DINMICAS DE GRUPO

UNIDAD III.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.

Tcnica y Tcticas de Grupo (Semana 3)

Definicin de tcnica y tctica grupal

Las tcnicas de integracin de grupo
Las tcnicas de sensibilizacin
Las tcnicas de conduccin de grupo
Tcticas de iniciacin y comunicacin
Tcticas de estructuracin
Tctica de aceptacin
Tctica de catarsis
Tctica de contextualizacin
Tctica de clarificacin
Tctica de confrontacin
Tctica de terminacin

3.1. Definicin de tcnica y tctica grupal

Las tcnicas de grupo son procedimientos o medios para organizar y desarrollar la
actividad del grupo sobre la base de la teora de dinmica de grupos, para lograr
con eficacia las metas grupales. Una tcnica adecuada puede estimular las
motivaciones individuales para lograr que puedan estar mejor integradas y
dirigidas hacia la meta del grupo.
La gama de tcnicas que existe nos permite utilizar la adecuada para cada caso,
considerando:
El tamao del grupo (grande, pequeo)
Los objetivos que se desean alcanzar
Las caractersticas del grupo
Las posibilidades fsicas del saln de clases (tamao, mobiliario)
El tiempo con el que se cuenta
Cuando hablamos de tcticas, nos referimos a los movimientos especficos, a los
modos para desarrollar una tcnica, por lo tanto, las tcnicas estn constituidas
por diferentes tcticas, que conducen a un grupo a las metas.
En otras palabras, la tcnica es la estructura y la tctica puede variar segn el
contexto interno y externo. Como por ejemplo: las reacciones o las actitudes del
grupo.
Negarse a participar
Quedarse callados
Agredir
Llorar
Rer
Y, se debe estar preparado para utilizar la tctica adecuada para intervenir en
cada una de ellas.
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3.2. Las tcnicas de integracin de grupo

Las tcnicas de integracin grupal, son las que preparan al individuo para el
trabajo en pequeos grupos. El ser humano va adquiriendo madurez personal en
la medida de su relacin con los dems, desde el punto de vista psicolgico
termina con su etapa infantil para dar y recibir, en sus mltiples relaciones.
Estas tcnicas pretenden ir logrando una mayor integracin de los miembros de
los grupos, entendiendo que integracin no significa uniformidad sino que supone
siempre la individualidad de cada persona.
El objetivo principal es que cada uno sea respetado y valorado en su realidad
nica. Asimismo estas tcnicas ayudan a identificar dificultades de integracin,
remover obstculos para el mutuo aprecio, acelerar el proceso natural que sera
demasiado lento, aprender a encontrarse con las dems personas en un nivel ms
profundo.
Tambin, son actividades recreativas que no estn orientadas hacia alguna meta
especfica, pero que promueven la participacin e integracin del grupo.
Entre las dinmicas de integracin encontramos algunas para grupos
recientemente formados y otras para aquellos que han compartido ms tiempo.
3.3. Las tcnicas de sensibilizacin
Estas tcnicas, permiten el conocimiento individual recproco entre los
participantes del grupo, condicin bsica para eliminar las barreras individualistas
desde el inicio del trabajo del grupo, as, las personas se conocen y se percatan
del trabajo en equipo que van a realizar, logrando que el objetivo final fluya mejor.
Sus ventajas son las siguientes:
Confronta al participante con la imagen de s mismo, propiciando en l un
cambio de conducta.
Permite conocer nuestro problemas emocionales, el modo de comunicarnos y
nuestras tensiones interpersonales.
Ayuda a profundizar en nuestras emociones y sentimientos y en la interaccin
con los dems.
Alienta a mantener nuevas conductas.
Pero, tambin hay desventajas:
Resistencias al cambio
Puede originar ansiedad sobre el fracaso o el xito de la experiencia
No saber manejar las emociones que nos generen
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El cambio de conducta, puede ser transitorio.

3.4. Las tcnicas de conduccin de grupo
La conduccin de grupos, consiste en aquellas tcnicas y procedimientos que
puede utilizar el coordinador de un grupo determinado a fin de obtener los
objetivos que l mismo y el grupo han establecido.
El coordinador de grupo:
Es la persona que se encarga de dirigir y moderar al grupo para la obtencin de
sus objetivos, quien debe saber conjugar una serie de aspectos para una
conduccin eficaz y, que asuma un papel de:
Motivador del grupo.
Estimulador del grupo, porque no intimida y da confianza.
Lder que arriesga y no se conforma.
Generador de planes de trabajo junto con el grupo.
Humildad al reconocer que l tambin aprende con el grupo.
En el conductor recae la gran responsabilidad de lograr una buena relacin porque
es el promotor para la ejecucin de las dinmicas grupales.
3.5.

Tcticas de iniciacin y comunicacin

Su objetivo es propiciar el conocimiento mutuo, la integracin y desinhibicin en el

grupo. En definitiva, tratan de crear el grupo mediante el logro de una atmsfera
grupal de confianza y buena comunicacin, gratificantes para los miembros del
grupo que se encuentran como personas.
El saludo:
El encuentro entre los miembros del grupo y el conductor, marcan el inicio de la
relacin grupal. El primer contacto fsico de todos los participantes lo constituye el
saludo, el cual, en cualquier circunstancia, debe ser cordial y hospitalario.
3.6. Tcticas de estructuracin
Todos los grupos en general, poseen dos tipos de estructuras, unas visibles y
explcitas y otras aparentemente invisibles e implcitas. Cuando se trabaja con un
grupo, es conveniente proveerlo siempre de estructuras visibles y explcitas que
favorezcan la salud mental de sus miembros y se desarrolle un mejor
funcionamiento grupal.
La estructura favorece y protege a los miembros del grupo de cualquier desviacin
de la tcnica o de una lastimadura emocional intil.
Tipos de estructura:
Lugar de reunin, horario, proceso grupal.
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3.7. Tctica de aceptacin

