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AGRADECIMIENTOS
Principalmente a Dios por permitirme concluir mi carrera, siempre estuvo ah en
las buenas y en las malas, que me dio fuerzas para continuar, fue una luz en mi
camino.
A mi padre ( ) que gracias por ensearme que lo que se empieza debe
terminarse, por su gran entereza que siempre me demostr, por sus consejos,
pero sobre todo por su gran humanismo que constantemente manifest.
A mi madre por su apoyo incondicional, aunque algunas veces lleg a pensar
que nunca lo lograra, pero agradezco sus palabras pues ellas me hicieron ms
fuerte para lograrlo.
A mi familia, hermanos, hermanas por su voto de confianza que siempre me
manifestaron.
A mi esposo, as como a mis hijos por la paciencia que me tuvieron para lograr
mi objetivo.
A mis compaeros/as pues fueron el impulso para lograr mi meta propuesta, y
compartirme sus conocimientos, as como sus experiencias, pero sobre todo por
su amistad incondicional.
A mis maestros y maestras por compartirme sus conocimientos, he aprendido
de ellos/ellas, que siempre hay que ser firme en nuestras decisiones, y que
marcaron mi vida de alguna manera, por todo esto mil gracias, de todo corazn
GRACIAS A TODOS
DEDICATORIA
Porque a veces, las personas que presentan alguna discapacidad,
alguna anomala, tienden a ser estudiadas como algo extrao, como
algo raro, cuando en realidad deberan ms bien darnos ocasin
para estudiarnos a nosotros mismos
Fernando Savater
A Guadalupe Jimena una adolescente con Sndrome de Down, una persona muy
especial para m, por transmitirme su alegra, su entusiasmo, pero sobre todo
por su sinceridad, por todas las maanas cuando la veo pasar hacia su trabajo
irradiando
ndice
INTRODUCCIN............................................................................................................................. 7
TEMA: COMO MANEJAN LOS PADRES DE HIJOS CON SNDROME DE DOWN LA SEXUALIDAD, EN
EL CENTRO DE ATENCIN MLTIPLE (CAM), DE SAN DIEGO DE LA UNIN, GTO. ...................... 8
OBJETIVO GENERAL....................................................................................................................... 9
JUSTIFICACIN .............................................................................................................................. 9
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................................................. 10
HIPTESIS.................................................................................................................................... 10
CAPITULO I. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................. 11
1.1.- Aspectos reproductivos de las personas con sndrome de Down y dficit intelectual .. 11
1.2. Los orgenes del Sndrome de Down................................................................................ 12
1.3 Es Frecuente el Sndrome de Down?............................................................................... 12
1.4 Cundo Se Descubri el Sndrome de Down? ................................................................. 12
1.5 Hay Diferentes Tipos de Sndrome de Down?................................................................. 13
1.6 Qu Causa el Sndrome de Down? .................................................................................. 13
1.7 El Sndrome de Down es Hereditario? ............................................................................ 14
1.8 Cmo se Diagnostica el Sndrome de Down?.................................................................. 14
1.8.1 Prenatal .......................................................................................................................... 14
1.8.2 Al nacer........................................................................................................................... 15
1.9.- Histrico ......................................................................................................................... 16
1.9.1.- A quin se le atribuye el nombre de Sndrome de Down ........................................... 16
1.9.2.- Quin fue John Langdon Down (1828-1896) .............................................................. 17
1.9.3.- Datos ............................................................................................................................ 20
1.9.4.- Qu Impacto Tiene el Sndrome de Down en la Sociedad? ....................................... 20
1.9.5.- Cul es la Probabilidad de Tener un Nio con Sndrome de Down?......................... 21
1.9.6.- Cul es la Probabilidad de Tener un Segundo Hijo con Sndrome de Down?............ 22
1.9.7.- Aspectos reproductivos de las personas con sndrome de Down ............................... 22
CAPITULO II MARCO CONCEPTUAL. ........................................................................................... 24
2.- Vivir la sexualidad es un derecho de todos........................................................................ 24
2.1.- An hay muchos mitos en torno a la sexualidad ............................................................ 24
2.2.- La familia: la mejor gua en educacin sexual................................................................. 25
2.2.1.- El psiclogo de la Universidad Catlica, Sebastin Len Pinto .................................... 25
2.3.- La persona con Sndrome de Down crece con tremendas carencias en cuanto a su
proyeccin de futuro, sus relaciones afectivas y su sexualidad ............................................ 25
2.3.1.- Qu ocurre en el adolescente con sndrome de Down?............................................ 26
2.4.- A qu llamamos sexualidad?......................................................................................... 26
5
3.- Tienen sentimientos sexuales las personas con sndrome de Down? ............................. 31
3.1.- Los nios con sndrome de Down tienen un desarrollo fsico similar al de sus pares de
la poblacin general? .............................................................................................................. 31
3.2.- Los nios con sndrome de Down experimentan la agitacin emocional caracterstica
de la adolescencia? ................................................................................................................. 31
3.3.- Qu tipo de educacin sexual es apropiado para las personas con sndrome de Down?
