Vous êtes sur la page 1sur 9

Práctica 10

TMU
Reportaje o artículo para la
publicación digital: Pantropía
Carlos Fernández Lozano
Carlos Andrés Rodríguez Rodríguez
Félix Povedano Mínguez
Julián Coello Pérez
Diego Núñez Merino
Juan Pablo Merchán Ruíz

Grupo: B7

3º G.A Periodismo
Tecnología Multimedia
Abril de 2009
Fuenlabrada
Índice

Índice.............................................................................................................................2
2.1. Definición temática..............................................................................................4
2.2. Justificación.........................................................................................................4
2.3. Sección de Pantropía..........................................................................................4
2.4. Artículos..............................................................................................................4
2.5. Reflexión sobre el tema.......................................................................................5
3. Fuentes y personajes.................................................................................................5
3.1. Fuentes documentales........................................................................................5
3.2. Fuentes y personajes declarados........................................................................6
3.3. Reflexión sobre fuentes y personajes..................................................................6
4. Formatos y elementos multimedia..............................................................................7
4.1. Planteamiento.....................................................................................................7
4.2. Reflexión sobre elementos multimedia................................................................7
5. Plan de trabajo...........................................................................................................8
5.1. Cronograma de fases..........................................................................................8
5.2. Perfiles profesionales y tareas............................................................................9
[¿Qué perfiles profesionales y tareas asociadas hemos desempeñado para realizar
todo el trabajo?. Enumerar y clasificar perfiles y asociar una breve descripción de
las tareas correspondientes al mismo].......................................................................9
5.3. Reflexión sobre el plan de trabajo.......................................................................9
1. Resumen ejecutivo

Al plantearnos el tema del reportaje tuvimos como posibilidades un abanico de varios


asuntos a tratar. Desde el primer momento pensamos que sería apropiado hacerlo de
YouTube, del que además se cumple el quinto aniversario de su constitución. Además
consideramos que existía un alto grado de adecuación para los contenidos de la
revista Pantropía. Creemos que supone un ejemplo interesante para analizar la
comunicación en red. Además, pensamos, que haciendo un correcto y profundo
análisis sobre YouTube, se puede hacer un interesante estudio sobre las
comunicaciones multimedia, ya que es un asunto que afecta a casi todas las vertientes
de la misma. Así, teniendo muy presenta esta idea, englobamos el artículo en la
sección Sociedad de Información.

El siguiente paso fue la concepción de los tres artículos. Tras el planteamiento de las
ideas generales, pasamos a especificar contenidos detallados de cada uno, título,
autores, etc. Finalmente, llevaron por título: Historia de YouTube, YouTube y los
medios tradicionales y Las estrellas de YouTube. Nos repartimos por parejas los tres
citados artículos.

Quisimos, a pesar de hacerlo por separado los artículos, hacer un esbozo de las líneas
generales que queríamos que compartieran nuestros textos. Así acordamos temas
como por ejemplo que pautas debía seguir la forma, la extensión o incluso expresión.
Las fuentes usadas en nuestros artículos son comprobables, debidamente citadas
cuando ha lugar, rigurosas y ciertas. En los casos de controversia procurábamos
recurrir a una segunda fuente. Ciertamente, el trabajo periodístico fue construido
desde la rigurosidad. El espíritu con el que arrancamos esta labor, era hacer un trabajo
con profundidad y análisis. Así, queríamos buscar las causas y las consecuencias de
los objetos a estudiar, no quedarse en la mera descripción de los hechos.

Es innegable que nos hemos encontrado problemas, y que ha habido momentos en


que no teníamos muy claro por donde enfocar el tema, sin embargo, creemos que ha
sido estimulante, y que nos hemos exigido un nivel aceptablemente alto de calidad.

Por último, subimos todos los artículos a la revista Pantropía, cerciorándonos de su


correcta visualización, buen funcionamiento de los enlaces, el cumplimiento de todos
los requisitos estilísticos y de forma de la revista, etc.

2. Tema del reportaje y sus artículos.


2.1. Definición temática.
¿Cuál es el tema del reportaje que dará lugar a los 3 artículos para la revista?
El asunto que hemos decidimos abordar es YouTube, un sitio para subir y compartir
vídeos.

