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CAPTULO 1: INTRODUCCIN A LA FSICA


1. Magnitudes fsicas: fundamentales y derivadas.
2. Sistema de unidades
3. Anlisis dimensional
4. Anlisis vectorial
4.1 Vector
4.1.1 Caractersticas de un vector
4.1.2 Representacin de un vector en un sistema de coordenadas
4.1.3 Vectores unitarios
4.1.4 Operaciones entre vectores
CAPTULO 2: EL MOVIMIENTO
1. Descripcin del movimiento
1.1 Velocidad y rapidez
1.2 Aceleracin
1.2.1 Aceleracin media
1.3 Clasificacin de los movimientos
1.3.1 Movimiento rectilneo
1.4 Movimientos verticales
1.4.1 Cada libre
1.4.2 Lanzamiento hacia arriba
1.5 Movimiento relativo
2. Fuerza y movimiento
2.1 Fuerza y masa
2.2 Leyes de Newton
2.2.1 Sistema de referencia
2.3 Diagrama de cuerpo libre
2.4 Fuerzas mecnicas
2.4.1 Peso ()
2.4.2 Fuerza normal ()
2.4.3 Tensin ()
2.4.4 Fuerza de roce (Friccin o rozamiento )
2.4.5 Fuerza elstica ()
2.5 Torque ()
2.6 Esttica y equilibrio
2.7 Impulso y cantidad de movimiento
2.7.1 El Momentum y su conservacin
2.8 Choques
2.8.1 Tipos de choques
CAPTULO 3: LA ENERGA
1. Trabajo mecnico (W)
2. Potencia mecnica (P)
2.1 Relacin entre potencia y velocidad
3. Teorema Trabajo - Energa
4. Energa cintica (Ec)
5. Energa potencial (Ep)
5.1 Energa potencial gravitatoria
5.1.1 Trabajo realizado por la energa potencial gravitatoria
5.2 Energa potencial elstica (Ee)
5.2.1 Trabajo realizado por la fuerza elstica
6. Energa mecnica (E)
6.1 Conservacin de la energa mecnica
6.1.1 Principio de conservacin de la energa mecnica
6.1.2 Trabajo realizado por las fuerzas no conservativas
CAPTULO 4: El sonido y la luz
1. Vibracin y sonido
1.1 Oscilaciones
1.2 Ondas
1.2.1Clasificacin de las ondas
1.2.2 Representacin grfica de una onda
1.2.3 Velocidad de propagacin
1.3 Fenmenos ondulatorios
2. Ondas y sonido
2.1 Caractersticas del sonido
2.2 Fenmenos ondulatorios asociados al sonido
2.3 El odo
2.3.1 Recepcin del sonido
2.3.2 Estructura del odo
2.3.3 Transmisin de ondas sonoras
3. La luz

3.1 Propagacin de la luz


3.2 Velocidad de la luz
3.3 Transmisin de la luz
3.4 Reflexin de la luz
3.5 Rayos principales para los espejos esfricos
3.6 Formacin de imgenes en espejos esfricos
3.6.1 Espejo concavo
3.6.2 Espejo convexo
3.7 Refraccin de la luz
3.8 Lentes esfericas
3.9 Recepcin de imgenes por el ojo humano
3.10 Reflexin interna total de la luz
3.11 Absorcin de la luz
3.12 Difraccin
3.13 Interferencia
4. Naturaleza de la luz ondulatoria o corpuscular?
4.1 Por qu percibimos los objetos de diferentes colores?
4.2 Qu es un rayo lser?
4.3 Instrumentos pticos
CAPTULO 5: LA ELECTRICIDAD
1. Electrosttica
1.1 Carga Elctrica
1.2 Materiales elctricos
1.3 Mtodos de carga elctrica
2. Electrodinmica
2.1 Corriente elctrica
2.2 Ley de Ohm
2.2.1 Resistencia elctrica
2.2.2 Resistencia y temperatura
2.2.3 El significado energtico de la ley de Ohm
2.3 Circuitos de corriente continua
2.3.1 Disposicin de resistencias
2.4 Elementos de un circuito
2.4.1 Fuerza electromotriz de un generador
2.5 Potencia elctrica
2.6 Energa elctrica
2.7 Ley de Joule
3. Generacin de energa elctrica
3.1 Centrales hidroelctricas
3.2 Centrales termoelctricas
3.3 Centrales elicas
3.4 Centrales nucleares
3.5 Centrales fotovoltaicas
3.6 Centrales solares
3.7 Centrales geotrmicas
3.8 Centrales maremotrices
CAPTULO 6: MAGNETISMO
1. Polos magnticos
1.1 Funcionamiento de los imanes
1.2 Materiales magnticos
2. Campo magntico
2.1 Campo magntico terrestre
2.2 La brjula
2.3 Campo magntico generado por una corriente elctrica
2.4 Relacin entre la intensidad y la corriente elctrica
2.5 Corriente elctrica producida por un campo magntico variable
CAPTULO 7: EL CALOR
1. El calor y la temperatura
1.1 Medicin de la temperatura
1.3 Dilatacin trmica
2. Materiales y calor
2.1 Capacidad calrica y calor especfico
2.2 Principio de Regnault
2.3 Transmisin del calor
2.4 Cambios de estado (Fase)
2.4.1 Estados de la materia
2.4.2 Calor latente de cambio de fase
2.4.3 Leyes de cambio de fase
2.5 Equivalente mecnico del calor
2.6 Transformaciones de energa y su conservacin
2.7 Los Recursos energticos
2.8 Roce y calor
CAPTULO 8: LA TIERRA Y SU ENTORNO

1. Morfologa de la Tierra
1.1 Nacimiento de la Tierra
1.2 Estructura de la Tierra
1.3 Caractersticas de la Tierra
1.4 Imn terreste
1.5 Composicin de la Tierra
1.6 Estructura de la Tierra
1.7 La atmsfera
1.8 La hidrosfera
1.9 Ciclo del agua
1.10 Formacin de los continentes
2. El dinamismo del planeta
2.1 Interaccin entre placas
2.2 Procesos modeladores del relieve terrestre
2.3 Los sismos
2.3.1 Magnitud de escala Richter
2.3.2 Intensidad en escala de Mercalli
2.3.3 Comportamiento de las ondas ssmicas en las rocas
2.3.4 Actividad ssmica en Chile
2.4 Clasificacin de edificios y estructuras
3. Contaminacin
3.1 Un ser enfermo: Cmo cuidar la Tierra?
3.2 Identificando el virus
3.3 Lluvia cida
3.4 Existe remedio para esta enfermedad?
CAPTULO 9: LA VA LCTEA Y EL SISTEMA SOLAR
1. El origen del universo
2. Las estrellas
2.1 El Sol
3. Las galaxias
4. La Va Lctea
5. El sistema solar
5.1. Desarrollo histrico del conocimiento del sistema solar
5.2. Caractersticas del sistema solar
5.3. Los planetas y sus caractersticas
5.3.1. Nuevos y viejos planetas
5.4 Leyes que rigen el sistema solar
5.4.1 Leyes de Kepler
5.4.2 Gravitacin universal de Newton
5.5 Los movimientos de la Tierra
6. La Luna: nuestro satlite natural
6.1 Fases de la Luna
6.2. Los eclipses
6.3 Las mareas
6.4 El origen de la Luna
Bibliografa General

CAPTULO 1: INTRODUCCIN A LA FSICA


Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:
Relacionar magnitudes fsicas con sus respectivas unidades de medida.
Transformar unidades.
La Fsica se encuentra entre las llamadas ciencias naturales, porque comprende el estudio de los diferentes procesos y comportamientos que se dan
en la naturaleza y que no implican reacciones qumicas.
Etimolgicamente, la palabra fsica proviene de Physis, que significa naturaleza. La Fsica es la ciencia dedicada al estudio de los componentes
de la materia y sus interacciones mutuas, con el objetivo de predecir los fenmenos naturales.
Uno de los primeros cientficos europeos en expresar pblicamente que el conocimiento debe basarse en la observacin y el experimento, en vez de
los antiguos escritos, fue Galileo Galilei (1564-1642).
l tena dudas de la fsica de Aristteles, especialmente sobre la idea de que los objetos con mayor masa caen ms rpidamente que los de menor
masa.
Para demostrar su punto de vista, Galileo utiliz un mtodo sistemtico: el mtodo cientfico. Este mtodo se basa en la experimentacin sistemtica,
incluyendo la medicin cuidadosa y el anlisis de los resultados. De este anlisis se derivan, entonces, las conclusiones, que se someten a pruebas
adicionales para determinar si son vlidas o no, proceso que nos permite acumular informacin que ser utilizada para formular una ley fsica o proponer
una teora.
Desde la poca de Galileo, los cientficos de todo el mundo han utilizado este mtodo para entender mejor el Universo.

En el ao 1960, durante la undcima conferencia general de pesos y medidas, se cre el Sistema Internacional de Unidades (S.I.).

1. Magnitudes fsicas: fundamentales y derivadas.


Magnitud fsica: Es todo aquello que se puede medir.
Magnitudes fundamentales: Son aquellas que no pueden ser definidas o expresadas a partir de otras, tales como longitud, masa y tiempo.
Magnitudes derivadas: Son aquellas magnitudes que pueden ser expresadas en funcin de las magnitudes fundamentales, por ejemplo,
velocidad, fuerza, aceleracin, etc. Nacen de la combinacin de una o ms magnitudes fundamentales.
Ejemplo

2. Sistema de unidades
Es un conjunto mnimo de magnitudes fundamentales y derivadas, cuya unidad o patrn es arbitraria pero invariable, con las cuales se puede dar una
descripcin cuantitativa consistente y precisa de todas las magnitudes de la fsica.
En cada sistema de unidades el valor numrico de la magnitud ser diferente, pues las unidades elegidas son distintas. Es importante notar que la
eleccin es arbitraria.
a. Sistemas ms usados
- Sistema Internacional (S.I.)
- Sistema cegesimal (C.G.S.)
b. Definicin de las unidades fundamentales del Sistema Internacional.
Longitud: Se mide en metros, y se define como la distancia recorrida por la luz en el vaco durante un intervalo de tiempo de 1 / 299.792.458de un
segundo.
Otras unidades de longitud que no corresponden al S.I. son:

Masa: Se mide en kilogramos, y se define como la masa de un cilindro compuesto de una aleacin de platino-iridio que se conserva en la Oficina
Internacional de Pesos y Medidas cerca de Pars. Equivale a la masa de 1 [dm3] de agua destilada a 4 C.
Otras unidades de masa que no corresponden al S.I. son:

El primer patrn de medida de longitud lo estableci Enrique de Inglaterra, quien llam yarda a la distancia entre su nariz y el dedo pulgar.
En el Reino Unido y en las antiguas colonias britnicas, se utiliza el sistema ingls, cuyas unidades bsicas son: el pie para la longitud, la libra
para la masa y el segundo para el tiempo.

Temperatura: Se mide en Kelvin, y se define como la fraccin 1 / 273,16 de la temperatura correspondiente al triple punto del agua.
Cantidad de Sustancia: Se mide en Mol, y se define como la cantidad de sustancia que contiene el Nmero de Avogadro, N, de molculas. El
nmero de Avogadro se define de manera que una mole de tomo de Carbono 12 tenga una masa exactamente de 12[g]. Se ha determinado que

Tiempo: Se mide en Segundo, y se define como el tiempo ocupado por 9.192.641.770 vibraciones de la radiacin de una longitud de onda
especfica emitida por un tomo de Cesio 133.

Intensidad luminosa: Se mide en Candela, y se define como la intensidad luminosa en una direccin dada, de una fuente que emite una radiacin
monocromtica de frecuencia 540 1012 Hertz y que tenga una intensidad radiante de 1 / 683 Watt por estereoradin.
Intensidad de corriente: Se mide en Ampere, y se define como la intensidad de corriente que circula por dos conductores paralelos infinitamente
largos y muy delgados, separados por un metro entre s y que produce entre ellos una fuerza de 210-7 newtons por unidad de longitud.
3. Anlisis dimensional
El anlisis dimensional est asociado a la naturaleza de una magnitud derivada. La dimensin de esta magnitud fsica derivada puede expresarse
siempre como una combinacin algebraica de las magnitudes fundamentales de las cuales deriva.
Los smbolos empleados en este libro para especificar longitud, masa y tiempo son L, M y T, respectivamente. A menudo se emplean corchetes [ ]
para indicar las dimensiones de la cantidad fsica analizada.
Ejemplo

En cualquier ecuacin fsica las dimensiones de todos los trminos que se igualan, suman o restan deben ser iguales.

Ejemplo
Un cohete demora 3 das exactos en llegar a la Luna. Si la distancia recorrida es de 384.000 [km], calcular la rapidez en unidades del sistema S.I. ,
C.G.S., y en [km/h].
Nota:

Solucin:
El problema se reduce en hacer la transformacin de unidades para la rapidez del cohete que, en este caso, vale:

- Sistema internacional

- Sistema C.G.S.

4. Anlisis vectorial
Hasta el siglo XIX los matemticos no conocan los vectores. Fueron los fsicos quienes los necesitaron primero. En efecto, algunas magnitudes
fsicas son cercanas a la nocin del vector. Una velocidad, por ejemplo, se define por su direccin, su sentido y su magnitud (su intensidad).
Ahora bien, cmo hacer clculos sin una teora matemtica que los respalde? Los fsicos descubrieron algunas reglas esenciales, como la suma,
resta, multiplicacin, entre otras que consideraremos a continuacin.
a. Magnitudes escalares
Son aquellas que slo tienen mdulo ms la unidad de medida.
Por ejemplo: longitud, tiempo, densidad, rea y energa.
b. Magnitudes vectoriales
Son aquellas que, adems de mdulo y unidad de medida, poseen direccin y sentido.
Por ejemplo: desplazamiento, velocidad, aceleracin y fuerza.
De esta forma, se habla entonces de que un auto viaja a 100 [km/h] en direccin NorteSur, sentido Sur, por ejemplo.
4.1 Vector
Un vector est representado por un segmento de recta orientada, es decir, posee un sentido sealado mediante una flecha.
Un vector est definido por su direccin, su sentido y su extensin. (A) corresponde el origen del vector y B a su extremo.

Ejemplo
El cambio de posicin de una partcula en el plano representa el vector desplazamiento

Aplicando el Teorema de Pitgoras, se puede calcular la magnitud del vector.

4.1.1 Caractersticas de un vector


- La longitud de la flecha representa el mdulo o magnitud del vector
- La lnea sobre la que se encuentra es la direccin del vector.
- El sentido es el indicado por la flecha.

4.1.2 Representacin de un vector en un sistema de coordenadas


Las magnitudes vectoriales se designan normalmente mediante una letra con una pequea flecha sobre ellas (ejemplo:

Los vectores se representan uniendo el origen del sistema con un punto en el plano, por lo que podemos establecer una asociacin entre los pares
ordenados y los vectores.

En este caso, podemos verificar:


- Magnitud del vector (o mdulo)

Ejemplo

- La direccin del vector corresponde al ngulo entre el vector

y el eje x.

- El sentido del vector queda definido por la punta de flecha (hacia donde apunta la flecha).

4.1.3 Vectores unitarios


Consideremos un vector cualquiera

= (x0 , y0). ste se puede descomponer como sigue:

Donde x0 e y0 son escalares que multiplican a los vectores (1,0) y (0,1), si llamamos

entonces:

Se ve que:

Por esta razn a

se denominan vectores unitarios. La representacin grfica de esto es:

4.1.4 Operaciones entre vectores


a. Igualdad de dos vectores
Dos vectores son iguales si y slo si tienen igual mdulo, direccin y sentido. Dos vectores con todas sus caractersticas iguales son iguales a pesar
de no ser coincidentes, ya que al trasladarlos al origen sus extremos corresponden al mismo par ordenado.

b. Multiplicacin por un escalar (ponderacin)


Sea

= (x0,y0) un vector y K un escalar, su ponderacin es

El producto de un escalar (K) por un vector da como resultado:


Para K > 0, el vector K

tiene la misma direccin y sentido que el vector

Por lo tanto se observan las figuras 1 y 2 . Si K < 0, el vector K

. Decimos que K

es paralelo con

tiene misma direccin pero sentido opuesto al vector

, ver figura 3 .

Conceptos fundamentales
K > 1 Mismo sentido y direccin.
0 < K < 1 Mismo sentido y direccin.
K < 0 Misma direccin, cambia sentido.

c. Suma de vectores
La suma de dos o ms vectores da como resultado otro vector llamado vector suma o resultante. Existen distintos mtodos para realizar esta suma:
Mtodo del polgono: Las flechas que representan a los vectores se colocan de modo que sus orgenes coincidan con el extremo del vector

anterior. El vector resultante se obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo del ltimo.

Ejemplo

Mtodo del paralelgramo: Dados dos vectores, se forma un paralelogramo que tenga por lados adyacentes los vectores a sumar. El vector
resultante corresponde a la diagonal que parte del origen comn.
Ejemplo

Mtodo analtico: Si se conocen los pares ordenados de los distintos vectores por sumar, el par ordenado del vector resultante se obtiene sumando
las abscisas y ordenadas respectivas de cada vector.

d. Resta de vectores
Para restar un vector con otro, al primero se le suma el opuesto del segundo.

Para restar el vector

con el vector

se utiliza el mtodo del tringulo o del paralelgramo.

Mtodo del tringulo


Se invierte el sentido

obtenindose el vector -

Mtodo del paralelgramo

= (opuesto de

e. Producto de vectores
Producto punto (

) : El producto punto interno o escalar entre

se obtiene de:

Una caracterstica importante de esta operacin es que al efectuar el producto punto entre los vectores

Otra manera de efectuar la misma operacin es la siguiente:

Ejemplo 1:
Para los vectores

= (1,1) y

= (2,0) encontrar

Solucin

Se llega al mismo resultado si se hace por medio de la expresin inicial

, el resultado es siempre un escalar.

Ejemplo 2:
Sean los siguientes vectores

= (4,3)

=(8,6)

Determinar:
a. La suma de ellos
b. El mdulo de la suma
c. Producto punto entre

Solucin

1. Escalar: Es una magnitud que slo tiene mdulo (ms la unidad de medida).
2. Vector: Es una magnitud que tiene mdulo (ms la unidad de medida), direccin y sentido.

CAPTULO 2: EL MOVIMIENTO
Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:
Describir el movimiento de un objeto en trmino de los conceptos fsicos relevantes como velocidad, aceleracin, fuerza, cantidad de movimiento,
torque, energa, etc.
Aplicar estos conceptos a situaciones de la vida cotidiana en que se manifiestan.
Reconocer que con ayuda de unos pocos conceptos se pueden describir y entender realidades aparentemente complicadas (cmo y por qu se
mueve un cuerpo, por ejemplo).
Relacionar cualitativa y cuantitativamente efectos con causas (aceleracin con fuerza, etc.).
En nuestras investigaciones del movimiento natural nos conduce, casi de la mano, la advertencia de la costumbre de la naturaleza que se sirve en todas
las operaciones de los medios ms primordiales y ms sencillos.
Galileo Galilei
1. Descripcin del movimiento
El comportamiento de todo lo que observamos en la naturaleza, incluso aquello que se encuentra fuera de nuestro planeta, tiene asociado algn tipo
de movimiento. As como el desplazamiento de las aves en el cielo o la carrera de un jaguar para cazar su presa, cada una de nuestras actividades, hasta
la ms cotidiana, tiene alguna connotacin fsica con nuestro entorno. El estudio del movimiento, de sus causas y efectos es lo que hace a la fsica uno
de los mejores puntos de vista cientficos para analizar y predecir cada uno de estos fenmenos.
Cinemtica: La cinemtica es aquella parte de la fsica que estudia los movimientos, sin atender a las causas que lo originan.
Para abordar los conceptos cinemticos generales, se hace necesario definir una serie de elementos fsicos fundamentales.
Se denomina posicin de un punto P con respecto a algn sistema de referencia especfico, al vector que abarca desde el origen de ese sistema
de coordenadas hasta el punto P.
Se denota generalmente como:
La posicin de un determinado punto P depender del sistema de referencia elegido; es decir, del punto arbitrario a partir del cual tracemos nuestro
sistema de coordenadas.

Normalmente, ante cualquier situacin de anlisis cinemtico se define primero un sistema de referencia adecuado, el cual se mantiene fijo e
invariable. A partir de esto, se dice que las posiciones quedan definidas de forma precisa respecto a ese sistema de referencia en particular. En otras
palabras, el vector posicin es un vector relativo al origen del sistema de coordenadas elegido.
Para la figura, como

Un cuerpo corresponde a una partcula o punto material cuando sus dimensiones y orientacin en el espacio son despreciables para la
descripcin particular del fenmeno que se analizar.
Si un cuerpo o partcula vara su posicin respecto a un mismo sistema de referencia arbitrario, se dice que ste ha efectuado un movimiento y, por
lo tanto, que el cuerpo adquiere las caractersticas cinemticas de un mvil.
La curva que une las sucesivas posiciones instantneas ocupadas por un mvil corresponde a su trayectoria. Todo cuerpo que manifiesta
movimiento, independiente del sistema de referencia utilizado, describe una trayectoria.
La distancia total recorrida por el mvil a lo largo de su trayectoria se refiere al camino recorrido o longitud de la trayectoria, desde el punto inicial
al punto final. Corresponde a una magnitud escalar. Normalmente se denota por la letra S.
Itinerario: Es la descripcin del movimiento, que indica la posicin de un mvil respecto al tiempo.
Desde el punto de vista cinemtico, se define como ecuacin de itinerario a la expresin matemtica que representa la posicin instantnea del
mvil.
Posicin Inicial: Corresponde al vector comprendido entre el origen del sistema de referencia y el punto de partida de un mvil. La posicin inicial
es el vector que indica el punto donde se inici el movimiento.

Posicin Final: Es el vector comprendido entre el origen de un sistema de coordenadas y el punto de llegada del mvil. La posicin final es el
vector que indica el punto hasta el cual lleg el mvil.

El vector que abarca desde el punto de partida del mvil a su punto de llegada corresponde al desplazamiento. Este vector indica el cambio de
posicin del mvil entre los puntos inicial y final de su movimiento, independiente de la trayectoria utilizada.

El vector posicin inicial (como todos los vectores que se vern en cinemtica) est referido a un sistema de coordenadas relativo, elegido
previamente, por lo que, en general, para sistemas de referencia diferentes se tendrn vectores posicin diferentes. A esto se refiere que al vector posicin
se lo caracterice como un vector relativo, pues depende del sistema de referencia elegido.

Desplazamiento y distancia recorrida


Cuando una partcula se mueve en una direccin, el desplazamiento puede resultar positivo, negativo o nulo. La distancia recorrida, en cambio,
siempre es positiva y no necesariamente coincide con el desplazamiento de la partcula.

El vector desplazamiento corresponde a un vector invariante del sistema de referencia. Por lo tanto, no depende del sistema de coordenadas
utilizado, as como tampoco de la trayectoria descrita.

Ya que cualquier vector puede ser representado analticamente como par ordenado:

Por lo tanto, el vector desplazamiento corresponde a la diferencia vectorial entre la posicin final e inicial de un mvil.

El desplazamiento siempre est asociado a la trayectoria ms corta entre dos puntos, por lo tanto, siempre es menor o igual en magnitud a la longitud
de cualquier trayectoria elegida. Es decir:

Ejemplo
Un cuerpo se mueve sobre un plano segn lo muestra la figura. Parte del punto A desplazndose hasta el punto E, pasando por los puntos B, C y D.
Se pide determinar el vector desplazamiento y el camino recorrido.

Solucin
Para el camino recorrido se tiene

Unidades de desplazamiento y de camino recorrido

Pese a diferenciarse entre s por ser una de magnitud vectorial y la otra escalar, dimensionalmente tanto el desplazamiento como el
camino recorrido se representan en unidades de longitud. Esto es:
S. I. : metro
Sistema C.G.S. : centmetro

El desplazamiento de un mvil corresponde al camino ms corto entre dos puntos, no necesariamente al ms rpido.

1.1 Velocidad y rapidez


Se define como velocidad media al cuociente entre el desplazamiento efectuado por un mvil y el tiempo empleado en realizarlo.

La velocidad media es un vector, pues proviene de la divisin del vector


por el escalar t. Por lo tanto, su direccin y sentido son los mismos que
los del vector desplazamiento.
Se entiende por rapidez media al cuociente entre el camino S recorrido por un mvil y el intervalo de tiempo empleado en efectuarlo. Corresponde,
por lo tanto, a un elemento escalar. Esto es:

Desde el punto de vista fsico entendemos que no es lo mismo hablar de velocidad que de rapidez, ya que:

Es decir, la rapidez media siempre es mayor o igual que el mdulo de la velocidad media. Por otro lado, un mvil puede desplazarse desde un punto
A a un punto B a una velocidad media determinada, pero no necesariamente lo har todo el tiempo con la misma velocidad. La velocidad instantnea
corresponde a la velocidad cuando el intervalo de tiempo se hace muy pequeo; esto significa saber la velocidad del mvil en cualquier instante t a lo
largo de su trayectoria (ya sea rectilnea o curvilnea). Del mismo modo, entendemos por rapidez instantnea a la rapidez del mvil a lo largo de su
trayectoria para un intervalo t muy pequeo; esto significa saber la rapidez del mvil en cualquier instante de su trayectoria. De acuerdo con el diagrama,
al considerar intervalos de tiempo muy pequeos la trayectoria parcial del mvil se hace rectilnea y, por lo tanto, coincide en mdulo con el camino
recorrido en ese intervalo de tiempo. De esto se desprende que la rapidez instantnea coincida con el mdulo de la velocidad instantnea,
independientemente de la trayectoria descrita.

Ejemplos
1. El grfico describe el movimiento de un punto material en el intervalo [0,5] [h]. Calcular:
a. Distancia total recorrida.
b. Desplazamiento total.
c. Rapidez media.

d. Velocidad media.

Solucin

2. Una persona debe recorrer una distancia de 100 [km] entre dos ciudades. Si lo hace a una rapidez media de 50 [km/h] llega puntualmente a la cita.
Por razones ajenas a su voluntad, recorre la mitad del camino a 40 [km/h]. Con qu rapidez media debe recorrer la otra mitad del camino para llegar a la
cita puntualmente?
Solucin

Unidades de Velocidad y Rapidez


Dimensionalmente, tanto la velocidad como la rapidez se representan como:
Longitud
----------------

Tiempo
Luego, las unidades de velocidad y rapidez son:

3. Un automvil parte desde el origen realizando un movimiento rectilneo, segn muestra el grfico. Calcular la distancia recorrida entre 0 y 5[s] y la
rapidez media del movimiento.

Solucin
Por tratarse de un grfico v vs t la distancia recorrida est representada por el rea bajo la curva:

1.2 Aceleracin
Se entiende como aceleracin a una magnitud vectorial que indica la variacin de la velocidad de un mvil en el tiempo; esta variacin puede ser en
magnitud, direccin y/o sentido.

1.2.1 Aceleracin media


Es el cuociente entre la variacin del vector velocidad y el tiempo que el mvil emplea en ello. Equivalentemente corresponde al cambio de velocidad
experimentado por unidad de tiempo.

La aceleracin describe el cambio de velocidad a travs del tiempo ya sea en magnitud, direccin o en sentido.
Unidades de Aceleracin
Dimensionalmente:

Ejemplos
1. Un automvil se mueve a 90[km/h]. Repentinamente se ve obligado a frenar bruscamente hasta detenerse.
Si emplea 5 [s] en hacerlo, cul fue su aceleracin media?
Solucin
Suponiendo el movimiento como rectilneo, se cumple:

2. Un cuerpo se mueve sobre una lnea recta, segn lo indica el siguiente grfico velocidad v/s tiempo:

a. Indicar en el grfico en qu intervalo de tiempo el cuerpo retrocede.


b. Si el cuerpo parte del origen, determinar la distancia que recorre cuando retrocede y la distancia total recorrida.
c. Cul es el desplazamiento total, la velocidad y aceleracin media?

Solucin
a. Por tratarse de un grfico v vs t el mvil retrocede en el intervalo en que la velocidad se hace negativa. Esto es: 3,5 y 6,5 segundos.
b. Calculando rea entre la curva y la abscisa:

c. La magnitud del desplazamiento se determina mediante la diferencia entre el avance y el retroceso.

1.3 Clasificacin de los movimientos


Los diferentes movimientos se pueden clasificar segn su:

1.3.1 Movimiento rectilneo


Ocurre cuando un mvil se mueve a lo largo de una lnea recta. Movimiento unidimensional.

a. Movimiento rectilneo uniforme (MRU)


El movimiento rectilneo que se desarrolla con su velocidad constante (tanto en magnitud como en direccin y sentido) se denomina movimiento
rectilneo uniforme (MRU), con lo cual la aceleracin es nula.
Ecuaciones: Si suponemos que el mvil parte en el instante t = t0 desde la posicin x0, y llamando x a su posicin en el instante t, se tiene:

Si no existen restricciones, se puede elegir t0 = 0, con lo cual las ecuaciones se simplifican:

La ecuacin (4) se puede escribir como:

Esta ecuacin representa la posicin de un mvil que describe un movimiento rectilneo uniforme en cualquier instante, respecto a un sistema de
referencia determinado. Se denomina ecuacin itinerario del MRU.
Para el MRU y segn el sistema de referencia, se tienen los grficos:

Ejemplos
1. Si la ecuacin de posicin de un cuerpo es X(t) = 4 + 6t [m]
a. Cul es la posicin inicial del cuerpo?
b. La distancia que logra recorrer al cabo de 5 [s].

Recuerda que por tratarse de movimientos unidimensionales


= x.

Solucin
a. La posicin inicial se obtiene evaluando en x(t) para t = 0.
Esto es: x(0) = 4 + 6 0 = 4 [m].

b. Para: x(0) = 4 [m]


x(5) = 4 + 6 5 = 34 [m] 1
Luego: S = x(5) - x(0) = 34 - 4 = 30 [m].

2. La distancia entre Santiago y Valparaso es de 150 [km]. Desde ambas ciudades parten simultneamente dos automovilistas, uno al encuentro del
otro. El automovilista A se mueve con una rapidez constante de 100 [km/h] y el mvil B lo hace con una rapidez constante de 50 [km/h].
a. Cunto tiempo despus de partir se encuentran los automviles?
b. A qu distancia de Santiago y de Valparaso se encuentra, respectivamente, cada automvil?
c. Cul es el tiempo total empleado por los automovilistas en cubrir la ruta Santiago - Valparaso?

Solucin
Hay que considerar arbitrariamente el origen del sistema de referencia en el punto de partida del mvil A.

Por tratarse de dos mviles desplazndose con MRU, se plantean dos ecuaciones de movimiento, una para cada mvil. Por tratarse de M.R.U. en
ambos mviles:

a. Siendo coherentes con el sistema de referencia utilizado, ambos mviles se encontrarn cuando ocupen la misma posicin, es decir:
xA (t) = xB (t)

100 t = 150 50 t
t = 1 [h]
b. Evaluando el tiempo en que se encuentran ambos mviles:
xA(t = 1) = xB(t = 1) = 100 [km]
Por lo tanto, se encuentran a 100 [km] de Santiago (50 km de Valparaso).

Movimiento variado
Supongamos que un mvil se mueve entre los puntos A y B.

Un cuerpo tiene un movimiento variado cuando su vector velocidad cambia a medida que se va desplazando. Por tratarse de un vector, este cambio
puede manifestarse en su magnitud, direccin o sentido.

b. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA)


Si un mvil describe una trayectoria rectilnea y va aumentando uniformemente, su velocidad en el tiempo se dice que manifiesta un movimiento
uniformemente acelerado. Su aceleracin es constante en magnitud y sentido (mismo signo). Por lo tanto, tiene igual sentido y direccin que su vector
velocidad.
Ecuaciones:

Por tratarse de magnitudes vectoriales, la posicin, velocidad y aceleracin estn asociadas a sistemas de referencia arbitrarios, lo que genera la
adopcin de signos para estas magnitudes, dependiendo de la direccin y sentido del sistema de coordenadas al cual estarn referidas.

En un grfico a v/s t , el rea bajo la curva entre los tiempos (t - t0) representa la variacin de velocidad (v - v0) recorrida por el mvil.
En un grfico V v/s t , el rea bajo la curva entre los tiempos (t - t0) representa la distancia recorrida por el mvil.

c. Movimiento rectilneo uniformemente retardado (MRUR)


Un mvil con movimiento rectilneo tiene movimiento uniformemente retardado si su aceleracin es constante y de sentido contrario (distinto signo) al
vector velocidad. Esta aceleracin tambin se llama desaceleracin o retardacin. Esto implica que la velocidad del mvil va disminuyendo a medida
que se desplaza (o a medida que transcurre el tiempo).
Como en el MRUR la velocidad va disminuyendo uniformemente, llegar un momento en que se har cero, es decir, el mvil se detiene. Para esta
situacin particular, puede calcularse el tiempo que tarda el mvil en detenerse y la distancia recorrida hasta el punto de detencin. De las ecuaciones (3)
y (2) del MRUA respectivamente y haciendo vf = 0:

La caracterstica principal de un MRUR se refiere a que la velocidad y la aceleracin tienen sentidos opuestos. Por lo tanto, rigen las mismas tres
ecuaciones del MRUA con la salvedad de que al adoptar la velocidad valor positivo, segn sistema de referencia utilizado, la aceleracin adoptar signo
contrario (por ser sentido contrario) y viceversa.

Grficos para el MRUR segn sistema de referencia:

Compara los grfico MRUA y MRUR, vers que los nicos que cambian son los grficos velocidad v/s tiempo. En MRUA la velocidad aumenta en el
tiempo.
En MRUR la velocidad disminuye en el tiempo hasta ser igual a cero.

Ejemplo
Un automovilista que se mueve a 90 [km/h] repentinamente ve un gato en medio del camino 50 [m] delante de l. ste acciona inmediatamente los
frenos logrando una desaceleracin de 5[m/s2].
a. Cunto demora en quedar totalmente detenido?
b. Cunto recorre antes de detenerse?
c. Qu le pas al gato?

Solucin
Definiendo el sistema de referencia en el punto donde el conductor empieza a aplicar los frenos, se cumple

Con lo cual, v(t) = 25 5t = 0 (mvil se detiene) t = 5 [s]

O tambin:

Si el gato quedo inmvil de susto, entonces pierde una de sus siete vidas, pues el trecho necesario para que el automvil se detenga es mayor que la
distancia original entre ellos.
1.4 Movimientos verticales
Todo cuerpo que se mueve libremente y en direccin perpendicular a la superficie de la Tierra, est sometido siempre a una aceleracin constante
apuntando hacia el centro de la Tierra denominada aceleracin de gravedad. Se simboliza mediante la letra g. Numricamente, su valor corresponde a:

Para efectos prcticos de operatoria, normalmente se considera

En estricto rigor, el comportamiento cinemtico es predictivo slo si se desprecia la resistencia del aire, es decir, si el movimiento se produce en el
vaco o si la resistencia del aire es muy pequea.
Analizaremos dos casos particulares de este movimiento:
Cada libre
Lanzamiento hacia arriba

Cerca de la superficie de la Tierra, cuando un cuerpo desciende en


cada libre, su velocidad aumenta 9,8 [m/s] en cada segundo.
Observa que la distancia que recorre aumenta cuadrticamente respecto al tiempo por qu?

1.4.1 Cada libre


Por este nombre entenderemos la cada de un cuerpo desde el reposo (v0 = 0), eligiendo sistema de referencia fijo desde la superficie, positivo en
sentido hacia arriba.
Para el sistema de referencia de la figura, las ecuaciones de este movimiento son las mismas del MRUA para una componente negativa de la
aceleracin a = g y velocidad inicial nula.

1.4.2 Lanzamiento hacia arriba


En este caso, el cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba (v0 > 0), utilizando el mismo sistema de referencia del caso anterior:

Para el sistema de referencia de la figura, las ecuaciones de movimiento del Lanzamiento hacia arriba son las correspondientes al MRUR para una
componente negativa de la aceleracin (a = g) y una componente positiva de la velocidad inicial (v0).

En el lanzamiento vertical hacia arriba el mdulo de la velocidad


disminuye gradualmente, hasta que se anula, cuando alcanza la altura mxima. Entonces, el mvil inicia un movimiento de cada libre.

Del anlisis de estas ecuaciones se deduce que :

El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada, de modo que el tiempo de vuelo ser:

La velocidad inicial de subida es igual en mdulo a la velocidad final de bajada.

Los grficos itinerario, velocidad y aceleracin para la Cada Libre, segn origen del sistema de referencia ya sea el suelo o el punto desde donde se
suelta el cuerpo:

Grficos itinerario, velocidad y aceleracin para un Lanzamiento Vertical hacia Arriba, segn origen del sistema de referencia:

Ejemplos
1. Un corsario ingls muy famoso en los siete mares, durante una de sus grandes batallas, se equivoc y por accidente dispar su can
verticalmente hacia arriba y sobre ellos mismos. l saba que demoraba en abandonar el barco 15[s], y que la velocidad inicial de la bala de can era de
50[m/s], por lo que luego de sacar algunas cuentas se sent sobre un barril en cubierta y se puso a llorar. Por qu se puso tan triste el capitn? Qu
altura alcanz la bala?
Solucin
Utilizando el sistema de referencia anterior y de acuerdo con la deduccin se sabe:

Por lo tanto, el tiempo que se demora la bala en volver a cubierta es de ttotal = 2 5 = 10[s], pero el tiempo que se demora el capitn en abandonar el
barco es mayor (15[s] ).
La altura que alcanzar la bala es:

2. Un nio desea ensearle a volar a su mascota. Para tal efecto, deja caer libremente al felino desde la azotea de un edificio de 20[m] de altura. El
gato sabe que puede caer bien siempre que la velocidad al llegar al suelo sea igual o menor a 60[km/h]. Cunto tiempo alcanza a practicar vuelo libre el
gato? Cuntas vidas le quedan despus de esta prctica deportiva?
Solucin
De las ecuaciones de MRUA considerando sistema de referencia inferior en y = 0, se deduce:

El gato cae durante dos segundos (aproximadamente.)

Como la rapidez al llegar al suelo es mayor que la que puede soportar el gato, entonces ste pierde una de sus siete vidas.
3. Un nio le regala una sanda a otro, pero para que la reciba lo ms rpido posible, la arroja desde la ventana de su departamento (a 15 metros de
altura). La sanda sale con una velocidad de 5[m/s] hacia abajo. Calcular:
a. Tiempo que se demora el amigo en recibir el obsequio.
b. Rapidez de la sanda al momento de recibirla el amigo.
Solucin

Por tratarse de un movimiento vertical de ecuaciones de MRUA

Considerando sistema de referencia inferior en y = 0, se deduce:


Condiciones Iniciales:

Por lo tanto: y(t) = 15 5t 5t2 = 0


y
v(t) = 5 10 t
El tiempo que se demora en llegar al suelo ( y = 0 ) est dado por

a. Fsicamente slo tiene sentido la solucin positiva. El proyectil se demora 1,3[s] en llegar al suelo.
b. La rapidez al llegar al suelo ser

1.5 Movimiento relativo


El estado del movimiento o reposo de un cuerpo depende del sistema de referencia adoptado. Por ello se dice que el movimiento es relativo. En la
prctica, todos los cuerpos se mueven, por lo tanto, no existe un sistema de referencia fijo en el universo. Esto significa que no existe el movimiento
absoluto; es decir, todos los movimientos dependen del sistema de referencia escogido.
Un sistema de referencia es un punto o conjunto de puntos, respecto al cual se describe la posicin de uno o ms cuerpos.
Transformaciones de Galileo: Si subimos a un avin desplazndonos con movimiento rectilneo uniforme (MRU) y el operador de la torre de
control sigue nuestro movimiento, habr alguna asociacin matemtica que nos permita relacionar nuestra trayectoria con la observada por el operador
de la torre de control y la de otro observador movindose con velocidad constante sobre la pista? Las ecuaciones de transformacin de Galileo
permiten asociar el movimiento entre sistemas inerciales de referencia.
Un observador O y otro O en sistemas de referencia inerciales S y S se pueden relacionar de la siguiente manera. Supongamos que el sistema S se
aleja con velocidad constante

respecto del sistema S. En nuestro caso S correspondera a la torre de control y S a nuestro avin.

De esto y generalizando a dos dimensiones, las transformaciones de Galileo para el caso de la velocidad establecen que:

Sistemas de referencia
Para determinar la posicin de un mvil en una recta, basta un slo eje de coordenadas. La posicin de la partcula queda determinada por una
coordenada x.

Para determinar la posicin de un mvil en el plano, basta un sistema de dos ejes de coordenadas. La posicin de la partcula queda determinada
por dos coordenadas: x, y.

Para determinar la posicin de un mvil en el espacio, se utiliza un sistema de referencia de tres ejes de coordenadas. La posicin de la partcula
queda determinada por tres coordenadas: x, y, z.

Ejemplos
1. Un tren ingresa a una estacin con una rapidez de 8 [km/h]. En el interior de uno de los vagones, un pasajero camina con una rapidez de 2 [km/h]
respecto al tren en su misma direccin y sentido. Determinar:
a. La velocidad del pasajero observada por otro pasajero sentado en el vagn y por una persona situada en reposo en el andn.
b. Las velocidades anteriores en caso de que el pasajero camine en sentido contrario al movimiento del tren.
Solucin
a. El pasajero sentado est en reposo en el sistema de referencia S.
Por lo tanto, observa al pasajero caminando con

Para obtener la velocidad observada por la persona en el andn, despejamos v(t) de la ecuacin de velocidad relativa:

Como el pasajero se mueve en el mismo sentido del tren, la velocidad percibida por el observador del anden ser mayor:

b. Ahora el pasajero sentado en el sistema de referencia S observa al pasajero caminando con

Para obtener la velocidad observada por la persona en el andn, despejamos v(t) de la ecuacin de velocidad relativa:

Como ahora el pasajero se mueve en sentido contrario al tren, la velocidad percibida por el observador del anden ser menor:

Las ecuaciones de transformacin de Galileo permiten asociar el movimiento entre diferentes sistemas inerciales de referencia.

2. Un bote navega por un ro con una rapidez de 5,7 [m/s] respecto al sistema de referencia S de la orilla, y de 7,5 [m/s] respecto al sistema de
referencia S del ro. Considerando que la orilla y las trayectorias del bote y del ro son paralelas, determinar:

a. La velocidad relativa del ro respecto a la orilla.


b. La distancia que recorri el bote respecto del ro, si recorri 100 [m] respecto de la orilla.

Solucin
a. Considerar slo la direccin del movimiento y aplicar la frmula clsica de adicin de velocidades.
Aplicando ecuacin itinerario MRU en sistema S

El signo indica que el sentido de avance del ro respecto a la orilla es contrario al sentido de avance del bote.
b. Determinar el tiempo transcurrido y considerar x0 = x0 = 0. Por tratarse de un MRU en sistema S:

Aplicando ecuacin itinerario MRU en sistema S

2. Fuerza y movimiento
Aquella parte de la Fsica que se encarga de analizar la causa de los movimientos corresponde a la Dinmica. Una vez conocido el origen del
movimiento, a travs de la dinmica se puede determinar cmo se desarrollar describindolo por medio de la Cinemtica.
2.1 Fuerza y masa
Fuerza es la interaccin entre dos o ms cuerpos que puede causar el cambio de su movimiento. Fuerzas constantes dan origen a cambios
progresivos del movimiento de un cuerpo o partcula en el tiempo.
Ejemplo
El Movimiento Uniformemente Acelerado (MRUA), as como el retardado (MRUR), son producidos al aplicar fuerzas externas constantes.
Las fuerzas instantneas son de gran magnitud y dan origen a cambios bruscos en el movimiento de un cuerpo.
Ejemplo
El puntapi a una pelota de ftbol corresponde a la aplicacin de una fuerza en un intervalo de tiempo muy pequeo (infinitesimal).
Masa inercial: Es la relacin que existe entre la fuerza aplicada en un cuerpo y la aceleracin adquirida por ste. Es decir:

Masa gravitatoria: Es la relacin que existe entre el peso de un cuerpo y la aceleracin de gravedad. Es decir:

2.2 Leyes de Newton


Sir Isaac Newton formul en julio de 1687 las tres leyes sobre la Dinmica, las cuales permiten determinar cmo ser el movimiento a partir de las
causas que lo originaron.
Primera ley de Newton (ley de inercia): Todo cuerpo en reposo tiende a seguir en reposo, as como todo cuerpo en movimiento tiende a seguir un
movimiento uniforme y rectilneo; a menos que una fuerza externa lo saque de ese estado.
De esto se desprende la condicin de equilibrio de traslacin: Si la suma de las fuerzas externas que actan sobre un cuerpo es cero, el cuerpo est
en reposo o tiene movimiento uniforme y rectilneo:

Segunda ley de Newton (ley fundamental de la dinmica): Si sobre un cuerpo acta una fuerza neta, ste adquiere una aceleracin que es
proporcional a dicha fuerza, e inversamente proporcional a la masa inercial del cuerpo.

Donde:

Ejemplos
1. Si se hace avanzar un carro de 10 [kg] de masa desde el reposo aplicando una fuerza constante de 100 [N].
a. Qu velocidad lleva a los 5 [s] ?
b. Cunto demora en recorrer 100 [m] ?
Solucin
Aplicando 2 Ley de Newton:

Aplicando frmulas de cinemtica:

2. Un cuerpo de 3 [kg] de masa describe un movimiento uniforme rectilneo con rapidez 36 [m/s]. En cierto instante comienza a variar su velocidad de
acuerdo con la expresin:

a. Qu fuerza neta (magnitud y sentido) acta sobre el cuerpo antes y despus de variar su velocidad?
b. Cunto tarda en detenerse el mvil?
c. Qu distancia recorre el mvil antes de detenerse?

Solucin
a. Antes el cuerpo describa un MRUR

b. Como la fuerza se opone al movimiento del cuerpo, ste se detendr cuando v(t) = 0: reemplazando en la expresin dada

c. En cuanto a la distancia recorrida, mediante la ecuacin itinerario del MRUA obtenemos la variacin de posicin del mvil.

Tercera ley de Newton (principio de accin y reaccin) : Si sobre un cierto cuerpo se est ejerciendo una fuerza (FAB); entonces este cuerpo ejerce
una fuerza (FBA), de igual magnitud sobre el agente pero de sentido opuesto.

- Las fuerzas FAB y FBA , llamadas de accin y reaccin son simultneas.


- Aunque ambas fuerzas son opuestas, no se anulan debido a que se ejercen sobre cuerpos distintos.
- Principio de superposicin de fuerzas
La fuerza resultante de varias fuerzas actuando sobre un cuerpo es la suma vectorial de ellas.

2.2.1 Sistema de referencia


La eleccin del sistema de referencia presenta cierta libertad en cuanto a la orientacin que se le d al sistema, pero no en lo que se refiere a su
movimiento. Si un sistema de referencia se encuentra fijo a la tierra, o a lo ms desarrolla un Movimiento Uniformemente Rectilneo (MRU) y, por lo tanto,
desde el punto de vista estrictamente vectorial, de velocidad constante con respecto a ella, tanto las fuerzas como las aceleraciones de los cuerpos no
dependen del sistema de referencia; sino que son absolutos.
Un sistema de referencia con estas caractersticas se denomina Sistema de Referencia Inercial. Las leyes de Newton solamente se cumplen en este
tipo de sistemas.
Ejemplo
Sistemas inerciales: Persona quieta en la Tierra, tren en movimiento uniforme rectilneo.
Sistemas no inerciales: Carro del metro partiendo o frenando, auto dando una curva.

Qu mide la balanza?
En realidad, en los razonamientos anteriores mezclamos dos tipos de masa para el mismo cuerpo. Una, que deberamos haber llamado masa inercial
y que rige en la segunda ley de Newton, y otra, que deberamos haber llamado masa gravitacional asociada al peso. Lo interesante (y esto se conoce
tambin como el Principio de Equivalencia) es que ambas masas coinciden con una precisin asombrosa. La balanza determina la masa de un cuerpo,
es decir, su cantidad de materia en comparacin con otro elemento. Su inclinacin, por lo tanto, no depende del lugar donde se mida, ya sea en la Tierra,
la Luna u otro planeta, porque, a diferencia del peso que corresponde a una fuerza, no depende del campo gravitacional. Por ser una fuerza se mide con
un dinammetro.

2.3 Diagrama de cuerpo libre


El diagrama de cuerpo libre (DCL) corresponde a una herramienta en la que se analiza al cuerpo o partcula como elemento dinmicamente aislado.
Para esto se deben representar consecuentemente las fuerzas que actan sobre el cuerpo en la situacin real. La metodologa del DCL comprende
los siguientes pasos:
Se plantea una hiptesis de movimiento.
El cuerpo que se analizar se representa por un punto aislado (concepto de partcula).

Las fuerzas que actan sobre el cuerpo se representan vectorialmente en la partcula, manteniendo su direccin y sentido original.
Asignar ubicacin de Sistema Cartesiano de Coordenadas ms conveniente. Normalmente se sugiere, slo por razones de sentido prctico,
situarlo segn el plano del movimiento o del posible movimiento. Por ejemplo, en el caso de planos inclinados, paralelo a la superficie de
desplazamiento.
Aplicar Principio de Superposicin de Fuerzas por eje segn descomposicin vectorial.

Pasos a seguir en la resolucin de problemas de dinmica, utilizando DCL:


Hiptesis de movimiento.
Dibujar todas las fuerzas (accin y Reaccin).
DCL para cada cuerpo.
Plantear

=m

Para cada eje se resuelven las ecuaciones se interpretan sus resultados.

2.4 Fuerzas mecnicas


2.4.1 Peso ( )
a. Definicin
Es una fuerza dirigida hacia el centro de la Tierra, pues corresponde a la fuerza con que sta atrae a los cuerpos hacia su centro como resultado de la
accin del Campo Gravitatorio que ejerce su Masa. Se representa por:

Diferencias entre masa y peso

b. Unidades de peso
Por ser una fuerza, para cuantificar el peso se emplean las correspondientes unidades de fuerza: dina y Newton, segn el sistema de unidades
correspondiente.
Sin embargo, tambin suele emplearse una unidad especial, que se denomina kilopondio [kp] y corresponde a la fuerza de atraccin hacia el centro
de la Tierra que experimenta una masa gravitatoria de un kilogramo, cuando se considera g = 9,8 [m/s2], o bien g = 10 [m/s2] si es su aproximacin.

