La retrica es la disciplina transversal a distintos campos de conocimiento (ciencia de la

literatura, ciencia poltica,publicidad, periodismo, ciencias de la educacin, ciencias

sociales, derecho, etc.) que se ocupa de estudiar y de sistematizar procedimientos y tcnicas
de utilizacin del lenguaje, puestos al servicio de una finalidad persuasiva o esttica, aadida
a su finalidad comunicativa.1
Histricamente, la retrica tiene su origen en la Grecia clsica, donde se entenda, en
palabras de los tratadistas clsicos, como el ars bene dicendi, esto es, la tcnica de
expresarse de manera adecuada para lograr la persuasin del destinatario (etimolgicamente,
la palabra es un helenismo que proviene del griego [], rhetorik (tchne)).
La retrica se configura como un sistema de procesos y recursos que actan en distintos
niveles en la construccin de un discurso. Tales elementos estn estrechamente relacionados
entre s y todos ellos repercuten en los distintos mbitos discursivos.

Definicin[editar]
En principio, la retrica se ocup de la lengua hablada, pero su saber trascendi al discurso
escrito e influy poderosamente en la literatura cuando la palabra escrita gan prestigio en el
rgimen imperial en Roma, si bien el discurso escrito suele considerarse como una
transcripcin limitada o imitacin estrecha del discurso oral. En la actualidad, la retrica ha
vivido un gran resurgimiento y sus enseanzas se utilizan en publicidad, la academia,
la poltica, as como en la defensa de puntos de vista durante los juicios civiles. Por otro lado,
gracias a las nuevas tecnologas audiovisuales podemos hablar de una retrica de la imagen,
ya que mediante una imagen o vdeo podemos hablar sobre algo utilizando figuras
retricas (metfora, metonimia, prosopopeya, personificacin, etc.).
La retrica ocup un lugar importante en el sistema educativo antiguo y medieval, y hasta
el romanticismo su significacin fue crucial dentro de las disciplinas humansticas.
Son tres procesos complementarios los que conformaban el aprendizaje de la retrica:
el estudio de los preceptos, la imitacin de modelos y la prctica personal.

Personificacin de la elocuencia, grabado del siglo XV, probablemente de Ferrara, Italia.

DEFIN IC I N DE

RET RICA

La retrica es la disciplina que estudia y sistematiza el lenguaje utilizado en los

diferentes campos de conocimiento (como las ciencias naturales, la narratologa, la
ciencias polticas y las ciencias de la educacin), permitiendo que la comunicacin
en cada mbito consiga los objetivos que se plantea, tanto comunicativos como
estticos.

Esta disciplina permite que en cada mbito el lenguaje utilizado (ya sea oral o
escrito) permita la sencilla asociacin de conceptos y, a la vez, que cumpla con los
tres requisitos fundamentales de la comunicacin: deleitar, conmover y
persuadir.
Se dice que la retrica es el arte del bien decir o tambin la habilidad tcnica
para expresarse de la forma adecuada ya que cuenta con un sistema de recursos
que sirve para la construccin discursiva y el enriquecimiento del
mensaje. Los elementos utilizados en el discurso, a su vez, se encuentra
estrechamente relacionados entre s.
Es importante aclarar que la retrica no estudia nicamente la efectividad de la
comunicacin, sino tambin los aspectos estticos de ella. Esto quiere decir
que, desde el punto de vista de la retrica, el discurso pretende algo ms que el
simple hecho de comunicar.
Las bases de la retrica actual se basa en la estructura impuesta por los antiguos
griegos. Para ellos, la composicin del discurso constaba de dos grandes fases:

la inventio (el orador analizaba los contenidos de un repertorio prefijado -que

poda estar en su memoria o pertenecer a la sociedad en general- y los estableca
como contenidos de su discurso) y la dispositio (la forma en la que se organizaban
esos contenidos). A su vez, estructuraban el discurso en cuatro partes:
el exordium (la parte inicial que intentaba llamar la atencin del oyente y
presentarle la estructuracin de los contenidos), la narratio (la exposicin del
asunto y la tesis), la argumentatio (la presentacin de las razones que sustentaban
la tesis) y la peroratio (el resumen de lo dicho).
Qu son las Figuras Retricas?

