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UFR LANGUES, LITTÉRATURES, CULTURES ET SOCIÉTÉS ÉTRANGÈRES (LLCSE)

Département : Études Arabes, Hébraïques, Indiennes et Iraniennes

Parcours Arabe

Arabes, Hébraïques, Indiennes et Iraniennes Parcours Arabe peinture © Jean-Luc Gaillard

peinture © Jean-Luc Gaillard www.jeanlucgaillard.e-monsite.com

ANNÉE UNIVERSITAIRE

2016 2015

Iraniennes Parcours Arabe peinture © Jean-Luc Gaillard www.jeanlucgaillard.e-monsite.com ANNÉE UNIVERSITAIRE 2016 2015

SECRETARIAT

Bureau 381 (3 ème étage)

M me Malika Maloberti Tél : 01.45.87.42.61

Mme Clélia Bergerot Tél : 01.45.87.48.97

Mail : dep-eahii@univ-paris3.fr

Jours et heures de réception :

Lundi – Mardi : 10h00 à 12h00 – 14h00 à

16h00

Mercredi – Jeudi : 10h00 à 12h00 Fermé le Vendredi

Illustration de couverture: “Ruelle de la Casbah d'Alger” de Jean-Luc Gaillard

www.jeanlucgaillard.e-monsite.com

TABLE DES MATIERES

Présentation des formations

p.

3

Les modalités d’inscription

p.

5

Inscriptions pédagogiques

p.

8

Résultats d’examens – Diplômes Dispenses – validations d’acquis

p.

10

Où s’adresser pour avoir des enseignements complémentaires ?

p.

11

Licence

p.

12

Licence 1 ère année, parcours Débutants

p.

14

Licence 1 ère année, parcours Avancés

p.

16

Licence 2 ème année parcours Débutants

p.

28

Licence 2 ème année parcours Avancés

p.

31

Licence 3 ème année

p.

47

Master

p.

56

Master 1 ère année

p.

59

Master 2 ème année

p.

67

Charte de l’évaluation et du contrôle des connaissances

p.

73

Le Département et la bibliothèque

p.

90

2

PRÉSENTATION DES FORMATIONS

Les diplômes préparés

Licence

Langues,

spécialité Arabe

Littératures

et

Civilisation

Etrangères

(LLCE),

Master Langues, Littératures et Civilisation Etrangères (LLCE), spécialité

Etudes arabes, hébraïques, indiennes et iraniennes, parcours Etudes

arabes

Doctorat

Ecole

doctorale

268

« Langage

et

langues »,

« Langues et civilisations orientales ».

option

La vocation de la composante

Le Département d’Etudes Arabes, Hébraïques, Indiennes et Iraniennes

(DEAHII) a pour vocation de former des spécialistes de haut niveau de

l’une des quatre aires culturelles concernées, disposant en outre d’une

ouverture sur les trois autres, notamment en Master. Outre la maîtrise de

la langue arabe, à l’écrit et à l’oral, les enseignements qu’elle dispense

visent

à

à

approfondies,

fournir

aux

touchant

les

étudiant-e-s

différents

classique et contemporaine.

3

des

compétences

culturelles

aspects

de

la

culture

arabe,

Les contenus de formation

La formation est ouverte aussi bien aux étudiant-e-s débutants qu’à ceux

ayant déjà une connaissance de l’arabe (niveau LV3 au baccalauréat

français ou plus), selon deux parcours distincts et adaptés à leurs besoins,

tout

au

long

du

cursus

de

Licence.

La

formation

comprend

des

enseignements de langue, pratiques et théoriques, de littérature et de

civilisation.

Les méthodes utilisées

Les enseignements prennent la forme de travaux dirigés, selon des

modalités appropriées à chaque discipline. Tous les enseignements se

déroulent en présentiel : il n’existe pas actuellement de formation à

distance.

Les carrières auxquelles elle prépare

Outre les carrières de l’enseignement et de la recherche, ainsi que les

concours de la fonction publique nationale et territoriale, la formation

prépare à toutes les carrières du tertiaire demandant une connaissance de

la

langue

et

de

international).

la

culture

arabe

4

(journalisme,

tourisme,

commerce

LES MODALITES D’INSCRIPTION

L’inscription à l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 comprend 3 étapes :

1. La demande d'admission via e-candidat 2. L'inscription administrative 3. L’inscription pédagogique qui vaut également inscription au contrôle des connaissances. (contrôle continu ou examen final)

1)

des connaissances. (contrôle continu ou examen final) 1) E-CANDIDAT - Demande d’admission

E-CANDIDAT - Demande d’admission

http://ecandidat.univ-paris3.fr/ecandidat/stylesheets/welcome.faces

Sur cette page, vous trouverez un lien pour déposer un dossier de candidature en ligne. Vérifiez la procédure d’admission dont vous relevez (procédures APB, DAP, Campus France, Université…) pour :

- postuler en Licence 1

- postuler en Licence 2, 3, Master 1 ou Master 2.

Une fois ce dossier saisi, vous devrez envoyer l’ensemble des documents demandés à Mme Malika Maloberti, (Commission d’admission Licence 1), (Commission d’admission Licence 2 ou 3) (Commission d’admission Master 1 ou Master 2) – Secrétariat du département EAHII – Bureau 381 – Centre Censier – 13 rue Santeuil – 75231 Paris cedex 05.

Un accusé de réception vous sera envoyé par courriel après vérification de la conformité de votre dossier. Le résultat des délibérations de la commission d’admission vous sera également communiqué par courriel. En cas de problème, contactez : (dept-eahii@univ-paris3.fr)

2) Inscriptions administratives - établissement des cartes d'étudiants et certificats de scolarité Après réception de l’avis favorable de la Commission pédagogique, vous pouvez alors procéder à votre inscription administrative en ligne : http://www.univ- paris3.fr/inscription-administrative- 170406.kjsp?RH=ACCUEIL

NB : Pour les étudiants étrangers n'ayant jamais été inscrits auparavant dans une université française ou pour les étudiants ayant obtenu leurs diplômes avant 1999, il est nécessaire de faire la demande du dossier papier par mail : malika.maloberti@univ-paris3.fr / clélia.bergerot@univ-

paris3.fr

5

Le bureau chargé de gérer les inscriptions administratives et la délivrance des cartes d'étudiants est le suivant :

Accueil LLCSE – Bureau 343 – 3 ème étage

Ouverture : lundi – mardi – jeudi :

de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 16h00 de 9h30 à 12h30

mercredi – vendredi :

Courriel : scolarite-ufr-llcse@univ-paris3.fr

Responsable : Nathalie Volette (01.45.87.78.10). Gestionnaires : Bob Botshesa-Baelongandi (01 45 87 79 10), Marie-Ange Lebrun (01.45.87.74.22), Nadia Pondard (01 45 87 78 09).

Vous recevrez par courrier, à votre domicile, vos certificats de scolarité ainsi que votre carte d’étudiant.

6

Réunion d’information des étudiants

LICENCE 1 - LICENCE 2 - LICENCE 3

L’équipe pédagogique vous recevra pour une réunion d’information le mardi 8 septembre 2015 à 15 heures – Bâtiment D

Accueil par les vice-présidents statutaires, la vice-présidence étudiante, puis accueil général par le SIO

Présentation de la majeure et des mineures par les responsables de majeure (les

responsables de majeure présenteront les mineures rattachées à leur majeure à l’aide du livret de présentation des mineures qui leur sera prochainement proposé par la

responsable du Service d'Information et d'Orientation)

Présence des secrétaires de départements

Présentation des enseignements transversaux par le BET

Présence des élus étudiants de chaque composante

Réunions d’information des L2/L3 et des M1/M2

Deux réunions de présentation des services de l’université seront proposées : aux L2/L3 d’une part et aux M1/M2 d’autre part.

Coordination par le Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle et le service des Relations entreprises, en association avec d’autres services de vie étudiante de l’Université. 5. Ateliers de méthodologie universitaire

De nombreux ateliers proposés aux étudiants sur des thématiques telles que « Assister activement à un cours », « S’approprier ses cours », « Se préparer aux exercices attendus à l’université », ou « S’exprimer à l’écrit ».

Nombre de places : 400

Forum Santé et Handicap

Du 29 septembre au 1er octobre Nouveauté : évènement rassemblant la Mission Handicap, les assistantes sociales du CROUS, la médecine préventive, le SIUMMPS, les mutuelles étudiantes et les syndicats étudiants.

