Cuadernillo Calculo Diferencial Roberto Cuellar

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Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
MATRIAL DIDACTICO DE
ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES

(MATEMATICAS V)
La msica es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo...... y las
matemticas para la mente" - Platn
EQUIPO ( o Alumno):___________________________________________
GRADO:_________
ESPECIALIDAD:____________________________
TITULAR DE LA MATERIA:
ING. Roberto Cuellar Alcala
EDUCACIN DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD
CNTRO MEXICANO FRANCES
CONALEP
CUADERNILLO DE APUNTES DE LA MATERIA: MATEMATICAS V (CALCULO
DIFERENCIAL)
REVISION 01: a 28 de Noviembre del 2014

Formacin Tcnica:___________________
Ing. Roberto Cuellar Alcal

Calle Armando del Castillo Franco S/N Col. Fidel Velzquez
Gmez Palacio, Durango CP 35025
Tel. y Fax (871) 719-60-26 y 719-62-50
Correo Electrnico: mexfrances@prodigy.net.mx
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INDICE
UNIDAD I REPASO DE ALGEBRA
1.- Productos notables:
2.- Factorizacin:
3.- Radicales
4.- Simplificacin de Radicales
5.- Operaciones con radicales:
a) Suma y resta
b) Multiplicacin y Divisin
UNIDAD II
1.- Funciones, conceptos bsicos
2.- Tipos de funciones
3.- Grafico de funciones
4.- Situaciones subjetivas donde se involucra el concepto de funcin
5.- Ejercicios para obtener el rango y el dominio de la funcin
UNIDAD III
1.- Lmites, conceptos bsicos
2.- Teorema sobre lmites
a) Lmites al infinito
c) Lmite y discontinuidad de funciones
b) Lmite y continuidad de funciones
d) Infinitsimos
UNIDAD IV
1.- Derivacin, conceptos bsicos
2.- Derivacin por incrementos
3.- Derivacin de funciones algebraicas
4.- Derivacin de funciones trascendentes (Logartmicas y exponenciales)
5.- Repaso de identidades trigonomtricas
6.- Derivacin de funciones trigonomtricas
7.- Significado geomtrico de la derivada
UNIDAD V
1.- Mximos y mnimos de una funcin (primer mtodo)
2.- Ejercicios para obtener mximos, mnimos y puntos de inflexin
3.- Aplicaciones de la derivada.
CRITERIOS DE EVALUACIN
El alumno acreditar la materia como mnimo con calificacin de 70, siguiendo los siguientes
criterios:
a) No ms de 3 faltas en el perodo a evaluar (excepto en casos especiales)
b) Cuaderno de ejercicios limpio y con todos los ejercicios en orden y completos.
c) El examen tiene un valor del 50 % (repartido en exmenes semanales, quincenales y
mensuales)
d) Reporte de trabajo o carpeta de evidencias l 20%
e) Tareas del 10 % repartido en el nmero de tareas del perodo a calificar
f) Disciplina 20%
. Este cuadernillo de apuntes cubre la totalidad del programa del mdulo ANALISIS
DERIVATIVO DE FUNCIONES. Y tiene como finalidad apoyar al estudiante en el proceso de
Enseanza-Aprendizaje.
NOTA: Este cuadernillo se puede trabajar en forma individual o grupal es

decisin del Docente.
____________________________
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Estimados alumnos: Generalmente muchos de ustedes han escuchado que la

materia de clculo diferencial e integral son materias
muy difciles. Sin
embargo, esta apreciacin es totalmente equivocada, dado que el clculo es la

herramienta ms poderosa para entender la mayor parte de nuestro entorno,
Por qu? Porque el clculo diferencial estudia todas aquellas magnitudes que
estn en constante cambio o variacin: ndices de natalidad o mortalidad,
velocidad o aceleracin, movimientos financieros, oferta y demanda en el
mercado, el desarrollo de microorganismos en vacunas o en tejidos, etc. Y el
clculo integral es la suma o cuantificacin de estos cambios o magnitudes en
variacin.
Este cuadernillo consta en su primera etapa con un repaso de lgebra:
productos notables, factorizacin, ecuaciones de primer y segundo grado,
radicales y operaciones con ellos, para facilitar el aprendizaje significativo y
lograr el cumplimiento de los objetivos en el aula.
La segunda y tercera etapa consta de conceptos bsicos en el clculo como
son las funciones y el trmino lmite de una funcin, para culminar con la
obtencin de la derivada de funciones y su aplicacin. Entremos entonces en el
fascinante mundo del clculo y apliquemos este conocimiento para desarrollar
nuevas aplicaciones al entorno en que vivimos.
Este cuadernillo ha sido impreso slo por una pgina, dejando la pgina
posterior para anotar las explicaciones del maestro durante todo el semestre.
CON AFECTO SINCERO
ING. ROBERTO CUELLAR ALCALA

TITULAR DE LA MATERIA

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ANTECEDENTES HISTORICOS DEL CLCULO INFINITESIMAL

El clculo infinitesimal es la rama de las matemticas que comprende el estudio
y aplicaciones del clculo integral.
El clculo diferencial se origina en el siglo XVII al realizar estudios sobre el
movimiento, es decir, al estudiar la velocidad de los cuerpos al caer al vaco ya
que cambia de un momento a otro; la velocidad en cada instante debe
calcularse, teniendo en cuenta la distancia que
recorre en un tiempo
infinitesimalmente pequeo.
En 1666, el cientfico ingls Isaac Newton fue el primero en desarrollar
mtodos matemticos para resolver problemas de esta ndole.
Casi al mismo tiempo el filsofo y matemtico alemn Gottfried Leibniz realiz
investigaciones similares e ideando smbolos matemticos que se aplican hasta
nuestros das.
Destacan otros matemticos por haber hecho otros trabajos importantes
relacionados con el clculo diferencial, sobresale entre otros, Pierre Fermat
matemtico francs, quin en su obra habla de los mtodos diseados para
determinar los mximos y mnimos, acercndose casi al descubrimiento del
clculo diferencial. Dicha obra influenci a Leibniz en la invencin del clculo
diferencial.
Fermat dej casi todos sus teoremas sin demostrar ya que por aquella poca
era comn entre los matemticos el plantearse problemas unos a otros, por lo
que frecuentemente se ocultaba el mtodo propio de solucin, con el fin de
reservarse el xito para si mismo y para su nacin; ya que haba una gran
rivalidad entre los franceses, alemanes y los ingleses, razn por la que las
demostraciones de Fermat se hayan perdido.
Nicolas Oresme obispo de la comunidad de Iisieux, Francia, estableci
que en la proximidad del punto de una curva en que la ordenada se considera
mxima o mnima, dicha ordenada vara ms pausadamente.
Johannes kepler tiempo despus, coincide con lo establecido por
Oresme conceptos que permitieron a Fermat en su estudios de mximos y
mnimos, las tangentes y las cuadraturas, igualar a cero las derivada de la
funcin, debido a que la tangente a la curva en los puntos en que la funcin
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tiene su mximo y su mnimo, es decir, la funcin es paralela el eje x donde la

pendiente de la tangente es nula.
Isaac Barrow maestro de Newton, quin por medio del tringulo
caracterstico, en donde la hipotenusa es un arco infinitesimal de curva y sus
catetos son incrementos infinitesimales en que difieren
las abocinas y las
ordenadas de los extremos del arco.

Newton concibi el mtodo de las fluxiones, considerando a la curva
como la trayectoria de un punto que fluye; denomina un momento de la
cantidad fluente al arco mucho muy corto correspondiente, es decir, la
velocidad, por lo tanto, fluente es la cantidad variable que se identifica como
funcin; fluxin es la velocidad o rapidez de variacin de la fluente que se
identifica como la derivada; al incremento infinitesimal o instantneo de la
fluente se le llama momento que se identifica como la diferencial
El principio establece que: los momentos de las funciones son entre s
como sus derivadas. La concepcin de leibniz se logra al estudiar el problema
de las tangentes y su inverso, basndose en el tringulo caracterstico de
Barrow, observando que el tringulo es semejante al que se forma con la
tangente, la subtangente y la ordenada del punto de tangencia, as mismo, es
igual al tringulo formado por la normal, la subnormal y la ordenada del mismo
punto. Los smbolos dx, dy/dx, la palabra derivada y el nombre de
ecuaciones diferenciales se deben a Leibniz.
Agustin Luis Cauchy matemtico francs, impulsor del clculo
diferencial e integral autor de la teora de las funciones de las variables
complejas, basndose para ello en el mtodo de los lmites; las definiciones de
funcin de funcin y la de funcin compuesta tambin se deben a Cauchy.
Jacobo Bernoulli introduce la palabra funcin en el clculo
diferencial
y la simbologa f(x) se debe a Leonardo Euler; ambos
matemticos suizos. John Wallis enuncia el concepto de lmite y la

representacin simblica lm se debe a Simon Ihuilier; el smbolo tiende a
lo implant J.G. Leathem.

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Los procesos generales y las reglas prcticas sencillas del clculo

diferencial se deben a Newton y a Leibniz; sin embargo, por ms de 150 aos
el clculo diferencial contino basndose en el concepto de lo infinitesimal.
En el siglo XIX se han encontrado bases ms firmes y lgicas al
margen de lo infinitamente pequeo. El clculo diferencial se ha ido
desarrollando a travs de los aos, consolidndose en una herramienta
tcnico-cientfica que se utiliza en el anlisis de procesos que contienen
magnitudes en constante cambio, por ejemplo: la velocidad de las reacciones
qumicas, los cambios atmosfricos, los desarrollos sociales y econmicos de
las naciones, en la astronoma, la estadstica, etc.
A Newton y a Leibniz se les llama fundadores del clculo ya que fueron los
primeros
en estudiar el problema geomtrico fundamental del clculo
diferencial, que se denomina: problema de las tangentes en el cual hay que

hallar rectas tangentes a una curva dada.

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UNIDAD I
REPASO DE ALGEBRA
PRODUCTOS NOTABLES.- Son aquellos que se pueden obtener siguiendo
una regla o algoritmo sencillo. Los ms comunes:
1.- Binomio al cuadrado
2.- Binomio al cubo
3.- Binomios conjugados
4.- Binomios con termino comn (x + a) (x + b)
BINOMIO AL CUADRADO:
Genera un trinomio su desarrollo, cuyos trminos se obtienen:
1.- El cuadrado del primer trmino
2.- +/- El doble producto del primer trmino por el segundo trmino.
3.- + El cuadrado del segundo trmino.
Ejemplo:
A)
(x + 4)2 = x2 + 8x + 16
B)
(2x 3y)2 = 4x2 12xy + 9y2
EJERCICIOS.
(5b 4 a)2 =
(a 5b)2 =
(x 3y)2 =
(8m + 4n)2 =
(2r + 5t)2 =
BINOMIO AL CUBO
Su producto genera 4 trminos:
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1.- El cubo del primer trmino

2.- +/- El triple producto del cuadrado del primero por el segundo
3.- +El triple producto del primer trmino por el cuadrado del segundo
4.- +/- El cubo del segundo
Obtener este producto de manera directa es posible (e ideal) con un poco de
prctica. Sin embargo, en ocasiones, se dificulta un poco, sobre todo cuando
los trminos tienen coeficientes diferentes de 1, por lo que se recomienda
indicar operaciones primero y luego realizarlas.
Ejemplo:
1.-
(x + 3)3 = x3 + 3(x)2 (3) + 3(x)(3)2 + 33 = x3 + 9x2 + 27x + 27
2.- (2x 5y)2 = (2x)3 3(2x)2 (5y) + 3(2x)(5y)2 (5y)3

