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-Las preposiciones son unas partículas muy importantes que se colocan normalmente delante de la palabra que rige.
Lugar:
go home ir a casa
go to school ir al colegio
go to bed ir a la cama
Reglas generales - Preposiciones
- Pueden acompañar a un verbo sirviendo de enlace a su complemento. En este caso, pueden no alterar el significado del
verbo o alterarlo con lo que constituyen una palabra distinta.
- Cuando ponemos un verbo después de una preposición, en inglés normalmente se utiliza la forma ' ing' y no el infinitivo.
Generalmente, se colocan delante del sustantivo o del pronombre, excepto en los siguientes casos:
a.) Con el pronombre relativo, cuando va seguido de preposición, ésta puede colocarse en la posición final.
The girls I study with / Las muchachas con las que estudio (en lugar de: The girls with whom I study)
Who were you speaking to? / ¿con quién estabas hablando? (en lugar de: To whom were you speaking?)
LA PREPOSICIÓN Y LA CONTRACCIÓN
La contracción española, es decir, la fusión de una preposición con el artículo definido (al, del) no existen en inglés. Se
traducen siempre por la preposición seguida del artículo definido y separado de ella (al = a el) (del = de el):
Prepositions – Time
English Usage Example
• to / till / • marking the beginning and end of • from Monday to/till Friday
until a period of time
PREPOSICIONES DE TIEMPO
Las preposiciones utilizadas con relación al tiempo pueden resultar algo complicadas para aprender.
Probablemente obtengas mejores resultados si te aprendes unos cuantos ejemplos. Veamos...
• under • on the ground, lower than (or • the bag is under the table
covered by) something else
• below • lower than something else but • the fish are below the surface
above ground
• above • higher than something else, but not • a path above the lake
directly over it
• across • getting to the other side (also over) • walk across the bridge
• getting to the other side • swim across the lake
• about • for topics, meaning what about • we were talking about you
1) Comparamos dos preposiciones que se confundan habitualmente, por ejemplo, “in” y “on” e intentamos aprendernos la
pronunciación correcta con la ayuda de un archivo de audio (en word reference com lo tienen). Nota: Puedes aprenderte
por separado aquellas preposiciones que no se confundan entre si, asociándolas a las palabras con las que se utilizan
habitualmente.
2)Buscamos en www.wordreference.com (o en otras páginas, ver arriba) los significados y usos de las dos preposiciones
que vamos a comparar. Nota: Si no estamos en internet tenemos que hacerlo con un buen diccionario.
3) Seleccionamos aquellos usos y significados que más se presten a confusión, por ejemplo, “on Saturday” , “in the
winter”. ¿Por qué se confunden? Porque en español frecuentemente traducimos ambas por “en” y entonces, utilizamos
“in” en vez de “on”. Consejo: Antes de aprenderte cualquier preposición intenta ver qué problemas presenta cuando
4) Preparamos unos ejemplos y visualizamos una secuencia. Nota: Si lo de imaginarte una secuencia no te va, te saltas
5) Repetimos el sonido de las frases en voz alta varias veces. Consejo: Si no sabes cómo suena la frase en inglés,
descárgate el navegador OPERA que lee en voz alta los textos en inglés.
IN Problemas que presenta: Traducciones que no se corresponden con “en” en español. -In the distance: a
lo lejos -In there: allí dentro. - In sight: a la vista, etc. Nota: Fíjate en todas las traducciones que son diferentes y utiliza el
ON Problemas que presenta: La utilización de “on” es más díficil que la de “in” porque normalmente no
pensamos en “on” como “en”. Por tanto, los ejemplos son más difíciles de recordar. Veamos ejemplos: -On the street. I live
on that street. Vivo en esa calle.- On the right/on the left. A la izquierda, a la derecha. - On the radio: En la radio, etc.
Nota: Fíjate en las traducciones y utiliza el método de visualizar imágenes y repetir para acordarte.
Para comprobar que has aprendido las preposiciones puedes hacer ejercicios:
http://menuaingles.blogspot.com/2007/03/cmo-aprender-las-preposiciones-en-ingls.html