TEXTOS

QU ES EL TEXTO? Segn separata de La Salle Urubamba: Texto es cualquier

conjunto de signos organizados que se usan en una situacin de comunicacin
concreta. Estos signos pueden ser colores, imgenes, sonidos inarticulados, etc. Por
ejemplo un cartel que anuncia una bebida gaseosa, una sinfona, una seal de
trnsito, un poema, un video, etc. Nuestra expresin oral y escrita son, en ese sentido
textos, y como tal son capaces de ser ledos (interpretados).
CARACTERSTICAS:
a) Carcter Comunicativo (transmite significados).
b) Carcter Interactivo ( contexto social)
c) Carcter Pragmtico (el emisor lo produce)
d) Carcter Estructurado (articula forma y contenido).
PROPIEDADES DEL TEXTO:
Cohesin (expresin de las relaciones lgicas entre las ideas del texto: la
referencia, los conectores, los campos semnticos, los tiempos y modos
verbales, tildacin y la puntuacin).
Coherencia (seleccionar informacin, luego organizarla en una estructura
comunicativa de calidad en funcin de la unidad con sentido).
Adecuacin (adaptarse a la diversidad lingstica).
CLASIFICACIN DE LOS TEXTOS
I.CARACTERIZACIN POR SU FORMA O GNERO: (Tipos de organizacin)
TEXTOS POR
SU FORMA
NARRATIVO
Literarios.cuento, novela,
historieta
Acadmicos.Crnicas,
hechos
histricos
biografas etc.

DESCRIPTIVO
Literarios.-De
personas,
sentimientos,
sensaciones.
Acadmicos.De objetos,
funciones y
finalidad, etc.

EXPLICACIN

RECURSOS
GRAMATICALES

Es un relato de hechos reales o imaginarios ocurridos a

un personaje en un tiempo y lugar determinados.
Responde a la pregunta: Qu paso?
Presenta en su estructura la exposicin o inicio, nudo y desenlace. Sus elementos son: personajes, ambiente,
tiempo y narrador.
En su interior puede encontrarse otros tipos de texto,
fundamentalmente los descriptivos.
Es la representacin detallada de la imagen de los
objetos, paisajes, situaciones, personas animales, etc.
Responde a la pregunta: Cmo es?
Su estructura puede ser: de la formal contenido; de lo
general a lo particular; de lo prximo a lo ms alejado
en el tiempo y en el espacio
, o a la viceversa de cada uno de los casos mencionados.
Puede presentarse de las siguientes formas:
- Prosopografa: Del aspecto fsico de alguien.
- Etopeya: Del aspecto sicolgico de la persona.
- Retrato: Del aspecto fsico y sicolgico.
- Caricatura: Exageracin de caractersticas.
- Paralelo: Descripcin comparativa.
- Pasaje: De un lugar predominadamente natural.
- Panorama: De un lugar con aspectos culturales

Uso de verbos de
accin
Conectores espaciales
y temporales, de orden
y secuencia.

Predominancia
De adjetivos,
fundamentalmente,
calificativos.
Comparaciones.
Metforas e imgenes
retricas.
Conectores
espaciales.

EXPOSITIVO
Noticias,
informe,
reseas,
enciclopedias,
artculos de
divulgacin
cientficas,
libros de texto.
ARGUMENTAT
IVO
Discursos,
ensayos,
editoriales,
artculos de
opinin.
INSTRUCTIVO
Manuales,
recetas,
cartillas, guas.

Es el desarrollo y explicacin de un tema con el

propsito de informar rigurosa y objetivamente acerca
de l.
Responde a la pregunta: Por qu es as?
Puede presentar: Introduccin-desarrollo-conclusin.

