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INSTRUCCIONES DEL M@STER 10

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Pgina 1

INSTRUCCIONES M@STER.XLS:
VERSIN 10.1
Para sacar todo el partido a esta hoja de clculo, debes considerar en la programacin de la asignatura
repartir la nota entre ASISTENCIA, PARTICIPACIN y RENDIMIENTO.
Adems el alumnado puede participar del proceso de evaluacin, llevando el control de sus Notas
entregando la hoja de AUTOEVALUACIN cada trimestre.
Debes pasar la batera del TEST de Condicin Fsica adoptando el mismo protocolo de prueba que
nosotros y cuatro veces en el curso; tambin tienes la posibilidad de hacer un examen tipo test cada
trimestre, encargar un trabajo y/o realizar un examen prctico. Todo ello con unos criterios de
evaluacin correctos; si pasas lista a diario y anotas todas las incidencias que puedan influir en la nota
del alumno, tambin te ayudaremos; lo ms importante es que todo el proceso debe ser evidente
tanto al alumnado como al profesor.

1.- INTRODUCCIN DE DATOS:


Slo podrs escribir sobre

El resto est bloqueado ;-)


las celdas amarillas

Pgina " LISTA ":


AO
2008/09
CURSO
3
NIVEL
ESO
GRUPO
B

ao acadmico, por ejemplo 2.008/09 (formato aaaa/aa)


pueden ser 1, 2, 3 4 (NO escribas ordinales 1, 2, 3, etc.).
ESO o BACH (por claridad en MAYSCULAS)
A, B, C, D . . . (por claridad en MAYSCULAS)

Cuando pases lista pregunta ao de nacimiento, ya que los repetidores sern eliminados de las
estadsticas de CF%.; consideramos repetidor a todo aquel que es de mayor edad que su grupo.
6
Repetidores
5
Repetidoras
NUEVO
N LISTA
1
2

NOMBRE
Pedro
Ana

As hasta 40 alumn@s

APELLIDOS
Marcky
lvarez Nuo

SEXO
v
m

Ao nac.

1992
1993

NO CONFUNDIR !
VARONES: "v"
MUJERES: "m"

Pgina " CRITERIOS EVALUACIN " :

Repetidores
en Tonos de
verde

Comentario
Escoliosis

NUEVO

Aquello que influya en la


evaluacin del alumno

Antes de continuar debemos indicar los criterios mnimos de evaluacin para el NIVEL educativo y
CURSO deseado:
Introduce para cada prueba la marca mnima que deben superar los alumnos durante el curso; hazlo
en HOMBRES y en MUJERES. Respetando los decimales.
ABDOMINALES
SALTO
FLEXIBILIDAD
LANZAMIENTO
VELOCIDAD
RESISTENCIA

10 puntos
67
2.55
15
12.00
4.63
12.0

5 puntos
47
2.05
5
7.00
5.13
7.0

0 puntos
27
1.55
-5
2.00
5.63
2.0

Automticamente sern calculadas las marcas mxima y mnima para el Test de C.F.

Aviso

Si abres ahora la Hoja " BAREMO C.F. " podrs ver el baremo generado en funcin de las
marcas mnimas que hayas escrito; est escalonado en 0'5 puntos y listo para IMPRIMIR. Si
una marca es imposible o negativa aparece como " X ".
Este baremo se actualiza automticamente con slo modificar los mnimos.
(Se estudia para prximas versiones un baremo no lineal, es decir, uno exponencial).
A continuacin has de indicar con cuntas faltas NO Justificadas el alumno pierde su derecho a
la evaluacin continua y en consecuencia, suspende (suelen ser 5 faltas).

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ASISTENCIA:

1 Evaluacin

2 Evaluacin

Pgina 2

3 Evaluacin

0.5
0.5
0.5
Descuento por Falta
Despus indica el descuento por cada falta, o si un alumno no justifica mdicamente su
enfermedad; lo mismo con la ropa deportiva. Adems indica cunto penalizas o bonificas
(+/-)
0.6
0.6
0.6
Enf. SIN justificar.
PARTICIPACIN:
0.2
0.3
0.4
SIN equipo 1 vez.
Penalizacin
1.5
1.5
1.5
Mal comportamiento
NUEVO
Bonificacin
1
1
1
Buen Comportamiento
EXAMEN TERICO
20
0
10
Por ltimo determinar en qu porcentajes vamos a dividir la NOTA de cada evaluacin.
RENDIMIENTO: EXAMEN TERICO
EXAMEN PRCTICO
TRABAJO ESCRITO
CONDICIN FSICA

20
40
0
40

0
30
20
50

10
30
10
50

El Departamento distribuir los porcentajes en funcin de la importancia que otorgue a cada


apartado para la nota final; si algo no se va a hacer se pone 0 %.
NUEVO

Hemos incluido la posibilidad de otorgar mayor importancia a unas pruebas del test de
Condicin Fsica frente a otras; de esta forma cualidades como la Resistencia que son
fcilmente entrenables por el alumno, pueden tener mayor recompensa.
% de IMPORTANCIA DE CADA PRUEBA PARA LA NOTA DE CONDICIN FSICA
Con
Con 16,66
16,66
ABDOM.
SALTO
FLEXIBIL.
LANZAM.
AGILIDAD
RESIST.
todas
todas
16.66
16.66
16.66
16.66
16.66
16.66
1 Ev.
tendrn
tendrn
la
la misma
misma
10
15
5
15
10
45
2 Ev.
importancia
importancia
10
15
5
20
10
50
3 Ev.
A continuacin decide si hay alguna modificacin a los lmites de las notas, stas son las
habituales, pero se pueden modificar los lmites a voluntad.

literal
" Sb "
" Nt "
" Bi "
" Sf "
" Is "
" Md "

DESDE

HASTA

8.5
7
6
5
3
0

10
8.49
6.99
5.99
4.99
2.99

(En la E.S.O. sera de 0 a 4,99)


(Slo para BACHillerato)

Despus tienes el margen de error que admitirs a tus alumnos cuando te entreguen sus hojas de
AUTOEVALUACIN; la hoja " AUTOEVALUACIN " estar lista para IMPRIMIR y actualizada con los
porcentajes elegidos. Esta autoevaluacin es OPCIONAL.
Si optas por hacerla te aconsejamos que dejes el margen de error, as los alumnos no pueden calcular
correctamente sus notas; la causa es el redondeo que hacen por un Baremo ajustado a 0,5 puntos.
Esta autoevaluacin ser importante y definitiva en JUNIO; luego lo explicaremos.
1 Ev.
2 Ev.
3 Ev.

DESDE
-0.09
-0.07
-0.05

HASTA
0.09
0.07
0.05

Lo siguiente que vers es el BAREMO DE BONIFICACIN DE LA CONDICIN FSICA, que puedes


personalizar, en definitiva es una tabla donde tenemos en cuenta la nota media de condicin fsica a
principio (Test CF 1) y a final de curso (Test CF 3).
Conscientes de que cuanto mejor es la condicin fsica inicial del alumnado, ms difcil es mejorarla, lo
hemos dividido en 3 bloques. Esta Bonificacin se suma a la nota final de curso. Puedes variar los
lmites o ANULAR la bonificacin borrndolos.
Si un alumno no realiza todas las pruebas de C.F.1, o empeora su Condicin Fsica durante el curso
(puede ocurrir) no se aplicar el clculo de bonificacin.

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1 EV. entre
y
0.20
0.40
0.60

0,00
6,99
0.12
0.24
0.36

1 EV. entre
y
0.20
0.40
0.60

7.00
8,49
0.20
0.40
0.60

1 EV. entre
y
0.20
0.40
0.60

8,50
10,00
0.40
0.80
1.20

0.80

0.48

0.80

0.80

0.80

1.60

1.00

0.60

1.00

1.00

1.20
1.40
1.60
1.60
1.80
2.00

0.72
0.84
0.96
0.96
1.08
1.20
0.6

1.20
1.40
1.60

1.20
1.40
1.60
1

2
NUEVO

Ahora puedes
personalizar los lmites,
o anular la bonificacin
borrndolos todos.

