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CASO PROPUESTO:
Estudiantes de una universidad privada manifestaron a los directivos
inconformidades por escrito relacionadas con las metodologas y formas de
evaluacin de una docente. Posterior a la queja aproximadamente el 50% del
curso se neg a ingresar a la catedra, los estudiantes manifiestan inconformidad
debido a que la docente se ausent a tres clases y posteriormente aplic una
evaluacin percibida por los estudiantes como: En exceso compleja, que
reprob el 40% del grupo, los estudiantes argumentan que no deberan reprobar
ya que la docente estuvo ausente en tres clases y esta es la razn por la cual no
apropiaron el conocimiento de manera efectiva. La docente informa que esta no es
la razn del no desarrollo de competencias en este grupo y considera que la razn
se debe a un tipo de pensamiento: Del mnimo esfuerzo, considera la docente
que los estudiantes estn utilizando su ausencia para justificar la falta de esfuerzo
hacia el curso, argumenta que pese a su ausencia se realiz gestin de
contenidos para la recuperacin de las clases y que existe un grupo de
estudiantes que aprob con xito la evaluacin y que adems dicho grupo ha
apropiado el conocimiento de una manera correcta.
Respecto al caso anterior (o a otro caso que el grupo desee plantear) identifique: