UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad de Ciencias Econmicas, Contables y Administrativas

ESCUELA ACADMICO-PROFESIONAL DE ECONOMA
SILABO DEL CURSO DE ECONOMA II
I.

DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

II.

Carrera Profesional
: Economa
Departamento Acadmico
: Economa
Naturaleza de la asignatura
: Semestral obligatorio
Duracin
: 17 semanas
Horas clase semanal
: Cinco (06): 4T; 2P
Crditos
: Cuatro (04)
Ubicacin
: 2do.Ao (III ciclo)
Periodo ACADMICO
: 2015-I
Pre Requisito
: Agregados Econmicos
Inicio
: 13-04-2015
Trmino
: 06-08-2015
Plana Docente
: Dr. ngel Lozano Cabrera: A
Eco. Mtro. Elmer Rdriguez Olzao: B

SUMILLA DE LA ASIGNATURA:

Economa II, es una asignatura que contribuye a una formacin cientfico-humanstica de

los estudiantes de economa en el campo de las ciencias econmicas; estableciendo las
bases tericas para afrontar con xito el estudio de las asignaturas de formacin
profesional. Pone al alcance de los estudiantes, los conocimientos e instrumentos
necesarios, para ejercitarse en el anlisis de los fenmenos econmicos de la regin, el
pas, la regin latinoamericana y el mundo. Su contenido est sistematizado en siete (07)
unidades de enseanza-aprendizaje: PBI y otros agregados econmicos, los ciclos
econmicos y desempleo, medicin del coste de vida (IPC: usos y aplicaciones) y proceso
inflacionario, introduccin a la teora de la oferta y demanda agregadas, poltica fiscal y el
sector pblico, una introduccin a la poltica monetaria y conceptos bsicos sobre la
economa abierta., todo ello adecuados al perfil profesional de los futuros economistas.
Modelo de aprendizaje: informacin cientfica-apropiacin -solucin
Objeto: ECONOMA II
Campo: plantear y solucionar ejercicios y problemas en los temas que conforman la
estructura de la sumilla, mediante una metodologa adecuada.
III.

COMPETENCIA

3.1 Competencia genrica:

Adquiere y aplica adecuadamente los fundamentos tericos y el instrumental bsico en el
aspecto de introduccin al campo macroeconmico, a travs de la comprensin e
interpretacin de los temas considerados en las unidades de enseanza-aprendizaje;
valorando su importancia.
3.2 Competencias especficas:
a) Adquiere y aplica conocimientos sobre la temtica de las unidades de enseanzaaprendizaje planificadas y presenta reportes de cada unidad de aprendizaje de
manera individual, supervisados por el docente.
b) Planifica, organiza y desarrolla ejercicios y problemas propuestos en cada unidad
de enseanza-aprendizaje de manera individual o en equipos de trabajo, bajo la
supervisin y orientacin del docente y valora la importancia de los fundamentos
tericos e instrumentos bsicos del campo macroeconmico
c)

Valora los conocimientos terico-prcticos adquiridos, con elementos de juicio

para discernir problemas macroeconmicos.

CAPACIDADES

IV.

El logro de las competencias anteriores, requiere el dominio de las siguientes

capacidades:
a. Realiza lecturas obligatorias y presenta reportes de cada unidad de enseanzaaprendizaje, valorando la importancia de la lectura.
b. Soluciona ejercicios y problemas planteados en cada captulo del texto gua o los
indicados por el docente.
c. Elabora, presenta y sustenta en equipo, una monografa de un tema seleccionado
libremente o indicado de manera expresa por el docente; utilizando adecuadamente
la metodologa de investigacin indicada previamente.
ACTITUDES

V.

a) Acta con responsabilidad, al cumplir las tareas encomendadas, as como con la

asistencia y puntualidad a clases.
b) Trabaja activamente de manera individual y en equipos de trabajo y presenta
reportes significativos.
d) Acta con honestidad, en la medida que reconoce, estimula y evala la participacin
y el aporte de cada uno de los miembros del equipo de trabajo.
e) Acta con honestidad intelectual, al respetar la autora e ideas de las fuentes de
informacin consultadas.
f) Desarrolla su iniciativa y creatividad en la solucin de ejercicios y problemas
propuestos.
g) Tiene una actitud problematizadora, cuestionadora y crtica de la realidad.
h) Reconoce la importancia y el rol de la Economa en el anlisis e interpretacin de los
fenmenos y hechos econmicos de la regin, el pas y del mundo globalizado.

VI.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad I: PRODUCTO BRUTO INTERNO Y OTROS AGREGADOS ECONMICOS
Capacidades de la Unidad: Al concluir la unidad, el estudiante estar en condiciones de diferenciar los agregados
econmicos, comprendiendo sus fundamentos tericos y elementos que los conforman.
Se
m
1

CONCEPTUALES

Producto Bruto Interno: Medicin del PBI;

componentes del PBI, PBI nominal y real; proceso
de deflactacin.

