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como a autodisciplina.
Desenvolver o gosto pela matemtica atravs da arte.
Conhecer a histria das Mandalas , que alm da arte expressa significados.
8. CONTEDO PROGRAMTICO:
Este projeto visa contemplar todos os eixos, oferecendo articulao entre eles e
permitindo ao professor flexibiliz-los e recrilos, conforme sua necessidade e
criatividade: figuras geomtricas; simetria; rotao e estudo da circunferncia.
9. METODOLOGIA:
a) Mostrar dois vdeos sobre a construo de Mandalas e comentar o conceito de
circunferncia; comparao entre crculo e circunferncia, esfera e circunferncia,
figuras plana e tridimensional; e aos objetos que tm a forma de uma circunferncia.
b) Investigao das Mandalas: levantamento de caractersticas.
c) Construo das Mandalas pelos prprios alunos atravs de rgua e compasso, fazendo
divises das circunferncias em partes iguais, a formao de figuras e a pintura com
foco na simetria e na rotao.
d) Construo em dupla pelos alunos de Mandalas em cartolinas;
e) Montagem de um painel expondo as obras artsticas de Mandalas produzidas pelos
alunos;
f) construes de origamis artsticos (dobraduras), concomitante faremos discusses
sobre as construes e suas propriedades e contedos matemticos que podem ser
extrados das mesmas.
i) Vdeo o artista e o matemtico.
j) Apresentar os trabalhos dos alunos a comunidade.
10. RECURSOS DIDTICOS:
Televiso (Vdeos das Mandalas).
Lpis, borracha, papel sulfite, caneta hidrocor, lpis de cores e cartolina. (Mandalas).
Papel dobradura.
11. DURAO: 2 Semestre 2016.
12. APRESENTAO:
Confeco de um painel das Mandalas e exposio das dobraduras.
13. AUTO AVALIAO:
Auto avaliao ser realizada por meio de uma ficha, onde os alunos podem expressar
suas opinies e, ainda, colaborar na melhoria da eletiva sugerindo outras prticas;
Tambm sero considerados os seguintes critrios a serem observados para a avaliao