PLANO DE AULA - 7 Ano

Disciplina: Lngua Portuguesa

Objetivos/Descritores:
D1-Localizar informaes explcitas em um texto.
D3-Inferir o sentido de uma determinada palavra ou expresso.
D4-Localizar informaes implcitas em um texto.
D12-Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
D18-Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou
expresso.
D19-Reconhecer o efeito de sentido decorrente da explorao de recursos ortogrficos e/ou
morfossintticos.
D24-Reconhecer gnero discursivo.
D32-Compreender a leitura em suas diferentes dimenses - o dever de ler, a necessidade de ler e o
prazer de ler.
D40-Identificar e resolver problemas de ortografia, de acentuao ou de pontuao, em
determinado enunciado, aplicando os conhecimentos da norma padro da lngua portuguesa.
D41-Produzir texto levando em conta o gnero, seu contexto de produo, estruturando-o de
maneira a garantir a relevncia das partes em relao ao tema e continuidade temtica.
*Conhecer e apreciar um texto literrio renomado na literatura infanto-juvenil. (Bestseller
mundial).
Contedos:
*O mundo de Sofia - Jostein Gaarder
*Projeto Histrias pra te contar - Livros do Rodzio
*Gnero Lenda
*Descobrindo sentidos: ditados populares
*Encontros voclicos e acentuao grfica
*Produo Textual: Fbula a partir de um provrbio
Metodologias:
Quinta-feira: 20/08/2015
AULA 6 - LEITURA E ANLISE LITERRIA: O mundo de Sofia - Jostein Gaarder
Munduruku/ Projeto: Histrias pra te contar - Livros do Rodzio
*Acolhida com frequncia, organizao da sala e objetivos da aula.
*Retomada da atividade de casa coletivamente - Encontros voclicos e acentuao grfica.
*Apresentao do livro que ser discutido nas aulas de Anlise Literria nesse perodo O
mundo de Sofia - Jostein Gaarder. (Slides 1, 2 e 3 - Material da Formao de LP)
*Em crculo, sentados no cho, discutir acerca do Projeto: Histrias pra te contar com
apresentao do caderno, onde sero organizados os registros referentes aos livros lidos no
decorrer de cada perodo letivo por cada equipe de sala.
-Pedir a um aluno fluente para ler o texto de abertura do caderno. Aps fazer os esclarecimentos
necessrios.
-Relembrar o Encontro Literrio e trocar ideias de como ser realizado.
-Escolha do livro que far o rodzio em cada equipe nesse perodo.