7

3)

INSCRIPTIONS PEDAGOGIQUES

a) Tout d’abord, les inscriptions pédagogiques s’effectuent par l’étudiant sur IP-web (choix des cours) pour l’année universitaire 2015-2016 se dérouleront ainsi :

L1 : le 14 septembre ; L2 : le 10 septembre ; L3 : le 11 septembre ; M1/M2 : le 15 septembre.

b) Afin de finaliser votre inscription pédagogique, vous devez vous présenter au Secrétariat – Bureau 381 muni de votre contrat pédagogique signé ainsi que de votre carte d’étudiant et une photo d’identité.

L1 : le 15 septembre ; L2 : le 16 septembre ; L3 : le 17 septembre ; M1/M2 : le 21 septembre.

Sans ces documents, votre inscription ne pourra pas être validée.

Les inscriptions pédagogiques sont OBLIGATOIRES. Elles permettent de vous inscrire aux cours et au contrôle des connaissances (contrôle continu ou examen final). Sans cette inscription, votre nom n’apparaîtra pas sur les listes d’examens et vous ne pourrez donc pas vous présenter pour les passer.

N’oubliez pas de faire votre inscription pédagogique au Bureau des enseignements transversaux (BET) ainsi que dans le département de la mineure choisie (L1).

Pour les étudiants de la Licence 1 ère année, un test sera effectué durant la première

semaine de cours afin de déterminer leur

Les étudiants souhaitant s’inscrire en examen final devront également remettre des pièces

). Ces pièces

justificatives (contrat de travail, certificat de scolarité d’une autre discipline seront contrôlées par le secrétariat.

8

RECOMMANDATIONS

Il est vivement recommandé d’activer votre adresse institutionnelle (prénom.nom@etud.sorbonne-nouvelle.fr) Ainsi vous pourrez avoir accès à vos notes et à l’ENT.

Chaque étudiant doit également s’inscrire :

- Pour

les

enseignements

transversales (BET).

transversaux,

au

Bureau

des

études

- Dans la mineure choisie, parmi les Départements suivants :

Etudes arabes, hébraïques, indiennes et iraniennes

Monde anglophone

Etudes hispaniques

Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES).

Etudes internationales

Littérature comparée

Se renseigner auprès du BET et auprès des Départements concernés pour connaître les dates d’inscription.

9

RESULTATS D’EXAMENS –DIPLÔMES

RESULTATS D’EXAMENS –DIPLÔMES Les étudiants peuvent consulter leurs résultats en ligne grâce à leur adresse

Les étudiants peuvent consulter leurs résultats en ligne grâce à leur adresse électronique (voir plus bas) et imprimer leurs relevés de notes. Les réclamations sont à effectuer auprès du secrétariat.

Délivrance des diplômes Consultez la page suivante :

http://www.univ-paris3.fr/la-delivrance-des-diplomes-

116406.kjsp?RH=1207642798723

DISPENSES – VALIDATIONS D’ACQUIS

Les étudiants qui ont obtenu en France des diplômes, des U.V., des modules ou autres enseignements dans les années antérieures peuvent demander à être dispensés de certains enseignements. Les formulaires doivent être téléchargés sur le site. L’enregistrement des validations d’acquis (VAC) doit être effectué avant celui des inscriptions pédagogiques.

ADRESSE ELECTRONIQUE

Tous les étudiants de Paris 3 bénéficient d’une adresse électronique Sorbonne Nouvelle. Au moment de l’inscription, un compte de messagerie est créé automatiquement. Cet outil est très important pour la diffusion massive de toute information institutionnelle.

Pour activer votre compte, vous devez vous connecter sur le portail numérique :

« iSorbonne » : www.isorbonne.univ-paris3.fr

Puis vous devez cliquer sur l’onglet « Webmail étudiant ». Le nom de l’utilisateur est le numéro de votre carte d’étudiant et le mot de passe correspond à votre date de naissance. Dès la première connexion, il est demandé de changer votre mot de passe.

Pensez à activer votre compte afin de pouvoir accéder aux informations utiles sur votre situation et vos résultats.

10

Où s’adresser pour avoir des renseignements complémentaires?

Vous

trouverez

de

nombreux

renseignements

en

vous

connectant sur le site de l’Université :

www.univ-paris3.fr

Emplois du temps

calendrier des examens

etc…

Il est conseillé également de consulter le “ Guide de l’étudiant ”.

débouchés

professionnels SCUIO, bureaux 4 et 6, rez-de-chaussée, Ouverture Accueil, porte 4 : lundi et mercredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00, mardi et jeudi de 14h00 à 17h00 et vendredi de 9h30 à 12h30. Documentation, 01.45.87.40.03 – Information/Orientation, 01.45.87.40.40. Ouverture Bureau des stages, porte 6 : mardi et mercredi de 14h00 à 17h00 et vendredi de 9h30 à 12h00, 01.45.87.41.55.

Renseignements

généraux

sur

les

cursus

et

les

Infirmerie

Bâtiment A – Porte 22, rez-de-chaussée, 01.45.87.40.30. Permanence : lundi, mardi, jeudi, vendredi de 9h00 à 16h30 (heures repas

variables)

Délivrance des diplômes

Bureau E22 (Bâtiment E) 01.45.87.40.22. et 40.23. Ouverture du lundi au vendredi de 9h30 à 12h00 et de 13h30 à 16h00.

Service des doctorats

Maison de la Recherche – 4 rue des Irlandais – 75005 PARIS Ouverture le lundi de 14h00 à 17h00, les mercredis et jeudis de 09h30 à 12h00.

Gestion des étudiants relevant de l’ED 268 « Langage et Langues » :

Mme Vita Mikanovic 01.55.43.06.93 – doctorats268@univ-paris3.fr Cotutelles : Catherine Diers 01.55.43.08.93 – doctorats.cotutelles@univ-

paris3.fr

11

LICENCE

Deux parcours distincts sont proposés aux étudiants en fonction de leur niveau en Licence 1

Le parcours « débutants » propose une mise à niveau sur les six semestres de la licence qui leur permettra d’acquérir une bonne maîtrise de la langue arabe et des connaissances solides sur la civilisation et la culture arabes. L’attention des étudiants est toutefois appelée sur la charge de travail que suppose ce parcours.

Le parcours « avancés » est destiné aux étudiants disposant d’un niveau équivalent à la LV1, LV2 ou LV3 préparée au cours des études secondaires.

La formation vise à acquérir la connaissance de la langue arabe standard, de la littérature arabe, classique et moderne, de l’histoire et des sociétés des pays arabes. A cela s’ajoute l’acquisition des compétences transversales : langue étrangère vivante, informatique, préprofessionnalisation. Tous les enseignements sont des UE et se présentent sous la forme de TD.

Au terme des trois années de la licence d’arabe, les étudiants auront acquis :

Un haut niveau en langue arabe, leur permettant de s’insérer dans les contextes professionnels les plus divers et de traduire, en français, comme en arabe, textes écrits et documents sonores.

Un

solide

socle

de

connaissances

culturelles,

économiques

et

 

sociales.

 

Des

compétences

professionnelles,

tels

que

des

capacités

de

recherches d’information, de rédaction, d’argumentation et de synthèse, le maniement des principales applications informatiques, une connaissance approfondie d’une langue vivante étrangère.

En première année et en deuxième année, les enseignements se

structurent de la façon suivante :

1. La majeure (9 heures hebdomadaires en moyenne) : enseignements de langue et civilisation arabe.

2.

Les

hebdomadaires en moyenne) : méthodologie, langue vivante, informatique, enseignements professionnalisants.

heures

enseignements

transversaux

obligatoires

(6

12

3. La mineure (4,5 heures hebdomadaires en moyenne) : la licence d’arabe est nécessairement combinée en 1 ère année avec une mineure, au choix. Les six mineures possibles sont :

Etudes hébraïques

Monde anglophone

Etudes hispaniques

Didactique du Français langue étrangère et seconde (FLE)

Etudes internationales

Littérature comparée.

En deuxième et troisième années, l’étudiant choisit de poursuivre sa formation :

Soit sous la forme de la combinaison majeure/mineure commencée en 1 ère année.

