Prof.

Mayra Lugo
EDUC 173

Teora e
investigacin del
desarrollo humano

Repaso
p
de la leccin
anterior
Define
D f
Crecimiento
Aumento de tamao

Desarrollo
Cambio en la estructura, pensamiento o
conducta (factores biolgicos y ambientales)
Fsico,social,personalidad,cognoscitivo
Fsico social personalidad cognoscitivo

Repaso
p
de la leccin
anterior
Etapas
E
de
d desarrollo
d
ll

Prenatal (antes nacimiento)

I f
Infancia(0-3
i (0 3 aos)
s)
Niez temprana (3-8)
Intermedia(8 11)
Intermedia(8-11)
Adolescencia(11-20)
Adultez(20-adelante)
(
)

Repaso
p
de la leccin
anterior
Aprendizaje
A
di j
Adquirir conocimientos, habilidades y
actitudes.
actitudes
Origina un cambio persistente, medible y
especfico en el comportamiento.

Objetivos
D
Definir
f
ell trmino

teora

Analizar la influencia sobre el

desarrollo que proceden de la
herencia y el ambiente.
Discutir algunos mtodos de
nvest gac n
investigacin

 Teora

Definiciones

conjunto de conceptos lgicamente

relacionados que se utiliza para explicar datos
y generar una hiptesis.
Una
U explicacin
li
i o descripcin
d
i i cientfica
i tfi a un
conjunto de observaciones o experimentos.

Hiptesis

explicaciones tentativas de los fenmenos,

utilizadas
ili d para predecir
d i ell resultado
l d d
de lla
investigacin.

Tres aspectos tericos bsicos

en los que difieren los cientficos
del desarrollo
Importancia e influencia
fl
de
d lla
herencia y del entorno.
Carcter pasivo o activo del
desarrollo.
Existencia de las etapas de
desarrollo.

Pensemos
Q
Qu
aspecto influye
i fl
ms
en ell desarrollo
d
ll
del nio: el ambiente o la herencia?
Naturaleza
Crianza

El desarrollo es activo o pasivo?

El desarrollo es continuo o por etapas?

Herencia o Entorno?
L
La investigacin
del
d l desarrollo
d
ll
humano apunta hacia que existe una
integracin
entre la
l herencia
h
y
ambiente cuando se trata de la
i fl
influencia
i en ell d
desarrollo.
ll
Herencia:caractersticas

 Es el desarrollo activo
o pasivo?
L
Locke:
k establece
bl
que ell nio
i es una tabula
b l
rasa en donde la sociedad escribe.
Rosseau
R
:los
l nios
i son nobles
bl salvajes
l j que
se desarrollan de acuerdo a sus propias
tendencias naturales positivas
Algunas teoras tienen la influencia de un
modelo mecanicista del desarrollo y otras
de un modelo organsmico

Modelo mecanicista

Basado en la mquina como

metfora.
Considera el desarrollo como una
respuesta pasiva predecible frente
a los estmulos externos e internos.
Busca identificar y aislar factores
que hacen q
q
que las p
personas se
comporten como lo hacen.

Modelo organicista

Considera el desarrollo como iniciado

internamente por una persona
(organismo activo).
Ocurre en secuencia de etapas de
maduracin
En cada etapa la persona se enfrenta a
distintos problemas y desarrolla
di i
distintas
h
habilidades.
bilid d
Cada etapa prepara el camino para la
siguiente.
i i t

Ocurre el desarrollo por

p
etapas?
L
Los tericos

mecanicistas dicen
d
que no.
El desarrollo es continuo siempre
gobernado por los procesos que
permiten
it predecir
d i llos
comportamientos

Ocurre el desarrollo por

p
etapas?
Los tericos organicistas dicen que s
El desarrollo es por etapas y todas las
personas en todas las culturas pasan
p
p
por
p
las mismas etapas.

Perspectivas
p
del
desarrollo
Psicoanaltica comportamiento es
controlado por emociones e impulsos
inconscientes (Freud y Erikson)
Del aprendizaje estudia comportamiento
observable (Pavlov, Skinner, Bandura,
Watson)

Perspectivas
p
del
desarrollo
H
Humanstica
ti destaca
d t
ell control
t ld
de
las personas sobre su propio
desarrollo (Maslow)
Cognitiva analiza los procesos de
pensamiento (Piaget)
Etolgica considera las bases
evolutivas del pensamiento ( Bowlby y
Ainsworth)

Perspectivas
p
del
desarrollo
Contextual enfatiza el contexto
histrico, social y cultural sobre el
yg
yy
desarrollo ((Vygotsky
Bronfenbrenner)

Cmo descubrimos el
mundo de los nios?
Mtodos de investigacin
Investigacin cuantitativacuantitativa datos
medibles a partir de pruebas, cambios
fisiolgicos, anlisis estadsticos.
Investigacin cualitativa-datos basados
en la experiencia
p
subjetiva,
j
, sentimientos,,
creencias.

