INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

N 6066- VILLA EL SALVADOR

FICHA DE EVALUACIN DE DESEMPEO LABORAL DOCENTE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1

PROFESOR/A:

DNI:
.

1.2 NIVEL/MODALIDAD: EBR_ Primaria ( )

EBR_
Secundaria ( )
1.3 NIVEL
MAGISTERIAL:
CICLO
EDUCATIVO:
..
1.4 UGEL:

DISTRITO:

1.5 DIRECTOR/SUBDIRECTOR:
FECHA:./../2014
VALORACION
1.- Inicio: Cuando el docente est empezando a desarrollar los desempeos previstos o evidencia
dificultades y requiere acompaamiento pedaggico permanente en la escuela y la intervencin de
otras instituciones. 1-10
2.- Proceso: Cuando el docente est en camino de lograr los desempeos previstos y requiere
acompaamiento pedaggico peridico en la escuela y la intervencin de otras instituciones.11-15
3.- Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeos previstos y es
potencial acompaante pedaggico de sus pares profesionales en la escuela. 16-20
FUENTE DE VERIFICACION
1. Ficha de monitoreo 2. Informe de comisiones
3. Actas
4. Disertacin en fechas cvicas
5. Expo ciencia 6. Resultados de concursos 7. Programas curriculares 8. Practicas de aprendizaje
9. Visita al AIP 10. Propuestas de innovacin 11. Otros

Dominio 1:
estudiantes.

Preparacin

COMPETENCIAS

Competencia 1
Conoce y comprende las
caractersticas de todos
sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos
disciplinares que ensea,
los enfoques y procesos
Pedaggicos,
con
el
propsito de promover
capacidades de alto nivel
y su formacin integral.

para

el

aprendizaje

INDICADORES DE DESEMPEO

Demuestra
conocimientos
actualizados y comprensin de
los conceptos fundamentales
de las disciplinas comprendidas
en el rea curricular que
ensea.
Demuestra
conocimiento
actualizado y comprensin de
las
teoras
y
prcticas
pedaggicas y de la didctica
de las reas que ensea.

VALORACIN

de

los

FUENTE DE
VERIFICACION
Planificacin
curricular
Sesiones de clase
Ficha de monitoreo

Certificados
de
capacitaciones.
Planificacin
que
refleje
la
capacitacin recibida
(ltimos 5 ( aos)
Ficha de monitoreo

Competencia 2
Planifica la enseanza de
forma
colegiada
garantizando
la
coherencia
entre
los
aprendizajes que quiere
lograr en sus estudiantes,
el proceso pedaggico el
uso
de
los
recursos
disponibles
y
la
evaluacin,
en
una
programacin
curricular
en permanente revisin.

Planificacin
Curricular
diversificada anual.
Unidades didcticas.
Cartel
de
capacidades..
Ficha de monitoreo

Elabora
la
programacin
curricular analizando con sus
compaeros
el
plan
ms
pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que
se
promueven,
las
caractersticas
de
los
estudiantes y las estrategias y
medios seleccionados.
Disea creativamente procesos
pedaggicos
capaces
de
despertar curiosidad, inters y
compromiso en los estudiantes,
para
el
logro
de
los
aprendizajes previstos.

Sesin
de
aprendizaje
(que
evidencie
procesos
cognitivos
y
desarrollen
los
aprendizajes
previstos).
Aplicacin de la
Metodologa
participativa
Ficha de monitoreo

Puntaje

Dominio 2:
estudiantes

Enseanza

COMPETENCIAS

para

el

aprendizaje

INDICADORES DE DESEMPEO

Competencia 3
Crea un clima propicio
para el
aprendizaje, la
convivencia democrtica y
la
vivencia
de
la
diversidad en todas sus
expresiones con miras a
formar ciudadanos crticos
e interculturales.