Sin embargo, tambin suele emplearse una unidad especial, que se denomina kilopondio [kp] y corresponde a la fuerza de atraccin hacia el centro

de la Tierra que experimenta una masa gravitatoria


Para levantar
objetos la fuerza mnima y necesaria que debes ejercer es igual al peso del objeto, as se considera que se mueve con velocidad constante.

En el caso de todos los problemas y ejercicios del presente libro, se considerar su aproximacin.
Por lo tanto:

La expresin del mdulo de la aceleracin de gravedad g est dada por:

Donde:
MT = Masa de la Tierra, R T = Radio de la Tierra

Constante de gravitacin Universal


Como la Tierra no es perfectamente esfrica, sino achatada en los polos, el valor de la aceleracin de gravedad y, por lo tanto, el peso en la
superficie terrestre, varan respecto a la latitud.

Ejemplos
1. Imaginemos un planeta que tuviese una masa 8 veces mayor que la de la Tierra, y cuyo radio fuera 2 veces ms grande que el terrestre. Cul
ser el valor de g en este planeta?

2. Los astronautas que descendieron en la superficie lunar comprobaron experimentalmente que la aceleracin de gravedad en nuestro satlite vale
casi 1,6 [m/s2]. Usando la expresin general de g determinar su valor en la Luna y compararlo con el que obtuvieron los astronautas. Considerar los
siguientes datos:

Solucin:

Este resultado es equivalente a decir que g de la Luna es 1/6 de g terrestre. Es decir, si una persona tiene una masa de 60 [kg] en la Tierra, su
peso ser de 600 [N]. Ahora, en la Luna su masa sigue siendo 60 [kg], pero su peso ha decrecido a 100 [N].
3. La masa de Jpiter es casi 300 veces mayor que la de la Tierra y su radio es casi diez veces mayor. Cul es el valor aproximado de g en
Jpiter?
Solucin

2.4.2 Fuerza normal (

Es la fuerza de reaccin que ejerce una superficie sobre un cuerpo ante el apoyo o sustentacin de l. Se manifiesta perpendicular a la superficie y
apunta hacia el cuerpo considerado.

Ejemplo
Un cuerpo de masa m se desliza sobre una mesa horizontal sin roce, con una aceleracin constante a. El mdulo de la fuerza normal es
_________ que el mdulo del peso.
a)
b)
c)
d)
e)

mayor
mayor o igual
igual
menor
menor o igual

Solucin
Si el cuerpo est sobre una superficie horizontal,

, de donde se deduce que ambos tienen igual mdulo.

Esta solucin es vlida slo si se mueve sobre una superficie horizontal, ya sea con MRU, MRUA o MRUR. Aqu se cumple que la fuerza neta en el
eje y es igual a cero.

Por lo tanto el modulo del Peso es igual al modulo de la Normal.


2.4.3 Tensin ( )
Es la fuerza transmitida a travs de una cuerda inextensible y de masa despreciable, ejercida por un cuerpo ligado a ella. Se representa por un vector
dirigido a lo largo de la cuerda.

Ejemplo
Un ascensor de 400 [N] de peso se mueve verticalmente hacia arriba, acelerando a razn de 4 [m/s2], considerando g = 10 [m/s2]:
a. Cul es la fuerza neta que acta sobre el ascensor?
b. Cunto vale la tensin del cable del ascensor?

Solucin
Mediante DCL y de acuerdo con el sistema de referencia asignado, al aplicar la segunda Ley de Newton se tiene :

Aplicando principio de superposicin de fuerzas verticales para obtener la tensin T:


Evaluando: T P = m ay
T = m ay + P
T = 160 [N] + 400 [N]
T = 560 [N]
2.4.4 Fuerza de roce (Friccin o rozamiento

Si aplicamos cierta fuerza a un objeto apoyado sobre una superficie, de acuerdo con la primera ley de Newton este objeto debera adquirir un
movimiento rectilneo uniforme una vez cesada la fuerza. Sin embargo, en la prctica lo que realmente ocurre es que el cuerpo comienza a decrecer cada
vez ms su velocidad hasta detenerse.
Si analizamos esta situacin desde el punto de vista dinmico, al existir variacin de velocidad en el tiempo existir aceleracin. De acuerdo con la
segunda Ley de Newton, esta aceleracin asociada a la masa del cuerpo implica entonces una fuerza de reaccin al movimiento; es decir, una Fuerza de
Friccin o de Rozamiento.

Intuitivamente se puede inferir que la Fuerza de Roce ser proporcional a la normal :

Donde:

Los valores de dependen de la naturaleza de las superficies en contacto y fluctan entre 0 y 1.


Corresponde a un coeficiente adimencional y es casi independiente del rea de contacto entre las superficies.
De acuerdo con el estado del cuerpo, se distinguen dos tipos de roce: esttico y cintico.
Roce esttico

La fuerza de roce esttica no tiene un valor nico, pero s un valor mximo.


s y K, son coeficientes adimensionales.

Ventajas del roce:


- Frenos de vehculos.
- Pulir objetos (fabricacin de lentes).
Desventajas del roce:
- Desgaste de neumticos.
- Desgaste de ropa y zapatos.

La fuerza de friccin corresponde a la oposicin que presenta el medio al desplazamiento, o al posible desplazamiento, de un cuerpo a travs de l
debido a la irregularidad de las superficies en contacto (interaccin entre superficies rugosas).
En la prctica, la mayora de las superficies, aun las que se consideran pulidas, son extremadamente rugosas a escala microscpica; elementos de
tipo lubricante tienden a disminuir esta rugosidad, pero no la eliminan.

Ahora bien, si deseramos mantener el cuerpo en movimiento con velocidad constante, sera necesario aplicar una fuerza F constante. Por
superposicin de fuerzas, esto implica que habr tambin una fuerza constante que se oponga a la fuerza F de modo tal que la aceleracin neta sea cero.
Esta fuerza corresponde a la Fuerza de Roce Cintico, dada por:

Donde: K: coeficiente cintico de roce.


N: mdulo de la fuerza Normal.
Por lo general, a igualdad de condiciones, la fuerza mxima de roce esttico, fS, es mayor que la fuerza de roce cintico, fK.
Esto es: fS > fK ya que S > K

Fuente: Giancoli, Douglas C.; Fsica, Principios con aplicaciones, Mxico, Prentice Hall, 1997, 4 Edicin.
Ejemplos
1. Una caja de 20 [kg] descansa sobre una mesa horizontal. Determinar la fuerza mnima que es preciso ejercer para ponerla en movimiento, si se
sabe que el coeficiente de roce entre las superficies es 0,4.
Solucin
La fuerza mnima ser la fuerza de roce. En este caso, la fuerza normal es igual al peso del cuerpo:

Para la fuerza de roce: fS = S N


fS = 0,4 200 [N] = 80 [N]
2. Determinar la fuerza necesaria de aplicar a la caja del problema anterior para que se mueva con una aceleracin de 0,5 [m/s2], sabiendo que K =
0,2.

Solucin De acuerdo con el diagrama, al equilibrar fuerzas en el eje x, segn el sistema de referencia asignado:

2.4.5 Fuerza elstica (


a. Definicin

Medio elstico: Medio que presenta la propiedad de deformarse ante la accin de una fuerza y volver a su estado original una vez que sta ha
cesado.
Fuerza elstica: Fuerza de reaccin que presenta un medio elstico ante una deformacin.
b. Ley de Hooke
Al tratar de deformar un slido, ste presenta una oposicin natural como reaccin que se manifiesta explcitamente al cesar la fuerza deformadora,
pues tratar de restituirse volviendo a su estado original. En el siglo XVII, el fsico ingls Robert Hooke lleg a la conclusin de que la deformacin y la
fuerza necesarias para producirla eran directamente proporcionales, mientras la deformacin no fuera excesiva.

El mdulo de la fuerza aplicada (F) es igual al mdulo de la Fuerza elstica (Fe), ya que Fe es una fuerza de reaccin y aparece slo cuando se deja
de aplicar F.

A pesar de que F tiene sentido opuesto a Fe , siempre se iguala a la fuerza aplicada que tambin se conoce como fuerza deformadora.

La pendiente de la recta en el grfico representa la rigidez del material elstico.


Para una deformacin unidimensional, esta relacin se puede escribir como:
Donde:

x : deformacin del slido a partir del punto de equilibrio.


F: fuerza resistente del material o Fuerza Elstica.
k: constante de proporcionalidad o de rigidez del slido [N/m].

El signo - en la ley de Hooke significa que la fuerza es contraria a la deformacin y corresponde, por lo tanto, a una fuerza de reaccin ante la fuerza
deformadora.

Ejemplo

1. En un resorte de constante k = 350 [N/m] se cuelga una masa de 20 [kg], como muestra la figura. Calcular el estiramiento x del resorte desde su
posicin inicial de equilibrio (A) hasta su nueva posicin de equilibrio (B).
Solucin: Equilibrando fuerzas en el centro de masa del cuerpo se tiene que:

2. En la siguiente figura, calcular la tensin de la cuerda y la aceleracin del sistema sabiendo que m1 = 4 [kg] y m2 = 2 [kg].

Solucin

Combinando ambas ecuaciones se obtiene:

3. Sean dos cuerpos m1 = 3 [kg] y m2 = 5 [kg] que se deslizan sobre una superficie lisa ( = 0) . Al sistema se le aplica una fuerza de 100 [N]. Calcular:
a. aceleracin del sistema.
b. la fuerza que ejerce m2 sobre m1

Solucin
De acuerdo con la tercera Ley de Newton, se tiene:

DCL para m1
Eje x: F F* = m1 a (1)

DCL para m2
Eje x: F* = m2 a (2)

Combinando ambas ecuaciones se obtiene:

4. Despreciando el roce, para la figura, es correcto afirmar que el mdulo de

I) la fuerza normal sobre el bloque A, es 20 [N].


II) la aceleracin del bloque A, es 8 [m/s2].
III) la tensin en la cuerda es 16 [N].
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Todas.
Ninguna.

Solucin
I. Verdadera. El peso (P = m g) del bloque A es 2[kg] 10 [m/s2] = 20 [N], con lo cual se obtiene una fuerza normal igual a 20 [N].
II. Verdadera. Utilizando la 2 ley de Newton (Fx = m a) para el bloque A se tiene T = 2[kg] a
Utilizando la 2 ley de Newton (Fy = m a) para el bloque B se tiene
P T = 8[kg] a
80[N] T = 8[kg] a
Reemplazando la ecuacin del bloque A con la del bloque B, puesto que ambos bloques tienen la misma aceleracin y la misma tensin
80 [N] 2 [kg] a = 8 [kg] a
80 [N] = 8 [kg] a + 2 [kg] a
80 [N] = 10 [kg] a

III. Verdadera.
Reemplazando en la ecuacin para el bloque A, se calcula la tensin T

2.5 Torque (

a. Definicin
Llamado tambin Momento de una Fuerza. Los cuerpos con ejes de rotacin, como ruedas de vehculos, puertas y ventanas pueden girar cuando
sobre ellas se ha aplicado cierta fuerza.
Se observa, de acuerdo con la figura, que este giro del cuerpo se facilita cuando la fuerza es grande y/o cuando aumenta la distancia del punto de
aplicacin de la fuerza respecto al eje de rotacin.
Por lo mismo, las fuerzas aplicadas directamente en el eje (F2) no producen giro. Slo (F1) produce giro.
Si hacemos girar una rueda o una puerta, los factores que determinan la efectividad de una fuerza en el torque , son la magnitud de la fuerza F
aplicada perpendicularmente a una distancia r del eje de giro, denominada brazo. Esto es:

Generalmente, se habla de momento negativo cuando el sentido del giro coincide con el de los punteros
del reloj; y momento positivo si el giro es en sentido contrario. Por supuesto que esta asignacin es arbitraria.

b. Unidades de torque
Sistema S.I. [N m]
Sistema C.G.S. [dina cm]

La palanca es una mquina simple que tiene como funcin


transmitir una fuerza y un desplazamiento. Est compuesta por una barra rgida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado
fulcro.
Las palancas se dividen en tres gneros o clases, los que dependen del punto de aplicacin de la fuerza (esfuerzo) y de la reaccin (carga) que
genera con respecto al fulcro (punto de apoyo).

Ejemplo
El trozo de madera mostrado en la figura es traspasado perpendicularmente en el punto O, por un tubo metlico de radio despreciable, por lo que
puede girar libremente alrededor del eje fijo que determina.
Si sobre el trozo se aplican las fuerzas perpendiculares F1 = 12 [N], F2 = 9 [N] y la fuerza paralela F3 = 18 [N], a distancias

= 3[m]

= 8 [m] y

= 12 [m], entonces:
a. Calcular el torque de cada una de las fuerzas con relacin al eje O.
b. Calcular el valor del torque resultante que acta sobre el cuerpo.
c. Cul es el sentido de rotacin que el cuerpo tiende a adquirir?

Solucin
a. Considerando positivo el sentido de rotacin antihorario, el torque de la fuerza F1 con relacin a O ser negativo, pues tiende a hacer que el
cuerpo gire en el sentido de las manecillas del reloj.
Su valor es: 1 = F1

= 12 [N] 3 [m]

es decir: 1 = 36 [N m]
El torque de la fuerza F2 con relacin a O es positivo, ya que tiende a imprimir un giro en sentido contrario a las manecillas del reloj.
Su valor ser:
2 = F2

= 9 [N] 8 [m], entonces 2 = 72 [N m]

El torque de la fuerza F3 es nulo, debido a que esa fuerza no produce ninguna rotacin. De hecho, si se prolonga F3, sta pasa por el eje de giro, es
decir, la distancia perpendicular de F3 respecto al eje de giro es cero.
Luego: 3 = 0 [N m]
b. El torque resultante que acta sobre el cuerpo, es igual a la suma algebraica de los torques de cada una de las fuerzas:
= 1 + 2 + 3 = 36 + 72 + 0 = 36 [N m]
c. Que el torque neto sea positivo significa, de acuerdo con nuestra consideracin inicial, que el cuerpo tiende a girar en sentido contrario al
movimiento de las manecillas del reloj. Adems, como el torque neto es distinto de cero, el cuerpo no se encuentra en equilibrio de rotacin.

Un torque produce una rotacin.


Se denomina cuerpo rgido a todo cuerpo cuyas posiciones relativas de sus partculas no cambian. Aunque el cuerpo se someta a cualquier tipo de
carga, mantiene invariable su forma y volumen sean fuerzas externas o internas.
Fuerzas externas: Son las acciones que otros cuerpos ejercen sobre un slido rgido en estudio. stas son las responsables del comportamiento
externo del cuerpo rgido.
Fuerzas internas: Son las que mantienen unidas las partculas que conforman el cuerpo.
Una fuerza aplicada a un cuerpo rgido puede producir:
a) Una traslacin.
b) Una rotacin.
c) Una roto-traslacin simultnea

2.6 Esttica y equilibrio


Esttica: La esttica es aquella parte de la Mecnica que estudia los cuerpos que permanecen en reposo, es decir, que no se mueven. El objetivo
de la Esttica es determinar las fuerzas que actan sobre un cuerpo de modo que ste permanezca en reposo.

Equilibrio: Se dice que un cuerpo est en equilibrio esttico cuando se mantiene indefinidamente en reposo. De las relaciones dinmicas se tiene:

Para que la partcula se encuentre en equilibrio esttico su aceleracin neta debe ser nula (equilibrio traslacional). Adems de esto, tambin se debe
considerar el hecho de que el cuerpo no pueda rotar, lo que significa que su torque neto sea cero (equilibrio rotacional). Es decir, en equilibrio esttico, se
cumple que:

Ejemplo
Un tabln de 40 [N] de peso soporta a dos nios de 500 [N] y 350 [N] de peso respectivamente, como se muestra en la figura. Si el soporte o punto de
apoyo se encuentra en el centro del tabln y la nia de 500 [N] se encuentra a 1,5 [m] del centro, determinar:
a. La fuerza N ejercida en el tabln por el soporte.
b. Dnde debe sentarse el nio de 350 [N] para equilibrar el sistema.

Solucin
Adems de N, las fuerzas externas que actan sobre el tabln son los pesos de los nios y el peso del tabln, todas apuntando verticalmente hacia
abajo.
Puesto que el sistema est en equilibrio, la fuerza N debe equilibrar todas las fuerzas verticales hacia abajo.

a. Por equilibrio traslacional

b. Por equilibrio rotacional. Si se toma el eje de giro en el centro del tabln y equilibramos el torque

2.7 Impulso y cantidad de movimiento


Supongamos que tenemos un cuerpo sobre el cual actan varias fuerzas. De la segunda ley de Newton sabemos que
Si la fuerza neta es constante tanto en magnitud como en direccin y sentido:
Luego

=m

La primera expresin de la igualdad anterior se llama Impulso y corresponde a un vector que se obtiene de multiplicar una fuerza por el intervalo de
tiempo en que acta sobre un cuerpo.

La segunda expresin de la igualdad (1) representa la variacin de la cantidad de movimiento y corresponde a un vector que se obtiene al
multiplicar la masa de un cuerpo por la variacin de su velocidad.

De las ecuaciones (2) y (3) se deduce:

t =

Es decir, el impulso de una fuerza en un intervalo de tiempo t es igual a la variacin de cantidad de movimiento lineal que sta produce en el
cuerpo. Usando las definiciones (2) y (3) y en el supuesto de que la fuerza neta que acta sea constante, podemos escribir la relacin (1) como:

Unidades Impulso
S.I. : [N s]
C.G.S. : [dina s]
Dimensionalmente
Impulso = fuerza tiempo
= m a t
= [MLT-1]

La cantidad de movimiento lineal de un cuerpo o momentum lineal corresponde a la relacin entre su masa y su velocidad.
=m
Sus unidades son:

Dimensionalmente
momentum = masa velocidad lineal
=mv
= [MLT-1]

1. Una persona aplica una fuerza de 30 [N] sobre un auto que estaba en reposo, por un tiempo de 20 [s]. Determinar la velocidad final del automvil,
luego de los 20 [s], si la masa del auto es de 400 [kg].
Solucin

Usando

2. Un vehculo de 100 [kg] se desplaza a 50 [km/h]. Cul es la fuerza requerida para que su velocidad sea de 70 [km/h] transcurridos 10 [s] desde su
aplicacin?

Solucin

2.7.1 El Momentum y su conservacin


Para el caso de fuerzas que actan sobre un solo cuerpo, sabemos que:

Por otro lado

Ahora bien, si sobre este cuerpo la fuerza neta resulta ser nula:

Esto significa que si sobre un cuerpo la fuerza neta ejercida es nula, este cuerpo conservar su cantidad de movimiento lineal. Esta expresin se
conoce como principio de conservacin de la cantidad de movimiento lineal (momentum lineal) de un cuerpo. Sin embargo, este resultado no es
novedoso. En efecto, utilizando la definicin (si m = cte.)

Esta expresin no es ms que otra forma de enunciar el principio de Inercia de Galileo (Primera Ley de Newton).
Se habla de sistema de partculas cuando la situacin analizada implica a varios (dos o ms) cuerpos interactuando entre s. Corresponde a un
conjunto cerrado de cuerpos en el sentido de que, a medida que los hechos ocurren, los elementos del sistema considerados originalmente (cuerpos o
partculas) son los mismos.
En un sistema de partculas, las fuerzas presentes pueden clasificarse en dos categoras:

- Fuerzas internas ( ): Fuerzas que ejercen algunos cuerpos del sistema sobre otros cuerpos adyacentes.

- Fuerzas externas (

): Fuerzas que ejercen elementos externos sobre los cuerpos que constituyen el sistema.

A menos que se considere a la Tierra como elemento dentro del sistema de partculas, el peso es una fuerza externa. Lo mismo ocurre con la fuerza
normal ejercida por superficies de apoyo externas. La eleccin de los cuerpos que han de constituir el sistema es arbitraria. Sin embargo, en el caso de
situaciones donde un cuerpo interacta con otro mediante una fuerza de valor desconocido, conviene que ambos cuerpos se consideren dentro del
sistema de modo que la fuerza, y su correspondiente reaccin, constituyan una fuerza interna. ste es el caso tpico que se da en situaciones donde hay
choques y/o incrustaciones entre cuerpos.
Para situaciones con ms de un cuerpo, la cantidad de movimiento lineal de un sistema es igual a la suma vectorial de las cantidades de movimiento
lineal de cada uno de los cuerpos que constituyen el sistema. Esto es:

Supongamos que tenemos un sistema en el que hay fuerzas internas y externas. Considerando el sistema como un todo y de acuerdo con la tercera
Ley de Newton, la suma de las fuerzas internas necesariamente se anula, de modo que slo es necesario considerar las fuerzas externas.
2.8 Choques
Se denomina choque a la situacin en la cual dos o ms cuerpos colisionan entre s.
Para analizar los problemas de choques consideraremos slo situaciones en las cuales estos cuerpos se mueven horizontalmente y en forma
rectilnea. Definiremos en estas situaciones el sistema como aqul formado por todos los cuerpos que interaccionan (chocan) entre s.

Adems, distinguimos dos situaciones:


antes del choque.
despus del choque.
Si la fuerza neta externa es constante, un desarrollo similar al realizado para el caso de un solo cuerpo nos lleva a considerar la siguiente situacin
para la colisin entre dos bolas de pool:

Durante una fraccin de segundo, los cuerpos permanecen en contacto, deformndose.


Esta deformacin es instantnea, pues los cuerpos tratan de recuperar inmediatamente su forma esfrica original. En esta interaccin se cumple la
tercera Ley de Newton.

Si

acta sobre m2y

acta sobre m1 y el tiempo de la interaccin es t, entonces se cumple:

En toda colisin los impulsos que se ejercen entre los cuerpos son iguales en mdulo y direccin, pero de sentido opuesto. Estos impulsos actan
uno en cada cuerpo.
De lo anterior se deduce que cada bola experimentar una variacin en su cantidad de movimiento de igual magnitud y direccin, pero de sentido
contrario.

En esta expresin, el primer trmino de la igualdad es la cantidad de movimiento del sistema antes del choque; y el segundo trmino es la cantidad
de movimiento del sistema despus del choque.
Esto ocurre cuando el sistema se considera aislado; es decir, no hay ninguna fuerza externa que impulse al sistema.

En ambos casos, el impulso que aporta la quijada del boxeador al sistema reduce el momentum del golpe:
Cuando el boxeador se deja ir hacia atrs (se deja llevar por el golpe), el ingrediente ms importante del impulso es el tiempo (Izquierda).
Cuando el boxeador avanza hacia el guante, el tiempo se reduce y el ingrediente ms importante del impulso es la fuerza (Derecha).

Estas fuerzas crecen de un valor cero, antes de la interaccin. Luego alcanzan un valor mximo e irregularmente decrecen de nuevo hasta cero.

2.8.1 Tipos de choques


Los choques se clasifican en:
Elstico: Se dice que el choque es elstico si los cuerpos se restituyen ntegramente despus de la colisin.
Plstico: Tambin llamados perfectamente inelsticos, son aquellos en los cuales los cuerpos que chocan quedan unidos despus del choque,
movindose como un solo cuerpo conformado por la unin de los cuerpos individuales. Las situaciones de incrustacin de un cuerpo en otro son el
caso tpico de este tipo de choque.
Choque inelstico: Un choque se dice inelstico cuando despus de la colisin los cuerpos quedan separados, pero alguno de ellos, por efecto
del impacto, presentan deformacin remanente (abolladura).
En cualquiera de los choques analizados si las velocidades de desplazamiento de cualquiera de los mviles es constante antes y despus de la
colisin, siempre el momentum del sistema se conserva (ley de conservacin de la cantidad de movimiento lineal).

Los choques se clasifican de acuerdo con el coeficiente de restitucin e, el cual viene dado por la expresin:

e = 1 Choque elstico
e=0
Choque perfectamente inelstico o plstico
0 < e < 1 Choque inelstico
La cantidad de movimiento se conserva en todo tipo de choques. La energa cintica se conserva slo en los choques elsticos.

Colisiones elsticas. (a) La bola sombreada choca contra la bola en reposo. (b) Colisin frontal de dos bolas en movimiento. (c) Colisin de dos bolas
que se mueven en el mismo sentido. En todos los casos, el momentum simplemente se transfiere o se redistribuye sin prdidas ni ganancia.

En cualquiera de los choques analizados si las velocidades de desplazamiento de cualquiera de los mviles es constante antes y despus de la
colisin, siempre el momentum del sistema se conserva (ley de conservacin de la cantidad de movimiento lineal).
Ejemplos
1. Un automvil de 500 [kg] de masa se mueve a 90 [km/h], cuando es chocado en su parte posterior por una camioneta de masa 1.000 [kg] que se
mova a 150 [km/h]. Si la camioneta luego del choque se mueve a 100[km/h], a qu velocidad lo har el auto?
Solucin
Asignando sentido positivo del sistema de referencia hacia la derecha se tiene:

Antes del choque

2. Dos cuerpos de masa 1,2 [kg] y 0,8 [kg] se desplazan sobre una superficie horizontal sin rozamiento en la misma recta y con igual sentido.
Sufren un choque plstico. Con qu velocidad se movern despus si inicialmente lo hacan a 6 [m/s] y 4 [m/s], respectivamente?
Solucin

Como las velocidades individuales de los cuerpos son constantes antes y despus de la colisin, entonces rige la Ley de Conservacin del
Momentum Lineal, luego:
Por tratarse de un choque plstico, se tiene:

v = 5,2 [m/s] en el mismo sentido inicial de los cuerpos.

1. Desplazamiento: Es el vector que abarca desde el punto de partida del mvil al punto de llegada. Es independiente de la trayectoria.
2. Velocidad media: Es el vector correspondiente al cuociente entre el desplazamiento efectuado por el mvil y el tiempo empleado en efectuarlo.
3. Aceleracin: Es el vector correspondiente al cuociente entre la variacin de la velocidad del mvil y el tiempo que emplea en ello.
4. Fuerza: Es la interaccin entre dos o ms cuerpos que puede causar el cambio de su movimiento. Fuerzas constantes dan origen a cambios
progresivos del movimiento de un cuerpo o partcula en el tiempo.

CAPTULO 3: LA ENERGA
Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:
Reconocer su capacidad para obtener resultados numricos tiles mediante clculos sencillos (uso de las leyes de conservacin de la energa
mecnica).
Apreciar la utilidad productiva de la conservacin de la energa mecnica.
Reconocer en el roce cintico una forma en que habitualmente se disipa la energa mecnica.
Conocer las situaciones en que es adecuado emplear la ley de conservacin de la energa mecnica y usan procedimientos adecuados en su
aplicacin.
La Fsica es la rama del conocimiento que estudia los fenmenos fsicos que suceden a nuestro alrededor. Los fsicos analizan objetos tan pequeos
como los tomos y tan grandes como las galaxias. Estudian la naturaleza de la materia y de la energa y su relacin.
El concepto de energa ha llegado a ser bastante conocido. Las expresiones energa atmica, energa elctrica, energa solar. etc. se han convertido
en cotidianas.
El paso decisivo se dio en los aos 40 del siglo XIX, a raz de la necesidad de efectuar estudios acerca del calor y las posibilidades de convertir
trabajo mecnico en calor y viceversa. En estos estudios alcanzaron gran relevancia, entre otros, el mdico ingls Robert Mayer, el cientfico ingls James
Prescott Joule y el cientfico alemn Hermann von Helmholtz.
Medio siglo ms tarde, Einstein dara un paso de capital importancia al formular la equivalencia entre masa y energa en el marco de su teora de la
relatividad.
La ley de conservacin de la energa, as como la rama de la Fsica que se conoce con el nombre de termodinmica, son hijas de la Revolucin
Industrial.
La propiedad ms importante de la energa es que se conserva.
Hablar del concepto de energa, por lo tanto, es hablar de la ley de conservacin de energa.
En Fsica existen los llamados Principios de Conservacin, que sern estudiados en este captulo y que ofrecen una nueva forma de analizar y
resolver problemas.
1. Trabajo mecnico (W)
El trmino Trabajo es una expresin que escuchamos a diario y tiene diversas acepciones en el lenguaje cotidiano. Por ejemplo, hablamos de hacer
un Trabajo de Investigacin sobre vertebrados, de tener mucho trabajo, de que una mquina reemplaza el trabajo de varias personas, etc.
En Fsica, si un cuerpo de cierta masa m experimenta un desplazamiento
realizado por la Fuerza

bajo la accin de una fuerza externa,

y se designa por la letra W.

Cabe preguntarse entonces: Toda fuerza actuando sobre un cuerpo realiza trabajo sobre l?

entonces se habla del Trabajo

Al levantar las pesas se realiza trabajo. Si pudiese levantarlas al doble de altura, el levantador de pesas tendra que usar el doble de energa.
El trabajo es una medida de la Energa transferida.

Una Fuerza realiza un Trabajo Mecnico W sobre un cuerpo


cuando ella tiene una componente en direccin del desplazamiento.

Ejemplo
En la figura siguiente, se observa que sobre el bloque de masa m
actan cuatro fuerzas externas:

(Fuerza externa que forma un ngulo con la direccin del desplazamiento

).

Cul(es) fuerza(s) realiza(n) trabajo?


Solucin:
Slo

En cambio,

realizan trabajo sobre el bloque, pues tienen una componente en la direccin del desplazamiento.
y

no efectan trabajo porque, en este caso, son perpendiculares a la direccin del movimiento.

Por lo tanto, se define el trabajo W realizado por una

externa como el producto punto entre los dos vectores

Ahora, por definicin del Producto Punto, se tiene:

Donde:
W : Es el trabajo realizado por la fuerza
F cos : Es la componente de

en la direccin del desplazamiento.

en la direccin del desplazamiento

: desplazamiento que experimenta el bloque bajo la accin de la fuerza


Grficamente:

Representacin grfica

El rea bajo la curva del grfico F v/s d, representa el trabajo W realizado.

De acuerdo con la expresin del trabajo W, se pueden distinguir cinco situaciones bsicas:
i. Si

tiene la misma direccin y sentido que

Entonces:

ii. Si

es perpendicular a

Entonces:

iii. Si

tiene sentido contrario al desplazamiento

Entonces:

iv. Por otro lado, si 0 < < 90 . Entonces W > 0

v. Si 90 < < 180, entonces W < 0

Es importante destacar que aunque


direccin de la fuerza.

son vectores, el trabajo W es de naturaleza escalar. Slo se realiza trabajo si el cuerpo se mueve en la

A veces, por costumbre y comodidad lingstica, se dice que un elemento realiza trabajo, queriendo decirse que un elemento ejerce una fuerza, la
cual realiza trabajo. En Fsica, son las fuerzas las que realizan este efecto. Desde el punto de vista dimensional podemos decir que una fuerza
realiza el trabajo W de 1[J] cuando actuando sobre un cuerpo, le produce un desplazamiento de 1[m] .

de 1[N]

Las fuerzas son las que realizan trabajo, no los cuerpos.


Cuando la fuerza y el desplazamiento son perpendiculares, la fuerza no realiza trabajo.

Unidades de Trabajo
En el sistema S.I. la unidad de trabajo es el Joule.
1 [J] = 1 [N m] = 1 [kg m2/s2]
En el sistema CGS, la unidad de trabajo es el erg.

1[erg] = 1[dina cm]


= 1[g cm2/s2]
Equivalencia: 1[J] = 107 [erg]
Dimensionalmente
W = Fuerza desplazamiento = [ML2T-2]
La unidad de medida del trabajo mecnico es: [J]=[N m]
La unidad de medida del torque es: [N m]
Ambos conceptos son diferentes, a pesar de tener las mismas unidades de medida. El torque no tiene un nombre especfico para su unidad de
medida como lo tiene la unidad de trabajo.

Ejemplos:
1. En la figura una persona ejerce una fuerza
derecha.
a. Cunto trabajo W realiza la fuerza

sobre una maleta al transportarla una distancia horizontal de 5 [m], con rapidez constante v, hacia la

b. En cunto vara el valor del trabajo si la maleta se desplaza hacia la izquierda siempre con velocidad constante? Por qu?

Solucin:
a. Como
b. Ya que

es perpendicular a la direccin del desplazamiento

, el trabajo efectuado por ella es nulo.

sigue siendo perpendicular a la direccin del desplazamiento, su trabajo sigue siendo nulo.

2. Cunto trabajo se realiza al mover un objeto de peso mg cuando:


a. se levanta a una altura h con rapidez constante v?
b. desciende la misma distancia h, con v constante?

Solucin
a. La situacin que se muestra en la figura (a) es de ascenso.
Consideraremos que para levantar el objeto es necesario tirar de l con una fuerza igual a su peso mg.
Nota: Si F es la fuerza considerada, entonces WF > 0
Pero si mg es la fuerza considerada, entonces Wmg < 0
Luego: W = F d cos 0 = mg h 1
W = mgh. Es el W realizado por

, para levantar el objeto.

b. En la figura (b) descenso F y d tienen sentidos opuestos.


Luego: F = mg = 180
W = F d cos = m g h cos 180 = -mgh.

3. Un marino tira un bote a lo largo de un muelle con una cuerda que forma un ngulo de 60 con la horizontal.
Cunto trabajo realiza el marino si ejerce una fuerza de 255[N] sobre la cuerda y el bote para desplazarlo 30[m]?
(Considere Cos 60 = 0,5).

Solucin
W = F d cos = 255 30 cos 60 = 3825 [J]
4. La grfica de la figura representa el mdulo de la fuerza que acta sobre un cuerpo en funcin de su posicin. Calcular el trabajo de esta fuerza
cuando el cuerpo se desplaza desde:
x0 = 0 [cm] hasta x = 12 [cm].

Solucin
El rea bajo la curva de la figura representa el trabajo mecnico W.
Ntese que la posiscin x est en cm y debe estar en metros, ya que la fuerza est en Newton.

Trabajo neto
Si sobre un cuerpo actan varias fuerzas

Si sobre el cuerpo acta ms de una fuerza, entonces cada fuerza realiza su propio trabajo sobre el cuerpo.

2. Potencia mecnica (P)


El trmino potencia es bastante comn en nuestra vida cotidiana. Si vemos un automvil, nos interesar saber la potencia del motor, pues implica
mayor eficacia a la hora de acelerar el vehculo. Es decir, efectuar un determinado trabajo en el menor tiempo posible.
La eficacia de los electrodomsticos de nuestra casa tambin se identifica segn las especificaciones de su potencia.
De acuerdo con lo anterior, podemos destacar que la potencia es el tiempo en el que se efecta un trabajo.
Esto es:

Donde:
P : es la potencia desarrollada
W : el trabajo realizado
t : es el intervalo de tiempo que se realiza el trabajo.
Ejemplo:
Determine la potencia mecnica desarrollada al levantar un cuerpo de 91[N] hasta una altura de 2 metros, si el tiempo empleado fue de 7 segundos.
Solucin:

Unidades de potencia
Como en el SI el W realizado se expresa en Joule y el tiempo en segundos. Entonces la unidad de potencia es [Joule/s].

Dimensionalmente

Otras Unidades de Potencia


736 [W] = 1 [CV] (caballo de vapor)
746 [W] =1 [HP] (caballo de fuerza)
Hablar de una mquina cuya potencia es de 100 [Watt] implica que dicha mquina es capaz de realizar un trabajo de 100 [J] en cada segundo.
La potencia de un tractor y la de un auto de carrera pueden ser iguales. El tractor est diseado para ejercer una gran fuerza y el auto est diseado
para correr con una gran rapidez.

2.1 Relacin entre potencia y velocidad


Tambin se puede expresar la potencia en funcin de la velocidad. En efecto, si:

Luego:

Por lo tanto:

Donde es el ngulo entre la fuerza

y la velocidad

del mvil.

Para = 0 cos 0 = 1, se tiene:

Ejemplos:
1. Qu le debe ocurrir a la rapidez de un mvil para que su potencia aumente tres veces bajo la accin de una fuerza constante?
Solucin

La rapidez debe aumentar tres veces para que la potencia aumente en la misma cantidad.
2. Qu le ocurre a la fuerza

, si la velocidad disminuye a la mitad, cuando la potencia es constante?

Solucin

La fuerza debe aumentar al doble de modo que la potencia permanezca constante.

3. Qu representa la unidad Kilowatt hora?


Solucin

Trabajo = Potencia tiempo

Luego, si la potencia se mide en kilowatt y el tiempo en horas, se tiene:


Trabajo = Potencia Tiempo
W = 1 [kilowatt hora]
W = 1 [kWh]
Adems:
1Kwh se relaciona con el Joule de la siguiente forma:

Por lo tanto, podemos decir que 1 [kWh] equivale al trabajo que es capaz de realizar una mquina de 1000 [W] de potencia en 1 hora.

El [kWh] es el trabajo hecho por una mquina que desarrolla una potencia de 1 [kW] en 1 [h].

Representacin grfica de la potencia

La pendiente de la curva de un grfico W v/s t, representa la potencia desarrollada. As, el grfico (1) muestra una potencia constante y el grfico (2)
una potencia variable (en disminucin) pues disminuye la pendiente a medida que pasa el tiempo.

4. Un motor levanta un objeto de 200 [kg] con una rapidez constante de 3 [cm/s]. Considerando g = 10 [m/s2], cul es la potencia que desarrolla el
motor en watts?
Solucin
P=Fv
P = mg v
P = 200 10 0,03 = 60 [watts]
5. Un ascensor levanta 6 pasajeros 30 [m] en 1 [min]. Si el ascensor tiene una masa de 900 [kg] y cada pasajero masa 65 [kg], calcular la potencia
desarrollada por el motor en ese tiempo.
Solucin

6. Se desea que un ascensor de masa igual a 1.000 [kg] suba con una rapidez constante de 0,5 [m/s]. Qu potencia mnima debe tener el motor a
instalar?
Solucin
Analizando D.C.L.

Superponiendo fuerzas verticales:


F - mg = 0 F = mg
Calculando la Potencia necesaria:
P=

= 1.000 10 0,5 = 5000 [W]

Algunas potencias conocidas

La potencia de un caballo comn es algo inferior a 1 HP


Un auto mediano tiene una potencia de 80 HP
Una locomotora entre 500 y 1.000 HP
Un hombre, alrededor de 1/7 HP

La potencia es un escalar, porque W y t son escalares.


Si el movimiento es unidimensional el desplazamiento corresponde a:

3. Teorema Trabajo - Energa


Consideremos el trabajo total realizado por la fuerza externa resultante, que la supondremos constante y que el cuerpo se mueve horizontalmente en
lnea recta, a lo largo del eje horizontal. Como se ve en el ejemplo del carrito.

WT = Trabajo total realizado por la fuerza resultante.


Fx = Componente horizontal de fuerza.
x = x2 x1: Desplazamiento que experimenta el cuerpo.
Como Fx = constante

Reemplazando (2) en (1)

Por tratarse de una fuerza neta constante MRUA

Donde v0 y v son las rapideces inicial y final del cuerpo.


Sustituyendo (4) en (3) se tiene:

4. Energa cintica (Ec )


Es la energa que tienen los cuerpos que estn en movimiento con una cierta velocidad distinta de cero. Se designa por Ec y se define por:

Tambin se usa como designacin de Ec la letra mayscula K.


En consecuencia, Ec depende directamente del cuadrado de la rapidez. Por ejemplo, si la velocidad del cuerpo aumenta al doble, entonces Ec
aumentar cuatro veces.
Volviendo a la expresin (5), tenemos

Ec : Variacin de la energa cintica.

Nota: Al aplicar el teorema trabajo energa debemos tener en cuenta que:


Si la Fuerza Neta apunta en la misma direccin y sentido del movimiento, entonces produce un aumento de
Ec Ec > 0.
En cambio, si la Fuerza Neta apunta en sentido contrario al movimiento, producir una reduccin de
Ec Ec < 0. Ejemplo: La fuerza de roce.

La energa elica corresponde a la energa cintica del viento. La energa cintica la tienen todos los cuerpos en movimiento.

Representacin grfica. Un cuerpo que se lanza verticalmente hacia arriba y vuelve al punto de partida.

Ejemplo:
El automvil de la figura tiene 2.000 [kg] de masa y viaja a 20 [m/s]. Despus de apagar el motor se desplaza 100 [m] en un camino plano hasta
detenerse.
a. Qu fuerzas actan sobre el automvil?
b. Cul es el trabajo total realizado por la fuerza externa resultante?
c. Cul es el valor de la fuerza de roce?

Solucin
a. Fuerzas externas que actan:

Fuerza Neta: Fx : fx = -m a

b. Aplicando el teorema trabajo - energa se tiene:

(El signo menos indica que

acta en contra del movimiento para el eje asignado)

5. Energa potencial (Ep)


Consideremos la siguiente situacin:

Se pone un cuerpo situado a una cierta altura h sobre el suelo. Debido a la atraccin gravitatoria de la Tierra, si el cuerpo se deja caer, l solo ser
capaz de realizar un trabajo al llegar al suelo: aplastar un objeto, comprimir un resorte, etc.
En tal caso podemos decir que un cuerpo situado a cierta altura posee energa, pues tiene la capacidad de efectuar un trabajo al caer.
De la misma manera, si uniramos un cuerpo al extremo de un resorte comprimido o estirado, al soltar el resorte, ste ser capaz de empujar o tirar al
cuerpo efectuando tambin un trabajo mecnico.
En cualquiera de los casos, basta soltar el elemento para que se desarrolle dicho trabajo; entonces, podemos decir que en todos ellos existe una
Energa Potencial asociada.
De acuerdo con lo planteado anteriormente, podemos afirmar que un cuerpo situado a una cierta altura h posee una cierta energa potencial, que
depende de la altura a la que se encuentre el cuerpo.

5.1 Energa potencial gravitatoria


Se define como la energa que posee un cuerpo dentro de un campo gravitacional y que se encuentra a una cierta altura respecto de un nivel de
referencia dado. Se expresa como

Tambin se usa como designacin de Ep, la letra mayscula U.

La energa potencial gravitatoria depende de la altura h, la cual se mide a partir de un nivel de referencia que se puede elegir arbitrariamente.

5.1.1 Trabajo realizado por la energa potencial gravitatoria


Supongamos que queremos determinar el trabajo realizado por el peso
trayectoria, tal como se indica en la siguiente figura.
A lo largo de la trayectoria, el peso

, cuando se traslada del punto A a un punto B siguiendo cualquier

apunta verticalmente hacia abajo y no tiene componente horizontal, slo componente vertical negativa.

El producto mghB corresponde a la Energa Potencial Gravitatoria en el punto B y el trmino mghA a la Energa Potencial Gravitatoria en el punto A.
Luego el trabajo mecnico realizado por el peso estar dado por:

i. El trabajo realizado por el peso entre los puntos A y B es independiente de la trayectoria (se habla, por lo tanto, de una fuerza conservativa). Slo
depende de la posicin inicial y final y es siempre igual a la variacin de energa potencial gravitatoria, con signo contrario.
ii. La Energa Potencial Gravitatoria puede ser positiva, negativa, o cero, segn el nivel de referencia para medir h.

Ejemplo
En una habitacin de 3 [m] de altura y sobre una mesa de 1,2 [m] de altura se encuentra un saco de harina de 2,4 [kg]. Suponiendo g = 10 [m/s2],
cul es la energa potencial gravitatoria del saco de harina?
a. respecto al piso.
b. respecto a la superficie de la mesa.
c. respecto al techo.
Solucin:
a. Sabemos que Ep = mgh, luego:
Ep = 2,4 10 1,2 = 28,8 [J]
b. Como h = 0 con respecto a la mesa Ep = 0
c. Ep = 24 (-1,8) = -43,2 [J]

Para empujar el bloque de hielo por el plano inclinado, recorriendo una distancia 5 veces mayor que si simplemente lo levantramos, se requiere una
fuerza de slo 1/2 del peso.
La Energa potencial (EP) que adquiere es la misma, ya sea que lo hagamos subir por el plano inclinado o que lo levantemos.

Si calculamos el trabajo realizado por el peso mediante la definicin de producto punto, tenemos:

5.2 Energa potencial elstica (Ee)


Al soltar un resorte comprimido (o elongado) al cual hemos unido un cuerpo, ste realizar un trabajo cuyo valor est dado por el rea indicada en la
figura.

Como la Fuerza F = k x no es constante, ella vara segn x. Entonces, el trabajo realizado por el resorte se debe al clculo del rea bajo la grfica.
Por tratarse de un tringulo de base x y altura k x, calculando su rea, se tiene:

Un cuerpo unido a un resorte de constante de elasticidad k y con deformacin x, posee una Energa Potencial Elstica dada por:

Nota: Ee es proporcional al cuadrado de la deformacin x para un resorte dado de constante k.

5.2.1 Trabajo realizado por la fuerza elstica

La figura anterior muestra un cuerpo unido al extremo de un resorte comprimido de constante k. En la posicin A, la deformacin del resorte es xA y
la fuerza que el resorte ejerce sobre el bloque es k xA. En la posicin B la deformacin es xB y la fuerza es k xB, segn se indica en la grfica de la
misma figura anterior.
El trabajo W realizado por la fuerza elstica, cuando el cuerpo se traslada desde A hasta B, queda determinado por el rea del trapecio de la grfica
entre xA y xB.
Luego

EeA :Energa Potencial Elstica del resorte en la posicin A; posicin inicial


EeB: Energa Potencial Elstica del resorte en la posicin B; posicin final.

i. El trabajo realizado por la fuerza elstica WAB. Cuando el bloque se traslada de la posicin A hasta la posicin B, es igual a la variacin de la
energa potencial plstica E, del resorte, con signo contrario.
ii. El trabajo WAB realizado por la fuerza elstica del resorte es independiente de la trayectoria, slo depende de la posicin inicial y final del bloque.

iii. El trabajo total realizado en una trayectoria cerrada es igual a cero.


En estas condiciones, la Fuerza recuperadora elstica de los resorte es una fuerza conservativa del mismo tipo que el peso mg.

6. Energa mecnica (E)

Todo cuerpo al elevarse o al caer, al partir o al detenerse, tiene asociadas tanto energa cintica como potencial. La Energa Mecnica Total (E) de un
cuerpo es la suma de sus energas cintica y potencial (gravitatoria y/o elstica).

6.1 Conservacin de la energa mecnica

En la figura adjunta se observa que un cuerpo de masa m se mueve desde un punto A hasta un punto B, siguiendo la trayectoria (1). El trabajo
mecnico realizado por la fuerza peso en este caso, est dado por:

Si la trayectoria desarrollada fuera la (2) o la (3), se comprueba que el WAB= - Ep. Este resultado es vlido para cualquier trayectoria y establece que
el trabajo realizado por el peso del cuerpo es independiente de la trayectoria que une los puntos A y B.
Esta misma situacin se analiz con la fuerza elstica de los resortes en la cual el trabajo total efectuado por la fuerza elstica estaba dado por: WAB=
- Ee, independientemente de la trayectoria.
Lo mismo sucede en electricidad, en donde el trabajo WAB realizado por la fuerza elctrica tambin ser: WAB = - EE, donde EE es la variacin de
Energa Potencial Elctrica que experimenta la carga elctrica al moverse entre dos puntos A y B.
Fuerzas conservativas: Se denomina Fuerza Conservativa a aquella fuerza cuyo trabajo realizado entre dos puntos no depende de la trayectoria
elegida sino solamente de la variacin de energa potencial que generan.

Fuerzas no conservativas: Corresponden a aquellas fuerzas en que el trabajo W realizado por ellas depende de la trayectoria, por lo tanto, el
trabajo que efectan en una trayectoria cerrada no es nulo. Un ejemplo tpico de Fuerza no conservativa, o llamada tambin Fuerza disipativa, es
la fuerza de roce.

6.1.1 Principio de conservacin de la energa mecnica


La energa mecnica de un sistema permanece constante si nicamente actan fuerzas conservativas sobre l. Este resultado representa el principio
de conservacin de la energa mecnica.
Al aplicar este principio debemos tener en claro que lo que permanece constante es la suma de EC + EP . Aunque las energas cintica (EC ) y
potencial (EP) pueden variar individualmente, lo que se pierda de energa cintica debe recuperarse como energa potencial (y viceversa). De esa forma
su suma permanece siempre constante, bajo la accin de fuerzas conservativas.

La bola, en su desenso, transforma la energa potencial, que ha adquirido al ganar altura, en energa cintica.

La Energa Mecnica (E) de un cuerpo es la suma de sus energas cintica y potencial (gravitatoria y/o elstica). Esto es:
E = EC + EP
Si sobre un cuerpo o un sistema (conjunto de cuerpos) actan slo Fuerzas Conservativas, se dice que no existen prdidas de energa. Esto es:
E = 0 E = constante
Energa mecnica constante

Representacin grfica de las Energas Cintica (EC ) y Potencial Gravitatoria (EP) de un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba y que vuelve al
punto de partida. Si se desprecia la accin del roce, la Energa Mecnica (E) se conserva durante todo el proceso, por lo que su suma instantnea es
constante, como lo indica la lnea continua horizontal sobre las curvas segmentadas de EC y EP.

Energa Mecnica en la Montaa Rusa


Una aplicacin del Principio de la conservacin de la Energa mecnica lo constituye la montaa Rusa, en donde se puede verificar lo siguiente de
acuerdo a su trayectoria:
a. Posicin de equilibrio estable: Punto en el cual Ep es mnima, la pendiente es cero (horizontalidad) y, por lo tanto, la fuerza resultante sobre la
partcula es nula.
b. Posicin de equilibrio inestable: Punto en el cual la Ep es mxima, la pendiente de la curva es cero, y la fuerza resultante sobre la partcula es
nula. Una partcula en reposo en este punto permanecer en ese estado; pero si se desplaza una pequea distancia de dicho punto, la fuerza de
gravedad tender a alejarla todava ms de la posicin de equilibrio.
c. Punto de retorno: Punto de mayor altura alcanzado en un movimiento acotado.

6.1.2 Trabajo realizado por las fuerzas no conservativas


De acuerdo al Teorema Trabajo Energa, sabemos que:

Si separamos el trabajo realizado por la Fuerza Neta (WFneta) en:


I. Trabajo de las Fuerzas no conservativas (WNC )

II. Trabajo de la Fuerzas Conservativas (WC ), se tiene:

Ya que WC = - EP por ser fuerzas conservativas, al reemplazar tenemos:

El trabajo W realizado por las fuerzas no conservativas es igual a la variacin de la Energa Mecnica (E) del sistema o del cuerpo.
Ahora, recprocamente, si E = 0 E = EB - EA = 0

Es decir, la energa mecnica del sistema permanece constante si nicamente actan fuerzas conservativas, lo que demuestra el Principio de
Conservacin de la Energa Mecnica.

