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Service enfance et vie scolaire

Affaire suivie par : Catherine Ory


Choisy Le Roi, le 30 mars 2016

COMPTE RENDU GROUPE DEVALUATION DES RYTHMES SCOLAIRES


Runion du 22 mars 2016

Prsents :
Franoise Juhel , Adjointe au Maire dlgue lenfance et la vie scolaire
Annick Guinery, Conseillre dlgue la petite enfance
Patrick Gonthier, Inspecteur de lEducation Nationale
Florence Phonethipsvads, Coordinatrice REP
Laurence Quillou, Directrice de lcole maternelle Marcel Cachin
Benoit Dizambourg, Directeur cole lmentaire Marcel Cachin
Jean- Maurice Poupon, Directeur cole maternelle du Centre
Christiane Mensuelle, Coordonnatrice NAP cole Jean Mac
Emilie Saint Jalmes, Coordonnatrice NAP cole maternelle Marcel Cachin
Jonathan Eudeline, Coordonnateur NAP cole lmentaire du Centre
Ebrahim Diallo, Coordonnateur NAP, cole maternelle Casanova
Sandrine Perras Gros, Reprsentante parents dlves FCPE cole lmentaire du Parc
Coralie Muller, Reprsentante parents dlves FCPE coles du Parc
Sandrine Cazenave, Responsable adjointe vie scolaire
Andr Comlar, Responsable secteur loisirs et priscolaire, Coordonnateur des NAP
Invits :
Marine Meeschaert, Responsable Cinma Paul Eluard
Alain-David Valckenaere, Directeur du Conservatoire (la Tannerie)
Excuss/absents :
Nadine Luc, Maire Adjointe dlgue la prvention scurit et la communication
Mme Mass, Maire Adjointe la jeunesse
Mr Dupuy, Maire Adjoint
Mme Marre, Directrice cole lmentaire Paul Langevin
Mme Des Ordons, Reprsentante parents dlves cole maternelle Paul Langevin
Mme Bourret, Reprsentante parents dlves FCPE cole lmentaire du Centre
Mme Viana, Reprsentante parents dlves FCPE Joliot Curie
Mme Debruxelles, Reprsentante parents dlves cole lmentaire du Centre

I - Projet cinma (intervention de Marine Meeschaert, Responsable programmation cinma


Paul Eluard)
Actuellement, le cinma propose deux films spcifiques (1 pour les CP/CE2, 1 pour les CM1/CM2) les mardis et
jeudis, en direction des enfants qui frquentent les NAP.
Lobjectif est de crer un vritable cycle autour du cinma comprenant 7 sances avec :
La projection dun film au cinma Paul Eluard,
Des ateliers de sensibilisation mens par les animateurs (jouets optiques, cration dune affiche de
cinma, visualisation dextraits de films.)
Une alternance de parties thoriques, interactives et ludiques
Dans ce cadre, Marine Meeschaert prvoit la ralisation de 8 malles pdagogiques (1 par cole lmentaire) ainsi
que la formation de 8 animateurs.
Il est possible de prvoir un test dans une cole dici la fin de lanne.
Par ailleurs, les liens avec lcole de cinma danimation Georges Mlis situe Orly sont relancer. En effet, les
visites de cet tablissement ont t suspendues en raison du plan vigipirate.
De mme une collaboration avec la Mdiathque est dvelopper.
Enfin, il serait intressant de rflchir un cycle sur la ralisation de films et de former des animateurs aux
techniques vido.

II - Bilan activits proposes par le Conservatoire La Tannerie (intervention dAlain


David Valckenaere, Directeur du Conservatoire)
Le Conservatoire propose plusieurs activits :
Le chant choral
Les arts plastiques
La gymnastique rythmique
La dcouverte du cor et du trombone (mis en place depuis la rentre scolaire lespace Mouloudji)
La dmarche pdagogique initie par chacun des professeurs encadrant ces activits est axe sur la dcouverte, le
dveloppement de la crativit, limportance dtre acteur.
Elle se traduit par les actions suivantes :
Arts plastiques : faire explorer aux enfants la varit des possibilits offertes par un matriel qui leur est familier
(carnet de croquis, crayon, feutre, styllos bille, encre de chine) Travail sur les notions de visages, de volume en
dessin, de la cration dun fond, des jeux de matire
Les enfants ramnent leurs dessins chez eux (production dun rsultat fini pour chaque exercice)
Chant choral : travail collectif autour de thmes connus, deffets sonores, des diffrentes hauteurs de sons. Les
cours ont lieu lauditorium ce qui permet un travail scnique.
Gymnastique rythmique : en salle de danse, travail autour des mouvements du corps et de la mise en scne.
Trombone et cor : dcouverte de la spcificit et initiation lapprentissage de chaque instrument. Notion de
formation musicale (rythmes, pulsation, battre la mesure, le nom des notes, les valeurs, le grave, laigu) Travail
sur les bases de la respiration, comment utiliser son souffle, et ce de manire ludique. Ecoutes musicales afin
dlargir la culture musicale des enfants.
Globalement, les professeurs sont satisfaits du droulement des sances et de leur intervention auprs des
groupes denfants, sachant que le cadre mis en place est trs spcifique et diffrent de celui dans lequel ils
voluent habituellement en tant que professeur de Conservatoire.
Cependant, il convient de noter quelques dysfonctionnements :
Prsence irrgulire de certains enfants
Manque dinformation de certains enfants sur le contenu des activits
Absence de motivation pour certains

Aussi, il convient de dvelopper linformation en direction des parents, de les sensibiliser sur limportance que leur
enfant suive la totalit du cycle.
Dans ce cadre, il serait souhaitable de proposer une finalit pour clturer le cycle, sous forme dune petite
reprsentation en direction des enfants et des parents, au sein des coles ou du Conservatoire.
De mme, il serait intressant que le conservatoire ralise des fiches par activit, comprenant le droul et le
contenu des sances, limage des fiches ralises par les animateurs. Ces fiches sont mises sur le site de la ville
destination des parents.

