Informe de Jornadas Radiologicasinal

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO
LUS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
PROGRAMA DE FSICA
IV JORNADA INTERNACIONAL DE INTEGRACIN DE SABERES

PARA LA PROTECCIN RADIOLGICA EN PRCTICAS DENTALES.
DIRIGIDA AL PERSONAL ODONTOLGICO DEL PROGRAMA
REGIONAL DE SALUD BUCAL DEL ESTADO LARA. AO 2016
Barquisimeto, marzo de 2016

PROGRAMA DE FSICA
IV JORNADA INTERNACIONAL DE INTEGRACIN DE SABERES

PARA LA PROTECCIN RADIOLGICA EN PRCTICAS DENTALES.
DIRIGIDA AL PERSONAL ODONTOLGICO DEL PROGRAMA
REGIONAL DE SALUD BUCAL DEL ESTADO LARA. AO 2016
Autores:
Alvarado Luisanny
lvarez Jess
Escalona Llilver
Nieto Roger
Pia Carmen
Ridriguez Mara G
Rodriguez mar
Silva Yhoselyne
Tutor: Daz Cruz
Barquisimeto, julio 2016

PROGRAMA DE FSICA
JORNADA INTERNACIONAL DE INTEGRACIN DE SABERES PARA LA

PROTECCIN RADIOLGICA EN PRCTICAS DENTALES. DIRIGIDA
AL PERSONAL ODONTOLGICO DEL PROGRAMA REGIONAL DE
SALUD BUCAL DEL ESTADO LARA. AO 2016
Autores:
Alvarado Luisanny
lvarez Jess
Escalona Llilver
Nieto Roger
Pia Carmen
Ridriguez Mara G
Rodriguez mar
Silva Yhoselyne
Tutor: Daz Cruz
Resumen
El objetivo de la investigacin realizada fue desarrollar una Jornada
Internacional de Integracin de Saberes, orientada a la actualizacin o
reforzamientos de los conocimientos relacionados con exposicin por naturaleza
laboral ante exposiciones a radiaciones ionizantes de los trabajadores del
programa regional de salud bucal del estado Lara. La investigacin se en marco
en la modalidad de proyecto factible, y metodolgicamente se trabajo como un
proyecto de campo documental dirigido hacia un nivel descriptivo, en donde se
recogi, describi, organiz e interpretaron los datos que se obtuvieron de la
problemtica sujeta a estudio. La poblacin fue de sesenta y dos (62)
trabajadores del programa de salud bucal y la muestra estuvo conformada por
veintin (10) trabajadores de ambos sexos. La recoleccin de datos se realiz a1
travs de un cuestionario estructurado en tres partes, constituido por treinta (30)
tems de naturaleza dicotmica, y su validacin se realizo por medio del juicio de
tres (03) expertos (especialistas en educacin y metodologa de la investigacin).
Los resultados arrojados por el trabajo de campo evidenciaron que la ejecucin
de la jornada resulta factible. De ello se desprende la innegable necesidad de la
capacitacin cientfico- tecnolgicas en materia de seguridad radiolgica y por
ende en materia de seguridad laboral no solo del personal odontolgico sino de
todas las labores donde exista personal ocupacionalmente expuesto.
Palabras Claves: Radiacin ionizante, Normas y protocolos de seguridad, Jornada
de actualizacin, Normas COVENIN.
NDICE GENERAL
pp.
LISTA DE GRFICOS....v
RESUMEN......... vi
INTRODUCCIN......7
MOMENTO
I EL PROBLEMA.... 09
Planteamiento del problema.... 09
Objetivos de estudio... 12
Justificacin e Importancia. 13
II
MARCO TERICO..... 15
Antecedentes15
Bases Tericas..... 16
Principios fsico de la produccin de rayos X. 16
Magnitudes y Unidades radiolgicas.. 17
Efectos Biolgicos de la radiacin...18
Caractersticas de un equipo de rayos X Dental..19
Proteccin Radiolgica... 20
Bases Legales...... 23
Jornada Informativa..... 24
III
MARCO METODOLGICO..... 27
Naturaleza del Estudio.... 27
Procedimiento de la Investigacin...... 28
Operacionalizacin de la Variable...... 28
Sujetos..... 29
Instrumento de recoleccin de datos........30
Validez del instrumento. .30
Fases de Estudio...... 31
Primera Fase. Diagnstico....................................................... 31
Segunda Fase. Diseo..... 31
Tercera Fase. Ejecucin.. 31
IV ANALISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS... 32

Los Resultados... 32
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.. 43
Conclusiones.. 43
Recomendaciones.. 44
VI
LA PROPUESTA. 45
Propuesta..... 45
Fundamentos Tericos de la Propuesta Instruccional (jornada).45
Fundamentos Filosficos.46
FundamentosPsicolgicos...47
Fundamentos Sociales..48
Modelo Instruccional........48
Finalidad.......49
Objetivos..........49
General..49
Especficos.49
Estrategia de la jornada....49
Descripcin de la jornada.49
Resultados51
REFERENCIAS....53
ANEXOS.
A Validacin del Instrumento.56
B Instrumento para el Diagnstico............................................ 61
INTRODUCCION
El hombre y su ambiente, en continua interdependencia, sigue siendo el objeto de la salud y,

por lo tanto, de los organismos nacionales e internacionales responsables de los programas de
prevencin y curacin de las enfermedades. El siguiente proyecto ha inspirado a quienes se
dedican a las ciencias de la vida.Y considerar la tecnologa nuclear y sus aplicaciones a la
medicina, a la agricultura, a la industria y a la investigacin cientfica en general. En 1962, el
Comit de Expertos en Radiaciones de la Organizacin Mundial de la Salud, defini la
naturaleza y el alcance de las funciones de los servicios en la proteccin contra dichos
elementos del medio. Ellas tienen que hacer con la identificacin de los mismos, la
evaluacin de sus efectos en la salud en un sentido integral y la determinacin de las medidas
de control.
Se descubren los rayos x en 1986, y un ao ms tarde de su descubrimiento, se
comenzaron a observar los efectos biolgicos por radiacin ionizante. Es en el ao 1915 que
se publica por primera vez recomendaciones de proteccin radiolgica por British Roentgen
Society. La proteccin radiolgica es el conjunto de medidas establecidas por los organismos
competentes para la utilizacin segura de las radiaciones ionizantes y garantizar la proteccin
de los individuos, de sus descendientes, de la poblacin en su conjunto, as como del medio
ambiente, frente a los posibles riesgos que se deriven de la exposicin a las radiaciones
ionizantes.Tiene un doble objetivo: proteger a las personas y el medio ambiente de los efectos
nocivos de la radiacin, pero sin limitar indebidamente las prcticas que, dando lugar a
exposicin a las radiaciones, suponen un beneficio para la sociedad o sus individuos.
En Venezuela es indispensable que los especialista se fortalezcan cada da, como
mejora de los conocimiento y su destreza acerca de la proteccin radiolgica, cada da los
seres vivos estn expuestas a niveles bajos de radiacin ionizante procedente del sol,
las rocas, el suelo, fuentes naturales del propio organismo,y tambin artificial.Asimismo los
trabajadores que estn expuestos a mayor cantidad de radiaciones son el personal mdico o
de rayos X, los investigadores, los que trabajan en una instalacin radiactiva o nuclear.
En el mbito de la medicina, especialmente los odontlogos necesitan
las
radiografas que son esenciales en el diagnstico odontolgico. Muchas anomalas dentales

no pueden diagnosticarse sin la ayuda de las radiografas. Permiten la evaluacin exacta del
progreso de la lesin y de los efectos del tratamiento. A causa de los riesgos potenciales de la
radiacin, es necesario tomar ciertas precauciones. El uso de la radiacin ionizante en
radiodiagnstico slo se puede considerar seguro, tanto para el paciente como para el
odontlogo, si se tiene el cuidado que se requiere. Ya que a nivel mundial existe un gran
nmero de accidentes con material radioactivo, Algunos de los reportes al respecto coinciden
en que es notoria la falta de cumplimiento a la normatividad en materia de proteccin
radiolgica, lo que ha provocado en algunos casos accidentes de graves consecuencias, es
importante tener en cuenta que dichas prcticas radiolgicas deben ser ejecutadas con total
profesionalismo y tica.
CAPTULO I.
CAPITULO I
El PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La exposicin a la radiacin puede causar enfermedades. El uso de aparatos
cuya tecnologa se basa en ella requiere de normas de seguridad que garanticen que
los beneficios recibidos sean mayores que los riesgos a los cuales se expone a los
usuarios. El objetivo de la proteccin radiolgica es permitir el aprovechamiento de la
radiacin en todas sus formas conocidas, con un riesgo aceptable tanto para los
individuos que la manejan como para la poblacin en general y las generaciones
futuras. Debido al dao que puede ocasionar la radiacin, no se debe permitir ninguna
exposicin innecesaria.
Las reas de trabajo, mobiliario, equipo y materiales que se utilizan en las
instalaciones en las que se manipulan radiactividad son susceptibles de contaminarse
y constituir una fuente de exposicin para el personal ocupacionalmente expuesto,
por lo que para reducir esta exposicin a niveles aceptables, es necesario Establecer
previsiones. Establecer una vigilancia de la contaminacin radiactiva antes, durante y
despus de los procesos que involucren el manejo de material radiactivo.
Cada pas cuenta con un organismo encargado de hacer cumplir la
reglamentacin existente en el rea de seguridad radiolgica, leyes que generalmente
se han inspirado en las recomendaciones de la Comisin Internacional de Proteccin
Radiolgica (ICRP), la Organizacin Mundial de la Salud, la Organizacin
Panamericana de la Salud y el Organismo Internacional de Energa Atmica, anan
esfuerzos proponiendo recomendaciones y normas bsicas que sirvan de referencia,
permitiendo una aplicacin ptima de las tcnicas radiolgicaspara un mayor
beneficio de la sociedad con un riesgo mnimo por reduccin efectiva de las dosis de
exposicin ocupacional y de la poblacin.
En Venezuela existen las normas y organismos pblicos que regulan este tipo
de actividades ya mencionadas, por lo que se deben cumplir con las exigencias en
cuanto a prevencin, bien sea por parte del personal que labora con estas acciones, as
como tambin con el cuidado en cuanto a las exposiciones a las que estn expuestos
los pacientes. No obstante, en el pas falta entrenamiento que mantengan
continuamente actualizados al personal expuesto, ya que esa falta de entrenamiento
con respecto a los conocimientos de proteccin radiolgica puede ser un riesgo tanto
para el paciente como para el personal.
Es por ello que surge la iniciativa de realizar no solo una investigacin con
respecto a la proteccin radiolgica, sino tambin llevando a cabo una jornada
dirigida a mdicos de salud bucal, involucrando a profesionales en la materia para
compartir saberes y aclarar inquietudes en el ramo. De esta manera cooperamos con
la sociedad en tomar en cuenta esta actividad de la vida moderna, que no solo es
importante sino riesgosa.
Objetivos
Objetivo General:
Desarrollar una jornada de integracin de saberes sobre la proteccin

