ESCUELA TELESECUNDARIA

ALFONSO ARROYO FLORES

30DTV0660Z
RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ZONA 078
SECTOR 14
CLAVE: 30DTV0951O
ZONA: 078 SECTOR: 14

INTRODUCCIN:

Los docentes han desarrolla la presente ruta de mejora a favor de una mejora en la calidad educativa, buscando detallar la problem
DIAGNSTICO:

La Escuela Telesecundaria Alfonso Arroyo Flores con CCT 30DTV0660Z, es una escuela bidocente que se encuentra en la colonia
El nivel socioeconmico de la mayora de los padres de familia es bajo al igual que su escolaridad por lo cual no existe ese apoyo h
A partir de la observacin, los resultados del examen de admisin, estilos de aprendizaje e inteligencias mltiples, test de gustos,

Inteligencias mltiples por escuela

Inteligencias mltiples por grupo
6%
12%
6%
6%
12%

Primero

Segundo

Tercero

30%

27%

Musical

Corporal - Kinestsico

Interpersonal

Lingistico - verbal

Lgico Matemtico

Naturista

Intrapersonal

Visual - Espacial

Nota: Faltan los resultados del examen de admisin, debido a que los datos no son confiables pues algunos alumnos no saban leer.

Estilos de aprendizaje por grupo

Primero

Segundo

Estilos de aprendizaje por escuela

Tercero

Kinestsico; 42%
Auditivo

Visual

Visual; 15%

Auditivo; 42%
Kinestsico

Los alumnos en su mayora prefieren msica de banda, seguida por los corridos, la bachata y el
pop. En deportes les gusta el Futbol y el volibol, les falta mucha coordinacin motriz y condicin
fsica. Son alumnos de campo pero muy pocos siguen el estereotipo.
Llegan de la Educacin primaria sin saber leer con fluidez, sin comprender lo que leen, incluso
algunos sin saber leer ni realizar operaciones bsicas. Son alumnos muy inteligentes, con ganas de
aprender pero sin oportunidades para desarrollarse. Ven mucha televisin especficamente
telenovelas, series y reality shows.

PROBLEMTICA:
La mayora de los alumnos no han desarrollado su lecto-escritura de forma
eficaz, por lo cual no comprenden lo que leen; adems de no dominar las operaciones
bsicas.

PRIORIDAD EDUCATIVA:
Mejora del aprendizaje: lectura, escritura y matemticas.

OBEJTIVO:
Lograr que los alumnos desarrollen un aprendizaje situado respecto a la
lecto-escritura y matemticas para que mejoren su desempeo escolar.

Enseanza situada: Es la centrada en prcticas educativas autnticas, es decir,

reales, coherentes, significativas, propositivas; prcticas comunes de la cultura, con relevancia
social y pertinencia. (Brown, Collins y Duguid, 1989)
Enfoque instruccional: la enseanza situada destaca la importancia de la actividad
y el contexto para el aprendizaje, como un proceso de enculturacin

Aprendizaje situado: Aprendizaje activo y centrado en experiencias significativas y

motivantes (autnticas), el fomento del pensamiento crtico y la toma de conciencia. Asimismo,
involucra la participacin en procesos en los cuales el dilogo, la discusin grupal y la cooperacin
son centrales para definir y negociar la direccin de la experiencia de aprendizaje. Y finalmente, el
papel del enseante como postulador de problemas (en el sentido de retos abordables y
significativos) para generar cuestionamientos relevantes que conduzcan y enmarquen la
enseanza.

METAS:
Lograr que el 100% de los alumnos se involucre en las estrategias y actividades
diarias para que fortalezca gradualmente su lecto-escritura y dominen las
operaciones bsicas, al trmino del ciclo escolar.
Lograr que el 100% de los alumnos participen en un taller de computacin donde
apliquen sus avances de lecto-escritura intercambiando conocimientos y
habilidades para su formacin integral.

ACCIONES POR META

Lograr que el 100% de los alumnos se involucre en las estrategias y actividades diarias
para que fortalezca gradualmente su lecto-escritura y dominen las operaciones bsicas,
al trmino del ciclo escolar.
Acciones
Recursos
Tiempo
Costos Seguimiento
Responsab mbito
le
s
Implementar de
forma
permanente en
el saln de clase:
lectura en voz
alta, crculo de
lectores y la
lectura mensual
de un libro.

En el peridico
mural se dar un
espacio para la
expresin escrita
libre de los
alumnos
siguiendo las
normas de la
escuela.

Manual de
fomento a la
lectura.
Plan 11 + 5.
Libros del
rincn.

La lectura en voz
alta se har
diariamente en las
diferentes
asignaturas.
El crculo de lectores
de realizar el
jueves antes del
CTE.

Ninguno

El avance de los
alumnos en
lectura se
evaluar por
medio de la
prueba de
comprensin
lectora y fluidez.

Profra.
Monserrat Hdez.
Fdez.
Profra.
Clementina
Hdez. Ortega

Hojas blancas
y de color.
Plumones,
colores y
lapiceros.

Se realizar una vez

al mes, excepto e
enero y abril.
Los alumnos que
deseen hacerlo
avisarn al grupo
encargado para que
le den el espacio y
entregue su escrito,

Ninguno

Por medio de una

rbrica de
evaluar el inters
de los alumnos
hacia la actividad.

