SESION MATE VIVERO PIA NUMEROS DECIMAL 2014 y Animales

INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS
N 1245
GRADO
MATEMATICA
TRIMESTRE
ANGELICA BARBARAN SAAVEDRA
UNIDAD
4
III
08
SECCION
DURACION
FECHA
F
120MIN
PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

CAPACIDAD (Aprendizaje esperado)
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
Resolver problemas aditivos con nmeros decimales usando billetes y monedas

Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental
VALOR PRIORIZADO
DESARROLLO
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
A PROCESOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
C
T PEDAGOGICOS
Motivacin
Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS de plantas que se observaron en el vivero de PIA
Recuperacin de
saberes previos
Se realizara mediante interrogantes: Cul es el nombre del juego? Qu es un vivero? Qu

funcin cumplen las plantas presentadas en el juego? Qu necesito para realizar compras en el
vivero de PIA? Qu billetes y monedas conoces? Qu podra comprar con S/.20 en la tienda?
Con un billete de S/.50? Con un billete de S/.100? Cmo se llama los nmeros que representan
los precios de las plantas?
Conflicto cognitivo
Se interroga: Para que les sirve los billetes y monedas? Si deseo comprar un rbol frutal una
planta purificadora de aire y una maceta de flores Cunto dinero necesitare? Que operacin
ralizare? Frente a que estamos?
Tema: Problemas Aditivos Con Nmeros Decimales
realizamos un sociodrama: Geampier tiene 2 billetes de S/.50 Qu plantas puede comprar?
Cunto dinero le sobra? con ayuda de la maestra ordenan los nmeros en el tablero posicional y
hallan la suma de los nmeros
decimales.
Se presenta la situacin problemtica.
Construccin del
aprendizaje
Flor tiene un billete de S/. 200

quiere comprar tres plantas para
adornar su casa. Qu plantas
podr comprar? Cunto pagara
por los tres? Cuanto de vuelto
recibir?
Trabajo
RECURSOS
T
20
Laminas de
plantas del
vivero.
Imgenes de
plantas
Billetes y
monedas
80
Multimedia
Imgenes de
plantas
Problema
Papelote
Plumones
Hojas de colores
Monedas y
billetes
Resuelven el problema de a dos

(tandem) haciendo uso de de
papelote.
CIERRE
El profesor pregunta a los nios y nias:

Qu operacin se puede realizar para
resolver el problema?
-Los nios y nias realizan inferencias
entre ellos para buscar forma de hallar la solucin del problema.
- Los nios analizan los datos del problema presentado.
- La docente
- Pregunta a los nios Pueden utilizar sus monedas y billetes de papel para desarrollar el problema
planteado en sus papelotes? Cules son los pasos que debemos seguir para resolver este problema?
Consolidacin o
sistematizacin
Transferencias a
situaciones nuevas.
Metacognicion
CAPACIDAD
Los estudiantes presentan sus resultados del problema planteados y con la ayuda de la maestra
consolidan el aprendizaje.
Analizan en que otra situacin usamos las monedas y billetes, mediante una hoja de aplicacin.
Tarea de extensin: Se dejara una prctica calificada para sus casas.
Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje.
Qu aprendimos? Cmo aprendimos? Cmo nos sentimos? Dnde tuviste mayores dificultades? Cmo lo
resolviste? Dnde utilizaras lo aprendido?
EVALUACION
INDICADOR DE EVALUACIN
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los

nmeros y sus operaciones para resolver problemas
BIBLIOGRAFA
Para el docente
: DCN, Diversificacin Curricular, Programacin Anual
Para el estudiante
: Textos del MED, Materiales Educativos del MED
Hoja de
aplicacin
10
10
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Hoja de aplicacin
N___________
CUANTO APRENDI?
Nombre _______________________________
ACTIVIDADES PARA LACASA