2.2. Justificación.
¿Qué relación tiene el tema elegido con el contenido y los objetivos específicos
de Pantropía?
Pantropía es una revista multimedia que trata asuntos relacionados con la
comunicación multimedia y que utiliza las formas de expresión que permite la
comunicación en red. Bien, pues en ese punto concreto encontramos la relación más
clara entre Pantropía y YouTube, ya que este último constituye una nueva forma de
comunicación en la red cada vez más extendida entre el conjunto de la población. Por
otro lado, la finalidad de la revista es servir de reflexión sobre la comunicación
multimedia, algo a lo que la realidad de YouTube puede contribuir en buena medida.

2.3. Sección de Pantropía.


¿En qué sección de la revista encaja el tema elegido y qué valor aporta?
Lo hemos incluido en Sociedad de la Información. Pensamos que en Procesos y
Fundamentos también podría tener cabida, pero ocurre que YouTube no es sólo una
mera herramienta de ocio; es algo más: un instrumento comunicativo con un potencial
muy grande, ya que no sólo tiene carácter informativo en sí mismo, sino que, sobre
todo, reproduce y ofrece (a la carta del usuario) la información proveniente de los
medios convencionales.

2.4. Artículos.
¿Cuál es el contenido, el planteamiento general y la subsección de Pantropía del
artículo 1 que hemos publicado sobre el tema? Título, breve descripción e
indicación de la subsección en la que se integra.
El artículo se titula Historia de YouTube y se encuentra en la subsección de
Novedades. Aborda el tema de la historia de YouTube: sus orígenes, sus objetivos,
sus creadores, acontecimientos más relevantes, evolución, datos y actualidad.

¿Cuál es el contenido, el planteamiento general y la subsección de Pantropía del


artículo 2 que hemos publicado sobre el tema? Título, breve descripción e
indicación de la subsección en la que se integra.

El segundo artículo se llama YouTube y los medios tradicionales y se encuentra


ubicado en la subsección de Novedades. Habla sobre el uso que hacen de YouTube
los medios convencionales, ya sea mediante su utilización como proveedor de
contenidos, como soporte técnico o como colaborador de una empresa. También se
analiza el papel de YouTube como actor dentro de las propias informaciones.

¿Cuál es el contenido, el planteamiento general y la subsección de Pantropía del


artículo 3 que hemos publicado sobre el tema? Título, breve descripción e
indicación de la subsección en la que se integra.

El tercer artículo se titula Las estrellas de YouTube y está incluido en la sección


Novedades. Este artículo, de carácter más social y humano, reflexiona sobre el papel
de YouTube como plataforma de personajes pseudofamosos, como lanzadera de
frikis. Para ello, se hace un repaso a los vídeos más simpáticos y a sus, hasta
entonces, anónimos protagonistas. También se analiza el provecho que de YouTube
sacan artistas musicales y medios de comunicación de masas.

2.5. Reflexión sobre el tema.


¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado para definir el tema del
reportaje y los contenidos de sus artículos, y cómo los hemos solucionado y
vivido?
El principal problema con el que nos hemos topado ha sido el de determinar qué
enfoques podíamos darle al asunto, qué relaciones visibles existen entre YouTube y la
comunicación multimedia. A esto hay que añadirle la dificultad de, una vez superado
ese primer paso, encontrar una manera atractiva de enfocar el tema, darle la forma.
Una vez establecido el tema central, era necesario dividirlo y condensarlo en varios
campos de análisis que, a su vez, debían coincidir con el número de artículos, en cada
uno de los cuales se volvió a aplicar esta misma lógica. Finalmente, para asegurarnos
de que los artículos en su conjunto ofrecían una información útil, clara y ordenada,
decidimos hacer, con ayuda de terceros, una lista de cuestiones de interés sobre
YouTube y ver si con la información de los tres artículo habíamos contestado y
abordado todas ellas con la suficiente profundidad y claridad, lo cual fue de utilidad,
pues gracias a ello pudimos modificar y pulir el trabajo realizado.

3. Fuentes y personajes.

3.1. Fuentes documentales.


[¿Qué fuentes hemos consultado para informarnos y documentarnos sobre el
tema a tratar?: Enumeración y clasificación según tipos diferentes, si los
hubiera].

Todas las fuentes utilizadas han sido digitales, ya que el tema del reportaje era
YouTube y pensamos que por internet podríamos recabar más información que en
fuentes escritas. Se han consultado fuentes de noticias publicadas en periódicos en
formato digital: 20 Minutos, ADN, El País; la propia página de YouTube; Wikipedia;
noticias en buscadores como Terra; foros; artículos de estudio y artículos de
audiencia.

