1.

En una prctica de laboratorio, un grupo

de segundo de bachillerato ha realizado un
experimento para demostrar que la luz es
necesaria en el proceso de la fotosntesis.
Para esto ha hecho dos montajes como los
que muestran los dibujos. La nica
diferencia, puesto que se ha vigilado que el
resto de condiciones fueran las mismas, ha
sido que uno de ellos ha sido iluminado
continuamente ms de una hora (el
sealado con la letra A) y el otro se ha
mantenido, durante el mismo periodo, a
oscuras (el sealado con la letra B).
a) Observar el montaje A. Por qu crees
que puede ayudar a demostrar que la luz
es necesaria para la fotosntesis? Relaciona tu explicacin con la ecuacin general de la fotosntesis
y justifica como se genera el gas que se acumula en la parte superior del tubo A.

Si la planta acutica ha sido sometida a la accin de la luz y dispone de los sustratos necesarios
para hacer la fotosntesis (dixido de carbono y agua), habr sintetizado materia orgnica y
oxgeno. Dado el montaje, este gas se ha ido acumulando y ha formado un pequeo volumen de
gas en la parte superior del tubo de ensayo. El gas acumulado, el oxgeno, proviene de la fotolisis
del agua que acontece en la fase lumnica de la fotosntesis.
b) Un alumno del grupo, al observar la pequea acumulacin de gas en el tubo de ensayo del montaje B,
ha afirmado: La planta ha hecho la fotosntesis a oscuras! Sin embargo, el resto de compaeros le
han intentado convencer de que el experimento haba dado el resultado esperado.
- Por qu crees que este alumno ha hecho la afirmacin anterior?
- Por qu razn el resto de compaeros entienden que el experimento ha dado el resultado
esperado?

El alumno confunde el gas acumulado en el montaje que ha estado a oscuras con el que se
acumula en el montaje iluminado. l piensa que el gas que se observa en el montaje B procede
de la fotosntesis, pero no es as, ya que esta planta no hace la fotosntesis. El gas acumulado en
este montaje que se ha mantenido a oscuras no oxgeno, sino dixido de carbono, y procede de la
respiracin y no de la fotosntesis.
c) Cul es la variable independiente del experimento? Y la variable dependiente?

La variable independiente es la iluminacin (presencia o ausencia de luz) y la variable

dependiente es la actividad fotosinttica, que se mide a travs del gas acumulado en el tubo de
ensayo.
d) Cul es el control del experimento? Para qu sirve que haya un control en los experimentos?

Teniendo en cuenta que se trata de un experimento con luz / sin luz, el montaje sin luz actuar de
control del experimento. Ello es as porque la ausencia de luz es la nica diferencia entre las
condiciones a las que se han sometido los dos montajes.
La existencia de un control en un experimento sirve para asegurar que los cambios
experimentados por la variable dependiente proceden de los cambios inducidos en la variable
dependiente y no de otras causas o factores.
CATALUA JUN07

2. Un alumno de bachillerato, en un trabajo de investigacin ha planteado la siguiente pregunta: A

partir de un mismo grupo de semillas inicial y tras varias generaciones, es posible obtener plantas
capaces de germinar en condiciones de escasez de agua y plantas capaces de germinar en condiciones
de abundancia de agua?
Al presentar esta pregunta a los compaeros/as de la clase ha habido varias opiniones y controversias.
Transcribimos un fragmento de una de las discusiones:
A. Es evidente que si se puede obtener. Los organismos cambian segn las circunstancias que les toca
vivir: o se adaptan o mueren. Seguro que algunas plantas se hacen capaces de germinar en estas
condiciones.
B. Entre las semillas del grupo inicial debe de haber variabilidad gentica para las condiciones de
germinacin. Segn cuales sean las condiciones ambientales, se favorecern diferentes fenotipos.
Disponemos de mltiples terrarios como el que se muestra en el dibujo, que contienen suficientes
macetas con el sustrato necesario para la germinacin. Adems, los terrarios tienen dispositivos para
regular las condiciones ambientales. Tambin
tenemos un nmero abundante de semillas.
a) Argumenta tu posicin en relacin a cada una
de las opiniones presentes en el fragmento
de la discusin.