................................................................................................................................................. 32
3.4.- Cmo se puede alentar una sexualidad saludable en las personas con sndrome de
Down? ..................................................................................................................................... 32
3.5.- Las mujeres con sndrome de Down tienen alguna necesidad o preocupacin especial
con respecto al control de la natalidad?................................................................................. 32
3.6.- Existe alguna necesidad especial para las personas con sndrome de Down con
respecto a la prevencin de enfermedades?.......................................................................... 33
3.7.- De qu forma se puede proteger contra el abuso sexual una persona con sndrome de
Down? ..................................................................................................................................... 33
3.8.- Las jvenes y las mujeres con sndrome de Down tienen perodos menstruales
normales?................................................................................................................................ 33
3.9.- Si una mujer con sndrome de Down queda embarazada, el beb tendr sndrome de
Down? ..................................................................................................................................... 34
3.1.0.- Cundo se inicia la menopausia en las mujeres con sndrome de Down? ................ 34
3.1.1.- Son frtiles los hombres con sndrome de Down? .................................................... 34
3.1.2.- Los nios con sndrome de Down tienen una maduracin ms tarda que su grupo de
pares de la poblacin general? ............................................................................................... 35
CONCLUSIN............................................................................................................................... 36
BIBLIOGRAFA.............................................................................................................................. 37
INTRODUCCIN
El propsito de esta investigacin es el conocer qu tipo de educacin sexual
recibe el adolescente con Sndrome de Down dentro del Centro de Atencin
Mltiple (CAM), y en su entorno familiar.
La etapa de la adolescencia es un poco difcil, esto es debido a los cambios
fsicos, bilgicos y emocionales, aunado a la falta de informacin, creencias o
malas interpretaciones de lo que constituye la sexualidad. En especial, para los
jvenes con Sndrome de Down, esta etapa es an ms difcil debido a la falta
de informacin, tanto por parte de los padres como de algunas instituciones pues
consideran que este tipo de personas no tienen ni pueden porque pensar en el
sexo, todo esto conlleva a conductas inadecuadas sobre su sexualidad.
La falta de educacin sexual en jvenes con Sndrome de Down constituye una
irresponsabilidad de concienciacin, porque esto repercute en su integracin
social, condenndole a una vida sin derechos, a la prohibicin a casarse.
En nuestro Municipio se ha creado una Institucin, Centro de Atencin Mltiple,
(CAM), que apoyan a nios con diferentes discapacidades, as como a sus
padres, este centro brinda atencin especializada a personas con: Discapacidad
auditiva, Motora, de Autismo e Intelectual, dentro las cuales se encuentra el
Sndrome de Dow.
El Sndrome de Dow, es una discapacidad causada por una alteracin gentica,
pero esto no impide que el adolescente pueda realizar actividades o relacionarse
socialmente al igual que otra persona sin discapacidad, en ocasiones por la falta
de informacin, se cree que son diferentes, pero hay que aclara que estos
adolescentes tienen la capacidad de desarrollarse fsica y socialmente aunque
este proceso es un poco ms lento.
Es importante recalcar que las personas con Sndrome de Down tambin
establecen pautas de desarrollo como todo nio, es decir de nio a adolescente
y de adolescente a adulto.