Observa los precios de las PLANTAS
1.- Resuelve el problema usando tus billetes

Carmela tiene S/ 150 quiere comprar 2 plantas
S/284.40
S/325,60
S/458,20
a) Qu plantas podr comprar? Cunto pagar

por las plantas?
c) Cunto de dinero le sobrara?
Si tienes S/.2000 y quieres comprar las 3 plantas,

1. Cunto ser el gato total de la compra?
2. Cunto de dinero le sobrara?
3. Cunto ms cuesta la flor que la planta de
naranja?
4. Qu billete puede usar para pagar la planta
de serpiente?
AREA
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS
N 1245
MATEMATICA
GRADO
TRIMESTRE
UNIDAD
4
III
08
SECCION
DURACION
FECHA
F
120MIN

Resolver problemas aditivos con nmeros decimales usando billetes y monedas

VALOR PRIORIZADO
DESARROLLO
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
A PROCESOS
C
T PEDAGOGICOS
Motivacin
Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS Que animales se observaron en el tienda de animales
de LUCI
Recuperacin de
Se realizara mediante interrogantes: Cul es el nombre del juego? Qu es un zoolgico? Qu
saberes previos
animales tenemos en casa? Qu necesito para realizar compras una mascota? Qu billetes y
monedas conoces?
Conflicto cognitivo Se interroga: Cmo se llama los nmeros que representan los precios de las plantas?Qu podra
comprar con S/.20 en la tienda de LUCI? Con un billete de S/.50? Con un billete de S/.1000?
Que operacin realizare? Frente a que estamos?
Construccin del
Tema: Problemas aditivos con nmeros decimales
aprendizaje
Realizamos un sociodrama: Mara visita la tienda de LUCI y decide comprarse una mono si
realiza el pago con dos billetes de 200 soles Cunto recibir de vuelto?
Carlos tiene visita la tienda de
LUCI, compra un perro que cuesta
S/295,80 paga con dos billetes de
200 nuevos soles Cunto recibir
Resuelven
el problema de a dos
de vuelto?
En equipo reciben un papelote para
desarrollar el problema teniendo en
cuenta los niveles del pensamiento
matemtico.
Trabajo
RECURSOS
T
20
Laminas de
plantas del
vivero.
Imgenes de
animales
Billetes y
monedas
80
Multimedia
Imgenes de
animales
Problema
Papelote
Plumones
Hojas de colores
Monedas y
billetes
CIERRE

entre ellos para buscar forma de hallar
la solucin del problema.
- La docente
Consolidacin o
sistematizacin
Transferencias a
situaciones nuevas.
Analizan en que otra situacin usamos las monedas y billetes, desarrollan la pregunta N 02 Pag
189. La evaluacin ser a travs de una hoja de aplicacin.
Metacognicion

CAPACIDAD
EVALUACION
usa diversas estrategias de calculo mental o escrito para resolver situaciones problemticas
problemas aditivos de cambio con nmeros decimales haciendo uso de monedas y billetes.

BIBLIOGRAFA
Para el docente
Para el estudiante
10
10
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Hoja de aplicacin
N___________
CUANTO APRENDI?
Nombre _______________________________
Carmela tiene S/ 130,00 quiere comprar 2 conejos
a) Cunto pagar por el conejo?
b) Cunto de dinero le sobrar?

Observa los precios de las mascotas
S/284.40
S/325,60
S/458,20
Si tienes S/.1596, 30 y quieres comprar los tses animales de la

vitrina ,
1. Cunto ser el gasto total de la compra?
2. Cunto de dinero le sobrar?
3. Cunto ms cuesta el cerdo que el loro?
4. Qu billete puede usar para comprar un caballo?
Problemas
Carlos tiene visita la tienda de LUCI, compra un perro que

cuesta S/295,80 paga dos billetes de 200 nuevos soles
Cunto recibir de vuelto?
cuesta S/295,80 paga con un billete de 200 nuevos soles
cuesta S/295,80 paga con dos billetes de 200 nuevos soles
cuesta S/295,80
paga con dos billetes de 200 nuevos soles
_______________________________________________
ANEXO 01
VIVERO PIA
SESION DE APRENDIZAJE
AREA
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS
N 1245
MATEMATICA
GRADO
TRIMESTRE
UNIDAD
4
III
08
SECCION
DURACION
FECHA
F
120MIN