3.2. Fuentes y personajes declarados.


[¿Qué fuentes no personales o colectivas citamos en los artículos públicos del
reportaje?: Enumeración y clasificación según tipos diferentes, si los hubiera].
[¿Qué personajes individuales o colectivos citamos o aparecen directamente
mediante, por ejemplo, declaraciones, en los artículos públicos del reportaje?:
Enumeración y clasificación según tipos diferentes, si los hubiera].

Las fuentes no personales o colectivas citadas son sobre todo Google y YouTube.
También aparecen periódicos como ABC. Canales de televisión como TVE y TV3
también son citados en los artículos. Por último programas como Crackovia y
Muchachada Nui son expresados también en el reportaje.
En cuanto a personajes individuales que aparecen son muy variados: personajes que
han ganado fama gracias a YouTube como John Cobra, Tito MC o Esmée Denters.
También los creadores de Youtube Jawed Karim, Chad Hurley y Steve Chen o la
doctora Mª Ángeles Cabrera González y el licenciado Juan López Sierras son
nombrados.

3.3. Reflexión sobre fuentes y personajes.

[¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado a la hora de definir las


fuentes y personajes del reportaje y cómo los hemos solucionado y vivido?]

El principal problema a la hora de definir las fuentes es que al buscar información


sobre YouTube salen muchas fuentes de información y tienes que elegir las que son
realmente relevantes y las que nos sirvieron para poder realizar el reportaje. Una vez
las encontramos surgió el problema de citarlas, hay que hacerlo correctamente, sin
modificar nada sustancial. En cuanto a los personajes que aparecen en el reportaje no
ha sido un problema, si no más bien de ver si el personaje citado debe aparecer
realmente en el reportaje o su presencia se puede omitir. Todos los problemas que se
nos han presentado lo hemos solucionado rápidamente y sin la menor complicación y
la experiencia de hacer este reportaje nos ha servido a todos para aprender más
cosas sobre las tecnologías más importantes que existen por el momento.
4. Formatos y elementos multimedia.

4.1. Planteamiento.
¿Qué formatos y elementos multimedia hemos producido e integrado en los
artículos del reportaje para adaptarlos a las características de una publicación
digital como Pantropía, que pretende optimizar los recursos multimedia para
aportar valor añadido a la información?: Enumerar tipos de elementos
multimedia utilizados y ordenarlos según su peso o importancia en el conjunto
de elementos utilizados: enlaces, imagen fija (fotografía, ilustración,...), video
(imagen real, animación, mixtos,...), ePaper (documento electrónico,
presentación, anexo...).

[¿Por qué y para qué planteamos el uso de cada tipo de elemento multimedia
que integramos en los artículos publicados?: relacionar cada uno de los tipos de
elementos multimedia señalados anteriormente con la función y finalidad que
tienen en los contenidos]

Para la elaboración de los artículos, hemos utilizado tres tipos de recursos multimedia:
Imágenes, Enlaces a videos de Youtube (muy socorridos debido a la temática del
artículo) y enlaces a otras web.
Las imágenes fijas (fotografías todas ellas) han sido utilizadas en su mayoría para
acompañar al artículo y a la entradilla. Otras imágenes han sido utilizadas para
colocarlas durante el desarrollo del artículo, para romper la monotonía de una lectura
que podría ser demasiado larga. Los enlaces a videos han sido usados para dirigir al
lector hacia aquellos videos de los que hablamos en el artículo, para que pueda
comprobarlo por él mismo. Hemos preferido enlaces a embeber los videos por lo poco
atractivo que es el reproductor de Youtube, y porque los videos embebidos suelen
cargar más lentamente. Los enlaces a otras webs tienen como objetivo complementar
el artículo con información interesante relacionada para el lector. Todos los enlaces
han sido dirigidos a ventanas nuevas, para que el lector no salga de Pantropía.

4.2. Reflexión sobre elementos multimedia.


[¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado a la hora de definir los
tipos, la importancia, la función y la finalidad de los elementos multimedia a
incorporar a los artículos publicados, y cómo los hemos solucionado y vivido?]

