Memoria

HERRAMIENTAS TIC
PARA LOS MEDIOS
DIGITALES
(PRODUCCIÓN Y
PUBLICACIÓN)

Licenciatura: Periodismo.
Grupo: 3º A / Mañana / Fuenlabrada
Grupo de trabajo a6
Rebeca Belén Boraita Higueras,
Rubén López Pérez,
Eric Luján Ortega,
Julio Marcos Sierra,
Sergio Sepúlveda González
30/04/2010
Índice
Índice.............................................................................................................................2

.......................................................................................................................................3

.......................................................................................................................................3
1. Resumen ejecutivo.....................................................................................................3
2. Tema del reportaje y sus artículos.............................................................................4
2.1. Definición temática..............................................................................................4
2.2. Justificación.........................................................................................................4
2.3. Sección de Pantropía..........................................................................................4
2.4. Artículos..............................................................................................................4
2.5. Reflexión sobre el tema.......................................................................................5

.......................................................................................................................................6
3. Fuentes y personajes.................................................................................................6
3.1. Fuentes documentales........................................................................................6
3.2. Fuentes y personajes declarados........................................................................6

3.3. Reflexión sobre fuentes y personajes..................................................................7

4. Formatos y elementos multimedia..............................................................................7
4.1. Planteamiento.....................................................................................................7
4.2. Reflexión sobre elementos multimedia................................................................8
5. Plan de trabajo...........................................................................................................8
5.1. Cronograma de fases..........................................................................................8
5.2. Perfiles profesionales y tareas............................................................................8
5.3. Reflexión sobre el plan de trabajo.......................................................................9
1. Resumen ejecutivo.
(1 página)
Resumen del trabajo realizado y de las reflexiones extraídas.
Es decir, síntesis del contenido de la memoria.

Como ya se ha explicado, decidimos escoger este tema, ya que está muy presente ahora mismo
en el mundo de la comunicación y ha creado un gran debate que puede modificar de arriba abajo
la manera de ver y hacer de los medios de comunicación.

Partiendo de esta base, decidimos este tema, se ajusta perfectamente a la temática de la

asignatura y además tiene una gran importancia, para ello decidimos buscar en los artículos
varios aspectos distintos en los que focalizar nuestro estudio sobre esta temática. Y como no
podría ser de otra manera, el debate de versión impresa vs versión digital tenía que estar
presente. Y luego, centrándose más en lo que supone el gran cambio del medio digital, nos
fijamos en las posibilidades que este ofrece y por supuesto su aplicación práctica como la
encontramos en ORBYT.

A la hora de documentarnos sobre el tema, aunque se plantearon varios problemas, pero

finalmente decidimos que lo mejor, y por supuesto lo más lógico tratándose del tema que nos
ocupaba, era buscar fuentes digitales, y esto nos ha servido a la vez como experiencia práctica
de la utilidad de las medios digitales, internet y el resto de recursos que hemos tenido a nuestro
alcance. Por esta razón hemos podido acceder a videos, imágenes, foros, blogs de opinión y
demás servicios, que nos han ayudado en nuestro trabajo.

A la hora de realizar el trabajo, se nos plantearon varios problemas para abordar el tema, y
aunque la idea de tratar este tema surgió rápidamente, el problema fue cómo desarrollarla,
coordinar a los distintos miembros del grupo para conseguir que el trabajo de redacción y
documentación fuese lo más óptimo posible, y también el establecer las pautas de trabajo e
investigación que el ejercicio requería fue lo que supuso mayor problema.

Después de realizar el estudio, cabe destacar el auge que tienen los medios digitales. El gran
tema que aborda el debate, es una realidad, y esa realidad se llama internet, se llaman bites.
Estos últimos le están comiendo terrenos al papel, por una infinidad de motivos, que como está
en boca de muchos, mejoran el servicio, mejoran en definitiva el medio. El poder apoyar la
información en video, en audio, hace que aumente la calidad, las prestaciones a la hora de
ofrecer información de calidad, que es, a fin de cuentas, lo que busca cualquier medio de
comunicación.

Pensamos que el sector digital, dentro de lo que cabe, está aún en desarrollo, y eso es lo que da
aún vida al medio impreso, pero una vez que este sector esté desarrollado, y llegue a un mayor
porcentaje de personas, es muy probable que el medio tradicional, tal y como lo conocemos,
deje de existir.