Resolver problemas aditivos con nmeros decimales usando billetes y monedas (cambio 6)
VALOR PRIORIZADO
DESARROLLO
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
A PROCESOS
C
T PEDAGOGICOS
Motivacin
Juego mentales: BUSCANDO PAREJAS Que animales se observaron en el tienda de animales
de LUCI
Recuperacin de
Se realizara mediante interrogantes: Cul es el nombre del juego? Qu es un zoolgico? Qu
saberes previos
animales tenemos en casa? Qu necesito para realizar compras una mascota? Qu billetes y
monedas conoces?
Conflicto cognitivo Se interroga: Cmo se llama los nmeros que representan los precios de Los animales?Qu podra
comprar con S/.500 en la tienda de LUCI? Con un billete de S/.50? Con un billete de S/.1000?
Que operacin realizare? Frente a que estamos?
Construccin del
aprendizaje
Realizamos un sociodrama: Mara visita la tienda de LUCI compra un gato cuyo costo es S/
96,80 la vendedora le da de vuelto S/103.20 Con cuanto pago Mara?
Paty
tiene
visita la tienda de
LUCI, compra un gallo que cuesta
S/328.70 la vendedora le da de
vuelto 71 nuevo sol Cunto dinero
Resuelven
el problema de a dos
tenia al inicio?
En equipo reciben un papelote para
desarrollar el problema teniendo en
cuenta los niveles del pensamiento
matemtico.
Trabajo
RECURSOS
T
20
Laminas de
plantas del
vivero.
Imgenes de
animales
Billetes y
monedas
80
Multimedia
Imgenes de
animales
Problema
Papelote
Plumones
Hojas de colores
Monedas y
billetes
CIERRE

entre ellos para buscar forma de hallar
la solucin del problema.
- La docente
Consolidacin o
sistematizacin
Transferencias a
situaciones nuevas.
Analizan en que otra situacin usamos las monedas y billetes, desarrollan la pregunta N 02 Pag
189. La evaluacin ser a travs de una hoja de aplicacin.
Metacognicion

CAPACIDAD
EVALUACION
Usa diversas estrategias de clculo mental o escrito para resolver situaciones problemticas
problemas aditivos de cambio 6 con nmeros decimales haciendo uso de monedas y billetes.

BIBLIOGRAFA
Para el docente
Para el estudiante
10
10
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Hoja de aplicacin
N___________
CUANTO APRENDI?
Nombre _______________________________
Carmela comprar 1 caballo que cuesta S/128,70 la seora le da
de vuelto 71,30 Cunto cuanto dinero tenia Carmela al inicio?
ACTIVIDADES PARA LA CASA

S/284.40
S/325,60
S/458,20
5. Pedro tenia algunos soles en su cartera compara un gato y le

queda aun S/.215,60 .?cuanto dinero tenia en su cartera
inicialmente?
6. Rosa tenia ahorrado mucho dinero en su chanchito se fue al
mercado y compro un loro y le queda aun en sus ahorros
S/480,40 Cuntos dinero tenia ahorrado.?
Problemas

cuesta S/295,80 paga dos billetes de 200 nuevos soles
cuesta S/295,80 paga con un billete de 200 nuevos soles
cuesta S/295,80
paga con dos billetes de 200 nuevos soles
_______________________________________________
AREA
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS
N 1245
MATEMATICA
GRADO
TRIMESTRE
UNIDAD
4
III
08
SECCION
DURACION
FECHA
F
120MIN

Resolver problemas multiplicativos con nmeros decimales usando billetes y monedas

