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V

ocê é uma daquelas pessoas que acha ach que blog é só um diário virtual que veio
substituir os antigos diários de papel, escritos em cadernos decorados sobre a vida
pessoal de alguém?

Pois, então, você terá a oportunidade de refletir sobre a outra face dos blogs, os ‘edublogs’ ou
blogs educativos que possuem a finalidade de armazenar, compartilhar conteúdos
educacionais e promover a escrita colaborativa.
colaborativa

utilização de recursos da Internet vem ganhando a cada dia a atenção e adesão de

A professores que desejam inovar, dinamizar suas aulas e despertar o interesse de


seus alunos por determinados conteúdos. A escola, por ser um local de interação
social, compartilhamento,
tilhamento, produção e reflexão de conteúdos que geram conhecimento,
deve oportunizar a inserção de tecnologias na prática docente e discente.
discente

Nos últimos tempos, as inúmeras modificações nas formas e possibilidades de utilização


da linguagem têm refletido as mudanças tecnológicas emergentes, cujo uso tornou-se
tornou mais
presente no cotidiano das pessoas. Ganha espaço, nesse contexto o blog – popularmente
conhecido como diário virtual, podendo assumir funções mais significativas no processo
de comunicação como, por exemplo, ferramenta educacional.

A tecnologia pode ser uma importante aliada para o professor de Língua Portuguesa no
que diz respeito à quebra da artificialidade nas aulas de produção textual e leitura. Com os
avanços dos estudos sobre Gêneros Textuais
Textuai é tarefa do professor familiarizar os alunos
com os tipos mais variados, a fim de que se tornem leitores e escritores eficientes,
conscientes e críticos. Da mesma forma,
forma o professor precisa atualizar os recursos usados
nas atividades com gêneros textuais para que os alunos entrem em contato com gêneros
variados. Para as aulas de português o blog é um excelente meio de exercitar
exercita a leitura e a
produção escrita ao postar, comentar ou dar indicação de links para outros sites, além de
poder explorar as linguagens
gens visuais como imagens e vídeos, privilegiando atividades
sociais de leitura e escrita em uma situação concreta de uso.

os últimos anos, os blogs tornaram-se


tornaram se uma verdadeira febre da Internet sendo

N empregados
os para publicar notícias, expor opiniões e pontos de vista e também
compartilhar imagens.
imagens Existem weblogs para armazenar fotos (fotologs)
fotologs) e vídeos
(vlogs).. Um dos mais conhecidos fotologs é o Flickr e videoblogs é o YouTube.
ouTube.

Figura 1- fonte: http://www.flickr.com/photos/33638458@N02/


Figura 5 - fonte: http://www.youtube.com/zellacoracao

O blog surgiu no final da década de 90 e é a abreviação de weblog,


weblog junção de
Web (rede de computadores) e log (uma espécie de diário de bordo dos
navegadores que anotavam as posições do dia). O blog é uma página da
Internet que pode ser vista por qualquer pessoa e onde se pode disponibilizar
idéias, pensamentos e pequenas produções como:
como: imagens, sons, textos e
vídeos. O blog, portanto, é como um diário eletrônico na Internet que pode ser
compartilhado com outras pessoas.

Segundo Komesu (2005) os blogs surgiram no final da década de 90 com o


uso do software Blogger, da empresa norte-americana
norte ericana de Evan Williams.
Surgiu como uma alternativa popular para a publicação de textos online, uma
vez que o uso da ferramenta dispensa conhecimento especializado em
computação.
rimeiro vamos conhecer alguns blogs. Indicaremos aqueles que abordam assuntos

P diversificados, desde dicas de viagem até o tema que nos interessa que é a
educação. Escolha, dentre os indicados abaixo, três para que você possa conhecer.

