LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE Y LA COHERENCIA DIDACTICA EN EL

PROCESO METODOLOGICO DE LOS APRENDIZAJES.

Profesora.
Dr. Damarys Roy Sadradn.
Mail: damaryssadradin@gmail.com
Semana 1- Tarea 1. Ponderacin. 15%
Tomando como referencia el apunte docente: El desarrollo del aprendizaje y la
concepcin de este en la prctica educativa, y el resto de los materiales de la
semana. Elabore una ppt que d cuenta de los aspectos que se solicitan
relacionados con el proceso de aprendizaje.

Defina de manera operativa aprendizaje. (una definicin operativa da

cuenta de la construccin del maestrante, no se trata de asumir o copiar la
de los autores, si no que a partir de lo que lee y analiza construya la suya
propia)
Explique que le aportan los factores personales, interpersonales y
contextuales al desarrollo del aprendizaje.
Seleccione y argumente tres caractersticas del aprendizaje que sustentan
cmo est ha evolucionado de acuerdo a las exigencias que hoy demanda
el siglo XXI.
Valore de manera crtica cmo percibe usted la manera en que desarrolla el
aprendizaje en su prctica educativa actual, enunciando potencialidades y
aspectos menos logrados que considere constituyen elementos que
influyen en el desarrollo del aprendizaje y sus causas.
La ppt tendr como mximo 10 diapositivas.
Excelente

Satisfactorio

En Desarrollo

Deficiente

(6 ptos.)

(4 ptos.)

(2 ptos.)

(0 ptos.)

Concepto aprendizaje Define de manera Define medianamente Define utilizando slo Define el concepto
operativa el
concepto de

de manera operativa las definiciones de los

el concepto de

de aprendizaje
copiando la

aprendizaje.

aprendizaje.

autores.

Explicaciones
claras del
concepto.

Presenta
comprensin del
concepto.

Comprensin
incompleta del concepto. No provee
contestacin
completa.

Identifica todos
los elementos
importantes.

Provee buenos
ejemplos.

Identifica algunos
Identifica bastantes elementos importantes.
de los elementos
Provee informacin
importantes.
incompleta a la
Ofrece informacin bibliografa
recomendada.
relacionada a la
bibliografa
recomendada.

definicin de los
autores.

Omite
Elementos
importantes.
Hace mal uso de
los trminos.

Ofrece
informacin que va
ms all de la
bibliografa
recomendada.

Explicacin de cmo
los factores
personales,
interpersonales y
contextuales aportan
al desarrollo del
aprendizaje.

Explicaciones
claras del
concepto.

Identifica los 3
elementos
importantes.

Provee buenos
ejemplos.

Seleccin y
argumentacin de tres
caractersticas del
aprendizaje que
sustentan cmo est
ha evolucionado de
acuerdo a las
exigencias que hoy

Presenta
comprensin del
concepto.

Comprensin
No provee
incompleta del concepto. contestacin
completa.

Identifica slo 1 de los

Identifica slo 2 de elementos importantes.
los elementos
Provee informacin
importantes.
incompleta a la
Ofrece informacin bibliografa
recomendada.
relacionada a la
bibliografa
recomendada.

Identifica todos los Presenta

elementos
comprensin del
importantes.
concepto.

Omite
Elementos
importantes.
Hace mal uso de
los trminos.

Comprensin
No provee
incompleta del concepto. contestacin
completa.

Identifica algunos
Identifica bastantes elementos importantes. Omite
de los elementos
Provee informacin
Elementos
importantes.
importantes.
Ofrece
incompleta a la
informacin que va Ofrece informacin bibliografa
Provee buenos
ejemplos.

demanda el siglo XXI. ms all de la

bibliografa
recomendada.

Valoracin de manera
crtica cmo percibe
usted la manera en
que desarrolla el
aprendizaje en su
prctica educativa
actual, enunciando
potencialidades y
aspectos menos
logrados que
considere constituyen
elementos que
influyen en el
desarrollo del
aprendizaje y sus
causas

relacionada a la
bibliografa
recomendada.

Identifica y valora
todos los
elementos
importantes.

Identifica y valora la Identifica y valora

mayora de los
algunos de los
elementos importantes.
elementos
importantes.
Provee informacin
Ofrece informacin incompleta a la
relacionada a la
bibliografa
Ofrece
recomendada.
bibliografa
informacin que va recomendada.
ms all de la
bibliografa
recomendada.

Redaccin y ortografa Expresa

Expresa bastante
ordenadamente las ordenadas las ideas.
ideas.
Usa bastante bien
Usa
las reglas
adecuadamente
gramaticales y de
acentuacin.
las reglas
gramaticales y de
Redacta de forma
acentuacin.
clara y coherente
Redacta de forma gracias al uso
clara y coherente correcto y sencillo de
gracias al uso
los conectores
correcto y variado lgicos y las
de los conectores referencias
lgicos y las
referencias.

Responsabilidad en la Cumple
entrega

recomendada.

Hace mal uso de

los trminos.

Omite
Elementos
importantes.
Hace mal uso de
los trminos.

Expresa medianamente No tiene orden en la

ordenadas las ideas.
expresin de las
ideas.
Usa medianamente bien
las reglas gramaticales y Usa
de acentuacin.
inadecuadamente las
reglas gramaticales y
Redacta de forma
de acentuacin.
coherente gracias al uso
correcto pero eventual Redacta de forma
de los conectores
coherente, pero
lgicos y las referencias haciendo uso de
oraciones simples o
redundantes.

Cumple
Cumple
No cumple con el
puntualmente en la medianamente con el insatisfactoriamente en plazo para la entrega
entrega del trabajo plazo para la entrega. el plazo de la entrega
del trabajo.
del trabajo.

Informe segn lo
solicitado

Formato: Utiliz
fuente y tamao
indicados.
Respet la
extensin
solicitada.

Puntaje Total
Nivel de exigencia mnimo.
Escala de 1 a 10

Formato: Utiliz
Formato: Utiliz
medianamente fuente insatisfactoriamente
y tamao indicados. fuente y tamao
indicados.
Respet
medianamente la
Respet
extensin solicitada. insatisfactoriamente la
extensin solicitada.

42
60%

Formato: No utiliz
fuente y tamao
indicados.
No respet la
extensin solicitada.