Su objetivo es expresar actitudes de aceptacin del conductor hacia los miembros
del grupo, ya sea cuando stos produzcan mucho material narrativo, o cuando
este material resulte doloroso para los sujetos y se haga necesaria su
intervencin.
La aceptacin se puede expresar utilizando frases o palabras breves como aj,
s, contine, diga y en general cualquier expresin que implique aceptacin.
Otros elementos que demuestran aceptacin, son la expresin facial y los
movimientos de cabeza afirmativos, el tono emocional y la inflexin de la voz
3.8. Tctica de catarsis
Catarsis es una palabra griega usada como sinnimo de purga. Aristteles la
utiliz inicialmente al hablar de la limpieza del alma, posteriormente Breuer la
utiliz como mtodo en una enferma histrica, quien, al narrar sus recuerdos, cur
su enfermedad.
En la actualidad, la catarsis es utilizada como un mtodo de abreaccin. Es la
liberacin de las emociones reprimidas cuando se consigue que el sujeto hable de
su problema y enfrente abiertamente su causa. Esto trae como consecuencia el
alivio de una excitacin anormal, restableciendo la relacin entre una emocin y el
objeto que la excit originalmente.
Existen dos tipos de catarsis:
a) Catarsis inmediata: Se provoca espontneamente.
b) Catarsis mediata: Es provocada por el conductor. El efecto de la
interpretacin de esta catarsis , puede consistir en:
1.
2.
3.
4.

Amortiguar la fuerza que se produce en la catarsis.

Brindar seguridad
Proporcionar una salida aceptable al impulso.
Dar oportunidad al sujeto para aceptar sus impulsos como propios.
3.9. Tctica de contextualizacin

Es cuando el conductor coloca los problemas de los participantes en contextos

diferentes a aquellos en los que ellos mismos los han podido colocar.
Todos sabemos que el sentido de una palabra depende de las dems palabras
que le rodean y que, a su vez, una frase puede adquirir distintos sentidos si
variamos el conjunto de frases que la demarcan.

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El contexto se refiere precisamente al conjunto de palabras o frases que rodean y

modifican a una determinada palabra o concepto.
Los contextos son vlidos cuando:
a) Tienen conexiones lgicas o de sentido con las premisas emotivas de los
miembros del grupo.
b) Cuando reducen la intensidad emotiva de las mismas.
c) Cuando el contenido de los contextos representan adecuadamente la realidad.
3.10. Tctica de clarificacin
Representan el proceso de mostrar en foco el fenmeno psicolgico con el cual el
sujeto es confrontado. Implica el desenterrar detalles significativos que deben ser
separados.
Se emplea cuando se desea que el sujeto clarifique una respuesta que ya ha
dado, plantendola de otra manera o de una mejor manera, ms clara. En este
caso se solicita que aclare lo que ha dicho, o que lo diga de otra manera, que
use otras palabras, que explique su respuesta, etc. en el supuesto de que en
ese proceso el sujeto tratar de clarificar su propio pensamiento y su expresin.
3.11. Tctica de confrontacin
La confrontacin, es considerada como un proceso que consiste en llamar la
atencin del sujeto hacia un fenmeno particular, llevndolo a reconocer algo que
ha estado evitando y que debe ser comprendido ms adelante.
3.12. Tctica de terminacin
Pareciera que las tcticas de terminacin son obvias y fciles de manejar, pero
resulta de suma importancia para el conductor y los participantes del grupo el
saber utilizarlas con habilidad y eficacia.
Este mtodo puede ser utilizado para poner fin a una unidad de trabajo, finalizar
una determinada reunin o dar por terminada una labor realizada por el grupo.
Shostrom y Brammer dan algunas sugerencias que pueden resultar tiles al
conductor para la terminacin de un grupo, estas son:
1. De preparacin verbal: El conductor utiliza frases como: Parece que ya hemos
avanzado lo suficiente para seguir solos nuestro camino, Considero que
estas sesiones nos han enseado mucho y a partir de ahora ya no sern
necesarios ms encuentros
2. Elaboracin de un resumen de lo realizado por el grupo.
3. Orientacin a los participantes acerca de los refuerzos posteriores al
tratamiento, como ejemplo: estaremos en contacto y podremos reunirnos de
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vez en cuando para conversar, si alguno de ustedes desea venir a

visitarme alguna vez, estar encantado
Esta tctica produce aliento y confianza en los miembros que han establecido
una relacin fuerte de dependencia con el grupo, y les angustia tener que
abandonarlo.
4. La despedida oficial debe ser cordial y en tono de confianza. Este punto no
siempre resulta fcil de realizar, sobre todo si se trata con personas que, a
pesar de aceptar que el momento de la terminacin ha llegado, hacen algunos
intentos para no desprenderse del grupo.

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Tarea para entregar a ms tardar el mircoles 22 de Octubre de, a las 11:59

p.m.
Indicaciones:
1.- Lee cuidadosamente la informacin proporcionada y extrae lo ms importante.
2.- Elabora un cuadro con la tcnica: QQQ Qu veo, Qu no veo, Qu infiero
3.- Agrega portada y reflexin final
Ponderaciones:
1.- Cuadro 50%
2.- Relaciones entre conceptos 35%
3.- Ortografa 15%

Nota: Anexo informacin para la elaboracin del cuadro.

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