A. S se puede hacer, pero no porque los

organismos cambien. Los organismos
tienen cierta capacidad de adaptacin,
aunque sta est limitada a algunas
caractersticas que no son heredables. La
expresin o se adaptan o se mueren
como motor de un cambio y posterior adaptacin no es cierta.
B. S, efectivamente existe adaptacin, pero de las poblaciones, no de los organismos. Se
adaptan por el efecto selectivo del medio sobre la variabilidad gentica mostrada por las
poblaciones.
b) Haz un diseo de un proceso de experimentacin para intentar conocer si la germinacin de las
semillas depende de la humedad del suelo. En el diseo hace falta sealar cules sern las variables
dependiente e independiente, as como el control del experimento.

Experimento: Influye la humedad del suelo en la germinacin de las semillas?

Variable independiente: Humedad del suelo
Variable dependiente: Germinacin de las semillas (tanto en el tiempo como en el nmero de
semillas).
Diseo: Podemos establecer tres pautas:
- Fijar tres posibles grados de humedad de la tierra de las macetas: baja, media y alta.
- En un terrario mantenemos varias macetas con una humedad de la tierra baja.
- En otro terrario mantenemos varias macetas con una humedad de la tierra media.
- Por ltimo, en un tercer terrario mantenemos la humedad de la tierra alta.
Control: Hay varias opciones, o bien podemos observar el nmero de semillas germinadas en
cada una de las condiciones en un tiempo determinado, o bien podemos calcular el tiempo que
tardan en germinar un determinado nmero de semillas.
CATALUA JUN06

3. La denominada hormona juvenil

participa en la regulacin del desarrollo
de los insectos.
El grfico adjunto muestra la relacin
entre la concentracin de hormona juvenil
en el cuerpo del insecto y la transicin
entre los diversos estadios de desarrollo
en la mariposa de la seda, Bmbix mori.
Se quiere disear un experimento para
estudiar la validez de la hiptesis siguiente: Quiz un aumento de la cantidad de horas de luz diarias
hace ms corto el estado de la crislida.
Para hacer este experimento disponemos de un elevado nmero de crislidas, de varios terrarios con
sistemas de iluminacin regulables (desde 0 a 24 horas de luz por da, segn convenga). Otros
dispositivos permiten controlar otras variables ambientales como la temperatura, la humedad
ambiental, etc. Disea un experimento para probar la validez de esta hiptesis. En tu diseo hace falta
que seales, cules sern las variables dependiente e independiente, as como el control del
experimento.

Hiptesis: Quiz un aumento de la cantidad de horas de luz diarias hace ms corto el estado
de la crislida.

Variable independiente: la cantidad de horas de luz diarias.

Variable dependiente: la duracin del estado de crislida (es decir, el tiempo).

Control: La variacin de la variable independiente desde 0 a 24. Por ejemplo, disponemos de

siete terrarios, el primero con 0 horas de luz, el segundo con 4 horas, el tercero con 8 horas, el
cuarto con 12 horas, el quinto con 16 horas, el sexto 20 horas y el sptimo y ltimo 24 horas.
El resto de las variables (por ejemplo, la temperatura o la humedad ambiental) quedan fijadas
para todos los terrarios en 28 C y 70% de humedad relativa.

Diseo del experimento:

Se van a utilizar un nmero elevado de crislidas en cada terrario, por ejemplo, diez; es
decir, vamos a utilizar rplicas o repetitividad.
En cada uno de los terrarios regulamos el sistema de iluminacin para ajustarlo a 0 horas en
el primero, 4 horas en el segundo...
Nos aseguramos de que la temperatura y la humedad ambientales sean constantes para los
siete terrarios. Por supuesto, nos aseguramos tambin de tener diez crislidas en cada uno
de los terrarios.
El final del diseo termina con la comprobacin de la duracin del estado de crislida en
cada individuo de cada uno de los terrarios.

