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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

DATOS GENERALES:
1.1

UGEL :

05 SJL/ EA

1.2

CEBA :

CIRO ALEGRIA

1.3

CICLO:

INICIAL I

1.4

DIRECTOR:

WALTER VILCHEZ PILLACA

1.4

DOCENTE :

CONSUELO PORTILLO MITMA

1.6

DURACIN:

Del ___

2. NOMBRE DE LA UNIDAD:

de Marzo al ___

de Mayo

Aprendamos a elegir democrticamente a nuestros representantes

3. JUSTIFICACIN: Prximamente los ciudadanos estarn ejerciendo un deber y derecho democrtico, mediante el sufragio. En diferentes instituciones
educativas se instalan mesas de sufragio constituyendo una actividad para los ciudadanos mayores de edad. Asimismo, la educacin electoral es un proceso de
inter aprendizaje orientado a promover la toma de conciencia para el ejercicio de los derechos a elegir y votar de manera autntica, libre y espontnea en una
sociedad democrtica. Por ello estas acciones generan diversos aprendizajes en nuestros estudiantes como la eleccin democrtica de los representantes
escolares que velan por el cumplimiento de sus deberes y derechos dentro y fuera de su institucin educativa.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES: La autoafirmacin personal del estudiante


5. VALORES: Respeto, Responsabilidad

6. ORGANIZACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

CRONOGRAMA
REA

Compo
nente

Compe
tencia

Aprendizajes a
lograr

Contenidos Inicial

Indicadores de evaluacin

Actividades / Estrategias

Marzo

Abril

Mayo

Comunicacin

Ey
CO

1
2
3

1.1

-La comunicacin

2.1

-Las imgenes

3.1-3.3

-Dilogos
-Vida personal

1
Cy
PT

1.1

2.1-2.2-2.3

3.1

-Carteles
-Los textos: breves y
sencillos
-Trazado de
elementos bsicos
para la escritura.
-Las vocales
-Las silabas:
Directas
-Cartel silbico
-Palabras
-Lectura y escritura
-Dictado de
palabras
-Uso de maysculas
y minsculas
-La oracin
-Creacin de textos
sencillos.
-Caligrafa.
-Datos personales
-Lectura
comprensiva de
textos

-Escucha e interpreta mensajes


adecuadamente.
-Escucha atentamente los
mensajes y analiza la idea
principal.
-tolera la participacin del resto
con una respeto.
-Expresa sus ideas con
espontaneidad y seguridad en
si mismo.
- comenta sobre sus vivencias
respetando las opiniones.
- describe hechos relacionados
a su entorno familiar
-Expresa sus ideas y opiniones
con coherencia
--Dialoga respetando la opinin
de los otros.
-Transmite sus experiencias
valorando sus orgenes.
-Forma palabras uniendo slabas
de forma rpida y ordenada.
-Practica lectura silenciosa
analizando su contenido.
-Lee diversos tipos de lectura
en forma comprensiva.
-Lee textos breves respetando
los signos de puntuacin.
-Escribe dictado de palabras de
manera rpida y adecuada.
-Utiliza las maysculas
apropiadamente en su
escritura.
-Seala errores en el texto que
escribe y efecta las
correcciones adecuadas.
-Redacta pequeos textos
relacionados a su vida
cotidiana.
-Escribe oraciones,
identificando algunas reglas
gramaticales.
- Redacta textos sencillos
relacionados a su entorno
familiar.

- Combinar la respiracin con la


fonacin
-dialogo sobre la comunicacin
verbal y no verbal

-Aplicacin del cuaderno de


trabajo.
-uso de letras mviles
-Lectura de cuentos revistas
-Lee silenciosamente respetando a
los dems

-Escribe cuentos con letra clara y


legible

-Elaboracin de resumes sobre los


textos ledos

CRONOGRAMA
Compo
nente

Comunicacin

REA

Compe
tencia

AyA

Aprendizajes a
lograr

1.1

2.1-2.2

Contenidos Inicial

-Los afiches
-Aprestamiento y
actividades de
lectoescritura

-Canciones
-Dibujo y pintura
-Uso de tcnicas
diversas
-Artes plsticas
-Elaboracin de
proyectos.

Indicadores de evaluacin

-Comenta sobre lo positivo y lo


negativo de los medios
Publicitarios con una actitud
crtica
-Analiza los mensajes de los
programas de manera crtica.
-Manifiesta su opinin acerca de
los mensajes audiovisuales de
manera crtica.