Se conocen como figuras

retricas aquellos recursos que permiten alterar la sintaxis para darle un
determinado sentido al comunicado. Sirven para desviar al interlocutor a un
sentido figurado de lo que se est expresando, evitando que se centre en el sentido
literal o en el orden real de las palabras.
Existen cuatro tipos de Figuras Retricas.
Figuras de Diccin: alterando la composicin de las palabras o las frases se
puede conseguir un determinado efecto en el interlocutor. Las figuras de diccin
pueden ser de transformacin o metaplasmos (se alteran las palabras y no los
significados), derepeticin (se utiliza la reiteracin de ciertos vocablos en un
mismo discurso), de omisin (se eliminan ciertos elementos) y de posicin (se
cambian de lugar determinados elementos dentro de una misma frase).

Tropos: se sustituye una expresin por otra para darle un sentido figurado a la
oracin. Entre los tropos ms conocidos se encuentran la metfora (una
comparacin en la que no se nombra el elemento comparativo),
la alegora (representacin de una idea valindose de formas humanas, animales
o de objetos cotidianos), la hiprbole (exageracin de la verdad para darle un
peso mayor o menor del que en realidad tiene), el nfasis (utilizacin de un
trmino en un sentido especfico y restringido) y la irona (expresin que permite
dar a entender lo contrario a lo que se est diciendo).
Figuras de Repeticin: a travs de la repeticin de un sonido, palabra u oracin
se le puede dar al mensaje un peso determinado. Entre las figuras ms conocidas se
encuentran la aliteracin (se repite un mismo sonido para causar una
determinada sensacin), la concatenacin (repeticin de palabras que se
encuentran unidas en el discurso para darle un determinado ritmo o color al
mismo) y la epfora (se repite una palabra que ya se ha utilizado en el discurso
para darle un cierre al prrafo causando una determinada impresin).
Figuras de Construccin: consiste en agregar o quitar determinadas palabras o
sonidos al discurso sin que por ello se produzca una ruptura en el sentido. Una de
las ms conocidas es la repeticin, la cual puede utilizarse en diferentes
momentos del discurso para enfatizar y lograr que el interlocutor comprenda el
sentido del mensaje, a travs de la reiteracin constante de ciertos trminos y
estructuras discursivas

La literatura[editar]
En el siglo XVII, lo que actualmente denominamos literatura se designaba
como poesa o elocuencia. Durante el Siglo de Oro espaol, por poesa se entenda cualquier
invencin literaria, perteneciente a cualquier gnero y no necesariamente enverso. A
comienzos del siglo XVIII se comenz a emplear la palabra literatura para referirse a un
conjunto de actividades que utilizaban la escritura como medio de expresin. A mediados de la
misma centuria Lessing, publica Briefe die neueste Literatur betreffend, donde se utiliza
literatura para referirse a un conjunto de obras literarias. A finales del siglo XVIII, el
significado del trmino literatura se especializa, restringindose a las obras literarias de
reconocida calidad esttica. Este concepto se puede encontrar en la obra
de Marmontel, Elments de littrature (1787), y en la obra de Madame de Stal, De la
littrature considr dans se rapports avec les institutions sociales.
En Inglaterra, en el siglo XVIII, la palabra literatura no se refera solamente a los escritos de
carcter creativo e imaginativo, sino que abarcaba el conjunto de escritos producidos por las
clases instruidas: caban en ella desde la filosofa a los ensayos, pasando por las cartas y la
poesa. Se trataba de una sociedad en la que la novela tena mala reputacin, y se
cuestionaba si deba pertenecer a la literatura. Por eso Eagleton sugiere que los criterios para
definir el corpus literario en la Inglaterra del siglo XVIII eran ideolgicos, circunscritos a los
valores y a los gustos de una clase instruida. No se admitan las baladas callejeras ni los
romances, ni las obras dramticas. En las ltimas dcadas del siglo XVIII apareci una nueva
demarcacin del discurso de la sociedad inglesa. Eagleton nos cuenta que surge la palabra
poesa como un producto de la creatividad humana en oposicin a la ideologa utilitaria del
inicio de la era industrial. Tal definicin la encontramos en la obra Defensa of poetry (1821)
de Shelley. En la Inglaterra del Romanticismo, el trmino literato era sinnimo de
visionario o creativo. Pero no dejaba de tener tintes ideolgicos, como en el caso
de Blake y Shelley, para quienes se transform en ideario poltico, cuya misin era transformar
la sociedad mediante los valores que encarnaban en el arte. En cuanto a los escritos en
prosa, no tenan la fuerza o el arraigo de la poesa; la sociedad los consideraba como una
produccin vulgar carente de inspiracin.