radiolgica en prcticas dentales. Dirigida al personal odontolgico del
Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara.
Objetivos Especficos:
Diagnosticar la necesidad de realizar una jornada internacional de integracin

de saberes para la proteccin radiolgica en prcticas dentales. Dirigida al
personal odontolgico del Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara.
Planificar la jornada internacional de integracin de saberes para la proteccin

Ejecutar la jornada internacional de integracin de saberes para la proteccin

Justificacin e Importancia
En vista de que la salud es un rea de suma importancia para el ser humano,
esta jornada involucra no solo a estudiantes en formacin a la docencia sino tambin
a profesionales comprometidos a compartir saberes en la materia para actividades de
proteccin radiolgica en prcticas dentales y as difundir tan valioso tema, que
como ya habamos mencionado; es importante pero riesgoso, aunque de hacer un
trabajo con total profesionalismo, tico e ntegro, disminuye el riesgo tanto para el
paciente como para el personal expuesto.
Dependiendo del sistema de atencin mdica en un pas, puede haber una
influencia de intereses comerciales en la derivacin de pacientes para exmenes
radiolgicos, ya que tales exmenes pueden ser una importante fuente de ingreso para
hospitales, para instituciones mdicas acadmicas y para clnicas con departamentos
radiolgicos modernos. Tal situacin puede crear incentivos para la derivacin de los
pacientes para exmenes radiolgicos frecuentes que podran exceder los
requerimientos de la buena prctica mdica. La Comisin desaprueba tales
derivaciones que confieren riesgos injustificables para el paciente, siendo
incompatibles con la tica mdica y los principios de la proteccin radiolgica.
En Venezuela debe existir un entrenamiento para el profesional que labora con
dichas actividades, es por ello que la jornada de integracin de saberes, que educa en
esta plano de la medicina,es una iniciativa de docentes en formacin donde el
propsito es educar, sea lo que queramos ensear, y en este caso, con proteccin
radiolgica en prcticas dentales, ya que existe un nmero a nivel mundial de
accidentes con radiaciones o lesiones en el personal expuesto y pacientes por no
tomar medidas correctas, y cuanto no ms aqu en este pas que existe la dficit de
entrenamiento en el rea.
A nivel institucional, la UPEL-IPB promueve las relaciones con instituciones
de salud bucal del estado Lara, permitiendo que los estudiantes universitarios se
propongan investigaciones de este tipo y llevarlas a cabo con total xito, y de esta
manera ser tiles con la sociedad de atribuir importantes conocimientos a travs de
profesionales citados por los estudiantes involucrados en el proyecto.
De esta manera se disea la jornada internacional de integracin de
saberes para la proteccin radiolgica en prcticas dentales. Siguiendo la lnea de
integracin del Mercosur, ya que la informacin de las temticas de la jornada estuvo
constituida casi en su totalidad en el modelo de curso de capacitacin en Proteccin
Radiolgica en Radiologa Dental (2015), que ofrece el Centro Superior de Estudios
Nucleares en el Instituto Peruano de Energa Nuclear. Con algunas adecuacin a las
necesidades del profesional venezolano de esta rea de la salud. Un hecho de gran
relevancia ya que le permite conocer los avances en materia de seguridad radiolgica
en otros pases que integran esta alianza garantizando la congruencia entre el material
expuesto con la realidad nacional e internacional con miras a un mercado en
expansin.
Este tipo de investigacin nos sirve a futuro para que las Jornadas de
Integracin de Saberes de Proteccin Radiolgica en Practicas Dentales, siga
llegando a lugares donde el impartir conocimientos de proteccin radiolgica nos
ayude a cooperar al pas, para que exista un personal no solo capacitado sino tambin
de tomar conciencia en estas actividades.
CAPTULO II
MARCO TERICO
Antecedentes de la investigacin
Los antecedes son importantes ya que sirven de gua en la bsqueda de repuestas a
la pregunta generadora, citada anteriormente.
Un estudio del Comit Cientfico de Naciones Unidas sobre los Efectos de la
Radiacin Atmica, (UNSCEAR, 2000). Estima. El nmero de equipos radiogrficos
mdicos y dentales, en todo el mundo, es de alrededor de 2 millones. Mientras es
difcil estimar el nmero de trabajadores en el rea mdica ocupacionalmente
expuestos se estima que haba ms de 2.3 millones de trabajadores expuestos a
radiacin en el rea mdica que eran monitoreados.
Igualmente en La Habana, Cuba (CPHR, 2002). Centro de Proteccin e Higiene de
las Radiaciones. Ofreci el Diplomado en Seguridad Radiolgica a graduados
universitarios vinculados con la gestin de la proteccin radiolgica en las
aplicaciones de las radiaciones ionizantes. Con el objetivo de desarrollar competencia
en seguridad radiolgica que exige la gestin de la seguridad en las diversas
aplicaciones de las radiaciones existentes y futuras.
En Maracaibo, Venezuela (LUZ, 2004). Unidad de Gentica Mdica de la Facultad
de Medicina de la Universidad del Zulia. Desarrollo una Investigacin Clnica sobre
Alteraciones cromosmicas en trabajadores de una empresa de petrolero venezolano.
Expuestos a radiaciones ionizantes. En la poblacin de estudio conformada por
radilogos se observ el 88,8% de alteraciones cromosmicas, con dosis detectada
por debajo de lo permisible, y el 11,2% de ellos, con dosis excedidas, present el
mayor nmero de fragilidades y rupturas cromosmicas mltiples. Los radilogos
con exposicin semanal de 8 horas mostraron el mayor nmero de rupturas
cromosmicas. Ochenta y ocho por ciento de los radilogos con alteraciones