TEMA
COMO MANEJAN LOS PADRES DE HIJOS CON SNDROME DE
DOWN LA SEXUALIDAD, EN EL CENTRO DE ATENCIN
MLTIPLE (CAM), DE SAN DIEGO DE LA UNIN, GTO.
OBJETIVO GENERAL
Conocer como manejan los padres el desarrollo de la sexualidad de sus hijos
con Sndrome de Down, en el Centro de Atencin Mltiple (CAM), de San Diego
de la Unin Gto., que tanto estn involucradas las maestras en impartir
informacin donde les hable acerca de este tema que pudiera ayudar a los
padres de familia, en como conducir a sus hijos en el desarrollo de su sexualidad.
JUSTIFICACIN
La investigacin se realizar con el fin de conocer que tanto saben los padres
de familia en el desarrollo de la sexualidad de sus hijos con Sndrome de Down,
del Centro de Atencin Mltiple (CAM), en San Diego de la Unin Gto., acerca
de cmo conducir a sus hijos por esta etapa de su vida, si para ellos sigue siendo
un tab, o realmente quieren ayudar a sus hijos sobre este tema.
As como saber que tanto estn involucradas las asociaciones civiles para
aportar sus conocimientos para el mejor desarrollo de estos, para mejorar la
calidad de vida de la persona con Sndrome de Down, que sus limitaciones
intelectuales no le priven de llevar una vida adulta, afectivamente saludable, y
tambin reciban una educacin sexual, ya que a partir de esta informacin se
pretende conocer, entender, comprender y tomar en cuenta que esta situacin
al final de cuentas es algo muy importante para el desarrollo de sus propios hijos,
y crear conciencia del valor que tienen todos los seres humanos incluyendo a las
persona con Sndrome de Down, donde se contemple un marco de respeto a sus
valores, a su dignidad y a sus derechos humanos.
HIPTESIS
La falta de instituciones de apoyo y el manejo en temas de sexualidad en
adolescentes con Sndrome de Down en el centro de atencin mltiple (CAM),
de San Diego de la Unin, Gto., es uno de los motivos principales para la
informacin, trabajando con los y las nias/os y adolescentes con Sndrome de
Down, para su integracin a la sociedad.
10
http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=7039 1
12
persona con sndrome de Down. Fue esta obra acadmica, publicada en 1866,
que gan por el reconocimiento como el "padre" del sndrome. Aunque otras
personas haban reconocido previamente las caractersticas del sndrome, fue
abajo quien describi la situacin como una entidad distinta y separada.
En la historia reciente, avances en la medicina y la ciencia han permitido a los
investigadores investigar las caractersticas de las personas con sndrome de
Down. En 1959, el mdico francs Jrme Lejeune haba identificado el
sndrome de Down como una enfermedad cromosmica. En lugar de los
habituales 46 cromosomas en cada clula, Lejeune haba observado 47 en las
clulas de los individuos con sndrome de Down. Ms tarde se determin que
una pieza extra o cromosoma completo 21 causa las caractersticas asociadas
con el sndrome de Down. En 2000, un equipo internacional de cientficos
correctamente
haba
identificado
catalogado
cada
uno
de
los
est circulando en la sangre materna. Estas pruebas no son invasoras (como las
pruebas de diagnstico ms abajo), pero proporcionan una tasa de alta precisin.
Aun as, todas estas detecciones no definitivamente diagnosticar el sndrome
de Down. Diagnstico prenatal y pruebas de diagnstico se ofrecen
rutinariamente a las mujeres de todas las edades.
Los procedimientos de diagnstico disponibles para el diagnstico prenatal del
sndrome de Down son muestra de vellosidades corinicas (CVS) y
amniocentesis. Estos procedimientos, que cargan hasta 1% riesgo de causar
una terminacin espontnea (aborto), son prcticamente 100% de precisin en
el diagnstico de sndrome de Down. La amniocentesis usualmente se realiza en
el segundo trimestre despus de 15 semanas de gestacin, CVS en el primer
trimestre entre 9 y 11 semanas.