Otros agregados econmicos: PIN, Ingreso

Nacional, Ingreso Personal Disponible. Ejercicios y
problemas de aplicacin.

Contenidos
PROCEDIMENTALES
- Orientaciones metodolgicas para el
desarrollo de la asignatura.
- Exposicin inicial por el del docente.
- Realizan
tareas guiadas
de
comprensin de conceptos as como
de
desarrollo
de
ejercicios
y
problemas.
- Lecturas: Cap. 20 Rossetti y 23 de
Mankiu
- Exposicin inicial por el del docente.
- Discuten
sobre
la
diferencia
y
estructura
de
los
agregados
econmicos.
- Lectura: Cap 21 Rossetti
-

Unidad II:

ACTITUDINALES
- Participacin
activa
de
estudiantes
- Asistencia y puntualidad
- Trabajo individual o en equipo
- Aprendizaje autnomo

los

Participacin proactiva
Asistencia y puntualidad a la clase
y presentacin de resumen
Trabajo en equipo

CICLOS ECONMICOS Y DESEMPLEO

Capacidades
de la Unidad: Al concluir la unidad, los estudiantes podrn identifica las fases del ciclo econmico
relacionndolos con el comportamiento del PBI real, el desempleo y los precios.
Se
m
2-3

CONCEPTUALES
Ciclo econmico y desempleo: Fluctuaciones del

Contenidos
PROCEDIMENTALES
- Exposicin inicial del tema por el

ACTITUDINALES
- Participacin
activa

de

los

docente.
Resuelve ejercicios y problemas de aplicacin de las diferentes variables e indicadores.
- Analiza datos de la economa nacional.
- Lectura: Caps.: 25 y 28 Mankiu
Unidad III: MEDICIN DEL COSTE DE VIDA, IPC

ciclo econmico, Tasas de crecimiento del PBI real,

indicadores del ciclo de negocios de la economa
peruana.
Desempleo: PEA y tasas de desempleo, tipos
desempleo.

estudiantes
Asistencia y puntualidad
Trabajo en equipo
Aprendizaje autnomo.

E INFLACIN

Capacidades de la Unidad: Al concluir la unidad, los estudiantes podrn aplicar el IPC en el clculo del coste de vida y de la
tasa inflacionaria mensual y acumulada; asimismo estarn en condiciones de discutir sobre las causas y consecuencias de la
inflacin.
Se
Contenidos
m
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Exposicin inicial del tema por el - Participacin
activa
de
los
La medicin del coste de vida: El IPC: usos y
aplicaciones. Problemas de medicin del coste de
docente.
estudiantes
vida. El deflactor del PBI frente la IPC. Ejercicios y
- Los
estudiantes
revisan
lecturas - Asistencia y puntualidad
4-5
problemas de aplicacin.
relacionadas sobre el tema.
- Trabajo individual y en equipo
Resuelven
ejercicios
y
problemas
de
- Aprendizaje autnomo.
Lectura: Cap. 24 de Mankiw
aplicacin
- Valora
los
conocimientos
- Lectura: Cap.: 24 de Mankiu
adquiridos.
- Exposicin inicial del tema por el - Participacin
activa
de
los
Significado y medicin de la inflacin. Crtica al
docente.
estudiantes
IPC. Correccin de las variables econmicas para - Los
estudiantes
revisan
lecturas - Asistencia y puntualidad
6-7
tener en cuenta los efectos de la inflacin.
relacionadas
sobre
el
tema.
- Trabajo individual y en equipo
Ejercicios y problemas de aplicacin.
- Resuelven ejercicios y problemas de - Aprendizaje autnomo.
aplicacin
- Exposicin inicial del tema por el - Participacin
activa
de
los
docente.
estudiantes
Consecuencias de la inflacin. Tipos de inflacin:
- Los
estudiantes
revisan
lecturas - Asistencia y puntualidad
8-9
Impulsada por la demanda, impulsada por el costo.
relacionadas
sobre
el
tema:
Evolucin
- Trabajo en equipo
Per.
de las tasas inflacionarias en el Per.
- Aprendizaje autnomo.
9