cromosmicas tenan antigedad mayor de 10 aos de exposicin.
El Instituto Peruano de Energa Nuclear, (IPEN, 2015). Llev acab en el centro
Superior de Estudio Nucleares, el curso de capacitacin en proteccin radiolgica en
radiologa dental, gestionando la buena prctica mdica en profesionales de la salud
bucal.
En Barquisimeto, Venezuela se dise una jornada internacional de integracin de
saberes para la proteccin radiolgica en prcticas dentales. Siguiendo los
lineamiento tcnicos del Centro Superior de Estudios Nucleares del Per, ya que la
informacin estuvo constituida casi en totalidad en el modelo de curso de
capacitacin de proteccin radiolgica en radiologa dental (2015).
Por ltimo se destaca que estos nuevos saberes desarrollados por estos organismos
institucionales, permiten mejorar ampliamente conocimientos en materia de seguridad
radiolgica y en general en seguridad laboral, al personal involucrado en las
correspondientes responsabilidades, donde colateralmente se fomenta la integracin
de diferentes entes sociales para un objetivo en comn.
Bases Tericas
Las bases tericas permiten conceptualizar el tema de estudio, en este caso, la
terminologa utilizada es clave para entender el proyecto.
Bases fsicas de la produccin de rayos X
Radiacin de rayos x
Es una forma de energa que pertenece al grupo de las radiaciones
electromagnticas, las cuales se forman por unidades llamadas cuantas o fotones, que
se trasladan con un movimiento ondulatorio. Cuanta ms energa tienen ms corta es
su longitud de onda y atraviesan con mayor facilidad los tejidos por lo que se le llama
rayos duros.
Objetivos Clnicos de la Radiologa.
El propsito de la radiologa dental, es proporcionar imgenes clnicas de las
estructuras dentales del paciente, usando la informacin dada por la atenuacin de un
haz de Rayos X a travs de la regin examinada.
Radiacin electromagntica
Las radiaciones electromagnticas son ondas producidas por la oscilacin o la
aceleracin de una carga elctrica, poseen energa
Caractersticas de la radiacin:
a) La longitud de onda determina la energa y el poder de penetracin de la
radiacin: los rayos X con longitud de onda ms corta tienen mayor poder de
penetracin, mientras que los de longitud de onda mayor son menos
penetrantes es ms probable que la materia los absorba. En radiologa dental
el trmino calidad se utiliza para describir la energa promedio o capacidad de
penetracin del haz de rayos X, la calidad se controla por medio del
kilovoltaje.
b) La ionizacin es el proceso qumico o fsico mediante el cual se producen
iones. El arrancar un electrn de un tomo neutro es ionizar el tomo,
generando as un par inico.
c) Los Rayos X se producen como resultado de la interaccin de electrones
convenientemente acelerados, con los tomos de un material interpuesto en su
trayectoria.
Radiacin Caracterstica.
La radiacin caracterstica es la transicin de electrones en el blanco, que va
atravesando las capas externas hasta alcanzar la capas ms internas, producindose la
emisin de fotones con energas definidas.
Interaccin de la Radiacin con la materia
Los fotones (Rayos X) inciden en la materia directamente en los tomos que la
conforman, pudiendo producir tres efectos:
1) Efecto fotoelctrico, Emisin de electrones por un material cuando se hace
incidir sobre l una radiacin electromagntica (luz visible o ultravioleta,
en general).
2) Efecto Compton, Es el aumento de la longitud de onda de un fotn cuando
choca con un electrn libre y pierde parte de su energa.
3) Produccin de Pares, Es posible que un fotn se materialice en un
electrn y en un positrn (electrn positivo), proceso en el que la energa
electromagntica se transforma en energa en reposo.
Magnitudes y Unidades radiolgicas
Con la finalidad de establecer mtodos de medicin de cantidades de radiacin
y sus efectos, se han definido unidades las que estn de acuerdo con los estipulado
por los organismos internacionales tales como la Comisin Internacional de Unidades
Radiolgicas (ICRU), la Conferencia General de Pesas y Medidas (CGPM) y el
Organismo Internacional de Energa Atmica (OIEA).
Actividad (A). Se define como el nmero de desintegraciones por unidad de
tiempo, es decir, la medida de la velocidad con que ocurre el fenmeno de la
radioactividad. Su unidad tradicional es el Curie (Ci) la cual se define como la
ocurrencia de 3,7 x 1010 desintegraciones en un segundo del ra-226, actualmente se
usa el Becquerel (Bq).
Exposicin (X). La exposicin como el valor absoluto de la carga total de los

iones Q, de un signo producidos en un volumen de aire de masa m. La unidad de
exposicin es el Roentgen (R) y tiene la siguiente relacin con la unidad en el
Sistema Internacional, C/kg: 1 R= 2,58 x 10-4 C/Kg
Dosis Absorbida. Velzquez (2010) destaca que un ncleo radiactivo puede emitir
uno o ms tipos distintos de radiacin, dependiendo del modo de decaimiento que se
trate. Desde un punto de vista fsico, la dosis radiactiva se define como la cantidad de
energa por unidad de masa, depositada en cualquier medio por cualquier tipo de
radiacin ionizante.
Dosis Efectiva (E). Es la Suma ponderada por tejido de las dosis equivalentes en
todos los tejidos y rganos especificados del cuerpo.
Dosis Equivalente (Ht,R). Es la dosis media debida al tipo de radiacin R en el
rgano o tejido con factor de ponderacin de radiacin correspondiente al tipo de
radiacin.
Efectos Biolgicos de las Radiaciones
La biologa de la radiacin es el estudio de los efectos de la radiacin ionizante
sobre los sistemas vivos. Esta disciplina requiere el estudio de muchos niveles de
organizacin de los sistemas biolgicos que cubren amplios rangos en tamao y
escala temporal. La interaccin inicial entre la radiacin ionizante y la materia se
produce a nivel del electrn en los primeros segundos siguientes a la exposicin.
Dichos cambios modifican las molculas biolgicas en los siguientes segundos a
horas, a su vez los cambios moleculares pueden dar mayores alteraciones en las
clulas y organismos que persisten durante horas, dcadas he incluso generaciones.
Como muchos otros agentes fsicos, qumicos o biolgicos, las radiaciones
ionizantes son capaces de producir daos biolgicos dando lugar a cambios
importantes en clulas, tejidos, rganos y, en el individuo en su totalidad.
Mecanismo de accin directa e indirecta de la radiacin
Efectos directos. Cuando la radiacin acta directamente sobre las molculas blanco,
causando ionizacin y excitacin molecular.
Efectos indirectos. Cuando la radiacin acta sobre las molculas de agua,
producindose la radiolisis de la misma y dando lugar a iones y radicales libres que
interactan posteriormente con las molculas blanco. Ejemplo, perxido de
hidrgeno.
Efectos Estocsticos. Son aquellos cuya ocurrencia estn en funcin de la dosis, la
probabilidad de ocurrencia del efecto es proporcional a la dosis recibida.
Efectos Determinsticos. Conocidos tambin como agudos o a corto plazo. Estos
efectos presentan las siguientes caractersticas:
En primer lugar, los efectos se presentan a partir de una dosis mnima (dosis
umbral) que para una exposicin de cuerpo entero el umbral es de
aproximadamente 500mSv.
En segundo lugar, severidad o gravedad del efecto aumenta a partir de la dosis

umbral.
Caractersticas de un Equipo de Rayos X Dental
Un equipo generador de rayos x con fines diagnstico consta esencialmente de:

- Un tubo generador de Rx.
- Un transformador o generador de alto voltaje.
- Un panel de mando y controles (panel de comandos).
- Dispositivos extras, camilla, estativo.
Factores que Modifican la forma del Espectro de Rayos X
En los equipos hay tres principales indicadores o variables que nos expresan las
caractersticas esenciales de la calidad y formacin del haz de rayos X, as como del
tiempo por el que stos, se producen. Estos son:
Kilovoltaje (Kv): Expresa la potencia y el nivel energtico del haz de fotones de

rayos X; a mayor Kv, mayor energa y mayor nivel de penetracin del haz.
Miliamperaje (mA): expresa la cantidad de haces que se forman, es decir, un
aumento de la corriente provoca un aumento del nmero de fotones de rayos X por
unidad de rea y tiempo.
Tiempo (t): expresa el tiempo de emisin del haz de radiacin; a mayor tiempo,
mayor exposicin.
Proteccin Radiolgica
Es la disciplina que estudia los efectos de las dosis producidas por las
radiaciones ionizantes y los procedimientos para proteger a los seres vivos de sus
efectos nocivos, siendo su objetivo principal los seres humanos.
Cabe destacar que la proteccin radiolgica tiene su objetivo, segn Preciado y
Luna (2010) es permitir el aprovechamiento de la radiacin en todas sus formas
conocidas, con un riesgo aceptable tanto para los individuos que la manejan como
para la poblacin en general y las generaciones futuras.
Fuente Radiactiva. Material radiactivo permanentemente encerrado en una cpsula o
fuertemente consolidado, en forma slida, y que no est exento de control
reglamentario. Tambin comprende todo material radiactivo liberado por fuga o
rotura de la fuente radiactiva.
Radiacin. Consiste en la propagacin de energa en forma de ondas
electromagnticas o partculas subatmicas a travs del vaco o de un medio material.
Radiaciones Ionizantes. Son aquellas partculas u ondas electromagnticas
proveniente, bien sea del ncleo o de la corteza elctrica de los tomos, que posees la
energa suficiente para ionizar la materia, desplazando los electrones de sus orbitas
Irradiacin. Es la accin de someter a una persona u objeto de forma total o
localizada, a las radiaciones emitidas por una fuente radiactiva.
Irradiacin Externa. Se presenta cuando la fuente radiactiva se encuentra fuera del

organismo
Irradiacin Interna. Est originada por fuentes radiactivas situadas en el interior del
cuerpo del individuo. Para que esto suceda, el material radiactivo debe ingresar al
cuerpo por diversas vas, como: ingestin, inhalacin, absorcin a travs de la piel o
por medio del torrente sanguneo por algn corte o herida.
Contaminacin Radiactiva. Se encuentra definida como la presencia no deseable de
sustancias radiactivas depositadas sobre o dentro de las personas, o bien, en objetos y
cosas o en el medio ambiente.
Tiempo de Exposicin. Ocasionalmente, puede ser necesario trabajar en reas de
muy alta radiacin. Conocemos los efectos que las radiaciones producen sobre el
organismo, y que ellos dependen en gran medida de la energa que dichas radiaciones
depositan en los tejidos. De esta forma, a mayor tiempo de permanencia, mayor
cantidad de radiaciones absorber el organismo y mayor cantidad de energa se
depositar en el mismo.
Control de la exposicin
La ICRP (Comisin Internacional de Proteccin Radiolgica) ha venido dando
recomendaciones para minimizar las exposiciones del personal que por motivo de su
trabajo tiene que exponerse a campos de radiacin. De esto surge que el objetivo de la
proteccin radiolgica es proteger a los individuos y sus descendientes, a la poblacin
y al medio ambiente, limitando y previniendo hasta niveles aceptables, los efectos
que pudieran resultar de la exposicin a la radiacin. Para reducir o limitar la
exposicin a la radiacin a un valor mnimo posible se deben de considerar
principalmente tres factores que determinan la exposicin total que la persona recibe
en un campo de radiacin, estos son:
a) Distancia
b) Tiempo de exposicin
c) Blindaje
Analicemos ahora cada una de ellos para observar las ventajas que se pueden
lograr en la correcta aplicacin de cada uno de ellos.
a) Distancia
La distancia no solamente es un mecanismo de proteccin, sino tambin, en
muchos casos, es el principio de proteccin contra la radiacin que se aplica con ms
rapidez. Algunas veces la proteccin por distancia se logra utilizando dispositivos de
control remoto.
Preciado y Luna (2010) indican que la intensidad disminuye con el cuadrado de la
distancia. Siguiendo la ley del cuadrado inverso. Esta ley establece que la rapidez de
exposicin en un punto vara inversamente con el cuadrado de su distancia a la
fuente.
b) Tiempo de Exposicin
Ocasionalmente, puede ser necesario trabajar en reas de muy alta radiacin.
Conocemos los efectos que las radiaciones producen sobre el organismo, y que ellos
dependen en gran medida de la energa que dichas radiaciones depositan en los
tejidos.
De esta forma, a mayor tiempo de permanencia, mayor cantidad de radiaciones
absorber el organismo y mayor cantidad de energa se depositar en el mismo.
Tiempo como factor de proteccin radiolgica. Entre ms tiempo se permanezca
en un campo de radiacin dado, mayor ser la exposicin en una relacin
directamente proporcional.
c) Blindaje
Jornada
Son actividades que buscan informar a la sociedad sobre la importancia de corregir
o cambiar actitudes inadecuadas para as fomentar la conciencia ciudadana.
Caractersticas de una Jornada