Soit sous la forme d’une spécialisation mono-disciplinaire correspondant à l’approfondissement de la majeure.

Toutefois, cette possibilité n’entrera en jeu que progressivement :

En 2015-2016, les L2 pourront choisir l’articulation majeure/mineure, tandis que les L3 continueront en licence mono-disciplinaire. En 2016-2017, les L3 auront le choix entre majeure/mineure ou licence mono-disciplinaire.

Secteurs professionnels et métiers liés à cette licence :

Métiers de l’interprétation et de la traduction

Commerce international, management et négociation

Secrétariat bilingue et trilingue

Métiers de l’humanitaire

Métiers de l’enseignement

Journalisme et édition

Tourisme.

Poursuite possible d’études après la licence :

Master recherche Etudes arabes.

Formations/Inscriptions-Scolarité/ Formulaire e-candidat.

Coefficients :

Les UE (unités d’enseignement) sont capitalisables et conservables indéfiniment d’une année universitaire sur l’autre.

ECTS (European Credit Transfert System) :

Il s’agit d’un système de points affectés aux éléments des diplômes afin qu’ils soient évalués dans une grille d’équivalences établie pour l’ensemble des diplômes européens. L’année universitaire complète correspond à 60 points.

13

Licence 1 – Parcours débutants

SEMESTRE 1 - O1ADD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

 

Code de

     

Intitulés des UE

l’UE

Vol./ h

Coef.

ECTS

Ecriture, lexique, grammaire

O1ALXC

1,5 h

3

3

Exercices pratiques

O1ALXT

1,5 h

3

4

Expression écrite

O1AEXE

1,5 h

2

2

Expression orale

O1AEXO

1,5 h

2

2

Histoire du monde arabe classique

O1ANKL

1,5 h

3

3

Enseignements transversaux :

Intitulés des UE

Code de

Vol. h

Coef.

ECTS

l’UE

LV2

       

ou Renforcement en français (*) (*)Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger.

O1ALAN

1,5 h

2

4

UE Démarche Métier Compétences

O1ADMC

1,5 h

1

2

Informatique 1

O1AINF

1,5 h

1

2

Méthodologie du travail universitaire

O1AMTU

1,5 h

1

1

Mineure

O1AMIN

Voir avec les départements concernés

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques, ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparée.

14

Licence 1 – Parcours « débutants »

SEMESTRE 2 – O2ADD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

 

Code de

     

Intitulés des UE

l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Ecriture, lexique, grammaire

O2ALXC

1,5 h

3

3

Exercices pratiques

O2ALXT

1,5 h

3

4

Expression écrite

O2AEXE

1,5 h

2

2

Expression orale

O2AEXO

1,5 h

2

2

Fondements de la sociologie du monde arabe

O2ASOC

1,5 h

3

3

Méthodologie de l’analyse littéraire

O2AANL

1,5 h

1

1

 

Code de

Vol. /h

   

Intitulés des UE

l’UE

Coef.

ECTS

LV2

       

ou Renforcement en français (*) (*)Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger.

O2ALAN

1,5 h

2

4

UE de professionnalisation

O2APRO

1,5 h

1

1

Informatique 2

O2AINF

1,5 h

1

2

UE d’aide à la réussite : MTU

O2AMTU

1,5 h

1

1

Mineure

O2AMIN

Voir avec les départements concernés

Enseignements transversaux :

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques, ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparée.

15

Licence 1 – Parcours « avancés »

SEMESTRE 1 – O1AAD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Grammaire

O1AGRA

1,5 h

3

2

Thème

O1ATHE

1,5 h

3

2

Version

O1AVER

1,5 h

3

2

Littérature Classique

O1ALKL

1,5 h

3

3

Littérature Moderne

O1ALMA

1,5 h

3

2

Histoire du monde arabe classique

O1AHKL

1,5 h

3

3

Enseignements transversaux

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

LV2

       

ou Renforcement en français (*) (*)Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger.

O1ALAN

1,5 h

1

4

Informatique 1

O1AINF

1,5 h

1

1

UE Démarche Métier Compétences

O1ADMC

1,5 h

1

2

UE d’aide à la réussite :

       

MTU

O1AMTU

1,5 h

1

1

   

Voir

avec

les

Mineure

O1AMIN

départements concernés

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparée.

16

Licence 1 – Parcours « avancés »

SEMESTRE 2 – O2AAD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Grammaire

O2AGRA

1,5 h

3

2

Thème

O2ATHE

1,5 h

3

2

Version

O2AVER

1,5 h

3

2

Littérature Classique

O2ALKL

1,5 h

3

2

Littérature Moderne

O2ALMA

1,5 h

3

3

Fondamentaux de la sociologie du monde arabe

O2ASOC

1,5 h

3

3

Enseignements transversaux :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

LV2

       

Ou Renforcement en français (*) (*)Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger.

O2ALAN

1,5 h

2

4

UE pré-pro

O2APRO

1,5 h

1

2

UE d’aide à la réussite :

       

Informatique 2

O2AINF

1,5 h

1

1

Méthodologie

O2AANL

1,5 h

1

1

Mineure

O2AMIN

Voir avec les départements concernés

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques, ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparé

17

Enseignements fondamentaux de la majeure

SEMESTRES 1 ET 2

O1ALXC/O2ALXC : Ecriture, lexique, grammaire – B. Foulon Ce TD consiste en une présentation systématique du système graphique et morphologique de l’arabe, ainsi que des structures syntaxiques les plus courantes.

O1ALXT/O2ALXT : Exercices pratiques – Groupe 1 : K. Saafi / H. Barazi Groupe 2 : S. Chenouda / K.Saafi En liaison étroite avec O1ALXC/O2ALXC, ce TD conduit les étudiants à retravailler, sous forme d’exercices divers, l’ensemble des notions grammaticales et à enrichir leur lexique à partir de situations de communication de base.

O1AEXE/O2AEXE : Expression écrite – Groupe 1 : H.Barazi Groupe 2 : T. Sami En liaison étroite avec O1ALXC/O2ALXC, ce TD est plus particulièrement axé sur l’acquisition de compétences en expression écrite.

O1AEXO/O2AEXO : Expression orale

Groupe 2 : H.Barazi En liaison étroite avec O1ALXC/O2ALXC, ce TD est plus particulièrement axé sur l’acquisition de compétences en expression orale.

Groupe 1 : S. Chenouda

O1ALKL : Littérature classique – S. Benbabaali Introduction à la poésie classique andalouse La poésie florale : rawdiyyât ÉTUDE

- de la notion de genre poétique ;

- des thèmes abordés ;

- du rythme ;

- de la structure des rimes. Textes à lire :

1. Art. Encycl. De l’Islam

Al-Andalus,‘Arabiyya,‘Arûd, ghazal, ghinâ’, muwashshah, shâ‘ir, shi‘r, zadjal

Exercices ou travaux

1. s’entrainer à la lecture

2. traduction de poèmes

3. apprendre à transcrire

4. découpage (taqtî’)

5. repérer les unités rythmiques

6. schéma des rimes

7. repérer les thèmes : amoureux, bachiques, floraux etc

8. identifier les personnages

9. recherche lexicale : champs lexicaux

18

10. établir des lexiques thématiques.

O2ALKL : littérature classique – S. Benbabaali Thème de l’amour et de la mort dans un conte des Mille et Une Nuits Conte de Qamar et Boudour

- technique de narration

- repérer les registres

- traduction d’extraits

- Etude des images et métaphores

Bibliographie :

- La Plume, la voix et le plectre, S. Benbabaali et B. Rahal, ANEP, 201

- Articles de l’Encyclopédie de l’Islam : Al-Andalus,‘Arabiyya, ‘Arûd,

Ahmad,

ghazal,

muwashshah, shâ‘ir, shi‘r, zadjal

ghinâ’,

Ibn

Quzmân,

isti‘âra,

al-Khalîl

b.

- G. Dessons, Introduction à l’analyse du poème, Dunod, Paris, 1995.

