SESIN DE APRENDIZAJE ESTRATGICO N 2 I BIMESTRE

Ttulo: Decimal o fraccin en la operacin

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 rea:
Matemtica
1.2 Grado : 4 Ao
1.3 Docente :
DINA VELA SARAVIA
1.4 Mdulo 1: Recuperando saberes previos
1.5 Fecha
: 21/03/16 02 horas acadmicas
SITUACION SIGNIFICATIVA
Siendo necesario que el educando desarrolle capacidades, se propone desarrollar conocimientos matemticos trabajados en
aos anteriores de modo tal que se recuerde para que fortalezcan su habilidad operativa y el razonamiento lgico , es por ello
que en esta unidad, se desarrollan los procesos transversales relacionado a fraccin generatriz, potencias de base 10,
porcentajes, radicales y secuencias lo que permitir al alumno mejorar sus destrezas y habilidades elementales, para
aplicarlo en situaciones de su contexto y realidad.
COMPETENCIA
Acta
Y
Piensa
Matemticamente
En
Situaciones De Cantidad

IV. SECUENCIA DIDCTICA

ETAPAS
INICIO
Tiempo:10
min
PROCESO
Tiempo:
60min
SALIDA
Tiempo:20mi
n

CRITERIOS

CAPACIDAD
Comunica
representa

INDICADOR
y Identifica nmeros decimales y expresa su
condicin.
Determina la fraccin generatriz de un numero
decimal.

CAMPO TEMTICO
Potencia de base
10

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Se inicia la sesin con un saludo cordial y poniendo nfasis al valor priorizado del bimestre El Respeto
Se presentan situaciones matemticas recreativas asociadas a nmeros como motivacin.
Se lee un texto que hace referencia a las distancias inaccesibles y se pide que representen del texto la
distancia de la tierra al sol, la distancia al planeta Urano aprox., la medida de un glbulo rojo. Se verifica e
induce a la presentacin de estos nmeros mediante potencias de base 10.
Luego se pregunta qu tienen en comn esas expresiones, y se definen y precisa la utilidad e importancia.
Se presentan situaciones para resolver mediante las propiedades que se cumplen con las potencias de base
10.
Salen a exponer lo que recuerdan se pregunta la estrategia y luego se formaliza con la participacin de los
estudiantes.
Trabajan en equipo 3 ejercicios, Salen al frente y exponen sus conclusiones, el docente aclara de ser
necesario y absuelve las dudas de los estudiantes.
Sistematizan la informacin presentada en el cuaderno, luego se les pregunta Qu recordaron? , Por qu
ser importante reconocer un determinado conjunto numrico? Cmo se vincula el tema con otras reas?
INDICADORES DE EVALUACIN

INSTRUMENTOS DE

Comunica y
representa

Identifica nmeros decimales y expresa la condicin en una prctica dirigida.

Determina la fraccin generatriz de numeros decimales diferentes en equipo.

EVALUACIN
Lista de cotejo
Ficha de observacin