Programaciones Finales Marzoooooo

PROGRAMACIN ANUAL DE PRIMERO DE SECUNDARIA
2016
Ugel
: N 10 de HUARAL
INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA N 34- CHANCAY

rea
: Formacin Ciudadana Y Cvica
Ciclo
: VI:
Director
: TOMAS JURADO ZEVALLOS
Grado y Seccin : 1:
Duracin
: Inicio: 14 - 03
-16
Termino: 16 - 12 -2016.
Docente
: SIFUENTES LOZANO, LOURDES ERIKA.
DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes
las competencias:
-
Convive respetndose a s mismo y a los dems

Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.
En este grado, el logro de las competencias, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo
VI, los estudiantes sern capaces de:
Los estudiantes socializan y se relacionan, con un aprecio intercultural, con su compaeros

de aula considerndolos como un legtimo otro, es decir, como un ciudadanos con derechos
y obligaciones. As mismo, reconocen que su aula es un espacio pblico vital para su
desarrollo en diferentes planos de su vida y en el que es necesarios consensuar y respetar
normas bsicas para la convivencia armnica y fructfera, y en el caso se produzca un
conflicto pueda aplicar diversas estrategias democrticas para su resolucin.
Explican la realidad nacional en sus diferentes mbitos o dimensiones, identificando

asuntos pblicos sencillos sobre los que deliberarn democrticamente con sus compaeros
y en los que comunican una postura argumentada sobre ellos. Finalmente, actan
pblicamente a favor de la difusin y promocin de los derechos humanos, la diversidad
cultural y la gestin ambiental, y reconoce y utiliza los mecanismos de participacin
ciudadana y de fiscalizacin de los representantes estudiantiles.
Para desarrollar las competencias y capacidades trataremos los siguientes campos temticos: La
convivencia, El conflicto,el sentido de pertenencia, Cultura, Diversidad
e identidad, Las
tradiciones culturales locales, Organizaciones de defensa de los derechos de nios, nias y
adolescentes en el Per, Asunto pblico y asunto privado, Organizaciones de defensa de los
derechos de nios, nias y adolescentes en el Per, ,Ciudadana, El bien pblico, Participacin
ciudadana.
MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL
Unidad III: Conocemos y

describimos nuestros derechos
humanos
Situacin significativa: vivimos
en una sociedad regida por normas
y leyes que muchas veces
desconocemos por ellos es de
suma importancia conocer nuestros
derechos para poder hacerlos
Unidad IV:
Conocemos algunos valores cvicos que nos
permiten vivir en democracia.
Unidad V: Identificamos formas de
vivir con respeto, en una sociedad
diversa
Propone y gestiona iniciativas para lograr el

bienestar de todos y la promocin de los
derechos humanos
Asume una posicin sobre un asunto

pblico, que le permita construir consensos
Aplica principios, conceptos e informacin

vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana
Cuida los espacios pblicos y el ambiente

desde la perspectiva del desarrollo
sostenible
Maneja conflictos de manera constructiva a

travs de pautas, estrategias y canales
apropiados
Se relaciona interculturalmente con otros

desde su identidad y enriquecindose
mutuamente
Construye y asume normas y leyes

utilizando conocimientos y principios
democrticos
Interacta con cada persona reconociendo

que todas son sujetos de derechos y tienen
deberes
5 semanas / 10 horas
Nmero de semanas / horas
Campos Temticos
Producto
Importante
-Los espacios pblicos
s5
Situacin significativa: A lo largo de nuestras vidas

desarrollamos actividades en espacios pblicos como
plazas, iglesias, colegio, etc.; donde muchas veces
hemos experimentado cosas negativas por lo que
muchas veces nos sentimos inseguros por lo que nos
preguntamos
Actu responsablemente con el
Unidad II:
Unidad I:
Aprendemos a convivir en
espacios pblicos con tolerancia y
respeto
semanas /5semana5
Ttulo de la unidad / Situacin significativa
Problematiza asuntos pblicos a partir del

anlisis crtico
Participa en asuntos pblicos para

promover el bien comn
Debate
sobre la
convivencia
-Seguridad ciudadana
en espacios
-Educacin en seguridad vial
pblicos
-Da internacional de lucha contra respetando
a los
el trfico ilcito y el uso indebido
dems.
de drogas
-Da mundial del medio ambiente
-La ciudadana y sus