1.8.2 Al nacer
El sndrome de Down usualmente se identifica al nacer por la presencia de
ciertos rasgos fsicos: bajo tono muscular, un pliegue profundo nico a travs de
la palma de la mano, un perfil facial ligeramente aplastado y una inclinacin hacia
arriba a los ojos. Debido a estas caractersticas pueden estar presentes en los
bebs sin sndrome de Down, se realiza un anlisis cromosmico llamado un
cariotipo para confirmar el diagnstico. Para obtener una cariotipo, los mdicos
extraen una muestra de sangre para examinar las clulas del beb que utilizan
herramientas especiales para fotografiar los cromosomas y luego agruparlos por
tamao, nmero y forma. Examinando el cariotipo, los mdicos pueden
diagnosticar el sndrome de Down. Otra prueba gentica llamada FISH puede
aplicar principios similares y confirmar un diagnstico en un perodo corto de
tiempo. >>>2
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Sobre-de-Sindrome-de-Down/Que-es-el-Sindromede-Down/2
15
1.9.- Histrico
1.9.1.- A quin se le atribuye el nombre de Sndrome de Down
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/Sindrome_Down_lin_2007.pdf 3
16
20
21
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Sobre-de-Sindrome-de-Down/Que-es-el-Sindromede-Down/5
22
http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=7039 6
23
24
el amor o con la sensacin de placer que produce estar con otra persona; sabrn
ponerse en el lugar del otro y respetarlo. >>>7
2.2.- La familia: la mejor gua en educacin sexual
2.2.1.- El psiclogo de la Universidad Catlica, Sebastin Len Pinto
<<< Menciona que la primera diferencia orientadora tiene que ver con la
distincin de dos conceptos: sexualidad y genitalidad, no son lo mismo y a
veces se confunden, comenta el especialista en psicoanlisis infanto juvenil.
Segn el profesional, la genitalidad tiene que ver con un concepto que alberga
slo una parte de la sexualidad y tiene que ver con aspectos afines con
relaciones ms adultas, por lo menos desde la pubertad en adelante como por
ejemplo el coito y la masturbacin, subraya.
En cambio, el concepto de sexualidad es ms amplio e inherente al ser
humano, es en definitiva la experiencia con el propio cuerpo y el cuerpo del otro.
Por lo tanto, podra decirse que en trminos generales habr sexualidad en el
amamantamiento, en el nio que se chupa un dedo o en un adulto abrazando a
una beb, menciona el psiclogo.
La sexualidad no es solamente la experiencia natural del propio cuerpo, sino
que tambin es la experiencia natural con el cuerpo del otro mediada por la
cultura, afirma el especialista y menciona que es de suma importancia la tarea
de los padres, pues son ellos los que tienen el rol de ir acompaando y
proporcionando un ambiente facilitador a ese proceso de maduracin. >>>8
2.3.- La persona con Sndrome de Down crece con tremendas carencias
en cuanto a su proyeccin de futuro, sus relaciones afectivas y su
sexualidad
http://www.puntovital.cl/sexo/sano/sexualidad_discapacitados.htm 7
http://www.puntovital.cl/sexo/sano/hijosysexo.htm 8
25
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/La%20vida%20SEXUAL%20Y%20AFECTIVAde%20las
%20personas%20del%20Sindrome%20de%20Down.pdf 9
26
http://www.unicef.org/uruguay/spanish/Es_parte_de_la_vida_tagged.pdf 10
27
Muchos autores se refieren a la idea que los adolescentes con Down estn
sujetos a su temperamento, emociones y deseos como cualquier otro
adolescente, aunque ellos estn a menudo ms frustrados en su expresin. Esta
idea tambin incluye el mbito sexual. Para muchos autores una de las
principales razones para negar la sexualidad de los adolescentes con Sndrome
de Down es la propia percepcin de sus padres. El mito de a mi hijo esas cosas
no le interesan, esos temas no los entendera o todava es muy nio son
referidos con frecuencia en estos contextos.