= 8x3 60x2y + 150xy2 125y3
EJERCICIOS:
3.- (Y + 4)3
4.- (2b 3 a)3 =
5.- (m 7)3 =
6.- (4x 5y)3 =
BINOMIOS CONJUGADOS
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2 binomios son conjugados si tienen los mismos trminos y uno de esos

trminos tiene signo diferente.
(x + 2)(x 2) son binomios conjugados
(a + 3)(a + 4) no son binomios conjugados
(x 1)(x 1) no son binomios conjugados
El producto de binomios conjugados genera un binomio, cuyos trminos se
calculan as:
1.- El cuadrado del primero
2.- el cuadrado del segundo
Ejemplo:
1.(2x 3y) ( 2x + 3y) = 4x2 9y2
2.-
(3m + 2n)(3m 2n) = 9m2 4n2
EJERCICIOS
3.-
(4x + 3y)(4x 3y) =
4.-
(3b 5 a) (3b + 5 a) =
5.-
(a +b )(a b) =
6.-
(3 +m) (3 m) =
7.-
(10x 10y)(10x + 10y) =
8.- ( p + q ) (p q) =
9.- (2b + 5c) (2b 5c) =
BINOMIOS DE LA FORMA (x+a)(x+b)
Tambin llamados binomios con trmino comn, su producto genera un
trinomio:
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1.- El cuadrado del trmino comn

2.- +/- la suma algebraica de los no comunes por el comn.
3.- +/- el producto de los no comunes.
Ejemplo:
( x + 4) (x 7)
x2 es el cuadrado del comn; la suma algebraica de los no comunes es: (+4) +
( 7 ) = 3, por el comn que es x, resulta 3x; el producto de los no
comunes : (+4)( 7) = 28
Por lo tanto, (x + 4) (x 7) = x2 3x 28
EJERICICIOS
1.- ( x + 5) (x +9) =
2.- (2x + 7)(2x +3) =
3.- (m + 5) (m 4)=
4.- (x + 8) (x 7) =
5.- ( a + 4) (a 5) =
6.-
( y + 5) (y 4) =
7.- (x + 2) (x 1) =
FACTORIZACION
Significa descomponer en factores una expresin dada. As:
4 a3 b2 x3 = 2*2*a*a*a*b*b*x*x*x
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4x2 + 2x = 2x (2x + 1)
Existen 10 casos especficos y alrededor de 6 casos especiales. En este
resumen, solo veremos los ms comunes que se requieren en clculo, y que a
saber son:
1.- Trinomio cuadrado perfecto
2.- Trinomio de la forma x2 + bx +c
3.- Diferencia de cuadrados
4.- Con trmino comn
5.- Suma y resta de cubos perfectos
TRINOMIO CUADRADO PERFECTO
Es la operacin inversa de elevar un trinomio cuadrado perfecto. Para factorizar
un trinomio cuadrado perfecto debe cumplir con 2 condiciones:
1.- El trmino cuadrtico e independiente deben ser positivos y tener raz
cuadrada exacta.
2.- El doble producto de las races debe dar como resultado el trmino lineal.
Ejemplo:
X2 + 10x + 25
1.- El trmino cuadrtico y el independiente son positivos y tienen raz
cuadrada exacta, las cuales son: x
y
5
Luego, el doble producto de las races es: 2(x)(5) = 10x, es decir, el trmino
lineal, entonces, el trinomio si es cuadrado perfecto.
Por lo tanto: X2 + 10x + 25 = (x + 5) 2
NOTA: SI EL SIGNO DEL TERMINO LINEAL ES NEGATIVO, ENTONCES EL
BINOMIO ES NEGATIVO.
EJERCICIOS:
A)
B)
C)
a2 2ab + b2 =
1 + 14x2y2 + 49x4y4 =
a2 + 16 a + 64 =
D)
36 + 12m2 + m4 =
E)
x8 + 18 x4 + 81=

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TRINOMIO DE LA FORMA X2 + bx + c
Los trinomios de la forma X2 + bx + c, en ocasiones no tiene raz cuadrada
exacta o es negativo el trmino independiente. Estos trinomios de factorizan
as:
1.- Se colocan 2 pares de parntesis, colocando en ambos la raz cuadrada del
cuadrtico.
2.- Se buscan 2 nmeros que sumados den el lineal y multiplicados el
independiente.
EJEMPLO:
X2 + 2x 8
1.(x
) (x
)
2.Los factores de 8 son 8* 1, 4 * 2
de estos 2 pares de factores, los
nicos que sumados algebraicamente dan +2 (trmino lineal) son el 4*2. ahora,
el signo del trmino independiente es negativo, lo que implica que uno de ellos
es negativo y al ser el lineal positivo, entonces el mayor de ellos es positivo.
X2 + 2x 8 = (x +2) (x 2)
EJERCICIOS
X2 + 7x + 10 =
X2 5x 36 =
a 2 2 a 35 =
m2 8m 1008 =
x2 + x 132 =
x2 4x 320 =
DIFERENCIA DE CUADRADOS
Una expresin algebraica es una diferencia de cuadrados si:
1.- Es un binomio
2.- Ambos trminos tienen raz cuadrada exacta.
3.- Y estn separados por un signo negativo.
Su factorizacin genera 2 binomios, cuyos trminos se encuentran fcilmente:
(La suma de las races) (La diferencia de las races)
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EJEMPLO:
A)
X2 9 = (X + 3)(X 3)
B)
4X4 25Y8 = ( 2X2 + 5Y4) (2X2 5Y4).
EJERCICIOS:
C)
9X2 16 =
D)
36 49 x2 =
E)
a2 b 2 =
F)
100m2 121n2 =
G)
4 9x4 =
H)
1 x2 =
FACTORIZACION POR FACTOR COMUN

Una expresin algebraica que se factoriza por factor comn puede ser
cualquier polinomio de 2 o ms trminos. En ocasiones puede ser por factor
comn coeficiente (m.c.d.) , literal (el que contenga el exponente menor) o
ambos.
Ejemplo:
1.2 x2 + 4x3
En este ejemplo el mcd de 2 y 4 es el 2 y el factor comn literal es x con
exponentes 2 y 3, entonces se toma el menor: es decir, 2x2
2x2 + 4x3 = 2x2 (1 + 2x)
2.-
5 a2 10 a + 20 a4 = 5 a( a 2 + 4 a3)
3.-
m2 + 4m3 + 8m4 = m2 (1 + 4m + 8m2 )
4.-
12 x3 + 24x4 + 2x6 =
5.6.-
a2 + a3 + a4 + a5
4 a2x3 + 8ax + 12 a2x4 =
SUMA Y/O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS:

Una suma o diferencia de cubos perfectos es aquella si y solo s:
1.- Es un binomio separado de sus trminos por el signo + (suma) o
(diferencia).
2.- Tienen ambos miembros del binomio raz cbica exacta.
Su factorizacin genera 2 binomios:
SUMA: (suma de las races cbicas)(el cuadrado de la primera raz el
producto de las races + el cuadrado de la segunda raz)
RESTA: (resta de las races cbicas)(el cuadrado de la primera raz + el
producto de las races + el cuadrado de la segunda raz)
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EJEMPLO:
A) 8X3 + 27y3 las races cbicas son 2x, 3y y por ser suma:
8x3 + 27y3 = (2x + 3y) (4x2 6xy + 9y2)
B)
125 a6 b3 = (5 a2 b) (25 a4 + 5 a2b + b2 )
C)
b3 125 a6 =
D)
712 z12 1000 y6 =
E)
a3 + b3 =
F)
64 x3 + 1=
G)
27m15 + 216 n6 =
H)
x3 8 =
RADICALES
Un radical es toda raz indicada. Sabemos que al obtener una raz de cualquier
nmero, sta tiene 4 elementos: (podras escribirlos?)
=2

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RADICALES SEMEJANTES
Un radical es semejante a otro si ambos tienen el mismo radicando y el mismo
ndice, as pues:
2
y 3
son semejantes
son semejantes
no son semejantes
SIMPLIFICACION DE RADICALES SEMEJANTES

Para simplificar radicales semejantes, solamente se suman algebraicamente
los coeficientes y delante de ellos se coloca el radical semejante, ejemplo:
1.-
+4
2.-
3.-
12
4.-
5.-
= (1+4)
10
+3
+3
=5
= (3 10 + 1)
+2
12
= 6
TEORIA DE LOS EXPONENTES

EXPONENTE CERO.- Toda expresin elevada a la cero es igual a 1. Por
qu? Porque de acuerdo al criterio de los exponentes en cualquier divisin, el
exponente del numerador resta al exponente del denominador:
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X2
---------= X2- 2 = X0 = 1
X2
EXPONENTE NEGATIVO
Cuando un exponente es negativo y deseamos hacerlo positivo, entonces
solamente se cambia la expresin que lo contiene al denominador si esta en el
numerador y al numerador en caso de estar en el denominador.
Ejemplo:
x-1/2 = 1/x1/2
-1
----------
x-3
x
= ------y
Si la expresin tiene coeficientes y estos estn con exponente positivo

entonces no se cambian.
4
-3
4x = -------x3
EXPONENTE FRACCIONARIO
TEOREMA:
1.-
= an/m
; el ndice m es 2 y el exponente n es 1, entonces:
= x1/2
2.= b2/3
En los 2 ejercicios anteriores, el exponente n es menor que el ndice m. Qu
ocurre cuando m es mayor que n?
Pues que se puede simplificar a una expresin entera y una fraccionaria.
Ejemplo:
1.-
= x5/2 donde 5 es mayor que 2 y al dividir 5 entre 2 = 2 enteros y
= x2 *x1/2 , aplicando el teorema:
= x2

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= x8/3 = x2 * x2/3 = x2
2.-
3.-
4.-
5.-
6.VALOR NUMERICO DE RADICALES

Aplicando el teorema anterior, es posible encontrar el valor numrico de
expresiones aritmticas elevadas a exponentes fraccionarios.
Ejemplo:
163/2 = 161 * 161/2 = 16
1.2.-
49
-3/2
1
1
1
1
= ---------= ----------- = ------------ = --------------493/2
3.-
= 16(4) = 64
49
49(7)
(32/243) -1/5 =
343
Para encontrar la raz quinta es necesario descomponer en factores primos el

radicando:
32 = 2*2*2*2*2 = 25
243 = 3*3*3*3*3*3 = 35

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1/
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aplicando ley de la tortilla
=
EJERCICIOS:
1.-
2.-
3.-
4.-

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5.- 95/2 * 27-1/3

6.- 243-1/5 * 1283/7
MULTIPLICACION CON RADICALES DEL MISMO INDICE.
TEOREMA:
por
radicales tambin se multiplican
Ejemplo:
* 4
= (5*4)
*6
= (2*6)
si hay coeficientes fuera de los
= 20
= 12
Racionalizar una expresin (numerador o denominador) significa convertirla a

racionalizar quitando radicales y que la expresin sea equivalente. Las
expresiones pueden ser monomios o polinomios.
Ejemplo: racionalizar el denominador de:
Multiplicamos toda la expresin por el denominador
si notas, el exponente se elimina con el radical
=
EXPRESIONES CONJUGADAS
En el tema de productos notables, 2 binomios eran conjugados si tenan los
mismos elementos y uno de ellos signo diferente. Para racionalizar el
numerador o denominador se aplica el mismo teorema.
Ejemplo:
Racionalizar el denominador
se multiplica toda la expresin por el
denominador cambiando el signo del binomio para hacerla conjugada
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Como todos los coeficientes tienen mitad =

EJERCICIOS, RACIONALIZAR EL DENOMINADOR:
1.-
2.-
3.-

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4.-
ECUACIONES
Una ecuacin es una igualdad. En una ecuacin se utilizan las ltimas letras
del alfabeto (r-z) para representar a los valores desconocidos llamados
incgnitas. Los valores que satisfacen una ecuacin se llaman races o
soluciones de la ecuacin.
El exponente mximo de una incgnita el grado de la ecuacin, as pues, si el
mayor es 1, entonces es de grado 1, si es 2, el grado es 2 o cuadrtica, etc. De
igual forma, el grado determina las races o soluciones, de primer grado tiene
una solucin, de segundo 2, etc. De la misma forma, el nmero de incgnitas
determina el nmero de ellas:
X+ 2Y = 8
X2 + 7x +10
X3 + 2y + 5z2
De primer grado con 2 incgnitas

De segundo grado con una incgnita
De tercer grado con 3 incgnitas
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA

Toda ecuacin consta de 2 trminos:
2x + 8 = x 1
Primer miembro
segundo miembro
Para la resolucin de ecuaciones de primer grado, se pasan todas las
incgnitas a la izquierda y los valores conocidos a la derecha, se reducen los
semejantes y se encuentra el valor de la incgnita. Ejemplo:
2x + 8 = x 1
2x x = 1 8
x=9
la comprobacin es sencilla, sustituyendo el valor encontrado en la ecuacin:
2x + 8 = x 1
2( 9) + 8 = 9 1
18 + 8 = 10
10 = 10
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RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES

1.5X = 8X 15
2.-
8x 4+ 3x = 7x + x + 14
3.-
x (2x + 1) = 8 (3x+3)
4.-
15x 10 = 6x (x+2)+(x + 3)
ECUACIONES CUADRATICAS
Pueden ser de 2 tipos:
a) Completas de la forma: ax2 +bx + c
b) Incompletas, con 2 formas: ax2 + bx = 0 y ax2 + c = 0
SOLUCION DE ECUACIONES DE LA FORMA ax2 + bx = 0
1.- Se factoriza la ecuacin por su factor comn
2.- Siempre x1 = 0 y para encontrar x2 se iguala el factor encontrado
Ejemplo:
x2 + 4x = 0
X(x + 4) = 0 donde x1 = 0 y x2 se halla as:
X + 4 = 0 ; despejando x = 4 ; entonces x 2 = 4
SOLUCION DE ECUACIONES DE LA FORMA ax2 + c = 0

1.- Se despeja c (si es necesario)
2.- Se despeja x (si es necesario) y se extrae la raz cuadrada a ambos
miembros.
3.- Si c en el despeje es negativo entonces las races son imaginarias. Si son
positivas las races son reales e iguales.
Ejemplo:
x2 1 = 0
x2 = 1 extraemos la raz a ambos miembros
x1 = x2 = +/- 1
4x2 16 = 0
4x2 = 16 despejando x
x2 = 16/4
x2 = 4 extraemos raz
x1 = x2 = +/- 4
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SOLUCION DE ECUACIONES COMPLETAS

Para la solucin de ecuaciones completas existen 2 formas:
1.- Por factorizacin
2.- Por formula general
METODO DE FACTORIZACION
Recordando el tema factorizacin, la solucin se centra en ese proceso,
ejemplo: resolver
x2 + 13 + 40
Factorizando: x2 + 13 + 40 = ( x +8) (x + 5) = 0
X+8=0
y
x+ 5 = 0
X1 = 8
y
x2 = 5
POR FORMULA GENERAL
En la frmula general se indican y se emplean los coeficientes de la ecuacin,
siendo la frmula general la siguiente:
X=
Ejemplo:
a=3
b=5
3x2 5x + 2 = 0
c=2
x=
de aqu se desprenden las 2 races:
x1 =
x2 =
La comprobacin se deja al alumno.

RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES:
1.-
4x2 + 3x 22 = 0

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2.-
x2 7x + 10 = 0
3.-
x2 = 15 x 56
4.-
4x2 + 8x = 0
5.-
x2 - 36 = 0
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FUNCIONES
El trmino funcin es de suma importancia en el estudio del clculo.
Antes de definir qu es una funcin veamos lo siguiente:
Guadalajara
Chiapas
Tepic
Coahuila
Tuxtla Gutirrez
Guerrero
Saltillo
Michoacn
Morelia
Jalisco
Chilpancingo
Nayarit
Relaciona las 2 columnas y escribe los pares ordenados:

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Sres. Saenzpardo
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Nancy Issa
Moiss Ramrez
Sres. Issa
Ilse Saenzpardo
Sres. Garca
Jairo Ramrez
Sres. Ramrez
Giselle Saenzpardo
Mnica Issa
Sres. Martnez
Denisse Garca
Jes Martnez
Relaciona las 2 columnas y escribe los pares ordenados.

1.- Qu observas al relacionar las 2 listas?
2.- Se repite el primer elemento en alguna de ellas?
El concepto de funcin surge de relacionar grupos que tienen algo en comn.

La primera relacin se da entre estados y su capital y la segunda es una
relacin entre padres de familia y alumnos de preparatoria cursando algn
semestre de preparatoria.
Existen muchas relaciones: alumno-calificacin; padres-nmero de hijos;
personas-profesiones; deporte-nmero de jugadores, etc.
Sin embargo no todas las relaciones son funciones. Una FUNCION ES UNA
RELACION DONDE NO SE REPITE EL PRIMER ELEMENTO DE LOS
PARES ORDENADOS. As pues, la primera relacin del ejemplo es una
funcin y la segunda no lo es, dado que se repite el primer elemento al menos
una ocasin.
Los pares ordenados se representan generalmente as: (x,y) y se grafican en el
plano cartesiano, donde los valores de x se llaman abscisas (eje de las
abscisas) y los valores de y se llaman ordenadas (eje de las ordenadas). Al
CONJUNTO DE VALORES DE X SE LE LLAMA DOMINIO Y AL CONJUNTO
DE VALORES DE Y SE LE LLAMA CONTRADOMINIO, RANGO O IMAGEN.
Ahora bien, para que se genere una relacin de pares ordenados, entonces
debe existir que situacin la gener. Contesta esto:
1.- Cunto pagas de luz en tu casa a la CFE?

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2.- Si compras tela para hacer una prenda de vestir, cunto pagas por ella?
3.- Qu necesitas para obtener 10 en clculo diferencial?
4.- Qu necesitas para obtener una buena cosecha de tomates si los

plantaste previamente en una parcela?
5.- Qu necesitas para llegar a tiempo a la escuela?

Si te fijas, las 2 primeras cuestiones se contestan con una sola situacin de
cambio, sin embargo, las 3 ltimas, puedes enumerar cualquier cantidad de
situaciones para contestar la pregunta.
A ESTAS SITUACIONES DE CAMBIO, EN CLCULO SE LE LLAMA
VARIABLE. En la pregunta 1, el costo ($), depende del consumo de kilowatthora, en la segunda depende del nmero de metros que compre. En las 3
ltimas preguntas, las variables son muchas y la pregunta se contesta con
muchos depende de.
Si te fijas la palabra depende es la clave en el entendimiento de una funcin.
Entonces ahora podemos afirmar lo siguiente:
CUANDO UNA VARIABLE DEPENDE DEL COMPORTAMIENTO DE OTRA,
SE DICE QUE LA SEGUNDA ESTA EN FUNCION DE LA PRIMERA. A LA
QUE DEPENDE SE LE LLAMA VARIABLE DEPENDIENTE Y LA QUE
DETERMINA LA RELACION SE LE LLAMA VARIABLE INDEPENDIENTE.
Las variables se representan con las ltimas letras del alfabeto ( r z ) y
algunos autores emplean algunas del alfabeto griego: ,, , entre otras.
Las constantes se representan de 2 gormas:
1.- Con las primeras letras del alfabeto: a,b,c,d y algunos autores consideran
constantes hasta la letra n.
2.- Con cualquier nmero real o la combinacin de nmeros reales y las
primeras letras del alfabeto: 2, 3, , , 3b, 5 a, etc.
NOTACION DE FUNCIONES
La notacin de una funcin generalmente es la letra f y entre parntesis una
expresin:
f (x) y se lee efe de equis
g (r) y se lee ge de erre
h(t) y se lee hache de te
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La mayor parte de los autores de textos slo consideran a x e y en los

ejercicios sin que esto tenga que ser exclusivo. Por ejemplo:
Dada la funcin:
y = 2x + 5
y es la variable independiente, la x es la independientes y el 2 y
el 5 son constantes.
Si deseo obtener f(1),entonces slo bastar con sustituir en la x el nmero 1:
f(1) = 2(1)+5 = 2 + 5 = 7
Si quiero obtener el valor de la funcin cuando la variable independiente x vale
3:
f(3) = 2 (3) + 5 = 6 + 5 = 11
ESTO SIGNIFICA QUE LA VARIABLE Y ES LA VARIABLE DEPENDIENTE O
FUNCIN.

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CLASIFICACION DE FUNCIONES
FUNCIONES
ALGEBRAICAS
POLINOMIALES:
1.- Lineal
y = 3x + 5
2.- cuadrtica
y = x2 + 8
3.- cbica
y = x3 + 2x2 5
TRASCENDENTES
LOGARITMICAS
y = log 2x
y = ln 3x
EXPONENCIALES
y = 2x + 1
y = ex
TRIGONOMETRICAS
y = sen 2x
y = cos 3x
y = tang x
TRIGONOMETRICAS INVERSAS
y = arcsen 2x
y = arccos x
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INTERVALOS DE UNA VARIABLE

Es cuando una variable toma valores que estn comprendidos entre 2 de ellos
que se denominan extremos del intervalo. Sean a y b los extremos inferior y
superior, respectivamente, de un intervalo, la variable puede tomar cualquiera
de los valores que estn comprendidos entre a y b; lo anterior se llama
amplitud del intervalo, siendo a < b, resultando b a. La notacin de un
intervalo puede ser (a,b); (a,b]; [a, b]; o combinacin de ellos. El parntesis
significa que esta abierto y el corchete significa que el intervalo esta cerrado.
Ejemplo: el intervalo [5, 2) se representa:
5x<2
DOMINIO Y CONTRADOMINIO (RANGO O IMAGEN) DE FUNCIONES
Encontrar el dominio o contradominio de una funcin significa encontrar al
conjunto de nmeros reales contenidos en un intervalo.
Recuerda que los nmeros reales son todos aquellos que podemos representar
en la recta numrica y su intervalo es desde hasta + . Los nmeros
irreales o imaginarios son las races pares de nmeros negativos y se
representan con la letra i.
De este concepto entonces:
= 3i
= 2i
Ejemplo 1: encuentra el dominio y contradominio de la siguiente funcin:
y = 5x + 6
Como puedes ver, para cualquier valor de x le corresponde un valor de y, por lo
que:
Df (- , + )
Cf (- , + )
EJEMPLO 2:
y=
Dando valores a la variable independiente:
DOMINIO X
CONTRADOMINIO Y
0
i
1
i
2
i
3
i
4
i
5
0
6
1
7
1.4
1
-1
i
-2
i
-3
i
Para valores de x 5 la funcin no esta definida para los nmeros reales, por
lo que:
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Df [5, + )
Rf ([0, + )
Ejemplo 3:
y=
En esta funcin hay un cociente, por lo que el denominador tiene que ser una
expresin diferente de 0, dado que la divisin entre cero es infinito. Sabes
porqu?
Es decir, la divisin entre cero queda excluida en nuestro curso. Supongamos
que a = b. Observa:
a=b
ab = a2
ab b2 = a2 b 2
b(a b) = (a + b) (a b)
b = a+ b
a=b
b = 2b
1 =2
Dnde est el error?
Bien, vemos que el denominador es un trinomio de la forma x 2 + bx + c.
resolviendo la ecuacin (por el mtodo de factorizacin)
X2 + 3x + 2 = 0
(x +2) (x + 1) = 0, por lo que x 1 = 2; x2 = 1
Ahora bien, el numerador puede ser cero, dado que cero entre cualquier
cantidad es cero.
Entonces:
Df (
)
Rf (
)
EJERCICIOS:
ENCUENTRA EL DOMINIO Y CONTRADOMINIO DE LAS SIGUIENTES
FUNCIONES:
1.-
f(x) =
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2.-
f(x) =
3.-
f(x) =
4.-
f(x) =
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5.-
f(x) = x2 + 1
EVALUACION DE FUNCIONES
Evaluar funciones significa encontrar el valor que toma la funcin cuando la
variable independiente tiene un valor o expresin definida. As pues, dada la
funcin:
y = x2 + 2x 8
Hallar:
a) f( 1 )
b) f(1)
c) f( 0)
d) f( )
SOLUCION:
a) f ( 1) = ( 1)2 + 2( 1) 8 = 1 2 8 = 9
b) f ( 1) = (1)2 + 2 (1) 8 = 1 + 2 8 = 5
c) f(0) = (0)2 + 2(0) 8 = 0+0 8 = 8
d) f (1/2) = (1/2)2 + 2(1/2) 8 = + 1 8 = 6
En caso de que el ejercicio solicite una demostracin, significa que me estn
dando el resultado y slo tendr que encontrar la igualdad.
Ejemplo:
Dado f(x) = x3 5x2 4x + 20 , demostrar:
a) f (1) = 12
f (x) = 13 5 (1)2 4(1) + 20 = 1 5 4 + 20 = 9 + 21 = 12 L.Q.Q.D.
b ) f(0) = 2 f(3) primero encontramos f(0). Luego f(3) y el resultado lo
multiplicamos por 2
f(0) = 03 5(0)2 4(0) + 20 = 0 0 0 + 20 = 20
f(3) = 33 5 (3)2 4 (3) + 20 = 27 45 12 + 20 = 47 57 = 10
Luego:
f(0) = 2 (3)
20 = 2 ( 10)
20 = 20 L.Q.Q.D.
EJERCICIOS:
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1.- DADO f(x) = x3 + 5x + 3