Est orientada a un objetivo claro.
Es pblica (se pretende que la gente acompae la jornada)
Se debe acordar un objetivo de jornada, cuidando no perderlo de vista.
El esfuerzo de jornada debe ser sencillo, orientando hacia un propsito nico o
principal.
Pasos para planificar una jornada
Realizar un Diagnstico
Establecer un Objetivo General de la jornada
Establecer Objetivos Particulares
Identificar los Actores Relacionados a nuestra jornada
Establecer Estrategias de Comunicacin (realizar encuestas, invitaciones, afiches,
etc.)
Afiche Informativo
Es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intencin de promover
una informacin, o bien, para invitar a participar de cierta forma en actividades que
promuevan el aprendizaje. El objetivo es convencer al lector de participar. Se
caracteriza por que puede ser ledo rpidamente capturando la atencin del lector. Es
capaz de cumplir varias funciones logrando, a travs de l, interactuar y comunicarse
con el exterior.
Encuesta
Es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por
medio de un cuestionario pre diseado, y no modificar el entorno ni controlar el
proceso que est en observacin (como s lo hace en un experimento). Los datos se

obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una
muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio,
formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de
conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. El investigador debe
seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la
investigacin.
Folleto
Es un texto impreso reducido de hojas, que sirve como instrumento divulgativo o
publicitario.
Cartelera
Es una herramienta didctica que nos permite publicar sobre un tema especfico o
anunciar una crnica, utilizando como medios los textos, imgenes y otros elementos
complementarios. La informacin e ideas deben ser presentadas en forma
estimulante, incitando el inters y despertando la curiosidad del espectador.
Marco Legal Aplicable a la Actividad Radiolgica en Practicas Dentales
La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999) como
Ley fundamental del pas, dentro de cuyo marco deben ceirse todos los actos legales.
En ella se generan las instituciones, derechos y deberes fundamentales, presenta los
siguientes artculos basados en los derechos ambientales.
En el Artculo 129.- muestra la intencin del estado de evitar exposiciones de
toda la poblacin a radiaciones ionizantes, es importante mencionar que all se
regulan todas las actividades susceptibles de generar daos a los ecosistemas, al
ecosistema, a la poblacin en general. Igualmente menciona la creacin en Venezuela
Sencamer, ha publicado una serie de Normas COVENIN, con el objeto de regular
todo lo concerniente a Radiaciones Ionizantes, entre las que podemos mencionar.
Norma Venezolana COVENIN 96:1992 : Smbolo Bsico para las Radiaciones

Ionizantes (Segunda Revisin).
Norma Venezolana COVENIN 187:2003: Colores, Smbolos y Dimensiones de
Seales de Seguridad (Segunda Revisin).
Norma Venezolana COVENIN 218-1:2000: Proteccin Contra las Radiaciones
Ionizantes Provenientes de las Fuentes Externas Usadas en Medicina. Parte I:
Radiodiagnstico Mdico y Odontolgico (Primera Revisin).
Ionizantes Provenientes de las Fuentes Externas Usadas en Medicina. Parte II:
Radioterapia (Primera Revisin).
Ionizantes Provenientes de las Fuentes Externas Usadas en Medicina. Parte III:
Medicina Nuclear.
Norma Venezolana COVENIN 2026:1999(OIEA ST-1:1996): Transporte Seguro
de Materiales Radiactivos (Primera Revisin).
Norma Venezolana COVENIN 2240:1987: Radiaciones Ionizantes, Cantidades de
Radioactividad, Aparatos y Fuentes Exentas de Notificacin, Registro y Concesin
de Licencia (Primera Revisin).
Norma Venezolana COVENIN 2256:2001: Proteccin Radiolgica. Definiciones
(Primera Revisin).
Norma Venezolana COVENIN 3496:1999: Proteccin Radiolgica. Medidas de
Seguridad para la Proteccin contra las Radiaciones Ionizantes y las Fuentes de
Radiacin (Provisional).
Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo

Art 1. Nmero 2 Regular los derechos y deberes de los trabajadores y
trabajadoras, y de los empleadores y empleadoras, en relacin con la Seguridad,
Salud y Ambiente de trabajo.
Reglamento de las Condiciones de Higiene y Seguridad en el Trabajo
Establece las siguientes normas sobre las condiciones de Higiene y seguridad
Industrial de cumplimiento Obligatorio para patronos y trabajadores.
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
El marco metodolgico de cualquier investigacin,
constituye el eje
fundamental sobre el que gira toda la investigacin, el camino y las pautas que van a
guiar la bsqueda de la informacin, es por ello que conlleva a la puesta en prctica
de todos los mtodos y tcnicas de que van a ir poco a poco dando una estructura
definitiva a la investigacin, al mismo tiempo que va a asegurar que la misma sea
confiable y lo ms exacta posible, agregndole un valor significativo a la informacin
recolectada al momento de activar el proceso de la toma de decisiones. El valor de
los datos recolectados, y por ende, de la informacin utilizada en la investigacin
depende de los mtodos y tcnicas utilizados para su recoleccin, porque ellos van a
ser la herramienta que va a permitir ir concretando en el tiempo la programacin
definida segn los objetivos planteados en este trabajo.
Tipo de Investigacin
Siguiendo la metodologa de Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), hay
estudios exploratorios, descriptivos, correlacinales y explicativos. Este es un estudio
descriptivo de enfoque cuantitativo pues se recolectarn datos o componentes sobre
diferentes aspectos de los procesos realizados para lograr un producto terminado y se
realizar un anlisis y medicin de los mismos. De igual forma estos autores,
sostienen que la investigacin descriptiva busca especificar propiedades,
caractersticas y rasgos importantes de cualquier fenmeno que se analice (p. 119), y
que estos estudios miden de manera ms bien independiente los conceptos o
variables a los que se refieren y se centran en medir con la mayor precisin posible
(p. 119). Por otro lado el estudio tiene un enfoque cuantitativo, ya que es necesario
representar la informacin obtenida en nmeros y correlaciones porcentuales para
poder realizar su anlisis que permita lograr una idea clara y concisa de la realidad
estudiada y partiendo de ella tomar las decisiones a seguir para alcanzar los objetivos
planteados en la investigacin.
De igual forma Hernndez, Fernndez y Baptista, (ob. cit), sostienen que el
enfoque cuantitativo utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar
preguntas de investigacin y probar hiptesis previamente hechas, confa en la
medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadstica para
establecer con exactitud patrones de comportamiento en una poblacin. (p. 5).
Otro aspecto importante a saber es que la investigacin va a ser definida y
caracterizada por la metodologa que adopta, por su procesamiento, por la ejecucin
y el anlisis, que se desprendan de la metodologa, ms que por la verdad o falsedad
de sus resultados o por el tema que se desarroll. Para Sabino (2002),
la metodologa es una serie de actividades sucesivas y organizadas, que
deben adaptarse a las particularidades de cada investigacin, y que nos
indican las pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y
analizar los datos (p. 57).
A este respecto, es una estrategia general que el investigador determinar, una
vez ya se haya alcanzado con claridad terica suficiente y que orienta y esclarece las
etapas que haban de realizarse posteriormente; es decir, se debe plasmar las tcnicas
y procedimientos que sern utilizados para llevar a cabo la investigacin.
Naturaleza del estudio
El estudio realizado se ubica en la modalidad de proyecto factible; atendiendo a
esta concepcin, se tiene que es una proposicin sustentada en un modelo operativo
viable, para resolver un problema institucional o de grupo social. As tambin el
estudio est apoyado en una investigacin de campo. Al respecto el Manual de
Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales de la
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2006), establece que:
Se entiende por Investigacin de Campo, el anlisis sistemtico de
problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar

sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos
caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de
investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de inters son
recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de
investigaciones a partir de datos originales o primarios. (p.11).
Operacionalizacin de la variable
Variable de estudio: Necesidad de realizar una jornada internacional de integracin
de saberes para la proteccin radiolgica en prcticas dentales. Dirigida al personal
odontolgico del programa regional de salud bucal del estado - Lara.
Definicin conceptual: Proceso de estudio para determinar las actitudes que posee el
personal odontolgico del programa regional de salud bucal del estado Lara.
Referente a la proteccin radiolgica en prcticas dentales. Para de esa forma
instrumentar estrategias de intervencin de acuerdo con las necesidades
potencialidades del personal odontolgico.
Definicin operacional: Se define operacionalmente como la sumatoria de los
puntajes de las respuestas dadas por el personal odontolgico del programa de salud
bucal de la regin del estado Lara.
Diseo de la Investigacin.
Las caractersticas del objeto de estudio definen las tcnicas de recoleccin de
datos ms aptas para la investigacin. En este sentido Ramrez (1993), deja saber que
el objeto de estudio es quien, dada su propia naturaleza, determina el mtodo a
utilizar para su abordaje, siendo este el apartado donde se organizarn las diferentes
etapas de investigacin en la elaboracin del Proyecto de Investigacin. Al respecto,
Mndez. (2001), lo define como, las diferentes etapas del proyecto y el tiempo
estimado para cada una de ellas. (p.163).
En virtud de esto, se sigui un diseo de investigacin no experimental,
porque el estudio no tuvo control sobre el fenmeno investigado.
Descripcin de la Metodologa
Para la ejecucin de esta investigacin, la UPEL (2012) aporte que se requerir del
establecimiento de tres fases: Diagnstica, Factibilidad y Propuesta.
Fase I: Diagnstica: En esta etapa se analizan las necesidades y se plantean de
manera objetiva, el problema a desarrollar, analizando las situaciones y condiciones
que se presentan.
Fase II: Factibilidad: Se toman en cuenta dos aspectos relevantes: la factibilidad y la
vialidad.
Fase III: Propuesta (Proyecto Factible): En esta fase se disear la propuesta,
contentiva de la idea que se presenta con el fin de lograr el objetivo, a travs de
programas, diseos, estrategias, entre otros, para dar cumplimiento con esta etapa de
la propuesta se mencionan propuesta, Ejecucin de la actividad, Evaluacin, Otros,
atendiendo al proyecto.
La metodologa comprendi Tres fases: diagnstico, elaboracin del modelo y la
realizacin de la Jornada planteada.
El diagnstico se realiz mediante una
investigacin de campo descriptiva, en donde los datos se recolectaron en forma

directa de la realidad permitiendo conocer los procesos administrativos, y funcionales
de la institucin hacia la cual est orientada la realizacin de la Jornada de proteccin
radiolgica, es decir, Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara, y por
ltimo el estudio de factibilidad y realizacin de la jornada de proteccin radiolgica.
La recoleccin de la informacin se realiz en el perodo que va desde diciembre
(2015) a marzo (2016). En este sentido, el estudio se clasifica como seccional.
Por otra parte, en atencin a los objetivos propuestos, el estudio se apoyar en
un diseo de campo. Al respecto, Mndez (2001) acota que los diseos de campo
consisten en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los

hechos, sin manipular o controlar variable alguna (p. 48).
Poblacin, Muestreo y Muestra
Poblacin.
Para Balestrini (1998), la poblacin es "el conjunto de todos los individuos en
los que se desea estudiar el fenmeno a investigar" (p. 35). Por otro lado, para Martn
Fernndez (1998), el universo o poblacin, , es un grupo de personas, objetos, asuntos,
situaciones, casos, etc., en el cual el investigador est interesado,, y que poseen una o ms
variables (caractersticas, propiedades, atributos) comunes que deben ser precisadas en el
tiempo y el espacio (p. 101).
La poblacin abordada en este estudio estuvo
conformada por 63 especialistas del rea de radiologa odontolgica que laboran bajo
la dependencia del Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara.
Muestreo.
En este sentido, Tamayo y Tamayo (2007), afirma que a tcnica o herramienta
que va permitir seleccionar las unidades representativas que le permitirn recolectar
los datos e informacin de las cuales se realizaran las inferencias acerca de las
caractersticas de la poblacin abordada, es el muestreo.
Muestra.
En cuanto a la muestra, Bernal (2000), la define como: una parte de la
poblacin que fue seleccionada, y de la cual realmente se obtiene la informacin para
el desarrollo del estudio y sobre la cual se efectuara la medicin y observacin de las
variables objeto de estudio (p. 59), es decir que la muestra es representativa cuando,
por la forma en que ha sido seleccionada aporta garanta suficiente para realizar
referencia fiables a partir de ellas.
Sujetos de estudio
El estudio estuvo conformado por una poblacin total de veintin (63)
profesionales de esta rea de la salud. De los cuales veintisis (26) mdicos
odontlogos y treinta y siete (37) higienistas dentales; pertenecientes al programa
regional de salud bucal del estado Lara. Dada la particularidad de que una de las
caractersticas de la poblacin es que se encuentra diseminado por el territorio del
Estado Lara, hecho este que intervine negativamente al momento de recolectar la
informacin, por lo anterior se trabajo una muestra representativa de la poblacin, la
cual estuvo conformada por 10 personas que laboran en el programa, la muestra se
estructuro en cinco (05) personas del sexo masculino, y cinco (05) del sexo femenino
que a su vez se subdividi en tres (03) mdicos odontolgicos y dos (02) higienistas
dentales para cada grupo.
En este sentido Tamayo y Tamayo (ob cit), afirma que la muestra descansa en el
principio de que las partes representan el todo (p, 56). La muestra seleccionada se
consider
completa
por
ser
manejable
permite
hacer
las
inferencias
correspondientes.
Variables de Estudio
Para Rsquez, Fuenmayor y Pereira (1999), las variables son propiedades o
caractersticas de un fenmeno susceptible de sufrir modificaciones, que inciden en
otra variable, por lo que da origen a un problema, por lo cual la variable determinante
es la de comprobar la necesidad de realizar una Jornada Internacional de Integracin
de saberes para la Proteccin Radiolgica en prcticas dentales, dirigida al personal
odontolgico del Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara. Sobre la base
de toda la informacin recolectada en la primera fase de la investigacin se realizo la
operacionalizacin, en donde se especifico la variable, en el cuadro 1.
Tcnica e Instrumentos de Recoleccin de datos
Con la finalidad de recolectar la informacin necesaria para el desarrollo del
estudio, se utiliz la tcnica de la encuesta. En este sentido, Tamayo y Tamayo (ob.
cit) afirma que la versatilidad de este tipo de instrumento permite manejar en forma
multilateral los ejes de recoleccin de la informacin, el investigador puede dedicar
toda su atencin y realizar las anotaciones en la medida en que se originan los
fenmenos.
Para disponer de la mayor informacin acerca de la investigacin, se consider
los objetivos planteados y las variables del estudio; se utiliz para ello el cuestionario.
Esta herramienta utilizada para la recopilacin de informacin, es definida por
Hernndez y Otros (ob.cit.) como "un instrumento que agrupa una serie de preguntas
relativas a un evento, situacin o temtica particular, sobre el cual el investigador
desea obtener la informacin (p. 466), es decir, el instrumento es un soporte material
que permite registrar los datos; de esta manera se elaboran las preguntas siguiendo la
operacionalizacin de la variable. (Ver anexo A).
El instrumento se orient en medir la variables que ya ha sido conceptualizadas,
como es la de realizar una Jornada Internacional de Integracin de saberes para la
Proteccin Radiolgica en prcticas dentales, dirigida al personal odontolgico del
Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara. El mismo fue estructurado en
tres partes: la primera de ellas recoge los datos personales y profesionales de los
trabajadores, la segunda parte contiene las instrucciones generales y la tercera, los
tems orientados a captar la informacin de las variables, las dimensiones e
indicadores establecidos para la situacin estudiada. El instrumento se dise con 30
tems de naturaleza dicotmica. (Anexo B).
Validez del Instrumento
En relacin con la validez del instrumento, se utiliz el criterio de juicio de experto,
por lo cual se hizo entrega del instrumento a 03 profesionales de la UPEL-IPB,
quienes fueron los encargaron de determinar la coherencia, claridad y congruencia
con los objetivos de la investigacin, se encontraban representado por el instrumento.
En este sentido, Sabino (2004) argumenta que la validez consiste en la e xactitud con
que puede hacerse medidas significativas y adecuadas con un instrumento de tal manera que
mida realmente el rasgo que pretende medir (p.57). En este caso, se entreg el instrumento,
ttulo, objetivos de la investigacin y operacionalizacin de las variables.
La
operacionalizacin del procedimiento de validacin del instrumento se inici con la

entrega del mismo a los expertos, conjuntamente con la hoja de validacin en el cual
se evalu la pertinencia, claridad y adecuacin de cada uno de los tems. En la etapa
subsiguiente se procesaron las opiniones de los expertos para posteriormente realizar
las correcciones y obtener el instrumento definitivo.
Mtodo de Anlisis.
En el anlisis e interpretacin de los resultados se utilizara la estadstica
descriptiva basada en una interpretacin cuantitativa, el referido anlisis se realizara
sobre los datos obtenidos por medio de la aplicacin del instrumento diseado para tal
fin.
En este sentido, Gonzlez, M. (s/a). Afirma que el anlisis e interpretacin de
los datos obtenidos son de suma importancia debido a que los mismos permiten:
a) Ajustar las imprecisiones de la idea global que se tiene acerca del cualquier
fenmeno.
b) Aumentar la precisin de los conceptos empleados para definir las variables
y las relaciones existentes entre ellos.
En relacin a lo anterior, Gonzlez, M. (s/a) seala, que las conclusiones vienen
a ser el resumen de aquello que se logr demostrar en el anlisis y que en ellas se van
a concretar o expresar los resultados que se han derivados en relacin a los objetivos
planteados en la investigacin, y de en cuanto a las recomendaciones, sostiene; que
aunque poseen una naturaleza extra-metodolgica, ellas van a representar las ideas
que el investigador propone para la toma de decisiones para corregir las desviaciones
encontradas en el curso del trabajo, y acercar a ste a los objetivos planteados en la
investigacin y que persigue la aplicacin de los resultados (p. 116).
Fases del estudio

Para el desarrollo de la investigacin se redactaron tres (3) objetivos especficos,
representando las tres fases que se describen seguidamente.
Primera fase. Diagnostico. El propsito del diagnstico fue el determinar la
necesidad de realizar una jornada internacional de integracin de saberes para la
proteccin radiolgica en prcticas dentales. Dirigida al personal odontolgico del
programa regional de salud bucal del estado Lara. Para ello se aplic al personal
odontolgico de dicho programa un instrumento conformado por treinta y ocho (38)
indicadores.
Segunda fase. Diseo de la jornada El material usado en la jornada fue tomado del
curso de capacitacin de proteccin radiolgica en radiologa dental que ofrece el
Instituto Peruano de Energa Nuclear, ya que la informacin estuvo constituida casi
en su totalidad por el modelo del material elaborado por el Centro Superior de
Estudios Nucleares del Per (2015). Con algunas adecuaciones a la necesidades del
profesional de salud bucal de nuestro pas.
Tercera fase. Ejecucin. La tercera fase se cumpli a travs de la ejecucin de la
jornada de integracin de saberes para la proteccin radiolgica en prcticas dentales,
para la misma se realizaron ponencias por parte de expertos en las temticas que se ha
venido mencionando, entrega de afiches referentes a la aplicaciones de la energa
nuclear y su impacto social.
CAPITULO IV
Los Resultados
Despus de haber aplicado los instrumentos para la recoleccin de informacin,
se procedi realizar la tabulacin de la informacin reflejada en los mismos, para
realizar posteriormente su anlisis e interpretacin por medio de la utilizacin de la
Estadstica Descriptiva, presentndolos por medio de distribucin porcentual de
frecuencias relativas de cada repuesta en los tems del cuestionario, agrupando los
resultados de acuerdo a los indicadores que midieron las dimensiones de la variable,
para elaborar con ellos cuadros y grficos.
Una vez que se realizado este proceso, se efectu un anlisis descriptivo, en el
cual se destacan los aspectos ms relevantes reflejados en los resultados, y
posteriormente se con la informacin que se desprendi del anlisis realizado a cada
tems en este captulo se procedi a definir cules son las conclusiones a las cuales
han llegado los participantes de esta investigacin, as como detectar la necesidad de
realizar
la Jornada internacional de integracin de saberes para la proteccin
radiolgica en prcticas dentales,

El anlisis e interpretaron los resultados obtenidos despus de cumplir la fases
previas de la investigacin estaba orientada principalmente a diagnosticar la
necesidad de la realizacin de una jornada internacional de integracin de saberes
para la proteccin radiolgica en prcticas dentales, es cual est orientado
principalmente al personal odontolgico del programa regional de salud bucal del
Estado Lara.
tems N 01.Considera importante que la institucin para la cual labora posea una
poltica de fomento de la seguridad radiolgica.
Cuadro N 01
Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el indicador:
Participacin y formacin (Polticas de seguridad).
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
100%
Fuentes: Alvarado, lvarez, Escalona, Nieto, Pia, Rodrguez, Rodrguez, Silva, (2016)
Grfico N 01. Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el
indicador: Participacin y formacin (Polticas de seguridad).
El 100 por ciento de los participantes encuestados considera que es importante que la
institucin para la cual labora posea una poltica de fomento de la seguridad
radiolgica.
tems N 02. Cree que el proceso de formacin permanente es parte primordial en su

campo laboral.
Cuadro N 02
Participacin y formacin (Formacin).
Porcentaje Obtenido
Si
No
80
20
Porcentaje
20%
No
80%
indicador: Participacin y formacin (Formacin).
El 80% de los participantes considera que el proceso de formacin permanente es
primordial mientras que un 20 % considera que nos es primordial
tems N 03. En el Estado Lara el Programa Regional de Salud Bucal, organiza

encuentros que le permitan estar a la vanguardia del proceso de actualizacin Laboral
dentro del mbito radiolgico.
Cuadro N 03
Participacin y formacin (Difusin formativa).
Porcentaje Obtenido
Si
No
50
50
Porcentaje
50%
50%
No
indicador: Participacin y formacin (Difusin formativa).
Cabe destacar que para la valoracin de si el Programa Regional de Salud Bucal,
organiza encuentros el 50% de lo0s participantes considera que si lo hace mientras
que el otro 50% considera que no lo hace.
tems N 04. Cree que es necesaria la realizacin de jornadas informativas y

educativas de seguridad laboral sobre proteccin radiolgica.
Cuadro N 04

Participacin y formacin (Difusin Formativa).
Porcentaje Obtenido
Si
No
70
30
Porcentaje
30%
S
No
70%
indicador: Participacin y formacin (Difusin Formativa).
Para este tem se puede observar que un 70% de los participantes considera que
necesaria la realizacin de jornadas de carcter informativo y educacionales de
seguridad laboral sobre proteccin radiolgica, mientras que un 30% no considera
que esto sea importante
tems N 05. Cree que es pertinente la elaboracin de programas que faciliten la

realizacin de jornadas sobre seguridad laboral en el mbito de proteccin
radiolgica.
Cuadro N 05.
Participacin y formacin (planificacin y formacin).
Porcentaje Obtenido
Si
No
80
20
Porcentaje
20%
No
80%
indicador: Participacin y formacin (planificacin y formacin).
El 80% de los encuestados consideran que es oportuno la elaboracin de programas
que faciliten la realizacin de jornadas sobre seguridad laboral en el mbito de
proteccin radiolgica, mientras que un 20% no cree que sea necesario.
tems N 06. Estara en disposicin de participar en Jornadas informativas y

educativas sobre seguridad laboral en el mbito de radiolgico.
Cuadro N 06.
Participacin y formacin (participacin formativa).
Porcentaje Obtenido
Si
No
70
30
Porcentaje
30%
S
No
70%
Grfico N 06. Cuadro N 06.
Un 70% de los participantes est a disposicin de participar en jornadas de carcter
educativo e informativo sobre seguridad laboral, mientras que un 30% de los
encuestados no presenta la disposicin de participar en este tipo de eventos.
tems N 07. Estara en disposicin de participar en la Jornadas educativas

Internacional de Integracin de Saberes para la Proteccin Radiolgica en Prcticas
Dentales.
Cuadro N 07.
Porcentaje Obtenido
Si
No
80
20
Porcentaje
20%
No
80%
indicador: Participacin y formacin (participacin formativa).
Un 80% de los participantes est a disposicin de participar en jornadas internacional
de carcter educativo e informativo sobre seguridad laboral, mientras que un 20% de
los encuestados no presenta la disposicin de participar en este tipo de eventos.
tems N 08. Considera que la dotacin de equipos de proteccin para la realizacin

de los exmenes de radiografa sea adecuada
Cuadro N 08.
Cumplimiento medidas de seguridad de proteccin radiolgica (dotacin de
equipo).
.
Porcentaje Obtenido
Si
No
70
30
Porcentaje
30%
S
No
70%
indicador: Cumplimiento medidas de seguridad de proteccin radiolgica
(dotacin de equipo).
Para un 70% de los encuestados considera que la dotacin de los equipos de
proteccin para la realizacin de los exmenes de radiografa es la adecuada, mientras
que un 30% piensa que la dotacin no es la adecuada.
tems N 09. Considera que los protocolos de seguridad para la realizacin de los
exmenes de radiografa se ajustan a los estndares nacionales de proteccin
establecidos para los mismos.
Cuadro N 09.
Cumplimiento medidas de seguridad de proteccin radiolgica (normas y
protocolos).
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
(normas y protocolos).
Para el 100% de los participantes encuestados los protocolos de seguridad para la
realizacin de los exmenes de radiografa se ajustan a los estndares nacionales de
proteccin establecidos para los mismos.
tems N 10. Considera que los protocolos de seguridad para la realizacin de los
exmenes de radiografa se ajustan a los estndares internacionales de proteccin
establecidos para los mismos.
Cuadro N 10.
Cumplimiento medidas de seguridad de proteccin radiolgica (normas y
protocolos).
Porcentaje Obtenido
Si
No
90
10
Porcentaje
10%
No
90%
(normas y protocolos).
Para el 90% de los participantes encuestados los protocolos de seguridad para la
realizacin de los exmenes de radiografa se ajustan a los estndares internacionales
de proteccin establecidos para los mismos, mientras que un 10% considera que no se
ajustan a estos estndares.
tems N 11. Utiliza el equipo de proteccin radiolgica al practicar los exmenes