Por ltimo el CORRECTOR DE EXMENES (una utilidad prctica con la que os obsequio). Slo tenis
que escribir las respuestas correctas a las preguntas tipo test, y el valor para cada pregunta (se te
indicar el valor recomendado).
PREGUNTA N
RESPUESTA CORRECTA

1
a

2
a

...
c

40
d

Est pensado para tipo test con 4 alternativas (a,b,c,d) pero podras usar cualquier letra del
abecedario; tambin puedes crear preguntas de Verdadero o Falso (a-b o v-f).
1
a

2
b

3
d

4
c

5
d

6
b

etc..
etc..

2.- UTILIZACIN DE LAS HOJAS "C.F.0", "C.F.1", "C.F.2" y "C.F.3".


Ms adelante veremos el corrector de exmenes y el anlisis de respuestas (para equipos un poco
lentos puedes seleccionar "Clculo Manual" (F9);de esta forma la hoja no calcular con cada nuevo
dato, hasta que pulses F9).
Una vez completados todos los datos en " CRITERIOS EVALUACIN ", ya puedes IMPRIMIR la hoja
" Crit.ev. Alumnos "; en esta hoja se resumen los criterios con los que sern evaluados tus alumnos,
y legalmente deben conocerlos a comienzo del curso.
Necesitas la hoja " PLANTILLA TEST " para recoger los resultados del test de principio de curso; la
hoja incluye todos los nombres del grupo. Imprime cuatro para todo el curso.
Una vez recogidos los resultados debers pasarlos a la hoja de calculo " C.F. 0 ", teniendo cuidado
al teclear los datos. Teclea los decimales necesarios, teniendo en cuenta que con escribir 2,1 en salto es
lo mismo que 2,10. Como ya habrs podido comprobar, las celdas superiores y las de los nombres no se
mueven cuando subes o bajas por la pantalla, ya que hemos utilizado la opcin Ventana-inmovilizar
paneles, que puedes desactivar si quieres.
Pruebas
ABD

SALT

FLEX

LANZ

38
42

2.00
1.95

7.6
8.5

10x5

RES.

16.5

8.0
7

NOTA
3.1
0

Si un alumno no realiza alguna prueba porque ha faltado ese da, deja la casilla vaca.
Observa que a la derecha aparecen, en otra tabla, las puntuaciones que se consiguen en funcin del
baremo creado a partir de los valores que habamos decidido como mnimos. Aquellas puntuaciones que
no superan el mnimo aparecen en ROJO. Cuando escribes en una celda amarilla, se vuelve Blanca, as
resulta ms fcil descubir huecos libres.
OPCIN: a un alumno convaleciente puedes, o bien respetarle la marca que hubiera hecho en un test
anterior, o hacerle la media sin esa prueba; si quieres esto ltimo puedes escribir "L" en la casilla de la
prueba. La media se ajustar al n de pruebas realizadas.
Importancia
de
cada
(Ser muy til para los alumnos de integracin o casos ms graves)
Puntuaciones
prueba para el clculo de la
25%

25%

25%

25%

25%

25%

Abd

Salt

Flex

Lanz

10x5

Res

2.8

4.5

5.6

0.0

6.0

nota de Condicin Fsica (%


recordatorio).

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NUEVO
Como seguramente tus alumnos querrn saber qu tal lo han hecho, IMPRIME la hoja " BAREMO C.F. "
con la tabla de marcas y puntuaciones. Esta tabla estar vigente durante todo el curso, aunque lo mejor
es analizar un poco los resultados del primer test del curso y considerar si hay que ajustar alguna marca,
antes de dar por definitivo el baremo para el curso. Normalmente los baremos se ajustan con el
alumnado del curso anterior, con sus marcas de fin de curso obtenidas en el C.F.3.
A veces, ocurre que un alumno obtiene con su marca notas por debajo del 0,0, lo que no afecta para
nada al clculo, ya que todas las marcas que no llegan ni al baremo no son calificadas con menos del 0,0.
Hemos procurado que no se obtengan notas por encima del 10 (si fueran habituales los 10, piensa
en ajustar el baremo). Cuando escribas las marcas vers que las casillas cambian de AMARILLO a
BLANCO, as te ser ms fcil descubrir pruebas no realizadas.
NUEVO

Las hojas " C.F.0.% " a " C.F.3.% " te proporcionan una valiosa informacin estadstica sobre las
pruebas de condicin fsica, ya que te indican el porcentaje de alumnas y alumnos que con el baremo
establecido superan el mnimo; lo ideal es que a final de curso superen cada prueba del test el 67% de
los alumnos, aunque puedes decidir que sean ms o menos. Tan slo tienes que modificar los mnimos.

+++ PROTOCOLO SIMPLIFICADO DE LAS PRUEBAS DE CONDICIN FSICA +++


NUEVO
Las normas habituales, segn la batera EUROFIT:
ABDOMINALES: en 1 minuto, rodillas flexionadas, manos detrs de la cabeza.
SALTO HORIZONTAL: pies juntos, sin carrera, nico impulso de piernas; marca el taln ms
retrasado.
FLEXIBILIDAD:sentado en el suelo, piernas extendidas; adelantar lentamente las manos sin dar
tirones, y mantenerse. No levantar rodillas. Anotar los cm. que sobrepasan las manos a la planta del
pie, sobre el banco.

LANZAMIENTO: baln de 3Kg. para todos, piernas separadas y baln tras la cabeza. Lanzar con las
dos manos a la vez, y no mover los pies nunca.
AGILIDAD 10x5: Dos lneas marcadas en el suelo con tiza, separadas 5 metros. De pie tras la
primera lnea, a la seal correr hacia la otra lnea, pasar los dos pies tras la lnea y cruzar a la de
salida. Hay que realizar el trayecto 10 veces.

COURSE NAVETTE: necesitas la cinta con el patrn que marca el ritmo de carrera.

!!! VOLVEMOS ARRIBA !!!

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(. . . CONTINUACIN)
M@STER - VERSIN 10.1

+++ LAS HOJAS "C.F.0 %", "C.F.1 %", "C.F.2 %" y "C.F.3 %" +++
Los chicos que superan los mnimos aparecen con "v" y las chicas con "m"; si no se supera el
mnimo aparece " 0 ". A continuacin, tienes un cuadro amarillo que te resume cuntos
alumnos/as superan los mnimos. De esta forma, podemos saber si los mnimos estn equilibrados
o, por el contrario, son demasiado altos o bajos.
En C.F.3.% hemos cambiado el formato, mostrando slo los porcentajes.
Slo se consideran alumnos con la edad correspondiente a ese curso.
ABD

SALT

FLEX

LANZ

VEL.

RES.