- Derechos Humanos y dignidad
-La Declaracin Universal de los
derechos humanos
-Los Derechos Humanos en la

legislacin peruana.
Lapbook
sobre los
derechos
humanos.
-Nios Nias y adolescentes

:sujetos de derechos
-valores cvicos democrticos

-la libertad
-Cultura e interculturalidad
-Aspectos que definen una
cultura
Elaboracin
de un
discurso
lbum de
la
manifestaci
Unidad VIII:
La paz es responsabilidad de todos y todas.
Situacin significativa: la paz es un anhelo

que todos las peruanos deseamos alcanzar
para lo cual es necesario preguntarnos:
Cmo podemos promover la paz en mi familia,
en mi escuela en mi localidad, a fin de convivir
pacficamente?
Qu podemos hacer para construir una cultura
Elaboracin
de carteles
informativo
El conflicto, una oportunidad s a la
para fortalecer la convivencia. comunidad
educativa.
Problemas que afectan la
convivencia en mi familia y en
la escuela
Diferencias entre conflicto,
problema y violencia.
4 semanas / 8 horas
Situacin significativa:
somos un pas diverso y por lo
tanto somos diferentes
culturalmente sin embargo nos
preguntamos esa situacin
debe considerarse como un
problema o una
oportunidad? Por qu
Somos diferentes pero
tambin iguales?
Unidad VII:
identificamos a la democracia como forma
de vida
-La Convivencia
Hacia una sociedad inclusiva.
4 semanas / 8 horas semana5
Unidad VI:
Reconocemos a la diversidad como una
oportunidad de aprendizaje
-la democracia como sistema

poltico
-la participacin ciudadana
-un mundo en conflicto
-la paz
-estrategias para la construccin

de la paz
-cultura de paz y convivencia
Elaboracin
de
Elaboracin
de carteles
informativo
s sobre
como
promover
la paz.
VNCULO CON OTRAS REAS

Unidad I: Relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que, los derechos humanos se trabaja
en el rea mencionada como derechos sexuales y reproductivos de la persona.
Unidad II: relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que la diversidad cultural es un tema que
debe ser tratado ampliamente en todas sus dimensiones.
Unidad III:relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que la convivencia en familia es tratada
en dicha rea
Unidad IV:relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el tema
participacin ciudadana y familias democrticas
Unidad V: relacin rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el tema nuestras
responsabilidades
Unidad VI: Relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el tema
participacin juvenil.
Unidad VII: Relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el tema cultura
de paz
Unidad VIII: Relacin con el historia ,geografa y economa ya que tambin desarrolla el tema patriotismo y valores
cvicos
PRODUCTO IMPORTANTE
LAPBOOK que le permitir al alumno recopilar informacin de manera ordenada
y oportuna a fin de ir progresivamente recogiendo sus productos y al final
consolidar lo aprendido en cada unidad de aprendizaje.
Proyecto participativo
Este producto se ejecutara durante el ao, y depender de la eleccin de los
alumnos sobre algn campo temtico presentado a fin de desarrollarlo
progresivamente durante todo el ao.
T E C N I C A S
observacin.
Debate.
Anlisis.
Coevaluacin.
Auto evaluacin.
Heteroevaluacin
I N S T R U M E N T O S
Ficha de observacin.
Escala de actitudes.
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Registro auxiliar.
MATERIALES Y RECURSOS PARA EL DOCENTE

Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 1 (2012). Lima: Editorial Santillana.
Constitucin Poltica del Per
Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculos VI y VII (2015). Minedu
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
La Constitucin Poltica del Per 1993
Cdigo del Nio y del Adolescente
RM N199-2015 DCN MODIFICADO
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.
Revistas y peridicos que contengan noticias referidas a asuntos pblicos.
MATERIALES Y RECURSOS PARA EL ALUMNO

Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Cdigo del Nio y del Adolescente
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.
Chancay,
Marzo del 2016
DOCENTE RESPONSABLE:
...
LIC: SIFUENTES LOZANO, LOURDES ERIKA
...
LIC: LUIS ANTONIO GONZALES LEZAMA
ASESORA DE LETRAS
.
LIC:
LIC: MIRTHA
.
FIGUEROA TELLO SUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL
PROGRAMACIN ANUAL DE TERCERO DE SECUNDARIA

Ugel
: N 10 de HUARAL

rea
Ciclo
: VII:
Director
Grado y Seccin : 3:
Duracin
: Inicio: 14
- 03
-16
Termino:
Docente
16- 12
-2016.
DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias :
2016
En este grado, el logro de las competencias segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII se evidencia cuando los estudiantes:
-
Desarrollan capacidades para la convivencia democrtica en los distintos escenarios donde transcurre su vida, reconocindose a s mismo y a sus compaeros como sujetos
de derechos, mostrando disposicin favorable por el cumplimiento de las normas y las responsabilidades ciudadanas como adolescente.
Se busca que los estudiantes sean capaces de llegar a consensos a travs de explicaciones argumentadas. Asimismo, se busca generar espacios en donde los estudiantes
participarn, promovern y liderarn acciones en defensa de los derechos humanos y el fortalecimiento de la vida democrtica.
Para desarrollar las competencias y capacidades trataremos los siguientes campos temticos: Las normas jurdicas, Principios bsicos de la convivencia social, Problemas que
afectan la convivencia, Mecanismos de resolucin de conflictos, Persona natural y dignidad ,Las Garantas constitucionales, La trata de personas, Los derechos Civiles y polticos,
Los derechos humanos de los grupos de especial proteccin, El Estado democrtico, Soberana, Estado de derecho y el respeto a la ley, La corrupcin, Organismos constitucionales.
El Sistema electoral, Principios que sustentan la participacin ciudadana, Mecanismos de participacin ciudadana, Seguridad ciudadana y la Defensa.
Situacin significativa: somos un pas

Unidad III:
Aprendemos a estar orgullosos y defender
nuestra nacin.
Unidad IV:: vivamos en democracia
desde la escuela
Situacin significativa: si la
democracia implica toma de decisiones
y el respeto de las ideas de los dems
Cmo podemos defender la
democracia desde nuestra escuela,
familia y localidad? Cmo y quienes
Unidad V:
Quines son los responsables de
nuestra seguridad ciudadana en
Propone y gestiona iniciativas para lograr

el bienestar de todos y la promocin de
los derechos humanos

pblico, que le permita construir
consensos

ciudadana

sostenible
Maneja conflictos de manera constructiva

a travs de pautas, estrategias y canales
apropiados

mutuamente

democrticos
Interacta con cada persona

reconociendo que todas son sujetos de
derechos y tienen deberes
semanas /5semanas /5
Situacin significativa: en la dcada de los

80 y 90 nuestro pas vivi una poca
marcada por el terror donde el grupo ms
vulnerable fueron aquellos que Vivian en las
zonas andinas y amaznicas de nuestro
pas Por qu crees que paso esto? Qu
acciones se tomaron para que no se repita
Unidad II: Promoviendo el conocimiento de
nuestra diversidad cultural
Unidad I: Juntos promovemos la Defensa

de Nuestros Derechos Humanos
seman5

anlisis crtico

Campos Temticos
- Bases filosficas de los

derechos humanos
X
-los derechos humanos en

el tiempo
-Derechos fundamentales
-clasificacin de los
derechos humanos
--Diversidad cultural
-Interculturalidad y
ciudadana
-identidad nacional
-patrimonio nacional y su
valoracin
-la ciudadana y el sistema
democrtico
-la bsqueda del bien comn
-estado de derecho y democracia