CATALUA JUN06

4. En una experiencia se colocan dos macetas de determinadas especies vegetales, a las que llamaremos
A y B, en la misma habitacin y que inicialmente tienen la misma altura. Durante siete semanas se riega,
a la misma hora, la planta A con 50 ml de agua y la planta B con 100 ml de agua. Al cabo de las siete
semanas se tienen los siguientes datos:

Semana
(tiempo)
0
1
2
3
4
5
6
7

Altura planta A
(cm)
10
11,
12,5
13
14
15
15,5
16

Altura planta B
(cm)
10
12
13,4
14,2
15,4
16
16,8
17,4

a) Cules son la variable dependiente y la

variable independiente del experimento?

La variable dependiente es la altura que

alcanza la planta y la variable independiente
es la cantidad de agua con la que se riega la
planta.

b) Cules son las variables controladas?

Las variables controladas son la luz que

reciben, la temperatura y los nutrientes.

c) Qu hiptesis se pretende probar con la experiencia?

La hiptesis sera: Si aportamos diferentes cantidades de agua a distintas plantas, el

crecimiento de stas en altura, ser diferente.
d) Representa los datos en una grfica y elabora las conclusiones.

Tal como muestra la grfica, la cantidad de agua con la que se riega una planta afecta al
crecimiento de la misma. Podemos observar que partiendo las dos de la misma altura en la
semana 0, la planta A (que se riega con 50 ml) alcanza a lo largo de cada una de las siete
semanas de experimentacin, menor altura que la planta B, regada con 100 ml.
e) Qu frmula matemtica relaciona ambas variables?

Debe ser una frmula que relacione la altura alcanzada por la planta con la cantidad de agua
de riego y el tiempo transcurrido.
f) Qu ley podemos deducir de la experiencia?

La ley podra decir: La cantidad de agua con la que se riega una planta afecta al crecimiento
en altura de la misma de manera directamente proporcional.

5. En un trabajo de investigacin de bachillerato, un alumno ha pensado que podra determinar si la

cafena tiene efectos mutgenos sobre la mosca del vinagre (Drosophila melanogaster).
En concreto quiere estudiar qu dosis de cafena han de ingerir las moscas para que la descendencia
presente alteraciones en el cuerpo.
Para poder determinar los efectos mutgenos ha preparado un experimento en el que dispone de:
- Una poblacin numerosa de moscas.
- Alimento que contiene cafena en diferentes dosis (baja, media, alta) y alimento sin cafena.
- Recipientes de vidrio para contener las moscas y todos los enseres necesarios para favorecer la
reproduccin de las moscas.
- Lupa binocular para observar los caracteres del cuerpo de las moscas.
- Bibliografa con imgenes y descripciones de los caracteres corporales de Drosophila
melanogaster.

a) Enuncia en forma de pregunta el problema que se quiere resolver en esta bsqueda.

Se pueden ofrecer varias opciones:
- Influye la cantidad de cafena presente en el alimento en las alteraciones presentes en el
cuerpo de la descendencia?
- Hay algn tipo de relacin entre la cantidad de cafena ingerida y las mutaciones que se
presentan en el cuerpo de la descendencia?
b) Seala las variables independiente y dependiente de este experimento. Justifica la respuesta.

- Variable independiente: cantidad de cafena. El cientfico (o experimentador) modifica

directamente los valores de esta variable.
- Variable dependiente: alteraciones o mutaciones en el cuerpo de la descendencia. Sus
valores experimentan cambios tras modificar los valores de la variable independiente.
c) Disea un experimento que permita determinar qu dosis de cafena han de ingerir las moscas
para que la descendencia muestre alteraciones en el cuerpo. Especifica con claridad la idea de
control del experimento.

