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GENERAL
NUCLEO
Autonoma
EJES
APRENDIZAJES
ESPERADOS GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS ESPECIFICOS
ACTIVIDADES
Motricidad
-Imitan el movimiento y
desplazamiento de diferentes
animales.
- Juegan libremente con pelotas,
globos, bastones.
-Juegan a realizar circuitos corriendo
entre diferentes obstculos y
variando velocidades.
-Caminan sobre una lnea
manteniendo el equilibrio.
-Realizan diferentes saltos con un
pie y luego con los dos pies.
-Lanzan y atrapan pelotas en la
direccin deseada.
INDICADORES
DE
EVALUACION
- Coordina sus
habilidades
motrices
gruesas.
-Coordina
habilidades
psicomotoras
finas
mismo
Manifestar progresiva
independencia
y responsabilidad en relacin
al cuidado de su cuerpo, de s
mismo y de sus pertenencias, de
los dems y del medio
ambiente.
.(9)
Manifestar independencia
en las prcticas de
higiene, alimentacin y
vestuario para el cuidado
y bienestar personal. (8)
- Identificar situaciones
de riesgo que atenten
con su bienestar y
seguridad (7)
Independencia
Identidad
Reconocimiento
y aprecio de si
mismo
Reconocimiento
y expresin de
sentimientos
Apreciar positivamente su
gnero
-Participan en crculos de
conversacin, comentan, responden
a interrogantes sobre sus
- Realiza
hbitos de
higiene,
alimentacin,
vestuario en
forma
independiente.
- Identifica
situaciones y
objetos que
son riesgosos
para su
seguridad.
-Toma sus
propias
decisiones
- Identifica y
aprecia su
gnero travs
del
reconocimient
o de sus
caractersticas
Convivencia
Interaccin
Social
Organizarse grupalmente en
torno a un propsito comn,
desempeando diferentes roles
y juegos y actividades
colectivas. (2).
Formacin
Valrica
Comunicaci
n
Lenguaje
Verbal.
Comunicacin
oral
personas de su mismo
sexo (2).
Expresar emociones y
sentimientos, intentando
autorregularlos en
algunos contextos o
situaciones (6)
Participar
colaborativamente en
torno a un propsito en
comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento (1).
Aplicar estrategias
pacificas frente a
conflictos cotidianos con
otros nios y nias(7)
caractersticas corporales.
-Identifican su sexualidad
argumentando la diferencia de
sexos.
-Dibujan y modelan su cuerpo.
-Comparten sus juguetes personales
en juegos espontneos.
-Juegan o participan en actividades
compartiendo materiales o
implementos de acuerdo a las reglas
establecidas.
corporales
- Expresa
sentimientos y
emociones.
Participa en
forma grupal
- Interacta en
forma
adecuada con
sus pares.
-Aplica
estrategias
para solucionar
conflictos.
Expandir progresivamente su
vocabulario explotando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son parte
de su experiencia (2).
Comprender mensajes
orales simples en
distintas situaciones que
involucran: Informaciones
de su inters,
instrucciones explicitas y
preguntas relativas a
tiempo lugar y
explicaciones sencillas(4)
Expresarse oralmente en
distintos contextos, sobre
temas de su inters,
empleando un
vocabulario adecuado e
incorporando nuevas
palabras.(2)
- Comprenden
mensajes
orales simples
-Responden a preguntas
relacionadas con un relato que se
esta contando.
-Intercambian informacin sobre las
caractersticas de algunos objetos
conocidos mediante juegos y
conversaciones.
- Se expresa
oralmente
incorporando
palabras
nuevas
-Utiliza
Iniciacin a la
lectura.
Lenguaje
artstico
Expresin
Creativa
Emplear en distintas
situaciones
comunicativas,
estructuras oracionales
elementales y
conjugaciones verbales
simples adecuadas con
los tiempos y
Personas (1).
estructuras
oracionales
simples
-Inters por
descubrir el
contenido de
un texto.