Profra.
Monserrat Hdez.
Fdez.
Profra.
Clementina
Hdez. Ortega

Aula
Escuela
Familia
Maestros
Plan
curricular
Actividade
s
extracurric
ulares.

Los encargados
del peridico
pondrn un reto
matemtico;
dando un premio
al que lo
resuelva.
Aplicar ejercicios
de ortografa y
dictados.

Resolucin de 4
problemas
matemticos
como actividad
extra-clase.

Copias de los
ejercicios.

Libro
Razonamient
o
matemtico.

historieta, dibujo,
poema, etc.
La maestra a cargo
del grupo tendr
que revisar
previamente el
escrito.
Se realizar dos
jueves al mes, con
una duracin de un
mdulo.

Los 4 problemas
se dejarn como
tarea el fin de
semana y se
revisarn el
lunes.

Depende

Copias

Se evaluar por
medio de dictados
relacionados con
los temas o reglas
que se hayan
analizado.
Evaluar cada
bimestre con 1
problema mltiple,
llenando una
rbrica.

Profra.
Monserrat Hdez.
Fdez.
Profra.
Clementina
Hdez. Ortega
Profra.
Monserrat Hdez.
Fdez.
Profra.
Clementina
Hdez. Ortega

Aula
Plan
curricular

Lograr que el 100% de los alumnos participen en un taller de computacin donde

apliquen sus avances de lecto-escritura intercambiando conocimientos y habilidades
para su formacin integral.
Acciones
Recursos
Tiempo
Costos Seguimiento
Responsab mbito
le
s
Aplicar ejercicios
que ayuden al
alumno a
investigar.

Una computadora
o laptop.
Internet

Una vez a la
semana.

Ninguno

Evaluar al alumno
al bimestre con
una investigacin
de un tema en
especfico y con
ayuda de un guion
de preguntas.

Profra.
Monserrat Hdez.
Fdez.
Profra.
Clementina
Hdez. Ortega
Joven Isidro
Torres
Rodriguez.

Aula
Escuela
Familia
Maestros
Plan
curricular
Actividade
s
extracurric
ulares.

RBRICAS PARA EVALUACIN DE LAS ACCIONES

Rbrica para evaluar la comprensin y fluidez

lectora.

COMPRENSIN LECTORA

RUBRICA PARA EVALUAR EL PERIDICO MURAL COMO MEDIO DE EXPRESIN

Rubros:

Siempre

Aveces

Nunca

Inters

El espacio de libre expresin

en el
peridico mural
interes
a
todos
los
alumnos.

Participacin

El espacio de libre
expresin en el
peridico mural no
interes a algunos
alumnos.
No
particip
ningn alumno.

Ortografa

Hubo mnimo un alumno de

cada grado que escribi en
l.
Los
alumnos
que
participaron respetaron las
reglas
ortogrficas.
Teniendo 5 errores o menos.

Transversalid
ad

Los alumnos aplicaron

aprendido en clases.

El
espacio
de
libre
expresin
en el
peridico
mural interes a
algunos alumnos.
Hubo mnimo 2
alumnos
que
participaron.
Los alumnos que
participaron
respetaron
las
reglas
ortogrficas.
Teniendo de 6 a
10 errores.
Los alumnos casi
no
aplicaron lo
aprendido
en
clases.

lo

Los alumnos que

participaron
no
respetaron
las
reglas
ortogrficas.

Los alumnos
aplicaron
aprendido
clases.

no
lo
en

RUBRICA PARA EVALUAR DICTADO

Rubros:

Siempre

Aveces

Uso
de Utiliza
adecuadamente
maysculas
maysculas.

RUBRICA
EVALUAR
DE

las Casi siempre utiliza

adecuadamente las
maysculas.
Uso
del Utiliza adecuadamente el punto Casi siempre utiliza
punto
y y la coma.
adecuadamente el
coma.
punto y la coma.
Acentuacin
Respeta la regla de agudas, Respeta
casi
graves y esdrjulas.
siempre la regla de
agudas, graves y
esdrjulas.
Regla
El alumno cometi de 1 a 3 El alumno cometi
especficas:
errores.
de 3 a 5 errores.
uso de b-v
Uso de n-m

MATEMTICAS

Nunca
Nunca
utiliza
adecuadamente las
maysculas.
Nunca
utiliza
adecuadamente
el
punto y la coma.
No respeta la regla
de agudas, graves y
esdrjulas.
El alumno cometi
de 5 o ms.

PARA
PROBLEMAS

Rubros:

Excelente

Bueno

Resuelve los
problemas
en orden y
limpieza.
Contiene el
rubro
de
datos.
Contiene el
rubro
de
operacin.
Contiene el
rubro
de
resultado.
Explica
el
razonamient
o que hizo
para
resolverlo.

RBRICA PARA EVALUAR LA INVESTIGACIN

Regular

Rubros:
Bsqueda en
fuentes
confiable
Obtiene
ideas
principales
Sintetiza la
informacin
Realiza
un
texto
con
buena
presentacin

Excelente

Bueno

Regular