Vemos que cuando la dama en peligro salta desde el edificio en llamas, la suma de su EB y de su EC permanece constante en todas las situaciones
hasta el final de la cada.
La fuerza de roce es catalogada como Fuerza Disipativa, puesto que debido a sus efectos, al actuar sobre un cuerpo en movimiento no permite que
la Energa Mecnica de ste se conserve. Esto significa que en todo sistema en el cual participan fuerzas disipativas como el roce, parte de la energa
mecnica es transformada en otros tipos de energa como luz y sonido, pero principalmente en forma de calor. Sin embargo, est comprobado que si en
determinado instante de un proceso se suma el calor producido a la Energa Mecnica, el resultado es igual a la energa Mecnica al inicio del proceso.
Por lo tanto, si bien no se conserva la Energa Mecnica, s se conserva la energa total del sistema, cumplindose as el Principio General de
Conservacin de la Energa.
La energa se puede transformar de una clase a otra, pero no puede ser creada ni destruida. De esta manera se afirma que la energa total
es constante
Ejercicio:
Un cuerpo de 4 [kg] de masa se deja caer libremente desde una altura de 150 [m]. Completar el cuadro haciendo los clculos correspondientes:

Ejemplos
1. Un cuerpo de 8 [kg] de masa cae libremente desde cierta altura h. Cuando se encuentra a 45 [m] del suelo su rapidez vale 40 [m/s]. Si g = 10
[m/s2], calcular:

a.
b.
c.
d.

Energa mecnica del cuerpo.


Energa potencial cuando se encuentra en su punto de partida.
Altura desde la cual cay el cuerpo.
Rapidez del cuerpo cuando EP = 8400 [J].

Solucin

2. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con v0 = 6[m/s], como muestra la figura adjunta. Si la resistencia del aire es despreciable, a qu
altura llega el cuerpo?

Fig. Ejemplo 2
Como

es la nica fuerza que acta sobre el cuerpo y es conservativa :

El objeto llega a una altura de 1,8 [m] desde el nivel de lanzamiento.


3. De acuerdo al tobogn de la figura adjunta, si el nio parte del reposo en A, con qu velocidad llega el nio al punto ms bajo B? (despreciar
roce entre la persona y el tobogn).

Fig. Ejemplo 3
Solucin:
Por conservacin de energa mecnica se tiene:

El cuerpo parte del reposo en A vA = 0, hb = 0 (considerando a B como nivel de referencia). Entonces tenemos:

La expresin para vB es la misma a obtener con ecuaciones de MRUA. Ntese la conveniencia del anlisis del movimiento del nio a lo largo del
tobogn mediante la conservacin de energa, comparado con el anlisis de las ecuaciones por cinemtica.
4. En la figura, el bloque de masa m = 2 [kg] est en contacto con un resorte de constante k = 32 [N/m]. El resorte es comprimido 10 [cm] y se
mantiene en esa posicin por una cuerda. Al quemar la cuerda el resorte se expande empujando al bloque. Suponiendo que la superficie es
perfectamente lisa, cul es la velocidad con que el bloque se separa del resorte cuando ste pasa por su posicin de equilibrio?

Solucin:
Como verticalmente el peso y la normal se equilibran, la nica fuerza que acta sobre el bloque es la fuerza elstica del resorte (Fe = k x), que
corresponde a una fuerza conservativa E = cte.

Evaluando:

5. Para lograr una compresin de 30 [cm] en el resorte de la figura, es necesario aplicar una fuerza F de 15[N].

Fig. Ejemplo 5
a.
b.
c.
d.
e.

Cul es la rigidez del resorte? Interprete su resultado.


Si xA = 30 [cm] y xB = 5 [cm], cul es la Energa Potencial del resorte en estas situaciones?
Cul es el trabajo realizado por el resorte para trasladar el bloque desde A hasta B?
Si no hay roce entre el bloque y la superficie horizontal, el trabajo realizado por el resorte depende de la trayectoria?
Que tipo de fuerza es la fuerza elstica de los resortes? Por qu?

Solucin
a. Como ya sabemos Fe = k x, entonces:

Se necesita, por lo tanto, una fuerza de 50 [N] para que el resorte experimente una deformacin de 1[m].

c. Para el trabajo realizado por el resorte al trasladar el bloque desde A hasta B:

d. Si no hay roce entre el bloque y la superficie horizontal, entonces el trabajo realizado por el resorte no depende de la trayectoria, ya que las fuerzas
que actan sobre el sistema masa resorte son fuerzas conservativas.
e. La fuerza elstica de los resortes es fuerza conservativa en forma similar a como lo es la fuerza peso.

6. El carro de una montaa rusa tiene una masa m. Parte del reposo en el punto A y viaja por la va que ilustra la figura.

Calcule la velocidad del carro en los puntos B y C, suponiendo que la va no tiene roce.
Solucin
Si no existe roce entonces el sistema es conservativo, pues en todo momento slo actan el peso y la normal sobre el cuerpo.
Por lo tanto E = cte EA = EB
Luego:

Evaluando:

Anlogamente:
para obtener VC EA = EB

En ambos casos la velocidad que alcance el carro es independiente de su masa.


7. El carro del problema anterior tiene una rapidez de 1,5 [m/s] hacia la izquierda al pasar por el punto A. Calcule la velocidad del carro en los puntos
B y C, suponiendo que no existe roce.

Solucin
Para las mismas condiciones anteriores E = cte. Siempre considerando sentido positivo de desplazamiento hacia la derecha:

EA = EB

Evaluando

Anlogamente:

Evaluando:

Como E = cte. que la rapidez vA del carro sea igual a -1,5 [m/s] y se aleje de B y C no afecta el clculo de las velocidades vB y vC , pues al pasar de
nuevo por A, de vuelta, la rapidez del carro ser la misma.

8. Un carro parte del reposo en A y se desliza siguiendo la trayectoria que se indica en la figura adjunta. Si en la parte plana existe roce de
coeficiente K= 0,2. Qu distancia d recorre en la parte plana?

Solucin
Antes de empezar a recorrer la distancia d, E = cte., por lo tanto, el carro ingresa a la superficie rugosa con la misma energa que parti. Esto es:

Si el roce detendr completamente el carro cuando ste haya recorrido una distancia d, entonces tendr que disipar toda la energa cintica que

tenga el cuerpo al entrar en la superficie rugosa. Por conservacin de la energa mecnica, sta ser EC = mg 5.
Luego:

Equilibrando fuerzas en el eje vertical se deduce que la fuerza Normal es igual al peso, por lo tanto, el trabajo efectuado por el roce estar dado por:

Simplificando por -mg:

9. El carro de la figura adjunta tiene una masa de 2 [kg] y parte de una altura de 5 [m] con una rapidez de 5 [m/s], lo cual le permite comprimir el
resorte en un metro. Si no existe roce, cul es la constante k del resorte?

Solucin
Por tratarse de un sistema conservativo: E = cte.

Toda la energa mecnica inicial del carro ser utilizada para lograr que el resorte se comprima 1[m] (Energa Elstica).

1. Trabajo: Si un cuerpo de cierta masa experimenta un desplazamiento bajo la accin de una fuerza, entonces se habla del trabajo realizado por la

fuerza.
2. Potencia: Es el tiempo en el que se efecta un trabajo.
3. Energa cintica: Es la energa que tienen los cuerpos que estn en movimiento con una cierta velocidad distinta de cero, se designa por EC y se
define como:

4. Energa potencial: Es la energa que poseen los cuerpos por su posicin. Puede ser gravitatoria (mgh) o elstica

5. Energa mecnica: Es la suma de la energa potencial y cintica de un cuerpo.

CAPTULO 4: EL SONIDO Y LA LUZ


Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:
Reconocer que el comportamiento de objetos muy diversos (cuerdas, lminas, aire en cavidades, los diferentes instrumentos musicales) puede
tener un origen comn (la vibracin).
Manejar magnitudes bsicas utilizando relaciones matemticas elementales para obtener, ya sea sus rdenes de magnitud en determinadas
circunstancias,o sus valores exactos (por ejemplo, relacin entre velocidad, frecuencia y longitud de onda).
Reconocer que en algunas circunstancias un fenmeno se puede comprender como la suma de componentes (por ejemplo, el tono de una nota
musical).
Reconocer que la comprensin de fenmenos naturales (como la naturaleza del sonido) es el origen de muchas tecnologas (por ejemplo,
aplicacionesdel ultrasonido en medicina).
Relacionar fenmenos muy diversos del sonido a travs de conceptos unificadores como el de onda.
El sonido y la msica son parte fundamental de la experiencia humana. La gente primitiva produca sonido no slo mediante sus voces sino tambin con
tambores y pitos. Algunos animales, para lograr sobrevivir, emplean sonidos con frecuencias tan altas que resultan inaudibles para los humanos.
El viento que pasa sobre un campo de mieses determina un movimiento en forma de onda, que se difunde a lo largo de toda su extensin. Podemos
distinguir en este caso dos movimientos: el de propagacin de la onda y el movimiento de cada una de las espigas, las cuales ejecutan slo pequeos
desplazamientos de vaivn, es decir, pequeas oscilaciones (La fsica, aventura del pensamiento, Einstein Infeld).
Los fenmenos ondulatorios son de extraordinaria utilidad en la descripcin y anlisis de un vasto campo de procesos naturales.
As, la luz, el sonido, las telecomunicaciones, la televisin, las ondas superficiales en lquidos, la luz de las estrellas, los colores del arco iris, el
sonido que emite una cuerda de guitarra, etc., no tendran explicacin satisfactoria sin el aporte de las interpretaciones ondulatorias. Incluso en el campo
de la fsica atmica y nuclear es posible encontrar numerosos fenmenos de carcter ondulatorio. Todo movimiento ondulatorio se caracteriza por ser
portador de energa, la que puede alcanzar distancias apreciables. De acuerdo con las direcciones de propagacin, las ondas pueden ser:
unidimensionales (ondas en cuerdas), bidimensionales (ondas superficiales) y tridimensionales (ondas sonoras y luminosas).

1. Vibracin y sonido
1.1 Oscilaciones
a. Definicin
Se dice que una partcula o cuerpo est oscilando cuando efecta un movimiento de vaivn (ida y vuelta) en torno a una posicin de equilibrio.
Ejemplos: Las lneas en A representan las respectivas posiciones centrales o de equilibrio.

Albert Einstein (1879 1955)


Fsico matemtico, nacido en Ulm (Alemania). Estudi en Munich, en Italia y en Suiza. Hasta 1933 fue director del Instituto de fsica Kaiser Wilhelm de
Berln; luego, a causa de la poltica racial de Hitler, se traslad a Norteamrica, donde fue profesor de la Universidad de Princeton y se convirti en
ciudadano norteamericano en 1940. Es famoso por sus estudios de fsica que dieron un giro decisivo a las modernas investigaciones. En 1921 recibi el
premio Nobel de Fsica. Su teora llamada de la relatividad, se refiere a la equivalencia entre la masa y la energa y se expresa con la frmula:
E = mc2
Donde E es la energa; m la masa y c la velocidad de la luz.

b. Elementos que permiten describir una oscilacin


- Crestas y valles: Los puntos ms elevados verticalmente hacia arriba de la posicin de equilibrio del pndulo corresponden a las crestas o montes
de la onda senoidal mientras que los ms bajos se denominan valles.
- Elongacin (s): Posicin de la partcula con respecto a la posicin de equilibrio. Puede ser positiva o negativa, segn el sentido elegido como
positivo.
- Amplitud (A): La distancia vertical entre la cresta y la posicin de equilibrio corresponde a la amplitud (A). Es el mximo valor que adopta la
elongacin.
- Longitud de Onda (): Longitud horizontal que abarca un ciclo o longitud entre dos valles o dos crestas o tres nodos consecutivos.
- Perodo (T): Tiempo que tarda la partcula en describir la oscilacin completa.
- Frecuencia (): Es el nmero de oscilaciones que describe la partcula en cada unidad de tiempo.

Donde:
n = nmero de oscilaciones
t = tiempo
Si n =1 t = T

La unidad de medida ms usada es el Hertz:

La frecuencia en el S.I., est asociada al Hertz (Hz) en honor al fsico alemn Heinrich Hertz (1857-1894) quien descubri el efecto fotoelctrico y en
1887 confirm experimentalmente la existencia de las ondas de radio y su comportamiento.

Si la frecuencia es muy alta, se puede expresar en mltiplos del Hertz: KiloHertz [kHz], MegaHertz [MHz], GigaHertz [GHz], etc.
1 [THz] = 1012 [Hz]
1 [GHz] = 109 [Hz]
1 [MHz] = 106 [Hz]
1 [kHz] = 103 [Hz]
1 [Hz] = [1/s]

Dos pndulos de igual longitud tienen el mismo perodo, sean cuales sean sus masas.
Galileo, al observar las oscilaciones en una lmpara colgada en la Catedral de Pisa, lleg a la conclusin de que el perodo de oscilacin de un
pndulo de longitud L no depende de su peso sino de su longitud y de la aceleracin de gravedad g. Analticamente:

c. Oscilacin armnica
La grfica s(t) de un movimiento oscilatorio es la siguiente:

Este tipo de oscilacin se denomina movimiento armnico o sinusoidal.

1.2 Ondas
Una onda es una perturbacin que se propaga a lo largo de un medio mediante la oscilacin ligada a las partculas que lo constituyen. Son
portadoras de energa, pero no de materia.

1.2.1Clasificacin de las ondas


Atendiendo a su naturaleza, direccin de oscilacin y sentido de propagacin, las ondas se pueden distinguir segn su:

Segn su naturaleza:
a. Ondas mecnicas
Son ondas que necesitan de un medio material para propagarse y en el cual los elementos constitutivos del medio son los que oscilan. Algunos
ejemplos son una onda a lo largo de una cuerda, las olas del mar, las ondas ssmicas y el sonido, entre otras. La condicin para que un medio propague
una onda mecnica es que sea elstico y tenga inercia.
b. Ondas electromagnticas
Son ondas en que lo que oscila es el campo elctrico y magntico, por esto no requieren de un medio material para propagarse, incluso se pueden
propagar en el vaco. Ejemplos de este tipo de ondas son la luz, las ondas de radio, rayos X, rayos ultravioleta o infrarrojos, etc.
Espectro Electromagntico

Segn la direccin de la oscilacin:

c. Ondas transversales
En ellas la direccin de la oscilacin es perpendicular a la direccin de propagacin. A modo de ejemplo pueden mencionarse la luz y una onda en
una cuerda.

Cuando un cuerpo vibra vara su posicin respecto a un punto central denominado posicin de equilibrio. Llamamos amplitud (A) a la distancia que
hay entre la posicin de equilibrio y la elongacin mxima del cuerpo al vibrar (se mide en unidades de longitud, [cm], [m], etc.).

La cantidad de vibraciones completas (ciclos) que se producen en un tiempo determinado corresponde a la frecuencia (f) de vibracin del cuerpo.
Mientras mayor sea la frecuencia, menor tiempo le tomar desarrollar una oscilacin (perodo).

d. Ondas longitudinales

Son aquellas ondas en las que la direccin de oscilacin del medio coincide con la direccin de propagacin de la onda. Un ejemplo tpico de onda
longitudinal es el sonido, del mismo modo las espiras de un resorte vibran en la misma direccin que la propagacin de la onda: se mueven hacia
adelante y hacia atrs por accin de compresiones y expansiones sucesivas.

Segn su sentido de propagacin

e. Ondas viajeras
La propagacin de la onda se realiza en un sentido nico. Ejemplos: la luz que nos llega del Sol viaja desde esta estrella hasta nosotros, pero no se
devuelve; las ondas de TV que emite la antena de un canal se propagan desde la antena emisora de radio o TV hasta las casas de nuestra ciudad o pas.
Las ondas viajeras se expanden libremente en todas direcciones llegando a recorrer grandes distancias.
f. Ondas estacionarias
Las ondas estacionarias se producen a partir de dos ondas viajeras que se propagan en sentidos contrarios. Cuando una onda viajera incide sobre
un punto fijo que la obliga a devolverse, pero invertida respecto de su forma inicial, ambas ondas, (incidente y reflejada) se combinarn en forma precisa,
dando origen a una onda aparentemente esttica con lugares de vibracin nula, llamados nodos y lugares de vibracin mxima (amplitud), llamados
antinodos.
Este tipo de ondas se produce en los instrumentos musicales de cuerda como la guitarra, en algunos de viento como la zampoa y de percusin
como el tambor.
Los nodos se encuentran a una distancia igual a media longitud de onda (/2), uno de otro. Si se modifica la longitud de la cuerda o la tensin entre
sus extremos, cambia el nmero de nodos y antinodos.
Se pueden producir ondas estacionarias, tanto en las ondas transversales como en las longitudinales.

1.2.2 Representacin grfica de una onda


Como ya se describi, una onda es una perturbacin que se propaga a lo largo del medio a travs del tiempo. Consecuentemente, el anlisis de la
propagacin puede efectuarse considerando separadamente ambas variables: posicin o tiempo, respecto a la elongacin.
a. Fijando posicin
Si nos detenemos en una partcula dada del medio y analizamos cmo se mueve a medida que transcurre el tiempo, nos encontramos con la
situacin de oscilacin de una partcula ya vista. Para este tipo de anlisis podemos definir elongacin, amplitud, frecuencia y perodo.

b. Fijando tiempo
Otra forma alternativa de estudiar la situacin consiste en analizar la forma del medio a medida que nos movemos a travs de l en algn instante fijo
del tiempo. Esto corresponde a sacar una foto de la onda y ver su forma en distintos puntos del medio.
Si cada partcula est oscilando armnicamente, entonces esta foto mostrar un perfil sinusoidal como el mostrado a continuacin (suponiendo una
onda transversal):

1.2.3 Velocidad de propagacin


Corresponde a la velocidad con que avanza la onda en el sentido de propagacin. Se denota por v y su valor se obtiene del producto entre la
frecuencia de la onda y la longitud de onda.

Para una cuerda, por ejemplo, podemos ver que cuanto ms gruesa sea (con mayor masa m por unidad de longitud L) tanto menor ser la rapidez de
la onda que se propague a travs de ella. Esta rapidez tambin depende de la tensin (T) a la cual se encuentra sometida dicha cuerda; cuanto ms
estirada se halle, mayor ser la rapidez de propagacin de la onda a travs de la cuerda. Analticamente:

Ejemplos:

1. Se lanza una piedra en el centro de una piscina circular de 5 [m] de dimetro. Si la onda choca con los bordes de la piscina 5 [s] despus y cada
0,2 [s] dejando una marca de agua 10 [cm] ms arriba del nivel normal, calcular:
a.
b.
c.
d.
e.

Frecuencia.
Perodo.
Amplitud mxima.
Velocidad de propagacin de la onda resultante.
Longitud de onda.

Solucin

2. Una cuerda uniforme e inextensible de masa 0,3 [kg] y longitud de 6 [m] sostiene una masa de 2 [kg], como indica la figura adjunta. Al generar un
pulso en la cuerda tensa, cul ser su rapidez de propagacin en la cuerda?

Solucin
La tensin T de la cuerda corresponde al peso asociado a la masa de 2 [kg] que sostiene suspendida.
T = mg = 2 10 = 20 [N]
La rapidez de propagacin del pulso a travs de la cuerda estar determinada por:

1.3 Fenmenos ondulatorios


En todo tipo de ondas se presentan los fenmenos de: Reflexin, Transmisin, Refraccin, Difraccin e Interferencia.
Reflexin: Si un medio material no permite que una onda siga propagndose, sta rebota, es decir, se refleja y se cumple que la onda incidente,
la onda reflejada y la normal estn en un mismo plano (primera ley de la reflexin) y el ngulo de incidencia es congruente con el ngulo de reflexin
(segunda ley de la reflexin). La reflexin se produce cuando una onda encuentra en su camino un medio de propagacin ms denso.

Transmisin: Cuando una onda pasa de un medio a otro, parte de esta se devuelve (reflexin) y otra parte pasa al nuevo medio (transmisin). En
este proceso no hay prdida de energa, ya que la suma de la energa de la onda reflejada y la transmitida es equivalente a la energa de la onda
incidente, si sumramos las amplitudes de las ondas reflejada y transmitida, esta debe ser equivalente a la amplitud de la onda incidente.

En la transmisin la onda mantiene su frecuencia, variando su longitud de onda, lo que hace que se modifique su rapidez de propagacin (v = f)

Otra forma de interpretar la relacin que permite calcular la velocidad de una onda en una cuerda es:

Siendo T la tensin que se mide en [N] y es la densidad lineal que se mide en [kg/m].

Por ejemplo, la velocidad de una onda transversal en una cuerda de densidad lineal 1[g/m] y con una tensin de 10[N] ser:

La rapidez de propagacin, adems, depende de la temperatura y la densidad del medio. Cuanto mayor es la temperatura del medio, mayor es la
rapidez de propagacin del sonido; y a mayor densidad del medio mayor rapidez de propagacin. En verano, el sonido se propaga ms rpido que en
invierno. En el agua el sonido se propaga mucho ms rpido que en el aire.

Refraccin: Cuando una onda pasa de un medio a otro, generalmente cambia su direccin de propagacin (esto no ocurre slo cuando incide
perpendicularmente a la superficie de contacto de los dos medios).

Difraccin: Si una onda es interrumpida parcialmente por un obstculo en su direccin de propagacin, la onda puede rodearlo y seguir
propagndose. Cuando hay dos obstculos que delimitan un pequeo espacio, las ondas tambin pueden pasar.

Superposicin e Interferencia: Muchos fenmenos ondulatorios interesantes en la naturaleza no pueden describirse mediante una sola onda en
movimiento. En lugar de ello es necesario analizar formas de onda complejas en funcin de una combinacin de diferentes ondas viajeras. Para analizar
dichas combinaciones de onda se utiliza el principio de superposicin de ondas.
El principio de superposicin establece que si dos o ms ondas viajeras se mueven a travs de un medio, la funcin de onda resultante en cualquier
punto es la suma algebraica de las funciones de onda individuales.
Dos ondas viajeras pueden pasar una a travs de otra sin alterarse. Decimos que cuando dos o ms ondas ocupan la misma posicin en un cierto
momento, necesariamente se interfieren. A este fenmeno de interaccin entre ondas se denomina interferencia.
Supongamos dos pulsos de amplitud y1 e y2 viajando en una cuerda tensa uno al encuentro del otro, ambos en sentido y positivo. Al momento de
interferirse sus amplitudes respectivas se adicionan, de tal forma que la onda instantnea resultante en dicho punto presentar una elongacin mxima (y1
+ y2) mayor a las amplitudes individuales de cada uno de los pulsos originales. En este caso hablaremos de interferencia constructiva.
- Interferencia constructiva

Consideremos ahora, dos pulsos de amplitud y e y que viajan tambin uno al encuentro del otro, pero en sentidos opuestos de y, como indica la
siguiente figura. En este caso, cuando los pulsos se superpongan, la onda instantnea resultante en dicho punto presentar una amplitud (y1 - y2). En este
caso hablaremos de interferencia destructiva. Nuevamente ambos pulsos se atraviesan mutuamente para seguir su propagacin individual.
- Interferencia destructiva

Dos

ondas

que

se

superponen,

necesariamente se interfieren
La interferencia es un fenmeno caracterstico de todo movimiento ondulatorio, principalmente entre ondas de una misma naturaleza e independiente
del tipo de onda.

2. Ondas y sonido
Cuando los cuerpos vibran comprimen el medio elstico de su entorno, produciendo pequeos cambios de presin que generan una serie de pulsos
de compresin y rarefaccin (dilatacin) que forma una onda sonora, la que se transmite a travs del aire alejndose de la fuente y penetrando en
nuestros odos.
Al paso de una onda cada partcula del medio realiza solamente vibraciones u oscilaciones; luego, los conceptos de amplitud, frecuencia, perodo,
longitud de onda y velocidad de propagacin estudiadas para las ondas son aplicables tambin para el sonido.
Todos los sonidos son generados por vibraciones de objetos materiales. En un piano, un violn o una guitarra es una cuerda vibrante la que produce
las ondas sonoras. En un saxofn los produce una lengeta vibrante, en una flauta, una columna de aire ondulante que entra por la boquilla del
instrumento. Nuestra voz proviene de las vibraciones peridicas de nuestras cuerdas vocales, las que agitan el aire que circula a travs de ellas.
El sonido se propaga mejor en los medios mas densos, como los slidos o lquidos que en el aire. La velocidad de propagacin del sonido depende
de la elasticidad del medio material, que se define como su capacidad para recuperar su forma inicial. En un medio elstico, los tomos estn muy juntos,
por lo cual reaccionan en forma rpida al movimiento mutuo, transmitiendo la energa de las ondas con muy pocas prdidas.

Al pulsar las cuerdas de una guitarra puedes sentir en tus dedos las vibraciones y escuchar el sonido producido por ellas.

En lenguaje musical, a un sonido grave se le llama Bajo y a un agudo Alto.

En trminos generales, los hombres emiten sonidos entre 110 [Hz] y 160 [Hz] y las mujeres 200 [Hz] y 300 [Hz].
Se tienen casos especiales en los cantantes de pera. En los varones, los bajos emiten sonido entre 110 [Hz] y 600 [Hz]; en las voces femeninas, las
sopranos emiten sonido entre 250 [Hz] y 1.400 [Hz].

Vibraciones y sonido
Los fenmenos sonoros estn relacionados con las vibraciones de los cuerpos materiales.Para hacer vibrar un objeto se emplean tanto
procedimientos mecnicos, como elctricos y magnticos.
Los tres elementos bsicos para la existencia del sonido son:
El objeto vibrante o fuente sonora, que puede ser una cuerda, una lmina o las partculas del aire en una cavidad.
El medio, que puede ser slido (madera, metal, cuero, plstico, nylon, etc.), lquido o gaseoso como el aire.
El receptor, que puede ser nuestro odo o algn instrumento que registre el sonido.
La naturaleza longitudinal de las ondas sonoras se pone de manifiesto por el hecho de que los fluidos, tanto lquidos como gases son capaces de
transmitirlas; por medio de compresiones y enrarecimientos sucesivos , es decir, variaciones de presin peridicas.

2.1 Caractersticas del sonido


La percepcin del sonido involucra tres caractersticas fundamentales: intensidad, tono y timbre.

a. Cuando hablamos de sonidos agudos o graves nos referimos a la altura o tono del sonido, lo que depende de la frecuencia con que vibra el
objeto vibrante, obtenindose a mayor frecuencia un sonido ms agudo, y a menor frecuencia un sonido ms grave. Si se escucha una orquesta desde
lejos, resaltan ms los sonidos graves que los agudos, ya que las frecuencias bajas se transmiten con mayor eficacia (las frecuencias ms altas se
pierden con la distancia).
El rango de audicin humano es de 20 [Hz] a 20.000 [Hz], aproximadamente. Sus cuerdas vocales emiten sonidos entre 85 1400 [Hz]. Los sonidos
cuya frecuencia sobrepasa los 20.000 [Hz] dejan de ser audibles para el odo humano. Se les da el nombre de Ultrasonidos. Por ejemplo, el murcilago
emite hasta 120.000 [Hz]. Los sonidos cuya frecuencia es inferior a 20 [Hz] tampoco es audible para el ser humano. Se les da el nombre de Infrasonidos.
En medicina y en la industria la aplicacin del ultrasonido reviste una gran importancia. Por ejemplo, los instrumentos de ultrasonido detectan y
emiten sonidos entre 3.500.000 [Hz] y 7.500.000 [Hz].

b. Cuando hablamos de sonidos intensos y dbiles, nos referimos a la Intensidad del sonido. sta depende de la Amplitud de la vibracin, siendo un
sonido ms intenso cuando la amplitud es mayor y un sonido ms dbil cuando la amplitud es menor.
La intensidad del sonido se mide en una unidad llamada decibel, que corresponde a la dcima parte de otra unidad mayor llamada Bel, en honor al
inventor norteamericano Alexander Graham Bell, quien en 1876 investigando con dispositivos para corregir la sordera invent el telfono.
Est comprobado que la intensidad es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que nos separa de la fuente sonora; lo que significa que
si nos alejamos el doble de distancia, la intensidad del sonido disminuye a la cuarta parte.

Una importante y conocida tcnica en la que se aplica ultrasonido es la ecotomografa.

Las ondas producidas por un terremoto son infrasnicas.

c. El timbre es otra cualidad del sonido. Distingue entre sonidos de igual altura e intensidad producidos por fuentes sonoras diferentes. Si tocamos
una cierta nota de un piano, y si la misma nota (de la misma frecuencia) fuese emitida con la misma intensidad por un violn, podramos distinguir una de
la otra; es decir, podemos decir claramente cul nota fue la que emiti el piano, y cul emiti el violn. Decimos, entonces, que estas notas tienen un
timbre diferente.
Esto se debe a que la nota emitida por un piano es el resultado de la vibracin no nica de la cuerda accionada, sino tambin de algunas otras partes
del piano (madera, columna de aire, otras cuerdas, etc.) las cuales vibran junto con ella. As pues, la onda sonora emitida tendr una forma propia,
caracterstica del piano. De la misma manera, la onda emitida por un violn es el resultado de vibraciones caractersticas de este instrumento y, por ello,

presenta una forma diferente a la de la onda emitida por un piano.


Lo que se dice para el violn y el piano se aplica tambin a los dems instrumentos musicales: la onda sonora resultante que cada uno de ellos
emite, y que corresponde a una nota determinada, tiene una forma propia, caracterstica del instrumento; es decir, cada uno de ellos posee su propio
timbre. La voz de las personas tambin tiene un timbre propio, porque la forma de la onda sonora que producen est determinada por caractersticas
personales. ste es el motivo por el cual podemos identificar a una persona por su voz.

Aunque todos los instrumentos de una orquesta interpreten una misma meloda, cada uno de ellos emite el sonido con su propio timbre, es decir,
junto al sonido principal hay una serie de armnicos que caracterizan a cada uno de los instrumentos. Lo mismo sucede con nuestra voz. Tal como cada
uno tiene su propia huella digital , de la misma forma cada uno de nosotros posee un timbre nico de voz.

Diferencia entre sonido y ruido


El sonido se origina por variaciones peridicas (coherentes) de la presin, lo que ofrece un patrn de oscilacin regular, pues existe una
concordancia entre el tono fundamental y sus armnicos tanto en intensidad como en frecuencia.
El ruido, en cambio, no posee esta caracterstica y, por lo tanto, el tono obtenido es irregular e incoherente entre su tono fundamental y sus armnicos,
aunque nico, por lo tanto irreproducible idnticamente. Dos vidrios iguales no emiten el mismo sonido al romperse. Produce ruido una madera que cruje
y se parte, un libro que se cae al suelo, una motocicleta al partir, etc.

2.2 Fenmenos ondulatorios asociados al sonido


a. Reflexin
El sonido se refleja en las superficies, cuando al chocar con ellas (incidir sobre ellas) se desva desplazndose por el mismo medio de origen. La
Reflexin es ms eficaz cuanto mayor es la densidad de la superficie. Para que una superficie acte como reflectora es necesario que absorba una
fraccin muy reducida del sonido que llega a ella.
Los fenmenos conocidos como Eco y Reverberacin son producidos por la Reflexin del sonido.
El Eco se produce al reflejarse el sonido, luego de incidir sobre un obstculo. Esta consecuencia de la reflexin de las ondas sonoras se produce
cuando omos un sonido determinado y , poco despus, las ondas reflejadas de ste.
Para comprender en qu circunstancias se produce, hemos de tener en cuenta que nuestro odo slo diferencia dos sonidos si el intervalo de tiempo
que transcurre entre la percepcin de uno y otro es, al menos, de una dcima de segundo. En este tiempo, la distancia recorrida por las ondas sonoras en
el aire ser:
s = v t
s = 340 [m/s] 0,1 [s] = 34 [m]
Por consiguiente, para or nuestro propio eco la superficie en que se reflejen las ondas debe estar situada al menos a 17 [m] de nosotros (ida y
vuelta).

El sonar es un dispositivo basado en la reflexin de los ultrasonidos. Este aparato es semejante al radar, y , como su nombre lo indica, hace uso de
ondas sonoras, en vez de ondas de radio. Se utiliza bsicamente en la navegacin, para localizar cardmenes de peces, establecer la profundidad del
mar o para descubrir objetos que estn en el agua.

La reverberacin consiste en la prolongacin del sonido debido a sucesivas reflexiones. Los sonidos percibidos por un receptor se tardan un poco
debido a la percepcin de las ondas reflejadas que llegan como sonidos subsiguientes desde muchos puntos del local.
Se denomina tiempo de reverberacin al intervalo de tiempo que transcurre entre el instante que deja de emitirse un sonido y aquel en que su
intensidad es 106 veces menor. Este tiempo es directamente proporcional al volumen del local e inversamente proporcional a la absorcin total de ste.
Si la reverberacin se elimina del todo o si disminuye excesivamente, el sonido llega demasiado seco y no es agradable. Si la reverberacin es
excesiva, es decir, si los sonidos se alargan demasiado, stos se deforman y la audicin es confusa. El tiempo ptimo de reverberacin de un local
depende del uso concreto a que se destine y suele oscilar entre uno y dos segundos, valor suficiente para alargar el tiempo de excitacin del odo sin
llegar a ser confuso.
Las soluciones para la buena acstica de un local conduce, como se ve, por un lado, a revestir las paredes de materiales absorbentes del sonido y,
por otro, a dar una forma geomtrica adecuada a las paredes y al techo del local de modo que se atenen los sonidos reflejados.

b. Transmisin
Los sonidos se transmiten a travs de diferentes medios, tanto slidos, como lquidos y gaseosos. La transmisin es ms eficaz en Medios ms
densos y para frecuencias ms bajas.
El Estetoscopio, instrumento usado por los mdicos para auscultar a sus pacientes, es un ejemplo de transmisin de sonido a travs de un tubo.

La velocidad del sonido en el aire se puede calcular en relacin a la temperatura de la siguiente manera:

donde T est a la temperatura en grados Celsius.

c. Absorcin
El sonido, al encontrarse con una superficie dura, se refleja, pero si se encuentra con cortinas u otros materiales blandos se absorbe total o
parcialmente. Si el sonido es agudo o de frecuencia alta y el material es blando, mayor es la absorcin.
d. Refraccin
El fenmeno de la refraccin es un cambio en la velocidad de propagacin de la onda, cambio asociado al paso de un medio a otro de diferente
naturaleza o de diferentes propiedades. Este cambio de velocidad da lugar a un cambio en la direccin de propagacin de la onda. Como consecuencia,
la onda refractada se desva un cierto ngulo respecto de la incidente. La propagacin del sonido en el aire sufre refracciones, dado que su temperatura
no es uniforme. En un da soleado las capas de aire prximas a la superficie terrestre estn ms calientes que las altas y la velocidad del sonido, que
aumenta con la temperatura, es mayor en las capas bajas que en las altas. Ello da lugar a que el sonido, como consecuencia de la refraccin, se desva
hacia arriba. En esta situacin la comunicacin entre dos personas suficientemente separadas se vera dificultada. El fenmeno contrario ocurre durante
las noches, ya que la Tierra se enfra ms rpidamente que el aire. Ver figura.

La frecuencia no cambia al pasar una onda de un medio a otro, slo se altera su longitud de onda.
e. Difraccin
Una persona A al lado de un muro, puede ser escuchada por una persona B colocada detrs del mismo, porque las ondas sonoras emitidas por A,
debido a la difraccin, rodean el obstculo y llegan al odo de B
f. Resonancia
El fenmeno de resonancia consiste en el refuerzo de la amplitud de vibracin de un cuerpo por el acoplamiento de otra vibracin de frecuencia muy
similar. Esto explica porque todos los cuerpos poseen su propia frecuencia natural de vibracin que depende de su tamao, de sus caractersticas y del
medio en el que se encuentran.
Si un cuerpo que vibra se acopla a otro cuerpo vibrante, cuya frecuencia natural es similar, la amplitud se refuerza y puede llegar a romper la
estructura que no resiste la vibracin. Esta es la razn por la que algunos objetos de cristal se rompen al resonar con determinadas ondas sonoras, y
tambin es el motivo por el que muchas veces los trenes disminuyen su rapidez al pasar por un puente colgante o los soldados en marcha rompan el
paso.
Los soldados rompen filas al cruzar un puente para evitar que la frecuencia de su marcha pueda entrar en resonancia mecnica con la frecuencia
natural del puente, derribndolo. Como ocurri en Francia en abril de 1850 al paso de una tropa en formacin en el puente de La Maine.
Se comprueba tambin que, si detenemos las vibraciones del primero seguimos oyendo el sonido de la vibracin del segundo.

Si se comienza a mover uno de los columpios, los dems se empezarn a mover con la misma frecuencia, entran en resonancia.

Un oscilador puede mantener una gran amplitud si se le entrega energa en pequeas cantidades pero con la frecuencia apropiada: la frecuencia de
resonancia. En 1940 el puente de Tachoma Narrows, Estados Unidos, no pudo soportar las elevadas amplitudes al entrar en resonancia con los vientos
normales de slo 70 [km./h] que circulaban a travs de l. Tena slo 4 meses de inaugurado.

Veamos una experiencia en que se manifiesta la resonancia acstica. Supongamos que colocamos dos diapasones idnticos a cierta distancia entre
s. Al golpear uno de ellos, vibra emitiendo un sonido, y se observa que el otro diapasn empieza a vibrar con igual frecuencia al ser alcanzado por las
ondas sonoras del primero.

Diapasonas oscilando por resonancia.

g. Efecto Doppler
La frecuencia con que se percibe un sonido depende de la velocidad relativa entre quien lo emite y quien lo escucha.
Al escuchar la sirena de una ambulancia, la percibimos de diferente manera cuando el mvil se acerca que cuando se aleja. Este cambio de
frecuencias debido al movimiento de la fuente o al del receptor se denomina efecto Doppler en honor al fsico austraco Ch. J. Doppler (1803-1853) quien
fue el primero en interpretarlo en 1842.
Si la fuente emisora se acerca, aumenta la frecuencia de las ondas, percibindose, por tanto, un sonido ms agudo y, si se aleja, disminuye la
frecuencia, escuchndose un sonido ms grave. Este cambio de sonido se percibe slo si la fuente emisora est en movimiento.
Cuando la fuente y el observador se mueven uno hacia el otro la frecuencia que escucha el observador es ms alta que la frecuencia de la fuente.
Cuando la fuente y el observador se alejan una del otro, la frecuencia escuchada es ms baja que la frecuencia de la fuente.

En sntesis, el Efecto Doppler establece que cuando la distancia relativa entre la fuente sonora y el observador est variando, la frecuencia del sonido
percibida por ste es distinta de la frecuencia del sonido emitido por la fuente.
En esta expresin, los signos superiores (+ vR y vmvil ) se refieren al movimiento respectivo de acercamiento entre los mviles. Los signos inferiores
(vR y + vmvil ) se refieren al alejamiento entre ellos.

Donde:
f : frecuencia que percibe el receptor
f0 : frecuencia que emite el mvil, en reposo
vs : velocidad de propagacin del sonido en el medio
vR : velocidad del receptor del sonido

Las aplicaciones del efecto Doppler son variadas. En Astronoma se lo utiliza para determinar la velocidad con que las galaxias se alejan o se
aproximan a la Tierra, en Aeronavegacin permite determinar la velocidad con que se acerca o se aleja un avin respecto a la torre de control, en
Medicina permite medir la presin sistlica sangunea, determinar el estado de injertos arteriales, la condicin de las arterias y venas y el estado del feto
durante el embarazo. En carreteras Carabineros calcula la rapidez de un auto en base a un dispositivo que tambin aplica en efecto.

Ejemplo
Una ambulancia viaja por una autopista a una velocidad de 33,5 [m/s]. Su sirena emite un sonido a una frecuencia de 400 [Hz].
Cul es la frecuencia aproximada percibida por un automovilista que viaja a 24,6 [m/s] en sentido opuesto a medida que su auto: (vs = 343 [m/s], en
el aire)
a. se acerca a la ambulancia?
b. se aleja de sta?
Solucin

2.3 El odo
2.3.1 Recepcin del sonido
El odo, a diferencia de otros sentidos, trabaja an mientras dormimos. Nuestro sentido de la audicin tiene una estructura tal que le permite actuar
eficazmente para captar, amplificar y decodificar la informacin que nuestro cerebro distinguir como el canto de un ave o la bocina de un auto, la
intensidad de un susurro o la de un avin despegando; un sonido proveniente de nuestra izquierda o derecha aun cuando no lo vemos. El odo cumple en
el organismo una doble funcin: la de captar los estmulos acsticos y la del equilibrio que informa acerca de los cambios de posicin del cuerpo en el
espacio.
2.3.2 Estructura del odo
El odo se divide en tres partes: odo externo, odo medio y odo interno.
a. Odo externo
Est formado por el pabelln auditivo y el conducto auditivo externo.
El pabelln auditivo externo se llama comnmente oreja y su funcin es captar y dirigir las ondas sonoras hacia el conducto auditivo. El conducto
auditivo externo mide aproximadamente 2,5 [cm] y se encuentra enclavado en el hueso temporal, su funcin es conducir los sonidos hasta el tmpano, que
amplifica los sonidos y los transmite al odo medio.

La estructura del odo externo permite captar las ondas sonoras y dirigirlas al interior del odo.
b. Odo medio
Es una cavidad llena de aire delimitada por el tmpano y por una lmina sea que contiene dos orificios cubiertos por membranas: la ventana oval y la
ventana redonda.
En el odo medio hay una estructura que se comunica con la porcin nasal de la faringe, la trompa de Eustaquio. Su funcin es igualar la presin a
ambos lados del tmpano. Normalmente se encuentra cerrada y se abre durante la deglucin y el bostezo. Cuando el tmpano vibra, la onda sonora se
transmite hacia la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo) y a la ventana oval.
La disposicin especial de cada una de las estructuras del odo medio es de gran relevancia para la transmisin de la onda sonora haca el odo
interno.
c. Odo interno
Est constituido por el laberinto seo y el laberinto membranoso. El laberinto seo se divide en tres regiones: los canales semicirculares, el vestbulo
y el caracol. Los dos primeros se relacionan con la funcin de mantencin del equilibrio, mientras que el caracol es un conducto enrollado que se
relaciona con la audicin.
El caracol est lleno de vellosidades, que se mueven en el fluido, enviando pequeos impulsos al cerebro a travs del nervio coclear.
2.3.3 Transmisin de ondas sonoras
Las ondas sonoras son conducidas por el pabelln hacia el interior del canal auditivo hasta chocar con la membrana timpnica produciendo
vibracin. sta se transmite a la cabeza del martillo y, desde all, al yunque y al estribo.El estribo produce la vibracin de la ventana oval, lo que trae como
consecuencia el movimiento del lquido que se encuentra al interior del caracol. Este movimiento provoca el desplazamiento de las membranas internas y
de las clulas receptoras de la audicin, las cuales descargan impulsos nerviosos que son enviados al cerebro e interpretados como una sensacin
acstica.

Los instrumentos musicales


De cuerda funcionan al pulsar las cuerdas tensas de cualquier instrumento de este tipo (guitarra, violn, contrabajo, piano, etc.), se producen ondas
que se propagan a lo largo de ella y se reflejan en sus extremos, formndose una o varias ondas estacionarias. Esta vibracin se transmite a la caja de
resonancia (cuerpo del instrumento) por medio del puente (trozo de madera que fija las cuerdas), la que amplifica la vibracin por resonancia.
Las ondas amplificadas por la caja salen al aire por ciertas ranuras dispuestas en la tapa superior del instrumento (en el caso del violn, viola, cello,
contrabajo, estas ranuras se denominan efes o eses debido a su forma estilizada). Las partculas del aire tambin comienzan a vibrar, transmitiendo as
la vibracin inicial a nuestros odos.
De percusin funcionan cuando el sonido se produce por la vibracin de un cuerpo al golpear cierta superficie (platillos, tambor, pandero, batera,
tringulo, etc.). El sonido que emiten estos instrumentos depende fundamentalmente de la forma que tengan y del material (metal, madera, cuero, nylon,
plstico, etc.).

De viento funcionan cuando el sonido se produce por la vibracin de una columna de aire encerrada en un tubo (clarinete, trompeta, flauta, zampoa,
saxofn, trombn, etc.). Los tubos del instrumento musical pueden tener un extremo abierto y el otro cerrado, o ambos extremos cerrados.
Al disminuir la longitud del tubo, aumenta la frecuencia de vibracin y el sonido es ms agudo. Por el contrario, si aumenta la longitud, los sonidos
sern ms graves. Se puede variar la longitud del tubo de distintas formas, segn el instrumento; por ejemplo, abriendo algn orificio a cierta distancia de
la boquilla.

3. La luz
3.1 Propagacin de la luz
La propagacin rectilnea de la luz es frecuentemente usada por las personas, generalmente sin saberlo. Es lo que hace cuando se quiere verificar,
por medio de la visin, si el borde de una regla o una varilla es recto. Consideremos una fuente que emite luz en todas direcciones. Las direcciones en
que se propaga pueden indicarse mediante rectas, como se indica en la figura.

Dichas lneas se denominan rayos de luz, los cuales permiten describir muchos fenmenos pticos por medio de la geometra.
Aprovechando la propagacin rectilnea de la luz, se estudia el fenmeno de las sombras, el cual se produce cuando la luz que proviene de una
fuente puntual o de una extrema se encuentra con un objeto opaco. Para el caso de una fuente puntual, los rayos que emite la fuente luminosa se
interponen con el cuerpo opaco y se forma la sombra.

Una fuente luminosa pequea y cercana o una fuente ms grande y algo ms alejada producen sombras ntidas. Sin embargo, la mayora de las
sombras son borrosas. En general, constan de una parte interior oscura y bordes ms claros. La zona de sombra total se llama umbra, en cambio, la de
sombra parcial se denomina penumbra.

Un objeto prximo a una pared proyecta una sombra ntida porque la luz no puede colarse hacia la parte posterior para formar una penumbra.
Conforme el objeto se aleja de la pared se van formando penumbras que recortan la umbra. Cuando este se encuentra muy alejado no se ven sombras
porque las penumbras se juntan en un gran borrn.

Propagacin de la luz en el vaco


El sonido slo se propaga a travs de medios materiales, en cambio, la luz, por tratarse de una onda electromagntica adems de propagarse por
medios materiales, se propaga tambin en el vaco. Por esto nos llega la luz del Sol y de las estrellas, lo que adems de permitir que exista vida en
nuestro planeta, nos permite estudiar el universo de los astros.
3.2 Velocidad de la luz
Durante los siglos XVIII y XIX, se demostr que la velocidad de propagacin de la luz es muy grande, pero no infinita. Depende exclusivamente del
medio por el que se propaga, especialmente de la densidad de ste.
Sobre la base de mediciones actuales, el valor de la velocidad de la luz (valor que generalmente se representa por la letra minscula c, alcanza su
mayor magnitud en el vaco c = 300.000 [km/s]. Para tener una idea del significado de esta magnitud, podemos destacar que si un objeto tuviera esa
velocidad, podra dar casi 7,5 vueltas alrededor de la Tierra en solamente un segundo. Por otra parte, debemos observar que de acuerdo con la Teora de
la Relatividad de Einstein, este valor representa un lmite superior para la velocidad de los cuerpos; es decir, ningn objeto material puede alcanzar una
velocidad igual (o superior) a la velocidad de la luz.
En los dems medios, la velocidad de la luz es siempre un valor inferior a c y disminuye en la medida que la densidad del medio transparente
aumenta. Algunos ejemplos en [km/s] son:

Si comparamos la velocidad de propagacin del sonido con la de la luz, se deduce que el primero recorre 340 metros en un segundo mientras que la
luz recorre 300.000.000 metros en ese tiempo.
Lo anterior permite explicar lo que ocurre en das de tormenta al producirse descargas elctricas (rayos). Primero vemos el relmpago (luz emitida
por el rayo) y unos segundos despus podemos or el trueno (sonido que provoca la descarga). La diferencia de tiempo entre ellos nos permite incluso
saber la distancia del rayo y si la tormenta se acerca o se aleja.
Sabemos que las distancias entre las estrellas y nuestro planeta son inmensamente grandes, por lo que la luz emplea a veces hasta millones de
aos en viajar entre ellas o entre cada una de ellas y la Tierra. Considerando esto es que en Astronoma se usa como unidad de longitud el Ao Luz,
que es la distancia que la luz recorre en un ao viajando por el vaco a la velocidad ya sealada.
Se sabe que v = d / t es decir d = v t
d = 300.000 [km/s] 1 [ao]

Por la tcnica del anlisis dimensional, convertimos 1 ao en segundos.

Ao-luz
1 ao-luz = 9,5 1012 [km]
Esta unidad de longitud se ha preguntado en la PSU.
La estrella ms cercana a la Tierra, prxima a alfa centauro, est a 4,3 aos-luz y las estrellas lejanas a 250.000.000 aos-luz. Cabe destacar que
cuando en las noches contemplamos las estrellas, ya sea a simple vista o por medio de un telescopio, lo que vemos en la actualidad es el pasado del
universo, porque esa luz pudo ser emitida hace millones de aos.

3.3 Transmisin de la luz


La luz es capaz de atravesar diversos objetos, algunos con mayor eficacia que otros. En la transmisin de la luz pueden ocurrir diversos fenmenos,
tales como reflexin, refraccin y absorcin.

3.4 Reflexin de la luz


Consiste en el rechazo y cambio de direccin que sufren los rayos luminosos al incidir sobre una superficie. Dependiendo de las irregularidades o
rugosidades de la superficie, la Reflexin puede producirse en forma Especular o en forma Difusa.
Cuando el haz incidente encuentra una superficie pulida o lisa, el haz reflejado esta muy bien definido, como se indica en la figura. Cuando esto
sucede decimos que la reflexin es especular; dicho fenmeno se observa cuando la luz se refleja en un espejo, en un lago en calma o en un vidrio con
fondo oscuro.

Supongamos que un haz de la luz incide en una superficie irregular. En este caso, cada pequea porcin saliente de la superficie refleja la luz en
determinada direccin, y por consiguiente, el haz reflejado no queda bien definido observndose el esparcimiento o dispersin de la luz en todas
direcciones. Decimos, entonces, que se produce una reflexin difusa o bien una difusin de la luz por parte de la superficie spera.