Hallar:
a) f( 1)
b) f( 2 )
c) f( 1/3)
d) f(x + 1)
e) f(x 2)
2.- DADO f(x) = x3 5x2 4x + 20

DEMOSTRAR:
a) f(7) = 5 f( 1)
b) f(5) = 0
c) f (x+1) = x3 2x2 11 x + 12
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3.- DADO f(x) = 4x , demostrar que f(x + 1) f (x) = 3 f(x)
4.- DADO f(x) =
demostrar que f (x + h) f (x ) = -
5.- DADO f(x) = 3x2 2x + 5

a) f(-2/3 ) = 7 2/3
demostrar:
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b) f (
) = 11 2
c) f(x + h) = 3x2 2x + 5 +2h (3x 1 ) + 3h2

DADO f(x) = x3 7x 2 6x + 42 DEMOSTRAR:
a) f(1) = 30
b) f(7) = 0
c) f(0) = -7/2 f(3)
d) 3 f( 1) = 4 f(6)
e) f(9) = 5 f(1)
f) f(z+2) = z3 z 2 22 z + 10
DADO: f(x) = sen + cos 2

a) f( /4 )=
b) f( /3) =
c) f() =
d) f(2) =
HALLAR:
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EJERCICIOS DE REPASO UNIDADES I Y II

TRABAJO PARA ENTREGAR EL DIA DEL 1ER. EXAMEN PARCIAL
1.- Escribe el dominio y el contradominio de la siguiente relacin de pares
ordenados:
(1,2); (2,4) ; (3,6) ; (4,8) ; (5,10)
2.- Menciona que es una funcin
3.- Qu nombres reciben las variables en una funcin?
4.- Menciona como se representan las variables en una funcin y escribe 3

ejemplos.
5.- Menciona como se representa una constante en una funcin y escribe 3
ejemplos
6.Los
fundadores
del
clculo
diferencial
fueron
__________________________ y ___________________________________.
7.- Escribe los conceptos que estableci Nicols Oresme en el estudio de los
mximos y mnimos.
8.- Explica como se le conoce al clculo diferencial.

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9.- Escribe los razonamientos de Isaac Barrow sobre el mtodo de las fluxiones
10.- Menciona que aport Louis Cauchy al clculo diferencial.
11.- Cita la aportacin de Pierre Fermat al clculo diferencial
12.- Escribe como surge histricamente el clculo diferencial.

13.- Menciona que es un intervalo en una funcin y escribe sus formas posibles
Encuentra el dominio y el rango de las siguientes funciones
1.- y =
2.- y =
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EVALUA LAS SIGUIENTES FUNCIONES

1.- DADO f(x) = x3 + 2x2 8x 1
HALLAR:
a) f( 1) =
b) f(1/2) =
c) f(0)
d) f(x 3) =
e) f (x+h) =
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f) f (
2.- DADO f(x) = 10 + 12x 3x2 2x3

DEMOSTRAR QUE:
a) f(1) = 17
b) f(3) = 35
c) 2f(1/2 ) = 5 f(2)
d) f( x + 1) = - 2x 3 9x2 + 17
e) f( 1) = 3
f) f(- 2) = - 1 f(0)
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DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES, ESCRIBE A QUE TIPO DE FUNCION

PERTENECE.
y = 2x + 1
y = ln 2x
y = log (x 1)
y = sen 2x
y = 3x3 + 2x2 1
y = arc cos 2x
y = cos 3x
EVALUA LA SIGUIENTE FUNCION HALLANDO LO QUE SE TE PIDE.
DADO f(x) =
Hallar:
a) f (9/2)
b)
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ANALISIS GRAFICO DE FUNCIONES

De acuerdo a la clasificacin de funciones (pagina 25), cada una de ellas se
puede graficar y determinar sus caractersticas as como los intervalos en los
que se hallan nmeros reales. Generalmente para construir una grafica de una
funcin se emplea el sistema de coordenadas rectangulares; los valores del
dominio se ubican en el eje horizontal (eje x o abscisas) y los valores del
contradominio, rango o imagen en el eje vertical (eje de las y u ordenadas).
FUNCION LINEAL.
Dado y = 2x + 1
Grafica la funcin dando valores al dominio en el intervalo desde 3 hasta +3.
CARACTERISTICAS DE UNA FUNCION LINEAL.

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FUNCION CUADRATICA
Dado: y = x2 4;
y = 2x 2 +1
GRAFICA AMBAS FUNCIONES CON INTERVALOS DESDE 3 HASTA +3
CARACTERISTICAS DE UNA FUNCION CUADRATICA
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FUNCION CUBICA
Dado y = 2x3 + 3x2 12 + 1
CARACTERISTICAS DE UNA FUNCION CUBICA
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FUNCION EXPONENCIAL
Dado y = 2x
CARACTERISTICAS DE UNA FUNCION EXPONENCIAL
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FUNCION LOGARITMICA
LOGARITMO.- El logaritmo de un nmero es el exponente al que elevar una
base para encontrar dicho nmero.
La base de un logaritmo puede ser cualquier nmero, sin embargo, las bases
ms utilizadas son 2:
1.- Base e (Euler), descubierta por Jhon Neper y cuyo numero e es un limite de
una funcin exponencial y vale 2.71828son llamados logaritmos naturales.
2.- Base 10, tambin llamada decimal , vulgar o de Briggs descubierta por Jhon
Briggs asesorado por Neper.
En las calculadoras cientficas el calculo de los logaritmos es muy sencillo, la
tecla LOG pertenece al decimal o de Brigss y la tecla LN pertenece al natural o
neperiano.
Ejemplo:
Log 10 = 1
porque 101 = 10
Log 100 = 2
porque 102 = 100
Log 1000 = 3
porque 103 = 1000
Log 128 =
porque 10 =
Ln 235 =
porque 2.71828 =
Si te fijas los logaritmos tienen 2 partes, una entera llamada caracterstica y

otra decimal llamada mantisa. La caracterstica se obtiene restando 1 al
nmero de dgitos enteros y las decimales en tablas matemticas. Sin embargo
este mtodo esta en desuso al estar incluidas en las calculadoras cientficas.
PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS
LOGARITMO DE UN PRODUCTO = a la suma de los logaritmos de los
factores
Log ab = log a + log b
LOGARITMO DE UN COCIENTE = a la diferencia del logaritmo del dividendo
menos e divisor.
Log a/b = log a log b
LOGARITMO DE UNA POTENCIA = al producto del exponente por el logaritmo
de la base
Log an = n log a
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LOGARITMO DE UNA RAIZ = al cociente del logaritmo del radicando entre el

ndice de la raz.
Log
POR DEFINICION: Log 1 = 0 (100 = 1)
RELIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS CON LAS PROPIEDADES DE LOS

LOGARITMOS
1.-
325 * 23 =
2.- 424 ENTRE 24
3.- 32 =
4.-
5.- 345 * 286 =
6.- 1234 ENTRE 610

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7.- 24 3 =
8.GRAFICA DE UNA FUNCION LOGARTIMICA

y = Log x
CARACTERISTICAS DE UNA FUNCION LOGARITMICA
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FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
En este curso estudiaremos las graficas de las funciones:
a) Seno
b) Coseno
c) Tangente
El valor numrico de la letra griega es un valor redondeado de 3.1416, sin
embargo el valor angular es de 180, por lo que 2 = 360, /2 = 90, /4 =
45, etc. Con la ayuda de tu calculadora cientfica obtener los valores del contra
dominio y graficar. La obtencin de estos valores debe estar en DEG (D) en la
pantalla de la calculadora.
GRAFICA DE FUNCION SENO
CARACTERISTICAS DE LA FUNCION SENO
FUNCIONES COSENO
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CARACTERISTICAS DE LA FUNCION COSENO
FUNCION TANGENTE
CARACTERISTICAS DE LA FUNCION TANGENTE
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UNIDAD III
LIMITES
Hemos escuchado frecuentemente la palabra lmite en nuestro lxico cotidiano,
por ejemplo:
1.2.3.4.En matemticas y especficamente en clculo, el LIMITE DE UNA VARIABLE
se comprende rpidamente en geometra con el siguiente ejemplo:
Podras trazar un cuadrado en un crculo?
Luego un pentgono?
Ahora un hexgono?
Se puede un icosgono?
Si te fijas el nmero de lados n de la figura trazada en el crculo tiende a la
circunferencia.
En una caja que contiene huevo o paales por ejemplo, se puede leer: no
estibar mas de 5 cajas, porqu? Porque el empaque tiene como lmite ese
nmero de cajas. Qu ocurre si se coloca una o ms cajas de las indicadas?
Definitivamente que las cajas excedentes podran sin duda aplastar a las de
abajo.
Entonces un lmite en clculo es un tope a cota a la que la variable tiende
dada una funcin especfica. Entonces podemos definir lo siguiente: una
funcin no puede tender a 2 lmites, si el lmite de una funcin existe, ste
es nico.
Matemticamente:
Lim f(x) = L
x
x0
Se lee: el lmite de f(x) cuando x tiende a x0, es L
EJEMPLO:
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Dado f(x) =
X
Sustituyendo el 2 en lugar de x, nos queda:
Lo que nos representa una indeterminacin.

Utilizando una calculadora obtener los valores que faltan.
X
1.5
1.7
1.9
1.9
1.999
2.001
2.1
2.3
2.5
F(x)
1.- Hacia donde tiende el lmite cuando la variable x tiende a 2?

2.- Hay algn mtodo mas sencillo en lugar de obtener losa valores del
dominio y contradominio por izquierda o por derecha? si? no?
Veamos el resultado de la pregunta 12 y analicemos la funcin en el
numerador: x3 8
Lo podemos factorizar?
Cul sera el resultado de la factorizacin?
LIMITES PARTICULARES
En el concepto de lmite determinamos que si existe un nmero real cuando la
variable independiente tiende a un lmite, entonces el lmite existe y es real. Sin
embargo, en ocasiones el valor es indeterminado (0/0), tiende a infinito o
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simplemente a cero. Los siguientes lmites son una gua para el desarrollo de
este tema y su comprensin.
1.Lim
v
es decir:
0
2.lim cv
v
es decir c* =
3.lim
v
es decir
4.-
lim
v
es decir
EJEMPLOS DE LMITES
HALLAR
EJEMPLO 1
Lim x2 + 2x 1
x
2
lim = 22 + 2(2) 1 = 4 + 4 1 = 8 1 = 7
EJEMPLO 2
=
x
(indeterminacin).
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Recuerda que las indeterminaciones son resultados no vlidos por lo que hay
que encontrar una solucin, en este caso factorizar:
Lim
x5=25= 3
EJEMPLO 3:
Lim
LIMITES AL INFINITO
Cuando el lmite tiende al infinito, una forma de resolver el ejercicio es dividir
toda la expresin entre la variable que tenga el exponente mayor:
Lim
x
EJERCICIOS
1.x
Lim
1
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2.- lim
3.-
lim
4.x
lim
2
5.- lim
x
6.-
lim
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7.-
-2
lim
8.-
lim
9.-
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10.x
lim
1
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11.-
lim
12.-
lim
13.-
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14.- lim
x
15.x
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16.- lim
x
17.-
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18.x
lim
4
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0
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21.-
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22.x
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23.-
lim
24.-
lim
25.-
lim
2
DERIVACION DE FUNCIONES
En este captulo vamos a investigar como vara el valor de una funcin al variar
el valor de la variable independiente. El problema fundamental del clculo
diferencial es el de establecer con toda precisin una medida de esta variacin.
La investigacin de problemas de esta ndole, problemas que trataban de
magnitudes que variaban de una manera continua, llev a Newton al
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descubrimiento de los principios fundamentales del clculo infinitesimal, el