PRIMER EXAMEN PARCIAL

Unidad IV: INTRODUCCIN A LA TEORA DE DEMANDA Y OFERTA AGREGADAS

Capacidades de la Unidad: Al concluir la unidad, los estudiantes podrn diferenciar los elementos de la demanda y oferta
agregadas y su importancia para la teora clsica y keynesiana.
Se
Contenidos
m
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Exposicin inicial del tema por el - Participacin
activa
de
los
docente
estudiantes
Introduccin a la teora de la Demanda y Oferta
Agregada: Caractersticas. Teora clsica y
- Analiza de manera diferenciada su - Asistencia y puntualidad
10
keynesiana.
importancia para el pensamiento - Aprendizaje autnomo.
clsico y keynesiano.
- Valora
los
conocimientos
- Soluciona
y
presenta
problemas
adquiridos.
planteados.
Unidad V: POLTICA FISCAL Y EL SECTOR PBLICO
Capacidades de la Unidad: Al concluir la unidad, los estudiantes comprendern la importancia de la poltica fiscal
discrecional y su relacin con la recesin econmica y la inflacin del pas.
Se
Contenidos
ma
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
na
- Exposicin inicial del tema por el - Participacin
activa
de
los
Poltica fiscal y el sector pblico: Poltica fiscal
discrecional; poltica fiscal y recesin; poltica fiscal
docente.
estudiantes
11para combatir la inflacin.
- Revisan lecturas relacionadas con el - Asistencia y puntualidad
12
tema.
- Trabajo individual y en equipo
- Soluciona ejercicios y problemas
propuestos.
Unidad VI: INTRODUCCIN A LA POLTICA MONETARIA
Capacidades de la Unidad: Al concluir la unidad, los estudiantes podrn establecer
visin keynesiana sobre la poltica monetaria y las funciones del dinero.
Se
Contenidos
m
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
13- Exposicin inicial del tema por el
14
docente
Introduccin a la poltica monetaria: Visin clsica y
keynesiana del dinero
- Analiza el comportamiento de la

diferencias entre la visin clsica y la

ACTITUDINALES
- Participacin
activa
estudiantes
- Asistencia y puntualidad

de

los

transmisin monetaria del dinero.

- Aprendizaje autnomo.
Soluciona ejercicios y problemas - Valora los conocimientos adquiridos
propuestos.
- Lectura: Cap. 29 Mankiu
Unidad VI: INTRODUCCIN CONCEPTAL PARA UNA ECONOMA ABIERTA
Capacidades de la Unidad: Al concluir la unidad, los estudiantes podrn comprender los conceptos bsicos sobre los cuales
descansa el funcionamiento de una economa abierta y su importancia para el crecimiento econmico del pas.
Se
Contenidos
ma
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
na
Macroeconoma de la economa abierta: Conceptos - Exposicin inicial del tema por el - Participacin
activa
de
los
bsicos
docente.
estudiantes
15- Los estudiantes revisan lecturas sobre - Asistencia y puntualidad
16
la el funcionamiento de una economa - Trabajo en equipo
abierta.
- Valora los conocimientos adquiridos
- Soluciona problemas planteados.
17
EXAMN FINAL Y APALZADOS
-

VII.

METODOLOGIA:

La naturaleza del curso permite utilizar el mtodo inductivo deductivo, analtico sinttico y
como tcnica de enseanza aprendizaje, la dinmica de grupos; adems de la exposicin
del profesor; propiciando en todo momento la participacin activa del alumno.
Los alumnos debern leer con anticipacin el tema correspondiente a cada unidad acadmica
programada y presentarn los reportes configurados en mapas conceptuales, resmenes o
cuadros sinpticos.
Presentacin y sustentacin de los ejercicios y problemas planteados en cada captulo del texto
gua y los sealados por la plana docente.

Elabora, presenta y sustenta en equipo, una monografa de un tema seleccionado

libremente o indicado de manera expresa por el docentes; utilizando adecuadamente la
metodologa de investigacin indicadas previamente.
ESTRATEGIAS: Aprendizaje basado en ejercicios y problemas y aprendizaje colaborativo.

VIII.

MATRIZ de EVALUACION:

EXMENES PARCIALES
EXAM EXAM RECUP
EN 1
EN 2
ERO

REPOR
TES

PARTICIPA
CIN

TAREAS ACADMICAS
PRAC
CONT
MONOG
ALIF.
ROL
RAF
LECTU
RAS

ASISTEN
Y
PUNTUAL
IDAD

Pruebas escritas: se tomarn dos pruebas escritas segn programacin de la EAPE: Peso de 30%
cada una.
Tareas Acadmicas (Reportes, lecturas, informes, ensayos, prcticas calificadas; asistencia y
puntualidad) controladas en fechas sealadas: Peso 40%. Todos estas asignaciones sern producto
del desempeo actitudinal del estudiante
IX.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS DE EVALUACION:
Obtener un calificativo de 11 puntos como promedio final. La fraccin a 0.5 o ms favorece al
alumno, solamente en el promedio final. El 30% de inasistencias declara como impedido al
alumno. El alumno tiene derecho a una prueba de recuperacin que sustituir a la nota ms baja.
La evaluacin es de 20 a 0 (en la escala vigesimal).
X.
N

0
1
0
2

BIBLIOGRAFIA
AUTOR

MANKIW, N, Gregory (Texto

Bsico)
TUCKER, Irvin B

TITULO

EDITORIAL

Principios de Economa

CENGAGE
Learning, S.A.
2007
Thomson
editores, Mxico,
2002.

Fundamentos de Economa

0
3

ROSSETTI, P.

Dr. ngel Lozano Cabrera

Introduccin a la Economa:
Enfoque Latinoamericano

Eco. Mtro. Elmer rodrguez Olazo

Editorial Harla,
Mxico, 1979.