- H. Toelle, K. Zakharia, À la découverte de la littérature arabe,

Flammarion, 2004

O1ANKL : Histoire du monde arabe classique Ce cours propose une initiation à l’histoire du monde arabe classique. En retraçant les grandes lignes de l’évolution politique du monde arabe depuis l’époque préislamique jusqu’à l’empire ottoman, les différentes séances permettront aux étudiants d’acquérir les notions de base et la terminologie appropriée, ainsi que de se familiariser avec la méthodologie historique. Programme prévisionnel des deux semestres :

-Les Arabes avant l’Islam -Muhammad et la naissance de l’Islam -La succession de Muhammad -L’expansion de l’Islam -Les Omeyyades -Les ‘Abbâsides : histoire politique -Le califat fatimide : de l’Ifrîqiya à l’Egypte -Al-Andalus, du califat de Cordoue aux Taifas -Le califat ‘abbaside sous les Bouyides et Saljuqides -Le Proche-Orient aux temps des Croisades et la dynastie ayyoubide -Les Almoravides et les Almohades

19

Bibliographie sommaire :

Th. Bianquis, P. Guichard et M. Tillier (dir.), Les débuts du monde musulman VIIe- Xe siècle. De Muhammad aux dynasties autonomes, Nouvelle Clio, Paris, 2012.

P.

Buresi, Géo-histoire de l’Islam, Belin sup., Paris, 2005.

F.

Déroche, Le Coran, Que sais-je ? PUF, Paris, 2005.

F.

Gabrieli, et alii, Maghreb médiéval. L’apogée de la civilisation islamique dans

l’Occident arabe, Edisud, Paris, 1991.

P.

Guichard, Al-Andalus 711-1492, Paris, 2000.

E.

Lévi-Provençal, Histoire de l’Espagne musulmane, 3 vol., Paris, 1950-1953

(nouvelle édition 1999).

S. Mervin, Histoire de l’islam. Fondements et doctrines, Champs histoire, Paris,

2010 (2 e éd.)

F. Micheau, Les débuts de l’islam. Jalons pour une histoire nouvelle, Paris, 2012

Ph. Sénac, Le monde musulman des origines au XI e siècle, Armand Colin, Paris,

2007 (2 e éd.)

D. et J. Sourdel, La civilisation de l’Islam classique, Arthaud, Paris, 1968.

O2ASOC/O2AFSA: Fondements de la sociologie du monde arabe– B. Rougier

Le cours se donne pour ambition de présenter aux étudiants les outils d’analyse et les catégories conceptuelles issus des sciences sociales pour contribuer à l’intelligibilité des transformations actuelles dans le monde arabe. Comment, par exemple, expliquer les « révolutions » de 2011 dans la région ? Pourquoi des régimes apparemment stables depuis une trentaine d’années ont-ils fait l’objet d’un rejet aussi massif à la fin de la première décennie des années 2000 ? Quels ont été les principaux acteurs sociaux de la révolte ? Peut-on distinguer des lignes de fracture sociales et géographique au sein des espaces de contestation ? Pourquoi celle-ci s’est-elle traduite par des guerres civiles en Lybie, au Yémen, en Syrie, une stabilisation constitutionnelle en Tunisie, et par une répression d’Etat en Egypte et au Bahreïn après l’euphorie révolutionnaire ? Les grands Etats pétroliers – Algérie, Arabie saoudite – échapperont-ils aux bouleversements en cours ? Le rêve d’une démocratisation des régimes arabes est-il définitivement enterré quatre ans après le début des soulèvements ?

Bibliographie succincte:

Nazih Ayyubi, Overstating the Arab State, Politics and Society in the Middle East .I.B. Taurus, 1996. Sa‘ad al-Din Ibrahim, Azmat al-dimuqratiyya fi al-watan al-‘arabi, Markaz Dirasat al- Wahdat al-‘Arabiyya, 1984. Elizabeth Picard (dir), La politique dans le monde arabe, Armand Colin, 2006. Ghassan Salamé, al-Mujtama‘ wa al-dawla fi al-machrek al-‘Arabi, Markaz Dirasat al- Wahdat al-‘Arabia, 1987.

20

Enseignements transversaux de la majeure

(S’INSCRIRE AU BET (après inscription sur IP-WEB)

SEMESTRES 1 ET 2

O1ALAN/O2ALAN : Langue vivante ou renforcement en français En fonction du profil de l’étudiant :

- LV2 si le niveau de l’étudiant en français est jugé satisfaisant. Possibilité de certification.

- Renforcement en français, si nécessaire, pour les étudiants titulaires d’un baccalauréat étranger.

O1ADMC: Démarche Métier Compétences O2APRO : UE de professionnalisation Cet atelier, organisé par le Bureau des enseignements transversaux (BET), vise à aider l’étudiant à analyser son parcours de formation en termes de compétences, à clarifier ses motivations, à soutenir sa démarche d’enquête sur les métiers et les débouchés de sa filière, à définir ou préciser son projet personnel et professionnel.

O1AMTU : UE d’aide à la réussite : formation aux techniques documentaires Cette UE vise à fournir aux étudiants les compétences de base nécessaires à l’exploitation des ressources documentaires, en relation avec le Service commun de documentation (SCD), mais en mettant aussi l’accent sur les spécificités de la discipline ; elle vise également à développer leur esprit critique et à les sensibiliser aux problèmes éthico-juridiques liés à l’exploitation des ressources électroniques.

O2AANL : UE fonctionnelle : méthodologie de l’analyse littéraire L’objectif de ce TD est d’initier les étudiants, à partir de textes extraits de la littérature arabe moderne, aux techniques de l’analyse littéraire à travers l’étude d’un certain nombre de questions : la narration, les modes de représentations narratives, le temps, la description, l’énonciation, etc…

O1AINF/O2AINF : UE d’aide à la réussite : informatique Cette UE organisée par le BET couvre une première partie du C2i (système d’exploitation, Internet, traitement de texte, tableur, présentation assistée par ordinateur).

21

Enseignements de la mineure Etudes hébraïques

La mineure d’études hébraïques est destinée aux étudiants inscrits en L1 d’études arabes. Les cours sont dispensés à Paris 3 et à Paris 4.

SEMESTRE 1

TD : Hébreu classique 1 (M. José Costa): Apprentissage de la lecture, de l’écriture cursive et des premiers éléments de grammaire et de vocabulaire. Le manuel utilisé est celui de D. Ellul : Apprendre l’hébreu biblique par les textes (éd. Du Cerf). L’objectif de ce cours est d’assimiler les bases de l’hébreu classique (biblique) et de parvenir à produire une synthèse ou un commentaire de textes dans le domaine de la civilisation biblique. Durée : 2h.

TD : Civilisation biblique (M. José Costa) : Présentation de la Bible hébraïque et de ses trois parties constitutives (Tora, Prophètes, Ecrits). Etude de quelques grands récits de la Tora, centrés sur le déluge, la Tour de Babel, les patriarches et l’alliance du Sinaï. Cette étude sera menée selon deux perspectives différentes :

celle de la tradition rabbinique (le Midrash) et de l’exégèse moderne historico- critique. L’objectif de ce cours est de découvrir la Bible à travers la tradition rabbinique et de se familiariser avec l’exégèse de moderne historico-critique. Durée : 1h30.

TD : Initiation à l’hébreu moderne (Mme Annie Zaouche Paris 4) : Etude des structures morpho -syntaxiques de la langue moderne et conversation. Ce cours vise à donner les moyens de comprendre un texte simple et de s’exprimer oralement de façon simple. Durée : 1h30.

SEMESTRE 2

TD : Hébreu classique 2 (Mme Michèle Tauber) : Le cours comporte des éléments de langue et de civilisation. L’objectif est d’acquérir une maîtrise de la morphologie et de la syntaxe à travers l’analyse de textes bibliques. Durée : 3h.

TD : Hébreu moderne (Mme Annie Zaouche Paris 4) : L’étude de la grammaire par les textes et la pratique de la conversation. Le but est de parvenir à comprendre un texte simple et de savoir tenir une conversation autour de thèmes précis. Durée : 1h30.

22

Enseignements de la mineure Monde anglophone

SEMESTRE 1

Initiation à la littérature anglophone (nouvelles/romans) L’enseignement comprend d’une part, un parcours anthologique permettant de construire un savoir diachronique et d’autre part, une lecture approfondie de nouvelles et d’un roman.

British Society Today Cette UE propose une introduction à la société britannique contemporaine, avec notamment une étude de la population, des classes sociales, du marché du travail, ainsi que les grands traits du système éducatif. Elle s’appuiera sur des sources primaires et secondaires de nature diverse (textes, tableaux, statistiques) et offre aux étudiants une première approche de la méthodologie du commentaire de documents en civilisation.