AULA 7 - LEITURA E APROPRIAO DO GNERO TEXTUAL: Lenda Uirapuru, Maurcio

de Sousa.
*Acolhida com organizao da sala e apresentao do professor.
*Predio textual com realizao do jogo Adivinhe qual o gnero. (O professor dar dez pistas,
uma de cada vez, sobre o gnero que ser estudado, e os alunos devero adivinhar atravs
dessas pistas. A cada uma, todas as equipes tero a oportunidade de falar o gnero, se
acharem que j sabem, portanto, aquela equipe que falar, se caso no acertar no participar mais
do jogo. 200 pontos para a equipe que acertar.)
1- um texto narrativo.
2- No um conto nem uma fbula.
3-Faz parte da realidade cultural de todos os povos.
4-Fornecem explicaes aos fatos que no so explicveis pela cincia. 5Sofrem alteraes ao longo do tempo.
6-Se utiliza da fantasia ou fico, misturando-as com a realidade dos fatos. 7Usam fatos reais e histricos para dar suporte s histrias.
8-Ao se tornarem conhecidas, so registradas na linguagem escrita.
9-So repassadas de gerao em gerao.
10-So narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas com o objetivo de explicar
acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
O GNERO : LENDA
*Entregar aos alunos uma cpia do texto Uirapuru, Maurcio de Sousa, propondo que leiam
silenciosamente marcando palavras ou expresses que no conseguiram entender o significado
pelo contexto.
*Ler o texto para a turma ouvir e, em seguida, confrontar com as ideias discutidas na predio.
*Discusso do significado de palavras ou expresses destacadas pelos alunos no texto - se
houver.
*Leitura paragrafada do texto - quem quebrar a leitura, a equipe perde 100 pontos.
Segunda-feira: 24/08/2015
AULA 8 - LEITURA E INTERPRETAO TEXTUAL: Descobrindo sentidos: ditados
populares
*Acolhida com frequncia, organizao da sala e objetivos da aula.
*Iniciar a aula questionando os alunos: O que
um dito popular?. Em seguida, convid-los a
assistirem o vdeo
Ditos populares [Sua
lngua],http://youtube.com/watch?v=0ROC8rZQCoQ(65)
*Discusso acerca do vdeo.
*Atividade em equipes - Ditados populares em
emoticons.
-Entregar uma folha para cada equipe e pedir que
escrevam os nmeros de 1 a 15 numa coluna.
-Apresentar a atividade no Datashow.
-Cada equipe tem 15 minutos para a atividade - decifrar os ditados populares. Ao terminar o
tempo determinado, a professora faz a correo coletiva, e a cada acerto as equipes marcam
100 pontos.
*Atividade de associao - ditado popular / significado
-Distribuir para a turma, tarjetas com alguns dos ditados populares da atividade anterior.
-Apresentar em slide um significado de cada vez.
-Quem primeiro entregar professora a tarjeta com o ditado popular referente, marca 200 pontos
para a equipe.

AULA 9 - ANLISE LINGUSTICA: Encontros voclicos e acentuao grfica

*Acolhida com organizao da sala e objetivos da aula.
*Iniciar a aula com perguntas orais sobre encontros voclicos e acentuao grfica (oxtonas,
paroxtonas, proparoxtonas).
*Explicao na lousa com exemplos de palavras com hiato, ditongo e tritongo, destacando a
acentuao grfica.

OBS.: Quando o i ou o u ficam

sozinhos ou seguidos de s, recebe
acento. S no recebe se for seguido
de NH.

OBS.: No se acentua mais: OO e EE

*Construo coletiva de um painel fixando o contedo estudado.
-Distribuir tarjetas entre as equipes. Pedir que leia as palavras e classifique-as no painel.
*Encaminhamento da tarefa de casa - Texto: Uirapuru, Maurcio de Sousa (Identificar palavras
com encontros voclicos e destacar a semivogal).
Tera-feira: 25/08/2015
AULA 10 - PRODUO TEXTUAL: Fbula a partir de um provrbio
*Acolhida com frequncia, organizao da sala e objetivos da aula.
*Introduzir a aula retomando as fbulas do Quebra-cabea textual realizado no primeiro
semestre, solicitando s equipes a leitura de algumas delas.
*Reviso das principais caractersticas do
gnero FBULA.
*Retomar a lista de provrbios da aula 8.
Solicitar que cada equipe escolha um
provrbio e crie uma situao com animais, ou
seja,
uma
fbula,
relacionada
ao
provrbio escolhido.
OBS.: Os alunos devero criar uma histria
ou registrar uma histria conhecida,
relacionando uma fbula com um provrbio.
Avaliao:
*Verificar se os alunos compreenderam a aula sobre Encontros voclicos e acentuao grfica,
atravs da correo da tarefa de casa, aula expositiva e construo do painel.
*Observar o envolvimento e a ateno dos alunos durante a apresentao do livro literrio e do
Projeto: Histrias pra te contar.
*Avaliar a aprendizagem dos alunos em relao ao gnero estudado (lenda) por meio do jogo
Adivinhe qual o gnero, bem como a ateno de cada um na leitura e audio do texto.
*Analisar se os alunos compreenderam a proposta de produo, por meio da escrita do texto
coletivo.