-Expresa sus vivencias a travs


de manifestaciones artsticas.
-Participa en forma dinmica en
las actividades de su CEBA con
responsabilidad.
- Representa vivencias y
sentimientos con creatividad a
Travs de tarjeas, afiches

Actividades / Estrategias

- En grupos dialogan sobre los


medios publicitarios
-Aplicacin del cuaderno de
trabajo.
-uso de letras mviles

-Desarrolla tarjetas y afiches

-Aplicacin del cuaderno de


trabajo.

Marzo

Abril

Mayo

Compo
nente

Compe
tencia

Aprendizajes a
lograr

1.1

FFI
y
S .P

1.2

Ciencias

Sociales

REA

1
FE y
PC

1.1

Contenidos Inicial 1

-Normas de

Convivencia
-Fechas Cvicas
-La Familia; Rol,
Funciones
-Historia
Personal
-El DNI

-Deberes
-Derechos

1
EyD

1.1

-Orientacin
-Avenidas
-Calles

CRONOGRAMA
Indicadores de evaluacin

Actividades / Estrategias

-Describe sus rasgos fsicos a


travs de la observacin de una
imagen emitiendo su opinin.
-Expresa y escribe normas de
convivencia con espontaneidad.
-Organiza
las
normas
de
convivencia con sus compaeros.
-Explica las funciones de la
familia en forma detallada.
-Seala los valores que debe
practicar una familia unida.

-Dialogan de los aspectos fsicos y

-Enumera los deberes y derechos


que le corresponde a cada
miembro de su familia.
-Enumera
sus
deberes
y
derechos en su hogar, escuela y
comunidad.
-Nombra instituciones que velan
por los derechos del nio.
-Ubica; avenidas, calles, etc. En
un croquis.
-Se ubica en el espacio siguiendo
indicaciones verbales.
-Seala la ubicacin de (colegio,
casa, mercado), a partir de un
punto de referencia.
-Utiliza los puntos cardinales
para ubicar objetos y lugares.

las cualidades de las personas.


-Reconocen
y
subrayan
sus
aspectos fsicos y cualidades.
-Escuchan la lectura QUERER ES
PODER, dialogan acerca de cmo
debemos superar las dificultades
que
se
nos
presentan
y
aprovechar las habilidades.
-Leen el testimonio de una madre
y comentan Quin asume la
responsabilidad?
-Cada estudiante confecciona su
lbum familiar y lo expone en el
aula.
-Enumeran
los
deberes
y
derechos de la familia y las reglas
para vivir en convivencia.
-Elabora pancartas con lemas
alusivos a los derechos y deberes.
-A
travs
de
imgenes
presentadas
reconocen
sus
deberes y derechos.

-Dialogan sobre el recorrido que


realizan para llegar a su CEBA.
-Ubican en el plano de su
localidad las instituciones y
escriben su posicin con respeto
a un punto de referencia.
-Con ayuda de planos siguen
recorridos para ubicar lugares.
-Grafican un croquis donde ubican
su CEBA.

Marzo

Abril

May
o

REA

Compo
nente

Compe
tencia

Aprendizajes a
lograr

Contenidos Inicial
1

CRONOGRAMA
Indicadores de evaluacin

Actividades / Estrategias

Marzo

Abril

May
o

Ciencia Ambiente y Salud

SHy
S

1.2
1

-El Cuerpo
Humano

1.5
-Etapas del
desarrollo del ser
humano
-Los sentidos
1
C y
RA
1.1
-La Higiene

1.7

-Higiene y
cuidado de los
sentidos

-Seres vivos y no
vivos.

-Las plantas
-Partes
de
la
planta
-Clasificacin de
las plantas

Identifica las partes del cuerpo


humano en la maqueta.
-Completa el cuerpo humano
utilizando sus partes.

--Observa el dibujo del cuerpo humano.


-Seala las partes del cuerpo humano.

-Reconoce las etapas de


desarrollo del ser humano en
una lmina.
-Diferencia las etapas del ser
humano con dibujos.
-Ilustra la etapa en la cual te
encuentres.

-Dialogamos sobre las etapas del


desarrollo del ser humano.

-Identifica los rganos de los


sentidos en un pupiletras.
-Reconoce la funcin de los
rganos de los sentidos en el
crucigrama.
-completa la cara utilizando los
rganos de los sentidos.
-Reconoce la importancia de la
higiene para tener buena
salud.
-Completa los enunciados con
los hbitos de higiene.
-Escribe el nombre de los
hbitos de higiene de las
ilustraciones.
-Explica los cuidados que
debemos tener para el buen
uso de los sentidos.
-Diferencia los seres vivos y no
vivos en los dibujos.
-Describe las caractersticas de
los seres vivos y no vivos en
grupos de trabajo.
-Clasifico los seres vivos y no
vivos segn su uso.
-Identifica las partes de la
planta en el jardn del centro
educativo.
-Rotula los nombres de cada
parte de la planta en sus
dibujos.
-Diferencia las clases de las
plantas segn su utilidad.