La mayora de los cuerpos reflejan difusamente la luz que incide sobre ellos. As, esta pantalla, una pared, un mueble, nuestra piel, etc., son objetos
que difunden la luz que reciben esparcindola en todas direcciones; por esta razn varias personas pueden observar un mismo objeto, a pesar de estar
situadas en diferentes sitios a su alrededor.
Otro ejemplo de difusin de la luz puede hallarse cuando encendemos una linterna en un cuarto oscuro. La trayectoria del haz luminoso que sale de
la linterna no podr ser percibida a menos que haya humo o polvo suspendido en el aire. En este caso, las partculas de humo o polvo, al difundir la luz,
nos permite percibir el haz cuando nuestros ojos reciben la luz esparcida.
Un hecho similar ocurre con la luz solar, la cual difunden las partculas de la atmsfera terrestre. El cielo se muestra absolutamente claro durante el
da debido a esa difusin.
Si la Tierra no tuviera atmsfera el cielo se vera totalmente negro, excepto en los sitios ocupados por el Sol y las estrellas.

La luz se refleja difusamente.


As todos pueden ver el automvil desde cualquier punto delante de l.

Principio de Fermat: Pierre Fermat estableci en 1650 que la luz siempre viaja, con velocidad constante, por aquella trayectoria que le tome el
menor tiempo posible. A velocidad constante, el menor tiempo corresponde al camino ms corto recorrido por la luz.

En la figura, se aprecia que el camino ms corto es AOB, suponiendo que el rayo de luz sale de A, se refleja en el espejo en el punto O y, finalmente
llega a B.
Todas las dems posibles trayectorias involucran recorrer mayor distancia.

Principio de Fermat

La luz viaja por el camino ms corto AOB..


Consideremos la llama de una vela colocada frente a un espejo plano. La superficie del espejo refleja rayos de luz en todas direcciones. El nmero
de rayos es infinito, y cada uno de ellos satisface la ley de la reflexin. En la siguiente figura se muestran slo dos rayos, que se originan en la punta de la
llama y se reflejan en el espejo hacia el ojo de algn observador. Se observa que los rayos divergen (se separan) a partir de la punta de la llama y siguen
divergiendo a partir del espejo al reflejarse. Estos rayos divergentes parecen provenir de un punto ubicado tras el espejo. La imagen de la vela que el
observador ve en el espejo se llama imagen virtual, porque la luz no pasa realmente por la posicin de la imagen, pero se comporta virtualmente como si
lo hiciese.

En la reflexin sobre un espejo plano, el tamao del objeto es igual al tamao de la imagen, y la distancia a la que se encuentra el objeto es la misma
que la distancia a la que se encuentra en la imagen.

Cuando el espejo es curvo, los tamaos, las distancias del objeto y la imagen ya no son iguales. A diferencia de lo que ocurre en el caso de un
espejo plano. En el caso de un espejo curvo las normales correspondientes a puntos distintos de la superficie no son paralelas.
Los elementos constituyentes de un espejo esfrico (curvo) son:
Vrtice (V): Punto donde el eje principal toca al espejo.
Centro de curvatura (C): Es el punto central de la esfera que
contiene al espejo.

Foco (F): Es un punto que se ubica sobre el eje principal a igual distancia del Centro de curvatura y del vrtice.

Elementos constituyentes de un espejo curvo

3.5 Rayos principales para los espejos esfricos


Un rayo luminoso que incide paralelo al eje principal de espejo se refleja teniendo como direccin de reflexin el foco.

Un rayo luminoso que pasa por el foco (o se dirige a l) se refleja paralelo al eje principal.

Un rayo luminoso que incide por el centro de curvatura (o se dirige a l) se refleja sobre si mismo.

3.6 Formacin de imgenes en espejos esfricos


3.6.1 Espejo concavo
Si el objeto se encuentra ms atrs del centro de curvatura (C), la imagen es real, invertida y de menor tamao que el objeto.

Si el objeto se encuentra en el centro de curvatura (C), la imagen es real, invertida y de igual tamao que el objeto.

Si el objeto se encuentra entre el centro de curvatura (C) y el foco (F), la imagen es real, invertida y de mayor tamao que el objeto.

Si el objeto se encuentra en el foco (F), los rayos reflejados son paralelos y no se forma imagen.

Si el objeto se encuentra entre el foco (F) y el vrtice (V), la imagen es virtual, derecha y de mayor tamao que el objeto.

3.6.2 Espejo convexo


Independientemente de la posicin del objeto frente al espejo, siempre tendr una imagen virtual, derecha y de menor tamao que el objeto.

3.7 Refraccin de la luz


Cuando observamos una varilla parcialmente introducida en un vaso transparente con agua, aparentemente la varilla se quiebra en la superficie de
separacin entre el aire y el agua.
Cuando un rayo de luz incide sobre la superficie de un medio transparente, como el vidrio, parte del rayo se refleja y parte entra en el vidrio formando
el rayo refractado. Al trazar la recta normal en el punto de incidencia vemos que el ngulo de incidencia () y el de refraccin () son distintos. El
matemtico holands Snell, al analizar un gran nmero de medidas de ngulos de incidencia y de refraccin, concluy que haba una relacin constante
entre las funciones seno de estos ngulos. En otras palabras, Snell descubri que cuando la luz se refracta al pasar de un medio (1) a un medio (2), se
tiene:
sen / sen = constante
Esta constante es caracterstica de ambos medios y, por tanto, para cada par de sustancias tiene un valor diferente.

Cuando la luz pasa a un medio ms denso, la onda cambia su direccin acercndose a la normal.

Si pasa de un medio menos denso, se aleja de la normal.

Cuando la luz sufre refraccin al pasar de un medio (1), en el cual su velocidad es v1, a otro medio (2), en el cual se propaga con velocidad v2,
tenemos que:
sen / sen = v1 / v2

Si consideramos un caso particular en el cual un rayo luminoso, que se propaga en el vaco, sufre refraccin al penetrar en un medio material
cualquiera. En este caso, se tiene:
sen / sen = c / v
El cuociente c/v se denomina ndice de refraccin n, luego n = c / v. El valor de n es un nmero (sin unidades) mayor que 1 para cualquier medio
material. Para el caso del aire podemos considerar n = 1 porque la velocidad de la luz en el aire es aproximadamente igual a la de la luz en el vaco: 3
108 [m/s]. La tabla adjunta muestra valores del ndice de refraccin para algunas sustancias.

Indice de refraccin

c: Velocidad de la luz vaco

v: Velocidad de la luz en un medio material.

Cuando un rayo de luz se refracta cambia su velocidad.


La razn matemtica existente entre las velocidades en ambos medios es conocida como ndice de refraccin, mediante la ecuacin: n = c / v donde
n es el ndice de refraccin; c es la velocidad de la luz en el vaco (3 108 [m/s]); y v es la velocidad en el nuevo medio material.

El fenmeno de refraccin hace que los rayos de luz parezcan provenir de un lugar en que realmente no estn, engaando a nuestro sistema visual
que percibe los objetos en una posicin aparente. Estamos acostumbrados a ver sin considerar la refraccin, y esa es la causa comn de accidentes en
piscinas, pues el fondo se eleva y zonas profundas nos parecen casi una tercera parte menos profundas de lo que efectivamente son.

Este fenmeno de refraccin explica lo que sucede en un hermoso amanecer en donde vemos la luz del Sol antes que llegue a la lnea del horizonte
o en un atardecer seguimos viendo la luz solar despus de haber traspasado la lnea del horizonte.

Prismas de caras paralelas: Un Prisma es un cuerpo transparente con superficies planas y pulidas que se cortan entre s.
Supongamos que tenemos un prisma de caras paralelas. Si un rayo de luz incide sobre l, experimenta dos refracciones: la primera al pasar del
aire al prisma y la segunda, al pasar del prisma al aire. En ambos cambios de medio, el rayo modifica su direccin de propagacin de modo tal que el
rayo que emerge es paralelo al incidente.

3.8 Lentes esfericas


Son dispositivos pticos constituidos por un medio homogneo transparente, cuya forma hace que los rayos de luz se crucen (o parezca que se
cruzan) en un mismo punto.
Lente biconvexa o convergente: Si la lente es ms ancha en el centro que en los bordes, los rayos de luz convergen al refractarse.
Lente bicncava o divergente: Si la lente es ms delgada en el centro que en los bordes, entonces los rayos de luz divergen al refractarse.
Para la determinacin de las imgenes, se aplica el mismo criterio que en la formacin de imgenes de los espejos esfricos.

3.9 Recepcin de imgenes por el ojo humano


Visin normal: El cristalino se adapta, aumentando o disminuyendo su convergencia de acuerdo con la distancia entre los objetos y el ojo. Este
acomodamiento permite que siempre la imagen se forme en la retina.

Visin miope: El globo ocular es ms largo que el normal, por lo que la imagen se forma antes de llegar a la retina. Se corrige anteponiendo una
lente divergente.

Visin hipermtrope: El globo ocular es ms corto que el normal, por lo que la imagen se forma detrs de la retina. Se corrige anteponiendo una
lente convergente.

Adems de stas, existen otras enfermedades en el ojo que alteran la visin normal y que pueden ser corregidas mediante lentes.
La presbicia: se debe al endurecimiento del cristalino, con lo que se pierde la capacidad de acomodacin visual. Se corrige mediante lentes
convergentes.
El astigmatismo: es un defecto de la crnea debido a lo irregular de su curvatura, los cuerpos no se perciben con nitidez, se ven manchas o
cuerpos borrosos. Se corrige con lentes cilndricas.
El estrabismo: es la incapacidad de dirigir los ojos hacia un mismo punto debido a la rigidez de la musculatura encargada de controlar el
movimiento de los ojos. Se corrige mediante lentes prismticos.

Espejismo
Si bien la rapidez de la luz en el aire es slo 0,03 % inferior a su valor en el vaco, la refraccin atmosfrica es muy notable en ciertas circunstancias.
Un ejemplo interesante es el espejismo.
Cuando hace calor puede haber una capa de aire muy caliente en contacto con el suelo. Como las molculas del aire caliente estn ms separadas,
las ondas de luz se desplazan ms aprisa a travs de esta capa que en la capa superior de aire, a menor temperatura.
El apresuramiento de aquella parte de la onda que se encuentra ms cerca del suelo hace que los rayos de luz se curven gradualmente. Esto
produce una imagen invertida como si se reflejase en la superficie de un estanque. Pero la luz no se est reflejando, sino refractando.
Los espejismos no son trucos de la mente, como creen errneamente muchas personas. Estn formados por luz real e incluso pueden ser
fotografiados.

3.10 Reflexin interna total de la luz


Cuando la luz pasa de un medio de mayor Indice de Refraccin a otro cuyo ndice es menor, sabemos que el rayo refractado se aleja de la Normal. A
medida que el ngulo de incidencia se hace cada vez mayor, el ngulo de refraccin crece hasta cierto lmite en el cual el rayo refractado sale por la
superficie de separacin de ambos medios formando un ngulo de 90 con la Normal.

En la figura, representa el ngulo de incidencia para el cual ocurre este fenmeno. Este ngulo recibe el nombre de Angulo Lmite y es
caracterstico de cada sustancia. Por ejemplo, para el agua es 48; para el vidrio, 42; para el diamante, 24 (todos medidos con respecto al aire). Para
todos los ngulos de incidencia superiores al ngulo lmite, la luz ya no se refracta, sino que se refleja en la superficie de separacin de ambos medios,
como si esta fuera un espejo. Este fenmeno es conocido como Reflexin Interna Total y slo ocurre cuando la luz incide desde un medio de mayor
Indice de Refraccin a otro menor.
La reflexin total de la luz permite explicar fenmenos como el espejismo y observar objetos por sobre una fogata. Tambin es el principio de
funcionamiento de las fibras pticas.
Las fibras pticas son muy importantes en las comunicaciones, ya que pueden llevar miles de mensajes telefnicos simultneamente. Tambin se
usan con mucho xito en medicina, en el diagnstico, tratamiento de diferentes enfermedades y ciruga con lser.

Fibras pticas
Utilizan la reflexin interna total para las comunicaciones.

3.11 Absorcin de la luz


Es la disminucin paulatina de la intensidad luminosa a medida que el rayo de luz avanza en un medio transparente.Los materiales absorben la luz
dependiendo de la longitud de onda de sta. Esta selectividad (unas longitudes de onda s y otras no) radica en la naturaleza y disposicin de los tomos
que componen el material.
Por lo tanto, la luz que traspasa un objeto es en parte absorbida por l en una proporcin que depende del material de que est hecho el objeto.

Mientras menos luz refleje un medio, ms absorbe y mientras ms luz refleje, menos absorbe.
La mayor absorcin de luz involucra un aumento de la temperatura del material, pues la luz transporta energa.
a. Cuerpos transparentes
Son los que se dejan atravesar por la luz, permitiendo reconocer los objetos observados a travs de ellos, por ejemplo, el aire, el vidrio comn, el
agua y ciertos plsticos.

b. Cuerpos traslcidos
Son los que se dejan atravesar por la luz sin permitir reconocer la forma de los cuerpos observados a travs de ellos, es decir, una parte de la luz es
transmitida, otra es reflejada de manera difusa y otra parte es absorbida por el material, por ejemplo, el vidrio empavonado, la porcelana, el papel y
algunos plsticos.
c. Cuerpos opacos
Son los que no se dejan atravesar por la luz, por ejemplo, los metales, las piedras, etc.

3.12 Difraccin
La figura muestra la difraccin que ocurre cuando la luz se encuentra con el obstculo y de acuerdo al principio de Huygens, esta perforacin acta
como una nueva fuente de ondas.

El fenmeno de difraccin explica el comportamiento ondulatorio de la luz, cuya longitud de onda es muy pequea, ya que el fenmeno solo se
puede apreciar con aberturas extremadamente pequeas.
Para acentuar la Difraccin de una onda es necesario cumplir dos condiciones:
- aumentar su longitud de onda, o
- disminuir el tamao del orificio.

Difraccin de la luz
La luz pasa a travs de un obstculo.

3.13 Interferencia

Las ondas de luz se superponen como las del sonido, formando zonas donde se refuerzan (interferencia constructiva) y zonas donde se anulan
(interferencia destructiva).
En una figura de interferencia se observan lneas nodales (A, A, B, B, etc.), constituidas por puntos P permanentemente en reposo (interferencia
destructiva), y crestas dobles y valles dobles (interferencia constructiva) se propagan entre las lneas nodales P.

Para que se produzca el fenmeno de Interferencia, las ondas que se superponen deben estar en fase, es decir, en el momento en que una produce
una cresta, la otra tambin genera la suya, y cuando una produce un valle, la otra tambin lo hace. Esto es posible de realizar, por ejemplo, al perturbar el
agua o con el sonido, con dos parlantes.
Pero con la luz no es tan fcil de obtener la Interferencia, para lograrlo se recurre al llamado experimento de Young.

4. Naturaleza de la luz ondulatoria o corpuscular?


El estudio de los fenmenos relacionados con la luz es uno de los campos de la Fsica que desde la antigedad ha atrado a los cientficos. Slo en
el siglo XVII, estos estudios se sistematizaron integrando una rama de la Fsica que se llam ptica. En esta poca dos grandes cientficos, Isaac
Newton y Christian Huygens experimentaron con fenmenos luminosos y llegaron a conclusiones totalmente opuestas, pero ambas convincentes.

Isaac Newton sostena que la luz era de naturaleza corpuscular, es decir, que estara compuesta por pequeas partculas o corpsculos que viajan
con gran rapidez, en lnea recta y proyectan sombras.
Para Christian Huygens, la luz era de naturaleza ondulatoria, al igual que las ondas en el agua o el sonido, pero con vibraciones mucho ms
rpidas. Adems, plante que las sombras se forman por la propagacin rectilnea de la luz.
Slo a comienzos del siglo XX se lleg a tener ms claridad con respecto a la naturaleza de la luz, cuando Albert Einstein propuso que la luz es un
campo electromagntico que se propaga en el vaco con una velocidad finita. l plante una versin moderna de la teora corpuscular de la luz, diciendo
que la luz est formada por pequeos paquetes de energa luminosa, que llam cuantos de luz y actualmente fotones. Hoy se acepta que la luz
presenta una doble naturaleza: unas veces se comporta como partcula y otras veces como onda, no siendo nunca ambas a la vez. Esto se conoce como
la naturaleza dual de la luz.

4.1 Por qu percibimos los objetos de diferentes colores?


Los colores de todos los cuerpos de la naturaleza se deben sencillamente al hecho de que reflejan la luz de cierto color en mayor cantidad que la de
otros colores.
Esto significa que un cuerpo opaco verde iluminado con luz blanca, se ve de tal color porque absorbe gran parte de los dems colores que
constituyen la luz blanca, y refleja preferentemente la luz verde. De esta forma, la mayor parte de las veces percibimos el color por Reflexin. Cuando un
cuerpo refleja todos los colores lo vemos blanco y si no refleja ninguno lo vemos negro.
Cuando el ambiente est hmedo, por ejemplo despus de una lluvia, la luz del Sol es interceptada por numerosas gotas de agua. En el interior de
cada gota, los colores que componen la luz visible se refractan en diferente direccin, producindose la dispersin cromtica o descomposicin de la
luz. Luego, la luz se refleja en la interfase opuesta de la gota y experimenta una segunda refraccin abrindose al exterior en un espectro de colores.
Este efecto, multiplicado por los millones de gotas que hay en el aire, produce el arcoris.
Se llama espectro de la luz blanca a la gama de colores de diferente frecuencia que componen la luz proveniente del Sol o de una lmpara comn.
Este espectro consta bsicamente de los colores: rojo, amarillo, verde, azul y violeta. A cada color le corresponde una longitud de onda determinada.
Anlogo a lo que ocurre con nuestro sentido de la audicin, que no detecta todos los sonidos que pueden producirse en la naturaleza, nuestro sentido de
la vista posee una limitacin semejante.
Existen radiaciones que estn a nuestro alrededor, pero que no podemos detectarlas, como los rayos infrarrojos y ultravioleta, los rayos X, ondas de
radio y T.V., las microondas y los rayos gama. Todas ellas son de la misma naturaleza que el espectro visible y slo difieren en la frecuencia (o en la
longitud de onda).
4.2 Qu es un rayo lser?
El lser es un tipo especial de radiacin electromagntica visible cuyas aplicaciones tecnolgicas y cientficas aumentan cada da.

El trmino lser est formado por las iniciales de las siguientes palabras en ingls: light amplification by estimulated emission of radiation, que
significa amplificacin de la luz por emisin estimulada de radiacin.
El lser consta de un tubo que en su interior posee una sustancia qumica (ciertos cristales, como el rub; materiales gaseosos, como el helio-nen o
el argn o lquidos) cuyos tomos son estimulados por una fuente de corriente elctrica lo que hace que emita fotones.
Estos fotones se reflejan sucesivamente en los espejos del tubo y producen ondas con igual frecuencia.
Un haz de rayos lser experimenta las propiedades generales de la luz; es decir, se refleja, refracta, se difracta e interfiere y se diferencia de la luz
comn por algunas caractersticas:
El haz de lser se presenta siempre con intensidad muy alta, es decir, hay alta concentracin de energa en reas muy pequeas (haces muy
delgados).
La luz del lser es monocromtica, es decir, est constituida por radiaciones que presentan una frecuencia nica de valor determinado. El color
del lser depende de la sustancia que se utiliza.
Por ejemplo, un lser de nen emite luz roja, uno de criptonio, luz verde.
La luz de un haz de lser es coherente, es decir, los montes y valles de las ondas estn alineados, mientras que un haz de luz comn es
incoherente.
Son innumerables las aplicaciones de los rayos lser en diversos sectores de la ciencia, de la tecnologa y de la vida cotidiana. Entre ellas podemos
citar algunas:

Lectura de cdigo de barras en los supermercados.


En telecomunicaciones, utilizando cables de fibra ptica para enviar seales de T.V. y telfono.
Para soldar y cortar metales.
Para medir con precisin distancias muy grandes, como la distancia Tierra-Luna.
Para perforar orificios muy pequeos y bien definidos, en sustancias duras.
En los CDs. y videos discos, para reproduccin, con altsima fidelidad y sin ruidos de sonidos e imgenes.
En holografa, para obtener fotografas tridimensionales de un objeto (hologramas).
En medicina, en cirugas para sustituir bistures, en endodoncia y para soldar retinas desprendidas.
Los haces de luces de colores en una discoteca.

4.3 Instrumentos pticos


Instrumentos de proyeccin: Se trata de instrumentos que forman imgenes reales, y que el observador puede ver al ser proyectadas o
registradas en una pantalla.
Instrumentos de observacin: Se trata de instrumentos que forman imgenes virtuales de los objetos, las que son vistas por el observador
directamente.
La lupa: Es una lente de aumento y corresponde al ms simple de los instrumentos pticos de observacin. Es una lente convergente que forma
una imagen del objeto de mayor tamao, derecha y virtual. Si la lupa est asociada con un espejo y colocada en un soporte se convierte en un
microscopio simple.
El microscopio: Es un instrumento de observacin compuesto por dos lentes convergentes ubicadas en los extremos de un tubo. La lente que est
ubicada en el extremo de observacin se llama objetivo y la otra se llama ocular. La distancia focal de la lente objetivo es menor que la de la lente
ocular.

Microscopio

El proyector de diapositivas: Est formado por una lente convergente, llamada objetivo y una lmpara que ilumina una diapositiva que contiene
una imagen a proyectar. Al pasar la luz por la diapositiva (objeto) se proyecta sobre la lente convergente, donde se produce un aumento de la imagen

que se proyecta finalmente sobre una pantalla.


La cmara fotogrfica: Est compuesta por una lente convergente, por la cual pasa la luz hacia el interior de una cmara negra donde se ubica
una pelcula fotosensible (lmina de acetato de celulosa recubierta con una emulsin de bromuro de plata), produciendo una reaccin qumica en
ella. La lente se denomina objetivo y la luz que ingresa a la cmara se regula mediante un diafragma.

Cmara fotogrfica
El telescopio
- Telescopio reflector: Concentra la luz mediante el empleo de un espejo cncavo que acta como objetivo, el cual la refleja hacia un espejo plano
ms pequeo, que finalmente la desva lateralmente hacia el lente ocular. Se obtienen imgenes amplificadas, reales e invertidas del objeto. Fue
desarrollado por Isaac Newton en 1671.
- Telescopio refractor: La luz proveniente de algn cuerpo celeste pasa a travs de una lente convergente y una divergente. Se obtienen imgenes
amplificadas, invertidas y virtuales. Fue desarrollado por Galileo Galilei en 1609.

1. Ondas transversales: La direccin de propagacin de la onda es perpendicular a la direccin de oscilacin de las partculas (La luz).
2. Ondas longitudinales: La direccin de propagacin de la onda es paralela a la direccin de oscilacin de las partculas (El sonido).
3. Longitud de onda: Longitud horizontal que abarca un ciclo o longitud entre dos valles o dos montes o tres nodos consecutivos.
4. Perodo: Tiempo que tarda la partcula en describir una oscilacin completa.
5. Frecuencia: Es el nmero de oscilaciones que describe la partcula en cada unidad de tiempo.
6. Relacin matemtica en espejos curvos

La distancia objeto es siempre positiva.


La distancia imagen es positiva slo si la imagen es real.
La distancia focal es positiva slo si el espejo o la lente es convergente.

CAPTULO 5: LA ELECTRICIDAD
Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:
Conocer la importancia de la electricidad en la vida moderna.
Manejar relaciones matemticas sencillas para obtener resultados numricos de magnitudes relevantes (por ejemplo, la relacin entre potencia,
corriente elctrica y voltaje).
Reconocer que una misma magnitud puede manifestarse en formas diferentes en la naturaleza (por ejemplo, la energa).
En lo referente a la naturaleza de la electricidad, mucho se ha especulado a travs del tiempo; pero, a pesar de todos los esfuerzos y descubrimientos,
slo una afirmacin categrica podemos hacer al respecto: la electricidad es una forma de energa.
La electricidad estudia el comportamiento de las cargas elctricas, las leyes Fsicas que las rigen y la forma cmo se relacionan con el resto de la
Fsica. Como parte de la electricidad, existe una rama denominada electrosttica que estudia los casos en que las cargas no se mueven en forma
permanente.
Los estudios de la electricidad se remontan a pocas muy antiguas, actualmente a cada instante nos relacionamos con hechos de naturaleza
elctrica, nuestro modo de vida depende estrechamente de las tcnicas y aparatos elctricos modernos.
Los primeros descubrimientos de los cuales se tiene noticia en relacin con los fenmenos elctricos fueron realizados por los griegos en la
Antigedad.
El filsofo y matemtico Thales, que vivi en la ciudad de Mileto en el siglo V a. C., observ que un trozo de mbar (mineral amarillento que proviene
de la fosilizacin de resinas de rboles de madera blanda), despus de ser frotado con una piel de animal, adquira la propiedad de atraer cuerpos
livianos (como trozos de paja y pequeas semillas)
Estas observaciones dejaron de gestarse por 2000 aos, hasta que en el Renacimiento, el mdico ingls William Gilbert observ que algunos otros
cuerpos se comportan como el mbar al ser frotados y que la atraccin que ejercen se manifiesta sobre cualquier otro cuerpo, aun cuando no sea ligero.

William Gilbert, cientfico de mayor renombre en Inglaterra durante el reinado de Isabel I, estudi medicina y se convirti en un mdico de prestigio.
Su trabajo ms importante se transcribe en la obra publicada en 1600: Sobre los imanes, los cuerpos magnticos y el gran imn terrestre. Fue el primero
que emple los trminos atraccin elctrica, fuerza elctrica, polo de un imn e imagin a la Tierra como un gran imn.

1. Electrosttica
1.1 Carga Elctrica
El tomo: La constitucin de la materia se basa en elementos fundamentales denominados tomos.

stos estn formados bsicamente por un elemento central llamado ncleo (constituido por partculas denominadas protones y neutrones) y un
determinado nmero de partculas que giran en torno a l, denominadas electrones.

Lo que mantiene confinados a los electrones orbitando constantemente alrededor del ncleo, evitando que se escapen, no es precisamente la
fuerza de atraccin gravitatoria debida a la masa de estos elementos. Pese a que sta fuerza existe, se ha verificado que a escala atmica ella es
despreciable. La explicacin reside en una caracterstica intrnseca que tienen los protones y electrones: La carga elctrica. Esta carga elctrica
fundamental es de signo opuesto pero de igual magnitud. Los electrones tienen carga elctrica negativa y los protones, carga positiva. La
transferencia e interaccin entre estas cargas fundamentales redunda en la manifestacin de los fenmenos elctricos. Esta interaccin responde a la
ley de los signos: cargas del mismo signo se repelen y cargas de signos opuestos se atraen.
Por otra parte, la magnitud de la interaccin disminuye con la distancia.
La carga del electrn (o bien del protn) constituye la unidad de carga elemental, en el sentido de que no existen en la naturaleza partculas o
cuerpos con una carga menor que ella. La carga de cualquier cuerpo es siempre un mltiplo entero de esta unidad elemental de carga. Representaremos
a la carga elctrica mediante la letra q o Q.
Comparado con el electrn, la magnitud de la fuerza que mantiene a los protones confinados al ncleo es tan elevada (fuerza de interaccin nuclear
fuerte) que hace que se considere nicamente al electrn como carga mvil.
El tamao del electrn es tan reducido que un pequeo grano de sal contiene unos cien trillones de ellos Por esto se decidi adoptar como unidad
de carga elctrica al Coulomb, definindolo como la carga equivalente a 6,25 trillones de electrones, es decir:
1 [C] = 6,25 1018 qe
de lo cual se deduce que:
qe = 1,6 10-18 [C] = 4,8 10-10[stc]
En todo tomo neutro el nmero de protones es igual al nmero de electrones, por lo tanto, el tomo se ve desde afuera como si no tuviese carga.
Como conclusin, se deduce, entonces, que la magnitud de la carga de un electrn debe ser igual a la magnitud de la carga de un protn; en efecto,
como la carga del protn es igual, pero de signo contrario a la carga de un electrn, cada protn del ncleo anula la carga de un electrn y, en
consecuencia, el tomo resulta neutro:

La masa de los protones y neutrones es aproximadamente igual, mientras que la de los electrones es del orden de 1.830 veces menor.
mp = 1,67 x 10-24 [g]
me = 9,106 10-28 [g]

Ley de los Signos


Cargas del mismo signo se repelen entre s.
Cargas del signo contrario se
atraen entre s.

Unidad de Carga Elctrica


En los diversos sistemas de unidades no se emplea la carga del electrn como unidad patrn, sino que, por diversos motivos de tipo prctico y
operacional, se definen unidades propias.
S.I: 1 [Coulomb] = 1 [C]
C.G.S.: 1 [Statcoulomb] = 1 [stc]
Conversiones
1 [C] = 3 109[stc]
3,33 10-10 [C] = 1 [stc]

Los materiales se pueden clasificar de acuerdo al comportamiento de sus tomos como: Aisladores o Dielctricos y Conductores.

Debido a la estabilidad de los protones en el ncleo, el comportamiento elctrico de los cuerpos depende exclusivamente de la prdida o ganancia
de electrones. Si un cuerpo est cargado positivamente es porque perdi o cedi electrones. Si un cuerpo est cargado negativamente significa que gan
o capt electrones.

1.2 Materiales elctricos


Para cargar un cuerpo los respectivos tomos deben aceptar o ceder electrones con respecto a su estado neutro. Sin embargo, no todos los tomos o
molculas que existen en la naturaleza permiten este comportamiento. En consecuencia, los materiales se clasifican en:
Aislantes o dielctricos
Los electrones de estos materiales se encuentran fuertemente ligados a determinados tomos, por lo cual no pueden desplazarse fcilmente por el
material. Sin embargo estos electrones, bajo ciertas condiciones, pueden ser captados o cedidos por los tomos, y por lo tanto estos materiales pueden
ser cargados elctricamente, aunque no pueden conducir una corriente elctrica.

En la realidad no existen los aislantes perfectos, sino que se puede considerar como tales slo a un grupo de materiales y bajo ciertas condiciones.
Son ejemplos de stos la goma, el vidrio, la porcelana, el plstico y el papel, entre otros.
Conductores
Los electrones de los tomos de estos materiales estn dbilmente ligados a sus ncleos (rbitas ms eternas), por lo que pueden desplazarse con
facilidad a travs del material. Por esta misma razn, pueden ser fcilmente captados o cedidos por los tomos. Estos materiales pueden cargarse
elctricamente y adems conducir con facilidad una corriente elctrica.
Ejemplos de conductores: metales, madera hmeda, agua potable, incluso nuestro cuerpo.

1.3 Mtodos de carga elctrica


Se denomina cargar un cuerpo al proceso de quitar o agregar electrones, con el fin de llevarlo desde un estado elctricamente neutro a un estado
cargado. Los mtodos para cargar un cuerpo son, bsicamente:
a. Contacto
Si un conductor neutro se pone en contacto con un conductor cargado, se produce una transferencia de carga, de modo que despus del proceso
ambos conductores quedan con una carga del mismo signo que la carga del conductor inicialmente cargado.
El valor de la carga final de cada cuerpo depende del tamao y de la forma de las cargas puestas en contacto.
Al establecerse el contacto se produce una transferencia y redistribucin de carga, pero en cualquier caso la cantidad de carga transferida no es fcil
de calcular. Lo nico que se puede afirmar es que se cumple el Principio de conservacin de carga elctrica.
Adems, la carga elctrica cumple con el principio de conservacin de la carga, lo que implica que en proceso de contacto, no se crean ni se
destruyen cargas, sino que slo se transfieren de un cuerpo a otro.

b. Induccin
Consiste en aproximar un cuerpo cargado (inductor) a uno neutro (conductor) y, dependiendo si la carga del cuerpo inductor es positiva o negativa,
los electrones del cuerpo neutro se acercarn o alejarn del cuerpo inductor, quedando ahora el cuerpo neutro cargado en forma parcial. Una
observacin importante es que el cuerpo neutro quedar con una carga de signo contrario a la carga del cuerpo inductor, si el primero es conectado a
tierra, permitiendo el movimiento de cargas.

En los mtodos de carga elctrica, el nmero total de protones y electrones no se altera y slo hay una separacin de las cargas elctricas. Por tanto,
no hay creacin ni destruccin de cargas elctricas, es decir, la carga total se conserva.

Al aproximar un cuerpo electrizado a un conductor, observamos en ste una redistribucin de su carga hacia los extremos (polarizacin).

Al ser conectado a tierra el conductor polarizado quedar electrizado negativamente, pues los electrones libres de la Tierra pasarn hacia l.

c. Frotamiento
Si dos cuerpos (normalmente malos conductores) inicialmente neutros se frotan entre s, el proceso de roce propio del frotamiento hace que uno de
los cuerpos transfiera carga (electrones) al otro, de modo que al volver a separarlos uno queda con carga positiva y el otro con carga negativa. La
magnitud de la carga en ambos cuerpos despus del proceso debe ser igual (conservacin de la carga); pero por ser de signo contrario, los cuerpos, al
acercarlos, se atraen entre s.

Ejemplos:
1. Se dispone de tres cuerpos, que llamaremos A, B y C. Se sabe que todos estn cargados. Se hacen los siguientes experimentos:
i. Se acerca A a B, encontrndose que ambos se repelen.
ii. Se acerca A a C, encontrndose que ambos se atraen.
iii. El cuerpo A se junta con el conjunto B-C y, al hacer contacto, el cuerpo A pierde electrones.
iv. Un electrn es repelido por el conjunto A-B-C.
Qu se puede decir en cuanto al signo de las cargas iniciales de los cuerpos? Qu se puede afirmar en cuanto a la magnitud inicial de las
respectivas cargas?
Solucin
De i y ii se tiene que A y B tienen carga de igual signo y contraria a la de C. De iii se tiene que las magnitudes estn en el orden: A>C>B. De iv se
deduce que inicialmente A y B tiene carga (-) y C (+).

2. Se dispone de una peineta y un pedazo de tela. La peineta se frota contra el trozo de tela, con el fin de cargarla. Es posible que despus de este
proceso la peineta y la tela se repelan, o necesariamente deben atraerse?
Solucin
No, pues el proceso de frotamiento deja a ambos cuerpos cargados con carga opuesta, lo que debe generar una atraccin y no una repulsin.

Existen tres maneras de cargar un cuerpo:


Contacto: Ambos cuerpos quedan con cargas del mismo signo
Induccin: Este mtodo slo produce una polarizacin, el cuerpo inducido no se carga a menos que se conecte a tierra.
Frotamiento: Los cuerpos quedan finalmente cargados con distinto signo.
En algunos casos, cuando un cuerpo que ha sido electrizado se acerca a otro se producen chispas, las que suelen ser visibles en la oscuridad. Esto
queda en evidencia al sacarse rpidamente algunas prendas de vestir; en la descarga que recibimos al bajarnos de algunos vehculos despus de haber
viajado en ellos, etc.

3. Dos hojas de un mismo tipo de papel son frotadas entre s. Quedarn electrizadas? Y si frotamos dos barras hechas de un mismo tipo de
plstico?
Solucin
Cuando se frotan dos cuerpos slidos hechos de una misma sustancia, no hay traspaso de electrones de uno hacia el otro, y por tanto, no se
electrizan.

4. Cuando frotamos con seda una barra de vidrio, sta queda electrizada positivamente. Cuando frotamos una barra de goma con lana, sta queda
electrizada negativamente.
Considerando lo anterior:
a.
b.
c.
d.

El trozo de lana qued electrizada?


Cul es el signo de la carga en la tela de lana?
Cul de los dos cuerpos recibi electrones?
Cul de los dos cuerpos qued con exceso de protones?

Solucin
a.
b.
c.
d.

S.
Positiva.
La goma.
La lana.

5. Se sabe que el cuerpo humano es capaz de conducir cargas elctricas. Por qu , entonces, una persona con una barra metlica en sus manos
no consigue electrizarla por frotamiento?
Solucin
La barra cede su carga a la tierra a travs del cuerpo de la persona.

6. Un autobs en movimiento adquiere carga elctrica debido al roce con el aire.

a. Si el ambiente del lugar es seco. El autobs permanecer electrizado?


b. Al asirse de un autobs para subirse en l, una persona recibir un choque. Por qu?
c. Este hecho no es comn en climas hmedos. Por qu?
Solucin
a) S los neumticos (que son aislantes) impiden que el autobs ceda su carga a la tierra.
b) El autobs cede su carga a la tierra a travs del cuerpo de la persona, y ello provoca el choque elctrico.
c) En un ambiente hmedo el autobs no llega a adquirir una carga elctrica considerable.

En los climas hmedos, los cuerpos metlicos electrizados, aun cuando estn apoyados sobre aislantes, terminan por descargarse despus de cierto
tiempo. Aun cuando el aire atmosfrico sea aislante, la presencia de humedad hace que se vuelva conductor.

7. Dos esferas conductoras aisladas tienen cargas 10 C y 6 C respectivamente. Las esferas son conectadas mediante un cable cuidando de que no
haya fuga de cargas al exterior. Despus de retirado el alambre.
Cunto valen las cargas de ambas esferas?
Solucin
QT = 10 + 6 = 4 [C]. Esta carga neta se distribuir entre ambas esferas. No se puede saber el valor de cada carga individual despus de la
interaccin, pues no se sabe si los materiales y/o sus dimensiones son iguales.
Slo que sus cargas individuales sern del mismo signo (en este caso, positivas) y que su suma algebraica ser 4 [C].

8. Una barra electrizada negativamente se coloca cerca de un cuerpo metlico AB (no electrizado), como muestra la figura:

a. Hacia dnde se desplazarn los electrones libres de este cuerpo metlico?


b. Cul es el signo de la carga que aparece en A? Y en B?
c. Cmo se denomina esta separacin de cargas que ocurri en el cuerpo metlico?
Solucin:
a. Hacia B.
b. Positiva en A y negativa en B.
c. Polarizacin.

9. Un cuerpo electrizado con carga positiva se acerca a la bolita de un pndulo elctrosttico. Si la bolita fuera
a. atrada por el cuerpo, podramos concluir que est electrizada negativamente?
b. repelida, podramos concluir que posee carga positiva?
Solucin:
a. No, porque tambin sera atrada si estuviese neutra.
b. S.

2. Electrodinmica
La caracterstica esencial de los conductores, sean slidos, lquidos o gaseosos, consiste en que disponen de partculas cargadas (electrones) que
pueden moverse con bastante libertad bajo la accin de campos elctricos. Cuando un conductor elctricamente descargado se pone en contacto con
otro cargado se produce un desplazamiento de la carga entre ellos, por efecto de las fuerzas elctricas. Si ambos estn aislados, el movimiento de las
cargas libres durar unos instantes. El sistema de cargas encuentra una configuracin de equilibrio en que las fuerzas elctricas que se ejercen sobre
cada una de las cargas se compensan mutuamente.
Esto es lo que sucede cuando un conductor elctrico se conecta por uno de sus extremos a un solo extremo de una pila o batera. Sin embargo,
cuando se conecta el otro extremo del conductor al segundo polo, se produce un movimiento continuo de cargas en el conductor. Se tiene en tal caso una
corriente elctrica. La rama de la fsica que se ocupa del estudio de este tipo de movimiento de las cargas elctricas a travs de un conductor recibe el
nombre de electrodinmica.

Dos leyes de naturaleza experimental descubiertas por Ohm y Joule, respectivamente, aportan algunas relaciones que facilitan el estudio cientfico
de la corriente elctrica.

2.1 Corriente elctrica

La nocin de corriente elctrica corresponde al de transporte de carga elctrica de un punto a otro. La importancia de dicho transporte en trminos de
cantidad se expresa mediante la magnitud e intensidad de corriente elctrica que se define como la carga total que circula por un conductor en una unidad
de tiempo. En forma de ecuacin se puede escribir como:

En un metal, en donde la corriente elctrica es producida nicamente por el movimiento de electrones, slo el transporte de carga negativa contribuye
al valor de la intensidad. En las disoluciones inicas, al ser conducida la corriente tanto por iones positivos como negativos, se produce una doble
contribucin de ambos tipos de carga a la intensidad de corriente elctrica.
Ejemplo
Un nio encumbrando un volantn roza los cables del tendido elctrico durante 0,32 [s]. Si en esta situacin circulan 20 1015 electrones hacia la
mano del nio, qu corriente circul por el hilo curado del volantn?
Carga del electrn: 1,6 10-19 [C]
Solucin
20 1015 electrones equivalen a una carga de 0,0032 [C].
Por definicin de corriente elctrica se tiene:

2.2 Ley de Ohm


En un conductor, el movimiento de cargas elctricas es consecuencia de la existencia de una tensin elctrica entre sus extremos. Por ello, la
intensidad de corriente que circula por el conductor y la tensin o diferencia de potencial deben estar relacionadas. Otros fenmenos de la fsica
presentan una cierta semejanza con la conduccin elctrica; el flujo de calor entre dos puntos, por ejemplo, depende de la diferencia de temperaturas
entre ellos.
Este tipo de analoga sirvi de punto de partida al fsico alemn Georg Simon Ohm (1787-1854) para investigar la conduccin elctrica en los
metales. En 1826 lleg a establecer que en los conductores metlicos el cuociente entre la diferencia de potencial entre sus extremos y la intensidad de
corriente que lo atraviesa es una cantidad constante o, en otros trminos, que ambas magnitudes son directamente proporcionales. Esta relacin de
proporcionalidad directa entre tensin e intensidad recibe el nombre de ley de Ohm.
En forma esquemtica

Fsico estadounidense que, despus de estudiar en la Universidad de Berln, al volver a su tierra se convirti en catedrtico de la Universidad de
Chicago. Fue all donde realiz su clebre experimento de la gota de aceite que le permiti medir el valor de la carga del electrn. Otro trabajo de Millikan,
de enorme repercusin, fue la comprobacin experimental de la ecuacin de Einstein referente al efecto fotoelctrico. Por medio de este trabajo obtuvo un
valor muy preciso para la constante de Planck. Millikan, al convertirse en un famoso investigador, fue objeto de homenajes y ocup varios cargos
importantes, entre los cuales destaca la representacin de su pas en la extinta Liga de las Naciones. En 1923 recibi el Premio Nobel de Fsica por sus
estudios relacionados con la carga elemental del electrn y el efecto fotoelctrico.

Unidades de intensidad de corriente

2.2.1 Resistencia elctrica


La resistencia R de un conductor constituye una medida de la oposicin que presenta ste al paso de la corriente elctrica. En los metales los
electrones han de moverse a travs de los tomos de la estructura cristalina del propio metal.
Tales obstculos al movimiento libre de las cargas contribuyen, en su conjunto, al valor de la resistencia, la que depende de la geometra y del
material que lo compone.
A partir de la geometra del conductor y del material que lo compone, para el caso particular de un conductor de seccin constante A, de longitud L y
de resistividad propia del material , se tiene:

La resistividad del elemento es una caracterstica intrnseca del material debido a su composicin molecular.
Conductividad ( ): es el inverso de la resistividad.

Ejemplo
1. Se tiene un recipiente lleno de agua con sal. El recipiente es un paraleleppedo de dimensiones:
Largo
: 50 [cm]
Ancho : 20 [cm]
Alto
: 10 [cm]
Si la conductividad de la solucin es de

, calcular la resistencia que experimenta la corriente a lo largo del recipiente.


Solucin
Si la corriente circula a lo largo del recipiente, entonces el rea que se opone a su avance es:
A = 200 [cm2] = 0,02 [m2]
Como el largo del recipiente es de 50 [cm] = 0,5 [m], entonces reemplazamos directamente en la frmula:

2. Si un alambre tiene una resistencia R, qu resistencia tendr otro alambre de igual longitud y naturaleza, pero de doble dimetro?

La resistencia disminuye a la cuarta parte.


2.2.2 Resistencia y temperatura
La resistividad de todas las sustancias conductoras vara con la temperatura. En los metales, un aumento de la temperatura produce un aumento de
la resistencia, pues al aumentar la temperatura aumenta la energa cintica de las molculas que componen el material en esa situacin los electrones
libres presentan mayores probabilidades de colisionar con otras partculas aumentando asimismo, cada vez ms la temperatura.
R = R 0(1 (t - t0))
R 0 es la resistencia del conductor a 0C

Por definicin, el Ampere constituye una Unidad Fundamental (o


patrn) del S.I., no as el Coulomb.

Fsico francs, nacido en Lyon, fue uno de los fundadores del electromagnetismo. Nio prodigio que dominaba las matemticas a los 12 aos, se
convirti ms tarde en profesor de esta disciplina, adems de ensear tambin Fsica y Qumica en escuelas superiores de su pas.

No preocupamos solamente de las unidades correspondientes al sistema S. I.


R = 1 [Ohm] = 1 [V/A] = 1
Unidad de resistividad
= [ m]
Unidad de conductividad
En el S.I.

Experimentalmente se sabe que es positivo para los conductores metlicos y negativo para el resto de los conductores. Es constante y propio para
cada conductor.
Ejemplo
Un filamento de Wolframio (= 0,059 [ mm2/m] y = 0,0045 [1/C]) tiene 10 [cm] de largo y 0,1 [mm] de dimetro a 0C.
Qu variacin experimenta su resistencia al elevarse su temperatura hasta los 2.500C?
Solucin

Luego
R = R 0 (1 + a D t)
R = 0,75 (1 + 0,045 2500)
R = 9,12 []
R = 8,37 []

2.2.3 El significado energtico de la ley de Ohm


Dado que la diferencia de potencial V constituye una energa por unidad de carga, la ley de Ohm puede ser interpretada en trminos de energa. Las
colisiones de los electrones en los metales con los nudos de la red cristalina llevan consigo una disipacin de energa elctrica.
Dicho fenmeno es el responsable de la prdida o cada de potencial V que se detecta, en mayor o menor medida, entre los extremos de un
conductor e indica que cada unidad de carga pierde energa al pasar de uno a otro punto a razn de 1 joules por cada coulomb de carga que lo atraviese.
Si se aplica el principio general de conservacin de la energa a los fenmenos elctricos, la ley de Ohm puede ser considerada como una ecuacin
de conservacin, en que el primer miembro representa la energa perdida en el circuito por cada unidad de carga en movimiento y, el segundo, la energa
cedida al exterior por cada coulomb que circula entre los puntos considerados.
La diferencia de potencial entre los extremos de la resistencia se denomina tambin cada de potencial, voltaje o tensin a travs de la
resistencia.
Ejemplo
A una persona se le aplica una diferencia de potencial de 220 [V] entre cada mano. Si su resistencia elctrica es de 5000 [], cul es la corriente
que circula por su corazn?
Solucin
De la Ley de Ohm se obtiene directamente:

Suficiente para provocar un paro cardaco si se mantiene la situacin varios segundos.

Materiales elctricos
Conductor pequeo
=0
Buen conductor ( pequeo)
0
Mal conductor ( grande)
Aislante ideal

Georg Simon Ohm: Naci en Alemania el 16 marzo de 1787. Estudio matemtica y fsica, materias de las que imparti clases en diversos colegios y
escuelas. En 1849 fue nombrado catedrtico de la Universidad de Munich, ciudad donde muri el 7 de julio de 1854. Se dedic al estudio de la corriente
elctrica y de las relaciones entre las magnitudes elctricas de los circuitos. Posteriormente investig en otros campos, como la acstica y la ptica.
Enunci la ley que lleva su nombre y estableci una terminologa cientfica para circuitos elctricos basada en una analoga con un circuito hidrulico.
Seal el fenmeno de polarizacin de las pilas. En su honor, la unidad de resistencia elctrica recibe el nombre de ohmio.

2.3 Circuitos de corriente continua


Un circuito elctrico est formado por la asociacin de elementos conductores que hacen posible el mantenimiento, por su interior, de una corriente
elctrica. Si los generadores producen una diferencia de potencial constante entre sus bornes o polos, la corriente producida ser continua. Tal es el caso
de las pilas y de las bateras.
En los circuitos de corriente continua pueden distinguirse bsicamente dos tipos de elementos: los generadores y los receptores. Los primeros
aportan al circuito la energa necesaria para mantener la corriente elctrica; los segundos disipan energa elctrica principalmente en forma de calor,
como es el caso de las resistencias, o bien la convierten en otra forma de energa, como sucede en los motores. Una pila en un circuito elctrico se
representa mediante el smbolo:

que refleja la polaridad del generador. Una resistencia se representa por el smbolo:

2.3.1 Disposicin de resistencias


Existen dos modos fundamentales de conectar las resistencias entre s: en serie y en paralelo.

En la disposicin en serie las resistencias se conectan una tras otra de modo que por todas ellas circule la misma intensidad de corriente. En la
asociacin en paralelo la conexin se efecta uniendo los dos extremos de cada una de ellas a un mismo par de puntos respecto a la fuente. En este
caso la diferencia de potencial entre los extremos de cualquiera de las resistencias asociadas es la misma la intensidad total que llega a algn nodo o
punto de bifurcacin elctrica se reparte entre ellas.
Se denomina resistencia equivalente de un circuito a la resistencia nica por la que podra sustituirse la disposicin sin alterar el comportamiento
general del circuito.
Conexin serie: Se habla de conexin serie cuando se tienen dos o ms resistencias dispuestas en forma sucesiva.

Donde V1, V2 y V3 son las tensiones entre sus extremos respectivos e i la intensidad de corriente que las atraviesa, igual para todas ellas.
V = V1 + V2 + V3 = i R 1 + i R 2 + i R 3 = i (R 1 + R 2 + R 3)
Si la ley de Ohm se aplica a la asociacin en su conjunto, se tiene
V = i Re
Por lo tanto, para el circuito en serie de resistencias R 1, R 2 y R 3 :

Conexin paralela: Este tipo de conexin corresponde a dos o ms resistencias cuyos terminales llegan a los mismos nodos en cada extremo. Si
la disposicin fuera en paralelo, al llegar al nudo la corriente se reparte entre las diferentes resistencias cumplindose la relacin:

Por otro lado, se sabe que


V = V1 = V2 = V3
Aplicando la ley de Ohm a cada resistencia, se tiene
V = i1 R1

; V = i2 R2 ; V = i3 R3

Para el circuito completo, se tiene


V = i Re
Si se sustituyen los valores de i, i1, i2 e i 3 en la ecuacin de las intensidad, se obtiene

La suma de los recprocos de las resistencias individuales dispuestas en paralelo da lugar al recproco de la resistencia equivalente.