III - Bilan des NAP en direction des enfants dge maternel


Un collectif de coordonnateurs de NAP intervenant sur les coles maternelles sest runi afin dtablir un bilan,
suite des interrogations de parents concernant lintrt de ce temps pour les touts petits.
Tout dabord, un des objectifs primordial est de respecter les besoins et le rythme spcifique de chaque enfant de
3 6 ans. De ce fait, les plus petits bnficient dun temps de sieste aprs le repas. Ils regagnent les activits au
fur et mesure de leur rveil.
Les objectifs pdagogiques principaux sont :
Permettre tous les enfants de spanouir et de se construire au sein des groupes scolaires,
Ouvrir les enfants la diversit culturelle et artistique en veillant les sens et au langage,
Privilgier le ludique et la motricit, facteurs essentiels au dveloppement de lenfant.
Les activits proposes touchent diffrents domaines : sport (avec lducateur sportif), les Arts (danse, musique,
peinture, objets dtourns), activits dveil et jeux calmes (veil aux livres avec le mdiateur du livre, jeux de
socit et jeux symboliques), atelier cuisine, jardinage
Chaque enfant est inscrit dans un cycle de 7 sances. Il participe cinq cycles diffrents au cours de lanne
scolaire.
Le taux dencadrement mis en place par la ville est de 1 animateur ou ATSEM pour 12 enfants (rappel normes
drogatoires rglementaires = 1 pour 14).
Les ATSEM sont affectes en priorit sur les groupes de petites sections, ceci afin dassurer une continuit par
rapport lcole.
Enfin, un travail a dbut avec le service petite enfance, autour de lorganisation de sessions de formations et
dchanges de pratiques, entre les personnels de la petite enfance et les personnels intervenant sur les NAP.

IV - Rpartition des demi-journes de NAP pour lanne scolaire 2016/2017


Tout dabord, il est dcid de maintenir le vendredi aprs-midi, en cours dexprimentation, ceci afin de privilgier
la qualit des apprentissages, en prenant en compte la fatigue des enfants en fin de semaine.
De mme, la crainte dune baisse de frquentation des NAP, le vendredi par rapport aux autres jours, nest pas
dmontre.
Cependant, les coordinateurs NAP voquent des problmatiques lies cette demi-journe.
Outre la fatigue des enfants, ressentie de la mme manire que les enseignants, les difficults de circulation
rendent les dplacements dans les structures de la ville plus compliqus, le niveau de fatigue des animateurs et
ATSEM est accru (taux dabsentisme plus important).
Aussi, il est propos dadapter les cycles dactivits ltat de fatigue des enfants et dtudier la possibilit de
renforcer les quipes le vendredi aprs-midi.
Concernant la rotation des demi-journes pour lanne scolaire 2016/2017, lorganisation suivante est dcide :
-les coles qui ont NAP le mardi auront NAP le jeudi,
-les coles qui ont NAP le jeudi auront NAP le vendredi,
-les coles qui ont NAP le vendredi auront NAP le mardi.

V - Etude concernant les enfants qui ne frquentent pas les NAP

Le service enfance et vie scolaire a procd un recensement et une localisation gographique des enfants qui
ne frquentent pas les NAP.
Parmi les 667 enfants non-inscrits, les classes les plus touches sont les petites sections (112) et les CM2 (116).
Les coles les plus concernes sont les coles lmentaires Paul Langevin (quartier prioritaire, tablissement en
REP) et Marcel Cachin (tablissement en REP)
Les familles ayant les plus bas quotients sont les plus touches.
Pour les plus jeunes enfants, on peut penser que cela permet un repos supplmentaire dans la semaine, ce qui
peut pleinement se justifier au regard du rythme de ces enfants.
En revanche, pour les plus grands, dont certains sont aperus, notamment aux abords de lcole Langevin, livrs
eux mme ou la mdiathque sans but prcis, il convient de sinterroger, dautant que les NAP sont censes
sadresser aux enfants les plus loigns des pratiques culturelles et sportives.
Aussi, dans un premier temps, un courrier sera adress aux familles concernes, afin de leur rappeler lintrt de
ces activits pour leur (s) enfant (s), la gratuit de ces dernires et les modalits de participation. En outre, nous
les inciterons prendre contact avec les coordonnateurs NAP.
Une runion de prsentation des activits peut tre galement organise dans chaque cole.

La prochaine runion est fixe au mardi 14 juin 18H (lieu dterminer).


Lordre du jour portera sur le bilan de lanne scolaire 2015/2016 et les perspectives pour lanne
2016/2017.