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Un listado detallado de las encuestas realizadas en el mbito nacional, desde 1964 hasta 2001, se puede
consultar en la obra indicada de Cerrillo, Larraaga y Yubero. Los estudios ms recientes en el mbito
espaol son los sucesivos barmetros de lectura y compra de libros en Espaa realizado por Conecta &
Consulting por encargo de la Federacin de Gremios de Editores de Espaa y patrocinados por la Direccin
General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Educacin, a los que hay que sumar diversas
investigaciones sobre hbitos de lectura a nivel autonmico. Tanto estos estudios como otros de carcer
internacional estn disponibles en el sitio: http://www.mcu.es/libro/MC/ObservatorioLect/informes.html
Preferencias de lectura
Para realizar esta investigacin se ha diseado una encuesta piloto, con el
Otros puntos tratados en la encuesta, que no comentaremos aqu, son los criterios para seleccin de
lecturas, la compra de libros a travs de mediadores adultos y el uso de bibliotecas.
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Segn datos del INE correspondientes a 2009, consultados en: http://www.ine.es/nomen2/index.do
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No se ha tenido en cuenta la procedencia extranjera como variable, dado que no hemos observado
diferencias significativas entre los alumnos espaoles y los procedentes de otros pases.
50%
40%
Total
Nios
Nias
30%
20%
10%
0%
Mucho
Bastante
Algo
Total
20%
44%
28%
Poco o nada
8%
Nios
20%
40%
33,33%
6,66%
Nias
20%
50%
20%
10%
80%
70%
60%
50%
Total
Nios
Nias
40%
30%
20%
10%
0%
Lee diariamente
Lee semanalmente
Lee ocasionalmente
Total
60%
24%
0%
Nios
46,66%
33,33%
0%
13,33%
Nias
80%
10%
0%
10,00%
80%
60%
50%
40%
Total
Nios
Nias
30%
20%
10%
0%
Por diversin
Por consejo de
familiares adultos
Por consejo de
profesores
Para aprender
Total
72%
16%
28%
44%
4%
48%
Nios
73,33%
20%
20%
26,66%
10%
60%
Nias
70%
10%
40%
70%
0%
30%
de 2010 seala que el 100% de los nios de 10 a 13 aos leen al menos una vez al trimestre, aunque el
porcentaje se reduce al 81,6% de lectores frecuentes y el 7,6% de lectores ocasionales si nos limitamos a la
lectura de libros.
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Como se podr apreciar, existe cierta incoherencia entre este porcentaje (88% lector frecuente de libros) y
el de la pregunta anterior (84% lector frecuente en general). Lo mismo podemos decir del porcentaje de no
lectores, inferior en el caso de lectores de libros. Este pequeo desajuste se debe a la existencia de a lgunas
respuestas nulas o en blanco, que han distorsionado ligeramente los resultados, al tratarse de un universo
muy reducido.
externo supera notablemente la influencia familiar. Un 44% dice leer por consejo de los
profesores, mientras que slo un 28% lo hace
adultos. El menor influjo de la familia en este caso podra deberse a una escasez de
modelos lectores o de estmulos hacia la lectura en el mbito familiar de los sujetos
encuestados, situacin que se vera compensada a travs de los modelos y estmulos
recibidos en la escuela.
Preferencias de lectura
El cuestionario incluye diversas cuestiones que indagan en las preferencias de
lectura de forma general y tambin segn subgneros o tipos de texto.
Aspectos ms valorados en los libros
90%
80%
70%
60%
50%
Total
Nios
Nias
40%
30%
20%
10%
0%
Personajes
Historia
Personajes
de la edad
entretenida atractivos
del lector
Lectura
fcil
Tema
Fantasa
Total
76%
32%
64%
20%
20%
16%
Nios
80%
40%
53,33%
26,66%
13,33%
26,66%
Nias
70%
20%
80%
10%
Poco texto
Sirve para
aprender
Dibujos
Colorido
Humor
Otros(1)
12%
8%
4%
6,66%
6,66%
0%
32%
8%
4%
33,33%
6,66%
gustan (total)
30% Lecturas
0%que ms20%
10%
10%
30%
0%
10%
10%
Los
sujetos
encuestados valoran
80%
70%
lecturas
60%
cuestiones relativas
50%
historia
su
40%
temtica
y buscan
30%
el
20%
sus
todo
entretenimiento,
tambin
interesante
ms en
sobre
aunque
10%
es
0%
la
Aventura
Terror
Revistas
No ficcin
Fantasa
72%
72%
56%
56%
40%
aprendizaje (32%), en igualdad con la fantasa del relato (32%). Los criterios menos
citados son los que parecen implicar un nivel de competencia lectora ms bajo (lectura
fcil, poco texto, abundancia de dibujos y colorido) o una actitud desfavorable hacia los
libros. De todas formas, su presencia es significativa pues constituye un indicio de
posibles dficits de comprensin lectora en un porcentaje bajo aunque no desdeable de
alumnos. Adems, existe una coincidencia aproximada con el porcentaje de no lectores
(12%) sealado anteriormente.
En cuanto a los tipos de lectura preferida, se aprecia un inters claro por la ficcin
narrativa y en particular por algunos subgneros habituales dentro de la literatura infantil y
juvenil, fundamentalmente aventura, terror y fantasa, aunque tambin es significativo el
inters manifestado hacia los libros para aprender, esto es, hacia las obras de no ficcin
destinadas a nios, as como la importancia de las revistas.