Contraction croisée anglais-français Il s'agit d'étudier des textes traitant de sujets contemporains : articles de journaux et essais anglophones. Après un ensemble de travaux préparatoires chaque étudiant produira un compte rendu en français du texte initial. Ce compte rendu devra faire un tiers environ de l'original. L'accent sera mis sur le travail d'écriture en français : orthographe et grammaire maîtrisées, style soutenu.

SEMESTRE 2

Initiation à la littérature anglophone (nouvelles/romans) L’enseignement comprend d’une part un parcours anthologique permettant de construire un savoir diachronique, et d’autre part une lecture approfondie de nouvelles et d’un roman

Histoire et civilisation des Etats-Unis : territoires et peuplement Etude des aspects politiques, sociaux et culturels de la société américaine (territoires et peuplements), depuis la période coloniale jusqu’à la Guerre de Sécession. Le travail se fera à partir de sources primaires, par exemple à partir des cartes montrant la formation des Etats-Unis.

Méthodologie de la traduction et initiation à la version Initiation à la traduction anglais-français (littérature romanesque). La compréhension des textes visera toutes les dimensions du texte : vocabulaire, grammaire, questions de contexte culturel et du caractère littéraire des extraits proposés. Parallèlement à ce travail, un apprentissage d'une méthodologie de traduction ainsi que de vocabulaire sera proposé.

23

Enseignements de la mineure Etudes hispaniques

SEMESTRES 1 et 2

Littérature des mondes hispaniques Initiation à la littérature contemporaine de l’Espagne et de l’Amérique hispanophone.

TD A choisir parmi différents horaires.

Enseignements de la mineure FLE

SEMESTRE 1

Champs et objets de la didactique des disciplines Ce cours vise à définir les notions de discipline et de discipline d’enseignement et à cerner le domaine de la didactique des disciplines. Il introduit à la didactique des langues.

Lectures en didactique des disciplines Acquérir une culture pédagogique de base par la lecture des textes fondateurs de l’Antiquité grecque à nos jours. Etudier comment des penseurs, des praticiens, des hommes politiques ont cherché à expliciter, par la réflexion pédagogique, les objets et les dilemmes de l’action éducative.

SEMESTRE 2

La didactique des langues : concepts et problématiques L’objectif de ce cours est de sensibiliser les étudiants au champ de la didactique des langues étrangères. Le cours comportera deux volets. Dans un premier temps, les questions terminologiques et les concepts de base seront abordés et, dans un second temps, seront dégagées les spécificités de la communication didactique.

Espaces francophones et langues du monde Ce cours a pour objectif de mettre en évidence la diversité des situations que recouvrent les espaces francophones. Nous interrogerons tour à tour les dimensions historiques, sociolinguistiques, institutionnelles, identitaires, culturelles et artistiques de la francophonie.

24

Enseignements de la mineure Etudes internationales

SEMESTRE 1

LES FONDAMENTAUX : deux cours parmi les trois au choix

Les grands systèmes juridiques Le droit est cet ensemble de règles qui a pour finalité de réguler les rapports sociaux et l'usage du pouvoir politique. Mais, si, pour l'essentiel, le droit a toujours cette finalité, il ne s'organise pas de la même manière dans toutes les sociétés. Il existe ainsi différents types d'organisations du système juridique, qui se distinguent notamment par les modes et les méthodes de production des règles, ainsi que par la forme que prennent les règles de droit, qui engage leur « reconnaissance » et leur application. Le cours a donc pour objet d'identifier comment, dans les différents systèmes, se pense et s'élabore le droit comme mode de régulation.

Enjeux économiques de la mondialisation De la première mondialisation à la mondialisation économique et financière. La régionalisation de la mondialisation et les expériences d’intégration régionale. Les enjeux de la mondialisation sur les politiques publiques nationales et locales.

Enjeux de société : Europe et Amérique latine Comprendre les grandes caractéristiques et les différences entre sociétés européennes et latino-américaines avec les notions de la sociologie.

ATELIER METHODOLOGIQUE : un cours parmi les deux au choix

Monde de l’entreprise Découvrir l’entreprise, ses structures, ses fonctions ; lire les informations sociales, comptables et financières.

Inégalités et pauvreté Comprendre les principales notions et mesures des inégalités sociales et de la pauvreté. Constitution d’un dossier sur le thème.

25

SEMESTRE 2

LES FONDAMENTAUX : deux cours parmi les trois au choix

Introduction au droit Ce cours est consacré à une présentation des grandes traditions juridiques qui ont marqué l’histoire de l’Europe depuis le Moyen-âge : le droit romain, le droit naturel moderne et le droit des XXXX, la naissance du droit anglais ; le mouvement de codification du droit aux 18 ème et 19 ème siècles ; l’école historique du droit ; la naissance du positivisme juridique.

Grands concepts de la science politique Cours d’introduction à la science politique 1 qui traite des enjeux « traditionnels » de la discipline : la construction de l’Etat et de la nation, les notions de pouvoir et de bureaucratie, les différents types de régimes politiques (démocratie, totalitarisme et autoritarisme).

Géopolitique du monde contemporain Présentation des grands ensembles qui structurent le monde contemporain. Notions d’analyses géopolitiques.

ATELIER METHODOLOGIQUE : un cours parmi les deux au choix

Les constitutions Cet atelier est consacré à l’étude de quelques constitutions d’Etats européens. Après une brève initiation aux actes juridiques (qu’est-ce qu’une constitution ? Qu’est-ce qu’un traité ? Qu’est-ce qu’une loi ? Qu’est-ce qu’un contrat ?), les étudiants sont invités à lire et à commenter des extraits de constitution. Une initiation est faite concernant la méthodologie du commentaire de texte juridique.

Villes et métropoles Croissance urbaine dans le monde. Problèmes liés à l’urbanisation au Sud et au Nord. Travail empirique sur les bases de données existantes.

26

Enseignements de la mineure Littérature comparée

SEMESTRE 1

Relations littéraires 1 On sensibilise les étudiants à la mise en rapport d’œuvres littéraires d’époques et/ou d’aires culturelles et linguistiques différentes à partir d’une interrogation générale. Initiation à l’histoire de la littérature européenne et extra-européenne.

Histoire littéraire (Moyen-âge – XVII e siècle) Ce cours propose un panorama de l'histoire de la littérature française en donnant des repères chronologiques fondamentaux. Chaque période fera l'objet d'une présentation soulignant ses principaux aspects et enjeux (la lyrique médiévale,

Les séances combinent enseignement et

l'humanisme baroque, le classicisme

discussion, elles reposent sur l'étude préalable de textes réunis dans une brochure et pourront également inclure des préparations de fiches sur des ouvrages

critiques.

).

SEMESTRE 2

Relations littéraires A partir d’une question générale d’ordre culturel, anthropologique ou poétique, on met en rapport des œuvres appartenant à des champs culturels, linguistiques ou historiques multiples.

Histoire littéraire (XVIII è -XX è siècles) Ce cours propose un panorama de l'histoire de la littérature française en donnant des repères chronologiques fondamentaux. Chaque période fera l'objet d'une présentation soulignant ses principaux aspects et enjeux (l’Encyclopédie, le romantisme, le roman réaliste, etc…). Les séances reposent sur l'étude préalable de textes réunis dans une brochure.

27

Licence 2 – Parcours « débutants »

SEMESTRE 3 – O3ADD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Grammaire

O3AGRD

1,5 h

3

2

Thème et exercices grammaticaux

O3ATGR

1,5 h

3

2

Expression écrite et orale

O3AEEO

1,5 h

3

2

Islamologie

O3AISL

1,5 h

3

2

Version

O3AVSD

1,5 h

3

3

Littérature moderne

O3ALMD

1,5 h

3

3

Enseignements transversaux

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

LV2

       

ou Renforcement en français (*) (*)Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger.

O3LANG

1,5 h

1

4

UE de professionnalisation

O3APRO

1,5 h

1

2

UE libre (choix sur liste)

O3ALIB

1,5 h

1

2

Mineure

O3AMIN

1,5 h

1

 

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques, ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparée.