ANLISIS TEST EVAL. 0


ABDOMINALES VARONES
El porcentaje de alumnos que
superan 71,4 %

3.- EL CORRECTOR DE EXMENES EN "EX TEST 1", "EX TEST 2" y "EX TEST 3"
Slo debes introducir la secuencia de respuestas del examen tipo test, recuerda que antes es
necesario introducir en " CRITERIOS EVALUACIN " las respuestas correctas (a-b-c-d), y si lo
crees conveniente, el descuento por cada 4 incorrectas. Puedes poner de 2 a 28 respuestas
posibles, incluso puedes usarlo para preguntas de tipo Verdadero-Falso (a-b), pero en caso de usar
letras distintas de las habituales a-b-c-d, el anlisis de respuestas no funcionar correctamente.
Da igual escribir en minsculas o MAYSCULAS; mejor en minsculas si tienes una vista de zoom
menor del 90%.
Por cada 4 incorrectas puedes descontar 1 correcta (debes activar la opcin en el corrector de
exmenes en CRITERIOS de EVALUACIN escribiendo el valor de una respuesta correcta).
Adems puedes decidir cuntas preguntas son necesarias para aprobar (escribe un porcentaje 0100%)
NUEVO
clave correcta

NOMBRE

APELLIDOS

Pedro

Marcky

nota

1.5

Por el volumen de alumnos y contenidos, creemos que la mejor solucin es el tipo TEST.
SI NO DESEAS UTILIZAR EL CORRECTOR, puedes introducir directamente la nota en la hoja de
evaluacin. A la derecha del corrector de exmenes tienes un anlisis de respuestas, una
herramienta que sirve para decirle al profesorado si la forma de plantear las preguntas en el test ha
sido la ms adecuada, si algn concepto ha sido mal explicado o, simplemente, si el alumnado ha
adquirido los conocimientos mnimos exigidos.
PREGUNTA
n
1
2
3
4
5
solucin
c
c
c
b
d
% A 77.14 55.56 27.78 19.44 0.00
% B 0.00 2.78 16.67 27.78 22.22
% C 14.29 41.67 33.33 25.00 16.67
% D 0.00 0.00 22.22 25.00 61.11

Por ahora el anlisis


de
preguntas
slo
funciona
bien
si
utilizas las 4 opciones
a-b-c-d habituales

Con
Con 16,66
16,66
todas
todas
tendrn
tendrn
la
la misma
misma
importancia
importancia

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Como se ve en estos ejemplos, hay opciones que no son escogidas. Los motivos pueden ser:
- Para todo el alumnado es evidente que es una opcin falsa.
- El alumnado no tiene muy claro cul es la opcin verdadera.
I.DIFICULTAD

Muy Fcil
Rel. Fcil
Dif. media
Rel. Difcil
Muy Difcil

0.14

0.42

0.33

0.28

Rd

Rd

Dm
Md

0.61 I.DIFICULTAD
Muy Fcil
Rf Rel. Fcil
Dif. media
Rel. Difcil
Muy Difcil

Una pregunta es muy fcil cuantos ms alumnos la contestan correctamente. Si comparamos una
pregunta " Muy difcil " con una " Relativamente fcil " como lo son la 1 y 5 del ejemplo, vers en
sus porcentajes cierta lgica; todo depende de cmo se repartan los alumnos por las diferentes
opciones.
NDICE Discriminacin 0.09
Muy Bueno
Bueno
Regular
Malo M
Absurdo

0.36

0.22

0.11

B
R
M

0.44 NDICE Discriminacin


Muy bueno
Mb
Mejorable
Debe mejorarse
Rectificar o Anular
Anular

El ndice de discriminacin indica si realmente la preguntas difciles slo las contestan los mejores
alumnos o lo hace cualquiera, con lo cual se cuestiona la efectividad del examen. En el ejemplo, la
pregunta 2 es buena, porque los alumnos con peor nota en el examen no han sabido contestarla;
sin embargo, la 1 y 4 son malas ya que los mejores alumnos tambin la fallan y los peores
tambin la contestan correctamente; no olvidemos que el test est buscando al mejor alumno.

Finalmente, aparece un resumen donde se indica qu preguntas Suprimir o rehacer, cules


Conservar y cules debes estudiar.
Maneja esta informacin con prudencia: la pregunta puede estar bien formulada y las opciones
correctamente redactadas, y an as aparece como Muy Difcil y que debo eliminarla, qu pasa?.
Pues lo de siempre, que si tus alumnos no han estudiado, hasta la pregunta ms sencilla se
convierte en imposible.
Te aconsejamos que compares los porcentajes de eleccin de respuestas con varios cursos antes de
tomar una decisin.

Pero todo esto de nada te servir si l@s alumn@s no estudian; hasta la pregunta ms
sencilla aparecer como muy difcil y que debes eliminarla. As que utiliza este anlisis
con tranquilidad...

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4.- LAS HOJAS "1 ev", "2 ev" y "3 ev"

6.5

5.0

0.0

S.R.

8.5

ACTITUD +

Retrasos

ACTITUD -

FALTAS

10.0

Enf. SIN

EX Prct.

Is

Trabajo

1.00

Ex. Terico

NOTA

EX. Terico

NUEVO

C.Fsica

Aqu es donde sabremos la nota de cada alumno por evaluacin, y el % de importancia de cada
parte sobre la nota total.
% 20
10
10
60
ASIST.
PARTICIP.

0.0

NOTA: la nota numrica alcanzada aparece con dos decimales, y en ROJO si es menor de 4,99.
LITERAL: aparece en el formato "Sb, Nt, Bi, Is, Md" tradicional ("Md" slo en Bachillerato).

Clculo automtico

40

30

30

% de importancia

Indiaca

NUEVO

Palas

3.0

Ex. PRCTICO
Bdmi

EX Prct.

ex. prctico

60

Nombre de la prueba

Nota del alumno

C.Fsica: utilizando los valores de la Hoja "C.F. 1" indica la nota en funcin de los porcentajes
indicados en " CRITERIOS EVALUACIN ". Adems la celda cambia de color si el alumno obtiene
una nota inferior a 3 puntos sobre 10, y aparece un aviso de Condicin Fsica baja.
La hoja incorpora una novedad interesante, ya que nos permite, o bien escribir directamente la
nota del ex. prctico como hasta ahora, o desglosarla en varias partes. De esta forma podremos
evaluar de 2 a 5 apartados, adjudicndoles un porcentaje de importancia.
En el ejemplo se valoran 3 aspectos, y su suma 40+30+30=100%; pero podran ser 5 aspectos y
que todos valieran igual (20+20+20+20+20=100%), o ser dos al 60+40 50+50.
Si utilizas porcentajes, y adems escribes otra nota en la casilla amarilla, se hace la
media. Hemos incluido una nueva plantilla para la recogida de datos del examen practico.
Puedes escribir el nombre del apartado a evaluar, por ejemplo "Tcnica".
Cada prueba se evaluar de 1 a 10.
Es la misma solucin que adoptamos para corregir el examen tipo test; puedes optar por introducir
la nota directamente o utilizar el corrector automtico.
NUEVO
Las notas se muestran ahora sobre 10 puntos; en anteriores versiones eran sobre los
100 puntos, as ser ms claro para profesorado y alumnado.
Ex. Terico: el resultado del examen tipo test aparece aqu igual que el de Condicin Fsica.
Trabajo: la nota que consigan, de 0 a 10.
Ex. Prctico: la nota del examen prctico de 0 a 10.
Faltas: escribe el nmero de faltas, si por error escribes una letra la celda cambia de color.
Retrasos: nmero de veces ha llegado tarde a clase; si escribes una letra cambia de color.
Enfermedad Sin Justificante mdico: en este apartado se incluyen las pequeas indisposiciones
momentneas (fiebre, resfriado, menstruacin, heridas recientes, etc...), que a criterio del profesor
son vlidas para no participar ese da en la clase.
No se contar si el alumno al da siguiente trae un justificante mdico de su dolencia.
Mencin aparte tienen las lesiones permanentes y las escayolas por accidente. Durante el tiempo de
convalecencia, el alumno seguir las tareas que el profesor indique. Si un alumno est exento de
ms de 3 pruebas por cuestin mdica, no pongas ms de tres "L" o la nota media podra ser >10.
Actitud negativa: anota cuntas veces se da y recuerda que se lo debes decir al alumno en el
momento de producirse su conducta incorrecta, para que ellos tambin lo tengan en cuenta en su
autoevaluacin.
Actitud Positiva: si algn alumno destaca por su colaboracin en clase.
Sin Ropa deportiva: anota cuntos das viene sin el equipo necesario.
Nota: al final de cada hoja de evaluacin dispones de un espacio para tus notas
personales.
NUEVO

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5.- LA HOJA " PLANTILLA FALTAS "


Imprime una hoja por cada evaluacin, aqu anotars las faltas diarias, y las incidencias en la
participacin de tus alumnos. Puedes personalizar tu propia clave, y rellenar las fechas de
los das en que tendr clase.
Como novedad, y a sugerencia de un compaero, la plantilla de faltas es interactiva, es decir,
puedes escribir las faltas en sus fechas correspondientes, y master se encarga de contarlas, te
ser muy til porque adems te permite saber qu das concretos falta el alumno/a.
CONTROL DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIN
SEPTIEMBRE
14
16
21
23
28
30
5
7
N
Nombre Apellidos
M
J
M
J
M
J
M
J
1
Luis
Mio
F
F

6.- LA HOJA " AUTOEVALUACIN "


Opcional: Imprime una para todo el curso y haz copias para tus alumnos; de esta forma
llevarn el control de su evaluacin. Una vez que te entreguen su hoja firmada con la nota,
introdcela en la hoja " JUNIO " ; si est dentro del rango indicado aparecer un "SI"; con 2
tiene derecho a que su nota sea redondeada en los decimales; y si son 3 evaluaciones se
redondea al nmero entero inmediatamente superior . Esta opcin se activa cuando escribes
valores en la hoja "JUNIO", no afectando al resultado si dejas las casillas de autoev. en blanco.

7.- "JUNIO": la nota final de curso


Es donde se hace la media de las tres evaluaciones, y donde debes anotar el resultado de las
autoevaluaciones de tus alumnos. All se indicarn tambin las bonificaciones conseguidas.
Se trata de una media aritmtica, as que dejamos a tu criterio si con alguna evaluacin
suspensa el alumno aprueba.
La celda se indicar en amarillo para recordarte que tiene alguna nota inferior a 4,5.

8.- RECOMENDACIONES FINALES


A.- COPIA tus libros de trabajo con nombres del tipo:
3CESO09.XLS
1ABAC16.XLS

3 CURSO, GRUPO "C" ESO AO ACADMICO 2008/09


1 CURSO, GRUPO "A" BACHILLERATO AO ACADMICO 2015/16

A tu eleccin dejamos la denominacin del libro de trabajo; ya que tambin puedes


indicar el itinerario ( 1ABCS16.XLS - Bachillerato Ciencias Sociales grupo A curso
2015/2016).

B.- GUARDA UNA COPIA ORIGINAL DE M@STER.XLS EN UN LUGAR SEGURO

!!! VOLVEMOS ARRIBA !!!

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(. . . CONTINUACIN)
9.- PARA MS INFORMACIN . . .
Esta hoja de clculo ha sido programada por Pedro Pablo Zorrilla Sanz, profesor de Educacin Fsica del
IES Juan de Padilla, de Illescas (Toledo), y es la que venimos utilizando desde el curso 1996/97, con
sus correspondientes adaptaciones y actualizaciones.
La forma de contacto:

AL. 0

RONES
nos que
%

ector de
orrecta).
ntaje 0-

pedrozorrilla@yahoo.com

CONSIGUE TU COPIA DE M@STER EN:

www.pagina.de/marcky
www.lanzadera.com/marcky
El programa originalmente utilizado ha sido EXCEL 5.0 de Microsoft , con Windows 3.1.
Con Windows 95 o superior tienes la ventaja de tener incorporado EXCEL 7.0 2000, siendo las
versiones de EXCEL 5.0, 7.0 y posteriores compatibles entre s.
Esta nueva versin ha sido actualizada para Windows 98 2 edicin, y actualizada con EXCEL 2000,
adems de revisada minuciosamente por Miguel ngel Rodrguez "MARCKY".
Pues nada, que la disfrutis y os sea til. 8-D

NOTA:
Si algn valor apareciera como ### , prueba a cambiar el % del zoom ...

ta ms
anlisis

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INSTRUCCIONES DEL M@STER 10

Pgina 10

+++ SUGERENCIAS FINALES +++

En atencin a las consultas de numerosos compaeros, os damos aqu una sugerencia de criterios para
comenzar con la hoja de clculo. Son los valores que nosostros utilizamos, y pueden servir como una
aproximacin para elaborar vuestro baremo.

CHICAS
ABDOMINALES
SALTO
FLEXIBILIDAD
LANZAMIENTO
VELOCIDAD
RESISTENCIA

CHICOS
ABDOMINALES
SALTO
FLEXIBILIDAD
LANZAMIENTO
VELOCIDAD
RESISTENCIA

1 ESO
2 ESO
3 ESO
4 ESO
1 BACH
2 BACH
13-14 aos 14-15 aos 15-16 aos 16-17 aos 17-18 aos 18-19 aos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
27
30
39
41
43
45
1.4
1.35
1.4
1.5
1.65
1.7
4
5
6
9
11
12
3.80
4.00
4.50
4.75
5.00
5.25
20
19
19.68
18
17.5
17.72
3.0
4.0
5.0
5.5
6.0
6.5

1 ESO
2 ESO
3 ESO
4 ESO
1 BACH
2 BACH
13-14 aos 14-15 aos 15-16 aos 16-17 aos 17-18 aos 18-19 aos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
5 puntos
30
35
50
52
54
56
1.7
1.8
1.95
2.05
2.1
2.15
0
2
4
4
5
6
4.50
5.50
6.50
7.00
7.50
8.00
19
18.5
17.7
17.24
16.12
16.75
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
8.5

En cuanto a los lmites de la AUTOEVALUACIN, utilizamos de -0,09 a 0,09 en la 1, de -0,07 a 0,07


en la 2, y de -0,05 a 0,05 en la 3 evaluacin.

Respecto a la importancia que damos a cada prueba dentro del Test de Condicin Fsica:
Creemos que la resistencia es la cualidad que ms fcilmente pueden trabajar nuestros alumnos en su
tiempo libre, y la que ms beneficios les puede reportar; as premiamos tambin el esfuerzo por
superarse en una prueba que necesita de un tiempo y dedicacin superior a las dems.

% de IMPORTANCIA DE CADA PRUEBA PARA LA NOTA DE CONDICIN FSICA


ABDOM.
SALTO
FLEXIBIL.
LANZAM.
AGILIDAD
RESIST.
10
15
10
15
5
45
1 Ev.
10
15
10
15
5
45
2 Ev.
10
15
10
15
5
45
3 Ev.

www.pagina.de/marcky

INSTRUCCIONES DEL M@STER 10

Pgina 11

PARA FUTURAS VERSIONES:


Estamos valorando la posibilidad de que los Baremos de condicin fsica, en lugar de generarse en
base a un incremento fijo entre marcas, lo hagan de una manera exponencial, es decir, que al
comienzo de la tabla las diferencias para ganar 0'5 puntos pueden ser de 5 abdominales, pero al final
la diferencia podra ser de slo 2 3.
Barajamos dos posibilidades, o bien incorporar frmulas que generen como hasta ahora un baremo en
base a una serie de datos, o rellenar una por una las marcas de nuestro baremo personal.
En funcin de las peticiones de los interesados es posible que optemos por una u otra. Tambin
estudiamos considerar el Biotipo del alumno para ajustar el baremo.
Tambin se incluir como novedad la posibilidad de decidir si se usan las 6 pruebas del test de CF o
aadir 4 nuevas a voluntad con sus propios baremos.

Consigue tu copia de M@ster y descarga las


actualizaciones en:

www.pagina.de/marcky
www.lanzadera.com/marcky

TAMBIN PUEDES SUSCRIBIRTE A NUESTRA LISTA DE CORREO:

http://www.elistas.net/lista/master

ILLESCAS (Toledo), Noviembre de 2.002


m@ster E.F. v 10.1
masteref@hotmail.com

!!! ESTO ES TODO !!!