1. Se hacen varios grupos de moscas (con machos y hembras) criadas con alimento que
contiene diferentes dosis de cafena (baja, media y alta). De cada grupo hace falta realizar
varias rplicas.
2. Criar igualmente, al menos un grupo, de moscas con alimento sin cafena.
El control del experimento se centra en el hecho de que se vare la dosis de cafena en el
alimento y en la presencia de un grupo sin cafena.
3. Asegurarse de que el resto de condiciones (o variables) que puedan afectar a la aparicin
de mutaciones en la descendencia se mantienen en los mismos valores en todos los grupos
de moscas del experimento.
4. Analizar la descendencia y observar la presencia de alteraciones en el cuerpo. Determinar
en cules de los diferentes grupos hay una mayor incidencia de alteraciones en el cuerpo
por tal de cuantificar los resultados y poder relacionarlos con las diferentes dosis de cafena.
En definitiva, valorar las variaciones de la variable independiente.
CATALUA JUN06

6. En un cultivo de judas se ha realizado un experimento para comprobar que las deficiencias (escasez
en el medio de cultivo) en fsforo y nitrgeno perturban el crecimiento de la planta y causan
alteraciones en las hojas. Se ha vigilado que en todos los grupos de plantas utilizados, las condiciones
fueran las mismas excepto el tipo de sustrato de crecimiento.
Tipo de sustrato de crecimiento
Sustrato con los requerimientos normales de
fsforo y nitrgeno
Sustrato con dficit de fsforo y nitrgeno

Resultados
Crecimiento normal, hojas bien desarrolladas
Menor crecimiento, alteraciones en el color y la
forma de las hojas

Estas son unas de las posibles conclusiones del experimento:

El fsforo y el nitrgeno son necesarios tanto para el crecimiento normal de la planta como para la
formacin de hojas bien desarrolladas.
a) Se han hecho crticas al diseo del experimento que invalidan las conclusiones. Un compaero ha
argumentado:Quizs la causa del resultado es exclusivamente la escasez en fsforo. Crees
que est fundamentada esta crtica? Explcalo.
-

La crtica es correcta si lo que el alumno argumenta es cierto y los resultados son

compatibles con su hiptesis.
La crtica est fundamentada porque el experimento, tal y como se presenta, no permite
conocer cul sera el resultado del crecimiento en un medio donde faltara exclusivamente
el fsforo.

b) Haz el diseo de un experimento en el que se pueda comprobar la validez de la crtica anterior.

1.
2.
3.

Preparar diferentes grupos de plantas y hacerlas crecer en dos sustratos diferentes:

- Requerimientos normales de nitrgeno y fsforo.
- Requerimientos normales de nitrgeno con dficit de fsforo.
Vigilar que, en todos los grupos de plantas utilizados, el resto de condiciones que puedan
influir en el crecimiento y en la forma y el color de las hojas sean las mismas.
Analizar en los diferentes grupos si el crecimiento de las plantas es normal, as como la
presencia de alteraciones en las hojas y determinar en cules de los sustratos hay una
mayor incidencia de alteraciones en el crecimiento y desarrollo de las hojas.
CATALUA SEP05

7. Seala si las siguientes afirmaciones sobre el mtodo cientfico son verdaderas o falsas:
a) sus leyes son siempre rechazadas si los hechos contradicen lo que afirman. Verdadero
b) Usa las matemticas como herramienta para ver la relacin entre las variables. Verdadero
c) El anlisis de los resultados obtenidos en una experimentacin conduce a la elaboracin de una
hiptesis. Falso, ya que el anlisis de los resultados conduce a la extraccin de

d)
e)

conclusiones y ello puede ser suficiente para aceptar o rechazar una hiptesis. Para
elaborar una hiptesis, se realiza la recogida de informacin, la observacin y el
planteamiento de preguntas.
El conocimiento cientfico es siempre revisable. Verdadero
El diseo de experimentos, para que sean fiables, debe asegurar que sus resultados dependan
de una gran nmero de variables. Falso, ya que el diseo de experimentos debe asegurar

que sus resultados dependan nicamente de una nica variable.

f)

Cuando las hiptesis

han sido repetidamente verificadas por la observacin y la
experimentacin, se procede al enunciado de teoras. Verdadero