Lecturas que menos gustan (total)
60%
50%
40%
30%
20%
10%
En
0%
Gusta poco o nada
Peridicos
Poesa
Cmics
Teatro
52%
44%
40%
36%
cambio, los
relevancia especial en los sujetos masculinos. Ms llamativas son las divergencias en los
tipos de textos rechazados por los alumnos de uno y otro sexo: a una gran mayora de
nias (80%) le gusta poco o nada leer peridicos, y un porcentaje relevante (60%)
manifiesta tambin rechazo hacia los cmics. En cambio, en el caso de los nios las
lecturas que producen ms desagrado son la poesa y el teatro. Algunas de las
preferencias manifiestadas se corresponden con la frecuencia de lectura de esos tipos de
textos: un 53,33% de nios lee el peridico diaria o semanalmente mientras que la
mayora de las nias son lectoras ocasionales de prensa (10%) o no lectoras (70%). En la
lectura diaria y semanal de revistas, ambos sexos estn ms igualados, aunque las nias
(80%) superan a los nios (66,66%). Por otra parte, el 33,33% de los nios lee cmics
habitualmente, frente al 10% de las nias.
Las preferencias por uno u otro tipo de lectura segn sexos parecen coincidir con lo
que es habitual entre la poblacin adulta, por lo que las diferencias observadas se pueden
atribuir a una imitacin de los modelos lectores adultos del entorno familiar, unida quizs a
la preferencia por determinadas temticas presentes en los textos preferidos o
rechazados. Por otra parte, alguna de estas actitudes de rechazo podra deberse a la
asimilacin de determinados estereotipos, como puede suceder en la asociacin de la
poesa con algo femenino o de los cmics con un tipo de lectura masculina.
Los resultados respecto a subgneros o tipos de lectura favoritos coinciden con los
datos obtenidos en preguntas de respuesta libre, que confirman la preferencia por las
lecturas de ficcin pertenecientes a la literatura infantil y juvenil, con un claro predomino
de los relatos de aventuras, misterio, terror y humor.
Para obtener una informacin ms precisa, se ha pedido a los nios que citen tres
obras concretas que les hayan gustado mucho, pudiendo constatarse, una vez ms, un
predominio de los subgneros narrativos citados. Dado que los libros elegidos son muy
diversos, hemos seleccionado aqullos que se citan al menos dos veces para establecer
un rnking de las obras preferidas en el grupo de alumnos.
LIBROS PREFERIDOS
Obra y autor
Subgnero de la obra
Porcentaj
Porcentaj
Porcentaj
e nios
e nias
e total
Fantasa, aventuras
33,33%
20%
28%
Aventuras
13,33%
40%
24%
Narrativa juvenil
26,66%
20%
20%
Aventuras, fantasa
12%
13,33%
10%
12%
6,66%
20%
8%
6,66%
10%
Fantasa, aventuras
8%
0%
20%
8%
1,33%
0%
(Elisabetta Dami)
Reger
Jessica
Gruner)
Manolito Gafotas (1)
(Elvira Lindo)
Kika Superbruja (1)
(Ludger Jochmann,
conocido como Knister)
Jugando con fuego
(Derek Landy)
(1) Se agrupan varios libros pertenecientes a la misma serie de relatos
(2) 20.000 leguas de viaje submarino, Miguel Strogoff, La vuelta al mundo en 80 das
Entre los libros favoritos de los alumnos predominan obras actuales de literatura
infantil y juvenil, junto con algunos clsicos de aventuras de la literatura universal. El
rnking establecido a partir de los resultados de la encuesta presenta coincidencias en
algunas obras con el rnking de literatura infantil recogido en el ltimo barmetro del
Observatorio de la Lectura y el Libro 7, donde el primer lugar es ocupado igualmente por
los relatos de Geronimo Stilton en un primer lugar, y donde se repiten tambin autores
como J. K. Rowling o Knister. En la seleccin de obras favoritas, se mezclan algunas ms
infantiles las protagonizadas por el ratn Geronimo Stilton o las de Kika superbruja- con
otras destinadas a un pblico juvenil y que exigen una mayor competencia literaria, como
las novelas de Julio Verne. Se combinan relatos de fantasa y aventuras con ciertas obras
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Hay diferencias significativas en los hbitos lectores segn sexo, que tienen a
coincidir con tendencias predominantes en los lectores adultos, y que afectan tanto
a la frecuencia lectora en general como a la preferencia o rechazo por ciertos tipos
de textos. Inicialmente atribuimos estas diferencias a la imitacin de modelos
adultos, a preferencias temticas y a la asimilacin de ciertos esteroetipos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
11
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Australia, Dinamarca, Inglaterra e Irlanda. Ocnos, 1, 87-107.
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prensa).
Documento
recuperado
el
15
de
enero
de
2011
de:
http://www.gretel.cat/es/node/82
Milln, J. A. (coord.) (2002). La lectura en Espaa. Informe 2002. Madrid: Federacin de
Gremios de Editores.
Moreno Snchez, E. (2001). Anlisis de la influencia de la familia en los hbitos lectores
de sus hijas e hijos: un estudio etnogrfico. Contextos educativos, 4, 177-179.
Murillo Torrecilla, F.J. et al. (2003). Los hbitos lectores de los adolescentes espaoles.
Madrid: MECD, CIDE.
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