Con las imágenes fijas hemos tenido varios problemas. Primero que los enlaces que
teníamos para algunos bancos de imágenes de Pantropía, no funcionaban.
Recurrimos a Flicrk, buscando imágenes apropiadas y con una licencia que nos
permitiera su uso. Fue muy difícil encontrar imágenes que correspondieran con el
artículo en Flickr, pero finalmente lo conseguimos. Con los videos no tuvimos ningún
problema, ya que todos se encontraban en Youtube. Solo tuvimos problemas con uno
de ellos, el de un videoclip. Buscábamos el original que provocó un gran aumento en
la subida de reproducciones de Youtube, pero no lo encontramos, así que tuvimos que
recurrir a otro subido posteriormente y con no mucha calidad. Con los enlaces a otras
webs no hemos tenido problemas. Al colocar los elementos multimedia en el artículo,
tuvimos problemas a la hora de colocar aquella que acompañara a cada artículo, al no
saber en que posición exacta debíamos colocarla. Las imágenes que acompañaban el
desarrollo del texto en ocasiones hacia que los párrafos excedieran las 6 líneas, por lo
que teníamos que tener cuidado al colocarlas y revisar que no habían modificado la
extensión de ningún párrafo.

5. Plan de trabajo.

5.1. Cronograma de fases.


[¿Qué fases de producción hemos diseñado para la realización del reportaje y la
publicación de sus artículos?: Título de fase y breve descripción].
[¿En qué tiempos hemos desarrollado cada fase?: Calendario o asociación de
períodos y fechas por cada fase].

Búsqueda de información (dos días, aprox.):


Realizamos una búsqueda de estudios, trabajos y artículos que relacionaran Youtube
con los medios tradicionales. También recogimos aquellos enlaces multimedia que nos
pudieran servir como apoyo complementario.

Selección de información (un día):


Adoptamos aquellos documentos que nos parecieron más pertinentes para nuestro
reportaje. A partir de ellos, sacamos los datos y conclusiones que reflejamos en el
artículo publicado en Pantropía.

Realización de los distintos artículos (un día):


Nos repartimos los artículos en parejas y realizamos los artículos que componen el
reportaje. Una vez hechos, los corregimos y juntamos intentando aplicar la cohesión
para la unión de los tres artículos (eliminar datos que pudieran estar repetidos,
coordinar los párrafos, etc.)

Publicación del reportaje (una hora):


Entramos en Pantropía y publicamos el reportaje, añadiendo los elementos multimedia
que habíamos elegido.
5.2. Perfiles profesionales y tareas.
[¿Qué perfiles profesionales y tareas asociadas hemos desempeñado para
realizar todo el trabajo?. Enumerar y clasificar perfiles y asociar una breve
descripción de las tareas correspondientes al mismo].
[¿Qué miembros del grupo han desempeñado esos perfiles y desarrollado sus
tareas asociadas?. Relacionar perfiles y tareas con miembros del grupo].
Nos hemos basado, principalmente, en dos perfiles profesionales distintos:
documentación y redacción.
La documentación (documentadores) nos ha servido para encontrar y seleccionar
aquella información relativa y, a nuestro parecer, pertinente con Youtube y nuestro
artículo.
Y la redacción (redactores), por su parte, nos ha servido para la correcta realización de
los artículos, pensando en para quien iría dirigido, como lo íbamos a plantear, escribir
de forma clara y sin errores gramaticales y, sobre todo, ayudando a la compresión de
todo aquello que tratábamos de explicar.

En cuanto al reparto de tareas y perfiles, al ser seis personas en el grupo, todos


realizamos la función de documentación. Con toda la información recabada y
desechando aquella que no creíamos conveniente (la selección también se hizo a nivel
grupal), nos dividimos en parejas y realizamos la redacción de los tres artículos de los
que se compone nuestro reportaje.

5.3. Reflexión sobre el plan de trabajo.

[¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado a la hora de planificar el


trabajo, asignar perfiles y tareas, y cómo los hemos solucionado y vivido?].

Con la realización del reportaje hemos comprobado la verdadera importancia que ha


cobrado Youtube para los medios de comunicación en general y para los medios on-
line en particular. La plataforma de archivo y gestión de documentos audiovisuales ha
ido creciendo de forma imparable y nos sorprende el hecho de poder decir que
“aquella persona que disponga de Internet en casa, utiliza Youtube, al menos, una vez
al día”. Esta aseveración habla a las claras de la repercusión que tiene esta web en la
actual sociedad interactiva.

En cuanto a la asignación de tareas y perfiles, con nuestra disposición, no hemos


tenido muchos problemas para adaptarnos a las necesidades del grupo. Siendo seis
personas, nos dividimos en parejas para realizar los tres distintos artículos que luego
unimos apoyándonos en aquello que creíamos más conveniente para nosotros y el
reportaje. La planificación no fue premeditada, aunque, en cierta manera, nos
adaptamos al tiempo que disponíamos y, por suerte, cumplimos los plazos.