En trminos sociales por otro lado, se generan dos fenmenos. En primer lugar
la inclusin de prototipos perfectos en medios de comunicacin con cierta
connotacin sexual excluye a personas diferentes y estimula a la idea de una
sexualidad como privilegio de algunos. En segundo trmino, la existencia de
ciertos mitos en relacin al actual sexual de estos adolescentes (estados
permanentes de infantilismo, demasiado afectuosos en sus relaciones o
definitivamente sin control de impulsos sexuales o hipersexuales, impide un
desarrollo adecuado y los encasilla, sin permitirle el mximo desarrollo de sus
potencialidades.
La sexualidad de las personas con Sndrome de Down es un rea en la que
queda mucho por conocer y por aprender. La ignorancia de los pacientes, sus
familias y ms an el personal de salud que trabaja con ellos los hace ms
vulnerables a ciertas conductas de riesgo e incluso a prcticas abusivas. >>>11
2.6.-Sexualidad
<<< Abarca la autoestima de un individuo, las relaciones interpersonales y las
experiencias sociales relacionadas con las citas, el casamiento y los aspectos
fsicos del sexo. La educacin sexual, adecuada para el nivel de desarrollo y los
logros intelectuales de las personas con sndrome de Down, suma a la calidad
de vida al engendrar una sexualidad saludable, reducir el riesgo de abuso sexual,
evitar los malos entendidos de ndole sexual, prevenir la transmisin de
enfermedades, prevenir los embarazos no deseados y aliviar otros problemas
relacionados con la funcin sexual. >>>12
http://medicinafamiliar.uc.cl/html/articulos/152.html11
28
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Bienestar/Sexuality/Sexualidad-y-Sindrome-deDown/12
29
2.1.0.- Translocacin
Translocacin representa aproximadamente el 4% de los casos de sndrome de
Down. En la translocacin, parte del cromosoma 21 se rompe durante la divisin
celular y se conecta a otro cromosoma, normalmente cromosoma 14. Mientras
que el nmero total de cromosomas en las clulas permanecen 46, la presencia
de una pieza extra del cromosoma 21 causa las caractersticas del sndrome de
Down. >>>13
2.1.1.- Que es educacin sexual
<<< La educacin sexual trata de impartir una informacin progresiva y
adecuada de lo que es la sexualidad humana para su formacin, tanto en lo
biolgico como en lo afectivo-social. Debe perseguir la realizacin de una
sexualidad plena y madura que permita al individuo una comunicacin
equilibrada con el otro sexo, dentro de un contexto de afectividad y
responsabilidad. >>>14
2.1.2.- Que es el mongolismo
<<< El mongolismo, una anomala congnita que aparece como
consecuencia de una alteracin cromosmica, es causa de retraso mental.
Las principales complicaciones que ocasiona son la cardiopata congnita
y la leucemia, que disminuye la esperanza de vida del nio monglico.
El signo ms evidente del mongolismo o sndrome de Down es un aspecto
caracterstico por facciones pequeas y ojos pequeos, almendrados y
sesgados hacia arriba. Otros sntomas, no siempre presentes, consisten en
flacidez, aplanamiento de la nuca, dedo meique curvado y las rayas de las
manos manifiestamente cortadas y anchas. >>>15
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Sobre-de-Sindrome-de-Down/Que-es-el-Sindromede-Down/13
http://www.monografias.com/trabajos/edusex/edusex.shtml14
http://www.explored.com.ec/guia/fas839.htm 15
30
CAPITULO III
MARCO TERICO.
31
El
mujeres que tienen una discapacidad intelectual o del desarrollo. La mujer con
sndrome de Down debera participar tanto como sea posible en la toma de
decisiones si se considerara esta opcin.
3.6.- Existe alguna necesidad especial para las personas con sndrome
de Down con respecto a la prevencin de enfermedades?
Los hombres y las mujeres con sndrome de Down tienen la misma
susceptibilidad que el resto de la poblacin para enfermedades de transmisin
sexual (ETS). El uso de preservativos durante la relacin sexual es la forma ms
conocida de proteccin contra el SIDA, herpes y otras enfermedades de
transmisin sexual. La educacin sexual debera incluir informacin sobre
enfermedades de transmisin sexual y cmo reducir el riesgo de contagio.
3.7.- De qu forma se puede proteger contra el abuso sexual una
persona con sndrome de Down?