VALOR PRIORIZADO
DESARROLLO
INICIO
SECUENCIA DIDCTICA
A PROCESOS
C
T PEDAGOGICOS
Motivacin
Recuperacin de
saberes previos

Con un billete de S/.50? Con un billete de S/.100? Cmo se llama los nmeros que representan
los precios de las plantas?
Conflicto cognitivo
Se interroga: Para que les sirve los billetes y monedas? Si deseo 4 arboles frutales y dos plantas
purificadoras Cunto dinero necesitare? Que operacin realizare? Frente a que estamos?
Tema: Problemas multiplicativos Con Nmeros Dcimales
Realizamos un sociodrama: Luis visita el vivero y decide comprarse dos macetas de planta
araa y Licely tres maceteros de flor Anturio Cunto pagar cada uno? con ayuda de la
maestra construyen el nuevo conocimiento:
58,2 x2
85,70 x3
Construccin del
aprendizaje
Flor tiene un billete de seis billetes

de S/. 100 y va al vivero a comprar
cuatro
arboles de naranja para
adornar su casa. Cunto pagar
por los rboles? Cuanto de dinero
le sobra?
Trabajo
RECURSOS
T
20
Laminas de
plantas del
vivero.
Imgenes de
plantas
Billetes y
monedas
80
Multimedia
Imgenes de
plantas
Problema
Papelote
Plumones
Hojas de colores
Monedas y
billetes
Resuelven el problema de a dos

(tandem) haciendo uso de de
papelote.
CIERRE
La
profesora acompaa a los
estudiantes pregunta a los nios y
nias: El problema tendr solo una
operacin?
-Los nios y nias realizan inferencias entre ellos para buscar forma de hallar la solucin del problema.
- La docente
Consolidacin o
sistematizacin
Transferencias a
situaciones nuevas.
Metacognicion
CAPACIDAD
EVALUACION
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones.

BIBLIOGRAFA
Para el docente
Para el estudiante
Hoja de
aplicacin
10
10
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Hoja de aplicacin
N___________
CUANTO APRENDI?
Nombre _______________________________


S/503.40
S/209,60
S/89,20
Carmela tiene S/ 150 quiere comprar 2 macetas de

azalea
a) Cunto pagara por las dos macetas ?
c) Cunto de dinero le sobrara?
Rousse quiere comprar las 3 plantas de naranja,5

maceteros de margaritas y una planta serpiente
1. Cunto ser el gato total de la compra?
2. Cunto ms cuesta las plantas de naranja que
la planta serpiente?
3. Dibuja los billete puedes usar para pagar la
planta de serpiente
AREA
DOCENTE
DATOS INFORMATIVOS
N 1245
MATEMATICA
GRADO
TRIMESTRE
UNIDAD
4
III
08
SECCION
DURACION
FECHA
F
120MIN

Resolver problemas vinculados a la compra y venta con nmeros decimales usando billetes y monedas
VALOR PRIORIZADO
Trabajo
SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
PEDAGOGICOS
Motivacin
DESARROLLO
INICIO
A
C
T
Recuperacin de
saberes previos

Con un billete de S/.50? Cmo se llama los nmeros que representan los precios de las plantas?
Conflicto cognitivo
Se interroga: Para que les sirve los billetes y monedas? Si deseo 4 arboles frutales y dos plantas
purificadoras Cunto dinero necesitare? Que operacin realizare? Frente a que estamos?
Realizamos un sociodrama: Mara visita el vivero y decide comprarse una planta araa si
realiza el pago con un billete de 100 soles Cunto recibir de vuelto?
Construccin del
aprendizaje