Es la presentacin de razones vlidas para defender o

refutar una opinin o idea.
Responde a la pregunta: Qu pienso?
Su objetivo es persuadir o convencer al receptor.
En su estructura presenta: Una tesis, la argumentacin
de la misma y las conclusiones.
Es La referencia a pasos, instrucciones, pautas,
indicaciones a seguir.
Responde a la pregunta: Qu pasos a seguir?
Presenta secuencia ordenada e informacin precisa y
de detallada.
Uso de la 2da. Persona(Antes de conectar la tostadora,
asegreseNo toque)
Uso de expresiones exhortativas e imperativas (No
utilice)
Uso de cardinales y ordinales(Vierta 2 tazas de ..)

Uso de sustantivos
abstractos.
Conectores de
secuencia,
consecuencia, adicin,
ejemplificacin.

Frases afirmativas.
Conectores de
contraste, evidencia,
causalidad

Uso de adjetivos
numerales y
cardinales.
Verbos
imperativos en
2da. Persona.
Conectores de
orden,

Indica la clase de texto:

Si la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernados fueron nuestros

vencedores, acudamos a la ciencia, ese redentor que nos ensea a suavizar la tirana de la
naturaleza, adoraremos la libertad, esa madre engendradora de hombres fuertes.

No hablo, seores, de la ciencia momificada que va reducindose a polvo en nuestras

universidades retrgradas: hablo de la ciencia robustecida de la sangre de siglo, de la ciencia
con ideas de radio gigantesco, de la ciencia que trasciende a juventud y sabe a miel de
panales griegos, de la ciencia positiva que en slo un siglo de aplicaciones industriales produjo
ms bienes a la humanidad que milenios enteros de teologa y metafsica.

Texto:

Las unidades de tratamiento de anorexia y bulimia que existe en los hospitales pblicos
espaoles no dan abasto. La rpida expansin de estos trastornos alimentarios entre los
adolescentes, mayoritariamente de sexo femenino y de edades entre los 12 y 24 aos ha
llevado a los expertos a hablar de Epidemia Juvenil .
Texto:
.
Eris, la diablica Diosa de la discordia, no era, naturalmente muy popular en el Olimpo y
cuando los dioses daban banquetes siempre estaban dispuestos a excluirla. Eris
profundamente resentida con el proceder, decidi provocar un disturbio, y en verdad lo
consigui.
Texto

II.

CARACTERIZACIN POR SU CONTENIDO (TEMTICA):

1. TEXTO INFORMATIVO (periodstico): Cuya finalidad es mantener informada a la colectividad de

los acontecimientos cotidianos y relevantes. Incluyen a todos los peridicos y revistas, avisos,
seales y en general todo material que contiene comunicacin instrumental, como los documentos
oficiales: los recibos, las cuentas de gastos, etc.

Ejemplo:

SALUD NO LOS TIENE REGISTRADOS:

Unos doscientos cincuenta nios naceran con VIH al ao. Desde el 2002 a la fecha el Ministerio de Salud tiene
identificados a 385 nios con VIH que reciben tratamiento. Sin embargo, especialistas estiman que cada ao
naceran, en promedio 250 menores con este virus.

2. TEXTO CIENTFICO (tcnico): Es aquel cuyo contenido se refiere a la narracin, explicacin o

exposicin de una investigacin o sus resultados y, correctamente, a un hecho cientfico, sea ste
terico, metodolgico, de aplicacin, etc.