Es muy recomendable dar una educacin apropiada a la edad sobre conductas
de proteccin que comience en la infancia y se le refuerce durante el resto de la
vida de la persona con sndrome de Down. A las personas con sndrome de
Down se les deben ensear los lmites de la interaccin fsica normal en la esfera
social, as como las destrezas de confianza personal para pedir ayuda si fuera
necesario. La prctica de conductas enrgicas, designando a las personas en
las que se confa en los lugares que se frecuenta con las que puede hablar o a
las que les puede informar actividades cuestionables, son aspectos importantes
del entrenamiento en prevencin de abusos.
3.8.- Las jvenes y las mujeres con sndrome de Down tienen perodos
menstruales normales?
La menstruacin para jvenes y mujeres con sndrome de Down no difiere de la
de sus compaeras en la poblacin general. En promedio, pueden comenzar a
menstruar a los 12 aos y medio, pero tambin pueden comenzar a los 10 o a
los 14 aos. La mayora de las jvenes y mujeres con sndrome de Down tienen
ciclos regulares con las mismas irregularidades menores tpicas del grupo de
pares de su edad.
Las alteraciones en un ciclo que previamente era regular pueden deberse al
proceso normal de envejecimiento, o pueden ser un signo de un hipertiroidismo
33
34
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Bienestar/Sexuality/Sexualidad-y-Sindrome-deDown/16
35
CONCLUSIN
Al realizar la investigacin me di cuenta que la in formacin obtenida en esta es
de suma importancia, pues considero que la deberan de saber los padres de
familia con hijos con Sndrome de Down con respecto al desarrollo de su cuerpo
as como su sexualidad de estos, porque comenta que en el Centro de Atencin
Mltiple (CAM), tienen inters de que sean informados a los adolescentes, as
como a los padres de estos, acerca de la sexualidad, lo cual algunos explican
con tristeza que no existe informacin alguna con respecto a este tema, lo cual
los tiene un poco preocupados pues sus hijos estn pasando por una etapa de
preguntas e inquietudes con relacin a su sexualidad.
Es por ello que es de suma importancia darles la informacin necesaria para que
este tipo de personas entiendan los cambios fisiolgicos que su organismo
tendr y aprendan a cuidarlo, que a su vez vivan su sexualidad de una manera
sana, plena, y que no dependan de sus limitaciones, sino al contrario que el
apoyo de sus padres y maestros/as sea de vital importancia para su desarrollo.
Una educacin sexual apropiada desde temprana edad puede favorecer a que
nios/as y adolescentes con Sndrome de Down, sean capaces de conocer su
propio cuerpo y as mismo puedan comprender los cambios que este tiene, y
aprendan a relacionarse con los dems.
Se recomienda a las Instituciones (Centro de Atencin Mltiple (CAM), Centro
de Salud, Secretara de Educacin entre otras, dar la informacin pertinente y
oportuna con respecto a este tema, porque se considera de suma importancia
ya que los adolescentes y los padres tienen el derecho de estar informados con
respecto a este tema.
36
BIBLIOGRAFA
http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=7039
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Sobre-de-Sindrome-de-Down/Que-es-elSindrome-de-Down/
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/Sindrome_Down_lin_2007.pdf
http://www.historiadelamedicina.org/down.html
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Sobre-de-Sindrome-de-Down/Que-es-elSindrome-de-Down/
http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=7039
http://www.puntovital.cl/sexo/sano/sexualidad_discapacitados.htm
http://www.puntovital.cl/sexo/sano/hijosysexo.htm
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/La%20vida%20SEXUAL%20Y%20AFECTIVA
de%20las%20personas%20del%20Sindrome%20de%20Down.pdf
http://www.unicef.org/uruguay/spanish/Es_parte_de_la_vida_tagged.pdf
http://medicinafamiliar.uc.cl/html/articulos/152.html
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Bienestar/Sexuality/Sexualidad-y-Sindromede-Down/
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Sobre-de-Sindrome-de-Down/Que-es-elSindrome-de-Down/
http://www.monografias.com/trabajos/edusex/edusex.shtml
http://www.explored.com.ec/guia/fas839.htm
http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/Bienestar/Sexuality/Sexualidad-y-Sindromede-Down/
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