- Se expresa a
travs de la
plstica
Expresarse creativamente a
travs
de diferentes manifestaciones
artsticas: pintura, modelado,
grfica,
teatro, danza, msica, poesa,
Cuentos e imgenes
proyectadas(1)..
Apreciacin
esttica
Expresarse plsticamente
a travs de algunos
recursos grficos y
pictricos que consideran
lneas, formas, colores,
texturas.(3)
-Se expresa
corporalmente
- Expresa los
sentimientos
que le
generan
diversas obras
Relacin con
el medio
natural y
cultural.
Seres vivos y
su entorno
Descubrimiento
del mundo
natural.
Expresar su imaginacin y
fantasa diferenciando los
aspectos estticos de algn
elemento inspirador, para
enriquecer la actividad creativa.
(2).
Grupos
humanos sus
formas de
vida y
acontecimient
Conocimiento
del entorno
social
Apreciar diferentes
producciones artsticas,
manifestando sus
sentimientos y
distinguiendo algunas de
sus caractersticas
visuales ms
expresivas(7).
Reconocer a travs de la
observacin,
caractersticas bsicas
de los animales plantas y
algunos cambios que
ocurren en el proceso de
crecimiento(3)
artsticas.
- Identifica
caractersticas
de animales y
plantas
- Manifiesta
inters por
realizar
experimentos.
os relevantes.
- Comentan diferencias y
semejanzas, de diversos animales.
- Comentan las caractersticas de sus
mascotas a travs de un dialogo.
Formular explicaciones sobre
diferentes hechos y fenmenos
de su inters que se producen
en su entorno, contrastndolas
con las de los dems. (12).
Identificar algunas de las
actividades que
desarrollan personas de
su familia
y comunidad(4)
Apreciar su vida personal y
familiar
y las formas de vida de
otros, identificando costumbres,
tradiciones y acontecimientos
significativos
del pasado y el presente. (1).
Conocer algunas
conmemoraciones de la
historia del pas(2)
Relaciones
lgico
-Identifica
actividades
que realizan
miembros de
su comunidad
de su
comunidad.
- Identifica
acontecimient
os relevantes
Conoce la
funcionalidad
de dichos
artefactos.
matemticas
y
cuantificacin
Razonamiento
lgico
matemtico
Identificar caractersticas
de uso, diseo y utilidad
de algunos objetos
tecnolgicos (3)
Establecer algunas
semejanzas y diferencias
entre elementos
mediante la
comparacin de sus
atributos (2)
Identificar la posicin de
objetos y personas,
mediante la utilizacin de
relaciones
de orientacin espacial
(4) .
-Establece
semejanza y
diferencia
- Establece
relaciones de
orientacin
espacial.
-Emplea
nociones
Cuantificacin
Establecer relaciones de
orientacin
espacial de ubicacin, direccin,
distancia y posicin respecto
a objetos, personas y lugares,
nominndolas adecuadamente.
(1).
Orientarse
temporalmente en
hechos o situaciones
cotidianas (1)
Orientarse temporalmente en
situaciones cotidianas, utilizando
diferentes nociones y
relaciones(2).
Utilizar cuantificadores
simples al describir
elementos en situaciones
cotidianas (mucho-pocotodo-ninguno-mas.
menos).
Emplear algunos
nmeros para
representar y contar
(al menos hasta 5). En
contextos cotidianos (9)
temporales
-Aplica
cuantificadores
-Emplea
nmeros (al
menos hasta
5). en
situaciones
cotidianas
elementos
- Trasvasijan elementos segn
indicaciones.
-Usan nmeros en sus juegos
-Juegan a contar diferentes
elementos utilizando material
concreto.
-Reproducen canciones y rimas en
las cuales se presentan los nmeros
en forma secuenciada.
-Exploran telfonos en desuso y
juegan a marcar los nmeros.
- Reproducen nmeros en bandejas
con smolas
-Dicen secuencia numrica hasta al
menos el 5.