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INSTRUCCIONES DEL M@STER 10

Pgina 12

LISTA

AO
CURSO
NIVEL
GRUPO
N LISTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

m@ster.xls

Ao de nacimiento:

NOMBRE

APELLIDOS

0
0
0
0
SEXO Ao Nac.

04/12/2016

" v " = varones


" m " = mujeres
V Repetidores
M Repetidoras
Comentario

www.pagina.de/marcky

C.F. 0

N Nombre

TEST COMIENZO DE CURSO


Pruebas

Apellidos

sexo ABD SALT FLEX

LANZ

10x5

Importancia de la prueba
16.7% 16.7% 16.7% 16.7% 16.7% 16.7%
RES.

NOTA
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0

% de superacin de pruebas, sobre unos


0
CHICOS
% de superacin de pruebas, sobre unas
0
CHICAS
De este porcentaje estan excludos los alumnos repetidores

m@ster.xls

04/12/2016

Abd

Salt

Flx

Lnz

10x5

Res

Abd.

Salt

Flx

Lnz

10x5

Res

###
###

###
###

###
###

###
###

###
###

###
###

www.pagina.de/marcky

C.F. 0.%

Nombre

Superacin Mnimos
Apellidos

ANLISIS TEST EVAL.0

ABD SALT FLEX LANZ 10x5 RES.

ABDOMINALES VARONES

El porcentaje de alumnos que

superan el mnimo :

#DIV/0! %

4
5

ABDOMINALES MUJERES

El porcentaje de alumnas que

superan el mnimo:

#DIV/0! %

8
9

SALTO VARONES

10

El porcentaje de alumnos que

11

superan el mnimo:

#DIV/0! %

12
13

SALTO MUJERES

14

El porcentaje de alumnas que

15

superan el mnimo:

#DIV/0! %

16
17

FLEXIBILIDAD VARONES

18

El porcentaje de alumnos que

19

superan el mnimo:

#DIV/0! %

20
21

FLEXIBILIDAD MUJERES

22

El porcentaje de alumnas que

23

superan el mnimo:

#DIV/0! %

24
25

LANZAMIENTO VARONES

26

El porcentaje de alumnos que

27

superan el mnimo:

#DIV/0! %

28
29

LANZAMIENTO MUJERES

30

El porcentaje de alumnas que

31

superan el mnimo:

#DIV/0! %

32
33

AGILIDAD VARONES 10X5

34

El porcentaje de alumnos que

35

superan el mnimo:

#DIV/0! %

36
37

AGILIDAD MUJERES 10X5

38

El porcentaje de alumnas que

39

superan el mnimo:

#DIV/0! %

40
RESISTENCIA VARONES

Si
Si consideras
consideras que
que algn
algn mnimo
mnimo est
est demasiado
demasiado alto,
alto, y piensas
piensas
en la posibilidad de
de rebajarlo;
rebajarlo; espera a comparar los
porcentajes
porcentajes de
de superacin
superacin de
de los
los diferentes grupos
grupos de
de un
un
mismo nivel.
Dejamos aa criterio
criterio del
del Departamento
Departamento de Educacin Fsica
Fsica el
el
porcentaje de superacin de
de cada
cada prueba.
prueba.

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

#DIV/0! %

RESISTENCIA MUJERES
El porcentaje de alumnas que
superan el mnimo:

#DIV/0! %

" v " = Varn que supera el mnimo


" m " = Mujer que supera el mnimo
" 0 " = alumno/a que no lo supera
" X " = alumno/a Repetidor - Nulo

m@ster.xls

04/12/2016

www.pagina.de/marcky

CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA

ESTADSTICAS

0
clave correcta
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
### 0 ###
0 ###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

APELLIDOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

14

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

15

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

19

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

20

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

21

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

22

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

23

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

24

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

25

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

26

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

27

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

28

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

29

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

30

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

31

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

32

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

33

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

34

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

35

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

36

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

37

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

38

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

39

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40

m@ster.xls - Confidencial

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

04/12/2016

Nota
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

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CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA

N Nombre

TEST 1 EVALUACIN
Pruebas

Apellidos

sexo ABD SALT FLEX

LANZ

10x5

RES.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

m@ster.xls

C.F. 1

www.pagina.de/marcky

C.F.1.%

Nombre

Superacin Mnimos
Apellidos

ANLISIS TEST 1 EVALUACIN

ABD SALT FLEX LANZ 10x5 RES.

ABDOMINALES VARONES

El porcentaje de alumnos que

superan el mnimo :

#DIV/0! %

4
5

ABDOMINALES MUJERES

El porcentaje de alumnas que

superan el mnimo:

#DIV/0! %

8
9

SALTO VARONES

10

El porcentaje de alumnos que

11

superan el mnimo:

#DIV/0! %

12
13

SALTO MUJERES

14

El porcentaje de alumnas que

15

superan el mnimo:

#DIV/0! %

16
17

FLEXIBILIDAD VARONES

18

El porcentaje de alumnos que

19

superan el mnimo:

#DIV/0! %

20
21

FLEXIBILIDAD MUJERES

22

El porcentaje de alumnas que

23

superan el mnimo:

#DIV/0! %

24
25

LANZAMIENTO VARONES

26

El porcentaje de alumnos que

27

superan el mnimo:

#DIV/0! %

28
29

LANZAMIENTO MUJERES

30

El porcentaje de alumnas que

31

superan el mnimo:

#DIV/0! %

32
33

AGILIDAD VARONES 10X5

34

El porcentaje de alumnos que

35

superan el mnimo:

#DIV/0! %

36
37

AGILIDAD MUJERES 10X5

38

El porcentaje de alumnas que

39

superan el mnimo:

#DIV/0! %

40
RESISTENCIA VARONES

" v " = Varn que supera el mnimo


" m " = Mujer que supera el mnimo
" 0 " = alumno/a que no lo supera
" X " = alumno/a Repetidor - Nulo
" L " = alumno/a Lesionado/exento

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

RESISTENCIA MUJERES
El porcentaje de alumnas que
superan el mnimo:

m@ster.xls

#DIV/0! %

04/12/2016

#DIV/0! %

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CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA


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Recomendamos que incluyas en el boletn de notas


"Debe mejorar su Condicin Fsica" a los alumnos que lo merezcan

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CALCULO NOTAS ED.FSICA

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ANLISIS TEST 2 EVALUACIN

ABDOMINALES VARONES

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ABDOMINALES MUJERES
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SALTO VARONES
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SALTO MUJERES

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superan el mnimo:

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El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

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El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

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RESISTENCIA MUJERES

El porcentaje de alumnas que


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superan el mnimo:

RESISTENCIA VARONES

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

El porcentaje de alumnos que

AGILIDAD MUJERES 10X5

El porcentaje de alumnas que

LANZAMIENTO MUJERES

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

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LANZAMIENTO VARONES

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

superan el mnimo:

FLEXIBILIDAD MUJERES

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

AGILIDAD VARONES 10X5

El porcentaje de alumnos que

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

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CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA

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Recomendamos aadas "Debe mejorar su condicin fsica"


en el Boletn de notas a los alumnos que lo merezcan

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0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

30

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

31

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

32

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

33

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

34

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

35

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

36

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

37

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

38

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

39

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40

m@ster.xls - Confidencial

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

04/12/2016

Nota
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

www.pagina.de/marcky

C.F. 3

N Nombre

TEST 3 EVALUACIN
Pruebas

Apellidos

sexo ABD SALT FLEX

LANZ

10x5

RES.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

m@ster.xls

CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA

www.pagina.de/marcky

C.F.3.%

0
ANLISIS TEST 3 EVALUACIN

ABDOMINALES VARONES

FLEXIBILIDAD VARONES

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo : #DIV/0!

ABDOMINALES MUJERES
#DIV/0!

SALTO VARONES
#DIV/0!

SALTO MUJERES

m@ster.xls

superan el mnimo:

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

04/12/2016

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

#DIV/0!

