UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CRISIS DE VALORES RESPECTO AL CUIDADO

MEDIOAMBIENTAL
ASIGNATURA: Algebra Lineal

DOCENTE: Vizcardo Torres Talia

INTEGRANTES: Aucca Laura David Johan

Luis Geophrey Loayza Rodriguez
Kevin Fernando Serrudo

CUSCO-PERU
2015

INTRODUCCIN
Entendemos por valores a unos criterios aprendidos que nos
predisponen a actuar de una determinada manera. La seleccin
de una accin est determinada por la organizacin de los
valores, la relacin que mantienen con el estmulo inmediato y
la experiencia pasada.
La funcin de los valores es mltiple, indican como debemos
comportarnos, nos sirven de gua. Muchas veces cometemos
actos inmorales que daan nuestro medio ambiente y lo ms
vergonzoso es que no somos capaces de aceptar el dao que le
estamos causando o muchas veces lo reconocemos pero no
hacemos nada por cambiar nuestros hbitos.
En la actualidad vivimos una crisis medioambiental provocada
por los seres humanos. La sobreexplotacin de los recursos de
los que disponemos, el CO2 de las fbricas y los vehculos, la
contaminacin del agua y de la tierra, la cantidad de residuos
que provocan las fbricas, las aguas residuales etc. est
provocando que la Tierra se quede sin los recursos necesarios y
provoque cambios climticos, destruccin de la capa de
ozono etc. Todas estas consecuencias harn que las
generaciones futuras no dispongan los recursos necesarios para
su supervivencia.

CONCEPTO DE VALOR
Valor es aquella cualidad intrnseca al objeto que suscita la
admiracin, estima, respeto, afecto, bsqueda y complacencia.
<br />Est claro que esta definicin intenta sintetizar el
aspecto subjetivo y objetivo del valor. De acuerdo a lo que se
abarcar, el valor moral es el que se meter en el asunto del
medio ambiente.
Los valores morales tienen una importancia primordial en la
vida humana. Se justifican por s mismos. Es decir, no son
valores que sirven para otra cosa, como ocurre con aquellas
perfecciones del hombre que tienen carcter instrumental,
como, por ejemplo, la ciencia, la cultura, etc., que pueden servir
para triunfar en la vida.

DESARROLLO
Antes de profundizar en las cuestiones relacionadas con este tema se
hace necesario primeramente comprender qu es la Educacin
Ambiental.
La Educacin Ambiental como contribucin al desarrollo sostenible,
desde el punto de vista de los objetivos est encaminada no solo a
hacer comprender a las personas los distintos elementos que
componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen
entre ellos sino tambin a lograr: concientizar, sensibilizar, promover
valores, conocer, analizar, realizar acciones, respecto del cuidado y
mejoramiento del medio ambiente y desde el punto de vista de las
conductas: cambios de hbitos, acciones de mejoramiento en medio
ambiente, resolucin de problemas de forma individual y colectiva.
La Educacin Ambiental constituye: la actividad de ensear,
generalmente en forma masiva las relaciones del hombre con su
medio
ambiente. (Conferencia de Naciones Unidas, Estocolmo,
Suecia). La Educacin Ambiental aporta la visin sintetizadora
necesaria para la comprensin e interpretacin de la interaccin
naturaleza-sociedad, para lograr procesos de cambio que orienten a
la humanidad hacia un sistema de relaciones ms armnicas entre la
sociedad y la naturaleza, que propicie una calidad de vida decorosa y
equitativa para las sociedades de la tierra y permita el trnsito hacia
niveles de desarrollo sostenible. "
Causas

La naturaleza se ha considerado como una fuente inagotable de

riqueza, pero se descubri que los recursos no son infinitos y las
transformaciones a las que sometemos a la naturaleza hacen
peligrar nuestra supervivencia. Los recursos se consumen ms
rpido de lo que la naturaleza puede reponer y esta
sobreexplotacin
degrada
y
empobrece
el
planeta.
Contaminacin del medio ambiente por la obtencin masiva de
recursos y su transformacin que gastan mucha energa.
Adems, la mayora de los residuos no son biodegradables. El
uso de energas no renovables, como el petrleo que es un
combustible fsil que se consume en pocos minutos pero tarda
aos en regenerarse. Adems, todas estas explotaciones tienen
un fuerte impacto ambiental en el lugar donde se encuentran.
Consecuencias
La contaminacin del agua y el aire: El consumo de agua se ha
multiplicado por 4 en los ltimos aos, del cual el 80% va
destinado a la agricultura. Se secan los ros por la construccin
de canales y los acuferos sufren una salinizacin. La
contaminacin del agua dulce y salada por los residuos que se
vierten en ella. La contaminacin del aire por el CO2 que trae
consigo la lluvia cida, reduccin de la capa de ozono y el
efecto invernadero. La deforestacin: La sobreexplotacin de los
bosques para obtener papel, madera, frutas etc. provoca la
desaparicin masiva de rboles. Corrimientos de tierra,
incremento del efecto invernadero y la prdida de la
biodiversidad.

CONCLUSIONES

La Educacin Ambiental surge como respuesta a la falta de conciencia

ambiental que agudiza la crisis ecolgica y su incompatibilidad con
la vida y para llevar a cabo un proceso de educacin permanente,
continua en este sentido, es necesario incidir en la educacin de los
individuos de forma general, para lograr los profundos cambios
sociales, incorporando valores ambientales en los agentes
econmicos y actores sociales; as como fortalecer las capacidades
investigativas de nuestros propios problemas, buscando posibles
soluciones prcticas que aminoren las problemas ambientales con el
objetivo de alcanzar el desarrollo sostenible.
El reciclaje surge como una salida para disminuir en la medida de lo
posible el arrojo de desechos slidos y para darle uso a aquellos
materiales que son considerados como inservibles y por tanto
contribuye con la Educacin Ambiental.
Los problemas ambientales globales pueden aminorarse si se
involucra a la sociedad en general.
Los problemas ambientales locales expresan la contradiccin entre
Medio ambiente-Desarrollo.

BIBLIOGRAFA<br />Comisin Mundial del Medio Ambiente y del

Desarrollo. Alianza Editorial, Madrid: 1987. Nuestro futuro comn. pp.
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Editorial

__________________ Las ideas son armas esenciales en la lucha de la

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enero y febrero del 2003: Oficina de publicaciones del Consejo de
Estado.
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