-la corrupcin un problema de
convivencia
-la inseguridad ciudadana

-la seguridad ciudadana
Producto
Importante
Elaboraci
n de un
manifiesto
y debate
sobre la
aplicacin
de estos
en nuestro
pas en la
promocin
y defensa
de
los
Elaboraci
n de
carteles
informativ
os sobre la
Elaboraci
n de un
lbum
comentado
con
Exposicin
oral con
propuesta
s sobre
cmo vivir
en
democraci
a.
Boletn
informativ
o sobre el
Unidad VII:
promovemos la prctica de la democracia y los
derechos humanos en relacin con los procesos
electorales
Situacin significativa: el 10 de abril se llevaran
a cabo las elecciones presidenciales en nuestro
pas que rol cumplen los peruanos y las
instituciones electorales en pro de la prctica de
la democracia Qu crees que pasara si el
Unidad VIII:
Identificamos la importancia del estado en
nuestras vidas
semana4 5 semanas / 10 horas semana4
Unidad VI:
practicamos valores ticos para ser cada da
mejores
-la corrupcin
-la justicia
-derecho internacional
humanitario
-organismos de proteccin de los

derechos humanos
-Organismos constitucionales.
-que es el estado
-estado y soberana
Elaboram
os
Pirmide
de
Debate
sobre la
prctica
de la
democraci
a en
relacin
con los
procesos
electorales
Lapbook
sobre la
importanci
Unidad I:relacin con el rea de historia , geografa y economa ya que, guarda relacin con cmo se
durante el tiempo
Unidad II: relacin con el rea de rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que la diversidad
mencionada
Unidad III: relacin con el rea de historia , geografa y economa ya se tratan temas como el patrimo
por regiones
Unidad IV: relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el
social.
Unidad V: relacin rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el tema
un problema social
Unidad VI relacin rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla el tema
como persona.
Unidad VII: Relacin con el rea de relacin rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que
cultura de paz y formas de cmo resolver un conflicto
Unidad VIII: Relacin con el historia ,geografa y economa ya que tambin desarrolla el tema los tipos
travs de la historia
PRODUCTO IMPORTANTE
LAPBOOK que le permitir al alumno recopilar informacin de manera
ordenada y oportuna a fin de ir progresivamente recogiendo sus productos y al
final consolidar lo aprendido en cada unidad de aprendizaje.
Este producto se ejecutara durante el ao, y depender de la eleccin de los
alumnos sobre algn campo temtico presentado a fin de desarrollarlo
progresivamente durante todo el ao.
T E C N I C A S
observacin.
Debate.
Anlisis.
Coevaluacin.
Auto evaluacin.
Heteroevaluacin
I N S T R U M E N T O S
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Registro auxiliar.

Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculos VI y VII (2015). M
RM N 199-2015 DCN MODIFICADO
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video gra

Chancay,
Marzo del 2016
...
LOZANO, LOURDES ERIKA
...
GONZALES LEZAMA
SUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL
.
LIC: SIFUENTES
LIC:
LIC: MIRTHA
.
LIC: LUIS ANTONIO
FIGUEROA TELLO
ASESORA DE LETRAS
PROGRAMACIN ANUAL DE QUINTO DE

SECUNDARIA 2016
Ugel
: N 10 de HUARAL

rea
Ciclo
: VII:
Director
Grado y Seccin : 5:
Duracin
: Inicio: 14
03 -16
Termino: 16 -
Docente
12 -2016.
DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias:
-
VII, los estudiantes sern capaces de:
En este marco, se aspira a formar estudiantes capaces de interactuar en distintos espacios de manera justa, mostrando en
cualquier circunstancia respeto por los derechos humanos y la ley, y dispuestos a enriquecerse con los aportes de culturas
diferentes a las suyas.
Se busca, adems, que los estudiantes se involucren en diversos asuntos pblicos, esto a partir de procesos de deliberacin
que los lleven a sustentar su postura con informacin relevante y procesos rigurosos. Lo que permitir que los estudiantes
propongan y ejecuten diversas acciones que contribuyan a su participacin activa y democrtica.
Para desarrollar las competencias y capacidades trataremos los siguientes campos temticos: El Acuerdo Nacional,
Recomendaciones de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin ,Asuntos pblicos internacionales, Enfoques sobre el
conflicto, Solucin de controversias entre Estados, Diversidad cultural en la globalizacin, Derecho internacional humanitario,
Organismos supranacionales de defensa de los derechos humanos, Los derechos colectivos, ambientales y migratorios ,Los
retos del Per hacia el logro de los deberes ciudadanos ,La Constitucin Poltica del Per ,La rendicin de cuentas ,La defensa
nacional, Soberana nacional, Participacin ciudadana, Rol de los medios de comunicacin en los asuntos pblicos, La
Democracia, La Ciudadana global.