2. Tema del reportaje y sus artículos.

2.1. Definición temática.

(1-2 líneas)
[¿Cuál es el tema del reportaje que dará lugar a los 3 artículos para la revista?].

El reportaje estará dedicado al auge en el uso de los medios de información digitales,

haciendo especial hincapié en las herramientas tic que utilizan, en los apartados de
producción y publicación.

2.2. Justificación.
(4-5 líneas).
[¿Qué relación tiene el tema elegido con el contenido y los objetivos específicos de
Pantropía?: ver http://pantropia.es/editorial]
El tema está relacionado con la revista Pantropía, ya que todas las herramientas TIC que
se analizan en estos artículos son utilizadas en medios de información, y por tanto están
relacionadas con las nuevas posibilidades del periodismo y la comunicación
multimedia. Se intenta hacer un estudio, de forma contrastada, de las nuevas
posibilidades de informarse en Internet y soportes móviles, tratando de enfocar los
contenidos al campo de la Comunicación Multimedia y de las nuevas tecnologías que
intervienen en ella.

2.3. Sección de Pantropía.

(4-5 líneas).
[¿En qué sección de la revista encaja el tema elegido y qué valor aporta?. Ver
http://www.pantropia.es]

El tema elegido encaja en la sección de sector profesional. Aporta una visión más
concreta de las herramientas TIC que se utilizan actualmente a la hora de presentar la
información en medios online, y también de la evolución del sector. La explicación de
los nuevos recursos de producción y publicación consigue profundizar en las
características de las nuevas formas de información en Internet y dispositivos portátiles.

2.4. Artículos.
(7-10 líneas).
[¿Cuál es el contenido, el planteamiento general y la subsección de Pantropía del
artículo 1 que hemos publicado sobre el tema?. Título, breve descripción e indicación de
la subsección en la que se integra.]

En el primer artículo, titulado sistemas de publicación en el punto de mira, se realiza un

análisis de la nueva prensa digital en comparación con el formato papel, y la influencia
que tiene en los lectores. Se incluye en la subsección comunicación multimedia.
[¿Cuál es el contenido, el planteamiento general y la subsección de Pantropía del
artículo 2 que hemos publicado sobre el tema?. Título, breve descripción e indicación de
la subsección en la que se integra.]

En el segundo artículo, titulado la revolución de Orbyt, se investiga el nuevo formato

introducido por El Mundo, Orbit, que combina las ventajas de la prensa escrita y la
digital en un nuevo soporte de pago, disponible en su página web. Se incluye en la
subsección comunicación multimedia.

[¿Cuál es el contenido, el planteamiento general y la subsección de Pantropía del

artículo 3 que hemos publicado sobre el tema?. Título, breve descripción e indicación de
la subsección en la que se integra.]

En el tercer artículo, titulado los elementos multimedia hacen más atractiva la información,
se intenta dar una visión panorámica de lo que han supuesto las nuevas herramientas TIC en la
prensa digital, en la publicación de las informaciones, pero también en el modo de usarlas por
parte del lector. Se incluye en la subsección comunicación multimedia.

2.5. Reflexión sobre el tema.

(5-10 líneas).
[¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado para definir el tema del reportaje
y los contenidos de sus artículos, y cómo los hemos solucionado y vivido?]

La mayor dificultad ha sido a la hora de acotar el tema, ya que era demasiado amplio, y
hubo que centrarse en herramientas concretas.

En el primer artículo se tuvo que dar una visión, más general de lo esperado, de las
innovaciones tecnológicas de los periódicos en Internet.

Para el segundo, tuvimos que centrarnos en una herramienta de publicación y

producción en concreto, como es Orbyt, para realizar un análisis en profundidad.

En el artículo sobre los elementos multimedia tuvimos que centrarnos especialmente en

la imagen fija y el vídeo para realizar el análisis de ellos en los nuevos medios digitales.
3. Fuentes y personajes.

3.1. Fuentes documentales.

(5-7 líneas)
[¿Qué fuentes hemos consultado para informarnos y documentarnos sobre el tema a tratar?:
Enumeración y clasificación según tipos diferentes, si los hubiera].

Cada artículo se refiere a una parte de la tecnología multimedia y, por tanto, en Internet
hemos tenido la mayor de las fuentes, si bien es cierto que podemos concretar y entrar
en detalles. Las fuentes consultadas, en su mayoría, han sido las declaradas, dado que
nos han convencido para abordar los temas en cuestión.