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Histoire culturelle du monde arabe

O3AHCA

1,5 h

3

3

Arabe des médias

O3AMDD

1,5 h

2

2

Sociologie culturelle du monde arabe

O3ASCA

1,5 h

3

3

28

Licence 2 – Parcours « débutants »

SEMESTRE 4 – O4ADD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Grammaire

O4AGRD

1,5 h

3

2

Thème et exercices grammaticaux

O4ATGR

1,5 h

3

2

Expression écrite et orale

O4AEEO

1,5 h

3

2

Histoire moderne et contemporaine

O4AHMM

1,5 h

3

3

Version

O4AVSD

1,5 h

3

2

Littérature moderne

O4ALMD

1,5 h

3

3

Enseignements transversaux :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

LV2

       

ou Renforcement en français (*) (*)Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger.

O4LANG

1,5 h

1

4

UE de professionnalisation

O4APRO

1,5 h

1

2

UE Libre

O4ALIB

1,5 h

1

2

Mineure

O4AMIN

1,5 h

1

 

Enseignements disciplinaires complémentaires (licence mono-disciplinaire) :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Histoire de l’art dans le monde arabe

O4AHAA

1,5 h

3

 

3

Arabe des médias

O4AMDD

1,5 h

2

 

2

Société et médias dans le monde arabe contemporain

O4ASMA

1,5 h

3

 

3

29

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques, ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparée.

est

(4,5

heures

hebdomadaires

en

moyenne) :

la

licence

d’arabe

nécessairement combinée en 1 ère année avec une mineure, au choix.

Les six mineures possibles sont :

Etudes hébraïques

Monde anglophone

Etudes hispaniques

Didactique du Français langue étrangère et seconde (FLE)

Etudes internationales

Littérature comparée.

1 er SEMESTRE :

Le descriptif des enseignements sont disponibles sur le site de l’Université.

Pour l’anglais :

A3ALIT :

Littérature anglophone

A3AVER :

Version

Pour l’espagnol :

I3ILIT :

Littérature hispanique

Pour le DFLE :

N3D110 :

Approches struc. & socio.

N3D120 :

Litté. d'ex. française

Etudes internationales :

Y3MI10 :

Cours fondamentaux

Y3MI20 :

Ateliers méthodologique

Littérature comparée :

F3LAGC :

Latin/Grec

K3P000 :

Poétique comparée : récit

30

Licence 2 Parcours « avancés »

SEMESTRE 3 – O3AAD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Grammaire

O3AGRA

1,5 h

2

2

Version

O3AVSA

1,5 h

3

2

Expression écrite et orale

O3AEEO

1,5 h

3

2

Islamologie

O3AISL

1,5 h

3

3

Littérature Classique

O3ALCL

1,5 h

3

3

Littérature moderne

O3ALMA

1,5 h

3

2

Enseignements transversaux :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Langues vivantes - LV2 ou Renforcement en français (*) *Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger

O3LANG

1,5 h

1

4

UE de professionnalisation

O3APRO

1,5 h

1

2

UE Libre

O3ALIB

1,5 h

1

2

Mineure

O3AMIN

1,5 h

1

 

Enseignements disciplinaires complémentaires (licence mono- disciplinaire) :

Intitulés des UE

Code de l’Ue

Vol. /h

Coef.

ECTS

Histoire culturelle

O3AHCA

1,5 h

3

3

Thème

O3ATHM

1,5 h

2

2

Sociologie culturelle

O3ASCA

1,5 h

3

3

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques, ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparée.

est

(4,5

heures

hebdomadaires

en

moyenne) :

la

licence

d’arabe

nécessairement combinée en 1 ère année avec une mineure, au choix.

31

Les six mineures possibles sont :

Etudes hébraïques

Monde anglophone

Etudes hispaniques

Didactique du Français langue étrangère et seconde (FLE)

Etudes internationales

Littérature comparée.

1 er SEMESTRE :

Le descriptif des enseignements sont disponibles sur le site de l’Université.

Pour l’anglais :

A3ALIT :

Littérature anglophone

A3AVER :

Version

Pour l’espagnol :

I3ILIT :

Littérature hispanique

Pour le DFLE :

N3D110 :

Approches struc. & socio.

N3D120 :

Litté. d'ex. française

Etudes internationales :

Y3MI10 :

Cours fondamentaux

Y3MI20 :

Ateliers méthodologique

Littérature comparée :

F3LAGC :

Latin/Grec

K3P000 :

Poétique comparée : récit

32

Licence 2 – Parcours « avancés »

SEMESTRE 4 – O4AAD1

Enseignements fondamentaux de la majeure :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Grammaire

O4AGRA

1,5 h

3

2

Version

O4AVRS

1,5 h

3

2

Thème

O4ATHM

1,5 h

3

2

Histoire moderne et contemporaine

O4AHMM

1,5 h

3

3

Littérature Classique

O4ALCL

1,5 h

3

3

Littérature moderne

O4ALMA

1,5 h

3

2

Enseignements transversaux :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Langues vivantes - LV2 ou Renforcement en français (*)

       

*Réservé aux étudiants ayant obtenu leur baccalauréat à l’étranger.

O4LANG

1,5 h

1

2

UE Pro

O4APRO

1,5 h

1

2

UE Libre

O4ALIB

1,5 h

1

2

Mineure

O4AMIN

1,5 h

1

 

Enseignements disciplinaires complémentaires (licence mono-disciplinaire) :

Intitulés des UE

Code de l’UE

Vol. /h

Coef.

ECTS

Histoire de l’art dans le monde arabe

O4AHAA

1,5 h

3

3

Arabe des médias

O4AMDD

1,5 h

2

2

Société et médias dans le monde arabe contemporain

O4ASMA

1,5 h

3

3

33

La Mineure – au choix : (Le descriptif des enseignements de la mineure sont consultable en ligne (voir les départements concernés). Etudes arabes, indiennes et iraniennes – Etudes hébraïques, ou Monde anglophone ou Etudes hispaniques ou Didactique du Français langue étrangère et seconde (DFLES) ou Etudes internationales ou Littérature comparée.

est

(4,5

heures

hebdomadaires

en

moyenne) :

la

licence

d’arabe

nécessairement combinée en 1 ère année avec une mineure, au choix.

Les six mineures possibles sont :

Etudes hébraïques

Monde anglophone

Etudes hispaniques

Didactique du Français langue étrangère et seconde (FLE)

Etudes internationales

Littérature comparée.

1 er SEMESTRE :

Le descriptif des enseignements sont disponibles sur le site de l’Université.

Pour l’anglais :

A3ALIT :

Littérature anglophone

A3AVER :

Version

Pour l’espagnol :

I3ILIT :

Littérature hispanique

Pour le DFLE :

N3D110 :

Approches struc. & socio.

N3D120 :

Litté. d'ex. française

Etudes internationales :

Y3MI10 :

Cours fondamentaux

Y3MI20 :

Ateliers méthodologique

Littérature comparée :

F3LAGC :

Latin/Grec

K3P000 :

Poétique comparée : récit

34

Licence 2 – Parcours « débutants »

Enseignements fondamentaux de la majeure

SEMESTRES 3 ET 4

O3AGRD/O4AGRD : Grammaire Ce TD a pour objectif d’amener les étudiants à affiner leur connaissance des structures de la langue, notamment en ce qui concerne les phrases complexes et à acquérir une terminologie adéquate en français et en arabe.

O3ATGR/O4A4ATGR : Thème et exercices grammaticaux Ce TD a pour but d’amener les étudiants à percevoir les nuances fines d’un texte, notamment au niveau stylistique et à mobiliser leurs connaissances en français pour les rendre ; il met essentiellement l’accent sur l’acquisition de procédés de traduction permettant de rendre certaine difficultés récurrentes.

O3AEEO : Expression écrite et orale Ce TD vise à renforcer les capacités d’expression à l’écrit et à l’oral, à travers des exercices divers.

O3AVSA/O4AVSD : Thème Entraînement au thème grammatical. Repérage et utilisation des procédés et des techniques de traduction pour permettre un travail réflexif à la fois sur la langue source et la langue d’arrivée. Mobilisation et maîtrise des connaissances grammaticales et linguistiques nécessaires à l'exercice dans les deux langues.

O3ALCL : littérature classique – S. Benbabaali Programme : le genre « maqâma » et la question du savoir dans l’adab. Œuvre étudiée : Maqâmât al-Hamadhânî.