Unidad I: fortalecemos el sistema

democrtico
Situacin significativa: las elecciones es una
forma de ejercer nuestros derechos polticos
los peruanos el 10 de abril decidiremos quien
nos gobernara por 5 aos Por qu el voto es
obligatorio en nuestro pas? Existen pases
donde el voto es voluntario?
Unidad II: ejerzamos nuestros derechos ,
cumpliendo con nuestras responsabilidades
Unidad IV::
Unidad V:
Unidad IV:
Unidad VII:
s semana4seman3
Propone y gestiona iniciativas para lograr

el bienestar de todos y la promocin de
los derechos humanos

pblico, que le permita construir
consensos

ciudadana

anlisis crtico

sostenible
Maneja conflictos de manera constructiva

a travs de pautas, estrategias y canales
apropiados

mutuamente

democrticos
Interacta con cada persona

reconociendo que todas son sujetos de
derechos y tienen deberes
- Rol de los medios de - comunicacin en los

asuntos pblicos
DEBATE
SOBRE EL
VOTO
VOLUNTARIO
- La Democracia
- La Ciudadana global
Unidad III:
Producto
Importante
x
9 horas
semanas /
Campos Temticos
- Participacin ciudadana
Elaboracin de
carteles
informativos
sobre la
Elaboracin de
un lbum
comentado con
motivos para
X
X
X
X
X
X
Asamblea de
estudiantes
para la
convivencia
democrtica
en la escuela,
familia y
localidad
Acta de
Compromiso
para ejercer
Elaboramos
Pirmide de
valores ticos
Debate sobre la
Unidad I:relacin con el rea de historia , geografa y economa ya que, guarda relacin con c
el tiempo
Unidad II: relacin con el rea de rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que conce
cultural se trabajan en el rea mencionada
Unidad III: relacin con el rea de historia , geografa y economa ya se tratan temas como el
culturas vivas
Unidad IV: relacin con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desa
compromiso social.
Unidad V: relacin rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla e
ciudadana como problema social
Unidad VI relacin rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas ya que tambin desarrolla e
responsabilidades.
Unidad VII: Relacin con el rea de relacin rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas
desarrolla el tema cultura de paz
Unidad VIII: Relacin con el historia ,geografa y economa ya que tambin desarrolla el tema l
de estado a travs de la historia
PRODUCTO IMPORTANTE
LAPBOOK que le permitir al alumno recopilar informacin de manera ordenada y oportuna
progresivamente recogiendo sus productos y al final consolidar lo aprendido en cada unida
Este producto se ejecutara durante el ao, y depender de la eleccin de los alumnos sob
presentado a fin de desarrollarlo progresivamente durante todo el ao.
T E C N I C A S
I N S T R U M E
observacin.
Debate.
Anlisis.
Coevaluacin.
Auto evaluacin.
Heteroevaluacin
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Registro auxiliar.

Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculos VI y VII (2015). M
RM N 199-2015 DCN MODIFICADO

Chancay,
Marzo del 2016
...
LOZANO, LOURDES ERIKA
...
GONZALES LEZAMA
.
LIC: SIFUENTES
LIC:
LIC: MIRTHA
.
LIC: LUIS ANTONIO
FIGUEROA TELLO
ASESORA DE LETRAS
PROGRAMACIN ANUAL PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS DE SEGUNDO DE SECUNDARIA
2016
Ugel
: N 10 de HUARAL

rea
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
Ciclo
: VI:
Director
Grado y Seccin : 2:
Duracin
: Inicio: 14
- 03
-16
Termino: 16 - 12 -2016.
Docente
DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las siguientes
competencias:
-
AFIRMA SU IDENTIDAD.
SE DESENVUELVE TICAMENTE.
VI:
Utilizaran estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos,

en diversas situaciones, mejorando las relaciones con los otros. Define sus caractersticas personales, acepta sus
cambios y afirma sus permanencias valorndose a s mismo y asumiendo su capacidad de solucionar y aceptar
retos, respetando la diversidad personal, familiar, escolar y cultural.
Asumiendo las consecuencias sus decisiones a su vez, identificaran dilemas morales que enfrentan sentimientos
y razones individuales con normas y convenciones sociales. Expresaran la necesidad de articular y jerarquizar
los propios principios ticos desde la autoevaluacin de las motivaciones, resultados, fines y medios de sus
acciones, identificando su responsabilidad como miembro de la sociedad peruana.
Para desarrollar las competencias y capacidades trataremos los siguientes campos temticos: la
asertividad
,la
autoafirmacin
,
autoconcepto,autoconocmiento,autoestima,autoimgen,autonoma,autoregulacion,
bienestar
,
comportamiento , empata ,estilos de comunicacin ,identidad ,inteligencia emocional ,las
emociones, la resiliencia ,la tolerancia ,tica y moral, principios y valores ticos ,libertad y
responsabilidad , relativismo y absolutismo tico, teoras ticas .
MATRIZ DE LA PROGRACIN ANUAL
Refexiona sobre las
ticos Sustenta sus principios
Se cuestiona ticamente
relaciones entre sus
SE
DESENVUEL
VE
TICAMENT
E
ante las situaciones
Se valora a s mismo
Duracin en semanas y horas

32
y comportamiento Autorregula sus emociones
Unidad I: Qu
se vive en la
adolescencia?
quines
somos?
Unidad II: Doy
mi tiempo para
los
Me conozco,
aprendo
a
Unidad III:
aprendemos
ms sobre vivir
una sexualidad
saludable
Unidad
IV: mi
familia y yo un
vnculo
inquebrantable
Unidad V:
Nuestro
aprendizaje
como camino
al crecimiento
Unidad
VI:
Elaboramos
nuestro
proyecto de
vida a VII:
corto,
Unidad
identificamos
formas de vivir
saludablement
e
Total de veces
que se
trabajar cada
capacidad
semanas 6semanas 6semanas 5semanas 5semanas 6semanas 6semanas 5
Ttulo de la
unidad/
Situacin
significativa
AFIRMA
SU
IDENTID
AD
X
X
X
X X
X X
X X
X X X X
Producto
importante
La pubertad y
sus cambios
auto concepto
Pensamiento
La autoestima
Lapbook sobre todo lo

que encierra
la
Realizar
una accin
Teoras ticas:
tica, felicidad,
ley
moral
y alteridad.
Dimensiones
y
trptico informativo
sobre la importancia
mitos de la
sexualidad
La tolerancia
X X
X X X X
X
Campos
temticos
La vida familiar
Estilos de
comunicarse en
familia
La
toma de
decisiones.
Cuestionamiento
tico.
Proyecto de vida
Mis fortalezas mi
debilidades
La resiliencia
Situaciones de
riesgo
Bienestar
autorregulacin
Elaboracin de
carteles informativos
sobre la sexualidad.
Presentacin
de un sketch
Exposicin sobre los
diferentes tipos
Presentacin
de de
su
proyecto de vida
personal .
Campaa informativa
dentro de la institucin
educativa sobre los
peligros que
Unidad I:relacin con el rea de formacin ciudadana y cvica ya que, guarda relacin con
persona debe conocer y hacer respetar
Unidad II: relacin con el rea de comunicacin ya que conceptos como estilos de comunica
Unidad III: relacin con el rea de tutora ya se tratan temas las enfermedades de transm
Unidad IV: relacin con el rea de formacin ciudadana y cvica ya que tambin desarrolla
Unidad V: relacin rea de comunicacin ya que tambin desarrolla el tema de tipos de t
Unidad VI relacin rea de tutora ya que tambin desarrolla el tema proyecto de vida
Unidad VII: Relacin con el rea de tutora
ya que tambin desarrolla el estilo de vida sa
T E C N I C A S
observacin.
Debate.
Anlisis.
Coevaluacin.
Auto evaluacin.
Heteroevaluacin
I N S T R U M E
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Registro auxiliar.
PRODUCTO IMPORTANTE
LAPBOOK que le permitir al alumno recopilar informacin de manera ordenada y oportuna
progresivamente recogiendo sus productos y al final consolidar lo aprendido en cada unida