En serie i es constante
En paralelo V es constante

Conexin mixta: Corresponde a una combinacin serie-paralelo. La resistencia equivalente en este caso se determina segn la disposicin
particular de las resistencias del circuito y su relacin entre s.
Ejemplo Determinar la resistencia equivalente del circuito:

La corriente toma dos caminos:


i 12: es por R 1 y R 2, al estar en serie ambas resistencias tienen la misma corriente.
i 3: pasa por R 3, slo alimenta a esta resistencia.
Notar que la corriente total del circuito es
i Total = i 12+ i 3

Solucin
R 1 y R 2 estn en serie
R 12 = R 1 + R 2
R 12 = 6 []
Por otro lado R 12 // R 3
Luego, la resistencia total o equivalente del circuito es 3 []

2.4 Elementos de un circuito


El movimiento de los electrones por un conductor metlico como consecuencia de una diferencia de potencial entre sus extremos puede compararse
con el flujo de agua entre depsitos situados a diferente altura y conectados mediante una tubera. Cuando se llena el depsito superior el agua
desciende por la tubera, pero dicho movimiento dura slo mientras exista diferencia entre los niveles de agua en ambos depsitos.

Para mantener el agua en continua circulacin es necesario intercalar una bomba que eleve de nuevo el agua desde el depsito inferior al superior.
El papel de la bomba en dicho circuito hidrulico es el de comunicar a la masa de agua que atraviesa la bomba la energa suficiente para producir la
diferencia de altura adecuada entre ambos depsitos.
Del mismo modo, para mantener una corriente elctrica en el interior de un conductor, es preciso que exista una diferencia de potencial constante
entre sus extremos.
El dispositivo anlogo a la bomba en el circuito hidrulico corresponde a la fuente elctrica. En este caso la fuente elctrica mantiene constante la
diferencia de potencial entre dos puntos del circuito, en otros trminos, genera un campo elctrico en el conductor que es el responsable de la corriente
elctrica a travs de l.

Los aparatos elctricos de una casa se conectan en paralelo, por ello todos se encuentran sometidos a un mismo voltaje, pese a tener resistencias
individuales diferentes.

Unidades de potencia elctrica

Otras unidades de potencia de uso comn son:


1 Kilowatt = 1.000 [W]
1 Caballo vapor = 1 [CV] =736 [W]

2.4.1 Fuerza electromotriz de un generador


La fuerza electromotriz (f.e.m.) es la magnitud que caracteriza el comportamiento de un generador en un circuito elctrico equivalente a la accin de la
bomba hidrulica para hacer circular agua.
En los circuitos elctricos se define la fuerza electromotriz de un generador, como la energa que cede al circuito por cada unidad de carga que lo
atraviesa. Cada carga al pasar por el generador recibe una dosis de energa que le permite desplazarse a lo largo del circuito.
Segn su definicin, la f.e.m. se expresa en unidades de energa partido por unidades de carga. ste es tambin el caso de las magnitudes potencial
y diferencia de potencial. Por tal motivo, su unidad en el S.I. es el volt [V].
Disposicin de fuentes elctricas
Conexin de Bateras en serie
Polaridades consecutivas diferentes

Polaridades consecutivas iguales

(Magnitud escalar)
2.5 Potencia elctrica
Si por un dispositivo circula una corriente i, y entre sus extremos existe una diferencia de potencial V, su potencia elctrica es:

En una resistencia esta potencia corresponde a la rapidez con que la energa elctrica se transforma en energa calrica, debido al efecto del roce
que encuentran todas las cargas al pasar por un medio resistivo. Una resistencia elctrica disipa energa en forma de calor, en un fenmeno conocido
como Efecto Joule, utilizado en el diseo y funcionamiento de estufas, planchas, secadores de pelo, calentadores de agua, etc. Usando la Ley de Ohm,
se encuentra que la potencia disipada por una resistencia es:

2.6 Energa elctrica


En cualquier caso, fuente o resistencia, la energa absorbida o disipada durante un lapso t es:

Unidades de Energa Elctrica


Las unidades ms comunes son:
1 Watt-hora =1 [w h]
= 1 [wh]
1 Kilowatt-hora =1 [kW h]
=1 [kWh]
1 Caballo vapor-hora
= 1 [CV h]
= 1 [CVh]

Ejemplos
1. Cul es la resistencia elctrica de estufa de cuarzo de 1.200 [watts] que se conectar a 220 [V]?
Solucin
Se pide encontrar la resistencia necesaria para que la estufa disipe 1200 [W] cuando se conecte a 220 [V]. De la definicin de potencia elctrica se
tiene:

2. En una casa se mantienen encendidas durante 2 horas y media una estufa de 750 [Watts], una lmpara por la que circula 1/2 [ampere] cuando se
conecta a 110 [volts] y una radio a pila de 3 [volts] y resistencia equivalente de 100 [W]. Calcular la energa consumida en la casa durante ese lapso.
Solucin
Debemos calcular la potencia consumida por cada artefacto y el total multiplicarlo por el tiempo que se usaron.

Potencia total consumida


PT = PE + PL + PR = 805,09 [W]

La energa consumida en Wh vale


ET = PT 2,5 = 2012,73 [W h]

Voltmetro y ampermetro
Son dos aparatos de medidas elctricas que pueden considerarse como galvanmetros modificados. El primero se utiliza para medir diferencias de
potencial entre dos puntos cualesquiera y el segundo para medir intensidades.

Un ampermetro consiste, bsicamente, en un galvanmetro con una resistencia en paralelo con la bobina, de magnitud lo suficientemente pequea
como para conseguir que prcticamente toda la corriente se desve por ella y que el aparato de medida perturbe lo menos posible las condiciones del
circuito. Los ampermetros se conectan en serie con el circuito, es decir, se intercalan entre los puntos en donde se desea medir la intensidad.

Un voltmetro viene a ser un galvanmetro con una importante resistencia asociada en serie a l. El conjunto se conecta entre los puntos cuya
diferencia de potencial se desea medir.

2.7 Ley de Joule


La ley de Joule permite calcular la energa disipada en forma de calor en un conductor. Su expresin matemtica es

Siendo R la resistencia en ohms, i la intensidad de corriente en ampere y t el tiempo en segundos.

Para elevar la temperatura del agua en 1C se necesitan 4,2 [J] por cada gramo. Se trata de determinar, aplicando la ley de Joule, el valor de la
resistencia elctrica que debe tener un calentador elctrico para que, conectado a un enchufe de 220 [V], sea capaz de elevar la temperatura de un litro de
agua de 15C a 80C en cinco minutos.
La energa calorfica necesaria para elevar la temperatura del agua de 15C a 80C ser:
Q = 1.000 (80 - 15) 4,2 = 2,73 105 [J]
Pues un litro de agua corresponde a un kilogramo de masa y 4,2 representa el calor en joules por gramo y grado centgrado (calor especfico).
Dado que se dispone del valor de la tensin, pero no de la Intensidad, ser necesario transformar la ley de Joule de modo que en la frmula
correspondiente aparezca aqulla y no sta. Recurriendo a la ley de Ohm V = i R se tiene:

La cantidad de calor desarrollado por una corriente en un conductor de resistencia constante se puede determinar la siguiente expresin:

Al pasar por una resistencia las cargas elctricas pierden energa elctrica, que se transforma totalmente en calor. Este fenmeno se denomina
efecto Joule.

Todos los aparatos elctricos que se emplean para calentamiento se basan en el efecto Joule.

3. Generacin de energa elctrica


La energa elctrica para un circuito puede ser proporcionada por una pila o una batera, si se requiere un bajo consumo, como por ejemplo, para
encender una linterna o hacer funcionar un reloj.
En el caso de los electrodomsticos, como lavadoras, refrigeradores o aspiradoras, estas fuentes de energa elctrica son insuficientes y es necesario
obtener la energa de grandes generadores.
Para la transformacin de energa de algn tipo en energa elctrica, se pueden utilizar plantas o centrales Hidroelctricas, Termoelctricas, Elicas,
Nucleares, Fotovoltaicas, Solares, Geotrmicas, Maremotrices.
Los factores determinantes del tipo de central generadora de energa elctrica en un pas son su geografa, su clima y los recursos naturales que
posea.
3.1 Centrales hidroelctricas
En Chile, las centrales hidroelctricas son muy importantes, debido a la gran cantidad de ros existentes en el territorio nacional.
Una gran ventaja de las centrales hidroelctricas es la transformacin limpia de la energa, ya que no arroja residuos contaminantes.
Otras ventajas son el bajo costo de operacin, ya que no requiere de ningn tipo de combustible adicional.
Entre las desventajas, se puede indicar que el entorno natural requerido por una central hidroelctrica est por lo general alejado de los centros de
consumo, lo que obliga a establecer un sistema de transmisin, elevando de esta forma los costos de consumo.
Otra desventaja es que la generacin de energa elctrica puede variar por las condiciones estacionales del ao (ao seco, ao lluvioso).
Una central hidroelctrica es un emplazamiento de construcciones y equipamiento que tiene por finalidad la generacin de energa elctrica a partir
del aprovechamiento del potencial elctrico existente en un ro.
El potencial elctrico es debido al flujo de agua (energa cintica) y a la existencia de desniveles (energa potencial gravitatoria) a lo largo del curso
de un ro.
El flujo hidrulico aprovechable puede darse:
En forma natural, cuando el desnivel lo provoca una cada de agua, como un salto o una catarata.
A travs de una presa. En este caso, el desnivel se crea en forma artificial.
A travs del curso natural del ro, por medio de un desvo.
Cmo funciona una central hidroelctrica?
El agua es captada en una presa, que constituye un lago artificial y es conducida hasta la central de energa mediante canales, tneles y/o tuberas.
El agua cae debido a la accin de la fuerza gravitacional y acciona unas enormes turbinas. Luego de pasar por ellas, el agua es restituida al ro a
travs de un canal o dispositivo de descarga.
La energa potencial que posee el agua, por estar a cierta altura, se convierte en energa de movimiento al pasar por la turbina, haciendo que sta

gire rpidamente, conjuntamente con el generador adosado a ella, obteniendo finalmente energa elctrica.
La energa generada es conducida a travs de cables conductores desde los terminales del generador hasta un transformador, cuya funcin es
elevar el voltaje, y luego es enviada por lneas de transmisin (cables conductores) hasta los centros de distribucin
Para controlar que la cantidad de energa sea la adecuada en los puntos de consumo, se utilizan transformadores intermedios y subestaciones
elctricas.

3.2 Centrales termoelctricas


En Chile se utilizan centrales termoelctricas, debido a que existen zonas con escasez de ros o debido a que el bajo nivel de precipitaciones no
permite el funcionamiento continuo de una central hidroelctrica.
Una central termoelctrica es un conjunto de infraestructuras y equipamientos cuya finalidad es la generacin de energa elctrica a travs de un
proceso que se cumple en tres etapas:
La primera etapa consiste en la quema de un combustible, como carbn, petrleo o gas, transformando el agua en vapor.
La segunda consiste en la utilizacin de ese vapor, a alta presin, para hacer girar una turbina que, a su vez, acciona el generador elctrico.
En la tercera etapa, el vapor es condensado, retornando el agua a la caldera, lo que completa el ciclo.

Cmo funciona una central termoelctrica?


La energa mecnica obtenida por el paso del vapor a travs de una turbina hace que esta gire. Este movimiento es transmitido al generador, el que
transforma la energa mecnica en energa elctrica.
La energa as producida es llevada a travs de cables conductores desde los terminales del generador hasta un transformador elevador, donde se
aumenta su tensin para una adecuada conduccin, a travs de lneas de transmisin, hasta los centros de distribucin.
Los principales inconvenientes para el uso de centrales termoelctricas son:
Emisin de partculas contaminantes a la atmsfera, producto de la quema de combustible: La combustin del carbn provoca la emisin de gran
cantidad de material particulado y gases.

Elevacin de la temperatura de las aguas de los ros por la utilizacin de stos para el proceso de condensacin del vapor.
Por lo que se refiere al primero de los aspectos citados, esa clase de contaminacin ambiental es prcticamente despreciable en el caso de las
centrales termoelctricas de gas y escasa en el caso de las de petrleo, pero exige, sin embargo, la adopcin de importantes medidas en las de carbn.
La combustin del carbn, en efecto, provoca la emisin al medio ambiente de partculas y cidos de azufre. Para impedir que estas emisiones
puedan perjudicar al entorno de la planta, dichas centrales poseen chimeneas de gran altura, se estn construyendo chimeneas de ms de 300 metros,
que dispersan dichas partculas en la atmsfera, minimizando su influencia. Adems, poseen filtros electrostticos o precipitadores que retienen buena
parte de las partculas voltiles en el interior de la central. Por lo que se refiere a las centrales de petrleo, su emisin de partculas slidas es muy inferior,
y puede ser considerada insignificante. Slo cabe tener en cuente la emisin de hollines cidos, neutralizados mediante la adicin de neutralizantes de la
acidez; y de los xidos de azufre minimizados por medio de diversos sistemas de purificacin.
En cuanto a la contaminacin trmica, sta es combatida especialmente a travs de la instalacin de torres de refrigeracin. El agua que utiliza la
central, tras ser convertida en vapor y empleada para hacer girar la turbina, es enfriada en unos condensadores para volver posteriormente a los
conductos de la caldera. Para efectuar la operacin de refrigeracin, se emplean las aguas de algn ro prximo o del mar, a las cuales se transmite el
calor incorporado por el agua de la central que pasa por los condensadores. Si el caudal del ro es pequeo, y a fin de evitar la contaminacin trmica, las
centrales termoelctricas utilizan sistemas de refrigeracin en circuito cerrado mediante torres de refrigeracin.
Las modificaciones realizadas para minimizar la contaminacin ambiental son de vital importancia, ya que sta produce graves daos a la salud
humana, daos a los monumentos y construcciones y extincin de la fauna local.

3.3 Centrales elicas


Todas las energas renovables provienen del Sol, con excepcin de la maremotriz y la geotrmica. El sol irradia 174.423.000.000.000 [KWH] de
energa por hora a la Tierra, de la cual alrededor del 2% es convertida en energa elica.
La energa del viento es aprovechada por el ser humano desde tiempos remotos para la navegacin a vela. Barcos con velas aparecan ya en los
grabados egipcios ms antiguos (3000 a.C.). Los egipcios, los fenicios y ms tarde los romanos tenan que utilizar tambin los remos para contrarrestar
una caracterstica esencial de la energa elica, su discontinuidad. Efectivamente, el viento cambia de intensidad y de direccin de manera impredecible,
por lo que haba que utilizar los remos en los periodos de calma o cuando no soplaba en la direccin deseada.
El molino es una mquina que transforma el viento en energa aprovechable. Esta energa proviene de la accin de la fuerza del viento sobre unas
aspas oblicuas unidas a un eje comn. El eje giratorio puede conectarse a varios tipos de maquinaria para moler grano, bombear agua o generar
electricidad. Cuando el eje se conecta a una carga, como una bomba, recibe el nombre de molino de viento. Si se usa para producir electricidad se le
denomina generador de turbina de viento.
Una planta elica se basa en el aprovechamiento del giro de la hlice de un molino para generar electricidad utilizando el viento.
La hlice va conectada directamente al rotor del alternador (generador). Cuando hay viento, gira la hlice ,y por esto, gira el rotor dentro del
alternador, produciendo corriente alterna.
Como no siempre hay viento, se necesita una fuente auxiliar, que permita regular en todo momento el consumo.
La energa elica es considerada una de las ms beneficiosas para la humanidad entre las energas alternativas, ya que no produce contaminacin
ambiental por material particulado o gases.
Entre las desventajas del uso de plantas elicas est la situacin geogrfica, ya que deben ubicarse en lugares apartados y ventosos. Muchas de
esas reas coinciden con las rutas migratorias de las aves, causando la muerte de stas al chocar con las hlices.
Otra desventaja es la contaminacin acstica, ya que son bastante ruidosas.

3.4 Centrales nucleares


Las centrales nucleares utilizan de combustible algn elemento radiactivo que en un proceso de fisin genera calor que permite calentar agua,
transformndola en vapor de agua a gran presin, lo que permite mover una turbina conectada a un generador.
Los elementos de elevado peso atmico, como el uranio, el torio o el plutonio, tienen densos ncleos compuestos por gran cantidad de protones y
neutrones. Algunos istopos de estos elementos, como el uranio 235, poseen ncleos inestables.
Si los golpeamos con un neutrn, se dividen en dos partes, produciendo una gran cantidad de energa y dos o tres neutrones. Estos neutrones podrn
partir a su vez dos o tres ncleos, produciendo ms energa y ms neutrones libres listos para impactar con otros ncleos.
En una central nuclear el paso ms complejo y delicado es aquel en donde se controla el proceso de fisin, que tiene que ser lento, de lo contrario el
reactor se convertira en una bomba atmica.
Los neutrones son controlados para que no explote el reactor mediante unas barras, generalmente de carburo de boro, que al introducirse absorben
neutrones, y se disminuye el nmero de fisiones, con lo cual, dependiendo de cuantas barras de control se introduzcan, se generar ms o menor energa.
Normalmente, se introducen las barras de tal forma, que slo produzcan un neutrn por reaccin, controlando de esta forma el proceso de fisin.
Si todas las barras de control son introducidas, se absorben todos los neutrones, con lo cual se detiene el reactor.
El reactor se refrigera para que no se caliente demasiado y funda las protecciones, convirtindose en una bomba atmica, incluso cuando est
detenido, ya que la radiacin hace que el reactor permanezca caliente.

3.5 Centrales fotovoltaicas


Las centrales fotovoltaicas producen electricidad sin necesidad de turbinas ni generadores, utilizando la propiedad que tienen ciertos materiales de
generar una corriente de electrones cuando incide sobre ellos radiacin electromagntica (en general luz visible).
La clave del funcionamiento de las clulas fotovoltaicas est en la disposicin en forma de sandwich de materiales dotados de diferente forma, de
manera que unos tengan exceso de electrones y otros, por el contrario, huecos con dficit de electrones. La luz solar porta energa que arranca los
electrones sobrantes de una capa y los hace moverse en direccin a los huecos de la otra capa.
El resultado es la creacin de flujo de electrones excitados, y por lo tanto, un voltaje elctrico. Este voltaje conseguido es muy pequeo: por ejemplo,
una iluminacin con una potencia de 1 kW por metro cuadrado genera apenas un voltaje de 0,5 voltios.

La solucin consiste en conectar en serie gran nmero de clulas: en el ejemplo anterior, conectando 36 clulas obtendremos una tensin de 18
voltios. Conectando gran nmero de clulas, podremos alcanzar el voltaje que deseemos.
En la prctica, muchas instalaciones fotovoltaicas son pequeas y se usan para propsitos especficos: por ejemplo, para apoyar el suministro
elctrico de una casa, o para sealizaciones de carretera. Pero tambin existen algunas grandes instalaciones ms o menos experimentales.
Numerosos laboratorios en todo el mundo trabajan para conseguir clulas capaces de convertir la luz del sol en electricidad con el mayor rendimiento
posible. A medida que el rendimiento aumenta y la fabricacin de las clulas se abarata, la electricidad fotovoltaica se har cada vez ms competitiva en
comparacin con las otras maneras de producir electricidad.
(http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar/largoviaje/fotovoltaicas.htm)
Este sistema de generacin es limpio, no deja residuos y tampoco trae consecuencias para la vida humana o de la naturaleza.
Los satlites utilizan este mecanismo para abastecerse de energa elctrica mientras orbitan alrededor de la Tierra.

3.6 Centrales solares


Las centrales solares tienen similitud con las fotovoltaicas, ya que ambas aprovechan la energa solar emitida por radiacin.
La central solar no transforma directamente la energa solar en energa elctrica, sino que opera en forma similar a las centrales termoelctricas.
La energa solar se capta para calentar agua, evaporarla y el vapor a presin hace funcionar un generador adosado a una turbina.
La central ms comn y ms poderosa que existe hoy es la llamada torre solar, la cual consta de un gran nmero de espejos, guiados
individualmente de forma que concentren la energa del Sol sobre un receptor, montado en la parte superior de una torre, donde se encuentra situada la
caldera generadora de vapor. Y el vapor obtenido se inyecta sobre los labes de la turbina para mover el generador y as producir la energa elctrica que
todos necesitamos, y los ms importante esta se obtiene de una manera limpia y segura.
(http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/Energia-Vs-Ambiente/solar.htm)

3.7 Centrales geotrmicas


Las centrales geotrmicas generan electricidad a partir de la explotacin de yacimientos geotermales que existen en algunos lugares del planeta. El
recurso primario puede consistir en agua caliente o en vapor a alta temperatura, acumulados en formaciones geolgicas subterrneas a las que se
accede mediante pozos perforados en la corteza terrestre con tcnicas similares a las de las empresas petroleras.

Los yacimientos geotrmicos suelen dividirse en tres categoras:


Yacimientos de alta temperatura: con un flujo de calor a temperaturas de entre 150 y 350 C, comnmente acompaados de manifestaciones
como vertientes termales, suelo de vapor, fumarolas, etc.
Yacimientos de baja temperatura: con un flujo de calor de hasta 150 C.
Yacimientos de roca caliente: sin fluido trmico.
Para la utilizacin prctica de la energa geotrmica es necesaria la presencia de yacimientos de agua cerca de estas zonas calientes.
Esta realidad a veces se pone de manifiesto de forma natural y violenta por fenmenos como el vulcanismo o los terremotos. Pero el hombre tambin
puede aprovechar esta fuente de calor extrayndolo mediante perforaciones y transfirindolo hacia calderas o hacia turbinas de vapor.
En lugares como Lardarello, Italia, o en Nueva Zelandia y en Costa Rica, la energa geotrmica es una fuente importante de abastecimiento de
electricidad.
De hecho, las centrales geotrmicas proveen sobre 44 billones de kilowatt hora de electricidad anualmente a travs del mundo y la capacidad
mundial crece en aproximadamente 9% al ao.
Para producir energa elctrica desde recursos geotrmicos, ya sea que se trate de depsitos subterrneos de vapor o de agua caliente, stos son
explotados de tal forma que, al salir a la superficie, el vapor hace rotar las turbinas y se genera la electricidad.
Tpicamente, el agua se devuelve al terreno para recargar el depsito y completar el ciclo renovable de la energa.

Desde el punto de vista de contaminacin atmosfrica, las plantas geotrmicas tienen una ventaja inherente sobre las de petrleo y las de carbn,
pues no hay combustin de ningn tipo. El agua geotrmica a veces contiene sales y minerales disueltos cuyo tratamiento ulterior puede plantear alguna
dificultad.
Las plantas de vapor seco fueron el primer tipo de plantas geotrmicas (Italia 1904). En los giseres de California del Norte, se encuentra las planta
ms grande del mundo. Esta planta utiliza el vapor que viene directo de los pozos en el terreno, y lo dirige directamente a la turbina para poder producir
electricidad.
Las plantas de vapor a destellos, que son las ms comunes, usan agua a una temperatura superior a 182C.
Esta agua muy caliente es bombeada a alta presin hacia el equipo en la superficie, donde la presin se baja repentinamente permitiendo que parte
del agua caliente destelle en vapor.
El vapor se usa entonces para mover el generador. El agua caliente y vapor restantes son inyectados nuevamente al depsito.
A partir de depsitos de agua cuya temperatura est comprendida entre 150 y 400C, se produce vapor en la superficie que, al ser enviado a las
turbinas, genera electricidad.
La explotacin de la energa geotrmica se hace por medio de perforaciones, segn tcnicas casi idnticas a las de la extraccin del petrleo.
Tales modelos se dan en Italia (desde 1903 en Larderello, cuyas centrales poseen una potencia elctrica actual de 400 MW), en Nueva Zelanda, en
Japn, en Filipinas, en E.E.U.U.(en California, el campo The Geysers supera los 900 MW) y en Mxico.
(http://www.educarchile.cl/eduteca/debateenergetico/geo2.htm)

Se requieren varios parmetros para que exista un campo geotrmico: un techo compuesto de una cobertura de rocas impermeables; un deposito, o
acufero, de permeabilidad elevada, entre 300 y 2000m de profundidad; rocas fracturadas que permitan una circulacin convectiva de fluidos, y por lo tanto
la trasferencia de calor de la fuente a la superficie, y una fuente de calor magmtico (entre 3 y 10 km de profundidad a 500 o 600C).

3.8 Centrales maremotrices


En la antigedad, los egipcios utilizaban la energa de las olas del mar para mover los molinos de marea.
En el siglo XIII funcionaban ruedas maremotrices en Inglaterra y posteriormente en el siglo XVIII se realizan trabajos de molienda de grano en Francia
y estados Unidos con energa maremotriz.
Las centrales maremotrices de generacin de energa elctrica aprovechan las variaciones de altura que experimenta el nivel del mar, que en
algunos lugares supera los 5 metros entre la bajamar (marea baja) y la pleamar (marea alta).
En una central de este tipo se requiere contener el agua en un depsito artificial durante la pleamar y soltarla durante la bajamar.
Al soltar el agua acumulada en el depsito, esta acciona generadores conectados a turbinas y, en consecuencia, transforma la energa del mar en
energa elctrica.
El uso de energa maremotriz no est muy extendida. De momento slo la India, China, Japn y Estados Unidos han construido alguna de estas
centrales.
En Europa las condiciones geogrficas son idneas para adaptar este tipo de centrales, por ejemplo en el mar del Norte y las costas escandinavas.
La isla escocesa de Islay cuenta con la primera turbina europea que trabaja con el movimiento de las olas generando energa para unos 400 hogares.
Actualmente se realizan estudios de impacto ambiental, ya que este tipo de plantas puede hacer variar la estructura de los sedimentos del agua.

1. Cargas del mismo signo se repelen entre s y cargas de distinto signo se atraen.
2. Resistencia elctrica de un conductor es la medida de la oposicin natural que presenta ste al paso de la corriente.
3. Fuerza electromotriz (f.e.m.) es la magnitud que caracteriza el comportamiento de un generador en un circuito elctrico.

CAPTULO 6: MAGNETISMO
Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:

Reconocer la importancia del magnetismo en el avance tecnolgico.


Determinar la intensidad de un campo magntico.
Establecer la relacin existente entre corriente elctrica y magnetismo.
Comprender el funcionamiento de alternadores, electroimanes y transformadores.

Las propiedades magnticas de algunos materiales estn presentes en muchas cosas que usamos a diario. Las cintas de video, las tarjetas de crdito, los
disquets, los telfonos, los motores elctricos, etc. El magnetismo ha sido fundamental para el almacenamiento de la gran cantidad de informacin de
nuestra poca.
El fenmeno del magnetismo fue conocido por los griegos desde el ao 800 A.C. Ellos descubrieron que ciertas piedras, ahora llamadas magnetita
(Fe3O4), atraan piezas de hierro.
La leyenda adjudica el nombre de magnetita en honor al pastor Magnes, los clavos de sus zapatos y el casquillo (o punta) de su bastn quedaron
fuertemente sujetos a un campo magntico cuando se encontraba pastoreando su rebao.
En 1269 Pierre de Maricourt, mediante un imn natural esfrico, elabor un mapa de las direcciones tomadas por una aguja al colocarla en diversos
puntos de la superficie de la esfera. Encontr que las direcciones formaban lneas que rodeaban a la esfera pasando a travs de dos puntos
diametralmente opuestos uno del otro, a los cuales llamo polos del imn. Experimentos subsecuentes demostraron que cualquier imn, sin importar su
forma, tiene dos polos, llamados polo norte y polo sur, los cuales presentan fuerzas que actan entre s de manera anloga a las cargas elctricas. Es
decir, polos iguales se repelen y polos diferentes se atraen.
En 1600 William Gilbert extendi estos experimentos a una variedad de materiales. Utilizando el hecho de que una aguja magntica (brjula) se
orienta en direcciones preferidas, sugiere que la misma Tierra es un gran imn permanente.
En 1750, John Michell (1724-1793) us la balanza de torsin para demostrar que los polos magnticos ejercen fuerzas de atraccin y repulsin entre
s, y que estas fuerzas varan como el inverso del cuadrado de la distancia de separacin.
Aun cuando la fuerza entre dos polos magnticos es similar a la fuerza entre dos cargas elctricas, existe una importante diferencia; las cargas
elctricas se pueden aislar (lo que se manifiesta en la existencia del protn y el electrn), mientras que los polos magnticos no se pueden separar. Esto
es, los polos magnticos siempre estn en pares. Todos los intentos por detectar un polo aislado han fracasado. No importa cuntas veces se divida un
imn permanente, cada trozo siempre tendr un polo norte y un polo sur.
La relacin entre el magnetismo y la electricidad fue descubierta en 1819 cuando, en la demostracin de una clase, el cientfico dans Hans Oersted
encontr que la corriente elctrica que circula por un alambre desva la aguja de una brjula cercana.
Poco tiempo despus, Andr Ampere (1775-1836) obtuvo las leyes cuantitativas de la fuerza magntica entre conductores que llevan corrientes
elctricas. Tambin sugiri que rbitas de corriente elctrica de magnitud molecular son las responsables de todos los fenmenos magnticos. Esta idea
es la base de la teora moderna del magnetismo.
En la dcada de 1820, se demostraron varias conexiones entre la electricidad y el magnetismo por Faraday e independientemente por Joseph Henry
(1797-1878). Ellos comprobaron que se poda producir una corriente elctrica en un circuito al mover un imn cercano al circuito o bien variando la
corriente de un circuito cercano al primero. Estas observaciones demuestran que un cambio en el campo magntico produce un campo elctrico. Aos
despus, el trabajo terico realizado por Maxwell mostr que un campo elctrico variable da lugar a un campo magntico.

1. Polos magnticos
Ciertas regiones llamadas polos magnticos producen fuerzas magnticas, que pueden ser de atraccin o repulsin, Todo imn tiene un polo norte y
un polo sur. Si un imn es de barra, los polos se localizan en sus extremos.
Si el polo norte de un imn se acerca al polo norte de otro imn, ambos se repelen; lo mismo ocurre en el caso de un polo sur prximo a otro polo sur.
En cambio, si se acercan polos opuestos, se atraen.
Un polo norte magntico no puede existir sin la presencia de un polo sur magntico, y viceversa. Si se parte un imn por la mitad, cada uno de los

fragmentos se comporta como un imn completo. Si se vuelven a partir los trozos anteriores, se obtienen cuatro imanes completos; y as sucesivamente.

Con los polos de un imn ocurre lo mismo que sucede con las cargas elctricas: si son del mismo signo, se repelen y si son de signo distinto, se
atraen.

Al romper un imn, ste se convierte en nuevos imanes. en los imanes se suele pintar de azul el polo norte y de rojo el polo sur.

Las tachuelas de hierro se convierten en imanes inducidos por contacto.

1.1 Funcionamiento de los imanes


Cuando acercamos un imn a un trozo de metal, observaremos que si este contiene hierro se mueve e intenta pegarse al imn. Por otro lado, es
posible imantar un trozo de metal que contenga hierro. Esto lo observamos cuando, por ejemplo, ponemos un imn natural cerca de un clip. Una vez que
el clip se haya pegado al imn, podemos acercar este clip a otros materiales que contengan hierro, tales como otros clip, clavos, etc. El resultado de esto
ser que los otros materiales se pegarn al clip como si este fuese un imn. Es decir, la fuerza magntica se transmite a travs de materiales que
contengan hierro.

1.2 Materiales magnticos


Los materiales que pueden interactuar magnticamente entre s, o con otros materiales, son denominados materiales magnticos, los cuales son
agrupados de acuerdo al comportamiento que presentan frente a los imanes naturales. Esencialmente son de tres tipos:
Materiales ferromagnticos: Son los que muestran un comportamiento similar al del hierro, es decir, son atrados por los imanes naturales.
Poseen una gran imantacin, pueden mantener las caractersticas que posee un imn luego del proceso de imantacin (ejemplo del clip). Algunos
materiales ferromagnticos son: hierro, gadolinio, nquel, calcio y compuestos de estos, de los cuales uno de los ms conocidos es la magnetita
(Fe3O4). Uno de los mejores imanes permanentes conocidos en estos momentos es un compuesto ferromagntico hecho de gadolinio, neodimio y
boro.
Materiales paramagnticos: Tambin son atrados por los imanes naturales, aun cuando el efecto es muy dbil (imantacin dbil), salvo a muy
bajas temperaturas. Es posible imantarlos si los situamos junto a un imn; sin embargo, pierden rpidamente esta caracterstica una vez que se ha
retirado el imn. Algunos materiales paramagnticos son: manganeso, paladio y oxgeno en estado lquido.
Materiales diamagnticos: Interactan magnticamente con el imn, pero en vez de ser atrados son repelidos en mayor o menor grado por este.
En otras palabras, en vez de absorber las lneas de fuerzas magnticas (como las ferromagnticas), estos materiales las repelen. Algunos materiales
diamagnticos son: diamante, bismuto, cobre, mercurio y agua.

Imanes artificiales
Alnico: Son fabricados por un proceso de fusin/ sinterizacin, compuesto por 8% de aluminio, 14% de niquel, 24% de cobalto, 51% de hierro y 3%
de hierro
De ferrita: Fabricados con bario y estroncio. Estn compuestos de aproximadamente 80% de xido de hierro y 20% de xido de estroncio. Son
resistentes a muchas sustancias qumicas, disolventes y cidos. Pueden trabajar a temperaturas desde -40C hasta 260C
De tierras raras: Son metlicos, con una fuerza de 6 a 10 veces superior a los materiales magnticos tradicionales, y con temperatura de trabajo que
varan segn el material. En neodimio la temperatura de trabajo alcanza 90C hasta 150C; en samario-cobalto, pueden llegar hasta 350C.

2. Campo magntico
Entre los polos de uno o ms imanes se establece un campo magntico, el cual se representa por lneas de fuerza (lneas de campo magntico).
Si en cualquier punto de una lnea colocamos un imn o una brjula, libre para girar en cualquier direccin, stos siempre apuntarn a lo largo de la
lnea de campo.
La densidad de lneas de campo es un indicador de la intensidad del campo magntico. Por ejemplo, en una barra imantada compacta o dipolo, las
lneas de campo se separan a partir de un polo y convergen en el otro, indicando que la intensidad del campo es mayor cerca de los polos.
La direccin del campo fuera del imn va del polo norte al polo sur.

Lineas de campo magntico.

La direccin de las lneas del campo magntico.

2.1 Campo magntico terrestre


El fenmeno del magnetismo terrestre es el resultado del hecho de que toda la Tierra se comporta como un enorme imn. El fsico y filsofo natural
ingls William Gilbert fue el primero que seal esta similitud en 1600, aunque los efectos del magnetismo terrestre se haban utilizado mucho antes en
las brjulas primitivas.
Los polos magnticos de la Tierra no coinciden con los polos geogrficos de su eje. El polo norte magntico se sita hoy cerca de la costa oeste de la
isla Bathurst en los Territorios del Noroeste en Canad, casi a 1.290 km al noroeste de la baha de Hudson. El polo sur magntico se sita hoy en el
extremo del continente antrtico en Tierra Adelia, a unos 1.930 km al noreste de Little America (Pequea Amrica).
Las posiciones de los polos magnticos no son constantes y muestran notables cambios de ao en ao. Las variaciones en el campo magntico de
la Tierra incluyen una variacin secular, el cambio en la direccin del campo provocado por el desplazamiento de los polos. Esta es una variacin
peridica que se repite despus de 960 aos. Tambin existe una variacin anual ms pequea, al igual que se da una variacin diurna, o diaria, que
slo es detectable con instrumentos especiales.

Representacin
http://mgmdenia.files.wordpress.com/2011/03/campo-magnetico-terrestre.png

del

campo

magntico

de

la

Tierra.

Fuente:

2.2 La brjula
Es un instrumento que sirve para orientarse. Est formada por una aguja imantada, que puede girar libremente y se orienta en la direccin norte - sur
del campo terrestre, sealando la direccin en que se encuentra el norte. Esta propiedad se debe al magnetismo terrestre: el polo sur magntico de la
Tierra atrae al polo norte de la brjula. Cuando la brjula se acerca a un campo magntico se desva de su posicin original.

2.3 Campo magntico generado por una corriente elctrica


En 1820 el fsico dans Hans Christian Oersted (1777-1851) demostr formalmente que el paso de una corriente elctrica genera un campo
magntico. Para esto realiz el siguiente experimento: coloc un cable conectado a un circuito y, alrededor de este, varias brjulas, las cuales se
encontraban a la misma distancia del cable. Mientras no haba paso de corriente, las agujas de las brjulas se encontraban alineadas en la direccin de
la fuerza magntica de la Tierra, es decir, hacia el norte. Cuando se conectaba el interruptor del circuito, permitiendo el paso de la corriente, Oersted
mostr que las agujas de las brjulas cambiaban su direccin, alinendose circularmente en torno al cable.
El campo magntico se compone de lneas circulares concntricas en torno al conductor.
La magnitud del campo magntico est dada por:

donde:
0: constante de permeabilidad del espacio libre, cuyo valor es

i : intensidad de la corriente que circula por el conductor


r : distancia a que se quiere determinar la intensidad de campo magntico

Una corriente elctrica rectilnea crea a su alrededor un campo magntico. Si ponemos limadura de hierro en un plano perpendicular al conductor,
sta se orienta de una forma caracterstica. Si el conductor tiene forma de espira, la forma en que se orientan las limaduras cambia: aumenta el nmero de
lneas del campo magntico que pasan por el interior de la espira, lo que indica que el campo magntico es ms intenso en su interior.

2.4 Relacin entre la intensidad y la corriente elctrica


La direccin del campo magntico se determina mediante la regla de la mano derecha, que consiste en rodear el conductor con la mano derecha,
de modo que el pulgar indique el sentido de la corriente.
La intensidad de campo magntico que se genera en torno a un conductor rectilneo es bastante baja.
Para obtener intensidades mayores se debe disponer el conductor de las siguientes maneras:
Espira (una vuelta circular): El campo magntico que rodea al alambre se concentra en el interior del crculo que forma la espira. La intensidad
del campo magntico al interior de la espira est dado por:

donde R es el radio de la espira

Bobina o Solenoide: Es un alambre enrollado en forma de cilindro; se forma un campo magntico uniforme en su interior, (cuando por el
conductor circula una corriente), cuya intensidad est dada por:

donde N representa el nmero de vueltas del alambre y L la longitud del solenoide

Si se introduce un ncleo de hierro en el solenoide, su campo magntico hace que ste se magnetice, lo que aumenta el campo magntico resultante
(principio de funcionamiento del electroimn)

Toroide: Alambre enrollado en un cilindro con forma de anillo, forma un campo magntico uniforme en su interior, cuya intensidad est dada por:

donde N es el nmero de vueltas del alambre y r el radio del toroide:


La intensidad de campo magntico en la zona exterior del toroide es nula.

2.5 Corriente elctrica producida por un campo magntico variable

En el ao 1831, el fsico ingls Michael Faraday (1791-1867), e independientemente en Estados Unidos el fsico Joseph Henry (1797-1878),
descubrieron que cuando se hace pasar un imn a travs de una espira se produce una corriente elctrica.
El experimento realizado por Faraday consisti esencialmente en tomar una espira de cable y conectar cada una de sus puntas a los extremos de un
voltmetro (aparato usado para medir potenciales elctricos). Cuando se mantiene el imn esttico frente a la espira, el voltmetro no registra ninguna
diferencia de potencial o voltaje entre los extremos del cable. Sin embargo, si se mueve el imn a travs de la espira, la aguja del voltmetro vara de
posicin. Es decir, el movimiento de un imn a travs de una espira genera una diferencia de potencial en los extremos de esta.
Al introducir y sacar el imn de una bobina se genera un campo magntico variable que pone en movimiento los electrones del conductor, crendose
as una corriente elctrica inducida llamada corriente alterna.

Corriente inducida por campos magnticos variables

Aplicaciones tecnolgicas del magnetismo


Electroimn: Es un solenoide con un ncleo de hierro, de modo que al circular corriente por el conductor, magnetiza el ncleo de hierro, haciendo
que ste adquiera propiedades magnticas. La intensidad del campo magntico depende de la intensidad de corriente que circule por el solenoide.
Motor elctrico: Si al interior de un campo magntico se pone una espira mvil por la que circula corriente elctrica, se obtienen dos campos
magnticos interactuando: el del imn y el del interior de la espira.

El motor elctrico

Utiliza el campo magntico.

En la figura se muestra el diseo del motor: el imn produce un campo magntico permanente y en su interior se coloca una espira cuyos terminales
estn unidos a una fuente de energa elctrica. Cuando la corriente circula por la espira, fluye en sentidos opuestos en los lados superior e inferior,
luego si la parte superior se ve impulsada hacia la izquierda, la parte inferior ser impulsada hacia la derecha. cuando la espira va a completar un
giro se produce un cambio en el sentido de la corriente por medio del mecanismo de las escobillas que permiten el contacto entre los terminales de la

espira y la fuente de poder, entonces nuevamente ocurrir que la parte inferior de la espira (que ahora est en la parte superior) sea impulsada hacia
la izquierda y viceversa con la parte superior. De esta forma se produce el movimiento continuo de la espira al interior del campo magntico del imn.
Para que el movimiento sea ms rpido se debe colocar una bobina en lugar de una espira.

Transformadores: Es un dispositivo que permite aumentar o disminuir el voltaje de una corriente alterna, est formado por dos bobinas enrolladas
en torno a un ncleo de hierro.

Por la bobina llamada primaria circula una corriente cuyo voltaje se desea transformar, produciendo un campo magntico variable en el ncleo de
hierro, lo cual induce una corriente alterna en la otra bobina llamada secundaria, desde donde la corriente sale transformada.
La relacin matemtica entre el voltaje y el nmero de espiras est dada por:

Timbre elctrico: Al pulsar el interruptor del timbre, una corriente elctrica circula por un electroimn creando un campo magntico que atrae a un
pequeo martillo, el cual golpea una campanilla interrumpiendo el circuito, lo que hace que el campo magntico desaparezca y el martillo vuelve a su
posicin. El proceso se repite obtenindose el sonido caracterstico del timbre.

1. Inseparabilidad de los polos magnticos: Al romper un imn, ste se convierte en un nuevo imn, con sus respectivos polos.
2. Solenoide: Alambre enrollado en forma de cilindro, en cuyo interior se origina un campo magntico uniforme cuando circula una corriente.

CAPTULO 7: EL CALOR
Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:
Manejar con familiaridad y distinguir los conceptos de temperatura y calor, su relacin con la energa, las propiedades de los materiales y
artefactos de uso cotidiano en relacin a estas magnitudes.
Reconocer que en nociones de uso cotidiano (como calor, temperatura, energa) hay toda una ciencia y un mundo de ideas y aplicaciones.
Reconocer que la tecnologa al interior de objetos de uso cotidiano ha sido posible gracias al conocimiento cientfico (como el refrigerador).
Comprenderque, al menos en algunos casos, el comportamiento global de un sistema se puede explicar en trminos de la participacin
individualde sus partes (como la relacin entre la temperatura de un cuerpo y el movimiento de sus constituyentes moleculares).
Apreciar la generalidad de algunas nociones de la Fsica (como la energa).
Reconocer que lo que leen nuestros sentidos puede afectarse por las condiciones del entorno y no es infalible (como la apreciacin de la
temperatura).
Las diferentes teoras formuladas a travs del tiempo para explicar el calor y los fenmenos que origina en los cuerpos, han permitido llegar a la siguiente
conclusin: El calor es una de las diversas formas en que se manifiesta la energa del Universo.
Entre 1600 y 1700, Europa vivi una pequea era glacial cuando la temperatura fue ms baja que en otros perodos de los ltimos mil aos.
Mantenerse caliente era de vital importancia, por tanto, mucha gente se dedic al estudio del calor. Un resultado fue la invencin de mquinas, que
empleaban la energa generada por la combustin de gasolina para producir trabajo til. Estas mquinas, aunque no tan tiles como la de combustin
interna, liberaron a la sociedad de su dependencia de la energa de la gente y de los animales. Cuando los inventores estudiaron la manera de hacer que
estas mquinas fueran ms poderosas y eficientes, desarrollaron la ciencia de la termodinmica, el estudio del calor.

No se puede decir que un cuerpo tiene calor o que la temperatura es una medida del calor en un cuerpo. El trmino calor slo debe emplearse
para designar la energa en transicin, es decir, la que se transfiere de un cuerpo a otro cuando existe una diferencia de temperatura.
La transferencia de calor hacia un cuerpo origina un aumento en la energa de agitacin de sus molculas y tomos, es decir, ocasiona un aumento
de la energa interna del cuerpo, lo cual, generalmente, produce una elevacin de su temperatura.

1. El calor y la temperatura
Las diferentes teoras formuladas a travs del tiempo para explicar el calor y los fenmenos que origina en los cuerpos han permitido llegar a la
conclusin de que ste es una de las diversas formas en que se manifiesta la energa en el universo. La energa calrica total de un cuerpo corresponde a
la suma de la energa cintica y potencial de sus tomos. De acuerdo con esto llamaremos calor a la energa calrica que un cuerpo cede o absorbe en
un tiempo determinado.
Temperatura y Modelo Microscpico de la Materia: Para diferenciar los diversos estados trmicos, segn nuestro sentido del tacto, empleamos
los trminos fro, tibio y caliente, de acuerdo a nuestra temperatura corporal promedio. Sin embargo, esas percepciones resultan bastante relativas a
la hora de preguntarnos qu pasara si nuestra temperatura corporal fuera mucho mayor o menor. Para evitar este problema de subjetividad y apreciar
con mayor exactitud estas diferencias entre los cuerpos, se recurre a la temperatura. La temperatura es aquella magnitud fsica que permite asegurar
si dos o ms sistemas se encuentran o no en equilibrio trmico, lo cual da cuenta de una medida de la mayor o menor agitacin de las molculas o
tomos que constituyen un cuerpo. Cuanto mayor sea la temperatura de una sustancia, tanto mayor ser la energa cintica de sus molculas.
Recprocamente, cuando la temperatura de la sustancia disminuye, la agitacin de sus molculas se reduce.

No se debe confundir la temperatura de un cuerpo con la cantidad de calor que la determina, ni menos con su energa calrica total asociada. Si el
agua contenida en un recipiente representa la cantidad de calor que un cuerpo cede o absorbe en un instante dado el nivel que sta alcanza en el
recipiente representara a la temperatura.

As por ejemplo, la llama de un fsforo nos quema, pues presenta una alta temperatura, sin embargo, es insuficiente para fundir un pequeo trozo
de hielo; en cambio, un litro de agua tibia no nos quema debido a su escasa temperatura, pero tiene la cantidad de calor suficiente como para fundir
rpidamente el mismo trozo de hielo.

Del mismo modo que a travs de la sensacin de esfuerzo muscular podemos apreciar el valor de una fuerza, tambin por el tacto se alcanza una
idea relativa sobre la temperatura de los cuerpos. Como en toda medicin, sta se establece por comparacin: notamos caliente un cuerpo cuya
temperatura es superior a la de nuestro cuerpo, y fro en caso contrario..

1.1 Medicin de la temperatura


Equilibrio trmico: Mediante el sentido del tacto podemos percibir si un cuerpo es el ms caliente o el ms fro. Supongamos que tuvisemos dos
cuerpos con distinta temperatura, uno en contacto con el otro y lejos de influencias externas. Podra comprobarse que el cuerpo ms caliente se ir
enfriando, mientras que el ms fro se ir calentando. Despus de cierto tiempo se notara, empleando el tacto, que los cuerpos alcanzan una misma
temperatura. A partir de este momento, la temperatura de los cuerpos no sufrira alteraciones, es decir, llegarn a una situacin final denominada
estado de equilibrio trmico.
Siempre que dos o ms sustancias a diferente temperatura se ponen en contacto, aisladas de influencias externas, se produce una transferencia de
energa calrica desde la de mayor temperatura que cede energa, hacia la de menor temperatura; quien la absorbe, aumentando con ello su
temperatura.
Termmetros: Como dijimos, la comparacin de temperatura de los cuerpos por medio del tacto slo proporciona una idea cualitativa de su
equilibrio trmico. Para que la temperatura pueda considerarse una magnitud fsica es necesario medirla y para ello se necesita cuantificarla.
Esta medicin de la temperatura se hace con los llamados termmetros. En cada uno de sus diferentes tipos, se utiliza la variacin de una cierta
caracterstica (longitud, volumen, color, etc.) en una determinada sustancia (lquido, slido, etc.) como consecuencia de un cambio de la temperatura.
As, por ejemplo, hay termmetros basados en los cambios que la variacin de temperatura produce en la longitud de una varilla metlica, o bien, en
el volumen de un gas o en el color de un slido muy caliente.

Distintos tipos de termmetros

Termmetro de gas. En este instrumento el valor de la temperatura se obtiene por la lectura de la presin de un gas que se mantiene en volumen
constante.
Muchos de los termmetros ambientales son de alcohol teido, sustancia que permite la medicin por dilatacin o contraccin y que posee similares
caractersticas que el termmetro de laboratorio.

Termmetro de mxima y mnima. Este aparato indica, por medio de dos ndices, las temperaturas mxima y mnima que se producen en cierto
intervalo de tiempo.