• Blog – Mulher em pauta: http://vocesa.abril.com.br/blog/mulher-em-pauta/


• Blog – Dinheirama: http://dinheirama.com/
• Blog – Fatos & fotos de viagens: http://interata.squarespace.com/
• Blog – Por dentro & Por fora: http://pordentroeporfora.virgula.uol.com.br/
• Blog – Aprendendo em redes de colaboração:
http://www.aprendendoemrede.info/
• Blog – Professor Digital: http://professordigital.wordpress.com/
• Blog – Tecnologia & Educação: http://zellacoracao1.wordpress.com/
• Blog – Zellacoração: http://zellacoracao.wordpress.com/
• Blog – Boteco Escola: http://jarbas.wordpress.com/about/

• Dos blogs visitados escolha um e deixe um comentário sobre um assunto que tenha
lhe interessado.

s blogs não foram criados exclusivamente para a educação, no entanto podemos

O utilizá-los com finalidade pedagógica. Hoje temos os chamados ‘edublogs’, ou


blogs voltados à educação,
http://www.educacional.com.br/articulistas/betina_bd.asp?codtexto=636

Existem algumas características dos blogs que são importantes que você conheça:

• interatividade – idéias são divulgadas para que sejam lidas, discutidas


com as pessoas que visitam o blog. Os comentários dos visitantes é que
garantem a interatividade;
• semelhança com os diários manuscritos pela indicação de tempo
feita no cabeçalho. Os artigos são organizados cronologicamente, da postagem
mais recente para a mais antiga;
• facilidade de edição pelo uso de templates (modelos prontos para
http://www.scribd.com/doc/22199140/Web
http://www.scribd.com/doc/22199140/Web-2-0-Criando-Blog-Blogger

Edmodo – ferramenta de microblog voltada


volt para comunicação no ensino

http://www.edmodo.com/
http://zellacoracao1.wordpress.com/2010/03/10/twitter
http://zellacoracao1.wordpress.com/2010/03/10/twitter-como-ferramenta
ferramenta-
educacional/
• Quer aprender? Crie um blog -
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG76347-6014-456,00.htm

• A imprescindível revolução do blogues educativos -


http://www.gazetadopovo.com.br/blog/namira/?id=849229

• Blog – Ciberespaço na escola: http://ciberespaconaescola.blogspot.com/

• Blogues na educação - http://www.slideshare.net/gmag/blogues-na-educacao1

• Colocar link no blog:


http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod81787/linknoblog.htm
BURGARDT, Lilian. Professor “blogueiro” – razões para criar um blog e usá-lo como aliado
em sala de aula. < http://www.universia.com.br/docente/materia.jsp?materia=14193>
Acesso em 09 de fevereiro de 2010.

CARVALHO, Ana Amélia A.(Org.). Manual de ferramentas da Web 2.0 para Professores. <
http://www.educacaoadistancia.blog.br//arquivos/manualdeferramentas20.pdf>Acesso
em 09 de fevereiro de 2010.

CORAÇÃO, Eliziane Z. R. Web 2.0 – Criando um blog (Blogger) <


http://zellacoracao1.wordpress.com/2009/11/06/web-2-0-criando-um-blog-do-
blogger/> Acesso em 09 de fevereiro de 2010.

CORAÇÃO, Eliziane Z. R. Twitter.< http://www.slideshare.net/zellacoracao/twitter-


3056671>. Acesso em 09 de fevereiro de 2010.

KOMESU, F. C. Blogs e as práticas de escrita sobre si na Internet. In: MARCUSCHI, L. A. e


XAVIER, A. C. (Orgs.). Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do
sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital.


In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos (Org.). Hipertexto e gêneros digitais.
2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005, p. 13-67.

MORAN,J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias. Em Revista Informática


na Educação: Teoria e Prática, Porto Alegre, RS, ano 1, n°. 1, p. 137 – 144, setembro 2000.

O Twitter vê e mostra tudo.< http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI63823-


15228-1,00-O+TWITTER+VE+E+MOSTRA+TUDO.html>. Acesso em 09 de fevereiro de
2010.