3.2. Fuentes y personajes declarados.

(5-7 líneas)
[¿Qué fuentes no personales o colectivas citamos en los artículos públicos del reportaje?:
Enumeración y clasificación según tipos diferentes, si los hubiera].

En “La revolución de Orbyt” encontramos, por ejemplo, dos blogs a los que se hace
mención por medio de dos links que saltan a la vista. En “Publicación de información
online” las más importantes fuentes son, sin duda, el link de youtube (que da paso a un
video informativo) y el siguiente enlace:
http://www.escolar.net/wiki/index.php/El_fin_de_la_era_de_la_prensa, en el cual se
encuentran contenidos de gran interés.

[¿Qué personajes individuales o colectivos citamos o aparecen directamente mediante, por

ejemplo, declaraciones, en los artículos públicos del reportaje?: Enumeración y clasificación
según tipos diferentes, si los hubiera].

En “Los elementos multimedia hacen más atractiva la información” encontramos,

además de una serie de enlaces, un nombre propio, Inmaculada Martín Herrera,
redactora de la que hemos tomado prestadas unas palabras.
 3.3. Reflexión sobre fuentes y personajes.
(10-15 líneas).
[¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado a la hora de definir las fuentes y
personajes del reportaje y cómo los hemos solucionado y vivido?]

Todo lo referido a fuentes y personajes es una tarea complicada. Si algo existe a la hora
de realizar un reportaje es información, y no es que sobre (nunca sobra). Lo difícil es
elegir contenidos que lleguen al público y que le aporten nuevos conocimientos. Y eso
es lo que hemos tratado de llevar a cabo en nuestro trabajo de TMU para la revista
Pantropía. Hemos intentado elegir informaciones fácilmente captables y carentes de
banalidad. Nos hemos servido de personajes (como Inmaculada Martín Herrera), de
fuentes colectivas (como los diferentes blogs consultados).
Cada una de ellas nos ha permitido dar forma a nuestro proyecto, y lo que esperamos es
que quién lo lea no deje de leer porque merece la pena. Lo que es costoso es poder
nombrar todas y cada una de las fuentes en esta memoria, dado que para ello serían
necesarias bastantes más líneas, sin embargo, están nombradas en este punto tres de la
memoria las más importantes.

4. Formatos y elementos multimedia.

4.1. Planteamiento.
(10-15 líneas)
[¿Qué formatos y elementos multimedia hemos producido e integrado en los artículos
del reportaje para adaptarlos a las características de una publicación digital como
Pantropía, que pretende optimizar los recursos multimedia para aportar valor añadido a
la información?: Enumerar tipos de elementos multimedia utilizados y ordenarlos según
su peso o importancia en el conjunto de elementos utilizados: enlaces, imagen fija
(fotografía, ilustración,...), video (imagen real, animación, mixtos,...), ePaper
(documento electrónico, presentación, anexo...).
[¿Por qué y para qué planteamos el uso de cada tipo de elemento multimedia que
integramos en los artículos publicados?: relacionar cada uno de los tipos de elementos
multimedia señalados anteriormente con la función y finalidad que tienen en los
contenidos]

En la realización de los tres artículos elaborados por los miembros del grupo se han
incluido diferentes elementos multimedia con el objetivo de aportar una más amplia
información.
Hemos incluido videos, enlaces a otros sitios web e imagen fija, cada uno con una
finalidad determinada.
Video: A través de este elemento multimedia se pretende profundizar sobre un tema y
explicarlo de una manera más clara y precisa.
Imagen fija: Con la introducción de la imagen fija se busca un apoyo visual que
complemente el contenido del artículo, habiéndose respetado los derechos de autor y
estableciendo una dimensión acorde con el contenido.
Enlaces: Mediante el uso este componente el objetivo ha sido que el lector pueda
conocer de primera mano la información a la que nos referimos en los artículos y
profundizar en el tema en cuestión desde otra web.
4.2. Reflexión sobre elementos multimedia.
(10-15 líneas).
[¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado a la hora de definir los tipos, la
importancia, la función y la finalidad de los elementos multimedia a incorporar a los
artículos publicados, y cómo los hemos solucionado y vivido?]