Pirmetro ptico: La temperatura del objeto (un horno, por ejemplo) se obtiene comparando el color de la llama con el del filamento de una
lmpara elctrica.
Termmetro metlico: El calentamiento hace que un espiral bimetlico calibrado previamente se curve, moviendo la aguja que seala el valor de
la temperatura.
Termmetros de resistencia elctrica: Algunos termmetros de este tipo usan semiconductores (por ejemplo, germanio). Son los ms
recomendados para medir temperaturas muy bajas (entre 0,2 K y 50 K).
Termmetros de termopar: De uso frecuente en las industrias para registros continuos y control de temperatura. Se basan en la medida del
voltaje existente en las uniones de cables metlicos o conexiones de naturaleza diferentes, la que depende de las temperaturas de las uniones.
Termmetros magnticos: Se sustentan en la medicin de las propiedades magnticas de determinados materiales que varan con la
temperatura. Se los utiliza para medir temperaturas menores de 1 Kelvin (1K).
Termmetros acsticos: El principio en que se sustenta el funcionamiento de estos aparatos es una variacin de la velocidad del sonido (o de
ultrasonido), de acuerdo con la temperatura. Se utilizan para temperaturas bajas (2 K a 40 K).
Para adquirir el concepto cuantitativo de la temperatura no necesitamos analizar esta gran cantidad de dispositivos. Vamos a desarrollar nuestro
estudio con base nicamente en el tipo ms comn de termmetro: el que relaciona la temperatura con la altura de una columna de lquido en el
interior de un tubo capilar de vidrio.
Termmetro de lquido: En este termmetro las variaciones de la temperatura producen dilataciones o contracciones del lquido termomtrico,
haciendo subir o bajar dicha columna. As, a cada altura de la columna podemos asignarle un nmero, el cual corresponde a la temperatura que
determin dicha altura.
El lquido que ms se emplea en este tipo de termmetros es el mercurio. Algunos termmetros ms baratos utilizan un alcohol coloreado, con rango
de temperaturas entre 110C y 78C correspondiente a sus respectivos puntos de solidificacin y ebullicin.
Entre los lquidos, el mercurio es estimado universalmente como el lquido termomtrico por excelencia, debido a las siguientes caractersticas:
- Sus puntos lmites bastante separados (-39C y 357C a presin normal) determinan un amplio margen de temperaturas medibles suficientes para
los usos ms corrientes.
- Su dilatacin es bastante regular, lo que favorece la precisin del instrumento.
- Posee una baja capacidad calrica, por lo que basta una pequea cantidad de calor para que su temperatura se eleve en forma rpida y apreciable,
dando gran sensibilidad al instrumento.
- Es fcil de obtener qumicamente puro.
- No moja el vidrio, por lo cual no influye la capilaridad del tubo.
El termmetro mdico o clnico de mercurio slo puede medir temperaturas mximas. Esto se debe a que presenta en la salida del bulbo una
pequea estrangulacin que hace que el mercurio pueda subir por el capilar pero no regresar, por lo que se requiere agitarlo para que el lquido baje.
Al poner el termmetro clnico en contacto con nuestro cuerpo, el mercurio se dilata debido a la transferencia de energa. Esta dilatacin se traduce
en la ascensin de la columna de mercurio por el capilar. La dilatacin del mercurio se detendr cuando alcance el equilibrio trmico con nuestro
cuerpo marcando as nuestra temperatura.

Termmetro clnico: debido al estrechamiento en la base del tubo capilar, la columna de mercurio no puede regresar al depsito.
Por ello, este termmetro sigue indicando la temperatura de un persona, aunque ya no est en contacto con ella..

A diferencia del termmetro clnico, que slo puede medir temperaturas mximas, los termmetros de laboratorio tienen la posibilidad de subir o bajar
continuamente.

1.2 Escalas termomtricas


Para graduar un termmetro se consideran como puntos de referencia dos temperaturas arbitrarias y fciles de alcanzar con precisin, llamados
puntos fijos. Segn los puntos fijos adoptados, los termmetros resultan graduados en diferentes escalas termomtricas o de temperatura.
Por tratarse de asignaciones arbitrarias, en la construccin de determinada escala termomtrica se adoptan ciertas convenciones. A travs de los
aos fueron surgiendo y aplicndose varias escalas distintas en diferentes pases. Naturalmente, esta diversidad de escalas traa consigo una serie de
inconvenientes en el trabajo cientfico. Para solucionar estas dificultades, los fsicos sugirieron la adopcin de una escala nica, basada en convenciones
internacionales.
Escala Celsius: En esta escala Celsius asigna como punto fijo inferior a la temperatura normal de fusin del hielo dndole el valor 0. Su punto fijo
superior corresponde a la temperatura normal de ebullicin del agua, a la que le asign el valor 100. Al dividir este intervalo de temperaturas en 100
partes iguales, cada divisin corresponda a una variacin de temperatura de un grado centgrado o Celsius (1C). La graduacin puede continuar
ms all de sus puntos fijos.

Anders Celsius (1701-1744). Cientfico Sueco que realiz diversos trabajos en el campo de la astronoma y las geociencias. Pero su nombre se hizo ms
conocido por la invencin de la escala centgrada de temperatura, que comenz a utilizarse en casi todos los pases del mundo.
Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b1/Anders-Celsius-Head.jpg/192px-Anders-Celsius-Head.jpg

Escala Kelvin: Otra escala empleada universalmente, sobre todo en los medios cientficos, fue propuesta por el fsico ingls Lord Kelvin, a la cual
se le ha dado el nombre de escala Kelvin o absoluta, y corresponde a la unidad fundamental de medicin en el sistema internacional.

Todas las temperaturas en la escala Kelvin son positivas.


El cero absoluto corresponder a una situacin de energa cintica mnima de los tomos y las molculas de la sustancia.

La idea de proponer esta escala surgi de las discusiones relacionadas con las temperaturas mxima y mnima que puede alcanzar un elemento.
Se comprob que, tericamente, no hay lmite superior para la temperatura que pueda alcanzar un objeto, sin embargo se observa que existe un lmite
natural cuando se intenta bajar su temperatura. Los estudios realizados en los grandes laboratorios de diversos pases ponen de manifiesto que es
imposible obtener una temperatura inferior a 273C, debido a que a esta temperatura las molculas que conforman la sustancia ya no tienen energa
para ceder. Esta temperatura se denomina cero absoluto. En realidad, el cero absoluto es una temperatura lmite que no se puede alcanzar y, por ello,
slo se han obtenido valores muy prximos a ella. Kelvin propuso como origen de su escala la temperatura del cero absoluto, y un intervalo unitario igual
al intervalo de Celsius, es decir T en 1C = T en 1 K.
De modo general:

Ejemplos
1. Transformar 25 C a K.

Solucin
TK = TC + 273
TK = 25 + 273 = 298 K

2. Transformar 4,22 K en C.
Solucin
TC = TK 273
TC = 4,22 273 = -268,78C

3. La temperatura de un da cualquiera en Chillan fue 34 [C] la mxima y 8 [C] la mnima. El rango de temperatura en Celsius y Kelvin para ese
da fue:

Solucin
Transformando individualmente las temperaturas se tiene:

1.3 Dilatacin trmica


Un hecho muy conocido es que las dimensiones de los cuerpos aumentan cuando se eleva su temperatura. Salvo algunas excepciones, todos los
elementos, independientemente de que sean slidos, lquidos o gases, se dilatan con la temperatura.
Al aumentar la temperatura de una sustancia, aumenta tambin el movimiento de las molculas que la componen, separndose ms entre s y
provocando con ello un incremento de volumen o dilatacin. En caso contrario, al disminuir la temperatura las molculas se juntan, reducindose el
volumen del cuerpo o sustancia (contraccin).
La figura adjunta muestra un experimento sencillo que ilustra la dilatacin de un slido: a la temperatura ambiente, la esfera metlica A puede pasar
con pequea holgura por el anillo B. Al calentar nicamente la esfera, se observa que ya no pasa por el anillo.

Entendemos el calor como la energa que se transmite de un cuerpo a otro, en virtud nicamente de una diferencia de temperatura entre ellos.
Por tratarse de una forma de energa, las unidades del calor son:
S.I. 1 Joule = 1 [J]

C.G.S. 1 Ergio = 1 [erg]


La unidad calora corresponde a una unidad de energa y su nombre es un residuo histrico proveniente de la antigua percepcin de que el calor
era un fluido invisible llamado calrico.

Debido a la elevacin de su temperatura, la esfera se dilat. Si se espera que su temperatura vuelva a su valor original, la esfera se contraer y
volver a pasar por el anillo.
Los rieles de la lnea del tren se instalan por tramos, con una pequea separacin entre ellos. As se deja espacio para la dilatacin del metal en das
muy calurosos, evitando que se tuerzan o levanten (lo mismo sucede con el pavimento en calles y carreteras).
Los instrumentos musicales como la guitarra se desafina fcilmente con los cambios de volumen, como consecuencia de los cambios de temperatura.
Para que un puente pueda dilatarse libremente sin que se produzcan daos estructurales, su estructura se apoya sobre rodillos. Si no se tomaran
estas precauciones las estructuras se daaran, pues los esfuerzos internos que soportan los cuerpos sometidos a una variacin brusca de temperatura
son determinantes en su comportamiento mecnico si no se lo deja dilatarse o contraerse libremente.

Ingenieros, arquitectos, constructores, etc. deben poner especial inters en evitar los desastrosos efectos de la dilatacin en construccin de edificios,
tneles, maquinarias, tendido de cables de telecomunicacin, transporte de energa elctrica, entre otros.

Se llama dilatacin lineal a la variacin de longitud que experimenta un cuerpo debido al aumento de temperatura.
Lf = L0 (1 + t)
: coeficiente de dilatacin lineal
Cuando se calienta un cuerpo preferentemente plano, se dilatan su longitud y su anchura de modo que aumenta su superficie.
Sf = S0 (1 + 2 t)
2 = : coeficiente de dilatacin superficial.
En forma anloga, se habla de dilatacin cbica cuando aumenta el volumen por aumento de la temperatura.
VF = V0 (1 + 3 t)
3 = : coeficiente de dilatacin volumtrico.
Para los lquidos y gases no tiene sentido hablar de dilatacin lineal y superficial, slo se habla de dilatacin cbica.

Anomala del agua: Un caso especial es la dilatacin del agua. El agua es la sustancia ms abundante en nuestro planeta; representa el 75% de
la superficie de la Tierra y corresponde a una de la tres excepciones que al pasar desde el estado slido al lquido disminuye su volumen (las otras
dos son el hierro y el bismuto).
Este fenmeno de contraccin, conocido como Anomala del agua, se produce en el rango que va desde los 0C a los 4C. Una vez que la
temperatura supera los 4C, el agua vuelve a dilatarse normalmente.

Esto hace que el agua en estado slido (hielo) sea menos densa que el agua lquida a menos de 4C y que, por lo tanto, flote en su lquido.
El proceso de enfriamiento del agua hasta la solidificacin de la superficie es el siguiente: el agua de la superficie se enfra hasta los 4 C y entonces
baja hacia el fondo, por su mayor densidad, mientras otra ms clida ocupa su lugar. Con sta se produce lo mismo y luego con la que sigue y as

sucesivamente, hasta que toda la masa del lquido est a 4C. Al continuar enfrindose el agua de la superficie ya no baja, pues ahora aumenta de
volumen y, por lo tanto, se hace menos densa permaneciendo en su lugar.
En pases donde el invierno es muy riguroso, los lagos y los ros se congelan nicamente en la superficie, mientras que en el fondo queda agua con
mxima densidad, es decir, agua a 4C. Este hecho es fundamental para la preservacin de la fauna y flora de dichos lugares. Si el agua no presentara
esta irregularidad en su dilatacin, los ros y lagos se congelaran por completo, ocasionando daos irreparables a las plantas y a animales acuticos.

2. Materiales y calor
Como sabemos, el calor es una forma de energa, entonces debe medirse en unidades energticas, como el Joule (S.I.) y el Erg (C.G.S.). Pero en la
prctica actual se emplea an otra unidad de calor, muy antigua, la cual recibe el nombre de calora [cal].
Por definicin, 1 [cal] es la cantidad de calor que debe transmitirse a una masa de 1 [g] de agua destilada a 18 C para que su temperatura se eleve
en 1C.
1 [cal] = 4,18 [Joule]
Equivalentemente:
0,24 [cal] = 1 [Joule]

2.1 Capacidad calrica y calor especfico


As como dos recipientes no presentan la misma capacidad para contener cierto volumen, tampoco todos los materiales tienen la misma capacidad
para absorber calor, lo que significa que hay algunos que son ms difciles de calentar que otros. La capacidad para absorber calor se conoce con el
nombre de capacidad calrica (C) y se expresa como la relacin entre el calor absorbido o cedido (Q) por un sistema y la variacin de temperatura que
ste experimenta (T).

Ahora bien, al aplicar la misma cantidad de calor (Q) a dos cuerpos o sustancias iguales pero de distinta masa, la mayor variacin de temperatura
(T) la experimentar la masa menor. Para incorporar esta variable se define el concepto de calor especfico(c). El calor especfico corresponde a su
capacidad calrica por unidad de masa y es caracterstico para cada sustancia.

A pesar de que la energa solar incide de la misma forma sobre el agua y la arena, la temperatura del agua es inferior a la de la arena..

Unidades de Medicin

El alto calor especfico del agua la convierte en un muy buen refrigerante, por ello se utiliza en los radiadores de los automviles
El calor especfico de una sustancia es el incremento de su energa trmica cuando un kilogramo de la sustancia aumenta su temperatura en un
grado Kelvin.

Ejemplo:
Un bloque de hierro de 0,4 [kg] se calienta desde los 22C hasta los 52C. Cunto calor absorbi el bloque?
Solucin
Q = m c T
Q = 400 0,11 30
Q = 1.320 [cal] = 5.517,6 [J]

2.2 Principio de Regnault


Si ponemos en contacto un cuerpo caliente con otro a menor temperatura observaremos, al cabo de cierto tiempo, que el cuerpo caliente decrece su
temperatura, mientras que el fro la eleva hasta que ambos alcancen una misma temperatura llamada de equilibrio. Este hecho, unido al principio de

conservacin de la energa permite formular este principio de Regnault o de las mezclas calricas en trminos de: si dos o ms cuerpos de diferente
temperatura se mezclan, el calor absorbido por los cuerpos de menor temperatura es equivalente al calor cedido por los cuerpos de mayor temperatura,
hasta alcanzar la temperatura de equilibrio de toda la mezcla.
Esto es:

Que una sustancia tenga mayor calor especfico que otra significa que:
Necesita absorber ms calor para elevar su temperatura, que una sustancia de menor calor especfico.
De manera similar, necesita ceder ms calor para bajar su temperatura, que una sustancia de menor calor especfico.

Para determinar el calor especfico de una sustancia se emplea un recipiente especial llamado calormetro, generalmente de vidrio o latn, que se
coloca dentro de otro, del cual se asla trmicamente mediante lana de vidrio y aire enrarecido (vaco), para evitar la transmisin de calor al exterior.
En l se realiza la mezcla entre las sustancias, cuyo calor especfico se va a determinar, y otra de calor especfico conocido, por lo general agua, y
luego se aplica el principio de mezclas calricas.

Principio de Regnault

Ejemplos
1. Un bloque de plomo de 38[kg] se calienta desde 26C hasta 180C. Cunto calor absorbe durante el calentamiento?
Solucin
Q = m c T
Q = 38.000 0,031 206
Q = 242.668 [cal] 1 106 [J]

2. Una bola de hierro con una masa de 320 [g] se calienta en un horno y se deja caer en 300 [g] de agua contenidos en un vaso de cobre de 110 [g] a
20C; la temperatura final obtenida fue de 80C.
a. Qu cantidad de calor fue absorbida por el agua?
b. Qu cantidad de calor fue absorbida por el vaso de cobre?
c. Cul es la temperatura del horno?
Solucin

3. En un recipiente que contiene 400 [g] de agua a 24 C se deja caer un bloque de cobre de 500[g] que se encuentra inicialmente a la temperatura
de 140 C. Cul es la temperatura aproximada de equilibrio del bloque y el agua (despreciar el calor absorbido por el recipiente?
Solucin

4. En un calormetro de latn de 300 [g] se echan 300 [g] de agua a 10 C. Qu cantidad de cobre a 100 C debe agregarse para que la
temperatura de la mezcla sea de 20 C?
Solucin

2.3 Transmisin del calor


a. Conduccin
Si colocamos una cuchara en una taza con caf caliente o en un plato de sopa y al cabo de unos instantes tocamos la parte no sumergida,
encontramos que ella se ha calentado considerablemente. Lo mismo sucede si acercamos una barra metlica a la llama de un mechero: luego de unos
instantes toda la barra se encontrar a una mayor temperatura.
Esto se debe a que los tomos o molculas del extremo calentado, adquieren una mayor energa de agitacin. Parte de esta energa se transfiere a
las partculas de la regin ms prxima a dicho extremo y, por tanto, la temperatura de esta regin tambin aumenta.
Este proceso contina a lo largo de la barra. Despus de cierto tiempo, la persona que sostiene el otro extremo percibir una elevacin de
temperatura.
En otras palabras, se produce una transmisin de calor a lo largo de la barra, la que continuar mientras exista una diferencia de temperatura entre
ambos extremos. Esta transmisin es debida a la agitacin de los tomos de la barra y transferida sucesivamente de uno a otro tomo, sin que estas
partculas sufran ninguna traslacin en el interior del cuerpo. Este proceso de transmisin de calor se denomina conduccin trmica. Esta forma de
propagacin del calor ocurre en las sustancias slidas.

El calor se transmite por conduccin a lo largo de un slido, debido a la agitacin de los tomos y las molculas del slido.

El techo de los automviles, las rocas y pavimento, la arena en la playa y otros objetos expuestos a la radiacin directa del Sol alcanzan
temperaturas muy superiores a la del aire y las mximas que dan los meteorlogos, debido a que sus calores especficos son menores que el del aire.

En el proceso de transferencia de energa entre dos cuerpos, los de mayor temperatura (caf, bebida, etc.) transfieren energa a los de menor
temperatura (cuchara, hielo, etc.) hasta que sus temperaturas se equilibran.

Dependiendo de la constitucin atmica de una sustancia, la agitacin trmica podr transmitirse de uno a otro tomo con mayor o menor facilidad,
haciendo que tal sustancia sea buena o mala conductora. Los metales son buenos conductores trmicos, su conductividad se aprovecha en la fabricacin
de numerosos utensilios domsticos, especialmente ollas.
En general los fluidos son buenos aislantes trmicos. El aire, por ejemplo, es un buen aislante debido a su baja conductividad trmica. El calor es
energa que se transfiere en un determinado tiempo, por lo cual es una magnitud fsica, a diferencia del fro que sencillamente corresponde a la ausencia
de calor. Estrictamente hablando los conductores o aislantes no transfieren el fro. Slo el calor se transfiere.

Las personas sienten fro cuando ceden rpidamente calor al ambiente.

La temperatura del cuerpo humano normalmente se mantiene en unos 37C, mientras que la del ambiente es, en general, menor.
Por este motivo, hay una continua transmisin de calor de nuestro cuerpo hacia el medio circundante.
Si la temperatura de ste se mantiene baja, dicha transmisin se efecta con mayor rapidez, provocndonos la sensacin de fro. Las prendas de
abrigo atenan esta sensacin porque estn hechas de materiales aislantes trmicos (por ejemplo, la lana) que reducen la cantidad de calor transmitida
por nuestro cuerpo al exterior..

b. Conveccin

Corresponde a la transmisin del calor en los lquidos y gases por el movimiento de sus molculas, en forma de corrientes clidas ascendentes y fras
descendentes.
Esta forma de propagacin es exclusiva de los fluidos, en los que sus molculas se encuentran bastante separadas entre s, lo que les permite
moverse y trasladarse desde un lugar a otro. As se explica el tiraje de las chimeneas, la calefaccin de las habitaciones mediante estufas de cualquier
tipo, la formacin de los vientos, algunos tipos caractersticos de las brisas marinas, las terrales y el aire acondicionado.

Durante los das calurosos se produce una suave brisa desde el mar hacia tierra firme. sta es causada porque la tierra al tener menor capacidad
calrica que el agua, se calienta emitiendo calor ms a prisa. As, la tierra calienta la capa de aire sobre ella, la que comienza a ascender. El espacio que
es dejado por esta capa es llenado por aire fro proveniente del ocano.
Durante las noches el sentido de la corriente convectiva se invierte debido a que el agua se enfra ms lentamente que la superficie de la tierra. De
ese modo, el aire ms clido sobre el mar asciende y el aire ms fro proveniente de tierra firme ocupa su lugar.
En los refrigeradores, tambin se observa la formacin de corrientes de conveccin. En la parte superior las capas de aire que se encuentran en
contacto con el congelador, le ceden calor por conduccin. Debido a esto el aire de esta regin se vuelve ms denso y se dirige hacia la parte inferior del
refrigerador, mientras las capas de aire que ah se encuentran se desplazan hacia arriba. Esta circulacin de aire causada por la conveccin hace que la
temperatura sea homognea en todos los puntos al interior del refrigerador.

La conveccin del calor en la atmsfera da lugar a la circulacin de masas de aire en ellas.

c. Radiacin
Un termmetro, situado en el exterior de la campana, indicar una elevacin de temperatura, mostrando que existe transmisin de calor a travs del
vaco que hay entre el cuerpo caliente y el exterior. La transmisin no pudo haberse efectuado por conduccin ni por conveccin, pues estos procesos
slo pueden ocurrir cuando hay un medio material a travs del cual se pueda transferir el calor. En este caso, la transmisin de calor se lleva a cabo
mediante un proceso llamado radiacin trmica. El calor que nos llega del Sol se debe a este mismo proceso, ya que entre l y la Tierra existe un medio
vaco. Lo mismo ocurre con el calor que proviene de una lmpara.
Luego, el calor puede transmitirse a grandes distancias sin calentar en forma apreciable el espacio intermedio y se produce mediante ondas calricas
semejantes a la de radio o electromagnticas.
Todos los cuerpos calientes emiten radiaciones trmicas que, cuando son absorbidas por algn otro cuerpo, provocan en l un aumento de
temperatura.

De manera general, el calor que recibe una persona cuando est cerca de un cuerpo caliente llega hasta ella por los tres procesos: conduccin,
conveccin y radiacin. Cuanto mayor sea la temperatura del cuerpo caliente, tanto mayor ser la cantidad de calor transmitida por radiacin, como
sucede cuando uno se halla cerca de un horno o de una fogata. Cuando la energa radiante choca con un cuerpo, no es absorbida completamente, gran
parte se refleja y el resto se transmite a travs del cuerpo.
Los cuerpos que absorben con facilidad, irradian tambin con facilidad por lo cual pasan a ser los mejores radiadores. Los buenos reflectores de la
energa radiante, como los metales pulimentados, son malos radiadores puesto que absorben muy poco.El color de las sustancias afectan su poder de
absorcin, de modo que las superficies negras absorben calor mucho ms rpidamente que las blancas y son tambin mejores radiadores. sta es la
razn por la cual un traje claro es mucho ms confortable que uno oscuro en el verano y al revs en el invierno.

2.4 Cambios de estado (Fase)


2.4.1 Estados de la materia
En la naturaleza, las sustancias se presentan en tres fases (o estados fsicos) diferentes, denominadas fase slida, fase lquida y fase gaseosa. La
presin y la temperatura a las que una sustancia es sometida determinarn la fase en la cual pueda presentarse. As pues, el fierro, que en las
condiciones ambientales se halla en estado slido, se podr volver lquido cuando su temperatura se eleve lo suficiente; el agua, que normalmente es
lquida, podr convertirse en gas por elevacin de su temperatura o por reduccin de la presin a la que est sometida. Los diversos cambios de estado
que pueden experimentar los cuerpos se sintetizan en el cuadro siguiente:

Sabemos que la velocidad de agitacin molecular aumenta cuando sube la temperatura y disminuye cuando sta baja. Estas variaciones de
velocidad implican tambin variaciones de aumento de la temperatura de un cuerpo, aumenta tambin gradualmente la fuerza de expansin,
disminuyendo la de cohesin.
La energa cintica de las molculas, a su vez, origina variaciones de las fuerzas moleculares. Si medimos la temperatura a la cual se produce un
determinado cambio de estado, para diversas sustancias, observamos que sta es caracterstica para cada sustancia y que permanece invariable durante
el proceso de cambio, siempre que no cambie la presin. Esta temperatura se denomina punto de transformacin o punto crtico.

2.4.2 Calor latente de cambio de fase


Se denomina calor latente de cambio de fase (L) a la cantidad de calor (Q) por unidad de masa (m) que debe ceder o extraer a una sustancia en su
punto crtico para que cambie completamente de fase.

El signo (+) se utiliza cuando ha sido necesario suministrar calor a la sustancia para cambiar su fase, en cambio, cuando se ha debido extraer calor
se usa el signo (-). En el S.I. su unidad de medida es [J/kg], pero suele expresarse tambin en [cal/g].
2.4.3 Leyes de cambio de fase
- A una determinada presin la temperatura a la que se produce el cambio de fase (punto crtico) tiene un valor bien determinado para cada
sustancia.
- Si un slido se encuentra en su punto critico es necesario proporcionarle calor para que se produzca su cambio de estado. La cantidad de calor
que debe suministrrsele por unidad de masa corresponde al calor latente de cambio de fase, caracterstico de cada sustancia.
- El calor aplicado a un elemento en el punto crtico para cambiar su estado es el mismo que para revertirlo.
- Durante el cambio de fase la temperatura del elemento permanece constante. Esto significa que si un bloque de plomo est a 327C, despus de
la fusin el lquido que resulta tambin estar a 327C.
Fusin: Es el proceso de transformacin de la mayora de los slidos en lquido, por absorcin de calor.
Todos los slidos se dilatan al fundirse, excepto el hielo, el hierro y el bismuto, que se contraen en lugar de dilatarse. Esto explica que el hielo, el
hierro y el bismuto slidos floten en sus respectivos lquidos, ya que al contraerse con la fusin el lquido resulta ms denso que su respectivo slido.
As 1.000 [cm3] de hielo, al fundirse, dan slo 910 [cm3] de agua.
La siguiente tabla presenta los calores latentes de fusin de algunas sustancias, por ejemplo, vemos que para el caso del plomo es de 5,8 [cal/g].
Esto significa que para fundir un bloque de plomo que se encuentra en su punto de fusin (327C), debemos suministrarle 5,8 [cal] por cada gramo
de masa del bloque.

La mayora de los slidos pueden pasar directamente del estado slido al estado lquido (slidos cristalinos). Pero existen otros slidos (slidos
amorfos), como el vidrio, que sufren un proceso distinto, pues su fusin es gradual, pasando por estados intermedios en los cuales adquieren una
consistencia pastosa antes de volverse lquidos.

Solidificacin: Es el proceso de transformacin de un lquido en slido por desprendimiento de calor. De esta manera, si retiramos calor de un
lquido su temperatura disminuye y se inicia la solidificacin. La experiencia indica que esta temperatura es la misma a la cual se produjo la fusin.
Durante la solidificacin la temperatura permanece constante y el calor latente de solidificacin es igual al calor latente de fusin.

El calor latente de solidificacin es igual al calor latente de fusin.

La figura muestra que se necesitan 334 kJ (unos 80 kcal) de energa, para transformar 1kg de hielo (0C) a 1kg de agua lquida y viceversa. Este
calor corresponde al calor latente de fusin del agua.

Vaporizacin: Es un proceso lento de transformacin, sin turbulencia visible, de un lquido en vapor, por absorcin de calor. Cuando este proceso
se produce rpida y turbulentamente en forma de burbujas que agitan toda la masa del lquido, se habla de ebullicin. Durante la ebullicin, a pesar
de que se suministra calor al lquido, su temperatura permanece constante, y el vapor que se va formando est a la misma temperatura del lquido.

Ejemplos
1. Si a un trozo de hielo a 273K se le suministran 5 103 [J], qu cantidad de hielo se derrite?
Solucin

2. Qu cantidad de calor se debe transferir a 100 [g] de hielo a 0C para que se transforme en agua a 20C?
Solucin

3. Cunto calor se debe suministrar a 100 [g] de hielo a 10C para convertirlos en vapor de agua a 110C en condiciones normales?
Solucin

El calor total que se debe suministrar es la suma de todos los calores independientemente calculados:

La mayora de los aparatos modernos usa como refrigerante el diclorodifluor-carbono (C CI2 F2), aunque tambin se emplean el anhdrido sulfrico y
aun el amonaco con hidrgeno y agua, en los refrigeradores a gas.
Los productos antes mencionados estn prohibidos en ciertos pases por ser responsables del debilitamiento de la capa de ozono. En Chile no existe
ley reguladora de su uso, pese a que existen sustitutos bastante eficientes.

La evaporacin del sudor de la piel es una forma efectiva de enfriar su cuerpo. Ms de dos millones de Joules de energa trmica se van as por cada
litro de lquido perdido.
Sin embargo, si el sudor corre por su cara su habilidad para enfriar se pierde prcticamente por completo..

La figura siguiente es un esquema de un refrigerador moderno, en el cual un motor elctrico acciona el compresor. El aire circula libremente alrededor
de los serpentines para absorber el calor producido en la compresin del gas o vapor utilizado para condensarlo.

El refrigerante lquido pasa luego por las tuberas del compartimento del refrigerante propiamente tal, donde se evapora aumentando el enfriamiento.
Enseguida retorna como vapor al compresor para que se renueve el ciclo.
Al variar la presin ejercida sobre una sustancia, la temperatura a la cual cambia de fase sufre alteraciones. As, cuando decimos que el hielo se
funde a 0C y el agua entra en ebullicin a 100C, advertimos siempre que ello se verifica a la presin de 1 [atm] (presin atmosfrica a nivel del mar).
Cuando una sustancia slida se derrite, generalmente aumenta de volumen. En las sustancias que presentan este comportamiento se puede ver que
un incremento en la presin ejercida sobre ellas ocasiona un aumento en su temperatura de fusin y, por ende, en su temperatura de solidificacin.
As el plomo, que aumenta de volumen al fundirse, tiene su punto de fusin en 327C a 1 [atm] de presin. Al someterlo a una presin ms elevada,
se fundir a una temperatura ms alta.
La figura siguiente muestra un bloque de plomo que alcanza una temperatura superior a los 327C, porque la presin ejercida sobre l es mayor que
1 [atm.] A una presin inferior a 1 [atm], el plomo se fundir bajo los 327C.

Son muy pocas las sustancias, entre ellas el agua, que no siguen el comportamiento general y que disminuyen de volumen al fundirse. Por tanto, el
volumen de determinada masa de agua aumenta cuando se transforma en hielo. A ello se debe que una botella llena de agua y colocada en un
congelador, se rompa cuando el agua se solidifica.
El hielo se funde a 0C nicamente si la presin ejercida sobre l es de 1 [atm]. Si aumentamos esta presin se derretir a una temperatura inferior a
0C y, recprocamente, a una presin inferior a 1 [atm] su punto de fusin ser superior a 0C.

El hielo que est directamente bajo los cuchillos de los patines de un patinador (a presin muy grande) se funde instantneamente, a pesar de que su
temperatura es inferior a 0C, permitiendo que se deslice fcilmente sobre la pista. Una vez que el patinador se aleja, la presin regresa al valor de 1
[atm] y el agua vuelve al estado slido, pues su temperatura es inferior a 0C.
Cualquier sustancia al vaporizarse aumenta de volumen. Por este motivo, un incremento en la presin ocasiona un aumento en la temperatura de
ebullicin, pues una presin ms elevada tiende a dificultar la vaporizacin.
Este hecho se emplea en las ollas a presin. En una olla abierta, como la presin es de 1 [atm] el agua entra en ebullicin a 100C y su temperatura
no sobrepasa este valor. En una olla a presin los vapores formados que no pueden escapar oprimen la superficie del agua y la presin total puede llegar
a casi 2 [atm]. Por ello, el agua slo entrar en ebullicin alrededor de los 120C, haciendo que los alimentos se cuezan ms rpido.
Naturalmente, una disminucin en la presin produce un descenso en la temperatura de ebullicin. Es un hecho bien sabido que en lugares situados
sobre el nivel del mar, donde la presin atmosfrica es menor que 76 [cmHg], el agua entra en ebullicin a una temperatura inferior a 100C.

Para una masa de gas, calentada a presin constante, los volmenes son directamente proporcionales a las temperaturas absolutas.

y a volumen constante, las presiones son directamente proporcionales a las temperaturas absolutas.

De todo ello se puede deducir la ecuacin general del estado gaseoso.

En lo alto del Monte Everest, por ejemplo, cuya altitud es de 8.800 [m] y la presin atmosfrica es de slo 26 [cmHg], el agua entra en ebullicin a
72C.

Entonces, el tratar de cocinar al modo usual en lo alto del monte Everest, sin contar con una olla de presin, se convierte en una tarea muy difcil o
casi imposible con algunos alimentos. Al reducir gradualmente la presin sobre la superficie del agua, su temperatura de ebullicin se vuelve cada vez
menor y puede obtenerse que sta hierva incluso a temperaturas muy bajas. Por ejemplo, si con una bomba de vaco redujsemos la presin a 17 [cmHg],
podramos hacer hervir el agua a 20C.

Santiago est a una altura de 520[m] sobre el nivel del mar y el agua que hacemos hervir para tomar el t no est realmente a 100C sino a 98C. En
San Pedro de Atacama, que se encuentra sobre los 3.000 [m] de altura sobre el nivel del mar, el agua hierve aproximadamente a 92C.

Licuefaccin o Condensacin: Es el proceso de transformacin de un gas o vapor no saturante en lquido.


Para lograr la licuacin de un gas es necesario convertirlo primero en un vapor saturado, lo cual se consigue comprimindolo, enfrindolo o
combinando ambos procedimientos.
La licuefaccin o condensacin es un proceso inverso al de la vaporizacin, en que el vapor deber liberar calor para liquidificarse.
A temperaturas extremadamente bajas los cuerpos adquieren propiedades extraas. Por ejemplo, el caucho y la carne se tornan quebradizos al
endurecerse sumergido en aire lquido; el plomo se vuelve elstico; el mercurio se solidifica, etc.

La temperatura a la cual el vapor de agua contenido en el aire comienza a condensarse se llama punto de roco, de modo que para que la
precipitacin se produzca, la temperatura del aire debe alcanzar el punto de roco.
Si el vapor condensado permanece en suspensin a baja altura, origina las neblinas, y si lo hace a gran altura, constituye las nubes.
Si precipita en muy poca cantidad, forma el roco y en gran cantidad, la lluvia.
Cuando la temperatura baja a 0C, mientras ocurre la precipitacin, el roco se solidifica originando la escarcha. Si esto ocurre con las gotas de
lluvia, resulta el granizo.
La nieve se produce al solidificarse el vapor condensado que forma las nubes.
Sublimacin: En condiciones apropiadas de temperatura y presin, una sustancia puede pasar directamente del estado slido al estado de vapor,
sin pasar por el lquido. Esta transformacin directa de slido a vapor se llama Sublimacin.
Si colocamos una bola de naftalina en el interior de un armario, observamos que pasa al estado de vapor sin antes pasar por el lquido. Este hecho
tambin se produce con el anhdrido carbnico slido (CO2) y, por ello, se denomina comnmente hielo seco.
Aunque sean pocas las sustancias que se subliman en condiciones ambientales, podemos observar que este fenmeno puede producirse con
cualquier sustancia. Ello depende de la temperatura y de la presin a la que est sometido.
El proceso inverso tambin se llama sublimacin, y para hacer la diferencia se le llama sublimacin inversa.
Nota: La sublimacin es un caso particular de vaporizacin.

2.5 Equivalente mecnico del calor


En la poca de los griegos los fenmenos relacionados con el calor se explicaban con la Teora del flogisto, la que planteaba que en los cuerpos
inflamables y en aquellos de fcil combustin estaba presente una sustancia llamada flogisto, que escapaba cuando se produca la combustin. Esta
teora lleg a su fin despus de una serie de experimentos que establecieron el papel del oxgeno en la combustin. Posteriormente, siguieron dos
nuevas hiptesis sobre el calor, que estuvieron vigentes desde la poca del Renacimiento hasta comienzos del siglo XIX. Una de ellas consideraba el
calor como un fluido llamado Calrico que pasa de los cuerpos calientes a los fros. La segunda hiptesis planteaba que el origen del calor estara en el
movimiento vibratorio de las partculas de los cuerpos.
Otro descubrimiento importante fue que calor y trabajo son modos de energa que se intercambian en un sistema. El Equivalente mecnico del calor
relaciona los conceptos del trabajo y calor a travs de un solo valor. El mdico alemn Robert Mayer, en 1842, demostr tericamente la equivalencia
entre el trabajo efectuado y el calor producido por l. Su contemporneo ingls James Joule verific experimentalmente esta equivalencia usando un
calormetro provisto de paletas, que podan girar al caer un peso P de cierta altura h.

Las pesas caen desde diferentes alturas moviendo las paletas que estn en un calormetro con agua. De esta forma, la energa potencial gravitatoria
de las pesas se transforma en trabajo mecnico. El movimiento de las paletas eleva la temperatura del agua, lo que se mide con el termmetro.

La sensacin de fro (prdida de calor) es captado por los corpsculos de Krause; el calor en cambio, por los corpsculos de Ruffini.
Ambos son receptores encargados de responder a variaciones de temperatura. Se ubican en la piel a travs de todo el cuerpo.

Joule propuso que el calor absorbido por el agua provena del trabajo mecnico realizado por las paletas. l calcul la cantidad de caloras
absorbidas por el agua en forma de calor y la cantidad de trabajo mecnico realizado por las paletas, encontrando que es necesario realizar un trabajo de
4,186 [N m] para elevar en 1C la temperatura de 1[g] de agua. A esta cantidad de trabajo se llam caloras [cal].
1 [cal] = 4,186 [J]
Esta relacin se conoce como equivalente mecnico del calor que corresponde al nmero de unidades de trabajo que son capaces de producir 1
[cal].
La transformacin del calor en trabajo se aprovecha en diversas formas, por ejemplo:
a. En nuestro propio cuerpo, mediante la combustin de los alimentos. Se ha comprobado que un 25% de la energa calrica de los alimentos se
transforma en energa muscular.
b. En las mquinas a vapor se utiliza la fuerza expansiva del vapor de agua a elevada presin que se genera en las calderas por la combustin de
carbn u otros combustibles.

En las mquinas de combustin interna se aplica la fuerza expansiva de los gases que provienen de la combustin de ciertas sustancias en el interior
del cilindro.
Tambin existen mquinas trmicas que realizan el proceso inverso, transformando el trabajo en calor, como los refrigeradores, el aire acondicionado
y los sistemas de calefaccin.Durante muchos aos se ha tratado de fabricar una mquina trmica ideal que sea capaz de convertir todo el calor
disponible en trabajo u otro tipo de energa. La relacin entre la cantidad de calor disponible por la mquina trmica y la energa til o trabajo que es
capaz de producir se conoce con el nombre de rendimiento () y se expresa por la expresin:

Donde
T : temperatura medida en grados Kelvin.
Podemos estimar el rendimiento del cuerpo humano, por ejemplo, considerando la energa consumida en los alimentos y la energa til producida en
el trabajo muscular.
El valor aproximado del rendimiento del cuerpo humano es un 20%, aunque vara con las diferentes actividades.

La experiencia diaria nos confirma que el calor puede producir trabajo y que, recprocamente, el trabajo puede producir calor.
Sin embargo, en los procesos de transformacin de una en otra, existe una diferencia esencial mientras la energa mecnica puede ser totalmente
convertida en calor con facilidad, la energa calrica slo puede ser parcialmente transformada en energa mecnica.

A la unidad resultante, Newton (N) por metros (m), se llam ms tarde Joule, en honor a su descubridor.

Ejemplos
1. Una joven pareja se sobrepas una tarde, comiendo demasiado helado y pastel. Puesto que ambos consumieron 500 kilocaloras de ms, desean
compensarlo mediante una cantidad equivalente de trabajo subiendo escaleras. Si cada uno tiene una masa de 60 [kg], qu altura total de escalera
deber subir cada uno?
Solucin
T = 500 [Kcal] = 500 4,186 103 = 2,09 106 [J]
T = mg h
2,09 106 = 60 10 h
h = 3.483 [m].
Si logran subir est cantidad de metros, perdern la energa adquirida por el exceso de helado y pastel.

2. Los vapores de la caldera en una mquina a vapor alcanzan a 180C que son expulsados a la atmsfera a 100C. Cul es el rendimiento
mximo de esta mquina?
Solucin

2.6 Transformaciones de energa y su conservacin


El principio de conservacin de la energa establece que en un sistema aislado la energa antes de un proceso es igual en cantidad a la energa total
despus del proceso o bien que la energa mecnica y calrica total de un sistema aislado permanece constante.
Esto implica que cuando un cuerpo cede energa a otro, la energa perdida por el primero es igual a la energa ganada por el segundo.
El siguiente esquema muestra algunos mecanismos que realizan transformaciones de energa y cmo stas generan calor.

1[Kcal] = 1000 [cal].


Cuando nos referimos a los valores energticos de los alimentos, se usa como unidad la Calora que equivale a 103 [cal].
Para quien se procupa por su peso, un man tiene 10 [Kcal]. Para el fsico este man libera 10.000 [cal] o 41.860 [J] cuando se digiere.

El principio de conservacin de la energa es aplicable a todos los procesos que ocurren en el Universo. Por ejemplo, la energa del agua en
movimiento se transforma en energa elctrica para el alumbrado pblico y el funcionamiento de los electrodomsticos, entre otros usos. La energa
transformada es menos til que la energa inicial, lo que hace que vaya disminuyendo poco a poco aquella energa que podemos utilizar. Esta
consecuencia de la transformacin de la energa se llama degradacin de la energa. Aunque la energa tenga el mismo valor cuantitativo antes y

despus de ser transformada, de acuerdo al principio de conservacin, su valor cualitativo es diferente, pues se relaciona con su utilidad para el ser
humano.
2.7 Los Recursos energticos
El petrleo, el gas natural y el carbn son los principales puntos de energa utilizados hoy por el ser humano. Todos ellos son susceptibles de
agotarse a mediano o largo plazo (fuentes no renovables de energa), si se contina con el actual ritmo de extraccin y consumo. Por esta razn, existe la
necesidad de sustituir estas fuentes energticas. En este contexto se ha pensado en el aprovechamiento de las llamadas energas alternativas o no
convencionales, denominados as porque su uso no es habitual, tales como la energa solar, la energa geotrmica, la energa elica y la energa de las
mareas.
2.8 Roce y calor
Cada vez que frotamos las manos o dos superficies cualquiera entre s se produce friccin o roce entre ellos. A medida que la friccin aumenta
comienza a elevarse paulatinamente la temperatura de ambas superficies en contacto. En muchos casos dicho fenmeno es deseable y puede producir
beneficios para el ser humano, como el caso anterior. Sin embargo, en otras oportunidades dicho proceso resulta poco grato, como es la visita al dentista,
cuando ste frota la fresa de la mquina con la superficie de alguno de los dientes, aqu se produce un gran aumento de la temperatura, lo que se trata de
evitar lanzando pequeos chorros de agua sobre el rea de contacto.
La explicacin se encuentra a nivel microscpico y molecular. Cada una de las superficies que se pone en contacto est formada por tomos. Son
stos y en particular sus electrones los que interactan entre s, chocando y produciendo interacciones de tipo electromagntico. La energa as disipada
se manifiesta en calor. Lo anterior tambin explica lo que sucede cada vez que se enciende una ampolleta, se aplican los frenos en las bicicletas o
automviles y en los viajes espaciales, y cuando las naves ingresan a la atmsfera, en donde el roce genera calor.

1. Calor especfico: Capacidad calrica por unidad de masa, que es caracterstica de cada sustancia.
2. Calor latente de cambio de fase: Cantidad de calor por unidad de masa que se debe ceder o extraer a una sustancia en su punto crtico para que
cambie completamente de fase.

CAPTULO 8: LA TIERRA Y SU ENTORNO


Aprendizajes esperados
Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:
Reconocer que los fenmenos naturales que afectan seriamente sus vidas son estudiables y comprensibles mediante conceptos bsicos sencillos
(por ejemplo, los terremotos a travs de movimiento de placas, vibraciones y propagacin de ondas).
Adquirir una visin csmica de la Tierra, en cuanto asusdimensiones, comportamiento, composicin y ubicacin en el Universo.
Las primeras imgenes de la Tierra desde el exterior fueron captadas por la tripulacin del Apolo 8: la visin de un brillante globo azul, flotando en la
inmensidad negra, sedujo a los astronautas norteamericanos. Desde entonces, la Tierra recibe el nombre de el planeta azul.
Desde la aparicin del hombre, la observacin de la naturaleza nos ha despertado tal inters, que an hoy en da la contemplacin del cielo y lo que
est ms all de l provoca una sensacin equivalente ha ese miedo sagrado de las primeras civilizaciones, mal llamadas primitivas.
A lo largo del desarrollo tecnolgico de nuestra civilizacin grandes preguntas y fenmenos se han podido responder y predecir dentro del
comportamiento natural de nuestro sistema solar: las fases de la Luna, sus posibles habitantes, la frecuencia de los eclipses, las estaciones, el
movimiento de los planetas. Sin embargo, a la vez existen grandes preguntas por realizar y responder, probablemente slo una parte de ellas podamos
entender en nuestra corta pero intensa presencia como parte de un todo en este tercer Planeta del sistema solar.
1. Morfologa de la Tierra
Probablemente en ms de una oportunidad hemos visto en la televisin alguna noticia catalogada como catstrofe natural al observar las secuelas
de un terremoto o de un volcn en erupcin que devast una regin determinada del planeta; sin embargo, sin esas catstrofes nuestra Tierra sera
una zona plana, erosionada y sin la diversidad ecolgica que observamos. Los cerros, montaas y cordilleras son manifestaciones claras de la dinmica
de nuestro planeta en la conformacin del relieve. Lo que antes era parte del fondo submarino, hoy es la cumbre de una cordillera y viceversa. Una
evidencia de estos profundos cambios corresponde al hallazgo de restos fsiles de flora y fauna marina en altas cumbres cordilleranas.
Paradjicamente en los ltimos cien aos, nuestra moderna civilizacin se ha inclinado a una percepcin de nuestro planeta similar a la que tenan
las civilizaciones ms antiguas, interpretando sus fenmenos como procesos normales y necesarios dentro de un organismo vivo en el cual, llegado el
momento, somos unos simples e impotentes espectadores de la magnitud de su poder.

Trilobites fsiles
Arriba: especmenes ciegos de hace quinientos millones de aos. En el centro y abajo, ejemplares ms evolucionados. Los trilobites son uno de los
muchos productos del perodo Cmbrico.

1.1 Nacimiento de la Tierra


Qu edad tiene la Tierra?
Estudios cientficos recientes de los elementos ms antiguos que se evidencian en nuestro planeta estiman la formacin de la Tierra hace alrededor
de 4650 millones de aos.
Se cree que la Tierra se form de la primitiva nebulosa a partir de la cual se originaron, primero el Sol y ms tarde los planetas, en un proceso de
cuatro fases:
La primera, denominada de acreacin, consisti en la condensacin de las partculas de la nube originando un protoplaneta rodeado de una
atmsfera rica en gases nobles e hidrgeno.
En una segunda fase se produjo una fusin de los elementos constitutivos del protoplaneta gracias a la compresin ejercida por la gravedad, a la
energa liberada en la desintegracin de elementos radiactivos y al calentamiento producido por la cada de meteoritos. Como consecuencia de esta
fusin, los materiales ms densos ocuparon el centro de la Tierra y los ms ligeros fueron desplazados hacia la corteza. La atmsfera primitiva, al no
ser retenida por la gravedad, fue barrida por el viento solar y reemplazada por otra, compuesta por agua, metano y amonaco. Esta atmsfera,
denominada proto-atmsfera por los gelogos, estara cargada, adems de cidos como el clorhdrico y el fluorhdrico, y otras sustancias txicas
como el monxido de carbono.
Posteriormente, en una tercera fase, la Tierra comenz a enfriarse; el vapor de agua se condens y aparecieron los ocanos. Esto debi de

suceder hace unos 4.000 millones de aos, puesto que se han encontrado rocas de esa edad de origen marino. En este perodo comienzan los
procesos de erosin, transporte y sedimentacin de materiales al reaccionar el agua de la lluvia con las rocas. Surgen los primeros continentes y la
actividad volcnica es muy intensa.
Durante la cuarta fase la Tierra comenz a adquirir su configuracin actual. Se establecieron movimientos generalizados de placas, y se piensa
que las placas actuales derivan de la unin de otras de dimensiones mucho ms reducidas. Hace 2.200 millones de aos ya haba continentes y
ocanos, y se daban procesos geodinmicos tanto internos (movimientos de placas) como externos (erosin) semejantes a los actuales.
Si le asociramos a toda la historia de la Tierra (desde su formacin hasta hoy) un lapsus de 24:00 horas, podramos observar que en toda nuestra
historia como especie humana, slo hemos sido testigos de una millonsima parte del ltimo segundo de esas 24 horas. Lo peor de todo, en ese tiempo
hemos desarrollado el poder de destruirla completamente arrasando con todo este equilibrio natural.

1.2 Estructura de la Tierra


Los griegos fueron los primeros en establecer argumentos serios para plantear la esfericidad de La Tierra cuatro siglos antes de Cristo. Hoy sabemos
que La Tierra es un geoide (elipsoide irregular) que efecta un movimiento de giro alrededor de su eje polar denominado Rotacin demorando 23 horas,
56 minutos, 4.09 segundos en dar una vuelta completa. A este perodo se le denomina da sidreo y corresponde a la rotacin respecto a las estrellas. El
achatamiento que presenta en los Polos implica una variacin del radio promedio desde 6.378 [km] en el Ecuador hasta 6.357 [km] en los Polos.
Sus mayores cumbres se encuentran en el continente Asitico especficamente en la Cordillera de los Himalaya, comprendiendo 8.848 metros sobre
el nivel del mar en el monte Everest. Su mayor depresin se encuentra en la fosa de las Marianas ubicada en Pacfico Oeste frente a Filipinas en una
extensin de 2.250 [km] de longitud y que alcanza, en el punto ms profundo (Challenger), una dimensin de 10.924 metros bajo el nivel del mar.

1.3 Caractersticas de la Tierra


Los griegos plantearon que la Tierra era una esfera, posteriormente se consider plana y actualmente se sabe que es un geoide en rotacin con radio

ecuatorial de 6.379 km y un radio polar de 6.357 km, cuya masa es 5.98 1024 kg y su volumen es 1.08 1018 m3

La densidad promedio de las rocas que encontramos en la superficie terrestre es de 2,6 [g/cm3].
El radio promedio es aproximadamente de 6,370 [km].
Su masa total aproximada es 5,98 x 1024 [kg].

1.4 Imn terreste


Dentro de las caractersticas relevantes de la Tierra se puede mencionar la existencia de un polo magntico positivo y uno negativo y, por lo tanto, de
lneas de campo magntico, circundando nuestro planeta de Norte a Sur tal como en un imn tradicional, pero millones de veces mayor. El
comportamiento de una brjula, en la que la aguja imantada negativamente apunta siempre hacia el Norte, se basa en este concepto o caracterstica
fundamental del Campo Magntico terrestre inventada por Los Chinos hacia el ao 1000 d.C.
Las lneas del Campo Magntico terrestre, al igual que un imn tradicional se orientan convencionalmente desde el polo Norte Magntico (Sur
geogrfico) hacia el polo Sur Magntico (Norte geogrfico).
Por razones que los cientficos an no logran determinar esta polaridad se ha invertido alrededor de 170 veces los ltimos 100 millones de aos.
Actualmente, el Polo Norte Magntico se encuentra prximo al Sur Geogrfico y viceversa.
La pregunta ms simple que podra hacerse respecto a la existencia del Campo Magntico Terrestre es su origen, pero la verdad es que nadie ha
podido viajar realmente hasta el centro de la Tierra para confirmar o rechazar la hiptesis ms atendible hasta este momento.sta se basa en el fenmeno
de Induccin Magntica que produciran los electrones de los metales fundidos en el Ncleo Externo Terrestre como consecuencia de su movimiento de
Rotacin.
La importancia de la existencia de estos polos magnticos y, por lo tanto, del Campo Magntico Global, es variada. Abarca desde un sistema de
orientacin natural para aves y especies marinas que emigran estacionalmente siguiendo las lneas de flujo magntico; hasta el comportamiento de
plantas en su ciclo vital, sin embargo, una de las ms fundamentales e interesantes corresponde a la generacin de una regin denominada
Magnetsfera, la cual circunda La Tierra actuando como un escudo que protege la vida natural de nuestro planeta de partculas y rayos de origen
csmico, como por ejemplo el Viento Solar.
La manifestacin visual ms clara de este fenmeno corresponde al desarrollo de las llamadas Auroras Boreales y Australes sobre los Polos
Magnticos Sur y Norte respectivamente, debidas a la interaccin en la Magnetsfera entre las lneas de flujo y los iones y partculas procedentes del Sol.

La Tierra es un imn terrestre.

1.5 Composicin de la Tierra


En cuanto a la estructura terrestre se distinguen en su composicin tres elementos principales que determinan la clasificacin por capas. La primera
correspondiente al elemento tierra (Gesfera), la segunda por agua (Hidrosfera) y la tercera, una capa de gases que rodea a las anteriores (Atmsfera).
Es claro que superficialmente la Tierra esta cubierta en un 72% por agua, sin embargo, en cuanto a la masa o cantidad de materia, la Gesfera representa
el 99,9% de la masa del planeta, en cambio la hidrosfera representa el 0,029% y la atmsfera solo el 0,008%.

La Tierra es uno de los planetas ms pequeos y ms cercanos al Sol. Presenta forma esfrica, algo achatada por los polos, con una superficie de
510 millones de kilmetros cuadrados, un dimetro de 12.756,8 [km], masa de 5,976 1024 [kg] y una temperatura media de 14 C.

La evidencia existente de la composicin de la Gesfera est restringida a su superficie y a muestras tomadas de minas y sondajes, que en ningn
caso penetran ms all de los 8 [km]. Procesos geolgicos como el alzamiento de sectores de la corteza y la erosin de ellos, pueden exponer rocas
formadas alrededor de 20-25 [km] de profundidad.
A su vez, los volcanes expulsan pedazos de rocas que en algn momento pueden haber formado parte de capas ms internas de la Tierra (manto
superior).
Aparte de estos datos aislados, no hay evidencia directa concerniente a la composicin del interior de La Tierra. Sin embargo, estudios geofsicos,
particularmente sismolgicos, entregan datos como densidad, rigidez y compresibilidad de las diversas capas estructurales mayores de la Tierra.
Usando estos parmetros junto a otra evidencia como la composicin de meteoritos (de naturaleza diferente a cualquier roca existente en la
superficie terrestre, pero cuyas caractersticas fsicas son comparables con algunas de las capas internas de ella) y la abundancia y distribucin de
elementos en el sistema solar, es posible decidir en cuanto a la composicin ms probable de las diversas partes de la Gesfera, estableciendo que
nuestro planeta esta formado por tres regiones concntricas bien definidas denominadas: Corteza, Manto y Ncleo.
1.6 Estructura de la Tierra
Corteza: Es la regin ms superficial de la Gesfera y por ello la de menor temperatura. Esta compuesta por rocas en fase slida, su espesor
flucta entre 6 y 40 (km) Distinguindose su estructura heterognea tanto horizontal como vertical.
En la horizontal se observa una corteza continental y otra Ocenica, la primera flucta entres 6-8 [km] y esta compuesta por rocas de Silicio y
Magnesio. La corteza continental posee un espesor de 30 a 40 [km], compuesta por rocas de Silicio y Aluminio. La densidad promedio de La Corteza
terrestre es de alrededor de 2,8 [g/cm3].
Manto: Regin que extiende bajo la corteza hasta unos 2.900 (km) de profundidad. Las temperaturas en su interior oscilan entre los 1200 y 2800
C. Su densidad media es de unos 4,5 [g/cm3]. Su estado es de tipo plstico compuesto principalmente por Silicatos de Fierro y Magnesio. El manto
terrestre se divide en dos regiones: El Manto Superior o Astensfera que sirve de apoyo a las placas tectnicas y El Manto Inferior en el que debido a
los gradientes de temperatura y densidad de material plstico se generan corrientes de conveccin que determinan en la astensfera el movimiento
de las placas tectnicas causantes de la actividad ssmica.
La corteza y el manto superior conforman la llamada Litosfera. La unin discontinua de material slido (Corteza) y plstico (Astensfera) se conoce
como Discontinuidad de Mohorovicic.
Ncleo: Regin ms interna de La Tierra se extiende desde la base del manto hasta el centro del planeta. Su espesor aproximado es de 3500 [km]
y su densidad media seria de unos 11 [g/cm3]. En el ncleo se diferencian dos zonas: el ncleo externo de composicin lquida que se caracteriza por
la generacin de corrientes elctricas, que sera el responsable del Campo Magntico Terrestre y El ncleo interno de composicin hipotticamente
slida. Contiene los elementos ms densos del planeta.
En el centro hay un ncleo de hierro slido, a 4.000 C de temperatura con un radio de 1.370 [km] aproximadamente, rodeado por un ncleo exterior
de hierro lquido de alrededor de 2.000 [km] de espesor, que genera el campo magntico de la Tierra. Las rocas del manto, con unos 2.900 [km] yacen
encima, cubiertas por las de la corteza, ms ligeras. La atmsfera se compone de un 77% de nitrgeno, un 21% de oxgeno, una pequea cantidad de
vapor de agua y otros gases.

El ncleo externo fue descubierto por Beno Gutenberg en 1911, y la corteza terrestre, por Mijailo Mohorovicic en 1915. Han pasado ms de 90 aos y
an nos queda muchsimo por descubrir del interior de nuestro planeta.
El ncleo de la Tierra es un esferoide masivo de tamao aproximado al del planeta Marte.
Las corrientes en el ncleo terrestre son la causa del campo magntico de la Tierra.

1.7 La atmsfera
Nuestro planeta est rodeado de una regin gaseosa denominada Atmsfera, compuesta bsicamente de cuatro capas principales: Troposfera,
Estratosfera, Mesosfera y Termosfera. La atmsfera, en relacin con la Gesfera, representa una cuarta parte del radio terrestre.

La Tierra desde el espacio vista por las naves espaciales Apolo y Landsat a una altura de varios miles de kilmetros. Izquierda: el Oriente prximo, frica
y, visible a travs de las nubes, el casquete polar antrtico; Centro y Derecha: sistemas tormentosos tropicales
sobre Florida y el Golfo de Mxico, el tiempo en un planeta con una atmsfera modesta

1.8 La hidrosfera
Toda el agua de la Tierra compone La Hidrosfera y segn clculos recientes se estima en unos 1,63 1015 litros, ya sea en su forma lquida, slida o
gaseosa. En su estado lquido, sta cubre alrededor del 72% del planeta.
La Hidrosfera est directamente relacionada con el desarrollo de la vida, su dinmica depende de la energa solar y de la gravedad en nuestro
planeta. Desde su inicio en el deshielo de nieve en la alta montaa, formando lagos a travs de ros serpenteando tenazmente hacia el ocano, glaciares
en las cercanas de los polos, agua atmosfrica y hasta napas subterrneas poco profundas.
La cantidad de agua en nuestro planeta se considera constante y en perpetua circulacin por diversos estados fsicos en un proceso denominado
Ciclo del agua o Ciclo hidrolgico. Este ciclo constituye un nexo vital entre la atmsfera, la gesfera y la hidrosfera, permitiendo crear las condiciones
que posibilitan vida en nuestro planeta. Adems, es el componente principal de los seres vivos, proporcionando el medio interno adecuado para producir
la sntesis de compuestos complejos, el transporte de sustancias y la regulacin de la temperatura corporal entre otros. La gran importancia del agua para
la vida se debe a sus propiedades.
Por ejemplo, tiene la propiedad de cambiar muy poco su temperatura al absorber energa, esto hace que las variaciones de temperatura se presenten
en forma suave y gradual, propiedad denominada capacidad calrica y tiene gran importancia en la regulacin del clima. Otra propiedad es que al
descender la temperatura aumenta su volumen.
Esto hace posible que cuando grandes masas de agua se congelan, solo lo hagan superficialmente, preservando la vida bajo ellas. Adems, el agua
tiene la capacidad de degradar (disolver) gran variedad de sustancias presentes en la naturaleza, hacindolas reutilizables indefinidamente.

1.9 Ciclo del agua


El agua circula constantemente desde los mares hasta la atmsfera y desde sta hasta la superficie terrestre, En este proceso el agua pasa a la
atmsfera por evaporacin o transpiracin y vuelve al suelo por condensacin y precipitacin.

1.10 Formacin de los continentes


Durante las ltimas dcadas desde los aos sesenta la geologa ha experimentado un desarrollo revolucionario producido por el concepto de
Tectnica de placas. La hiptesis tiene su antepasado cientfico en la Teora del desplazamiento de los continentes o tambin conocida por Deriva
continental presentada por Alfred Wegener (geofsico y meteorlogo alemn) a la comunidad cientfica en 1912. Luego de investigar las similitudes entre
las formas de las costas africanas y sudamericana, postul que alguna vez hubo un nico supercontinente al que denomin Pangea, el cual comenz a
fracturarse hace unos 200 millones de aos (aproximadamente 22 horas 58 minutos del da de historia de nuestro planeta) y que los fragmentos habran
comenzado un lento movimiento alrededor de la superficie terrestre. La teora de Wegener encontr en A.L du Toit un brillante defensor.
Etimolgicamente tectnica significa construccin y proviene de la misma raz griega de arquitecto, por lo tanto, tectnica de placas significa, en
forma generalizada, la construccin de los rasgos geolgicos de la Tierra. Plantea que la interaccin de placas Litosfricas debido a la variacin de
temperatura y densidad en el manto inferior genera corrientes de conveccin ascendentes hacia el Manto Superior que sirve de apoyo a las placas
tectnicas ocasionando deslizamiento.
La tectnica de placas se ha convertido en el armazn para entender la naturaleza de la Tierra a tal punto que casi todo estudio geolgico se hace
hoy dentro de la terminologa y esquema de esta teora.
sta dice, en esencia, que la corteza terrestre y el manto superior de ella estn divididos en un pequeo nmero de delgadas placas rgidas (10 12
placas mayores) que se mueven una respecto a la otra. El calor y las corrientes de conveccin mencionadas mantienen las placas en movimiento.
El material de las placas mismas que se extiende hasta una profundidad del orden de los 100 [km] constituye la Litosfera.Esta teora explica la
actividad tectnica (formacin de montaas y de ocanos, deformacin de rocas etc.) y ssmica que ocurre frecuentemente en zonas especficas de la
superficie terrestre.

Como resultado de la interaccin de estas placas internamente rgidas, en sus lmites se producen zonas de inestabilidad tectnica como respuesta a
la accin de esfuerzos internos de comprensin entre otros. El modelo se basa en la simple inspeccin de que la mayor parte de la energa mecnica
liberada en la superficie terrestre ocurre en unas pocas franjas orognicas angostas afectas a una importante deformacin acompaada de una fuerte
actividad ssmica, muchas veces asociada a volcanismo.
Las grandes placas delineadas por estos cinturones ssmicos no son deformadas excepto a lo largo de sus bordes. El movimiento que ocurre dentro
de ellas est principalmente limitado a amplios movimientos epirognicos (de subida y bajada) sin mayor deformacin.

El trmino placa tectnica hace referencia a la estructura que conforma nuestro planeta. En trminos geolgicos, una placa es una plancha rgida de
roca slida que conforma la superficie de la Tierra (litosfera), flotando sobre la roca gnea y fundida que conforma el centro del planeta (Astensfera). La
litosfera tiene un grosor que vara entre los 15 y los 100 [km], siendo ms gruesa en los continentes que en el fondo marino.

As una premisa fundamental de esta teora es que los cinturones ssmicos son zonas donde ocurren movimientos diferenciales, entre placas rgidas.
Las placas pueden contener corteza ocenica al igual que corteza continental y los limites entre continentes y ocanos. Este hecho supera una de las
objeciones tradicionales a la deriva continental que era la dificultad de explicar como un continente, geolgicamente dbil podra deslizarse a travs de
un fondo ocenico resistente. Segn La Tectnica de placas, continentes y ocanos, son llevados en una misma placa Litosfrica semejante a una
correa transportadora.

2. El dinamismo del planeta


2.1 Interaccin entre placas
Las premisas fundamentales en que se basa la tectnica de placas son las siguientes:
Existe expansin de los ocanos, donde corteza ocenica nueva se esta generando continuamente en mrgenes divergentes (dorsales) de placas.

El rea superficial de la Tierra es constante: la doble existencia de mrgenes convergentes, donde se consume litosfera y de mrgenes
divergentes donde se genera litosfera en volmenes comparables, implica que el dimetro de la Tierra no cambia radicalmente.
Que una vez formada la corteza ocenica, forma parte de una placa rgida que puede o no incorporar material continental.
Hay tres tipos bsicos de mrgenes entre placas:
Divergente
Convergente
Conservador

Mrgenes divergentes (Constructivos o dorsales): Durante los procesos de expansin y separacin cortical, que ocurren a lo largo de las
dorsales (cordilleras) ocenicas, es creada la nueva corteza de carcter ocenica, la que unida a la parte superior del manto superior (litosfera) se
aleja de ambos lados de la dorsal.
La corteza ocenica recin creada y su manto superior, est fuertemente soldada a la cola de la placa en movimiento. En consecuencia, una dorsal
representa una zona a lo largo de la cual se alejan dos placas entre s, pero sin separarse, puesto que el material nuevo, proviene de la astensfera,
se agrega continuamente a la cola de cada una de las placas. La velocidad de expansin de los fondos ocenicos es de 2 a 18 [cm] por ao.
Mrgenes convergentes (Destructivos o fosas): Ocurre a lo largo de las profundas fosas ocenicas y que siempre son alargadas, bordeando
cadenas volcnicas.

Las fosas son las zonas, donde dos placas convergen y a lo largo de las cuales una de ellas, la de mayor densidad, sub-escurre bajo la otra
(subduccin), con un ngulo de 45 (variando a lo largo de una misma fosa).
El doblamiento de la placa al hundirse crea la fosa. La placa, en su desplazamiento hacia el interior de la Tierra, genera sismos profundos y el calor
de friccin creado a medida que se abre paso hacia el interior funde material que emerge a la superficie donde expulsa formando una cadena
volcnica paralela a la fosa.
Al enfriarse lentamente el material fundido que no alcanza la superficie terrestre en forma de lava a profundidades de 4 a 10 [km] se originan los
grandes cuerpos granticos (batolitos), como el borde del margen oeste de Sudamrica y que habra formado las races de cadenas volcnicas
antiguas.
Las lavas y cenizas generadas por este tipo de cadena volcnica, as como los granitos que las acompaan a esas profundidades, contribuyen a la
creacin de la corteza continental.
Si la densidad de las placas es similar, su colisin origina, grandes deformaciones o plegamientos en las zonas de contacto, fenmeno responsable
de la formacin de montaas (orognesis) como es el caso de la Cordillera de los Himalaya.

La Cordillera Himalyica se desarroll en una serie de etapas hace 50 millones de aos. La placa continental que soporta a India choc contra la
placa continental eurasitica, generando poderosos movimientos terrestres que elevaron el lecho del antiguo Mar de Tethys en un proceso que an
contina (de ah los frecuentes temblores y terremotos en el rea). Fsicamente, los Himalaya estn constituidos por tres zonas paralelas: los Grandes
Himalaya, el Himalaya Medio y los Sub Himalaya. Los Grandes Himalaya, la seccin ms alta, consiste de una enorme lnea de montaas formadas por
gneiss y granito de 24 [km] de ancho con una altitud promedio que excede los 6.100 metros. La lnea de nieve vara entre los 4.480 [m] en el este hasta los
5.180 [m]. en el oeste..

Mrgenes transcurrentes o conservadores: A lo largo de estas, las placas no ganan ni pierden superficie, simplemente se deslizan
paralelamente una a lo largo de la otra.
Un buen ejemplo es la Falla de San Andrs en California (EE.UU.), cuyo desplazamiento caus un devastador terremoto en 1906.

En 1906 en la costa oeste de los EE.UU., la ciudad de San Francisco y sus alrededores es sacudida por un devastador terremoto de mas de 8 grados
en la escala Richter a partir de las 5:12 a.m. del 18 de abril originado en la, hasta entonces poco conocida, falla geolgica de San Andrs. Pavorosos
incendios consumen gran parte de la ciudad debido a la falta de agua para combatirlos y a la combustibilidad de los materiales. Gran parte de la
poblacin debe ser evacuada por mar. La catstrofe arroja un balance de cerca de 2.500 muertos y la destruccin de 28.000 edificios; 225.000 personas,
mas de la mitad de la poblacin queda sin hogar y las prdidas econmicas son estimadas en ms de 400 millones de dlares..

2.2 Procesos modeladores del relieve terrestre


Analizando lo visto hasta ahora, podemos percibir la dinmica de nuestro planeta. Sin ella la Tierra sera un paisaje montono, llano, sin la diversidad
de especies animales y vegetales adaptadas a lo largo de generaciones a un hbitat especfico.
Debido a agentes externos, la corteza Terrestre presenta evidencias observables de estos procesos. Dentro de los procesos modeladores del relieve
encontramos:

En los endgenos no se conocen los agentes especficos solo sus efectos, esto por tratarse de fuerzas internas de la Tierra. A estos procesos
tambin se le conoce como diastrofismo. Dentro del diastrofismo se destacan los fenmenos extremadamente lentos (cuasiestticos) denominados
orognesis y epirognesis que ha su vez producen los llamados movimientos diasfrticos.
Epirognico: Movimiento que experimenta la corteza terrestre en sentido vertical de ascenso o descenso relativo y que debido a la rigidez de
ciertas capas de roca cortical se generan las fallas o facturas. A las zonas elevadas producto del fenmeno epirogenico se le conoce como Horst o
pilar, en cambio en las zonas ms bajas o unidades se les denominan Graben.
Orognico : Movimiento que da origen a la formacin de montaas y se manifiesta por fuerzas en sentido horizontal que al actuar sobre rocas
corticales flexibles produces los llamados plegamientos. Relieve ondulado cuya parte ms elevada se denomina anticlinal y la depresin sinclinal.
Dentro de los agentes endgenos se pueden mencionar; la energa geotermal, que corresponde al calor interno del planeta, debido a explosiones
nucleares producidas por la interaccin de elementos radiactivos presentes en minerales a esa profundidad.
Otro agente endgeno corresponde al gradiente geotrmico, es decir, la variacin de temperatura que se produce en determinada zona cortical,
dependiendo del ambiente geolgico, ( volcn, glacial, etc.).
Otro agente importante se refiere a la energa ssmica liberada por la ruptura del equilibrio elstico de una regin cortical en la cual la energa
liberada se manifiesta por medio de ondas elsticas omnidireccionales y cuyo origen puede ser volcnico (menos frecuentes) o tectnicos (los ms
frecuentes).
Dentro de los procesos modeladores del terreno un proceso intermedio tanto exgeno como endgeno, se refiere al volcanismo que corresponde a
un conjunto de fenmenos geolgicos que se manifiestan por medio de la aparicin de rocas en estado de fusin en la superficie terrestre o en sus
cercanas. En el mundo existen aproximadamente 10.800 volcanes, de los cuales solo unos 300 (menos del 3%), se encuentran activos.
El volcn es la parte ms externa de un sistema magmtico de grandes dimensiones. El magma proviene de la fusin parcial de las rocas del manto
terrestre. La erupcin de un volcn, tiene su origen en las grandes presiones producidas al interior de las llamadas cmaras magmaticas capaces de
generar corrientes ascendentes de magma a travs de unos ductos conocidos como chimeneas, posteriormente el magma asciende hasta alcanzar la
superficie terrestre emergiendo a travs del crter volcn con el nombre de lava. Los volcanlogos tambin han encontrado en la tectnica de placas, una
respuesta acerca del origen de la mayor parte de ellos y que se ubicaran en las zonas de contacto entre las placas, como sucede en la regin de la

Cordillera de Los Andes.


En cuanto a los sismos algunos de estos fenmenos del tipo endgeno se deben a la ruptura de la cmara magmtica y al ascenso brusco del
magma en una erupcin volcnica, y como se dijo, son los ms frecuentes. En otros casos los sismos se producen por grandes deslizamientos, sin
embargo, la gran mayora son de origen tectnico y se producen en las zonas de contacto entre dos o ms placas. ste es el caso de nuestro pas, donde
la gran cantidad de sismos que se producen se deben a la subduccin de la placa de Nazca bajo la Placa Sudamericana.

Hasta hoy, uno de los mayores problemas para la medicin de un terremoto es la dificultad inicial para coordinar
los registros obtenidos por sismgrafos ubicados en diferentes puntos (Red Ssmica), de modo que no es inusual que las informaciones preliminares
sean discordantes ya que se basan en informes que registraron diferentes amplitudes de onda. Determinar el rea total abarcada por el sismo puede
tardar varias horas o das de anlisis del movimiento mayor y de sus rplicas.
La prontitud del diagnstico es de importancia capital para echar a andar los mecanismos de ayuda en tales emergencias
Continentes en colisin
La corteza de la Tierra se compone de partes separadas (placas), que son desplazadas en torno al globo por corrientes de calor producidas dentro
del planeta. Hace unos 200 millones de aos, todas las tierras estaban agrupadas en un supercontinente, el Pangea, que se separ para formar los
continentes que existen actualmente. La roca fundida emergida de las fosas tectnicas que atraviesan todos los ocanos contina separando las placas,
a velocidad similar a la del crecimiento de las uas.
All donde las placas entran en colisin (por ejemplo, en torno al borde del Pacfico) se expande a la superficie, surgen cordilleras y, al sufrir la
corteza el empuje contra el manto, se producen terremotos y volcanes. Mediante este proceso, llamado tectnica de placas, la Tierra se renueva de
forma constante.

2.3 Los sismos


Los sismos corresponden a fenmenos naturales de tipo endgeno, en el que la ruptura del equilibrio elstico de una determinada regin cortical
produce la liberacin de energa que se manifiesta por medio de ondas mecnicas, propagndose omnidireccionalmente. Pese a tratarse de movimientos
bruscos, espordicos y de corta duracin, se desarrollan a partir de imperceptibles procesos cuasiestticos de acumulacin de energa por aos, hasta
siglos, reflejando con ello la dinmica interna de nuestro planeta.
Las causas del fenmeno telrico pueden ser volcnicas o tambin tectnicas. En las primeras (menos frecuentes) una erupcin provocada por la
ruptura de una cmara magmtica y el ascenso brusco de magma a la superficie a travs de la chimenea implica la ruptura del equilibrio elstico de las
rocas corticales. En otros casos estos mismos agentes se ven complementados por grandes deslizamientos de Tierra o roca meteorizada.
En los tectnicos, la interaccin entre placas adyacentes en las zonas de contacto de mrgenes de tipo constructivo, conservadores o ms
frecuentemente, en los destructivos, genera una alta actividad tectnica. Nuestro pas corresponde a este ltimo caso. Ms del 90% de los sismos
registrados son producidos por la subduccin de la placa de Nazca bajo la placa Sudamericana.
Caractersticas
Durante el descenso relativo y constante de una de las placas bajo la otra, en un ngulo aproximado de 45, la alta friccin de contacto arrastra
material que se va fragmentando regularmente. Sin embargo, debido a las diferentes caractersticas fsicas y mecnicas de las placas, la situacin de
equilibrio elstico del material deformado puede fracturarse abruptamente liberando en un corto perodo toda la energa acumulada durante aos, e
incluso siglos, en un inexorable fenmeno cuasi esttico.
Durante esta liberacin instantnea de energa se dice que se ha roto el equilibrio elstico entre las placas. La energa se propaga en todas
direcciones en un proceso ondulatorio a travs del material cortical mecnicamente elstico. Semejante al comportamiento de una cuerda de guitarra que
al soltarla abruptamente trata de distribuir esa energa acumulada oscilando peridicamente alrededor de su posicin de equilibrio.
Al lugar al interior de la corteza donde ocurre especficamente esta ruptura de equilibrio se denomina foco o hipocentro del sismo, mientras que la
proyeccin vertical del foco hacia la superficie de la Tierra se denomina epicentro.
Existen tres tipos de onda ssmica. Sin embargo, las ms conocidas son las llamadas ondas de cuerpo. Se propagan a travs del interior de la
corteza terrestre y se componen de ondas primarias (P) y de secundarias (S). Las ondas P corresponden a ondas longitudinales, que pueden propagarse
por medios slidos y lquidos, generando esfuerzos de comprensin y descompresin del medio elstico, en este caso: del material cortical. Tambin se
les denomina ondas de presin. Son las primeras en ser detectadas pues tienen mayor velocidad de propagacin que las ondas S.
Las ondas S son transversales, solo pueden propagarse en medios slidos y a menor velocidad que las primarias.

Existe otro tipo de ondas ssmicas, las llamadas superficiales u ondas L: son ms lentas y las ltimas en registrarse. Viajan por la superficie y los
fondos marinos a partir del epicentro (Las ondas P y S parten del hipocentro). Las ondas L son las responsables de los efectos ms nocivos de un
terremoto.

Si el medio de propagacin no tiene rigidez (como en un lquido o gas) la velocidad de la onda S es cero, es decir, no se propaga a diferencia de la
onda P
En un sismo, la onda P y la onda S salen del foco, con diferentes velocidades. La onda P llega primero al sismgrafo, el tiempo hasta llega la onda P
se mide con un reloj. Con la diferencia (delta t) entre la llegada de la onda P y de la onda S se puede calcular la distancia del sismo mediante:

vP= velocidad de la onda P.


vS= velocidad de la onda S.
d = distancia.
delta t = tiempo entre la llegada de la onda P y la S.

Un sismo no siempre es perceptible para el ser humano, no as para aves, ratas y otros animales tienen mayor capacidad de percepcin. El
instrumento ms efectivo para registrar un sismo es el sismgrafo. El registro obtenido es el llamado sismograma y corresponde a un trazo continuo que
representa la variacin de amplitud de las oscilaciones producidas por la onda ssmica en el tiempo. La duracin, ubicacin y magnitudes de un sismo
pueden ser determinadas a partir de los registros obtenidos por distintos sismgrafos orientados diferentemente, de acuerdo a los puntos cardinales en
cada una de las distintas estaciones de monitoreo de la llamada Red Ssmica a lo largo del pas.
A partir del sismograma se puede determinar caractersticas intrnsecas del sismo como la magnitud o energa liberada en el hipocentro y que dice
relacin con la amplitud de la onda ssmica. A diferencia de la intensidad, un sismo posee solamente una medida de magnitud y varias observaciones de
intensidad.

2.3.1 Magnitud de escala Richter


Representa la energa ssmica liberada en cada terremoto y se basa en el registro sismogrfico. Es una escala que crece en forma potencial o
semilogartmica, de manera que cada punto de aumento puede significar un aumento de energa diez o ms veces mayor. Una magnitud 4 no es el doble
de 2, sino que 100 veces mayor.

Aunque cada terremoto tiene una magnitud nica, su efecto variar enormemente segn la distancia, la condicin del terreno y los estndares de
construccin entre otros factores.
Richter corresponde a una escala abierta, de modo que no hay un lmite mximo terico, salvo el dado por la energa total acumulada en cada
placa, lo que sera una limitacin de la Tierra y no de la escala.

Una buena manera de imaginarse la energa liberada por un terremoto segn la Escala de Richter, es compararla con la energa liberada por la
detonacin de TNT. Ntese que la escala es de tipo logartmico, es decir, no aumenta en proporcin directa. En general la energa se va multiplicando por
30 por cada grado de aumento de la escala (The Nevada Seismological Laboratory at the University of Nevada, Reno).

El gran mrito de. Charles F. Richter consisti en asociar la magnitud del Terremoto con la amplitud de la onda ssmica, lo que implica la propagacin
del movimiento en un rea determinada. El anlisis de esta onda (llamada S) en un tiempo de 20 segundos en un registro sismogrfico, sirvi como
referencia de calibracin de su Escala. Tericamente en esta escala pueden darse sismos de magnitud negativa, lo que corresponder a leves
movimientos de baja liberacin de energa.

Isosistas o Lneas de intensidad. Son las que separan regiones de distinta intensidad sobre un mapa.

2.3.2 Intensidad en escala de Mercalli


La intensidad de un sismo se relaciona con los efectos y daos producidos en un lugar determinado. Vara, por lo tanto, con la distancia al hipocentro
y con las caractersticas del medio a lo largo del cual se propaga el sismo.
La cuantificacin de la intensidad se efecta en una escala cerrada, basada en la percepcin subjetiva del observador y, por lo tanto, sin base
matemtica desde el nivel uno (I) al doce (XII) de descriptores ascendentes desde la caracterstica de apenas perceptible hasta uno en que produce
destruccin total respectivamente.
Modificada en 1931 por Harry O. Wood y Frank Neuman Se expresa en nmeros romanos. Creada en 1902 por el sismlogo italiano Giusseppe
Mercalli, no se basa en los registros sismogrficos sino en el efecto o dao producido en las estructuras y en la sensacin percibida por la gente.
Para establecer la Intensidad se recurre a la revisin de registros histricos, entrevistas a la gente, noticias de los diarios pblicos y personales, etc.
La Intensidad puede ser diferente en los diferentes sitios reportados para un mismo terremoto (a diferencia de la Magnitud Richter que es una sola) y
depender de:
La energa del terremoto.
La distancia de la falla donde se produjo el terremoto.
La forma como las ondas llegan al sitio en que se registra (oblicua, perpendicular, etc.).
Las caractersticas geolgicas del material subyacente del sitio donde se registra la intensidad.
Cmo la poblacin sinti o dej registros del terremoto. Los grados no son equivalentes con la escala de Richter. Se expresa en nmeros romanos
y es proporcional, de modo que una Intensidad IV es el doble de II.

Resultado de un Sismo.

2.3.3 Comportamiento de las ondas ssmicas en las rocas


Los parmetros caractersticos de las rocas, que se determina con los mtodos ssmicos son la velocidad de las ondas P y S, el coeficiente de
reflexin, la densidad. Propiedades de las rocas, que influyen estos parmetros son:

Petrografa, contenido en minerales.


Estado de compacidad.
Porosidad: porcentaje o proporcin de espacio vaco (poros) en una roca.
Relleno del espacio vaco, es decir, de los poros.
Textura y estructura de la roca.
Temperatura.
Presin.

Una variacin en una de estas propiedades de la roca puede ser relacionada por ejemplo con un lmite entre dos estratos litolgicos, con una falla o
una zona de fallas, con un cambio en el relleno del espacio poroso de la roca.

Las velocidades de las ondas en diferentes medios: Durante el cambio de un medio al otro las ondas ssmicas tienen que cambiar su velocidad. Esto
significa, a su vez, que van a separarse en una onda reflejada y en otra refractada.

Distribucin mundial de las placas tectnicas. Las placas sudamericana y africana se separan entres s 5 cm cada ao, mientras que las placas de Nazca
y sudamericana se acercan 9 cm al ao

Los sismos, paradjicamente, poseen un aspecto positivo y ste es el de proporcionarnos informacin sobre el interior de nuestro planeta.
Actualmente, gracias a la tcnica conocida como tomografa sismolgica, se conoce con gran detalle el interior de nuestro planeta..

2.3.4 Actividad ssmica en Chile


Precisamente, gracias a los grandes sismos, fue que se iniciaron en Chile las normas de construccin. Despus del terremoto de Chilln, en 1939,
naci la ordenanza general. En 1960 (despus de Valdivia y Concepcin), se inici el estudio de normas sobre el clculo ssmico de estructuras de
edificios, para concluir en la Norma Chilena de Diseo Ssmico de Edificios, revisada por ltima vez en 1996.
Hasta principios de la dcada de los 80, exista la figura del revisor municipal, un Ingeniero Civil que fiscalizaba plano por plano los proyectos de
edificacin. Tras el boom de la construccin, entre los aos 80 y 82, el proceso de revisin comenz a tornarse cada vez ms lento y burocrtico. Los
ingenieros revisores de cada municipio no dieron abasto, lo que sumado al concepto de libre mercado imperante en la poca determin la eliminacin de
esta figura.
La actual versin de la Norma Chilena de Diseo Ssmico de Edificios NCh 433 est orientada a lograr estructuras que resistan sin daos
movimientos ssmicos de intensidad moderada, limiten los daos en elementos no estructurales durante sismos de mediana intensidad y, aunque
presenten daos, eviten el colapso durante sismos de intensidad severa. Establece requisitos mnimos para el diseo ssmico de edificios de acuerdo al
rea en que sern construidos y al uso que se dar a la estructura.
Zonificacin ssmica: Antes de esta norma, era lo mismo construir en cualquier parte de Chile. Ahora, la zona costera, con suelos ms blandos y
riesgosos, obliga a una mayor rigidez en sus cimientos. Esta rea incluye toda la costa, desde el Norte Grande hasta Puerto Montt. Para la zona
central, basta una rigidez intermedia y contempla hasta la isla de Chilo.
Para la zona cordillerana (desde el altiplano hasta Tierra del Fuego), con suelos de roca firme, una menor rigidez. Segn esta clasificacin y los
perodos de retorno respectivos se distinguen en Chile:
Zona ssmica Norte: Ocurre un sismo mayor cada 143 aos.
Zona ssmica Central: Perodo de retorno de dichos sismos es de 86 aos.
Zona ssmica Sur: Perodo de retorno de 130 aos.

2.4 Clasificacin de edificios y estructuras


En caso de catstrofe, los edificios que puedan albergar gran cantidad de personas deben resistir con un fin de preservar y proteger la mayor
cantidad de vidas. En virtud de esto, establece una clasificacin de los edificios y sus prioridades en la calidad de su construccin:
Categora A: Edificios gubernamentales, municipales, de servicio o utilidad pblica (cuartel de polica, central elctrica, telefnicas, correo, canales
de televisin, radios, hospitales).
Categora B: Edificios cuyo contenido es de gran valor cultural (bibliotecas, museos) y aquellos donde existe frecuente aglomeracin de personas
(salas, asambleas, estadios, escuelas, universidades, crceles, locales comerciales).
Categora C: Edificios destinados a la habitacin privada o uso pblico que no pertenezcan a las categoras A o B y construcciones de cualquier
tipo cuya falla pueda poner en peligro las construcciones de categora A o B.
Categora D: Construcciones aisladas o provisionales no destinadas a habitacin, no clasificables.
Ranking resistente
El material no indica el nivel de seguridad, todo est en la calidad del proyecto y en el uso adecuado que se le d a los materiales. Aun as, cada
material ofrece sus propias caractersticas:

Madera: Su elasticidad y peso la convierten en un excelente material assmico.


Adobe: Es un mal material para construcciones ssmicas. Obliga a tener extremo cuidado con el deterioro que el tiempo y la humedad le producen.
Adems, el costo rentable de hacer una construccin de adobe es ms elevado que cualquier otro material.
Hormign Armado: Excelente material sismo-resistente. Buen comportamiento ssmico a la compresin y mal comportamiento ssmico a la
traccin (ambos movimientos se producen durante un terremoto). Colapsa muy rpidamente cuando la intensidad del movimiento telrico supera los
8 grados.

Costanera de Valdivia despus de terremoto 5. Despus que se produce un terremoto grande, es posible esperar que ocurran muchos sismos de
menor tamao, en la vecindad del hipocentro del sismo principal.
A estos pequeos temblores se les denomina rplicas. Algunas series de rplicas duran largo tiempo, incluso superan el lapso correspondiente a un
ao (para los eventos de Alaska 1964, Chile 1960). La zona que cubre los epicentros de las rplicas se llama rea de rplicas y sus dimensiones,
principalmente de las rplicas tempranas (uno a tres das de ocurrido el evento), son una indicacin del tamao de la falla asociada con el terremoto
principal.

El Peor de la historia
Si bien es cierto que no slo Valdivia fue afectada por el famoso terremoto de 1960, es la ciudad donde se registr aquella tristemente clebre
intensidad record de XI a XII en Escala de Mercalli y 9,5 en Escala Richter. Simplemente el mayor movimiento telrico jams registrado.
El terremoto ocurri el 22 de mayo de 1960 a las 15,11 horas (19,11 GMT) y fue percibido en todo el cono sur de Amrica. El epicentro se localiz a
39,5 de Latitud Sur y a 74,5 de Longitud Oeste. El hipocentro se ubic a 60 [km] de profundidad. 2.000 personas murieron (4.000 a 5.000 en toda la
regin), 3.000 resultaron heridas. 2.000.000 perdieron su hogar.
Los ros cambiaron su curso. Nuevos lagos nacieron. Las montaas se movieron. La geografa, como nunca se haba visto, se modific
marcadamente.
En los minutos posteriores un tsunami arras lo poco que quedaba en pie. El mar se recogi por algunos minutos y luego una gran ola se levant
destruyendo a su paso casas, animales, puentes, botes y, por supuesto, muchas vidas humanas.
Algunas naves fueron a quedar a kilmetros del mar, ro arriba.
Estrictamente hablando, en Chile hubo 9 terremotos entre el 21 de Mayo y el 6 de Junio de 1960.

* Se refiere a la Escala Richter Standard (Ms), reportada entonces por la Universidad de Georgetown y el Boston College de EE.UU. , y los observatorios
Villa Ortzar de Buenos Aires e Instituto Geofsico Los Andes de Bogot. Actualmente se usa una modificacin que considera la geometra de la falla y el

momento ssmico (Mw), que le asigna al Terremoto de Valdivia un valor de 9.6

3. Contaminacin
3.1 Un ser enfermo: Cmo cuidar la Tierra?
La Tierra es el nico planeta del Sistema Solar y de otros sistemas que el ser humano ha investigado donde se desarrolla vida como la conocemos.
Cientficos plantean que esto es posible gracias a un delicado y preciso equilibrio entre los diferentes constituyentes de nuestro planeta. Probablemente si
alguna de las condiciones cambiara, la vida no se desarrollara como hasta ahora o sencillamente no existira, por ejemplo, si la Tierra estuviera ms
cerca del Sol, o ms lejos, si hubiera menos agua o si no existiera la capa de ozono.
3.2 Identificando el virus
El acelerado proceso de industrializacin de la especie humana, los ltimos 150 aos ha alcanzado una velocidad nunca antes vista en la historia
del hombre, sin embargo, el precio a pagar por ello puede ser radical para las prximas generaciones, esto es: para los nietos de nuestros nietos. La
destruccin de la capa de ozono, el efecto invernadero, la disponibilidad de agua, son algunas de las grandes preocupaciones del nuevo siglo. Ms de
200 millones de personas no tienen acceso al agua potable y limpia, y la cantidad de gente que no dispone de una conexin adecuada al alcantarillado
es dos veces mayor, o sea, 2400 millones de personas (2.400.000.000). La Organizacin Mundial de la Salud (O.M.S.) estima que el 80% de todas las
enfermedades, y aproximadamente 25 millones de las muertes de personas de salud compatible en pases en desarrollo se deben al consumo de aguas
contaminadas.
En la actualidad, 26 estados sufren de una grave sequa. La organizacin para la Agricultura y la Alimentacin (F.A.O.), parte de la base de que en el
ao 2050 un mnimo de 70 estados padecern de una grave escasez de agua y, por lo tanto, que las grandes guerras del siglo XXI sern por causa de
este elemento vital.
La contaminacin del aire producida principalmente en ciudades densamente pobladas y/o con un alto nivel industrial afecta directamente a sus
habitantes e indirectamente a todo el planeta. Adems, la acumulacin de alguno de estos contaminantes, o de sus derivados, est produciendo en la
atmsfera un efecto global, denominado Efecto Invernadero, responsable del calentamiento progresivo del planeta y provocando una alteracin
considerable en las condiciones climticas a nivel mundial, que podra ser perjudicial para todos los seres vivos. El auto es sinnimo de libertad
individual, pero a menudo limita la movilidad que sus usuarios esperan de l. En vez de correr raudos por las carreteras, permanecen horas inmovilizados
diariamente en algn taco, ya sea en Roma, Santiago, Nueva York o Madrid.
En todo el mundo circulan 737 millones de autos (737.000.000). El 70% en Norteamrica, Europa Occidental y Japn. En Latinoamrica, Asia y
Europa Oriental, hay 162 millones de automviles (162.000.000). EE.UU. y Alemania presentan la ms alta densidad vehicular del mundo: un auto por
cada dos habitantes. Se estima que la cantidad de autos aumentar a 1600 millones (1.600.000.000) en las prximas tres dcadas y producirn tanto
dixido de carbono como para hacer toser a la mitad de la poblacin mundial. Otro efecto importante producido en la atmsfera corresponde al
adelgazamiento de la capa de ozono en la zona austral, debido al uso indiscriminado durante dcadas de los C.F.C (cloro-fluoro-carbonos), en sistemas
de refrigeracin y aerosoles. EL ozono forma una capa en la atmsfera que filtra la radiacin ultra violeta procedente del Sol, la cual es nociva para los
seres vivos, aumentando exponencialmente los diagnsticos de cncer a la piel en la regin.
Los procesos industriales eliminan numerosos desechos, generalmente txicos. Como una forma de eliminar estos desechos, muchas industrias lo
depositan en cursos de agua y luego llegan al mar. Esta contaminacin del agua en dichos sectores afecta tanto a los seres vivos que habitan all y a las
especies que se alimentan de ellos como las mismas personas. Lo peor de todo es que estos desechos son descargados, ya sea clandestinamente al
curso de aguas o legalmente por falta de una normativa adecuada; por tanto, nadie sabe bien si el marisco o pescado que est comiendo o que
comeremos maana realmente est libre de estos contaminantes y lo que es peor es que mucho de ellos son acumulables. Esto significa que las
secuelas no las vemos sino a mediano o largo plazo, tan largo plazo como en nuestros hijos, pues hay elementos contaminantes que son transgnicos, es
decir, se acumulan en el cuerpo de los seres vivos y alteran el ADN de las cras y de sus generaciones posteriores, incluso de la humana. sta es la
caracterstica del tristemente clebre DDT utilizando como plaguicida y, que an hoy, pese ha estar prohibido es usado clandestinamente por algunos
agricultores en ciertas zonas de nuestro pas

El suelo tambin es otro elemento destruido en pos del Desarrollo debido a la explotacin forestal y agrcola indiscriminada, la acumulacin de
desechos domsticos e industriales y de aguas servidas.
La contaminacin y la destruccin del suelo afectan a los seres vivos que se desarrollan con l, perjudicando a la vez la produccin de alimentos
esenciales. Por todo esto es difcil pensar que el precio que pagaremos como especie por este desarrollo no vaya a ser altsimo.
3.3 Lluvia cida
La lluvia cida es un fenmeno que se produce por la combinacin de los xidos de nitrgeno y azufre provenientes de las actividades humanas, con
el vapor de agua presente en la atmsfera, los cuales se precipitan posteriormente a tierra acidificando los suelos, pero que pueden ser arrastrados a
grandes distancias de su lugar de origen antes de depositarse en forma de lluvia.
La lluvia cida no es un fenmeno reciente, tiene sus antecedentes en la Revolucin Industrial, y desde entonces ha ido en aumento. El trmino lluvia
cida tiene su origen en unos estudios atmosfricos realizados en Inglaterra en el siglo XIX, pero actualmente cabra denominarla deposicin cida, ya
que puede presentarse en forma lquida (agua), slida (nieve), o incluso como niebla, esta ltima tan efectiva en su capacidad de destruccin como lo es
la deposicin lquida.
Estos gases son producidos, principalmente, por la combustin de carburantes fsiles en las actividades industriales, tales como centrales trmicas
dedicadas a la obtencin de energa elctrica.
Las industrias que generan los contaminantes atmosfricos suelen disponer de altas chimeneas, para evitar que las partculas en suspensin se
depongan en las inmediaciones de las propias instalaciones.
A su vez, los humos son inyectados en la alta atmsfera, permitiendo ser arrastrados a cientos de kilmetros de su punto de origen por las corrientes
de conveccin. Una vez que las partculas contaminantes han reaccionado con el vapor de agua, vienen a depositarse en el suelo en forma de lluvia
cida.
Este hecho en particular y la contaminacin de la atmsfera en general, hace ms evidente su aspecto global, pues trasciende las fronteras de los
pases y obliga a entendimientos difciles, que en muchas ocasiones se ven entorpecidos por motivaciones polticas de carcter econmico o de
expectativas de desarrollo de los diferentes pases.

Cuando la lluvia cida se precipita a tierra es transportada hacia los lagos por las aguas superficiales, acidificando los suelos y fijando elementos
como el calcio y magnesio, que los vegetales necesitan para desarrollarse.

Adems de a los seres vivos, la lluvia cida afecta tambin a las construcciones y materiales. Es comn observar monumentos, edificios o
construcciones de piedra, alterados por los cidos que contienen estos contaminantes, los cuales reaccionan con sus componentes granticos o
calcreos, demolindolos o debilitndolos, convirtiendo este fenmeno en una verdadera amenaza para ciertas edificaciones.

El efecto sobre los organismos vivos y las construcciones...


Muchas plantas y peces han desaparecido por efecto de la acidez a la que se ha sometido el entorno en que vivan, los cuales se encontraban
adaptados a ciertos lmites que se vieron superados.
En el norte de Europa, por ejemplo, la lluvia cida ha daado extensas reas de bosques y cosechas y diezmado la vida de los lagos de agua dulce.
Es sintomtico ver un lago totalmente trasparente y limpio, lo cual puede ser sinnimo de que ausencia de vida. Si la tuvo probablemente la haya sido con
anterioridad al fenmeno de la lluvia cida.

3.4 Existe remedio para esta enfermedad?


Numerosas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales alrededor del mundo tratan de poner en prctica novedosos pero discretos
mtodos que slo sirven de calmantes para una enfermedad grave. Las alteraciones producidas por el medioambiente en la corta edad del hombre
(menos de una millonsima parte del ltimo segundo de las 24 horas que ha vivido hasta hoy la Tierra) hacen pensar en la especie humana como un
virus propagndose en el ser vivo que lo contiene, consumindolo completamente para responder a su nico fin: reproducirse para expandirse.
Desgraciada o afortunadamente an no podemos vivir como especie en otro planeta de la forma en que hemos vivido hasta ahora en la Tierra.
Slo un cambio de actitud en la especie, pero antes en nosotros podra revertir el mal para encontrar un antdoto al peor enemigo de nuestro planeta
en toda su historia: la especie humana.

1. Composicin de la Tierra: Gesfera, Hidrosfera y Atmsfera.


2. Estructura de la Tierra: Corteza, manto y ncleo.
3. Escala de Richter: Representa la energa liberada en cada sismo y se basa en el registro sismogrfico.
4. Escala de Mercalli: Representa la intensidad de un sismo y se relaciona con los efectos y daos producidos en un lugar determinado.

CAPTULO 9: LA VA LCTEA Y EL SISTEMA SOLAR


Aprendizajes esperados:

Al completar la unidad, alumnos y alumnas podrn:


Comprender el origen del universo.
Reconocer tipos de galaxias.
Reconocer la estructura y forma de la Va Lctea.
Comprender las distancias astronmicas.
Ubicar nuestro Sol y nuestro planeta en la Va Lctea.
Reconocer la evolucin histrica de los modelos del sistema solar.
Reconocer los movimientos de la Tierra.
Conocer los principales astros del sistema solar, sus dimensiones, caractersticas y distancias medias al Sol.
Conocer los aspectos generales respecto a la Luna, su relacin con las mareas y los eclipses.

El estudio del universo, su origen y sus astros ha sido una inquietud permanente para el ser humano desde tiempos remotos. Culturas tan antiguas como
la maya construyeron observatorios astronmicos, cuyas estructuras perduran hasta hoy, como el de Chichn Itz, ubicado en Mxico.
Desde la Antigedad, las estrellas visibles comenzaron a ser asociadas y se les dio el nombre de diversas constelaciones de acuerdo con la
mitologa de cada cultura. Las de Casiopeia, Cefeo, Andrmeda, Pegaso, Perseo y la Ballena, por ejemplo, se relacionan con el mito del salvamento de
Andrmeda por parte de Perseo.
En el siglo XX, se quiso fijar el nmero de constelaciones, sus nombres y sus lmites. As en 1930, la Unin Astronmica Internacional fij las 88
constelaciones que hoy se pueden observar en los atlas astronmicos.
Una de las constelaciones ms conocidas y visibles a simple vista en el cielo nocturno de nuestro hemisferio es la de Orin, que representa en la
mitologa antigua a un temido cazador que persegua a Aldebarn, el toro del cielo y llevaba siempre acompandole a sus dos perros: el Can Mayor y el
Can Menor. Se deca que Orin siempre estaba presumiendo de su valor y, al parecer, tena fama de poder vencer a cualquier fiera. Por ello, el dios
Jpiter envi para matarlo al Escorpin. Sin darse cuenta, lo coloc en el cielo en el lado opuesto a donde se encontraba Orin y por ello se dice que
cuando Orin aparece por el cielo del este, el Escorpin desaparece por el cielo del oeste y as sin terminar jams; termina la leyenda diciendo que la
persecucin es eterna e implacable.
1. El origen del universo
El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la nada emerge toda la materia, es decir, el origen del universo. La
materia, hasta ese momento, es un punto de densidad infinita, que en un momento dado explota generando la expansin de la materia en todas las
direcciones y creando lo que conocemos como nuestro universo.
Inmediatamente despus del momento de la explosin, cada partcula de materia comenz a alejarse muy rpidamente una de otra, de la misma
manera que al inflar un globo ste va ocupando ms espacio expandiendo su superficie. Los fsicos tericos han logrado reconstruir esta cronologa de
los hechos a partir de un 1/100 de segundo despus del Big Bang. La materia lanzada en todas las direcciones por la explosin primordial est
constituida exclusivamente por partculas elementales: electrones, positrones, mesones, bariones, neutrinos, fotones y un largo etctera hasta ms de 89
partculas conocidas hoy en da.
En 1948 el fsico ruso nacionalizado estadounidense George Gamow modific la teora de Lematre del ncleo primordial. Gamow plante que el
universo se cre en una explosin gigantesca y que los diversos elementos que hoy se observan se produjeron durante los primeros minutos despus de
la Gran Explosin o Big Bang, cuando la temperatura extremadamente alta y la densidad del Universo fusionaron partculas subatmicas en los
elementos qumicos. Clculos ms recientes indican que el hidrgeno y el helio habran sido los productos primarios del Big Bang, y los elementos ms
pesados se produjeron ms tarde, dentro de las estrellas. Sin embargo, la teora de Gamow proporciona una base para la comprensin de los primeros
estadios del universo y su posterior evolucin. A causa de su elevadsima densidad, la materia existente en los primeros momentos del universo se
expandi con rapidez. Al expandirse, el helio y el hidrgeno se enfriaron y se condensaron en estrellas y en galaxias. Esto explica la expansin del
universo y la base fsica de la ley de Hubble.