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

#DIV/0!

RESISTENCIA MUJERES

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

#DIV/0!

RESISTENCIA VARONES

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

AGILIDAD MUJERES 10X5

El porcentaje de alumnas que

LANZAMIENTO MUJERES

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

#DIV/0!

LANZAMIENTO VARONES

El porcentaje de alumnos que


superan el mnimo:

superan el mnimo:

FLEXIBILIDAD MUJERES

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

AGILIDAD VARONES 10X5

El porcentaje de alumnos que

El porcentaje de alumnas que


superan el mnimo:

#DIV/0!

www.pagina.de/marcky

CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA

m@ster.xls

S.R.

ACTITUD +

Enf. SIN

PARTICIP.
ACTITUD -

FALTAS

Retrasos

ASIST.
EX Pract.

Apellidos

0
ex. prctico

N Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

0
Trabajo

NOTA

>100Ex. PRCTICO

0
ex. terico

EX. Terico

0
0
CALIFICACIN 3 EVALUACIN

C.Fsica

Comentario

Recomendamos estudiar la nota del alumno que no supere los mnimos de C. F.

www.pagina.de/marcky

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL ALUMNADO DE EDUCACIN FSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA


0

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL CURSO:

0
1 EV. ENTRE 0,00 - 6,99 1 EV. ENTRE 7,00 - 8,49 1 EV. ENTRE 8,50 - 10,00
MEJORA BONIF.3 ev. MEJORA BONIF.3 ev. MEJORA BONIF.3 ev.

Mnimos del test de condicin fsica alumnos NO REPETIDORES


VARONES

literal
" Sb "
" Nt "
" Bi "
" Sf "
" Is "
MD

MUJERES

ABDOMINALES

SALTO

FLEXIBILIDAD

LANZAMIENTO

AGILIDAD 10x5

RESISTENCIA

PORCENTAJES DE DISTRIBUCIN DE LA NOTA POR EVALUACIONES


abdominales
salto
flexibilidad
lanz
agilidad
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
16.7%
RENDIMIENTO:
EXAMEN TERICO
EXMEN PRCTICO
TRABAJO ESCRITO
CONDICIN FSICA
TOTAL

1 ev.
0
0
0
0
0.00

2 ev.
0
0
0
0
0.00

3 ev.
0
0
0
0
0.00

%
%
%
%
%

Descuentos :
Faltas SIN justificar

1 ev.
6.00

2 ev.
6.00

3 ev.
6.00

Puntos

2
4
8
16

2
4
8
16

2
4
8
16

Puntos
Puntos
Puntos
Puntos

1 ev.
0.5
0.3
0.3
0.3
0.5
0.8

2 ev.
0.5
0.3
0.3
0.3
0.5
0.8

Retraso 1 vez
Retraso 2 vez
Retraso 3 vez
Retraso 4 vez

DESDE

8.5
7
6
5
3
0

HASTA

10
8.49
6.99
5.99
4.99
2.99
NOTA

0.20

0.12

0.20

0.20

0.20

0.40

0.40

0.24

0.40

0.40

0.40

0.80

0.60

0.36

0.60

0.60

0.60

1.20

0.80

0.48

0.80

0.80

0.80

1.60

1.00

0.60

1.00

1.00

1.20

0.72

1.20

1.20

1.40
1.60
IMPRIME esta
esta hoja
hoja yy entrgala
entrgala al principio de
1.60
curso.
curso.
resistencia Debers
1.80
educativo.
Debers imprimir
imprimir una para
para cada
cada nivel
nivel
educativo.
16.7%
1 evaluacin
2.00 los
De
De esta
esta manera
manera tus
tus alumnos
alumnos conocern
conocern
los
mnimos
mnimos yy el
el criterio
criterio de
de evaluacin.
evaluacin.
16.7%
2 evaluacin
16.7%
3 evaluacin

0.84
0.96
0.96
1.08
1.20

1.40
1.40
1.60
1.60
Teniendo en cuenta la puntuacin del Test
de C.Fsica de la 1 Evaluacin y comparndola
con el resultado de la 3 ev.; sabremos en cunto
BONIFICAMOS la Nota de C.F. de Fin de Curso

(este aviso no se imprime)

En los exmenes tipo


test; por cada 4
respuestas incorrectas
puede haber un
descuento de 0'5 pts.

AUTOEVALUACIN :
Al final de cada evaluacin los alumnos entregarn su hoja de autoevaluacin
correctamente cumplimentada y firmada.
Si la nota calculada por el alumno coincide, dentro de un margen, con la NOTA
calculada por el profesor/a, entonces a la Nota de Junio se le aplicar :
1.- Si slo coindice una autoevaluacin: NADA; tu nota ser la nota media de las tres evaluaciones.
2.- Si tienes dos autoevaluaciones correctas: la nota se redondea al decimal superior; por
ejemplo, si la nota es 5,81 pasara a 5,9
3.- Si las tres autoevaluaciones son correctas: la nota se redondea al siguiente entero superior;
por ejemplo, de 5,32 pasara a 6,00
Cada evaluacin necesitars ms precisin en el clculo, se admite un error de

Enfermedad SIN Certificado mdico


Mal comportamiento
No entregar Trabajo o Autoeval.
No traer ropa deportiva/LIMPIA 1 vez
No traer ropa deportiva/LIMPIA 2 vez
No traer ropa deportiva/LIMPIA 3 vez

04/12/2016

3 ev.
0.5
0.3
0.3
0.3
0.5
0.8

Puntos
Puntos
Puntos
Puntos
Puntos
Puntos

1 ev. entre :
2 ev. entre :
3 ev. entre:

-0.09
-0.07
-0.05

y
y
y

0.09
0.07
0.05

Recuerda que debes presentar la hoja de autoevalucin; es una obligacin...

COLOCAR EN EL TABLN DE ANUNCIO DE LA CLASE

HOJA de AUTOEVALUACIN

Abdominales
Salto
Flexibilidad
Lanzamiento
Agilidad 10x5
Resistencia

x
x
x
x
x
x

x 0 )+(

Nota Ex. Terico

x
x
x
x
x
x

x 0 )+(

Nota Ex. Terico

Nota Ex. Prctico

Nota C.F.

Nota Trabajo
% valor
Nota
1.666 =
1.6666 =
1.6666 =
1.6666 =
1.6666 =
=
1.6666

Nota Trabajo

* Faltas Sin justificar; Retrasos ; Enfermedad Sin aportar certificado;


Mal comportamiento o No traer Ropa deportiva:
Consultar descuentos en hoja de Criterios de Evaluacin

Asistencia*

+
Participacin*

Redondeo
Nota?

=
Bonificacin

Suma

9,96

Nota C.F.

Copia abajo el resultado

Asistencia*

+
Participacin*

2 Ev.

=
Bonificacin

Suma

9,96

x 0 )+

)+(

Copia abajo el resultado

x 0 )+

)+(

Nota Ex. Prctico


Marca
Baremo

Abdominales
Salto
Flexibilidad
Lanzamiento
Agilidad 10x5
Resistencia

Nota Trabajo
% valor
Nota
1.6666 =
1.6666 =
1.6666 =
1.6666 =
1.6666 =
=
1.6666

1 Ev.

x 0 )+

)+(

Nota Ex. Prctico


Marca
Baremo

9,96

Copia abajo el resultado

Nota C.F.

3 Ev.

Asistencia*

+
Participacin*

Nota C.F.

Suma

Nota
PROVISIONAL
de fin de curso

Nota Ex. Terico

)+(

=
=
=
=
=
=

=
Bonificacin

- Entrega la hoja al finalizar cada evaluacin.


- Escoge el Baremos de C.F. correspondiente a tu edad.
- Utiliza la parte de atrs para realizar operaciones matemticas.

