1

. Las

Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin:

Permiten
complementar
el
mundo virtual con el letrado.
Implican una cultura opuesta al
mundo de lo digital.
Separan tajantemente ambos
entornos.
Propician textos multimodales.
Separan lo
acadmico.

cotidiano

de

lo

Cuando Cassany se refiere que leer y escribir, es atender otra

adems de smbolos, se refiere a que implica poder transmitir
sentido y significado a lo que se expresa.

2
. cosa,

Falso.
Verdadero.

3 Las prcticas de escritura se han modificado

. de las TIC en las actividades cotidianas.

a partir de la integracin

Falso.

Verdadero.

4.

A escribir y leer se aprende:

En las situaciones de educacin formalizada.
En contextos informales.
A edades tempranas.
En las situaciones de educacin no formal.
En situaciones de lectura y escritura.

5.

Para Cassany, la escritura:

Desplazar a las TIC.
Es una tecnologa ms entre los existentes.
Es parte del pasado de la humanidad.
Est siendo desplazada por las TIC.
Es la tecnologa por excelencia para la comunicacin.

6
.

En los entornos virtuales,leer y escribir son prcticas que se confunden porque:

Se simplifica la lectoescritura.
Se complejiza la lectoescritura.
Se vuelven interdependientes.
Se pueden diferenciar los procesos que implican.
Se practican de manera simultnea.

7.

La oralidad y la escritura son, para el autor, prcticas opuestas.

Verdadero.
Falso.

8
.

Los medios tecnolgicos colaboran con nosotros, segn el escritor, porque:

Nos ponen en contacto con la realidad acadmica.
Nos posibilitan desarrollar estructuras mentales.

Nos permiten resolver problemas cotidianos.

Nos mantienen comunicados.
Interpelan nuestros argumentos y supuestos.

9 El autor toma
. relacin de:

postura con respecto a las TIC y cree que stas entablan una
Convivencia.
Confluencia.
Resistencia.
Interseccin.
Yuxtaposicin.

10 La impronta oral de las distintas

. aprendizaje de la escritura.

culturas atenta contra la enseanza y

Falso.

Verdadero.

11 Para que al alumno le interese

. necesario que la lectura:

escribir en un mbito escolarizado es

Sea una prctica sistemtica.

Responda a los intereses de quien escribe.
Sea una prctica repetitiva.
Sea una prctica creativa.
Sea una prctica planificada.

12.

En proceso de escritura y lectura, el docente juega un rol de:

Mediador entre el alumno y los padres.
Mediador entre el texto y el alumno.
Conductorde experiencias.
Patrocinador de cambios.
Transmisor de saberes y formas de leer y escribir.

13.

Los docentes y sus producciones son:

Mediadores.
Instancias de consulta.
Modelos ideales.
Referentes.
Ejemplos a imitar.

14. Las

TIC aportan a los lectores:

Imposibilidad de adecuarse a los tiempos y espacios reales.
Distanciamiento en relacin a culturas lingsticas diferentes.
Intercambios acotados.
Espacios solo de esparcimiento y diversin.
Un mbito propicio para la lectura y escritura.

15 De acuerdo a
. leer y escribir

lo afirmado por Daniel Cassany en la citada entrevista,

comprensivamente implican:

Poner en juego habilidades cognitivas.

Decodificar smbolos.
Activar mecanismos internalizados.
Realizar prcticas funcionales a la vida misma.
Desplegar procesos bsicos de pensamiento.

16. Para

Cassany, la escritura es:

Una habilidad que se adquiere con la prctica.
Una prctica que slo se desarrolla en mbitos escolarizados.
Una prctica privativa de unos pocos.
Una prctica comn en los sujetos.
Una habilidad que surge si hay predisposicin innata.

17.

Escribir eficazmente implica:

Otorgar coherencia lxica.
Buscar propsitos subyacentes.
Decodificar signos.
Transmitir sentido.
Tener en cuenta aspectos formales.

18.

Leer y ser lector competente:

Son procesos antagnicos.
Implican las mismas estrategias mentales.

Son procesos complementarios.

Persiguen el mismo objetivo.
Son procesos sinnimos.

19.

La buena escritura es privativa de los literatos y expertos.

Verdadero.
Falso.

20.

La llegada de entornos virtuales:

Slo implican un cambio de entorno.
Instalan nuevas formas de leer.
No posibilitan lecturas acadmicas.
Respetan los procesos de lectura habituales.
Facilitan lecturas lineales y secuenciales.