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SERVIO PBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO


PAR
INSTITUTO DE CINCIAS EXATAS
FACULDADE DE QUMICA
PLANO DE CURSO
Ano: 2 Ano
Disciplina: Qumica
Professor (a): Jssica Teixeira
Maurcio Augusto
Mayra Suelen
1. Justificativa:
A Qumica uma cincia com seus conceitos, mtodos, smbolos e linguagens
prprias, e est constantemente presente em nosso cotidiano. Da siderurgia
indstria da informtica, da agricultura indstria aeroespacial, na formulao de
medicamentos, na produo de roupas e utenslios domsticos, no h rea que
no utilize algum insumo de origem qumica. O conhecimento qumico pode ser um
dos meios de interpretar o mundo e intervir na realidade.
O estudo da Qumica no Ensino Mdio pretende que o aluno desenvolva a
capacidade de participar criticamente nas questes da sociedade, sendo capaz de
tomar decises fundamentadas em informaes e ponderar as consequncias
decorrentes de tal posicionamento. Para isso necessrio que o aluno reconhea e
compreenda, de forma significativa, as transformaes qumicas que ocorrem nos
processos naturais e tecnolgicos em diferentes contextos. Deste modo, ensinar
Qumica para formar o cidado envolve tambm apresentar aos estudantes uma
concepo de cincia como um processo em construo.

2. Objetivos Gerais
Planejar aes e pensar em propostas de interveno que possa mudar a
realidade da sociedade, e que viabilize os aspectos precrios existentes na

natureza. Trabalhar a concepo de que Cincia o processo de produo


de conhecimento;
Combinar leituras, observaes, experimentaes e registros para coleta,
comparao entre explicaes, organizao, comunicao e discusso de
fatos e informaes,
Propor a elaborao, individual e em grupo, de relatos orais e outras formas
de registros sobre os temas estudados;
Considerar informaes obtidas por meio de observao, experimentao,
textos e outras fontes para a elaborao dos relatos;
Compreender a realidade social em que est inserido, para que possa
transform-la.
3. Objetivos Especficos
Expressar-se e comunicar-se utilizando linguagens usadas no cotidiano.
Trocar informaes, fatos e a ocorrncia de fenmenos naturais.
Ler e interpretar informaes contidas nos temas abordados.
Fazer com que o aluno, compreenda os temas trabalhados, atravs de
metodologias mais simples, como experimentos, mdia, jogos, aulas fora do
campo escolar, para que assim o aluno compreenda de uma forma cotidiana
os assuntos abordados.

4. Contedos/ Habilidades e Competncias

1 Bimestre
Contedo Programtico

Habilidades

- Expressando a
concentrao de

Reconhecer a

Competncias
Compreender as
propriedades

solues aquosas

importncia de se

especficas da matria

Alguns conceitos

expressar

no cotidiano como:

introdutrios
Concentrao comum
Densidade de soluo

numericamente as

concentrao,

concentraes de

densidade,

solues.

porcentagem e

x concentrao

solubilidade das

comum
Ttulo, porcentagem e

solues.
Perceber a existncia

partes por milho

de diferentes tipos de

Diluio de solues

solues e a
diversidade na
utilizao delas na
prtica

- Propriedades
Coligativas
possvel ferver a

Reconhecer como as
temperaturas de

gua sem aquec-la?


Diagrama de fases de

fuso e de ebulio

uma substncia pura


Presso de vapor de

ser influenciadas pela

um lquido
Temperatura de
ebulio de um lquido
Aumento da

de um lquido podem
presena de soluto.

Perceber as
aplicaes das
propriedades
coligativas na
resoluo de
problemas prticos
relacionados ao dia a
dia.
Perceber a

temperatura de

importncia da

ebulio

presso osmtica nos

(ebulioscopia)
Abaixamento da
temperatura de
solidificao
(crioscopia)
Osmose

seres vivos;

2 Bimestre
Contedo Programtico
- PROCESSOS DE
OXIRREDUO
Transferncia de

Habilidades
Caracterizar os
fenmenos de

oxidao que ocorrem

oxidao.

no cotidiano (formao

eltrons, oxidao e Identificar os


reduo
O conceito de
nmero de
oxidao.
Reaes de
oxirreduo

Competncias
Analisar fenmenos de

fatores que
facilitam a

de ferrugem, por
exemplo).
Discutir as condies

oxidao dos

que favorecem a

metais.

corroso de objetos

Compreender a

metlicos.

Importncia na
proteo ou
retardamento da
corroso de
- Celas eletroqumicas

alguns materiais.
Verificar como se

Contextualizar a

pode obter

corroso indicando

corrente eltrica a

como esse fenmeno

Potencial-padro de

partir de uma

ocorre nos materiais de

semicela
Aplicaes da

reao.