Resuelve conflictos en dilogo

con los estudiantes en base a
criterios
ticos,
normas
concertadas de convivencia,
cdigos
culturales,
y
mecanismos pacficos.

Demuestra
conocimiento
actualizado y comprensin de
las
teoras
y
prcticas
pedaggicas y de la didctica
de las reas que ensea.

Competencia 4
Conduce el proceso de
enseanza con dominio de
los
contenidos
disciplinares y el uso de
estrategias
y
recursos
pertinentes,
para
que

Elabora
la
programacin
curricular analizando con sus
compaeros
el
plan
ms
pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que
se
promueven,
las
caractersticas
de
los
estudiantes y las estrategias y

de

VALORACIN

los

FUENTE DE
VERIFICACION
Plan y sesin de
tutora tomando en
cuenta la resolucin
de conflictos.
Anecdotario
como
registro
de
ocurrencias para la
resolucin
de
conflictos.
Ficha
de
observacin.
Informes de trabajo
en
equipos
de
organizacin
de
apoyo, para la
Ejecucin del plan de
trabajo

V.B
CONEI.
Organigrama
funcional, nominal y
estructural
de
estudiantes.
Fotografas
actuales.
Indicadores
que
demuestren
la
planificacin de los
criterios
de
evaluacin.
Evaluacin de la
actitud
frente
al
rea.
Lista de cotejo.

todos
los
estudiantes
aprendan
de
manera
reflexiva y crtica en torno
a la solucin de problemas
relacionados
con
sus
experiencias, intereses y
contextos.

Competencia 5
Evala permanentemente
el aprendizaje de acuerdo
a
los
objetivos
institucionales previstos,
para tomar decisiones y
retroalimentar
a
sus
estudiantes y
a la
comunidad
educativa,
teniendo en cuenta las
diferencias individuales y
contextos culturales.

medios seleccionados.

Disea creativamente procesos

pedaggicos
capaces
de
despertar curiosidad, inters y
compromiso en los estudiantes,
para
el
logro
de
los
aprendizajes previstos.

Resuelve conflictos en dilogo

con los estudiantes en base a
criterios
ticos,
normas
concertadas de convivencia,
cdigos
culturales,
y
mecanismos pacficos.
Utiliza diversos mtodos y
tcnicas que permiten evaluar
en forma diferenciada los
aprendizajes esperados, de
acuerdo
al
estilo
de
aprendizaje de los estudiantes.

1
0

1
1

Sistematiza
los
resultados
obtenidos en las evaluaciones
para la toma de decisiones y la
retroalimentacin oportuna.

1
2

Evala los aprendizajes de

todos
los
estudiantes
en
funcin
de
criterios
previamente
establecidos,
superando prcticas de abuso
de poder.

Aplicacin de las
Tics en las sesiones
de clase.
Hace
uso
de
programas /
software educativos
en el desarrollo de su
programacin.
Ficha de control del
aula
La unidad, sesin
de
aprendizajes
adaptados.
Informe y/o ficha de
acompaamiento de
SAANE.
Instrumentos de
Evaluacin
coherentes
a
los
aprendizajes
esperados , estilos y
ritmos
de
aprendizaje de los
estudiantes.
Matriz de evaluacin
Consolidado
de
resultados
y
estadstica
interpretando
los
resultados.
Registro
de
evaluacin.
Fichas
de
autoevaluacin,
evaluacin
y
heteroevaluacin

Puntaje

Dominio 3: Participacin en la gestin de la escuela

articulada a la comunidad
COMPETENCIAS

Competencia 6
Participa activamente con
actitud
democrtica,

INDICADORES DE DESEMPEO

1
3

Interacta con sus pares,

colaborativamente
y
con
iniciativa, para intercambiar

VALORACIN

FUENTE DE
VERIFICACION
Acta de reuniones
Fotos el trabajo en
equipo
en
comisiones
e

crtica y colaborativa en la
gestin de la escuela,
contribuyendo
a
la
construccin
y
mejora
continua
del
proyecto
educativo institucional que
genere aprendizajes de
calidad.