de radiografa dental.
Cuadro N 11.
Cumplimiento medidas de seguridad de proteccin radiolgica (proteccin
laboral).
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
(proteccin laboral).
La encuesta realizada nos seala que el 100% de los participantes utilizan el equipo
de proteccin radiolgica al practicar los exmenes de radiografa dental
tems N 12. Considera que las instalaciones cumplen con los estndares nacionales
de seguridad para la realizacin de los exmenes de radiografa.
Cuadro N 12.
Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el indicador.
laboral).
Porcentaje Obtenido
Si
No
80
20
Porcentaje
20%
No
80%
indicador. Cumplimiento medidas de seguridad de proteccin radiolgica
El 80% de las personas encuestadas considera que las instalaciones cumplen con los
estndares nacionales de seguridad para la realizacin de los exmenes de
radiografa, mientras que un 20% cree que no cumplen con los estndares nacionales
tems N 13. Considera que los equipos cumplen con los estndares internacionales
de seguridad para la realizacin de los exmenes de radiografa.
Cuadro N13.
laboral).
Porcentaje Obtenido
Si
No
80
20
Porcentaje
20%
No
80%
El 80% de las personas encuestadas considera que las instalaciones cumplen con los
estndares nacionales de seguridad para la realizacin de los exmenes de
radiografa, mientras que un 20% cree que no cumplen con los estndares nacionales
tems N 14. Siempre realizan la toma radiolgica dentro de la mampara de

proteccin
Cuadro N 14.
laboral).
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
El 100% de las personas encuestadas afirman que siempre realizan la toma
radiolgica dentro de la mampara de proteccin cumpliendo as con la normativa
legal vigente.
tems N 15. Conoce la naturaleza de la radiacin electromagntica.
Cuadro N15.
Conocimiento de la naturaleza de la radiacin electromagntica.
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
indicador: Conocimiento de la naturaleza de la radiacin electromagntica
El 100% de las personas que se encuestaron contestaron conoce la naturaleza de la
radiacin electromagntica.
tems N 16. Est consciente del proceso de ionizacin y excitacin del tomo.
Cuadro N 16.
Conocimiento del proceso de ionizacin y excitacin del tomo.
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
indicador: Conocimiento del proceso de ionizacin y excitacin del tomo.
El 100 por ciento del personal que contest el instrumento est consciente del
proceso de ionizacin y excitacin del tomo.
tems N 17. Distingue las diferencias entre los mecanismos de radiacin

caracterstica y radiacin de frenado.
Cuadro N 17.
-Reconocimiento de
las diferencias entre los mecanismos de radiacin
Porcentaje Obtenido
Si
No
90
10
Porcentaje
10%
No
90%
indicador: Reconocimiento de las diferencias entre los mecanismos de radiacin
Un 90% de los encuestados afirmo distinguir las diferencias que existen entre los
mecanismos de radiacin caracterstica y radiacin de frenado, mientras que un 10%
considero no conocerla.
tems N 18. Conoce como interacta la radiacin con la materia.

Cuadro N18.
Conocimiento de cmo interacta la radiacin con la materia.
Porcentaje Obtenido
Si
No
90
10
Porcentaje
10%
No
90%
indicador: Conocimiento de cmo interacta la radiacin con la materia.
Un 90% de los encuestados afirmo distinguir las diferencias que existen entre los
mecanismos de radiacin caracterstica y radiacin de frenado, mientras que un 10%
considero no conocerla.
tems N 19. Conoce los efectos de la incidencia de rayos X en la materia.

Cuadro N 19.
Conocimiento de los efectos de la incidencia de rayos X en la materia.
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
indicador: Conocimiento de los efectos de la incidencia de rayos X en la materia.
El 100% de los encuestados afirmo conoce los efectos de la incidencia de rayos X en
su interaccin con la materia.
tems N 20. Conoce cuales son los tipos de dosis que se originan del proceso de
radiacin ionizante.
Cuadro N 20.
Conocimiento de los tipos de dosis que se originan del proceso de radiacin
ionizante.
Porcentaje Obtenido
Si
No
100
0
Porcentaje
No
indicador: Conocimiento de los tipos de dosis que se originan del proceso de
radiacin ionizante.
El 100% de los part6icipantes encuestados dijo conoce cuales son los tipos de dosis
que se originan del proceso de radiacin ionizante
tems N 21. Conoce las unidades radiolgicas del S.I.

Cuadro N 21.
Conocimiento de las unidades radiolgicas del S.I.
Porcentaje Obtenido
Si
No
90
10
Porcentaje
10%
No
90%
indicador: Conocimiento de las unidades radiolgicas del S.I.
Un 90% del personal encuestado declar conoce las unidades radiolgicas del S.I.,
mientras que un 10% dijo no conocerla
tems N 22. Sabe cul es la dosis anual de exposicin radiactiva permitida en

Venezuela (Norma COVENIN 2259)
Cuadro N 22.
Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el indicador: Manejo de
la dosis anual de exposicin radiactiva permitida en Venezuela (Norma
COVENIN 2259).
Porcentaje Obtenido
Si
No
80
20
Porcentaje
20%
No
80%
indicador: Manejo de la dosis anual de exposicin radiactiva permitida en
Venezuela (Norma COVENIN 2259)
El 80 % de las personas que fueron encuestadas afirmaron saber cul es la dosis
anual de exposicin radiactiva permitida en Venezuela (Norma COVENIN 2259),
mientras que un 20% declaro no conocerla.
tems N 23. Conoce los factores de calidad para los diferentes tipos de radiacin
Cuadro N 23.
Conocimiento de los factores de calidad para los diferentes tipos de radiacin.
Porcentaje Obtenido
Si
No
70
30
Porcentaje
30%
S
No
70%
indicador: Conocimiento de los factores de calidad para los diferentes tipos de
radiacin.
Apenas un 30% de los encuestados dijo no conocer cules son los factores de
calidad para los diferentes tipos de radiacin, mientras que el restante 70% declaro
saber cules son estos factores.
tems N 24. Conoce los factores de ponderacin de tejidos y rganos expuestos a la

radiacin.
Cuadro N 24.
Conocimiento de los factores de ponderacin de tejidos y rganos expuestos a la
radiacin.
Porcentaje Obtenido
Si
No
90
10
Porcentaje
10%
No
90%
indicador: Conocimiento de los factores de ponderacin de tejidos y rganos
expuestos a la radiacin.
Apenas un 10% del personal encuestado reconoci que no conoca cuales son los
factores de ponderacin de tejidos y rganos expuestos a la radiacin, mientras que el
90% restante dijo si saber cules eran los factores.
tems N 25. Sabe cules son los tipos de reacciones producto de la exposicin a la
radiacin.
Cuadro N 25.
Conocimiento del Efecto de las reacciones producto de la exposicin a la
radiacin.
Porcentaje Obtenido
Si
No
60
40
Porcentaje
40%
S
No
60%
indicador: Conocimiento del Efecto de las reacciones producto de la exposicin a
la radiacin.
Un 60% de los encuestados afirmo que conoce que es un efecto determinstico,

mientras que un 40% dijo no saber que es.
tems N 26. Conoce que es un Efecto Determinstico.

Cuadro N 26.
Conocimiento del Efecto Determinstico.
Porcentaje Obtenido
Si
No
60
40
Porcentaje
40%
S
No
60%
indicador: Conocimiento del Efecto Determinstico.
Un 60% de los encuestados afirmo que conoce que es un efecto determinstico,
mientras que un 40% dijo no saber que es.
tems N 27. Sabe que estipula el principio de optimizacin (ALARA)

Cuadro N 27.
Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el indicador: Contenido
del principio de optimizacin (ALARA).
Porcentaje Obtenido
Si
No
80
20
Porcentaje
20%
No
80%
indicador: Contenido del principio de optimizacin (ALARA).
Apenas un 20% de los encuestados afirmo no saber qu es lo que estipula el principio

de optimizacin (ALARA), por el contrario el 80% contesto saber lo que estipula
este principio.
tems N 28. Conoce las diferencias entre las categoras existentes dentro de la
vigilancia radiolgica.
Cuadro N 28.
Conocimiento de las diferencias de las categoras de vigilancia radiolgicas.
Porcentaje Obtenido
Si
No
70
30
Porcentaje
30%
S
No
70%

indicador: Conocimiento de
las diferencias de las categoras de vigilancia
radiolgicas.
El 70% del personal encuestado declaro que conoce cuales son las diferencias entre
las categoras existentes dentro de la vigilancia radiolgica., por otro lado un 30%
dijo no conocerlas.
tems N29. Conoce la normativa contenida en la norma COVENIN 3496-99.