REA

Compo
nente

Compe
tencia

Aprendizajes a
lograr

Contenidos Inicial
1

-Dibuja las partes del cuerpo humano.

-Elaboramos un mapa conceptual sobre


las etapas del ser humano.
-Observa una lmina con el dibujo de los
sentidos.
-Une con flechas el sentido con el rgano
correspondiente.
-Dialogamos sobre la funcin que cumple
cada sentido.
-Conversamos sobre la importancia de
tener una buena higiene personal.
-Conocemos los elementos que nos
ayudan a tener buena higiene.
-Hacemos un listado sobre cmo realizar
una buena higiene personal.
-Hacemos un listado un listado sobre los
cuidados que debemos tener para el
buen funcionamiento de los sentidos.
-Presentamos dibujos de seres vivos y no
vivos para clasificarlos.
-Realizamos un cuadro comparativo de
los seres vivos y no vivos.
-Elaboramos un mapa conceptual sobre
las plantas y sus partes.
-Dibujamos las partes de la plantas.
-Clasificamos las plantas segn su
utilidad e importancia.

CRONOGRAMA
Indicadores de evaluacin

Actividades / Estrategias

Marzo

Abril

May

Ciencia Ambiente y Salud

Los
Desastres
naturales.

Identifica los desastres naturales


en las ilustraciones.
-Relata el desastre natural que se
present en su comunidad.
-Reconoce las acciones a realizar
antes durante y despus de un
sismo en los simulacros.

AC y
T

1.1

-Fenmenos
Naturales
-Fenmeno del
Nio

-Analiza las consecuencias que


causa el fenmeno del nio en su
comunidad.
-Elabora afiches de prevencin
sobre el fenmeno del nio en el
aula.

Dialogamos sobre los desastres


naturales.

-Elaboramos un mapa conceptual


de los desastres naturales.
-Establecemos las acciones a
realizar en un sismo o terremoto.
-Dialogamos sobre el fenmeno
del nio.
-Elaboramos un listado de
acciones a realizar para estar
preparados ante este fenmeno.
-

La materia
-Cambios de la
materia

-Identifica los estados de la


materia en el medio ambiente.
-Clasifica las propiedades fsicas
de la materia segn sus estados.
-Describe los cambios que sufren
los estados de la materia en sus
grupos de trabajo.

Elaboramos el concepto de
materia.
-Realizamos un mapa conceptual
sobre los estados de la materia.
-A travs de dibujos clasificamos
los estados de la materia.
-Dialogamos sobre las
propiedades de la materia.

REA

Compo

Compe

Aprendizajes a

Contenidos Inicial

CRONOGRAMA

nente

tencia

lograr

Indicadores de evaluacin

Actividades / Estrategias

Marzo

Abril

May
o

Matemtica

SNy
F

1
2

1.1/1.2
1.3/1.6
2.1/2.2

1
Gy
M

2.3

-Lectura
escritura
-Ascendente
descendente

1.1/1.5

-Antecesor y
sucesor
Orientacin
espacial

2.1/2.2
2.4

1
2

1.2

1
2

1.2/1.31.7/2.
1

EyP

SNy
F

Nmeros
naturales: ( 0, 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9)

2.2/2.3

y
y

- Simetras
Desplazamientos
-Relaciones
espaciales.
-Izquierdaderecha,
adelante-atrs
Cerca-lejos,
encima-debajo
etc.
- Trazo de lneas
poligonales y
curvas
.-La Decena.
-Tablero
Posicional.
-Lectura y
escritura de
nmeros
naturales de 10
hasta 99.
.-Comparacin
de
nmeros
naturales.

-Forman conjuntos con diferentes


cantidades de elementos del 1 al
9.
-Reconoce correctamente
conjuntos de objetos con su
numeral respectivo.
-Leen y escriben correctamente
los nmeros del 1 al 9.
-Comparan nmeros naturales
hasta el 9 usando materiales
concretos.
-Utilizan concretamente smbolos
grficos <,> e = para
representar la comparacin de
nmeros hasta el 5.
-Identifica el orden numrico
hasta el 9 en una recta
numrica.
-Escribe de forma ascendente y
descendente los nmeros hasta
el 9.
-Reconoce y escribe el antecesor
y sucesor de un nmero dado.
-Resuelven correctamente fichas
sobre ubicacin, posicin y
desplazamiento de objetos en el
plano: a la derecha, a la
izquierda, delante, detrs, de
arriba, de abajo, dentro, fuera,
encima y debajo.
-Diferencia las lneas curvas
abiertas y cerradas.
-Diferencia las lneas curvas y las
lneas rectas.
-Traza las diferencias, clases de
lneas de manera adecuada.
-Identifica la Decena como la
representacin de 10 unidades.
-Lee y escribe correctamente los
nmeros de 10 unidades.
-Establece diferencias entre
cantidades usando los trminos
ms que menos que y
tantos como.
-Compara nmeros naturales
usando los smbolos <,> e =
-Reconocen el orden correcto de
los nmeros en la recta
numrica.
-Ordenan correctamente
nmeros del menor al mayor a
menor hasta 10.