Estudo das celas


galvnicas

tabela de
potenciais-padres
Pilhas e baterias
comerciais

Descrever em que
consiste uma
corroso e como
ela pode ser
atenuada.

uso cotidiano.
Apresentar o esquema
da pilha de Daniell,
mostrando como a
corrente eltrica
produzida.
Montar pilhas
galvnicas com outros
pares de metais

3 Bimestre

Contedo Programtico
- Eletroqumica: celas
eletrolticas

Conceito de eletrlise
Eletrlise gnea
Eletrlise aquosa
Aplicaes da
eletrlise

Noes de metalurgia

Habilidades
Constatar como

Competncias
Esquematizar a

uma corrente

niquelao de um

eltrica pode

objeto metlico.
Discutir as aplicaes

provocar uma
reao.
Identificar como a

da eletrlise.

eletrlise pode ser


usada na
galvanoplastia.
Discutir a
importncia da
eletrlise na
obteno de metais
como o alumnio e
magnsio.

- Termoqumica: o calor

Identificar reaes

e os processos

endotrmicas e

qumicos.

exotrmicas no

Calor e unidades
para express-lo
Entalpia e variao
de entalpia

cotidiano.
Analisar o teor
calrico dos
alimentos.

Entalpia-padro de

Analisar a relao
entre as unidades de
medida de energia.
Discutir como o teor
calrico dos
alimentos est
relacionado
termoqumica.

combusto
4 Bimestre
Contedo Programtico
- Cintica Qumica: O

Habilidades
Analisar os fatores

transcorrer das reaes

que influem na

temperatura influi na

qumicas.

rapidez de uma

rapidez de uma

Quantificando a
rapidez de uma
reao

reao.
Reconhecer nos
rtulos de produtos

Competncias
Compreender como a

reao.
Contextualizar essa
anlise com o

Efeito da
concentrao sobre
a rapidez
Efeito da

industrializados

exemplo do uso da

aspectos

geladeira para

relacionados sua

diminuir a velocidade

conservao

de decomposio dos

temperatura sobre a

alimentos.
Identificar como um

rapidez
Efeito da superfcie

catalisador influi na

de contato sobre a

rapidez de uma

rapidez

reao.
Contextualizar essa

Efeito do catalisador

discusso lembrando

sobre a rapidez

como a gua
oxigenada se
decompe mais
rapidamente na

- Equilbrio qumico: a

Reconhecer a

presena de sangue.
Relacionar os valores

coexistncia de

importncia do pH

de pH de solues

reagentes e produtos

na determinao

aquosas com as

Conceito de

da acidez ou

diferentes

equilbrio Qumico
Constante de

basicidade de um

concentraes de

equilbrio em funo

meio aquoso.
Entender a relao

hidrognio que elas


apresentam.
Estudar os

das concentraes
Deslocamento de

entre os
indicadores cido-

indicadores cido-

equilbrio
Equilbrio de

base e a acidez do

base como um

meio

sistema em equilbrio

solues de
eletrlitos
pH e pOH
Indicadores cidobase.

5. Metodologia:

em que reagentes e
produtos apresentam
cores diferentes.

As atividades a serem trabalhadas sero escolhidas de acordo com o que for


necessrio, para uma melhor compreenso do aluno. Portanto, para que seja
realizada, sero empregadas diversas atividades, como:
Aula expositivo-explicativa com resoluo de alguns exerccios para fixao
como exemplos didticos;
Utilizao de projetor (data-show);
Apresentao de trabalhos orais e escritos (individuais e em grupos).
Pesquisas.
Debates.
Elaborao de textos e cartazes informativos sobre os temas em estudo em
cima do cotidiano.
Murais expositivos
Resolues de exerccios do livro
didtico individualmente ou grupo;
Realizao de pesquisas
bibliogrficas na Internet.
Apresentao de debates e
seminrios em sala de aula;
Elaborao e apresentao de
relatrios
Atividades prticas em laboratrio.
6. Avaliao
Observando os alunos, levando em considerao o seu interesse, e a participao
ativa,

organizao,

leitura,

escrita,

interpretao

dos

textos,

testes

comportamento com todos, tambm ser feito como avaliao as atividades


propostas a seguir:
Prova Escrita;
Exerccio de fixao;
Pesquisas;

Aulas expositivas;
Trabalhos em classe;

7. Referncias Bibliograficas
PERUZZO, Francisco M. Qumica na abordagem do cotidiano/Francisco Miragaia
Peruzzo,Eduardo Leite do Campo.4 Ed. So Paulo: Moderna, 2006.

FONSECA, Martha Reis Marques da Qumica / Martha Reis Marques da Fonseca. 1


Ed. So Paulo: tica, 2013.

LISBOA, J.C.F. Qumica 2 ano: Ensino Mdio.1 ed. So Paulo: Ed. SM, 2010.