Les « nouvelles » seront étudiées des points de vue thématique et structurel.

1. Étude du thème du voyage et de la quête du savoir dans quelques maqâmât d’al-Hamâdhânî.

2. Étude du texte narratif : cadre spatio-temporel, actants, intrigue etc…

I. Liste des Maqâmât :

al-khamriyya,

ahwâziyya, al, Balkhiyya, al-Qirdiyya, al-Azirbaydjaniyya…

al-armaniyya,

al-azâdhiyya,

al-baghdâdiyya,

35

al

Isfahâniyya,

al-

Exercices ou travaux

- repérer les registres

- traduction d’extraits

- Etude des images et métaphores

- Espace et temps

- Traits et caractères d’Abu al-Fath

- Philosophie d’Abû al-Fath

Textes à lire Art. Encycl. De l’Islam Abbasides , fasâha , al-Hamadhânî, hikâya, maqâma, nadîra, qissa, rihla, risâla, sadj‘.

Bibliographie :

Maqâmât Badî‘al-Zamân al-Hamadhânî, éd. Dar el-mashreq, Beyrouth, 1986. Badî‘al-Zamân al-Hamadhânî, Le Livre des vagabonds, Séances d’un beau parleur impénitent, textes traduits par R. Khawam, éd. Phébus, 1997. Le Livre des ruses, la stratégie politique des Arabes, textes traduits par R. Khawam, éd. Phébus, 1976.

A.

Kilito, Les Séances, Sindbad, 1983.

Y.

Reuter, l’analyse du récit, Dunod, 1997.

H.

Toelle, K. Zakharia, À la découverte de la littérature arabe, Flammarion, 2004

O4ALCL : littérature classique – S. Benbabaali L’art du récit dans le Coran Étude de la sourate 12 : Sourate Yûsuf Procédés narratifs Schémas de communication Procédés littéraires : images et métaphores Bibliographie sommaire :

Coran : Sourate 12

A. Kilito : les arabes et l’art du récit, Paris, Sindbad, 2009.

J.M. Adam, Le récit, Paris, 1991

O3AISL : Islamologie – Y. Benhima Ce cours propose une introduction à l’islamologie, à travers l’étude historique des textes fondateurs de la religion musulmane, de la naissance du droit musulman et des principales doctrines religieuses et théologiques dans l’islam classique. L’approche historique sera privilégiée afin d’initier les étudiants à une lecture critique et dépassionnée du fait religieux, en mettant en relief son processus d’évolution et ses rapports complexes avec l’histoire politique et culturelle du

monde arabo-islamique classique. Un intérêt particulier sera accordé à l’acquisition de la terminologie arabe appropriée afin de mieux comprendre le contexte culturel et linguistique de l’Islam classique. Programme prévisionnel :

- Introduction. Les religions de l’Arabie préislamique

- Histoire et structure du texte coranique

36

- Lectures et exégèse du texte coranique

- La tradition prophétique (la Sunna)

- La naissance du droit musulman

- Les écoles juridiques sunnites

- Le kharijisme

- Le shiisme

- Les premiers débats théologiques en islam -Le mu’tazilisme

- l’ash’arisme

Bibliographie sommaire :

Mohammed Ali Amir-Moezzi (dir.), Dictionnaire du Coran, coll. Bouquins, Paris,

2007.

Mohammed Ali Amir-Moezzi et Christian Jambet, Qu’est-ce que le shi’isme ? Paris,

2004.

Noël Coulson, Histoire du droit islamique, Paris, 1995. Alfred-Louis de Prémare, Aux origines du Coran. Questions d’hier, approches d’aujourd’hui, Paris, 2004. François Déroche, Le Coran, coll. Que sais-je ?, Paris, 2005. Eric Geoffroy, Initiation au soufisme, Paris, 2006. Heinz Halm, Le chiisme, Paris, 1995. Henri Laoust, Les schismes dans l’Islam, Paris, 1965. Sabrina Mervin, Histoire de l’islam. Fondements et doctrines, Paris, 2000, nouvelle édition mise à jour en 2010.

O4AHMM : Histoire moderne et contemporaine – Y. Benhima Ce cours retrace les grandes lignes de l’évolution politique du monde arabe depuis

L’accent sera mis sur les rapports entre

pouvoir politique et société à l’époque précoloniale et sur les transformations

politiques profondes induites par le choc colonial, Programme prévisionnel :

-Naissance et évolution de l’empire ottoman

- Les Ottomans dans l’Orient arabe 16 e -18 e s.

-Le Maghreb ottoman : de l’expansion aux régences 16 e -18 e s. (2 cours) -Le Maroc à l’époque moderne : des Saadiens aux ‘Alawites 16 e - 18 e s. (2 cours)

-L’expédition d’Egypte -L’évolution de l’Orient arabe au 19 e s : l’âge des réformes -Le Maghreb à l’époque coloniale : conquête et administration coloniale -L’Orient arabe de la chute de l’empire ottoman aux années 1950 -Le Maghreb : du nationalisme aux Indépendances.

l’époque ottomane jusqu’au 20 e

Bibliographie sommaire Abdallah Laroui, Histoire du Maghreb, un essai de synthèse, Paris, 1970. Henry Laurens, L’expédition d’Egypte, Paris, 1997.

Henry Laurens, L’Orient arabe. Arabisme et islamisme de 1798 à 1945, Paris,

2000.

Robert Mantran, Histoire de l’empire ottoman, Paris, 2003.

37

André Raymond, Grandes villes arabes à l’époque ottomane, Paris, 1985. Daniel Rivet, Le Maghreb à l’épreuve de la colonisation, Paris, 2010 Daniel Rivet, Histoire du Maroc, Paris, 2012. Benjamin Stora, Histoire de l’Algérie coloniale, coll. Repères, Paris, 2004. Lucette Valensi, Le Maghreb avant la prise d’Alger, Paris, 1969.

O3ALMD/O4ALMD : Littérature moderne (groupe B) « débutants » T. Sami – Descriptif non communiqué (en attente).

Enseignements disciplinaires complémentaires (licence mono-disciplinaire)

SEMESTRES 3 ET 4

O4AHAA : Histoire de l’art dans le monde arabe Ce cours propose une initiation à la culture artistique dans le monde arabe médiéval, en retraçant les grandes lignes de son évolution historique et stylistique. Durant les différentes séances de ce cours, l’exploitation et le commentaire d’une riche documentation graphique et photographique permettent aux étudiants de se familiariser avec l’étude des œuvres artistiques et d’acquérir la méthode appropriée pour observer, décrire et analyser les monuments et les objets étudiés. Envisagé comme une ouverture nécessaire sur une dimension fondamentale de la culture arabe, très souvent oubliée des études arabes classiques, ce cours sera complété par une sortie d’étude pour visiter des collections d’art islamique dans un musée parisien. Programme prévisionnel :

-Introduction à l’étude de l’art islamique : méthodologie, terminologie, -L’art religieux des Omeyyades -L’architecture civile des Omeyyades : les « palais du désert ». -L’art ‘abbasside -Naissance de l’art islamique au Maghreb : l’exemple de l’Ifrîqiya aghlabide -L’art des Fatimides : du Maghreb à l’Egypte -Architecture des Omeyyades d’al-Andalus -Les arts mobiliers en al-Andalus -L’art islamique en Occident musulman des Taifas aux Almoravides -L’architecture almohade -L’art islamique au contact de l’Occident : l’expérience de la Sicile normande

Bibliographie sommaire Marianne Barrucand et Achim Bednorz, L’architecture maure en Andalousie, Cologne. Marthe Bernus-Taylor, L’art en terres d’islam. Les premiers siècles, Paris, 1988.

38

Oleg Grabar, La formation de l’art islamique, Paris, 1987. Oleg Grabar, Penser l’art islamique. Une esthétique de l’ornement, Paris, 1996.

Markus Hattstein et Peter Delius (dir.), Arts et civilisations de l’Islam, Cologne,

2000.

Robert Irwin, Le monde islamique, Collection Tout l’art, Flammarion, Paris, 1997.

Georges Marçais, L’art musulman, Paris, 1991 (1 ère éd. 1962) Lucien Golvin, Essai sur l’architecture religieuse musulmane, 4 tomes, Paris, 1970-

78

Lucien Golvin, La madrasa médiévale, Aix-en-Provence, 1995. Silvia Naef, Y a-t-il une « question de l’image » en islam ?, Paris, 2004. Jean-Paul Roux, Dictionnaire des arts de l’Islam, Paris, 2007.