Competencia 7
Establece relaciones de
respeto, colaboracin y
corresponsabilidad
con
las
familias,
la
comunidad
y
otras
instituciones del estado y
la
sociedad
civil,
aprovecha sus saberes y
recursos en los procesos
educativos y da cuenta de
los resultados

1
4

1
5

1
6

informes
de
comisiones.

experiencias,
organizar
el
trabajo pedaggico, mejorar la
enseanza y construir de
manera
sostenible un clima
democrtico en la escuela
Desarrolla
individual
y
colectivamente proyectos de
investigacin,
innovacin
pedaggica y mejora de la
calidad del servicio educativo
de la escuela.
Fomenta respetuosamente el
trabajo
colaborativo con las familias en
el
aprendizaje
de
los
estudiantes, reconociendo sus
aportes

las

Presentacin
de
proyectos.

Informe
documentado
( avance y resultados
de los
productos obtenidos)
Ejecucin
y
participacin
de
escuela de padres
(informe
de
la
comisin).
Participacin activa
en
ferias y actividades
culturales (informe
de
la comisin)
Uso de los recursos
de
la comunidad,
evidencindolo en su
planificacin
en
unidades,
proyectos
y
sesiones de clase.

Integra crticamente en sus

prcticas de enseanza, los
saberes
culturales
y
los
recursos de la comunidad y su
entorno.

Puntaje

Dominio 4: Desarrollo
identidad docente
COMPETENCIAS

Competencia 8
Reflexiona
sobre
su
prctica
y
experiencia
institucional; y desarrolla
procesos de aprendizaje
continuo
de
modo
individual y colectivo para
construir y afirmar su
identidad
y
responsabilidad
profesional.

de

la

profesionalidad

INDICADORES DE DESEMPEO

1
7

Participa
en
experiencias
significativas
de
desarrollo
profesional, en concordancia
con sus necesidades, las de los
estudiantes y las de la escuela.

1
8

Participa en la generacin de
polticas educativas e nivel
local, regional y nacional,
expresando
una
opinin
informada y actualizada sobre
ellas, en el marco de su trabajo
profesional.

VALORACIN

la

FUENTE DE
VERIFICACION
Presenta proyectos
de mejora

informe
documentado
del
avance.
Resultados de los
productos obtenidos
Representa a su IIEE.
en eventos, como de
lderes, congresos y
otros.

Competencia 9
Ejerce su profesin desde
una tica de respeto a los
derechos
Fundamentales
de
las
personas,
demostrando
honestidad,
justicia,
responsabilidad
y
compromiso
con
su
funcin social.

1
9

Acta de acuerdo a los

principios
de
la
tica
profesional docente y resuelve
dilemas prcticos y normativos
de la vida escolar en base a
ellos.

2
0

Acta
y
toma
decisiones
respetando
los
derechos
humanos y el principio del bien
superior
del
nio
y
el
adolescente.

Asiste puntualmente
a la I .E.
Promueve
las
normas de
convivencia suscribe
actas
de
Conciliacin
Participacin en la
aplicacin de la
normatividad vigente
en la resolucin de
conflictos buscando
la mejora de la
escuela (Acta de
CONEI y
Conciliacin)
Disertacin en las
Fechas
cvicas
(informe
de
la
comisin)
Actas
de
reuniones
las
diferentes tomas de
decisiones buscando
el bienestar de los
estudiantes.

Puntaje

RESULTADO GENERAL
Dominio 1: .
Dominio 1: .
Dominio 1: .
Dominio 1: .
Puntaje Final: (dominio 1 + dominio 2 + dominio 3 + dominio 4)/4 =

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FIRMA DEL DOCENTE

SUBDIRECTOR

DIRECTOR
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REPRESENTANTE DOCENTE - CONEI