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Matemtica

Sexto ao Bsico, Unidad 3, Clase 1

"Porcentajes"
Establecimiento: .......... Fecha: ........
Nombre: ............ Curso: .........

Qu aprenders?
-

Reconocer la razn como un cociente entre cantidades y el porcentaje como una fraccin
o decimal que opera sobre cantidades o medidas.

Actividad 1: Para comenzar.


Lee y comenta la siguiente situacin.
La profesora necesita agrupar a los 32 nios y 24 nias de 6 Bsico de manera
que en todos los grupos haya la misma cantidad de nios y la misma cantidad de
nias. Por ejemplo, que todos los grupos estn formados por 3 nios y 2 nias.
-

Cul es la diferencia entre la cantidad de nios y de nias?

Si slo hace dos grupos, cuntos nios y cuntas nias tiene cada uno?

Se pueden distribuir en tres grupos iguales? Justifica.

Cul es el mayor nmero de grupos iguales que se pueden hacer?

Al comparar elementos que pertenecen a un conjunto, se puede comparar:


-

por diferencia. Por ejemplo: "En el coro hay 12 nias ms que los nios"

por cociente. Por ejemplo: "En el coro hay 4 nias por cada 3 nios"

Este ltimo tipo de comparacin es lo que se denomina razn entre dos cantidades.
En relacin a los cantantes del coro, la razn entre la cantidad de nios y de nias es 4 : 3 y
se lee "4 es a 3".

Para guardar en tu disco duro.


Una razn es una comparacin entre dos cantidades por medio de una divisin.
El valor de la razn es el cociente entre las cantidades.
Dos razones son iguales si su valor es el mismo, por ejemplo la razn es 5 equivalente
10
a la razn 4 , ya que 5 = 0,5 y 4 , = 0,5.
8
10
8

Actividad 2: Vamos a ejercitar.


Expresa como razn las siguientes relaciones entre cantidades:
10 naranjas de una bolsa con 20 naranjas.
8 libros de un estante con 32 libros.
24 personas de un grupo de 40 personas.
14 lminas de un lbum con 70 lminas.
13 nios de un grupo de 13 nios.
12 domins de un juego con 28 domins.

Se autoriza su reproduccin con fines educacionales citando la fuente


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Preparado por: Erika Dossow.

Matemtica
Sexto ao Bsico, Unidad 3, Clase 1

"Porcentajes"
Lean y comenten la situacin:
Al terminar, los administradores de cada sala comentaron sus impresiones sobre los asistentes
al estreno:
"En la sala 1 haba 5 nios y nias por cada 2 adultos"
"En la sala 2 la relacin entre nios y nias, y adultos fue de 2 : 1"
"La sala 3 tiene capacidad para 250 personas, y hoy haba 175 nios y nias"

En qu sala la razn entre los nios y nias y los adultos es mayor?

Cmo podemos comparar fcilmente datos presentados como razones?

Qu razones con denominador 100 son equivalentes a los datos presentados?

Considerando que las tres salas tienen la misma capacidad, en qu sala asistieron
ms nios al estreno?

Para guardar en tu disco duro.


Cuando una razn se expresa como una fraccin de denominador 100, se puede
20
escribir como porcentaje, es decir, la razn
se expresa como 20% y se lee "20
100
por ciento".
Por ejemplo, en la situacin anterior podemos decir que en la sala 3 el 70% de los asistentes
eran nios y nias.
Un porcentaje se escribe, por ejemplo, 15% y se lee "quince por ciento". Por tanto, el
porcentaje es equivalente a una fraccin cuyo denominador es 100.
Ejemplos: 9% =

9
= 0,09
100

70 % = 70 = 0,7
100

Para transformar una razn en porcentaje basta con multiplicar la razn por 100 y luego
calcular el cociente.
Ejemplo: 4 x 100 = 400 = 80%
5
5

4 representa el 80% de 5

A seguir ejercitando.
Calcula a qu nmero corresponde el porcentaje indicado en cada caso.
a)

20% de 240 =

b)

25% de 0,25 =

c)

1% de 10 =

d)

1,5% de 5=

Calcula y completa.
a)

El 300% de 6 es______ y corresponde al _________ de 6.

b)

El 200% de 5 es ______y corresponde al _________de 5.

c)

El 50% de 50 es ______y corresponde a la ________de 50

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Matemtica
Sexto ao Bsico, Unidad 3, Clase 1

"Porcentajes"
Actividad 3. Para aplicar.
Resuelve las siguientes situaciones escribiendo la razn que corresponde
en cada caso.
En una prueba de 60 preguntas, Josefina respondi 45 y tuvo 39 correctas.
a)

Qu porcentaje de la prueba respondi?

b)

Qu porcentaje de la prueba respondi correctamente?

c)

Qu porcentaje de la prueba no respondi?

Manuel realiz la fiesta del curso, en la cual participaron 16 hombres y 20 mujeres.


a)

Cul es la razn entre el nmero de nias y de nios?

b)

Cul es la razn entre los varones y el total de participantes?

c)

Cul es la razn entre el nmero de participantes y el total de nias?

Una pareja de abuelos tiene 18 nietos y 20 nietas.


a)

Cul es la razn entre el nmero de nietas y el total de nietos?

b)

Cul es la razn entre los nietos y el total de nietos?

c)

Cul es la razn entre las nietas y los nietos?

Qu recuerdas?
Recuerda que debes revisar que tu gua este completa y con las respuestas corregidas.
Sntesis
-

Realiza un mapa conceptual en tu cuaderno con lo que aprendiste.

Evaluacin
Comenta con tus compaeros a partir de las siguientes preguntas.
-

Qu aprend hoy?

Cmo se transforma una fraccin a un nmero decimal?

Cmo se transforma un nmero decimal a fraccin?

Dnde vemos porcentajes en la vida cotidiana?

Se puede transformar un nmero decimal a porcentaje? Cmo?

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