Para incorporar los elementos multimedia en los artículos nos hemos encontrados con
diversos problemas y experiencias que, por fortuna, finalmente pudimos solucionarlos.

En lo referente a la introducción de la imagen fija dudamos en si alguna debía servir

simplemente de apoyo del contenido o si debía introducirse otra que fuera principal,
poniéndonos al final de acuerdo en el objetivo de dicha imagen.

Además, otro problema que tuvimos fue la imposibilidad de insertar varias imágenes
que consideramos adecuadas por culpa de que los derechos de autor de la fotografía nos
lo impedían.

Por último, hay que señalar que al añadir algún video que nos ayudara a complementar
y profundizar el contenido de los artículos nos encontramos con dificultades con el
código y la duración de los mismos que finalmente solucionamos.

5. Plan de trabajo.

5.1. Cronograma de fases.

(5-10 líneas)
[¿Qué fases de producción hemos diseñado para la realización del reportaje y la
publicación de sus artículos?: Título de fase y breve descripción].

Las fases de producción para la realización del reportaje han sido las siguientes:
-Primero, elegir el tema a investigar, en este caso relacionado con el auge de los medios
de información digitales.
-Repartición del trabajo. Cada miembro del grupo realiza una tarea para la creación del
reportaje, mientras que tres redactan los artículos, los demás se centran en bases
documentales.
- Tras esto pasamos a la siguiente fase. Que consta de Documentación, visionado de
vídeos, análisis e investigación de medios, redacción de artículos y memoria, ésta es la
que estamos realizando.

[¿En qué tiempos hemos desarrollado cada fase?: Calendario o asociación de períodos y
fechas por cada fase].

El tiempo de desarrollo ha sido irregular y no ha llevado una cronología concreta.

Obviamente la que más tardó en realizarse ha sido la primera, elegir el tema. También la
última fase, documentación, visionado de vídeos e investigación y análisis han ocupado
gran parte del tiempo, aproximadamente una semana.

5.2. Perfiles profesionales y tareas.

(10-15 líneas)
[¿Qué perfiles profesionales y tareas asociadas hemos desempeñado para realizar todo
el trabajo?. Enumerar y clasificar perfiles y asociar una breve descripción de las tareas
correspondientes al mismo].

Los perfiles profesionales que hemos marcado para la realización del reportaje han sido
los siguientes:
1.-Documentación informativa e imágenes y redacción del tercer artículo.
2.-Análisis e investigación de medios y redacción del primer artículo
3.-Análisis e investigación de medios y redacción del segundo artículo.
4.-Visionado de vídeos y redacción del segundo artículo.
5.- Documentación e imágenes sobre los dos primeros artículos y redacción del
primer artículo.

También la realización de la memoria ha sido dividida por perfiles quedando asignando

cada punto de esta en cada uno de los cinco perfiles creados, uno por cada componente
del grupo.

[¿Qué miembros del grupo han desempeñado esos perfiles y desarrollado sus tareas
asociadas?. Relacionar perfiles y tareas con miembros del grupo].

El primer perfil corresponde al miembro del grupo Rebeca Boraita Higueras. El

segundo perfil a Rubén López Pérez. El tercero a Eric Luján Ortega; el cuarto, Julio
Marcos Sierra y, el último Sergio Sepúlveda González.

5.3. Reflexión sobre el plan de trabajo.

(10-15 líneas)
[¿Qué problemas y experiencias nos hemos encontrado a la hora de planificar el trabajo,
asignar perfiles y tareas, y cómo los hemos solucionado y vivido?].

El primer problema que nos hemos encontrado a la hora de realizar este reportaje es la
falta de coordinación por parte de todos los miembros.
Éste, sin duda, ha sido el mayor problema.

Por otra parte, asignar perfiles ha sido complicado ya que no encontrábamos la forma de
repartir estos y estar todos de acuerdo.

También hemos visto la falta de conocimiento sobre el tema, lo que nos ha hecho
realizar una tarea más amplia de documentación. Además hemos valorado la dificultad
para encontrar ésta y sobretodo saber utilizarla.

Todo esto lo hemos solucionado realizando más reuniones de grupo y tratando los
problemas del mismo, desde ayudándonos mutuamente a documentarnos, hasta en la
propia redacción y análisis e investigación de medios.

En definitiva, a pesar de haber marcado unos perfiles y repartido las tareas, se puede
decir que todos hemos hecho el trabajo conjuntamente.