Ejemplo:
La oscuridad relativa de las obras cientficas no se puede evitar, y pretender que un ignorante las
entienda con slo abrirlas, vale tanto como intentar que se traduzca un idioma sin haberlo
aprendido. Cmo exponer en vocabulario del Vulgo nomenclaturas? Cmo formular las teoras y
sistemas de los sabios modernos? No ser escribiendo llegar a ser por devenir, otrismo por
altruismo ni salto atrs por atavismo.
3. TEXTO FILOSFICO (pensamiento y sabidura): El texto cuyo contenido est referido a una
expresin del campo de la filosofa, a su vez, toma las denominaciones pertinentes.
Ejemplo:
La reflexin kantiana entre el infinito potencial, o el infinito que devenir, y el infinito real o completo es muy
parecida a la distincin aristotlica, pero la explicacin de Kant de la nocin de infinito real difiere
considerablemente de la de Aristteles. Segn ste en efecto, no solo se da casos de infinito real sin
experiencia sensible, sino que es lgicamente imposible que los haya. Y de hecho Aristteles trata de
demostrar la existencia de una causa primera sosteniendo que, en otro caso, debera haber una sucesin
realmente infinita, lo que, segn l, sera lgicamente absurdo.
Kant en cambio, no considera la idea del infinito real como lgicamente imposible. Es, en efecto, lo que l llama
una idea de razn, esto es, una nocin, internamente congruente, la cual, sin embargo, no es aplicable a la
experiencia sensible, toda vez que ni pueden verse ni construirse casos de la misma. La idea de Kant es que
podemos construir el nmero 2 y percibir dos cosas; que podemos construir un nmero grande pese a que
seamos incapaces de percibir una cantidad tan enorme de objetos separados, y que, finalmente, no podemos
ni percibir ni construir un agregado realmente infinito.

4. TEXTO DE CRTICA LITERARIA: Es el texto que tiene su soporte en un texto de creacin literaria,
mediante una apreciacin preferentemente objetiva en cuanto a los contenidos, pero tambin en
cuanto a las formas, vale decir gnero estilo, etc. Este tipo de texto tiene por comentario la
observacin, la crtica a una obra literaria o a su autor.
Ejemplo:
AVES SIN NIDO es la mxima expresin de propuesta, escrita por una mujer que se adelant a su tiempo,
con la finalidad de moralizar a una sociedad supuestamente de nivel superior denominada GAMONALISMO,
rezago socio-econmico, sumamente fuerte que duro hasta el adviento de la Reforma agraria de 1969, que
reconoce la propiedad de la tierra a favor de quien la trabaja

5. TEXTO HUMANSTICO (hombre): Es temtica de los textos humansticos , aquella que se refiere a
la actividad humana en su variedad y amplitud; vale decir, desde los aspectos cotidianos,
sentimentales, y artsticos, hasta todas aquellas manifestaciones consideradas en la cultura general,
hbitos, usos, costumbres, mitos, ritos, etc.
Ejemplo:
para tener una idea de lo que es la paciencia, basta con observar a un nio que aprende a caminar. Se cae,
se vuelve a caer, una y otra vez, sin embargo sigue ensayando, mejorando, hasta que un da camina sin
caerse. Qu no podra lograr la persona adulta si tuviera la paciencia de un nio y su concentracin en los
fines que son importantes para l!

III.

CARACTERIZACIN POR SU ESTRUCTURA FORMAL

1. TEXTOS CONTINUOS: Son aquellos que tienen oraciones y prrafos.

Son aquellos que ya hemos explicado: descriptivos, narrativos,
expositivos (incluidos los instructivos) y argumentativos.

2. TEXTOS DISCONTINUOS: Se presentan en formas diversas por eso se

clasifican as:
FORMA
AVISOS Y
ANUNCIOS

CUADROS Y
GRFICOS
DIAGRAMAS

TABLA
MAPAS

VALES Y
CUPONES

TIPOS
Presentan imgenes llamativas, un slogan y logotipos.
Utilizan diversas formas y tamaos de letras, colores
variados y otros.
Pueden ofrecer bienes y servicios de corte social o
comercial.
Representaciones icnicas de datos. Se emplean para
apoyar grficamente con informacin visual a otros textos.
Tienen formas seleccionadas a las cuales se les da un
significado. Utilizan flechas que indican procedimientos
(cmo hacer algo) y proceso (cmo funciona algo).
Acompaa generalmente a textos expositivos e
instructivos.
Matrices que tienen filas y columnas, donde presentan
datos o informacin variada.
Ilustraciones que representan la geografa de algn lugar
y pueden indicar tambin las relaciones que se pueden
establecer entre lugares.
Formatos diversos que certifican que su propietario tiene
derecho a ciertos servicios o ha realizado alguna
transaccin comercial.

3. TEXTOS MIXTOS: Presentan textos continuos y discontinuos.

IV.

