MATRIZ CURRICULAR DE 6TO DE PRIMARIA

REA

COMPETENCIA

COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMUNICACIN

SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el

tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

RECUPERA Y ORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS

ORALES
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE
LOS TEXTOS ORALES

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la
mayor parte de la informacin relevante.

EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS

UTILIZA ESTRATEGICAMENTE VARIADOS RECURSOS
EXPRESIVOS

Pronuncia con claridad variando la entonacin, el volumen y ritmo para enfatizar el

significado de su texto.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados segn su

propsito y tema.

INTERACTA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO

TEMTICO

Coopera, en sus interacciones, de manera cortes y emptica.

RECUPERA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

REORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de

textos.
Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y
resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su
estructura.
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a
partir de informacin explicita.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE

LOS TEXTOS ESCRITOS

Explica la intencin de los recursos textuales.

PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

Selecciona, de manera autnoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos

textuales y las de consulta que utilizara, de acuerdo con su propsito de escritura.

TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS CONVENCIONES DE LA

ESCRITURA

Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas
temticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de
informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto seguido y punto aparte) y tildacin para
dar claridad y sentido al texto que produce.

REFLEXIONA LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS

TEXTOS ESCRITOS

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto y aparte,
punto y seguido) y tildacin para dar claridad, correccin y sentido al texto que
produce.

MATRIZ CURRICULAR DE 1RO DE SECUNDARIA

REA

COMPETENCIA

COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMUNICACIN

SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el

tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

RECUPERA Y ORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS

ORALES
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE
LOS TEXTOS ORALES

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la
mayor parte de la informacin relevante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin.

EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando contradicciones.

UTILIZA ESTRATEGICAMENTE VARIADOS RECURSOS

EXPRESIVOS

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA

Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el

significado de su texto oral.

INTERACTA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO

TEMTICO

Coopera, en sus interacciones, de manera cortes y emptica.

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja (temtica y

lingstica) y vocabulario variado.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales
y mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y
doble sentido, a partir de informacin explicita.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE

LOS TEXTOS ESCRITOS

Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con
estructura compleja.

PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

Selecciona, de manera autnoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos

textuales y las de consulta que utilizara, de acuerdo con su propsito de escritura.

RECUPERA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

REORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS CONVENCIONES DE LA

ESCRITURA

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONSTEXTO

DE SUS TEXTOS ESCRITOS

Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario,

para dar claridad y sentido al texto que produce.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes en la medida que sea
necesario.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos de puntuacin
para separar las expresiones, ideas y prrafos; y los recursos de tildacin a fin de
dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos
del saber.

MATRIZ CURRICULAR DE 2DO DE SECUNDARIA

REA

COMPETENCIA

COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMUNICACIN

SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el

tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

RECUPERA Y ORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS

ORALES

Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de secuencia,

comparacin, causa-efecto e identificando la postura asumida.

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES

Deduce el tema, idea principal, el propsito y las conclusiones en los textos que
escucha.

EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS

Relaciona ideas o informaciones utilizando, pertinentemente, diversos recursos

cohesivos.

UTILIZA ESTRATEGICAMENTE VARIADOS RECURSOS

EXPRESIVOS

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados segn su

propsito y tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

INTERACTA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO

TEMTICO

Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su

interlocutor para profundizar el tema tratado.

RECUPERA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja, vocabulario variado

y especializado.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
esquemas y redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura
compleja.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga
irnica y doble sentido, a partir de informacin explicita.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE

LOS TEXTOS ESCRITOS

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su

conocimiento y experiencia.

PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

Selecciona, de manera autnoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos

textuales y las de consulta que utilizara, de acuerdo con su propsito de escritura.

REORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS CONVENCIONES DE LA

ESCRITURA

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONSTEXTO

DE SUS TEXTOS ESCRITOS

Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario,

para dar claridad y sentido al texto que produce.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes en la medida que sea
necesario.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos
del saber.

MATRIZ CURRICULAR DE 3RO DE SECUNDARIA

REA

COMPETENCIA

COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMUNICACIN

SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDADES

INDICADORES

ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES

Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el

tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

RECUPERA Y ORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS

ORALES

Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de secuencia,

comparacin, causa-efecto e identificando la postura, tesis y argumentos

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES

Deduce el tema, idea principal, el propsito y las conclusiones en los textos que
escucha.

EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando contradicciones.

UTILIZA ESTRATEGICAMENTE VARIADOS RECURSOS

EXPRESIVOS

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual y posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA

Evala si el contenido y el registro de su texto oral son los adecuados segn su

propsito y tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.

INTERACTA COLABORATIVAMENTE MANTENIENDO EL HILO

TEMTICO

Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su

interlocutor para profundizar el tema tratado.

RECUPERA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ESCRITOS

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja, vocabulario variado

y especializado.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales
y mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y
doble sentido, a partir de informacin explicita.

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE

LOS TEXTOS ESCRITOS

Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales, a partir de su

conocimiento y experiencia.

PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

Selecciona, de manera autnoma, el destinatario, el tipo de texto, los recursos

textuales y las de consulta que utilizara, de acuerdo con su propsito de escritura.

REORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS CONVENCIONES DE LA

ESCRITURA

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONSTEXTO

DE SUS TEXTOS ESCRITOS

Usa recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario,

para dar claridad y sentido al texto que produce.
Relaciona ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres,
conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos
del saber.