Carlos tiene visita el vivero Pa,
compra un rbol de mandarina paga
con un billete de 200 nuevos soles
La maestra indica:
-Primero resolveremos el problema sin
usar lpiz solo con su material (monedas y
billetes.)
-Segundo lo representaremos grficamente
Tercero lo representamos simblicamente
luego emitimos nuestra respuesta.
Los nios reciben papelote por grupo.
RECURSOS
T
20
Laminas de
plantas del
vivero.
Imgenes de
plantas
Billetes y
monedas
80
Multimedia
Imgenes de
plantas
Problema
Papelote
Plumones
Hojas de colores
Monedas y
billetes
CIERRE
La
profesora acompaa a los
estudiantes pregunta a los nios y
nias:
-Los nios y nias realizan inferencias entre ellos para buscar forma de hallar la solucin del problema.
- La docente pregunta a los nios Las monedas y billetes de papel nos ayudaran a resolver el problema?
Cules son los pasos que debemos seguir para resolver este problema?
Consolidacin o
sistematizacin
Transferencias a
situaciones nuevas.
Tarea de extensin: Se dejara un problema para desarrollar en casa de manera concreta, grafica y
simblica para sus casas.
Metacognicion

EVALUACION
CAPACIDAD
BIBLIOGRAFA
Para el docente
Para el estudiante
- Usa diversas estrategias de clculo mental, escrito y de

estimacin para resolver situaciones problemtica con
nmeros decimales

Hoja de
aplicacin
10
10
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Hoja de aplicacin
N___________
CUANTO APRENDI?
Nombre _______________________________
Carmela tiene S/ 50 quiere comprar planta araa que cuesta
S/85,70.
Si paga con un billete de 100 soles Cunto recibir de
vuelto?
a) Dibuja tu representacin grafica
b) Comprueba con tu operacin simbolica
S/33.40
S/19,60
S/29,20
Teresa quiere comprar las 3 plantas de naranja

1. Cunto ser el gasto total de la compra?
2. Cunto ms cuesta las plantas de mandarina que las flores?
3. Dibuja los billete puedes usar para pagar la planta de
mandarina

SESION MATE VIVERO PIA NUMEROS DECIMAL 2014 y Animales

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INSTITUCION EDUCATIVA

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

Resolver problemas aditivos con nmeros decimales usando billetes y monedas

Se realizara mediante interrogantes: Cul es el nombre del juego? Qu es un vivero? Qu

Flor tiene un billete de S/. 200

Resuelven el problema de a dos

El profesor pregunta a los nios y nias:

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los

ACTIVIDADES PARA LACASA

1.- Resuelve el problema usando tus billetes

a) Qu plantas podr comprar? Cunto pagar

c) Cunto de dinero le sobrara?

Si tienes S/.2000 y quieres comprar las 3 plantas,

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

Resolver problemas aditivos con nmeros decimales usando billetes y monedas

El profesor pregunta a los nios y nias:

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los

ACTIVIDADES PARA LACASA

Si tienes S/.1596, 30 y quieres comprar los tses animales de la

Carlos tiene visita la tienda de LUCI, compra un perro que

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

El profesor pregunta a los nios y nias:

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los

ACTIVIDADES PARA LA CASA

5. Pedro tenia algunos soles en su cartera compara un gato y le

Carlos tiene visita la tienda de LUCI, compra un perro que

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

Resolver problemas multiplicativos con nmeros decimales usando billetes y monedas

Se realizara mediante interrogantes: Cul es el nombre del juego? Qu es un vivero? Qu

Flor tiene un billete de seis billetes

Resuelven el problema de a dos

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los

ACTIVIDADES PARA LACASA

1.- Resuelve el problema usando tus billetes

Carmela tiene S/ 150 quiere comprar 2 macetas de

c) Cunto de dinero le sobrara?

Rousse quiere comprar las 3 plantas de naranja,5

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

Se realizara mediante interrogantes: Cul es el nombre del juego? Qu es un vivero? Qu

Se presenta la situacin problemtica.

Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje.

- Usa diversas estrategias de clculo mental, escrito y de

: DCN, Diversificacin Curricular, Programacin Anual

Teresa quiere comprar las 3 plantas de naranja

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