Los antiguos Griegos vieron la figura del gran mito Griego Orin en el cielo de la noche.
Segn se expanda el universo, la radiacin residual del Big Bang continu enfrindose, hasta llegar a una temperatura de unos 3K (-270C). Estos
vestigios de radiacin de fondo de microondas fueron detectados por los radioastrnomos en 1965, proporcionando as lo que la mayora de los
astrnomos consideran la confirmacin de la teora del Big Bang.
Uno de los problemas sin resolver en el modelo del universo en expansin es si el universo es abierto o cerrado (esto es, si se expandir
indefinidamente o se volver a contraer).
Un intento de resolver este problema es determinar si la densidad media de la materia en el universo es mayor que el valor crtico en el modelo de
Friedmann. La masa de una galaxia se puede medir observando el movimiento de sus estrellas; multiplicando la masa de cada galaxia por el nmero de
galaxias se ve que la densidad es slo del 5 al 10% del valor crtico. La masa de un cmulo de galaxias se puede determinar de forma anloga, midiendo
el movimiento de las galaxias que contiene. Al multiplicar esta masa por el nmero de cmulos de galaxias se obtiene una densidad mucho mayor, que se
aproxima al lmite crtico que indicara que el universo est cerrado. La diferencia entre estos dos mtodos sugiere la presencia de materia invisible, la
llamada materia oscura, dentro de cada cmulo pero fuera de las galaxias visibles. Hasta que se comprenda el fenmeno de la masa oculta, este mtodo
de determinar el destino del universo ser poco convincente.
Muchos de los trabajos habituales en cosmologa terica se centran en desarrollar una mejor comprensin de los procesos que deben haber dado
lugar al Big Bang. La teora inflacionaria, formulada en la dcada de 1980, resuelve dificultades importantes en el planteamiento original de Gamow al
incorporar avances recientes en la fsica de las partculas elementales. Estas teoras tambin han conducido a especulaciones tan osadas como la
posibilidad de una infinidad de universos producidos de acuerdo con el modelo inflacionario. Sin embargo, la mayora de los cosmlogos se preocupa
ms de localizar el paradero de la materia oscura, mientras que una minora, encabezada por el sueco Hannes Alfvn, premio Nobel de Fsica, mantienen
la idea de que no slo la gravedad sino tambin los fenmenos del plasma, tienen la clave para comprender la estructura y la evolucin del universo.
(http://www.xtec.es/~rmolins1/textos/es/univers01.htm)

En 1924, Edwin Hubble determin que la velocidad de alejamiento de las galaxias respecto de la nuestra es directamente proporcional a la distancia que
las separa de la nuestra: mientras ms lejos se encuentre una galaxia, se aleja a mayor velocidad. Esta ley, que es una consecuencia de la teora de la
relatividad general, es considerada una prueba de la existencia del Big Bang.

Albert Einstein, cientfico que obtuvo el doctorado en Fsica en 1905. Obtuvo el Premio Nobel de Fsica en 1921 por su trabajo sobre el efecto
fotoelctrico. En 1915 public un artculo sobre la teora de la relatividad general, presentando un nuevo concepto de la gravitacin, que inclua como caso
particular la teora de Sir Isaac Newton.

La velocidad de la luz es de 300.000 [km/s]. A esta velocidad:


Se le da la vuelta entera a la Tierra en 0,02 [s].
Se viaja a la Luna en 1,3 [s].
Se llega al Sol en 8,3 [min].
Se llega a la estrella ms cercana en 4,2 [aos]
En un ao la luz recorre 9,46 millones de millones de kilmetros (9,46 x 1012 Km).
A esta distancia se le llama el ao luz y es muy til para expresar las distancias entre cuerpos estelares.
Otra unidad de distancias usada en astronoma es el PARSEC: 1 Parsec = 3,26 aos-luz
Unidad astronmica (ua): Distancia media entre la Tierra y el Sol. Aprox., 149.600.000 Km. No se utiliza fuera del Sistema Solar.

2. Las estrellas
A simple vista se pueden observar miles de estrellas en el cielo. Si se usa prismticos, ese nmero aumenta y con un telescopio aumenta an ms
Una estrella es una enorme esfera de gas a una muy alta temperatura y presin, que se mantiene cohesionada gracias a la gravedad y en perfecto
equilibrio. Las reacciones en el ncleo estelar generan una presin hacia fuera que evita que la estrella colapse y se hunda bajo su propio peso.
Todas las estrellas nacen por la contraccin de una nube de gas y polvo interestelar.
Estas nubes, ricas en hidrgeno (H), hidrgeno molecular (H 2) y en menor cantidad deuterio (D 2) y helio (He) junto a otros elementos, llegan a medir
200 aos luz de dimetro.
El interior de estas nubes no puede conocerse mediante instrumentos pticos, pero s con radiotelescopios. Gracias a ellos se sabe que constan con
zonas de diferentes densidades cuyas temperaturas no son inferiores a 10 K. Estas zonas ms densas o ncleos son los que darn origen a las futuras
estrellas, luego de sufrir un colapso gravitacional.
Las estrellas nacen cuando se acumula una gran cantidad de materia en un lugar del espacio. Se comprime y se calienta hasta que empieza una
reaccin nuclear, que consume la materia, convirtindola en energa. Las estrellas pequeas la gastan lentamente y duran ms que las grandes.
Las estrellas se clasifican
Segn su tamao en:

Sper gigantes
Gigantes
Medianas
Pequeas
Enanas

Segn su temperatura (de ms caliente a ms fro) en:

Azules
Amarillas
Blancas
Rojas

2.1 El Sol
Hace 4.5 billones de aos se formaron el Sol y los planetas de una nube de gas interestelar. Esta nube de gas gradualmente se condens para
formar una protoestrella, una esfera de gas que resulta ms y ms caliente a causa de la gravedad que la condensa, hasta que alcanza 10 millones de
grados centgrados. Este calor intenso produce reacciones nucleares y causa que el Sol brille. Hay bastante hidrgeno en el ncleo del Sol para darle
brillo por unos 5 billones de aos adicionales.
Es una esfera gigante de gas, consistiendo principalmente de hidrgeno y helio, los dos elementos qumicos ms sencillos y ms livianos. Estos
gases son tan calientes que hacen que el Sol brille. Este brillo no es como un fuego que arde, sino que es una reaccin de estos gases al calor y a la
presin del Sol que hacen que los tomos se fusionen. Esta fusin produce energa nuclear.

Fuente: www.achetudoeregiao.com.br/Astronomia/Astrogif/sol.GIF

Las capas del Sol


El Sol consta de una serie de capas. Se denominan como sigue desde el exterior hacia el interior:
La corona: La atmsfera externa del Sol. El gas es muy caliente y se dispersa en una capa muy fina, por lo cual, nicamente vemos la Corona
durante un eclipse de Sol total, cuando la Luna oculta el permetro del Sol completamente.
La cromosfera: Esta capa bordea la superficie del Sol. Frecuentemente inmensas llamaradas de gases candentes se lanzan a travs de la
cromosfera, extendindose ms de 10 millones de millas ms all de la superficie del Sol. Estas llamaradas dispersan partculas elctricas que
pueden afectar las seales transmitidas por la radio y la televisin y pueden producir manifestaciones coloridas que se conocen como la aurora
boreal o la aurora austral.
La fotosfera: La superficie visible del Sol. Aunque todava hace mucho calor (cerca de 10,000 grados Fahrenheit) en la fotosfera, no es tan ardiente
en comparacin a las capas interiores del Sol. De vez en cuando, manchas obscuras y fras con campos magnticos intensos llamadas manchas
solares, aparecen sobre la fotosfera. La gran parte de estas tempestades magnticas gigantes son mayor en tamao que nuestra Tierra. El nmero de
manchas solares aumenta y disminuye cada 11 aos, aunque los astrnomos no estn seguros de por qu esto sucede.
La zona convectiva: El proceso de conveccin (el mismo proceso que causa que hierva una olla de caldo) transporta energa de la zona
radiactiva del Sol hacia la fotosfera. Imgenes detalladas de la fotosfera muestran burbujas grandes de gas caliente elevndose desde lo ms
profundo del Sol.
La Zona Radiactiva: El transporte de energa del ncleo rada hacia el exterior y se realiza a travs de esta capa de gases de hidrgeno y de
helio hacia la zona convectiva.
El ncleo: El hidrgeno dentro del ncleo est tan compactamente compreso que los tomos individuales chocan entre s, formando tomos de
helio ms pesados y liberando grandes cantidades de energa en el proceso. Sin embargo, esta energa toma miles de aos en llegar de la fotosfera
hacia el espacio.
3. Las galaxias
Una galaxia es un grupo de estrellas, gases y polvo estelar, que se mantiene unido por efecto de la gravedad.
Cada cuerpo de una galaxia se mueve a causa de la atraccin de los otros. En general hay, adems, un movimiento ms amplio que hace que todo
junto gire alrededor del centro.
Las primeras galaxias se empezaron a formar 1.000 millones de aos despus del Big-Bang. Las estrellas que las forman tienen un nacimiento, una
vida y una muerte. El Sol, por ejemplo, es una estrella formada por elementos de estrellas anteriores muertas.
Muchos ncleos de galaxias emiten una fuerte radiacin, cosa que indica la probable presencia de un agujero negro.
Los movimientos de las galaxias provocan, a veces, choques violentos. Pero, en general, las galaxias se alejan las unas de las otras, como puntos
dibujados sobre la superficie de un globo que se infla.
La galaxia grande ms cercana es Andrmeda. Se puede observar a simple vista y parece una mancha luminosa de aspecto brumoso. Los
astrnomos rabes ya la haban observado. Actualmente se la conoce con la denominacin M31. Est a unos 2.200.000 aos luz de nosotros. Es el doble
de grande que la Va Lctea.
El esquema ms extendido hoy en da para clasificar las galaxias tuvo su origen en 1926, cuando Edwin Hubble orden las galaxias en tres
categoras principales: elpticas, espirales e irregulares. Ms tarde se aadieron dos tipos ms: barradas y lenticulares.
Las galaxias elpticas son las ms antiguas, tienen una estructura muy regular, estn conformadas por una gran cantidad de estrellas viejas, cuyos
tamaos varan desde gigantes a enanas, presentan poco gas y polvo interestelar y algunas estrellas nuevas en formacin.
Las galaxias espirales son las ms numerosas del universo, tienen forma de discos achatados, estn conformadas por pocas estrellas viejas y una
gran poblacin de estrellas jvenes; adems contienen mucho polvo estelar y gas, lo que las hace tener zonas brillantes y oscuras.
Las galaxias irregulares son de tamao muy inferior a las anteriores y no poseen forma definida, estn constituidas por grandes cantidades de gas,
polvo estelar, estrellas jvenes y otras en formacin.
En general, las galaxias no se encuentran solas, sino agrupadas en cmulos de galaxias.

Los tipos de galaxias

Galaxia elptica

Galaxia espiral

Galaxia irregular

4. La Va Lctea
La galaxia en que vivimos es la Va Lctea, una galaxia de tipo espiral constituida por unas doscientas mil millones de estrellas, cuyo origen se ha
establecido hace unos diez mil millones de aos.
Todos los cuerpos celestes que se ven a simple vista en la noche pertenecen a nuestra galaxia, excepto tres.
Los tres objetos visibles a simple vista, que estn fuera de nuestra galaxia son la Gran y Pequea Nube de Magallanes, descubiertas por Hernando
de Magallanes y corresponden a un par de aparentes nubosidades visibles solo en el cielo del hemisferio sur; estas nubosidades son en realidad miles
de millones de estrellas. La Gran Nube est a 170.000 aos luz de distancia y la Pequea a 190.000 aos luz. El tercer objeto es la galaxia de
Andrmeda, visible solo en el hemisferio norte. La luz procedente de Andrmeda demora mas de dos millones de aos en llegar a la Tierra.
Estos tres objetos pertenecen al Grupo Local, que es un agrupamiento de ms de 30 galaxias, que incluye la nuestra.
En total el Grupo Local ocupa un rea de unos 4 millones de aos luz de dimetro.
La Va Lctea tiene un dimetro de 100.000 aos luz, un espesor de 6.500 aos luz y gira en torno a un centro con una velocidad de 1 revolucin
cada 300 millones de aos.
En torno al centro de la Va Lctea se encuentran alrededor de 300 agrupaciones de estrellas, cada una de ellas compuesta por 100.000 a 1 milln
de estrellas. Cada una de estas agrupaciones recibe el nombre de Cmulo globular.El Sistema Solar est en uno de los brazos de la espiral, llamado
Brazo de Orin, a unos 30.000 aos luz del centro y unos 20.000 del extremo.
En general, las estrellas en la galaxia giran en torno al centro galctico con una velocidad que depende de su distancia al centro. Para el caso del
Sol, sta es de 250 kilmetros por segundo. Lo cual significa que durante los 10 mil millones de aos de edad de la galaxia, el Sol, ya ha completado ms
de 30 vueltas alrededor del centro de la Galaxia. La rotacin de la galaxia y su forma espiral se pudo determinar observando el corrimiento por efecto
Doppler en las lneas del espectro de emisin del hidrgeno neutro (lnea de longitud de onda de 21 cm). Esta radiacin caracterstica es producida
cuando el electrn en el estado base de energa del tomo de hidrgeno sufre una transicin en la cual su spin cambia de alineacin con respecto al spin
del protn en el ncleo.

La observacin de la galaxia ha sido posible gracias al ingeniero radiofnico Karl Jansky, quien en 1932 investigando la esttica que interfera las
comunicaciones por radio de onda corta, descubri que exista una fuente poderosa de ondas de radio, situada en las estrellas y en la direccin de la
constelacin de sagitario. As naci la radioastronoma, que utiliza grandes antenas, llamadas radiotelescopios y captan seales de radio en lugar de
ondas de luz, lo que permite observar las zonas de Va Lctea que no son visibles mediante telescopios, los cuales son cegados por el polvo csmico.

Fotografa de la Va Lctea que muestra la posicin del Sistema Solar.

5. El sistema solar
Nuestro lugar en el universo es un pequeo planeta que gira alrededor de una estrella mediana, ubicada en el brazo de una enorme galaxia, una ms
de las incontables que se encuentran dispersas en el universo. Desde nuestro mundo natal (el nico lugar donde podemos asegurar que existe vida),
miramos el espacio y contemplamos las maravillas del cosmos. Cerca de la Tierra se encuentran los planetas y dems cuerpos del sistema solar,
orbitando nuestro fecundo y familiar Sol; mucho ms lejos se distinguen las otras estrellas de nuestra galaxia, algunas brillantes y calientes, otras
diminutas y plidas. Podemos observar nubes de gases de donde surgen las estrellas y percibir extraos fenmenos que indican el enigmtico vaco que
han dejado las estrellas muertas en violentos cataclismos; tambin vemos lagunas lcteas que sealan la posicin de otras galaxias y, forzando hasta sus
lmites los instrumentos astronmicos, los cientficos investigan los misterios fundamentales: cmo pudo haberse iniciado el universo y cul podra ser su
fin.

5.1. Desarrollo histrico del conocimiento del sistema solar


Los filsofos griegos postulan a la Tierra como un globo inmvil alrededor del cual giran los ligeros objetos celestes.
Esta teora, conocida como sistema geocntrico, permaneci inalterada unos 2.000 aos. Sus bases eran:
Los planetas, el Sol, la Luna y las estrellas se mueven en rbitas circulares perfectas.
La velocidad de los planetas, el Sol, la Luna y las estrellas son perfectamente uniformes.
La Tierra se encuentra en el centro exacto del movimiento de los cuerpos celestes.
Bajo estos principios, Eudoxo (408 - 355 A.C) fue el primero en concebir el universo como un conjunto de 27 esferas concntricas que rodean la
tierra, la cual a su vez tambin era una esfera. Platn y uno de sus mas adelantados alumnos Aristteles (384 - 322 A.C.) mantuvieron el sistema ideado
por Eudoxo agregndole no menos de cincuenta y cinco esferas en cuyo centro se encontraba la Tierra inmvil.
En el Renacimiento, el aporte de Nicols Coprnico hizo un cambio radical y un nuevo impulso para una ciencia que estaba dormida. Copernico
analiz crticamente la teora de un universo geocntrico y demostr que los movimientos planetarios se pueden explicar mejor atribuyendo una posicin
central al Sol, ms que a la Tierra.
En principio no se prest mucha atencin al sistema de Coprnico (heliocntrico) hasta que Galileo descubri pruebas sobre el movimiento de la
Tierra cuando se invent el telescopio en Holanda. En 1609 construy un pequeo telescopio de refraccin, lo dirigi hacia el cielo y descubri las fases
de Venus, lo que indicaba que este planeta gira alrededor del Sol. Tambin descubri cuatro lunas girando alrededor de Jpiter.
Convencido de que estos planetas no giraban alrededor de la Tierra, comenz a defender el sistema de Coprnico, lo que lo llev ante un tribunal
eclesistico. Aunque se le oblig a renegar de sus creencias y de sus escritos, esta teora no pudo ser suprimida.
La antigua teora griega de que los planetas giraban en crculos a velocidades fijas se mantuvo en el sistema de Coprnico.
El observador ms importante del siglo XVI fue Tycho Brahe, quien tena el don de la observacin y el dinero para construir los equipos ms
avanzados y precisos de su poca. Desde 1580 hasta 1597; Tycho observ el Sol, la Luna y los planetas en su observatorio situado en una isla cercana a
Copenhague y despus en Alemania.

Sus observaciones, que eran las mas exactas disponibles, daran despus de fallecido las herramientas para que se pudieran determinar las leyes
del movimiento celeste, dadas por su ayudante y uno de los mas grandes cientficos de la historia: Johannes Kepler.
Pero el hecho ms trascendente del Renacimiento no fue este descubrimiento, sino el cambio de actitud y mentalidad en los cientficos. La
experimentacin empez a hacerse filosficamente respetable en Europa, y fue Galileo quien acab con la teora de los griegos y efectu la revolucin.
Galileo fue el primero en realizar experimentos cronometrados y en utilizar la medicin de una forma sistemtica. Su revolucin consisti en situar la
induccin por encima de la deduccin, como mtodo lgico de la Ciencia. Galileo puede considerarse, por tanto, el padre de las ciencias modernas, ya
que sus ideas se basaban en experimentos.

Ilustracin del sistema heliocntrico postulado por Coprnico

Johannes Kepler (1571 1630)


5.2. Caractersticas del sistema solar
Desde el Big-Bang, que se establece como el inicio del universo han transcurrido aproximadamente 15.000 millones de aos, sin embargo, la
formacin del sistema solar se estima en unos 4.500 millones de aos.
El sistema solar est formado por una estrella central, el Sol, los cuerpos que lo acompaan y el espacio que queda entre ellos.
Ocho planetas giran alrededor del Sol: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Los asteroides son rocas ms pequeas que tambin giran, la mayora entre Marte y Jpiter. Adems, estn los cometas que se acercan y se alejan
mucho del Sol. A veces llega a la Tierra un fragmento de materia extraterrestre. La mayora se encienden y se desintegran cuando entran en la atmsfera.
Son los meteoritos.
Casi todos los planetas orbitan alrededor del Sol en el mismo plano, llamado eclptica.
El eje de rotacin de los planetas es casi perpendicular al eclptico. La excepcin es Urano, el cual est inclinado hacia su lado.
El Sol contiene el 99,85% de toda la materia en el sistema solar. Los planetas estn condensados del mismo material del que est formado el Sol,
contienen slo el 0,135% de la masa del sistema solar. Jpiter contiene ms de dos veces la materia de todos los otros planetas juntos.
Casi todo el sistema solar por volumen parece ser un espacio vaco que llamamos medio interplanetario, incluye varias formas de energa y
contiene, sobre todo, polvo y gas interplanetario.

5.3. Los planetas y sus caractersticas


Los planetas se formaron hace unos 4.500 millones de aos, al mismo tiempo que el Sol.
Los materiales ligeros que no se quedaron en el Sol se alejaron ms que los pesados. En la nube de gas y polvo original, que giraba en espirales,
haba zonas ms densas, que ms tarde formaran los planetas.
La gravedad y las colisiones llevaron ms materia a estas zonas y el movimiento rotatorio las redonde.
Los planetas constituyentes del sistema solar son ocho, no tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar.
Los principales movimientos de los planetas son:
Rotacin: Giran en torno a s mismos respecto a un eje. Este movimiento determina la duracin del da del planeta.

Traslacin: Describen rbitas elpticas en torno al sol. Este movimiento determina el ao del planeta, cada planeta tarda un tiempo distinto en
completar una rbita.

1. Mercurio: Es el planeta ms cercano al Sol y el segundo ms pequeo del sistema solar. No posee atmsfera, su superficie est llena de crteres y
grietas, en medio de marcas ocasionadas por el impacto de meteoritos. La presencia de campo magntico indica que tiene un ncleo metlico,
parcialmente lquido. Su alta densidad, la misma que la Tierra, indica que este ncleo ocupa casi la mitad del volumen del planeta. Su temperatura
vara entre los 430C y - 180C. Los polos se mantienen siempre muy fros, lo que lleva a pensar que puede haber agua congelada. Los romanos lo
bautizaron con el nombre del mensajero de los dioses, porque se mova ms rpido que el resto de los planetas.
2. Venus: Es el segundo planeta del sistema solar y el ms semejante a la Tierra en cuanto a su tamao, masa, densidad y volumen; pero no tiene
ocanos, y su densa atmsfera provoca un efecto invernadero que eleva la temperatura hasta los 480C. El sentido de giro de este planeta es
contrario al del resto del sistema solar. Su superficie est constituda en un 85% por roca volcnica y lava, debido a la gran cantidad de volcanes que
posee, tambin se observan crteres por impacto de grandes meteoritos, ya que los pequeos se deshacen en su densa atmsfera.
3. Tierra: Es el tercer planeta y el nico habitado, es el mayor de los planetas rocosos. Posee un satlite natural llamado Luna. Tiene una atmsfera
que permite la vida en l y regula la temperatura, variando sta entre -70C y 50C. Posee caractersticas magnticas.
4. Marte: Es el cuarto planeta conocido como el planeta rojo por sus tonos rojizos, debido a la oxidacin o corrosin. Los romanos lo identificaron con
la sangre y le pusieron el nombre de su dios de la guerra. Posee una atmsfera muy fina compuesta principalmente por dixido de carbono, que se
congela alternativamente en cada uno de sus polos. contiene un 0,03% de agua (mil veces menos que la Tierra). Las observaciones muestran en su
superficie surcos, islas y costas, lo que implica que tuvo una atmsfera ms compacta, con nubes y precipitaciones que formaban ros. Las grandes
diferencias de temperatura (-120C a 25C) provocan fuertes vientos. La erosin del suelo forma tempestades de polvo y arena que degradan
todava ms la superficie. Posee dos satlites: Fobos y Deimos.
5. Jpiter: Es el planeta ms grande, tiene ms materia que todos los otros planetas juntos y su volumen es mil veces el de la Tierra. Tiene 16
satlites y un tenue sistema de anillos (invisible desde la Tierra), formado por partculas de polvo lanzadas al espacio cuando los meteoritos chocan
con sus lunas. Su composicin es semejante a la del Sol, formada por hidrgreno, helio, amoniaco, metano, vapor de agua, principalmente. Su
rotacin es la ms rpida del Sistema Solar. Sus grandes manchas son debidas a grandes tormentas en su atmsfera. Posee un enorme campo
magntico. Tiene una temperatura media de -150C.
6. Saturno: Es el segundo planeta ms grande y el nico con anillos visibles desde la Tierra. Dos de sus anillos son brillantes y uno opaco, entre
ellos hay aberturas, siendo la mayor la Divisin de Cassini. Cada anillo principal est formado por muchos anillos estrechos, su composicin es
dudosa, pero se sabe que contienen agua. La elaborada estructura de los anillos se debe a la fuerza de gravedad de los satlites cercanos y a la
fuerza centrfuga que genera la propia rotacin del planeta. Posee 33 satlites naturales. Su atmsfera es de hidrgeno, helio y metano. Es el nico
planeta que tiene una densidad menor que el agua. Su temperatura promedio es de - 180C.
7. Urano: Es el sptimo planeta y el tercero ms grande. Su atmsfera esta formada por hidrgeno, metano y otro hidrocarburos. El metano absorbe la
luz roja, por eso refleja tonos azules y verdes. Est inclinado de forma tal que el ecuador forma casi ngulo recto con la trayectoria de la rbita (98)
por lo tanto, en algunos momentos su parte ms caliente es uno de sus polos, y su campo magntico se inclina 60 en relacin -214C a su eje y la
cola tiene forma de tirabuzn (por la rotacin). Posee 11 anillos formados por grandes piedras y fino polvo; y 15 satlites naturales. Su temperatura
promedio es de
8. Neptuno: Es el planeta ms exterior de los grandes gaseosos. Su interior es roca fundida con agua, metano y amoniaco, su exterior es hidrgeno,
helio, vapor de agua y metano. Es un planeta con manchas (grandes tormentas), los vientos son los ms fuertes del sistema solar, soplando muchos
de ellos en sentido contrario a su rotacin, se han medido vientos de 2.000 Km/h.
Tiene un sistema formado por 4 anillos estrechos, muy tenues y difciles de distinguir desde la Tierra, estn formados por partculas de polvo. Tiene
13 satlites naturales. Su temperatura media es de -220C.

5.3.1. Nuevos y viejos planetas


El 24 de agosto de 2006 y tras dos largos aos de intenso trabajo, la Unin Astronmica Internacional (IAU) en su XXVI Asamblea General en
Praga (Chequia) defini los conceptos de planeta, planeta enano y cuerpos pequeos del Sistema Solar y cre el trmino plutoniano. Toda esta labor se
llev a cabo a raz de los ltimos descubrimientos de nuevos cuerpos en nuestro Sistema Solar.
La IAU clasifica en tres categoras los cuerpos celestes de nuestro Sistema Solar:
Primera categora: Un planeta es un cuerpo celeste que est en rbita alrededor del Sol, que tiene suficiente masa para tener gravedad propia
para superar las fuerzas rgidas de un cuerpo de manera que asuma una forma equilibrada hidrosttica, es decir, redonda, y que ha despejado las
inmediaciones de su rbita.
Segunda categora: Un planeta enano es un cuerpo celeste que est en rbita alrededor del Sol, que tiene suficiente masa para tener gravedad
propia para superar las fuerzas rgidas de un cuerpo de manera que asuma una forma equilibrada hidrosttica, es decir, redonda; que no ha
despejado las inmediaciones de su rbita y que no es un satlite.
Tercera categora: Todos los dems objetos que orbitan alrededor del Sol son considerados colectivamente como cuerpos pequeos del
Sistema Solar.
Los nuevos planetas enanos de nuestro Sistema Solar son Ceres, Plutn, Caronte y Eris.
La IAU define plutoniano como el objeto celeste que cumple los requisitos de un planeta enano y, de acuerdo con la definicin establecida
anteriormente, cuyo perodo orbital es superior a 200 aos, es decir, que tarda ms de dos siglos en dar una vuelta alrededor del Sol. Una caracterstica
importante de los plutonianos es que su rbita se aleja mucho de la circular, por lo tanto, tiene una elevada excentricidad e inclinacin sobre el plano de la
eclptica del Sistema Solar. En virtud de la misma definicin, es posible aadir que el origen de los plutonianos es diferente al de los planetas clsicos de
nuestro Sistema Solar.
El nombre de plutoniano lgicamente viene de Plutn, prototipo de este tipo de planetas enanos, ya que fue el primero en descubrirse en 1930 y se
trata de un planeta enano esfrico. Hay que destacar que Plutn es un planeta enano y, adems, es plutoniano; pero ya no es un planeta del Sistema
Solar.
Los planetas plutonianos de nuestro Sistema Solar son Plutn, Caronte y Eris.

5.4 Leyes que rigen el sistema solar


5.4.1 Leyes de Kepler
La primera ley se refiere al tipo de orbita que describen los planetas del sistema solar y establece que todos los planetas describen orbitas elipticas
, con el Sol en uno de sus focos.
La segunda ley plantea que al considerar la posicin del planeta para diferentes intervalos de tiempo se cumple que la recta que une al planeta con
el Sol (radio vector) describe rea iguales en tiempos iguales (A1 = A2, si DT1 = DT2)

La tercera ley permite establecer que el movimiento de los planetas se puede describir en trminos matemticos y establece que el cuadrado del
perodo de revolucin de un planeta en torno al Sol es directamente proporcional al cubo del radio medio de su rbita.

5.4.2 Gravitacin universal de Newton


La ley de gravitacin universal establece un Universo dinmico, en que todos los cuerpos interactan gravitacionalmente. Esta ley plantea que la
fuerza de atraccin gravitacional es directamente proporcional al producto de las masas de los cuerpos interactuantes e inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia que los separa.

5.5 Los movimientos de la Tierra


La Tierra est en continuo movimiento. Se desplaza, con el resto de planetas y cuerpos del sistema solar, girando alrededor del centro de nuestra
galaxia, la Va Lctea. Sin embargo, este movimiento afecta poco nuestra vida cotidiana.
Traslacin: La Tierra se mueve alrededor del Sol, impulsada por la gravitacin, en 365 das, 5 horas y 57 minutos, equivalente a 365,2422 das, que
es la duracin del ao. Nuestro planeta describe una trayectoria elptica de 930 millones de kilmetros, a una distancia media del Sol de 150 millones
de kilmetros.
El Sol se encuentra en uno de los focos de la elipse. La distancia media Sol Tierra es 1 U.A. (Unidad Astronmica), que equivale a 149.675.000
km.
La Tierra viaja a una velocidad de 29,5 kilmetros por segundo, recorriendo en una hora 106.000 kilmetros, o 2.544.000 kilmetros al da. La
excentricidad de la rbita terrestre hace variar la distancia entre la Tierra y el Sol en el transcurso de un ao. La mxima proximidad al Sol se
denomina perihelio (142.700.000 kilmetros del Sol) y su mxima lejana afelio (151.800.000 kilmetros del Sol).
Rotacin: Cada 24 horas (cada 23 h 56 minutos), la Tierra da una vuelta completa alrededor de un eje ideal que pasa por los polos. Gira en sentido
contrario al de las agujas del reloj, produciendo la impresin de que es el cielo el que gira alrededor de nuestro planeta. A este movimiento,
denominado rotacin, se debe la sucesin de das y noches, siendo de da el tiempo en que nuestro horizonte aparece iluminado por el Sol, y de
noche cuando el horizonte permanece oculto a los rayos solares.
Precesin y Nutacin: La Tierra es un elipsoide de forma irregular, aplastado en los polos y deformado por la atraccin gravitacional del Sol, la
Luna y en menor medida, de los planetas. Esto provoca una especie de lento balanceo en la Tierra durante su movimiento de traslacin llamado
precesin de los equinoccios, que se efecta en sentido inverso al de rotacin, es decir en sentido de las agujas del reloj.
Bajo la influencia de dichas atracciones, el eje va describiendo un doble cono de 47 de abertura, cuyo vrtice est en el centro de la Tierra.
Hay otro movimiento que se superpone con la precesin, es la nutacin. Como la Tierra no es esfrica, la atraccin de la Luna sobre el abultamiento
ecuatorial de la Tierra provoca el fenmeno de nutacin, que es una especie de movimiento de vaivn del eje terrestre. En una vuelta completa de

precesin (25.767 aos) la Tierra realiza ms de 1.300 nutaciones.

Sucesin de las estaciones del ao en nuestro hemisferio.

6. La Luna: nuestro satlite natural


La Luna es el nico satlite natural de la Tierra. Su dimetro es de unos 3.476 km, aproximadamente una cuarta parte del de la Tierra. La masa de la
Tierra es 81 veces mayor que la de la Luna. La densidad media de la Luna es de slo las tres quintas partes de la densidad de la Tierra, y la gravedad en
la superficie es un sexto de la Tierra.
La Luna orbita la Tierra a una distancia media de 384.403 km y a una velocidad media de 3.700 km/h. Completa su vuelta alrededor de la Tierra,
siguiendo una rbita elptica, en 29,53 das. El ciclo es observable en los aparentes cambios en su forma que se producen cada noche. Esto ocurre
porque al desplazarse en su rbita, la Luna va cambiando gradualmente de posicin (fases).
Como tarda en dar una vuelta sobre su eje el mismo tiempo que en dar una vuelta alrededor de la Tierra, siempre nos muestra la misma cara. Aunque
parece brillante, slo refleja en el espacio el 7% de la luz que recibe del Sol.

6.1 Fases de la Luna


Las fases de la Luna son las diferentes iluminaciones que presenta nuestro satlite en el curso de un mes.
La rbita de la Tierra forma un ngulo de cinco grados con la rbita de la Luna, de manera que cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra,
uno de sus hemisferios, el que nosotros vemos, queda en la zona oscura, y por lo tanto, queda invisible a nuestra vista: a esto le llamamos luna nueva o
novilunio.
A medida que la luna sigue su movimiento de traslacin, va creciendo la superficie iluminada visible desde la tierra, hasta que una semana ms tarde
llega a mostrarnos la mitad de su hemisferio iluminado; es el llamado cuarto creciente. Una semana ms tarde percibimos todo el hemisferio iluminado: es

la llamada luna llena o plenilunio.


A la semana siguiente, la superficie iluminada empieza a decrecer o menguar, hasta llegar a la mitad: es el cuarto menguante. Al final de la cuarta
semana llega a su posicin inicial y desaparece completamente de nuestra vista, para recomenzar un nuevo ciclo.
6.2. Los eclipses
Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por otro. Como los cuerpos celestes no estn quietos en el firmamento, a veces la sombra que
uno proyecta tapa al otro, por lo que este ltimo se ve oscuro.
En el caso de la Tierra, la Luna y el Sol tenemos dos modalidades: eclipses de Sol, que consisten en el oscurecimiento del Sol visto desde la Tierra,
debido a la sombra que la Luna proyecta; y eclipses de Luna, que son el oscurecimiento de la Luna vista desde la Tierra, debido que sta se sita en la
zona de sombra que proyecta la Tierra.
Si colocamos una pelota entre la luz y la pared se observar sobre la pared una sombra circular intensa y otra mayor, pero ms dbil. De igual
manera, la luna y la tierra proyectan en el espacio gigantescos conos de sombra producidos por la iluminacin del sol.
Cuando la luna se interpone entre la Tierra y el Sol, el cono de su sombra se proyecta sobre una zona de la Tierra, y las personas que habitan en esa
zona quedan en la oscuridad, como si fuese de noche, porque la luna eclipsa (tapa) al sol. Este astro se ve como cubierto por la luna. Esto es un eclipse
de sol.
Del mismo modo, cuando la luna cruza el cono de sombra de la Tierra, desaparece a la vista de los habitantes del hemisferio no iluminado (noche)
los cuales pueden presenciar, en su totalidad, el eclipse de luna. El eclipse de sol se produce solamente sobre una pequea porcin de la Tierra, porque
la Luna, por su menor tamao, no oculta completamente al sol para la totalidad de la Tierra.
Los eclipses de sol pueden ser de tres tipos:
Totales: Cuando la luna se interpone entre el sol y la tierra, y los habitantes no ven la luz solar durante algunos minutos.
Parciales: Cuando la penumbra abarca una extensin de tierra, y los habitantes que estn en ella slo ven una porcin de Sol.
Anulares: Cuando el cono de sombra de la luna no llega hasta la tierra porque se encuentra demasiado lejos del planeta para ocultar el disco solar.
El cono de sombra se divide en dos partes: umbra o sombra total, y penumbra o sombra parcial. Para las personas que se encuentran en la zona de
la umbra, el eclipse ser total, mientras que para las personas que se encuentran en la penumbra el eclipse ser parcial.
La faja de sombra o umbra es de 270 Km. Y la penumbra alcanza hasta 6400 Km de anchura. En un ao puede haber un mximo de 7 eclipses y un
mnimo de 2.

6.3 Las mareas


La gravedad del Sol y de la Luna, conjuntamente con la posicin de ambos astros respecto a la Tierra, tiene los siguientes efectos sobre los oceanos
terrestres:
Marea alta: El Sol y la Luna estn alineados frente a la Tierra y ejercen sus fuerzas en la misma direccin sobre nuestro planeta.
Marea baja: El Sol y la Luna atraen a la Tierra en sentidos distintos.

6.4 El origen de la Luna


Hiptesis de fisin: La hiptesis de fisin supone que originariamente la Tierra y la Luna eran un slo cuerpo y que parte de la masa fue
expulsada, debido a la inestabilidad causada por la fuerte aceleracin rotatoria que en aquel momento experimentaba nuestro planeta. La parte
desprendida se qued con parte del momento angular del sistema inicial y, por tanto, sigui en rotacin que, con el paso del tiempo, se sincroniz
con su periodo de traslacin.
Se cree que la zona que se desprendi corresponde al Ocano Pacfico, que tiene unos 180 millones de kilmetros cuadrados y con una
profundidad media de 4.049 metros. Sin embargo, los detractores de esta hiptesis opinan para poder separarse una porcin tan importante de
nuestro planeta, ste debera haber rotado a una velocidad tal que diese una vuelta en tan slo 3 horas. Parece imposible tan fabulosa velocidad.
porque con ella la Tierra no se hubiese formado al presentar un exceso de momento angular.
Hiptesis de la captura: Una segunda hiptesis denominada de captura, supone que la Luna era un astro independiente, formado en un
momento distinto al nuestro y en un lugar alejado. La Luna inicialmente tena una rbita elptica con un afelio (punto ms alejado del Sol) situado a la
distancia que le separa ahora del Sol, y con un perihelio (punto ms cercano al Sol) cerca del planeta Mercurio. Esta rbita habra sido modificada por
los efectos gravitacionales de los planetas gigantes, que alteraron todo el sistema planetario expulsando de sus rbitas a diversos cuerpos, entre
ellos, nuestro satlite. La Luna viaj durante mucho tiempo por el espacio hasta aproximarse a la Tierra y fue capturado por la gravitacin terrestre.
Sin embargo, es difcil explicar cmo sucedi la importante desaceleracin de la Luna, necesaria para que sta no escapara del campo gravitatorio
terrestre.
Hiptesis de acrecin binaria: La hiptesis de la acrecin binaria supone su formacin al mismo tiempo que la Tierra, a partir del mismo material
y en la misma zona del Sistema Solar. A favor de esta teora se encuentra la datacin radioactiva de las rocas lunares tradas a nuestro planeta por
las diversas misiones espaciales, las cuales fechan entre 4.500 y 4.600 millones de aos la edad lunar, aproximadamente la edad de la Tierra.
Como inconveniente tenemos que, si los dos se crearon en el mismo lugar y con la misma materia: cmo es posible que ambos posean una
composicin qumica y una densidad tan diferentes? En la Luna abunda el titanio y los compuestos exticos, elementos no tan abundantes en
nuestro planeta al menos en la zona ms superficial.
Hiptesis de impacto: La hiptesis del impacto parece la preferida en la actualidad. Supone que nuestro satlite se form tras la colisin contra la
Tierra de un cuerpo de aproximadamente un sptimo del tamao de nuestro planeta. El impacto hizo que bloques gigantescos de materia saltaran al
espacio para posteriormente y, mediante un proceso de acrecin, similar al que form los planetas rocosos prximos al Sol, generar la Luna.
Lo ms dudoso de esta teora es que tendran que haberse dado demasiadas coincidencias juntas. La probabilidad de impactar con un astro errante
era muy alta al inicio del Sistema Solar. Ms difcil es que la colisin no desintegrase totalmente el planeta y que los fragmentos fuesen lo
suficientemente grandes como para poder generar un satlite.
La teora del impacto ha sido reproducida con ayuda de ordenadores, simulando un choque con un objeto cuyo tamao sera equivalente al de
Marte, y que, con una velocidad inferior a los 50.000 km/h, posibilitara la formacin de un satlite.
Hiptesis de precipitacin: ltimamente ha aparecido otra explicacin a la que dan el nombre de Hiptesis de precipitacin, segn la cual, la
energa liberada durante la formacin de nuestro planeta calent parte del material, formando una atmsfera caliente y densa, sobre todo compuesta
por vapores de metal y xidos. stos se fueron extendiendo alrededor del planeta y , al enfriarse, precipitaron los granos de polvo que, una vez
condensados, dieron origen al nico satlite de la Tierra.

1. Sistema geocntrico: Postula a la Tierra como un globo inmvil alrededor del cual giran los objetos celestes.
2. Sistema heliocntrico: Atribuye una posicin central al Sol.

Bibliografa General
Para la confeccin de este texto, se utiliz la siguiente bibliografa en los conceptos, en grfica y ejemplos planteados para los temas considerados
en la Prueba de Ciencias Fsicas.

Fsica General, 4 Edicin, Antonio Mximo, Beatriz Alvarenga; Oxford University Press,1998.
Fsica Conceptual, 2 Edicin, Paul G. Hewitt, Addison; Wesley Iberoamericana, 1995.
Fsica C.O.U. Antonio Martnez, Jos Luis Hernndez, Miguel Gisbert Bruo, 1997.
Fsica Qumica. Bachillerato, T. Garca Pozo, M.S. Cantos Castillejos, J.R. Garca-Serna Colomina, J. Rodrguez Seara, Edeb, 1998.
Libro Mineduc, 1 y 2 medio.
Fsica II Medio; Marcos Juregui, Gloria Nez, Mario Toro; Santillana; 2000.
Fsica I, 4 Edicin, Raymond A. Serway, McGraw- Hill, 1998.
Fsica y Qumica, Enciclopedia Didctica, Ocano, 1999.
Fsica. Bachillerato, J. Armero Rovira, D. J. Castello Castellano, T. Garca Pozo, M.J. Martnez de Murgua Larrechi, Edeb, 1999.
Investiguemos 10, 7 edicin, Mauricio Villegas, Ricardo Ramrez, Voluntad, 1989.
Explorando los dominios de la Fsica I y II, Roberto Herrera, Teodoro Jarufe, Salesiana, 1991.
Fsica una Ciencia para todos, Caraballo M., Olana H., Torruella S., Merrill Publishing Company, 1998.
Matemticas II. Bachillerato, A. Biosca, M.J. Espinet, M.J. Fandos, M. Jimeno, Edeb, 1999.
Ciencias Biolgicas, Plan comn III, Ulises Hidalgo, Jos Jerez, Vinca Ramrez, Daniel Varela, Santillana, 1994.

ndice
CAPTULO 1: INTRODUCCIN A LA FSICA
1. Magnitudes fsicas: fundamentales y derivadas.
2. Sistema de unidades
3. Anlisis dimensional
4. Anlisis vectorial
4.1 Vector
4.1.1 Caractersticas de un vector
4.1.2 Representacin de un vector en un sistema de coordenadas
4.1.3 Vectores unitarios
4.1.4 Operaciones entre vectores
CAPTULO 2: EL MOVIMIENTO
1. Descripcin del movimiento
1.1 Velocidad y rapidez
1.2 Aceleracin
1.2.1 Aceleracin media
1.3 Clasificacin de los movimientos
1.3.1 Movimiento rectilneo
1.4 Movimientos verticales
1.4.1 Cada libre
1.4.2 Lanzamiento hacia arriba
1.5 Movimiento relativo
2. Fuerza y movimiento
2.1 Fuerza y masa
2.2 Leyes de Newton
2.2.1 Sistema de referencia
2.3 Diagrama de cuerpo libre
2.4 Fuerzas mecnicas
2.4.1 Peso ()
2.4.2 Fuerza normal ()
2.4.3 Tensin ()
2.4.4 Fuerza de roce (Friccin o rozamiento )
2.4.5 Fuerza elstica ()
2.5 Torque ()
2.6 Esttica y equilibrio
2.7 Impulso y cantidad de movimiento
2.7.1 El Momentum y su conservacin
2.8 Choques
2.8.1 Tipos de choques
CAPTULO 3: LA ENERGA
1. Trabajo mecnico (W)
2. Potencia mecnica (P)
2.1 Relacin entre potencia y velocidad
3. Teorema Trabajo - Energa
4. Energa cintica (Ec)
5. Energa potencial (Ep)
5.1 Energa potencial gravitatoria
5.1.1 Trabajo realizado por la energa potencial gravitatoria
5.2 Energa potencial elstica (Ee)
5.2.1 Trabajo realizado por la fuerza elstica
6. Energa mecnica (E)
6.1 Conservacin de la energa mecnica
6.1.1 Principio de conservacin de la energa mecnica
6.1.2 Trabajo realizado por las fuerzas no conservativas
CAPTULO 4: El sonido y la luz
1. Vibracin y sonido
1.1 Oscilaciones
1.2 Ondas
1.2.1Clasificacin de las ondas
1.2.2 Representacin grfica de una onda
1.2.3 Velocidad de propagacin
1.3 Fenmenos ondulatorios
2. Ondas y sonido
2.1 Caractersticas del sonido
2.2 Fenmenos ondulatorios asociados al sonido
2.3 El odo
2.3.1 Recepcin del sonido
2.3.2 Estructura del odo
2.3.3 Transmisin de ondas sonoras
3. La luz
3.1 Propagacin de la luz
3.2 Velocidad de la luz
3.3 Transmisin de la luz
3.4 Reflexin de la luz
3.5 Rayos principales para los espejos esfricos
3.6 Formacin de imgenes en espejos esfricos

3.6.1 Espejo concavo


3.6.2 Espejo convexo
3.7 Refraccin de la luz
3.8 Lentes esfericas
3.9 Recepcin de imgenes por el ojo humano
3.10 Reflexin interna total de la luz
3.11 Absorcin de la luz
3.12 Difraccin
3.13 Interferencia
4. Naturaleza de la luz ondulatoria o corpuscular?
4.1 Por qu percibimos los objetos de diferentes colores?
4.2 Qu es un rayo lser?
4.3 Instrumentos pticos
CAPTULO 5: LA ELECTRICIDAD
1. Electrosttica
1.1 Carga Elctrica
1.2 Materiales elctricos
1.3 Mtodos de carga elctrica
2. Electrodinmica
2.1 Corriente elctrica
2.2 Ley de Ohm
2.2.1 Resistencia elctrica
2.2.2 Resistencia y temperatura
2.2.3 El significado energtico de la ley de Ohm
2.3 Circuitos de corriente continua
2.3.1 Disposicin de resistencias
2.4 Elementos de un circuito
2.4.1 Fuerza electromotriz de un generador
2.5 Potencia elctrica
2.6 Energa elctrica
2.7 Ley de Joule
3. Generacin de energa elctrica
3.1 Centrales hidroelctricas
3.2 Centrales termoelctricas
3.3 Centrales elicas
3.4 Centrales nucleares
3.5 Centrales fotovoltaicas
3.6 Centrales solares
3.7 Centrales geotrmicas
3.8 Centrales maremotrices
CAPTULO 6: MAGNETISMO
1. Polos magnticos
1.1 Funcionamiento de los imanes
1.2 Materiales magnticos
2. Campo magntico
2.1 Campo magntico terrestre
2.2 La brjula
2.3 Campo magntico generado por una corriente elctrica
2.4 Relacin entre la intensidad y la corriente elctrica
2.5 Corriente elctrica producida por un campo magntico variable
CAPTULO 7: EL CALOR
1. El calor y la temperatura
1.1 Medicin de la temperatura
1.3 Dilatacin trmica
2. Materiales y calor
2.1 Capacidad calrica y calor especfico
2.2 Principio de Regnault
2.3 Transmisin del calor
2.4 Cambios de estado (Fase)
2.4.1 Estados de la materia
2.4.2 Calor latente de cambio de fase
2.4.3 Leyes de cambio de fase
2.5 Equivalente mecnico del calor
2.6 Transformaciones de energa y su conservacin
2.7 Los Recursos energticos
2.8 Roce y calor
CAPTULO 8: LA TIERRA Y SU ENTORNO
1. Morfologa de la Tierra
1.1 Nacimiento de la Tierra
1.2 Estructura de la Tierra
1.3 Caractersticas de la Tierra
1.4 Imn terreste
1.5 Composicin de la Tierra
1.6 Estructura de la Tierra
1.7 La atmsfera
1.8 La hidrosfera
1.9 Ciclo del agua

1.10 Formacin de los continentes


2. El dinamismo del planeta
2.1 Interaccin entre placas
2.2 Procesos modeladores del relieve terrestre
2.3 Los sismos
2.3.1 Magnitud de escala Richter
2.3.2 Intensidad en escala de Mercalli
2.3.3 Comportamiento de las ondas ssmicas en las rocas
2.3.4 Actividad ssmica en Chile
2.4 Clasificacin de edificios y estructuras
3. Contaminacin
3.1 Un ser enfermo: Cmo cuidar la Tierra?
3.2 Identificando el virus
3.3 Lluvia cida
3.4 Existe remedio para esta enfermedad?
CAPTULO 9: LA VA LCTEA Y EL SISTEMA SOLAR
1. El origen del universo
2. Las estrellas
2.1 El Sol
3. Las galaxias
4. La Va Lctea
5. El sistema solar
5.1. Desarrollo histrico del conocimiento del sistema solar
5.2. Caractersticas del sistema solar
5.3. Los planetas y sus caractersticas
5.3.1. Nuevos y viejos planetas
5.4 Leyes que rigen el sistema solar
5.4.1 Leyes de Kepler
5.4.2 Gravitacin universal de Newton
5.5 Los movimientos de la Tierra
6. La Luna: nuestro satlite natural
6.1 Fases de la Luna
6.2. Los eclipses
6.3 Las mareas
6.4 El origen de la Luna
Bibliografa General