--Escriben los nmeros en su


cuaderno.
-Escriben (en letras) los nmeros
en su cuaderno.
-Ordenan nmeros mediante las
tarjetas numeradas: creciente y
decreciente.
-Comparan nmeros utilizando
smbolos >, < e =.
-Resuelven actividades y fichas
para recordar y afianzar
diferentes nociones espaciales.
-Observan las imgenes y
dialogan respondiendo preguntas.
-Recortan en hojas bond: lneas,
rectas, curvas, quebradas,
mixtas, etc.

-Lee y escribe la secuencia


numrica hasta el 10.
-Colorea la representacin de la
unidad y la Decena y luego
completa el tablero.
-Escribe los nmeros hasta el 10.
-Encierra y colorea con una
cuerda la cantidad de objetos
abstractos.
-Escribe los nmeros que
corresponden
Y luego escribe el smbolo que
corresponde.
-Compara los nmeros y escribe
el smbolo que corresponde.
-Completa los nmeros en la recta
numrica.
-Ordena los nmeros de
--Comparan los nmeros y escribe
el smbolo que corresponde: >, <
e =.

REA

Compo
nente

Compe
tencia

Aprendizajes a
lograr

Contenidos Inicial
1

CRONOGRAMA
Indicadores de evaluacin

Actividades / Estrategias

Marzo

Abril

May
o

Formacin Religiosa

Dy
TPH

1.1
1.2
1.5

P.H.I

CA

1.1

-Dios cre el
Universo
-Adn y Eva
-Abraham, padre
de la fe
-Moiss.
Su
historia
-La Biblia

-Celebraciones
Religiosas
.-La
Semana
Santa

1
1.5

-La fe.
-El

racismo

discriminacin
entre catlicos.

-Reconoce que Dios es Nuestro


padre creador.
-Reconoce que la naturaleza,
los seres y el universo han sido
creados por Dios.
-Reconoce que Dios cre a Adn
y Eva a su imagen.
-Interpreta la historia de la
salvacin a travs de relatos
bblicos.
-Valora a Dios y a los profetas
que anuncian la llegada del
salvador en la figura de
Abraham, Moiss, etc
-Conoce el concepto de la biblia.
-Respeta a los dems y se valora
a s mismo, cuidando su cuerpo y
salud, por ser un regalo de Dios.
-Interioriza las fiestas religiosas
de su localidad.
-Explica por qu resucita Jess
-Seala ideas sobre la
resurreccin de Jess.
-Escuchan textos diversos.
-Identifica las ideas principales al
escuchar su texto.
-Asumen y cumplen con alegra,
nuestra misin como miembros
de la iglesia.
-Ora y canta agradeciendo a Dios
Padre por permitirnos a la iglesia.

-Colorean la imagen sobre la


creacin.
-Escriben el nombre de nuestros
primeros padres.
-Escucha la lectura de la creacin
y colorea el recuadro con la
respuesta correcta.
-Descubre el mensaje .Escribe la
primera letra del nombre de cada
imagen.
-Colorea a Jess respondiendo con
la verdad ante Pilato.
-Une con una flecha el cartel con
la actitud sincera de Jess.
-Observa atentamente las
imgenes y escribe lo que
entiende sobre LA BIBLIA.
-Colorea la historia de Abraham y
Moiss y luego narra oralmente la
historia.
-Aprende y canta con sus
compaeros la cancin YO
TENGO FE
- Escucha la lectura sobre la FE y
colorea las virtudes de un buen
cristiano.
-Recorta peridicos sobre los
valores y antivalores en su
comunidad
- Descubre y escribe palabras que
representa la base de la
formacin de la religin.

7.- RECURSOS:

MATERIALES

HUMANOS :

Profesores, alumnos, comunidad, personal administrativo.

Pizarra, plumones, papelgrafos, libros, biblioteca, internet, etc.

8.- TIPO DE EVALUACIN:


Autoevaluacin, Coevaluacin, y Heteroevaluacin.
9.-

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Fichas de Evaluacin.

Ficha de Observacin.

Hojas de Aplicacin.

Zrate, 01 de Marzo

del 2016