CARACTERIZACIN POR SU ESTRUCTURA (Segn ubicacin de

la Idea Principal):
El prrafo es la unidad a partir de la cual se arma el texto. As cada
prrafo debe procurar contener una sola idea principal con sus
respectivas ideas secundarias o complementarias, pero no significa
que los prrafos deban estar organizados siempre de la misma
manera. A veces la idea principal estar al inicio, al medio, al inicio y
al final y otras estarn al final. De esta manera podemos hablar de
diversos tipos de prrafos segn la forma en que estn organizadas
las ideas dentro de l:
IV.1. Textos Analizantes (Deductivo): La idea principal va al inicio
del prrafo, luego aparecen las ideas secundarias, que se
desarrollan a travs de ejemplos, argumentos u otros
comentarios.

Ejemplo: Los ingenieros de la Edad Media idearon ingeniosas

formas para conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia
de la estructura de las catedrales. Entre las ms importantes
est el uso de los llamados arbotantes, arcos que se apoyan en
los muros de la catedral y en pilares situados a sus lados. Este
recurso permita descargar el peso de los muros y de la cubierta,
y repartirlo entre los propios muros y los pilares. Con esto se
consegua elevar el tamao de las catedrales, alcanzando
alturas de casi cien metros.
IV.2. Textos Sintetizantes (Inductivo/conclusivo): La idea
principal va al final del prrafo. Es decir son los textos que se
inician exponiendo ideas particulares, luego son resumidos a
manera de conclusin, resumen o sntesis en la terminacin del
texto. Por eso es necesario adoptar

Ejemplo: El mouse es un instrumento que manejamos

continuamente cuando estamos utilizando una computadora, ya
sea para escribir, dar formato a un texto, para dibujar o incluso
para jugar. Y requiere una postura correcta de la mano durante
bastante tiempo, que si no es la correcta puede ocasionarnos
malestares y algunos graves problemas de salud. Por eso es
necesario adoptar
IV.3. Textos Encuadrados (Reiterativo/Deductivo-Inductivo)
Llamada tambin analizante-sintetizante. La idea principal va al
principio del prrafo y aparece tambin al final como refuerzo.
Es aquel en el que la idea principal se expone al inicio para
luego sser analizado y al final se concluye con la misma idea
pero expresada de forma distinta.

Ejemplo: Las armas y los instrumentos de guerra no generan

poder, sino violencia y sometimiento. Si creemos en
la
democracia el poder reside en todos los ciudadanos y

ciudadanos dispuestos a la accin y a la concertacin, tenemos

entonces que cuestionar aquella vieja consideracin de la
guerra como la continuacin de la poltica por otros medios. De
otra manera seguiremos reforzando aquella tesis equivocada de
que el poder nace del fusil, cuando es slo violencia y sumisin
lo que produce el uso de las armas.
IV.4. Texto Paralelo: Todas las ideas del prrafo est al mismo nivel.
No podemos hablar de ideas principales y secundarias, porque
todos son principales o secundarias.

Ejemplo: Los parques nacionales son territorios bastantes

extensos que presentan uno o varios ecosistemas nada o poco
transformados por la accin del ser humano, donde especies
animales y vegetales, la geologa y el hbitat ofrecen un inters
especial desde el punto de vista cientfico, educativo y
recreativo. Ellos estn protegidos legalmente contra toda accin
que resulte daina o perjudicial.
IV.5. Texto
Alternante
(Inductivo-Deductivo/ConclusivoJustificativo) Se encuentra la idea principal al medio del texto,
entre las ideas secundarias.

Ejemplo: Entre los depredadores del mar hay animales muy

agresivos, como las
Barracudas y las morenas (ambos carnvoros, tamao considerable
y poseedores de
grandes dientes), pero las fieras del ocano, los grandes
depredadores son sin duda los
tiburones. Los tiburones en su mayora se alimentan de otros
peces. Para ello cazan a
sus presas con sus mandbulas y mediante movimientos de sus
cabezas los desgarran y
trocean.