instrumento cientfico ms poderoso del matemtico moderno.
INCREMENTOS.- El incremento de una variable que pasa de un valor
numrico a otro es la diferencia que se obtiene restando el valor inicial del valor
final, por ejemplo, en Fsica la diferencia de temperaturas (T 2 T1). El
incremento de x se representa por el smbolo
x, que se lee, delta equis. Es
evidente que un incremento puede ser positivo o negativo, segn la variable
aumente o disminuya el valor. Asimismo. El incremento de cualquier variable
es:
y
significa incremento de y
significa incremento de t
significa incremento de z
Existen varias aplicaciones sobre el conocimiento de razn de cambio, por

ejemplo: los ndices de reprobacin en matemticas, la tasa de desercin
escolar, los costos de produccin, la fuerza de los vientos huracanados, el
crecimiento de microorganismos en una vacuna, etc.
Las razones de cambio se refieren por lo general a cambios con respecto al
tiempo, pero se puede buscar la razn de cambio respecto de cualquier
variable relacionada. Ejemplo:
Se dispara un proyectil cuya trayectoria se describe con la funcin
y = 0.05 x2 +2x
Grafica la funcin dando valores de 5 en 5 hasta 40 iniciando en 0 al dominio
Considera cuando x = 5, entonces la altura y = ______ . si ahora x = 15

entonces la altura y = ________.
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El cociente de incrementos de y al pasar de x =10 a x =20
CONCLUSION.- Por lo general se puede calcular el cociente de incrementos

de y con respecto a x en un intervalo
mediante la siguiente regla:
Cociente de incrementos
Si nos interesa la razn de cambio exacto de y para valores particulares de
x, por ejemplo cuando x =5 Cul es la razn de crecimiento de y para cada
unidad de incremento en x?
La razn de cambio de y con un valor concreto de x, se denomina RAZON
DE CAMBIO INSTANTANEO de y con respecto a x la cual se calcula
HACIENDO
X
5
5
5
5
5
X+
1
0.1
0.01
0.001
0.0001
De la tabla anterior se observa que el cociente de incrementos se aproxima a

1.5 cuando
0
El anlisis anterior da lugar a la siguiente definicin:
0
Entonces esta ecuacin anterior es la interpretacin fundamental de la derivada
como una razn de cambio instantneo de una variable con respecto a otra.
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Para encontrar si una funcin es derivable, es decir, si el lmite del cociente de

los incrementos existe, sera muy tardado y complicado hacer el anlisis tanto
grafico como tabular, tal como lo hicimos en el ejemplo anterior, por lo que
existen 2 formas de encontrar la derivada de funciones:
1.- Por incrementos o frmula general
2.- Por medio de frmulas establecidas (formulario).
DEFINICION DE DERIVADA.- La derivada de una funcin en una variable es
el lmite del cociente del incremento de la funcin entre el incremento de la
variable independiente cuando sta tiende a cero.
SIGNIFICADO GEOMETRICO DE LA DERIVADA
OBJETIVO
1. Comprender el significado geomtrico del concepto de derivada en un
punto.
2. Obtener las pendientes a las rectas tangentes a una curva en un punto.
3. Aplicar el concepto de FUNCION DERIVADA a la obtencin de la
DIRECCION de una curva.
INTRODUCCION
1.- En una recta

corresponde al valor de la pendiente de la
recta, es decir, m es la tangente trigonomtrica del ngulo de inclinacin.
2.- En consecuencia, en el caso de una recta

Es decir m permite determinar la DIRECCION de la recta.
es la pendiente.
3.- Considerando lo anterior, podemos afirmar que

es la
pendiente de la recta secante que corta a la curva y=f(x) en los puntos (x,f(x))
y
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4.- Como x es un valor que tiende a
, as tambin el punto (x ,f(x)) tiende a
. De esta forma GEOMETRICAMENTE las secantes se van

transformando en la TANGENTE a la curva en el punto
5.- En consecuencia,
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es la pendiente de la RECTA TANGENTE a
la curva y = f(x) en el punto
cuando x tiende a
6.- Luego el
, o sea la DERIVADA de una funcin en
un punto
punto
.(
tiende a 0 ).
, es la PENDIENTE de la recta TANGENTE a la curva en el

.
7.- La recta TANGENTE a una curva en un punto, determina la DIRECCION

de la curva en ese punto. Podemos concluir entonces que la DIRECCION DE
UNA CURVA est definida por las diversas direcciones que tienen las infinitas
tangentes en cada punto.
8.- Para DEFINIR MATEMATICAMENTE en un solo concepto la DIRECCION
de una curva, se hace necesario GENERALIZAR el concepto anterior.
9.- As el concepto
al transformarse en
representa ahora LA PENDIENTE DE UNA

RECTA TANGENTE a la curva en cualquier punto de ella.
10.- Finalmente podemos decir que

representa la DIRECCION DE LA CURVA y = f(x) en todos sus puntos.
Uno de los problemas histricos que dieron origen al clculo infinitesimal es muy
antiguo, data del gran cientfico griego Arqumedes (287 212 a.C.) es el llamado:
problema de las tangentes y que se describe a continuacin.
Dada una curva cuya ecuacin referida al plano cartesiano viene dada por y = f (x) (ver
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figura 1).
Figura 1
Sea P un punto fijo de la curva y sea Q un punto mvil de la curva y prximo a P.
La recta que pasa por P y Q se denomina: recta secante.
Cuando el punto Q se mueve hacia P sobre la curva, adoptando las posiciones
sucesivas: Q1, Q2, Q3, ..., Qn, ..., entonces, la posicin lmite (si existe) de la secante, se
denomina: la recta tangente a la curva en P.
Ahora, si las coordenadas de los puntos P y Q son respectivamente:
,
(Ver figura 2.), entonces, la pendiente de la recta secante
denotada por
viene dada por:
Figura 2.
En consecuencia, la recta tangente a la curva en P (si no es vertical), es la recta cuya
pendiente
viene dada por:
De esta forma, la ecuacin de la recta tangente a la curva en
es:
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(Punto Pendiente)
Interpretacin Fsica De La Derivada
Velocidad promedia y velocidad instantnea
Si se conduce un vehculo de una ciudad A a otra B, separadas entre si 100
Km., en un tiempo de 2 horas, la velocidad promedio es de 50 Km./h. Esto es,
la velocidad promedio es la distancia entre las ciudades, dividida entre el
tiempo empleado.
Pero, durante el viaje, el velocmetro con frecuencia marc lecturas diferentes
de 50 Km./h. Inicialmente marco 0; a veces subi hasta 60 y al final volvi a
marcar 0.
Surge entonces la siguiente pregunta: Qu es lo que en realidad marca el
velocmetro? No marca la velocidad promedio, sino la llamada velocidad
instantnea. Por lo tanto:
Definicin: Sea un punto P un punto sobre una recta de coordenada l tal que
su posicin al tiempo t est dada por s(t), donde s es una funcin derivable.
La velocidad v(t) de P al tiempo t est dada por:
Por tanto, la velocidad instantnea v es la derivada de la funcin de la

posicin s, es decir, v = ds/dt.
DERIVACION DE FUNCIONES POR FORMULA GENERAL O DE 4 PASOS
Una forma de derivar funciones es por medio de la regla de 4 pasos. Es un
poco largo y tedioso el proceso y en el momento de que el alumno aprende a
derivar por frmula, este mtodo no les agrada por los motivos ya citados.
REGLA DE LOS 4 PASOS.
1.- Se sustituye x por x +
as como y por y +
2.- Se resta la funcin original
3.- Se divide toda la expresin resultante de la resta entre
4.-
0,
es decir se sustituyen los
EJEMPLO:
DERIVAR:
y = x2 + 3x
por 0
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PASO 1
y+
)2 + 3(x +
= (x +
y+
= x2 + 2x
Paso 2
y +
-y
+(
= x2 + 2x
= x2
+(
2x
)2 + 3x + 3
)2 + 3x + 3
3x
2
+3
Paso 3
2x +
+ 3
Paso 4
2x + 0 + 3
2x + 3
DERIVAR LAS SIGUIENTES FUNCIONES POR LA REGLA DE LOS 4 PASOS
1.-
2.-
y = 8x 5
y = a + bx
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3.-
4.-
5.-
y = x2 3x
y = 2x3 + 2x2 4x + 1
y=
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6.-
y=
7.-
y=
8.-
y=
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9.-
10.-
y=
y=
DERIVACION POR FORMULAS

DERIVACION DE FUNCIONES ALBEBRAICAS.- En el captulo 3 de este
cuadernillo estudiamos los tipos de funciones, los cuales son 2:
a) algebraicas
b) trascendentes
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Las algebraicas son aquellas donde se involucran todas las operaciones del
lgebra: suma, resta, multiplicacin, divisin, potencia y raz. Dentro de su
clasificacin, las algebraicas pueden ser polinomiales de primer grado
(lineales), de segundo grado (cuadrticas), de tercer grado (cbicas), etc.
Antes de observar los procedimientos de derivacin, recordemos tambin el
concepto de variable y constante. Una variable es aquella que cambia en un
proceso matemtico y se representa por las ltimas letras del alfabeto (r z) y
algunas letras griegas; asimismo, las constantes son aquellas que no cambian
en un proceso matemtico y se representan con las primeras letras del alfabeto
(a n), por la letra griega y la letra e (Euler).
En el formulario de derivacin, la notacin

f (x) = D(x) = y
son lo
mismo, en nuestro curso utilizaremos por comodidad la ltima, es decir, y, la
cual se lee: ye prima.
EJEMPLO 1:
Sea y = 3x + 2
Por ser una suma algebraica, utilizaremos la frmula III:
Si te fijas la frmula son 3 trminos y en la funcin son slo 2, sin embargo eso
no importa, dado que la frmula es solamente una representacin, es decir,
pueden ser 2,3, 4 o ms trminos. Ahora bien, debemos derivar entonces 3x y
sumarle la derivada de 2.
Checando el formulario, puedes darte cuenta que la variable x en la expresin
3x est elevada a la potencia 1 y adems esta acompaado de un nmero (una
constante) por lo que la expresin es la derivada de
nmero 2 por ser una constante corresponde a la frmula I, es decir:
Entonces:
y = 3x + 2
y= 3
Ejemplo 2:
, luego el
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y = 5x3 + 4x2 + 2x + 8
Es una suma algebraica, por lo que utilizamos la frmula 3, es decir, la de la
suma, donde se debe derivar cada trmino por separado.
Los trminos 1 y 2 se pueden derivar con la frmula 4, es decir.
El trmino 3 se puede derivar con la frmula 4 a, es decir
Y el ltimo trmino, que es una constante, con la frmula 1
Sin embargo, derivar x3 y x2 se consigue con la frmula de un x a la n(frmula

bastante empleada en clculo diferencial)
nxn-1
Por lo tanto,
y= 15x2 + 8x + 2
En los siguientes ejercicios, se te proporciona el resultado (a la derecha),
demuestra entonces que la derivada que encuentres coincide con el resultado
1.- y = 3x4 2x2 + 8
y = 12x 3 4x
2.- y = 4 + 3x 2x3
y= 3 6x 2
3.- y =
y= z z 6
4.-
y= -
y=
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5.-
y = 2x3/4 + 4x-1/4
6.- y =
y=
y= c
7.- y = 3x2 + 5x 8
y= 6x + 5
8.- y =
y=
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9.-
10.-
y=
y=
11.- y =
12.-
y=
y=
y=
y=
y=
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13.-
f(x) = (2 3x2) 3
f(x) = -18 (2 3x 2)2
14.- y =
15.-
y=
16.-
y = (2 5x)3/5
17.- y = (a -
y=
y =
y=
y=
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18.-
y=x
19.-
y=x
20.-
y=
y=
21.-
y=
y=
y=
y=
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22.-
y=
y=
23.- y =
y=
24.- y = x2
25.-
y=
y =
y=
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26.-
y=
27.- y =
y=
y=
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28.-
y=
y=
FUNCIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES

Se dice que una funcin y= f(x) es creciente en un intervlo l = (a,b) si se
verfica que:
a < b entonces f (a) < f (b)
Se dice que es una funcin y = f(x) es decreciente en un intervlo l = (a,b) si se
verfica que:
a < b entonces f(a) > f(b)
Empleando LA DERIVADA de la funcin es sencillo determinar si una funcin
es creciente o decreciente en un intervalo. Si f(x) > 0 sobre un intervalo l,
entonces es creciente en ese intervalo
Las pendientes de las rectas son negativas, quiere decir que la funcin es
decreciente.
Ejemplo.
Determina si la funcin y = x2 7x + 2 = 0 es creciente o decreciente en x = 2
Graficando la funcin dando valores al dominio de 2 hasta + 2
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Ahora bien, deriva la funcin:

Y = 2x 7
Evaluamos la funcin en x = 2
Y = 2(2) 7 = 3
-3<0
Por lo tanto la funcin es decreciente en x = 2, observa la grafica, traza la
recta tangente al punto y comprueba graficamente lo anterior.
EJEMPLO 2: Determina como es la funcin y = x2 + 12x 5 cuando x = - 5
y = x2 + 12 x 5
y = 2x + 12
Evaluando para x = - 5
y= 2(- 5 ) + 12 = - 10 + 12 = +2
por lo tanto la funcin en ese punto es creciente.
FUNCION CRECIENTE Y DECRECIENTE DE UN INTERVALO

Para determinar los intervalos de una funcin, se procede a lo siguiente:
1.- Se obtiene la primera derivada de la funcin
2.- La funcin es creciente cuando la evaluacin de la funcin es positiva, por lo
que hay que utilizar una inecuacin siendo x > al trmino independiente.
3.- El intervalo ser de dicho valor al infinito
EJEMPLO
Determina en que intervalo la funcin y = x2 - 6x + 1 es creciente
Y= x2 6x + 1
Y= 2x 6
2x > 6 (despejando el 6)
x>3
Entonces el intervalo es (3, )
EJERCICIOS.
Determina si las siguientes funciones son crecientes en los puntos
indicados para la abscisa.
1.- f(x) = x 2
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2.- f(x) = 2x2
3.- f(x) = 3x2 4x + 3
4.- f(x) = 4x2 + 2x +5
5.- y= x3 - 4
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PUNTO DE INFLEXION DE UNA FUNCION

El punto donde la funcin cambia de sentido lo llamamos punto de inflexin.
Los puntos de inflexin de una curva son muy importantes en el diseo de
carreteras, juegos mecnicos, entre otras cosas.
Para obtener el punto de inflexin se sigue el siguiente procediemiento:
a) se obtienen la primera, segunda y tercera derivada.
b) La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve.
c) El valor obtenido se sustituye en la tercera derivada, si este es diferente
de cero, entonces es punto de inflexin.
d) Se obtiene el punto evaluando la funcin en el valor obtenido.
Ejemplo:
Obtener el punto de inflexin de la funcin y = x 3
y= 3x2
y = 6x
y= 6
La segunda derivada se iguala a cero y se resuelve.
y =6x
6x = 0
X = 0/6
X=0
Este valor se sustituye en la tercera derivada, si es distinto de cero es punto de
inflexin, como lo es en este caso.
EJERCICIOS: OBTENER
SIGUIENTES FUNCIONES
LOS
1.- y = x3 + 1
2.- y = x3- 3x2 3x 4
PUNTOS
DE
INFLEXION
DE
LAS
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3.- y = x3 6x + 5
4.- y = x3 + 3x2 36 x + 12
CONCAVIDADES
Para determinar las concavidades (huecos) de una funcin se sigue el
siguiente criterio.
a) Si la segunda derivada es mayor que cero, la curva es cncava hacia
arriba
b) Si la segunda derivada es menor que cero, la curva es cncava hacia
abajo.
****ALGUNOS AUTORES UTILIZAN CNCAVA Y CONVEXA.
DETERMINA LAS CONCAVIDADES DE LA FUNCION y = x3 3x2
y= 3x2 6x
y = 6x 6
se resuelve la inecuacin
6x 6 >0
6(x 1 ) > 0
x1>0
x>1
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Entonces la funcin es cncava hacia arriba en el intervlo (1 , )

EJERCICIOS
DETERMINA LAS CONCAVIDADES DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES
1.- f(x) = x3 + 1
2.- f(x) = x3+ x 4
3.- f(x) = 2x3 6x2 + 45 x 52
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4.- f(x) = 2 + x x2 x3
APLICACIONES DE LA DERIVADA
UNIDAD V
MAXIMOS Y MINIMOS DE UNA FUNCION
FUNCIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES
FIGURA 1
FIGURA 2
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1.- Qu observas en las figuras 1 y 2?
2.- Qu observas en la figura 3?
FIGURA 3
FUNCION CRECIENTE.- Una funcin y = f(x) es creciente si al aumentar
algebraicamente x tambin y aumenta, es decir, la funcin creciente en un
intervalo si es creciente en todos los valores del intervalo.
FUNCION DECRECIENTE.- Una funcin y = f(x) es decreciente si al aumentar
algebraicamente x la y disminuye, es decir, la funcin es decreciente en un
intervalo si es decreciente en todos los valores del intervalo.
El criterio para determinar si una funcin es creciente o decreciente en un
intervalo dado, es el siguiente: hallar la derivada de la funcin,
geomtricamente hablando la tangente forma un ngulo agudo con el eje de las
x y tiene pendiente positiva (FUNCION CRECIENTE); si la derivada es
negativa, la tangente forma un ngulo obtuso con el eje de las x y tiene
pendiente negativa (FUNCION DECRECIENTE), por lo tanto: Una funcin es
creciente cuando su derivada es positiva y es decreciente cuando su derivada
es negativa.
MAXIMOS Y MINIMOS DE UNA FUNCION
Si f es una funcin cuyo valor es c, se tiene que:
a) f(c) se llama mximo relativo de f si existe un intervalo (a,b) que contiene
a c tal que f(x) f(c) para todo xen dicho intervalo, es decir, si f(c) es
mayor que cualquiera de los valores de f(x) que le anteceden o le siguen
inmediatamente en el intervalo dado.
b) f(c) se llama mnimo relativo de f si existe un intervalo (a,b) que contiene
a c tal que f(x) f(c) para todo x que le anteceden o le siguen
inmediatamente en el intervalo dado.
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De lo anterior no debe confundirse los mximos y mnimos relativos de los

absolutos, los cuales son donde la ordenada y es mayor o menor en la
grafica, por lo que se denominan absolutos.
Grafica la funcin y = 2x3 +3x2 12x
+3
dando valores al dominio de 3 hasta
METODOS PARA CALCULAR MAXIMOS Y MINIMOS DE UNA FUNCION

Existen 2 mtodos para calcular los mximos y mnimos de una funcin, ambos
tiles y sencillos. Para efectos prcticos slo veremos el segundo mtodo el
cul consiste en lo siguiente:
1.- Se deriva la funcin dada.
2.- La derivada se iguala a cero y se resuelve la ecuacin. Las races de la
derivada se denominan valores crticos de la funcin.
3.- Se obtiene la segunda derivada de la funcin, es decir, se deriva la primera
derivada. (DERIVADAS SUCESIVAS)
4.- Se sustituyen las races en la segunda derivada. Si el valor encontrado es
positivo, significa que en ese valor crtico existe un mnimo, por el contrario, si
el resultado es negativo, entonces existe un mximo en ese valor crtico.
DERIVADAS SUCESIVAS DE UNA FUNCION.
Derivar sucesivamente una funcin, significa obtener la segunda, tercera,
cuarta, etc. derivada (en un momento puede llegar a ser 0).
Ejemplo:
Obtener la cuarta derivada de la funcin y = x 3 + 5x2 6x + 8
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y= 3x2 + 10x 6
yII = 6x + 10
yIII = 6
yIV = 0
EJEMPLOS DE MAXIMOS Y MINIMOS.
Calcular los mximos y mnimos (si los hay) de la siguientes funciones
y = 2x3 +3x2 12x
Paso 1: derivar la funcin
y= 6x2 + 6x 12
Paso 2, se iguala a cero y se obtienen las races:
6x2 + 6x 12 = 0
Se puede simplificar (todo se puede dividir entre 6)
X2 + x 2 =0
Por factorizacin
(x +2)(x 1) = 0 por lo que x1 = 2
x2 = 1
Paso 3: derivar la primera derivada:
y= 6x2 + 6x 12
yII = 12x + 6
Paso 4, sustituir las races en la segunda derivada:
X1 = 2
YII = 6(-2) + 6 = 12
x2 = 1
y II= 6(1) + 6 = 6 + 6 = +12
Por lo tanto, tenemos que existe un mximo relativo cuando x = 2

mnimo relativo cuando x = 1 (checa el ltimo grafico que realizaste).
2.-
y = x3 6x2 + 9x
max. = 4
Min. = 0
y hay un
para x =1
para x = 3
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3.-
y= 10 + 12x 3x2 2x3
max = 17 para x = 1
min = - 10 para x= 2
4.- Comprobar que la siguiente funcin no tiene mximos ni mnimos

y = 2x3 + 3x2 + 12x 4
5.- y = 2x2 x4
min = 0 para x= 0
max. =1 para x = 1
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6.- y = x4 4x
min = 3 para x=1
7.- y = 3x4 4x3 12x2

Min = 5 para x = 1
max = 0 para x = 0
min = 32 para x = 2
8.- y= x5 5x4
min = 256 para x=4
max = 0 para x= 0
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9.-
y=
10.-
y=
11.-
x2 +
min = 3 a2 para x = a
min = - para x = a
y = x3 6x2 +15
max = para x = a
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12.- y =
14.- y = (1 x)3 (2+x)2
15.- Y = x2 + 8x +10
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16.-
y = x4 32 x + 4
17.-
y=
APLICACIONES DE LA DERIVADA
PROBLEMAS QUE PERMITEN LA APLICACIN DEL CALCULO
DIFERENCIAL.
La aplicacin del clculo diferencial se puede dar en diferentes reas
del conocimiento, como por ejemplo:
En la economa la derivada se puede utilizar para determinar la
utilidad bruta anual de una empresa particular en un determinado perodo de
tiempo.
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Con el clculo diferencial, un ingeniero preocupado en el

abastecimiento de agua de una ciudad, puede medir el caudal de un ro, el
volumen que fluye en este, en una unidad de tiempo.
En la mecnica se puede aplicar el clculo
diferencial
para
determinar la eficiencia de las mquinas trmicas, es decir, para establecer

cuanto trabajo desarrolla en funcin del tiempo.
El concepto de velocidad del movimiento rectilneo en el rea de
la fsica corresponde al concepto ms general.
EJEMPLO 1: Construccin de una caja de mximo volumen
Debes tener en cuenta lo siguiente:
1. Lee el problema hasta comprender lo que se pide.
2. Realiza el dibujo.
3. Construye el modelo.
4. Calcula mximos y mnimos.
Y analizar las siguientes cuestiones:
a)
b)
c)
d)
e)
Qu es lo que te pide el problema?.