1.6666
1.6666
1.6666
1.6666
1.6666
1.6666

NIVEL:

Notas
C. F.

(nota CF3 - Nota CF1) x


(
)x =

x
x
x
x
x
x
x

Abdominales
Salto
Flexibilidad
Lanzamiento
Agilidad 10x5
Resistencia

%
Valor =

Bonificacin C.F.? Ver criterios

Baremo
Puntos

Media curso

MARCA
Ev. 1

Todos los clculos con 2 decimales


NOMBRE:

CURSO Y GRUPO:

PLANTILLA FALTAS
0

Nombre

Departamento Educacin Fsica


0
Primer da
Segundo da
Apellidos

CONTROL DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIN

EVALUACIN:

Mes
Da
Sem.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
OBSERVACIONES:
Falta
Sin Ropa deportiva
sin ropa para cambiarse
Enfermo
Lesin
Retraso
Menstruacin

Actitud Negativa
Actitud Positiva
B Baja
Ex Expulsado
C Dirige calentamiento

Consigue tu copia de M@STER.XLS en:

Control de sesiones:
Presentacin curso

F
SR
sr
E
L
R
Rg

www.pagina.de/marcky

PLANTILLA FALTAS
0

Nombre

Departamento Educacin Fsica


0
Primer da
Segundo da
Apellidos

CONTROL DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIN

EVALUACIN:

Mes
Da
Sem.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

F
SR
sr
E
L
R
Rg

OBSERVACIONES:
Falta
Sin Ropa deportiva
sin ropa para cambiarse
Enfermo
Lesin
Retraso
Menstruacin

+
B
Ex
C

Actitud Negativa
Actitud Positiva
Baja
Expulsado
Dirige calentamiento

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PLANTILLA FALTAS
0

Nombre

Departamento Educacin Fsica


0
Primer da
Segundo da
Apellidos

CONTROL DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIN

EVALUACIN:

Mes
Da
Sem.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

F
SR
sr
E
L
R
Rg

OBSERVACIONES:
Falta
Sin Ropa deportiva
sin ropa para cambiarse
Enfermo
Lesin
Retraso
Menstruacin

+
B
Ex
C

Actitud Negativa
Actitud Positiva
Baja
Expulsado
Dirige calentamiento

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CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA

BAREMO TEST CONDICIN FSICA VARONES


ABDOMINALES

SALTO

FLEXIBILIDAD

LANZAMIENTO

Agil 10x5

RESISTENCIA

10

20

0.50

10

5.00

-0.77

5.0

9.5

18

0.45

4.50

-0.69

4.5

16

0.40

4.00

-0.62

4.0

8.5

14

0.35

3.50

-0.54

3.5

12

0.30

3.00

-0.46

3.0

7.5

10

0.25

2.50

-0.39

2.5

0.20

2.00

-0.31

2.0

6.5

0.15

1.50

-0.23

1.5

0.10

1.00

-0.15

1.0

5.5

0.05

0.50

-0.08

0.5

0.00

0.00

0.00

0.0

4.5

-2

-0.05

-1

-0.50

0.08

-4

-0.10

-2

-1.00

0.15

3.5

-6

-0.15

-3

-1.50

0.23

-8

-0.20

-4

-2.00

0.31

2.5

-10

-0.25

-5

-2.50

0.39

-12

-0.30

-6

-3.00

0.46

1.5

-14

-0.35

-7

-3.50

0.54

-16

-0.40

-8

-4.00

0.62

0.5

-18

-0.45

-9

-4.50

0.69

-20

-0.50

-10

-5.00

0.77

X
0

BAREMO TEST CONDICIN FSICA MUJERES


ABDOMINALES

SALTO

FLEXIBILIDAD

LANZAMIENTO

Agil 10x5

RESISTENCIA

10

20

0.50

10

2.50

-0.89

5.0

9.5

18

0.45

2.25

-0.80

4.5

16

0.40

2.00

-0.71

4.0

8.5

14

0.35

1.75

-0.62

3.5

12

0.30

1.50

-0.53

3.0

7.5

10

0.25

1.25

-0.45

2.5

0.20

1.00

-0.36

2.0

6.5

0.15

0.75

-0.27

1.5

0.10

0.50

-0.18

1.0

5.5

0.05

0.25

-0.09

0.5

0.00

4.5

-2

-0.05

-1

-0.25

0.09

-4

-0.10

-2

-0.50

0.18

3.5

-6

-0.15

-3

-0.75

0.27

-8

-0.20

-4

-1.00

0.36

2.5

-10

-0.25

-5

-1.25

0.45

-12

-0.30

-6

-1.50

0.53

1.5

-14

-0.35

-7

-1.75

0.62

-16

-0.40

-8

-2.00

0.71

0.5

-18

-0.45

-9

-2.25

0.80

-20

-0.50

-10

-2.50

0.89

Baremo para uso exclusivo del alumnado de

Departamento de Educacin Fsica

No repetidores y nacidos en el ao

m@ster.xls

www.pagina.de/marcky

CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA - FINAL DE CURSO


04/12/2016
03:38:45
0
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

m@ster.xls

Nombre

Apellidos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

NOTA
JUNIO
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

Literal

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
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###
###
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###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

NOTA
1

Autoev.

Bonus

NOTA Autoev.
2
2
Bonus

NOTA
3

Autoev.
3

Bonificaciones
Bonus

C.F.
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

Autoev.

www.pagina.de/marcky

PLANTILLA TEST

0
0
N Nombre

Departamento de Educacin Fsica

RESULTADOS TEST CONDICIN FSICA


ABDOM.

Apellidos

Fecha:

SALTO
1

FLEXIB.

LANZAM.

EV.
AGILIDAD 10x5
1

RESIST.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Si un alumno/a no puede hacer alguna prueba por enfermedad justificada, escribe "L".
(Recomendamos No escribir ms de tres "L" a un mismo alumno/a)

m@ster.xls

Consguelo en

www.pagina.de/marcky

PLANTILLA EXAMEN PRCTICO

Departamento de Educacin Fsica

Fecha:

RESULTADOS DEL EXAMEN PRCTICO

EV.

Prueba / tem
0
N Nombre

Apellidos

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Plantilla para la recogida de datos en exmenes prcticos


CRITERIOS DE EVALUACIN DE LAS PRUEBAS

m@ster.xls

Consguelo en

www.pagina.de/marcky

CRITERIOS DE EVALUACIN

CRITERIOS MNIMOS DE EVALUACIN


1
2
3
4
5
6
7
8
9

En esta hoja podrs concretar:


Mnimos del test de condicin fsica VARONES.
Mnimos del test de condicin fsica MUJERES.
Importancia de cada prueba del test en la nota de Condicin Fsica.
Porcentaje de cada apartado en la nota final .
Rango de valores para determinar cada NOTA.
Criterios de Bonificacin por autoevaluacin.
Baremo de Bonificacin por mejora en C.Fsica.
Correcin de exmenes tipo test y descuento por nmero de fallos
Baremos de Condicin Fsica para repetidores.

Mnimos Condicin Fsica Varones de


10 puntos

Nacidos en
5 puntos

0 puntos

ABDOMINALES
SALTO
FLEXIBILIDAD
LANZAMIENTO
AGILIDAD 10x5
RESISTENCIA

No olvides escribir los mnimos para


los
los alumnos
alumnos repetidores
repetidores

Mnimos Condicin Fsica Mujeres de


10 puntos

Nacidas en
5 puntos

0 puntos

ABDOMINALES
SALTO
FLEXIBILIDAD
LANZAMIENTO
AGILIDAD 10x5
RESISTENCIA

No olvides escribir los mnimos para


las
las alumnas
alumnas repetidoras
repetidoras

% de IMPORTANCIA DE CADA PRUEBA PARA LA NOTA DE CONDICIN FSICA


ABDOM.
SALTO
FLEXIBIL.
LANZAM.
AGILIDAD
RESIST.
16.666
16.666
16.666
16.666
16.666
16.666
100 1
1 Ev.
Ev.
16.666
16.666
16.666
16.666
16.666
16.666
100 2
2 Ev.
Ev.
16.66
16.666
16.666
16.666
16.666
16.666
100 3
3 Ev.
Ev.