Texto escolar. Manual del docente: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS (201
Zevallos Duran
Rutas del aprendizaje. Fascculos (2015). Minedu
Revistas y peridicos
Texto escolar. PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS (2012). Lima AUTORA :Re
Revistas y peridicos
Chancay,
Marzo del 2016
...
.
LIC: SIFUENTES LOZANO, LOURDES ERIKA
LIC:
...
.
LIC: MIRTHA
LIC: LUIS ANTONIO GONZALES LEZAMA

FIGUEROA TELLO

ASESORA DE LETRAS

Programaciones Finales Marzoooooo

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Programaciones Finales Marzoooooo

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PROGRAMACIN ANUAL DE PRIMERO DE SECUNDARIA

INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA N 34- CHANCAY

: Formacin Ciudadana Y Cvica

: TOMAS JURADO ZEVALLOS

: SIFUENTES LOZANO, LOURDES ERIKA.

Convive respetndose a s mismo y a los dems

Los estudiantes socializan y se relacionan, con un aprecio intercultural, con su compaeros

Explican la realidad nacional en sus diferentes mbitos o dimensiones, identificando

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

Unidad III: Conocemos y

Propone y gestiona iniciativas para lograr el

Asume una posicin sobre un asunto

Aplica principios, conceptos e informacin

Cuida los espacios pblicos y el ambiente

Maneja conflictos de manera constructiva a

Se relaciona interculturalmente con otros

Construye y asume normas y leyes

Interacta con cada persona reconociendo

Nmero de semanas / horas

-Los espacios pblicos

Situacin significativa: A lo largo de nuestras vidas

Ttulo de la unidad / Situacin significativa

Problematiza asuntos pblicos a partir del

Participa en asuntos pblicos para

Convive respetndose a s mismo y a los dems

-La ciudadana y sus

-Los Derechos Humanos en la

-Nios Nias y adolescentes

-valores cvicos democrticos

Situacin significativa: la paz es un anhelo

Hacia una sociedad inclusiva.

4 semanas / 8 horas semana5

-la democracia como sistema

-estrategias para la construccin

VNCULO CON OTRAS REAS

MATERIALES Y RECURSOS PARA EL DOCENTE

Texto escolar. Formacin Ciudadana y Cvica 1 (2012). Lima: Editorial Santillana.

Marzo del 2016

PROGRAMACIN ANUAL DE TERCERO DE SECUNDARIA

INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA N 34- CHANCAY

: Formacin Ciudadana Y Cvica

: TOMAS JURADO ZEVALLOS

: SIFUENTES LOZANO, LOURDES ERIKA.

Convive respetndose a s mismo y a los dems

Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

Situacin significativa: somos un pas

Unidad IV:: vivamos en democracia

Propone y gestiona iniciativas para lograr

Asume una posicin sobre un asunto

Aplica principios, conceptos e informacin

Cuida los espacios pblicos y el ambiente

Maneja conflictos de manera constructiva

Se relaciona interculturalmente con otros

Construye y asume normas y leyes

Interacta con cada persona

Nmero de semanas / horas

Situacin significativa: en la dcada de los

Unidad I: Juntos promovemos la Defensa

Ttulo de la unidad / Situacin significativa

Problematiza asuntos pblicos a partir del

Participa en asuntos pblicos para

Convive respetndose a s mismo y a los dems

- Bases filosficas de los