Cules son las dimensiones de largo, ancho y alto de la caja?
( puedes utilizar incgnitas).
Cul es la ecuacin con la que se va a obtener el mximo
mnimo?.
Deriva la funcin del inciso anterior. Cules son los puntos crticos?.
De acuerdo a los puntos crticos, qu valor corresponde al mximo
(de ser necesario utiliza el criterio de la segunda derivada).
PONIENDO EN PRCTICA LOS CONOCIMIENTOS.
Usa los conceptos matemticos aprendidos para efectuar una o todas las
actividades siguientes:
Diseo de una caja de cartn de mximo volumen sin tapa.
Materiales:
Cartulina de 20 cm. X 20 cm.
Tijeras
Regla
Escuadras
Calculadora
Hojas cuadriculadas o equipo de dibujo
Cinta adhesiva (masking- tape)
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ENUNCIADO DEL PROBLEMA:

En esta actividad examinamos el volumen de las diferentes cajas que se
pueden construir a partir de un material del mismo tamao.
PROCEDIMIENTO:
a) Tomando la cartulina de 20 cm. X 20 cm. Recorta cuadros en las esquinas
como se muestra en la siguiente figura; despus de que tu profesor asigne las
medidas de x a cada equipo.
b) Las medidas de x para los seis equipos distintos, asignando una medida a
cada equipo son: 2.5 cm., 2.8 cm., 3 cm., 3.3 cm., 3.5 cm., y 3.8 cm.
c) Haga los dobleces necesarios para formar la caja como lo muestra la siguiente
figura:
L
A
h
d) Cada equipo que tome los siguientes datos de las distintas cajas y que realice
las operaciones pertinentes en su calculadora.
EQUIPO
AREA
LXA
VOL.
AREA X h
1
2
3
4
5
6
CLCULOS:
a). Determina el rea de la base como lo indica la tabla en la columna 5 y
antalo.
b). Determina el volumen del paraleleppedo como lo indica la columna 6 de la
tabla y antalo.
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c). Cmo se comparan los datos de tu grupo con los datos obtenidos por los
otros grupos?(compara las reas y volmenes con la de los otros).
d). Deriva la funcin del volumen V = x (20 2x) 2

e). Iguala
con cero
f). Obtn el valor de x en
=0
g). Qu valor de x en la tabla se aproxima ms con la x determinada en el

inciso (f)? Comntalo con tu grupo.
h). Comenta con tus compaeros qu mtodo ocuparas si te asignan un
trabajo similar al de la prctica.
i). Al estar trabajando en una empresa que se dedique al diseo de envases
Crees que te permitiran desperdiciar material?
j). Qu dimensiones tiene la caja de mximo volumen?
k). Los mtodos que hay son con: aritmtica, lgebra, grficamente y con
clculo diferencial, posiblemente se inclinen por el mtodo de clculo
diferencial, debido a que se pierde menos tiempo y no se desperdicia material
como en el ensayo de prueba y error.
l). En una empresa y en nuestra vida cotidiana, a nadie le gusta desperdiciar,
incluso ni en experimentos.
m). Altura = 3
cm
3.3 cm.
Largo = ancho = 13
cm. 13.3 cm.
REALICEMOS EL EJERCICIO EN EL PIZARRON.
V = x (20 2x) 2
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EJEMPLO 2 . Altura mxima alcanzada por una toronja

Una toronja es lanzada en lnea recta hacia arriba a una velocidad inicial de
100 pies/seg. Su altura en el tiempo t est dada por y = -16 t + 100 t + 6 A
qu altura llega antes de regresar al suelo?. Si desea llevar al mximo la altura
de la toronja sobre el suelo. Ya sabes que usando la derivada se puede
encontrar exactamente cundo la toronja est en su punto ms alto. Por
sentido comn, en la parte ms alta la velocidad
debe ser cero.
Alternativamente se busca un mximo, as que se tratan de encontrar puntos
crticos donde y = 0. Se tiene:
Altura mxima
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y as
Por lo tanto, se obtiene el tiempo en el que la altura es mxima; el valor
mximo de y es entonces:
Ser necesario comprobar analticamente que en el punto crtico que existe

un mximo?
OPTIMIZACIN
Dado que el mundo est lleno de problemas, tanto en la industria, la ingeniera,

el comercio y cualquier otra rea que requiera de poder calcular aquellos
valores que les permitan determinar ganancias mximas o mnimos costos,
menor cantidad de material para mximos volmenes etc., es en donde se
vuelven importantes los procesos de optimizacin y donde el calculo diferencial
toma un papel relevante en la determinacin de estos valores a partir de uno de
sus conceptos mas importante que es el de la derivada en la obtencin de
mximos y mnimos a partir de una funcin.
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Pasos a seguir para resolver problemas de optimizacin:

Lee el problema hasta comprender lo que se pide.
Realiza uno varios dibujos de la situacin que muestre como se relacionan
los elementos que varan.
Construye el modelo (ecuacin) de la situacin del problema, para lo cual
consideras lo que se desea que sea mximo o mnimo, como pueden ser
reas, volmenes, costos, dimensiones, etc. y exprsalo en trminos de una
sola variable, utilizando los datos proporcionados.
Calcula los mximos y mnimos por el mtodo que desees y resuelve el
problema.
A = r2
A = r2
EJEMPLO 2: Determinacin de las dimensiones de una lata.

Cules son las dimensiones de una lata de aluminio con capacidad de 64 cm 3
de jugo, que utilice el mnimo de material (es decir, aluminio)?. La lata es
cilndrica y con tapa en ambos extremos.
Este problema lo puedes resolver por medio de ensayo y error, pero otra
manera de resolverlo es utilizando mximos y mnimos. Para realizar esto, es
necesario elaborar un modelo matemtico de la cantidad de material a usar
(rea de aluminio)
Elaborando un dibujo de la situacin, para calcular el rea de aluminio se

descompone la lata, considerando las tapas y el cuerpo del cilindro.
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El rea de cada tapa es

el modelo (ecuacin).
y la del cuerpo del cilindro es
= rea de las tapas + rea cilindro
construyendo
Dado que la ecuacin est en trminos de dos variables h (altura), r (radio) es

necesario expresarla en trminos de una sola variable, para lo cual es
necesario recurrir al volumen dado del cilindro.
Como conocemos que V = 64 cm

tenemos:
sustituyendo en la ecuacin anterior
64 =
Despejamos la h (altura) resultando:
Sustituyendo en A
queda:
Simplificando trminos:
Calculando
obtenemos:
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CONTINUEMOS:
EJEMPLO 2: Un problema econmico.

Una fbrica contrata a una empresa de autobuses para el traslado de sus
trabajadores, convienen en pagar $120.00 por trabajador, si hay un mnimo de
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50 personas y se comprometen a disminuir $1.00 por cada persona que exceda

de 50. Cul es el numero de trabajadores que proporcionara el mximo
ingreso a la empresa del transporte?.
1. Si analizamos el enunciado del problema observaremos que por cada
unidad que se aumente a 50 que es el numero de trabajadores mnimo, se
reducir en $1.00 el costo del transporte por lo tanto la frmula para calcular
el Ingreso de la empresa seria:
La cual representara a nuestra funcin de ingreso

2. Aplicando la formula para derivar un producto y determinar los valores
crticos tenemos:
Aplicando los 4 pasos para obtener mximos y mnimos:
Igualando la derivada a cero y despejando la variable para obtener el valor

crtico tenemos:
Sustituyendo en la derivada con valores menores y mayores tenemos:
Con un valor menor (34):
-2(34) + 70 = 2 -------- f (34) = +
Con un valor mayor (36):
-2(36) + 70 = - 2 ------ f (36) = 34
35
36
3. Sustituyendo en la formula del ingreso tendramos:
ACELERACION EN UN MOVIMIENTO RECTILINEO

Siendo la velocidad la razn de cambio de la posicin de un cuerpo, nos
preguntamos: Cul es la razn de cambio de la velocidad? Si la velocidad en
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el movimiento rectilneo se define como la rapidez de la distancia con respecto
al tiempo:
Si la razn de cambio de la velocidad es:
Esto quiere decir que la segunda derivada se denomina aceleracin y se
define: la rapidez de variacin de la velocidad con respecto al tiempo:
a=
El movimiento de cada libre de un cuerpo se obtiene de la ecuacin: s =

donde g es la gravedad terrestre (9.8 m/s2) , la velocidad se obtiene: v =gt y la
aceleracin a = g.
Ejemplo 1: La ley del movimiento rectilneo de un cuerpo viene dado por la
ecuacin:
s= t3 t + , hallar su velocidad y aceleracin en:
a) Un instante cualquiera
b) Un instante t = 2 segundos
c) Un instante t= 4 segundos.
SOLUCION:
a) En un instante cualquiera:
S= 3t2 1 m/s (velocidad)
S = 6t m/s2
(aceleracin).
b) Cuando t = 2 segundos
V = 3t2 1 = 3(2)2 1 = 3(4) 1 = 12 1 = 11m/s
a = 6t = 6(2) = 12m/s2
c) Cuando t = 4
V= 3t2 -1 = 3(4)2 1 = 3(16) 1 = 48 1 = 47m/s
a = 3t = 6(4) = 24 m/s2
Ejemplo 2: Se deja caer una pelota desde lo alto de la torre Eiffel. Dicha torre
tiene una altura de 300.5 metros. Cunto tiempo tardar en llegar al suelo y
cul es su velocidad instantnea cundo llega al suelo?
Un coche hace un recorrido en 12 minutos movindose segn la ley:

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s = 144t2 midiendo t en minutos y s en metros, hallar:

a) Qu distancia recorre el coche?
b) Cul es su velocidad mxima?
c) Qu distancia ha recorrido el coche cuando alcanza su velocidad
mxima?
OPTIMIZACION Y NUMEROS
1.- Hallar 2 nmeros positivos cuyo producto sea 288 y que la suma del doble
del primero ms el segundo sea mnima.
Solucin:
Sea x el primer nmero
Sea y el segundo nmero
La ecuacin de la suma mxima la denotaremos con u
U= 2x + y
La ecuacin que establece el producto de 2 nmeros igual a 288 es: xy = 288
Tenemos entonces que despejando y de la anterior:
Entonces: u = 2x +
y de esta forma se trabaja con una sola variable x.
Aplicamos los 4 pasos para obtener mximos y mnimos:
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APLICACIONES A LA ECONOMIA
El coste total de produccin de x unidades diarias de un producto es de x 2/2
+70x + 50 dlares, y el precio de una de ellas es de 100 x/2 dlares. Hallar el
nmero de unidades que se deben vender diariamente para que el beneficio
sea mximo.
Denotemos el beneficio de la produccin con la letra P, con C el coste de la
produccin y con R el precio de venta de cada prenda, entonces P= R C
P = x(100 x/2 ) ( x2/2 + 70 x + 50)
OTRAS APLICACIONES
Una persona cuenta con 25 m de cerca y desea rodear un campo que bordea
un ro recto. En la ribera no necesita cerca. Cules son las dimensiones del
terreno que ocupa el rea mxima?
Consideremos 2 casos extremos que se pueden presentar:
A= l*a
Caso 1:
23m
1m
Caso 2:
12
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Como se observa, las reas son diferentes, por lo que trataremos de encontrar
el rea mxima que se puede cercar. Si x es el ancho, entonces denotaremos
al largo con la letra y:
A = xy
P = 2x + y
De donde podemos conocer el valor de y para relacionarlo con el rea
Y= 25 2x
Sustituyendo:
A = x(25 2x) = 25x 2x2
Encontramos la primera derivada:
A = 25 4x
Igualamos a cero y encontramos:
25 4x = 0
X = 25/4
X = 6.25
Encontramos la segunda derivada:
A = - 4
Lo que nos dice que para x = 6.25 tenemos un mximo
Ahora bien, el largo se obtiene de la ecuacin:
Y = 25 2x
Y = 25 2(6.25)
Y = 12.50
El rea entonces es de :
A = 78.125 m2
PARA REFORZAR LO APRENDIDO SE TE RECOMIENDA

RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE A CONTINUACIN SE PLANTEAN,
VERIFICA TUS RESULTADOS CON LA RESPUESTA INCLUIDA EN CADA
UNO DE ELLOS.
1. Un propietario puede rentar sus 40 apartamentos a $5,000.00 mensuales
cada uno, el dueo de los apartamentos observa que por cada $250.00 de
aumento en la renta, se renta un apartamento menos. Qu renta debe
cobrar y cuantos apartamentos debe rentar para obtener mximas
ganancias?
R.- Debe rentar 30 apartamentos a un costo de $7,500.00 cada uno para
obtener mximas ganancias.
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2. Dada una lamina rectangular de longitudes 2 y 1 m, respectivamente,

calcula las dimensiones de la caja abierta que se puede formar con ella
cortando en las cuatro esquinas un cuadro para que el volumen sea
mximo.
R.-
3. Una bala disparada verticalmente hacia arriba alcanza, al cabo de t

segundos la altura h = 500t 5t 2 metros. Cul ser la altura mxima que
pueda alcanzar?
R.- 12,500 mts
4. Un fabricante espaol de televisores observa que puede vender 50

televisores a 20,000.00 pts. cada uno y que por cada aparato que fabrique
de mas el precio bajara 300.00 pts. Cuntos televisores debe fabricar
para obtener el mximo ingreso?
R.- x = 8.3 8
Televisores = 58
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6. El costo de combustible que consume una locomotora es proporcional al

cuadrado de la velocidad y tiene un costo de 1,600.00 pts. por hora
cuando la velocidad es de 40 km/h. Independientemente de la velocidad
el costo por hora se incrementa por diferentes causas en 3,600.00 pts. por
hora. Calcular la velocidad a la que debe ir la locomotora para que el
costo por kilmetro sea mnimo.
R.- V = 60 km/h
7. Hallar dos nmeros cuya suma sea 120 y que el producto de uno de ellos
por el cuadrado del otro sea mximo
R.- n1 = 80
n2 = 40
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8.- Una empresa produce y vende paquetes de hojas de maquina y gasta x

cantidad de cientos de dlares en la produccin y gastos de ejecucin, siendo
P la ganancia en su empresa por cada paquete que vende al mercado, es
decir:
P = 230 + 20x - x 2/2. Qu cantidad de paquetes de mquina darn el
beneficio mximo?
9.- Se deja caer una moneda desde una altura de 200 metros, hallar la
velocidad instantnea de la moneda cuando alcanza el suelo.
10.- Se desea fabricar una caja con piezas de cartn de 24 * 8 cm cortando las
esquinas y doblando hacia arriba. Encuentra la medida del doblez para que el
volumen sea mximo y el volumen mximo.
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11.- Encuentra las dimensiones que debe tener un cilindro de latn de 1200
cm3 que requieren la menor cantidad de metal (rea total).
12.- Un comerciante en la promocin y venta de videograbadoras, descubre

que la demanda del artculo se representa por
Y=
Donde y es la ganancia total y w es la videograbadora. Encuentra que cantidad
de videograbadoras para obtener la mxima ganancia.
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13.- Un proyectil se mueve de acuerdo a la ecuacin: s = t 3 6t2 + 9t + 4,

calcular la velocidad y aceleracin en:
a) t = 3 segundos
b) t = 6 segundos
14.- Un campesino cuenta con 25 metros de cerca y desea rodear un campo de

bordea un ro recto. En la ribera no necesita cerca. Cules son las
dimensiones del terreno que ocupa el rea mxima?
15.- Determina las dimensiones de un cilindro circular recto de volumen

mximo que puede inscribirse en un cono circular recto de r =5 y altura = 15
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16.- Un volante de propaganda debe contener 69 cm 2 de impresin con los

margenes siguientes; izquierdo y derecho 4 cm, superior e inferior de 6 cm.
Determina las dimensiones mnimas de la pgina.
17.- Encuentra el punto en la parbola y2 = 4p que est ms prximo al punto

(2,7).
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20.- La pgina de un ibro debe contener 500 cm 2 de impresin con margenes

de 3 cm por lado. Determina las dimensiones de la pgina.
21.- En una hoja tamao carta (27.94 * 21.59) se dejan los margenes
siguientes: izquierdo 3 cm y los otros lados 2 cm. Determina si las dimensiones
de la hoja minimizan la cantidad de papel, con esos margenes.
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DERIVACION DE FUNCIONES TRASCENDENTES

Recordando la clasificacin de funciones, estas se dividen en algebraicas y
trascendentes. Las primeras incluyen todas las operaciones concernientes al
lgebra y las trascendentes incluyen:
a) Exponenciales
b) Logartmicas
c) Trigonomtricas
d) Trigonomtricas inversas.
En este captulo emplearemos el resto del formulario, es decir de la frmula 11
a la 27. Si lograste dominar el tema de derivacin de funciones algebraicas,
entonces este tema ser muy sencillo, de lo contrario, hay que seguir
preparndose.
Ejemplo 1:
y = e2x
Este ejercicio representa un ev , donde v = 2x , checando la frmula:
lo que quiere decir que hay que derivar la variable v, dv/dx = 2

y = e2x (2) = 2e2x
Ejemplo 2:
y = sen 2x2
v = 2x2
de acuerdo a la frmula:
dv/dx = 4x
y= cos 2x2 (2x) = 2x cos2x2
Ejemplo 3:
y = ln (2x2 + 3)
Entonces v = 2x2 + 3
dv /dx = 4x
y=
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Encuentra la derivada de las siguientes funciones:
1.2.-
Y = ln ( ax +b)
y = ln (ax2 + b)
3.- y = ln (ax + b)2
4.- y = ln axn
y=
y=
y=
y=
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5.-
y = ln (2x3 3x2 + 4) =
6.-
y = log
7.-
y = ln
8.-
y = ln
y=
y=
y=
y=
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9.-
y = ln (ax
10.-
y = x lnx
11.- y =
y=
y= 1 + lnx
y=
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12.-
13.-
y= x2 lnx2
y = enx
14.- y = 10nx
15.- y =
y= 2x (1+2lnx)
y= nenx
y= n 10nx ln 10
y=
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16.-
y=
17.- y =
y=
18.- y = b2y
19.-
y=
y=
y= 2b 2y ln b
y=
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20.-
21.-
y=
y= ln (x2 ex)
y=
22.- y =
y=
23.-
y=
y=
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24.- y = ln
y=
Sugerencia: racionalizar el denominador para facilitar la operacin solicitada.
En los ejercicios del 25 al 29 encontrar el valor de y para el valor dado de x

25.- y = ln (x2 + 2)
26.- y = log (4x 3)
27.- y = x ln
para x = 4
y= 4/9
para x = 2
para x = 6
y= 0.3474
y= 1.4319
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28.-
y = xe-2x
29.- y =
para x =
para x = 4
y= 0
y= - 0.0483
30.- y = sen ax
y= a cosa x
31.- y = 3 cos 2x
y= - 6 sen2x
32.- y = tg 3x
y= 3 sec 2 3x
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34.- y = a csc bx
y= - ab csc bx ctg bx
35.- y =
y=
36.- y =
y=
37.- y = x cos x
y= cosx x senx
38.- y =
y=
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39.- y = sen 2x cos x
y= 2 cos 2x cosx sen 2x senx
40.- y = ln sen ax
y = a ctg ax
41.-
y = ln
y= - tg 2x
42.-
y = ln
y= sec x
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43.- y = arc cos
44.- y = arcsec
y=
y=
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45.- y = arctg
y=
46.- y = arc sec
y=
47.-
y = arc csc 2x
48.- y = arc sen
y=
y=
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49.-
y = x arc sen 2x
50.- y = x2 arccos x
y= arcsen 2x +
y= 2x arccos x -
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51.- y = arc sen (3x 4x2)
52.- y = arctg ax2
y=
y=
DERIVACION DE FUNCIONES IMPLICITAS

Decimos que una funcin es implicita cuando el valor de la funcin no est
dado explicitamente o cuando no esta despejada la variable.
FUNCION IMPLICITA
xy 1 = 0
2
X +y 4 = 0
X2 + y2 = 25
FUNCION EXPLICITA
y = 1/x
y = 4 x2
Y=
En algunos casos ser posible resolver para una variable, pero ser ms
sencillo utulizar la derivacin implcita. Este tipo de derivacin consiste en
derivar a cada trmino de ambos miembros de la igualdad con respecto a x y
resolver para y, recuerda que si derivas y, entonces debes indicar con
respecto a x.
El algortmo es el siguiente:
a) Derivar cada trmino
b) Anotar con respecto a quin se deriva la funcin, (si es con respecto a x
se escribe dx/dx = 1, esta expresin no se escribe por razones obvias, si
es con respecto a y, se escribe dy/dx = y.
c) Agrupar los tminos que contiene dy/dx = yen un miembro y en el otro
los que no lo tienen.
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d) Factorizar y
e) Despejar y.
EJEMPLO:
1.- OBTENER LA DERIVADA DE LA FUNCION
y = 4x2 + 9y2 = 36
8x + 18 y y= 0
Despejamos y
18y y= - 8x
y=
2.- OBTENER LA DERIVADA DE LA FUNCION:

6x2 + xy 2y3 = 3
12x + y +x
4y
=0
(Si te fijas se aplico la derivacin de un uv para derivar xy)
EJERCICIOS.
1.- 6x2+7xy 5y2 =9
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2.- x2+xy 2y2 2 = 0
3.- 2x2 + 8xy 2y2 +3x +2y = 5
4.- 7x2 + 9xy + 8y2 + 4x + 3y = 56
5.- 3x2 + xy y2 = 4
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6.- 4x2 + 4xy 6y2 = 2
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Cuadernillo Calculo Diferencial Roberto Cuellar

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Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES

REVISION 01: a 28 de Noviembre del 2014

Ing. Roberto Cuellar Alcal

NOTA: Este cuadernillo se puede trabajar en forma individual o grupal es

Ing. Roberto Cuellar Alcal

Estimados alumnos: Generalmente muchos de ustedes han escuchado que la

muy difciles. Sin

embargo, esta apreciacin es totalmente equivocada, dado que el clculo es la

ING. ROBERTO CUELLAR ALCALA

Ing. Roberto Cuellar Alcal

ANTECEDENTES HISTORICOS DEL CLCULO INFINITESIMAL

tiene su mximo y su mnimo, es decir, la funcin es paralela el eje x donde la

las abocinas y las

ordenadas de los extremos del arco.

y la simbologa f(x) se debe a Leonardo Euler; ambos

matemticos suizos. John Wallis enuncia el concepto de lmite y la

Ing. Roberto Cuellar Alcal

Los procesos generales y las reglas prcticas sencillas del clculo

en estudiar el problema geomtrico fundamental del clculo

diferencial, que se denomina: problema de las tangentes en el cual hay que

Ing. Roberto Cuellar Alcal

1.- El cubo del primer trmino

(x + 3)3 = x3 + 3(x)2 (3) + 3(x)(3)2 + 33 = x3 + 9x2 + 27x + 27

2.- (2x 5y)2 = (2x)3 3(2x)2 (5y) + 3(2x)(5y)2 (5y)3

4.- (2b 3 a)3 =

6.- (4x 5y)3 =

2 binomios son conjugados si tienen los mismos trminos y uno de esos

(3m + 2n)(3m 2n) = 9m2 4n2

(4x + 3y)(4x 3y) =

(10x 10y)(10x + 10y) =

1.- El cuadrado del trmino comn

2.- (2x + 7)(2x +3) =

Ing. Roberto Cuellar Alcal

FACTORIZACION POR FACTOR COMUN

m2 + 4m3 + 8m4 = m2 (1 + 4m + 8m2 )

SUMA Y/O DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS:

125 a6 b3 = (5 a2 b) (25 a4 + 5 a2b + b2 )

712 z12 1000 y6 =

Ing. Roberto Cuellar Alcal

SIMPLIFICACION DE RADICALES SEMEJANTES

TEORIA DE LOS EXPONENTES

Si la expresin tiene coeficientes y estos estn con exponente positivo

; el ndice m es 2 y el exponente n es 1, entonces:

= x5/2 donde 5 es mayor que 2 y al dividir 5 entre 2 = 2 enteros y

= x2 *x1/2 , aplicando el teorema:

Ing. Roberto Cuellar Alcal

6.VALOR NUMERICO DE RADICALES

Para encontrar la raz quinta es necesario descomponer en factores primos el

Ing. Roberto Cuellar Alcal

aplicando ley de la tortilla

Ing. Roberto Cuellar Alcal

5.- 95/2 * 27-1/3

si hay coeficientes fuera de los

Racionalizar una expresin (numerador o denominador) significa convertirla a

Multiplicamos toda la expresin por el denominador

si notas, el exponente se elimina con el radical

Como todos los coeficientes tienen mitad =

Ing. Roberto Cuellar Alcal

De primer grado con 2 incgnitas

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA

RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES

SOLUCION DE ECUACIONES DE LA FORMA ax2 + c = 0