Pgina 37

1
1 Ev.
Ev.
2
2 Ev.
Ev.
3
3 Ev.
Ev.

CRITERIOS DE EVALUACIN

PUNTOS DE DESCUENTO sobre 10

ASISTENCIA:

PARTICIPACIN:

No presentar trabajos
Habitos higinicos...
Buen comportamiento

RENDIMIENTO:
EXAMEN TERICO
EXAMEN PRCTICO
TRABAJO ESCRITO
CONDICIN FSICA
Suma Total Evaluacin:

1 Evaluacin

2 Evaluacin

3 Evaluacin

0.60

0.60

0.60

Falta de asistencia

0.20
4.00
8.00
16.00

0.20
4.00
8.00
16.00

0.20
4.00
8.00
16.00

Retraso 1 vez
Retraso 2 vez
Retraso 3 vez
Retraso 4 vez

1 Evaluacin

2 Evaluacin

3 Evaluacin

0.50
1.00
2.00
4.00
0.25
0.25
0.50
0.75
0.50

0.50
1.00
2.00
4.00
0.25
0.25
0.50
0.75
0.50

0.50
1.00
2.00
4.00
0.25
0.25
0.50
0.75
0.50

Enfermedad SIN Justif.


SIN Justif. 2 vez
SIN Justif. 3 vez
SIN Justif. 4 vez
Mal Comportamiento
Sin Ropa Deportiva 1 vez
Sin Ropa Deportiva 2 vez
Sin Ropa Deportiva 3 vez

(% DISTRIBUCIN NOTA)

v
v
0%

0%

Suma Total Curso


0.0%
0.0%
0.0%
0.0%

0%

Rango de valores para determinar cada NOTA


literal
" Sb "
" Nt "
" Bi "
" Sf "
" Is "
" Md "

DESDE

HASTA

8.50
7.00
6.00
5.00
3.00
0

10
8.49
6.99
5.99
4.99
2.99

Slo en BACHillerato

DIFERENCIA ENTRE NOTA OFICIAL Y CALCULADA POR ALUMNOS


PARA CONSIDERAR CORRECTA LA AUTOEVALUACIN

Pgina 38

CRITERIOS DE EVALUACIN

1 Ev.

DESDE
-0.09

HASTA
0.09

2 Ev.

-0.07

0.07

3 Ev.

-0.05

0.05

La
La BONIFICACIN
BONIFICACIN consiste
consiste en
en
redondear
redondear la
la NOTA
NOTA de
de JUNIO
JUNIO aa la
la
inmediatamente
inmediatamente superior
superior entera
entera en
en el
el
caso
caso de
de tener
tener tres
tres autoevaluaciones
autoevaluaciones
correctas;
correctas; oo redondear
redondear los
los decimales
decimales
en
en el
el caso
caso de
de dos.
dos. Con
Con una
una sla
sla no se
se
redondea
redondea la
la nota
nota en
en Junio.

BAREMO DE BONIFICACIN POR MEJORA DE C.F.


DIFERENCIA ENTRE EL TEST C.F. 1 Y EL TEST C.F. 3
1 EV. entre
0,00
1 EV. entre
6.50
1 EV. entre
8.5
6.49
8.49
10,00
y
y
y
MEJORA
BONIF.3 ev.
MEJORA BONIF.3 ev. MEJORA BONIF.3 ev.
0.20
0.12
0.20
0.20
0.20
0.40
0.40
0.24
0.40
0.40
0.40
0.80
0.60
0.36
0.60
0.60
0.60
1.20
0.80
0.48
0.80
0.80
0.80
1.60
1.00
0.60
1.00
1.00
diferencia x
2
1.20
0.72
1.20
1.20
1.40
0.84
1.40
1.40
1.60
0.96
1.60
1.60
Esta
Esta bonificacin
bonificacin
1.70
1.02
diferencia x
1
se
se SUMA
SUMA a
a la
la
1.80
1.08
media
media FINAL
FINAL del
del
curso
2.00
1.20
curso
diferencia x
0.6

Pgina 39

CRITERIOS DE EVALUACIN

CORRECTOR DE EXMENES TIPO TEST


Generalmente
Generalmente se
se descuenta
descuenta el
el valor
valor de
de una pregunta
pregunta correcta
correcta por cada 44
incorrectas;
incorrectas; las
las respuestas
respuestas en
en blanco no
no se
se consideran
consideran incorrectas.
incorrectas. Puedes
activar
activar el
el descuento escribiendo
escribiendo en
en la
la celda
celda correspondiente.
correspondiente.
EXAMEN 1 EVALUACIN
Preguntas de examen
0
% aciertos para aprobar
50
0.00
Puntos / acierto
0
Aciertos para aprobar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6

Puntos de descuento
por cada 4 fallos
EXAMEN 2 EVALUACIN
Preguntas de examen
0
% aciertos para aprobar
50
0.00
Puntos / acierto
0
Aciertos para aprobar

- - - - - > Comprueba que esta es la clave de respuestas corr

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6

Puntos de descuento
por cada 4 fallos
EXAMEN 3 EVALUACIN
Preguntas de examen
0
% aciertos para aprobar
50
0.00
Puntos / acierto
0
Aciertos para aprobar

- - - - - > Comprueba que esta es la clave de respuestas corr

1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6

Puntos de descuento
por cada 4 fallos

MNIMOS EDADES SUPERIORES


5 puntos

5 puntos

- - - - - > Comprueba que esta es la clave de respuestas corr

REPETIDORES
Nacidos en

5 puntos
ABDOMINALES
SALTO
FLEXIBILIDAD
LANZAMIENTO
AGILIDAD 10x5
RESISTENCIA

MNIMOS EDADES SUPERIORES


5 puntos

5 puntos

REPETIDORAS
Nacidas en

5 puntos
ABDOMINALES
SALTO
FLEXIBILIDAD
LANZAMIENTO
AGILIDAD 10x5
RESISTENCIA

Pgina 40

ESTOS BAREMOS SLO SERN


UTILIZADOS POR LOS
ALUMNOS/AS REPETIDORES.
COPIA AQU LOS MINIMOS QUE
TENGAS ESTABLECIDOS PARA
LOS CURSOS SUPERIORES.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Pgina 41

CRITERIOS DE EVALUACIN

Pgina 42

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPRUEBA
COMPRUEBA VARIAS
VARIAS VECES
VECES
LAS
LAS RESPUESTAS
RESPUESTAS DEL
DEL EXAMEN,
EXAMEN,
ANTES DE DAR UNA CLAVE POR
BUENA

7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

> Comprueba que esta es la clave de respuestas correcta

7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

> Comprueba que esta es la clave de respuestas correcta

7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

> Comprueba que esta es la clave de respuestas correcta

Pgina 43

CRITERIOS DE EVALUACIN

Pgina 44

CRITERIOS DE EVALUACIN

Pgina 45

RESULTADOS FINALES

Estadstica

04/12/2016

Resumen resultados acadmicos

N de alumnos

SB
Nt
Bi
Sf
Is

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0

1 Ev.
0
0
0
0
0

2 Ev.
0
0
0
0
0

3 Ev.
0
0
0
0
0

FINAL
0
0
0
0
0

SB
Nt
Bi
Sf
Is
Ro
w
10

0 010 Ev.
0 0 0

0 020 Ev.
0 0 0

0 030 Ev.
0 0 0

0 0FINAL
0 0 0 0

Evaluaciones

m@ster.xls

CLCULO NOTAS EDUCACIN FSICA

www.pagina.de/marcky