Mtodo cientfico
P
Proceso/sistema
/
de
d investigacin

cientfica que incluye:

la identificacin de un problema
formulacin de hiptesis
recoleccin y anlisis de datos
p
evaluacin de hiptesis
divulgacin pblica de los hallazgos

Muestreo
M
Muestra grupo de
d participantes
i i
seleccionados para representar a la
totalidad de la poblacin en un estudio
Debe mostrar las caractersticas
relevantes en iguales proporciones que la
poblacin general
Si no es as , los resultados no pueden ser
aplicados a la poblacin total

Tcnicas de recoleccin
de datos
A
Auto reportes : di
diarios,
i
entrevistas,
i
cuestionarios (las personas son
interrogadas sobre ciertos aspectos de su
vida, preguntas flexibles o estructuradas)
Mediciones del comportamiento
demuestra algo acerca de una
persona,evala
p
,
capacidades,
p
, aptitudes,
p
,
comportamientos,competencias.

Tcnicas de recoleccin de
datos
Observacin naturalista las
personas son observadas en su
escenario habitual,
habitual sin intencin de
manipular su comportamiento.
Observacin de laboratorio los
participantes son observados en el
laboratorio sin intencin de manipular
el comportamiento.

Diseos bsicos de
investigacin

Estudio de caso estudio en

profundidad de un nico individuo
(nico caso o vida)
Estudio etnogrfico estudio a
profundidad de una cultura o
subcultura que utiliza una
combinacin de mtodos como la
observacin participante.

Diseos bsicos de
investigacin
E
Estudio
di correlacional
l i
l intento
i
por
encontrar la relacin positiva,negativa y/o
estadstica entre las variables.
variables
Experimento procedimiento
rigurosamente controlado,
controlado que se puede
repetir y en el cual el investigador manipula
las variables p
para valorar el efecto que
q
tiene una sobre la otra.

Conceptos relacionados
con los
l experimentos

Grupo
p experimental
p m
es el g
grupo
p que
q recibe
el tratamiento en estudio;cualquier cambio
en estas personas se compara con los
cambios en el grupo control.
control
Grupo control grupo de personas similares
a las del grupo experimental que no reciben
el tratamiento cuyos efectos van a medirse ;
los resultados obtenidos en este grupo se
comparan con los
l obtenidos
bt id
en ell grupo
experimental

Conceptos
p
relacionados
con los experimentos
V
Variable
bl independiente
d
d
la
l condicin
d
sobre la cual el experimentador
tiene controll directo
d
Variable dependiente
p
la condicin
que puede o no cambiar como
resultado de las modificaciones en la
variable independiente.

Conceptos
p
relacionados
con los experimentos
Asignacin
aleatoria
l
distribuir
d
b
a llos
participantes en los grupos
experimentall y de
d controll de
d tall
modo que cada persona tenga igual
posibilidad
ibilid d d
de ser ubicada
bi d en
cualquiera de ellos y de recibir o no el
tratamiento.
i

Diseo de investigacin
g
del desarrollo

Estudio
E di
Estudio
Estudio
Estudio

longitudinal
transversall
secuencial transversal
microgentico

Estudio longitudinal
Se recolectan
l
datos
d
acerca de
d lla(s)
( )
misma(s) persona(s) durante un
perodo
d d
de tiempo.
Tiene el fin de valorar los cambios del
desarrollo que ocurren con la edad.

Estudio transversal
L
Las personas de
d distintas
di ti t edades
d d son
valoradas en una ocasin
Aportan
A
t iinformacin
f
i comparativa
ti en
cohortes de diferentes edades
( h t grupo de
(cohorte:
d personas que
comparten una experiencia similar,
como crecer en el mismo lugar y
tiempo)

Estudio secuencial
transversal
D
Diseo
de
d investigacin
que combina
b
la tcnica transversal y longitudinal
valorando
l
d en ms
de
d una ocasin
a las
l
personas de una muestra transversal.
Requiere grandes cantidades de
participantes
p
p
y de recoleccin de
datos sobre un perodo de aos.

Estudio microgentico
D
Diseo
d
de investigacin
que permite a
los investigadores observar
d
directamente
ell cambio
b exponiendo
d a
los participantes a estmulos en
repetidas
id ocasiones
i
d
durante un corto
lapso de tiempo.

3 principios de la tica en
l investigacin
la

Beneficio: maximizar los beneficios

potenciales y minimizar el posible
perjuicio
p
j
de los participantes.
p
p
Respeto: por la autonoma de los
participantes y proteccin de los mismos
para ejercer su juicio.
Justicia: atender cualquier impacto
especial
i l que lla situacin
i
i iinvestigada
i d
pueda tener sobre ellos.

Derechos de los
participantes de una
investigacin

Derecho al consentimiento
informado
Derecho a la autoestima
Derecho a la privacidad y
confidencialidad

Ejercicio
Puede usted describir algunas de las
influencias de su niez que le
ayudaron a convertirse en la persona
que es hoy da?

Herencia, ambiente, etapas, activo o

pasivo

Qu tan diferente sera si hubiese

crecido en una cultura diferente?