O4AMDD : Arabe des médias Introduction à la langue de presse à travers l’étude de courts extraits d’articles traitant de l’actualité ou de documents audio et audio-visuels.

O3ASCA : Sociologie Culturelle du monde arabe – B. Rougier Dans ses variantes savantes ou populaires, l’analyse culturelle du monde arabe est plus que jamais d’actualité – en Irak et en Syrie, les identités confessionnelles sunnite et chiite sont mises en avant pour expliquer les logiques de fragmentation et d’hyper-violence, sur fond de disparition progressive des frontières étatiques, tandis qu’en Libye, ce sont les liens tribaux et régionaux qui servent de cadres privilégiés aux mobilisations miliciennes et guerrières.

En s’appuyant sur les acquis croisés de l’anthropologie culturelle et de la sociologie de l’action, le cours se donne pour objet de définir le concept dans ses multiples dimensions – religieuses, symboliques, ethniques, tribales, linguistiques – et d’analyser à quelles conditions il peut devenir une variable explicative des processus sociaux et politiques. Le cours montrera, par exemple, comment, dans un contexte sociopolitique donné, la culture peut 1/donner forme à l’action, à travers l’étude des répertoires de légitimation du pouvoir ou de contestation de celui-ci, et comment elle peut, de surcroît 2/ être à l’origine de l’action, grâce à la fabrication des identités collectives, illustrant ainsi la richesse des interactions entre structures de sens et structures de pouvoir.

Bibliographie succincte:

Dale Eickelman, James Piscatori, Muslim Politics, Princeton University Press,

2004.

Michael Johnson, All Honourable Men: the Social Origins of War in Lebanon, I.B.Tauris, 2001. Gilles Kepel, le Prophète et Pharaon. Les mouvements islamistes dans l’Egypte contemporaine, Folio/Histoire, 2012. Lisa Wedeen, Ambiguities of Domination. Politics, Rhetoric, and Symbols in

Contemporary Syria, University of Chicago, 1999.

39

04ASMAA : Sociétés et médias dans le monde arabe B. Rougier

Le cours se donne pour ambition de décrire le champ des principaux médias du monde arabe dans le domaine de la presse écrite et de l’audiovisuel. S’agissant de la presse écrite, on rappellera l’importance de l’enjeu idéologique représenté par le contrôle des organes de presse dans la vie politique arabe lors de l’affrontement entre l’Egypte et l’Arabie saoudite dans les années 1960, puis le triomphe saoudien au début des années 1970 et, enfin, l’entrée en jeu de l’Iran dans la lutte pour l’hégémonie régionale après la révolution de 1979. Le cours s’attachera ensuite à décrire la révolution marquée par la naissance des chaînes satellitaires (al-Jazira en 1996, puis al-‘Arabiyya) et le rôle de ces dernières dans la création d’un nouvel espace politique arabe créateur de nouvelles solidarités politiques et religieuses. Enfin, une réflexion sera consacrée au rôle des « réseaux sociaux » dans la société comme espace d’expression privilégiée d’une partie de la jeunesse arabe et lieu de contestation des pouvoirs établis.

Bibliographie succincte:

Dale Eickelman, New Media in the Muslim World, the Emerging Public Sphere, Indiana University Press, 2003. Yves Gonzales-Quijano, Arabités numériques. Le printemps du Web arabe. Acte Sud/Sindbad, 2012. Jurgen Habermas, l’Espace Public, Payot, 1988. Marc Lynch, Voices of the New Arab Public, Columbia University Press, 2007. Claire Talon, al-Jazeera, Liberté d’expression et pétromonarchie, PUF, 2011.

40

Licence 2 – Parcours avancés

Enseignements fondamentaux de la majeure

SEMESTRES 3 ET 4

O3AGRA/O4AGRA : Grammaire – A. Benali Ce TD a pour objectif d’amener les étudiants à affiner leur connaissance des structures de la langue, notamment en ce qui concerne les phrases complexes et à acquérir une terminologie adéquate en français et en arabe.

O3AVSA/O4AVRS : Version – Groupe A. J.-P. Guillaume Groupe B : – C. Al Hakim Ce TD a pour but d’amener les étudiants à percevoir les nuances fines d’un texte, notamment au niveau stylistique et à mobiliser leurs connaissances en français pour les rendre ; il met essentiellement l’accent sur l’acquisition de procédés de traduction permettant de rendre certaine difficultés récurrentes.

O3AEEO : Expression écrite et orale – Groupe A : S. Monqid – Groupe B : M. Hamad Ce TD vise à renforcer les capacités d’expression à l’écrit et à l’oral, à travers des exercices divers.

O4ATHM : Thème – Groupe A : H. Barazi – Groupe B : S. Benbabaali Entraînement au thème grammatical. Repérage et utilisation des procédés et des techniques de traduction pour permettre un travail réflexif à la fois sur la langue source et la langue d’arrivée. Mobilisation et maîtrise des connaissances grammaticales et linguistiques nécessaires à l'exercice dans les deux langues.

O3AISL : Islamologie – Y. Benhima Ce cours propose une introduction à l’islamologie, à travers l’étude historique des textes fondateurs de la religion musulmane, de la naissance du droit musulman et des principales doctrines religieuses et théologiques dans l’islam classique. L’approche historique sera privilégiée afin d’initier les étudiants à une lecture critique et dépassionnée du fait religieux, en mettant en relief son processus d’évolution et ses rapports complexes avec l’histoire politique et culturelle du monde arabo-islamique classique. Un intérêt particulier sera accordé à l’acquisition de la terminologie arabe appropriée afin de mieux comprendre le contexte culturel et linguistique de l’Islam classique.

41

Programme prévisionnel :

- Introduction. Les religions de l’Arabie préislamique

- Histoire et structure du texte coranique

- Lectures et exégèse du texte coranique

- La tradition prophétique (la Sunna)

- La naissance du droit musulman

- Les écoles juridiques sunnites

- Le kharijisme

- Le shiisme

- Les premiers débats théologiques en islam -Le mu’tazilisme

- l’ash’arisme

Bibliographie sommaire :

Mohammed Ali Amir-Moezzi (dir.), Dictionnaire du Coran, coll. Bouquins, Paris,

2007.

Mohammed Ali Amir-Moezzi et Christian Jambet, Qu’est-ce que le shi’isme ? Paris,

2004.

Noël Coulson, Histoire du droit islamique, Paris, 1995. Alfred-Louis de Prémare, Aux origines du Coran. Questions d’hier, approches d’aujourd’hui, Paris, 2004. François Déroche, Le Coran, coll. Que sais-je ?, Paris, 2005. Eric Geoffroy, Initiation au soufisme, Paris, 2006. Heinz Halm, Le chiisme, Paris, 1995. Henri Laoust, Les schismes dans l’Islam, Paris, 1965. Sabrina Mervin, Histoire de l’islam. Fondements et doctrines, Paris, 2000, nouvelle édition mise à jour en 2010.

O4AHMM : Histoire moderne et contemporaine – Y. Benhima Ce cours retrace les grandes lignes de l’évolution politique du monde arabe depuis

L’accent sera mis sur les rapports entre

l’époque ottomane jusqu’au 20 e

pouvoir politique et société à l’époque précoloniale et sur les transformations politiques profondes induites par le choc colonial,

Programme prévisionnel :

-Naissance et évolution de l’empire ottoman

- Les Ottomans dans l’Orient arabe 16 e -18 e s.

-Le Maghreb ottoman : de l’expansion aux régences 16 e -18 e s. (2 cours) -Le Maroc à l’époque moderne : des Saadiens aux ‘Alawites 16 e - 18 e s. (2 cours) -L’expédition d’Egypte

-L’évolution de l’Orient arabe au 19 e s : l’âge des réformes -Le Maghreb à l’époque coloniale : conquête et administration coloniale -L’Orient arabe de la chute de l’empire ottoman aux années 1950 -Le Maghreb : du nationalisme aux Indépendances. Bibliographie sommaire

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Abdallah Laroui, Histoire du Maghreb, un essai de synthèse, Paris, 1970. Henry Laurens, L’expédition d’Egypte, Paris, 1997.