Cuadro N 29.
Conocimiento de la norma COVENIN 3496-99.
Porcentaje Obtenido
Si
No
60
40
Porcentaje
40%
S
No
60%

indicador: Conocimiento de la norma COVENIN 3496-99.
Un 40% de las personas encuestadas declaro no conoce la normativa contenida en la
norma COVENIN 3496-99, mientras que el otro 60% de los encuestados afirmo que
si conoce cul es la normativa contenida en la norma COVENIN 3496-99
tems N 30. Maneja los aspectos normativos contenidos en la norma COVENIN

3496-99.
Cuadro N 30.
Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el indicador: Manejo de
la norma COVENIN 3496-99.
Porcentaje Obtenido
Si
No
60
40
Porcentaje
50%
50%
No
indicador: Manejo de la norma COVENIN 3496-99.
Un 60% de las personas encuestadas declaro que maneja la normativa contenida en
la norma COVENIN 3496-99, mientras que el otro 40% de los encuestados afirmo no
manejarla.
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Los objetivos planteados en este estudio fueron primero el de diagnosticar la
necesidad y pertinencia, adems de la disponibilidad del personal odontolgico que se
encuentra bajo la dependencia del programa regional de salud bucal del Estado
Lara,
una vez comprobados estos objetivo planificar y desarrollar una Jornada

Dentales.
La recoleccin de la informacin por medio del instrumento estructurado, el
cual fue aplicado a una muestra representativa de estos trabajadores, y el posterior
anlisis de la misma, permitieron comprobar la pertinencia y receptividad a la
participacin del personal del Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara,
ante la idea del diseo y desarrollo de la jornada planteada en la investigacin, lo
anterior se desprende de las siguientes conclusiones alcanzadas.
Conclusiones
1) Existe la necesidad cierta de disear una Jornada Internacional de Integracin de

Saberes para la Proteccin Radiolgica en Prcticas Dentales, que fomente la
actualizacin cognoscitivas de estos trabajadores a la vez que le permita yir
consolidados conocimientos ya adquiridos.
2) El personal del Programa Regional de Salud Bucal del Estado Lara, se mostro
interesado en la participacin activa en el desarrollo de la jornada.
3) La jornada se deba centrar en abordar los aspectos tericos y tcnicos radiolgicos
pautados en la normativa internacional y nacional vigente, especial mente teniendo
en cuenta la norma COVENIN 3496-99, y el principio de optimizacin (ALARA),
4) Recomendar al Programa regional de salud bucal implementar y mantener una
poltica de actualizacin y proteccin radiolgica apoyndose con las diferentes
Universidades del Estado Lara o del pas.
5 Realizar ponencias que abarquen los diferentes aspectos contenidos en las
normativas vigentes nacionales e internacionales.
Recomendaciones
Realizada la jornada y deducida las conclusiones, se presentan a continuacin un
conjunto de sugerencias y/o recomendaciones para futuras investigaciones
relacionadas sobre divulgacin de proteccin radiolgica, con la finalidad de mejorar
el proceso de divulgacin, y ampliar el espectro humano receptor. Por ello se
recomienda:
Realizar la investigacin sobre proteccin radiolgica, pero dirigida hacia

otras reas profesionales, tales como: cuerpo de bomberos, medicina
veterinaria, personal de aeropuertos, militares, cuerpos policiales, proteccin
civil, empresas encargadas de reciclado de metales, entre otras.
Los sectores mencionados son propensos a la exposicin de radiaciones
ionizantes, y se tendra que considerar los tpicos sensibles a potenciar
siguiendo las recomendaciones de instituciones como el Instituto Peruano de

Energa Nuclear.
En cuanto a la jornada, sera de gran sustentacin crear cuentas twitter,

youtube y facebook, ya que a travs de redes sociales se puede informar sobre
la jornada, pudiendo divulgar eventos, conceptos tericos, videos, entre otros;
que estn relacionados con la investigacin y la proteccin radiolgica.
CAPTULO VI.
LA PROPUESTA
Realizar una la IV Jornada internacional de integracin de saberes para la
Proteccin radiolgica en Prcticas Dentales. Dirigida al personal odontolgico del
Fundamentos Tericos de la Propuesta Instruccin (Jornada de integracin de
saberes)
Fundamentos Filosficos
El anlisis del proceso de enseanza aprendizaje, como forma de expresin del
proceso de formacin social dentro de la evolucin social ha sido un tema esencial
que forma parte del proceso evolutivo humano. El trabajo y por ende el trabajador
como un constructo que se encuentra siempre inmerso en un proceso de formacin
sea este estructurado o no va a desempea un papel importante al momento de asumir
su rol profesional, este soporte se fundamenta en un determinado enfoque filosfico o
abstraccin del pensamiento que se desea transmitir y va a contener los valores y
principios que van a orientar la formacin del ser humano dentro de la sociedad,
conociendo la realidad en la cual se desenvuelve y los conocimientos que forman

parte de su estructura cognitiva.
La Jornada internacional de integracin de saberes para la Proteccin radiolgica
en Prcticas Dentales, fue diseada bajo un enfoque filosfico humanista, pragmtico
y progresista, con una visin del hecho educativo que est orientado a realizar un
estudio
desde una perspectiva holstica e integradora. El aporte de estas
fundamentaciones de carcter filosfico-educativo van a servir para delinear cuales

van a ser los puntos de directrices que van a orientar el diseo fundamentalmente de
la jornada.
Las bases filosficos pragmatistas que amparan la jornada vienen dados por las
premisas: casualidad, la libertad, la espontaneidad. El determinismo absoluto cede
paso a la contingencia. Este hombre pragmtico es descrito por naranjo (1992) de la
forma siguiente:
Dentro de esta concepcin el hombre aparece como protagonista de esos
cambios y de los valores en ellos implcitos, como autor y receptor de los
mismos, testigo y hacedor de experiencias que pueden ser vlidas para ese
momento, y anacrnicas o improcedentes para otros. (p. 126)
Es en este sentido, que el abordaje del personal odontolgico del programa
regional de salud bucal del Estado Lara, se realiz tendiendo cual es la importancia y
la utilidad del contenido de la jornada para su capacitacin teniendo en cuenta que la
misma sea una herramienta dentro de su contexto laboral y al mismo tiempo sirva
para dar soluciones o prevenir accidentes laborales que puedan surgir del contexto en
donde se van a desenvolver, como es principalmente la exposicin de estos
profesionales a radiacin ionizante como parte de su desarrollo laboral del da a da
para ayudarle a prevenir los efectos secundarios negativos que se originan de estas
exposiciones.
Por el otro lado el enfoque humanista se va a traducir en la valoracin del
individuo en su condicin de ente singular comprometido consigo frente al mundo.
Es de gran importancia necesariamente la capacitacin profesional para desarrollar el
talento humano. Para ello se requiere la utilizacin de estrategias y procedimientos

que promuevan la realizacin plena como persona y profesional, en busca de la
preparacin para la toma de decisiones, la seleccin de experiencias hacia la
bsqueda de su autenticidad y el mximo desempeo.
Podemos relacionar la
unin de
estos aspectos a
la promocin de esta
iniciativa hacia el personal odontolgico del programa regional de salud bucal del
estado Lara. Es imperativa, debido a la necesidad y al el derecho que tienen estos
profesionales en requerimientos de preparacin actualizacin y orientacin para
atender al colectivo y a su vez a su propia seguridad y desarrollo personal, as como
tambin ante la posibilidad de guiarse hacia algunas lneas de investigacin
vinculadas a la difusin de la seguridad radiolgica en esta prctica mdica.
Fundamentos Psicolgicos
La fundamentacin psicolgica se va a centrar en la idea de que la cognicin y el
ambiente van a constituir un vnculos que estn relacionadas con algunas de las
teoras de aprendizaje existentes. La cognicin, segn Rosenthal y Zimmerman citado
por Camperos (1992), es un trmino empleado para explicar los procesos mediante
los cuales el individuo llega a darse cuenta y a obtener conocimiento de un objeto.
Podemos decir que el aprendizaje est ligado a la conciencia y las disposiciones
mentales; no obstante la cognicin, no se produce independientemente del medio
ambiente externo, est se ve condicionada por factores ambientales, en especial por
las instrucciones.
Las antepuestas afirmaciones constituyen el soporte conceptual de la teora de
aprendizaje social de Bandura citado por Chadwick y Araujo (1988) al llegar a la
conclusin de que cognicin y ambiente estn involucrados y operan en una relacin
recproca.
Respectivamente
en cuanto a la preparacin y actualizacin del personal
odontolgico del programa regional de salud bucal del estado Lara. En su proceso
de formacin, especficamente en cuanto a la seguridad radiolgica en esta prctica,

se tomaron las consideraciones de esta teora por creer en el determinismo recproco
entre lo cognitivo y el ambiente externo. En tal sentido se consideran en el diseo
terico de la jornada las circunstancias externas y el procesamiento de la informacin
como determinantes en que se produzca el aprendizaje.
Fundamentos Sociales.
Partiendo de los postulados del enfoque sistmico, la formacin profesional de
cada individua debe ser estudiado dentro del marco de que las innovaciones
educativas y capacitacin, no slo deben estar orientada a dar respuestas exigencias
externas, sino que tambin deben ayudar de forma proactiva a aupar cambios
sociales, econmicos y culturales que ayuden a la sociedad en general y a los
individuos que forman parte activa de la misma.
De lo anterior se desprende que la formacin profesional debe incorporar
respuestas a los problemas sociales y al mismo tiempo ofrecer alternativas de
soluciones, para alcanzar esto es necesario identificar, sistematizar y difundir las
experiencias innovadoras, investigando y evaluando las innovaciones, generando
conocimientos desde y hacia la prctica, intercambiando experiencias y haciendo
reflexin crtica para la toma de decisiones sobre polticas y prcticas educativas que
ayuden a mejorar la calidad de la educacin sin exclusiones, en todos sus niveles y
modalidades. As tambin implica la integracin de las grandes estructuras objetivas,
los sistemas de smbolos, la accin, la interaccin, la conciencia y la autoconciencia.
Partiendo de los supuestos anteriores se concibe al individuo y la sociedad no
como entidades separadas, sino juntas. En el mbito que rodea al profesional debe
estar el
intercambio de informacin constante, enriquecimiento intelectual y
ocupacional para proceder en lo social con fines personal y grupal.

Modelo Instruccional
En este caso es necesaria la prctica de crear "experiencias de instruccin que

hacen la adquisicin de conocimientos y habilidades ms eficiente, eficaz y atractiva.
En consecuencia el modelo de Dick y Carey (1978) rene muchos de los conceptos
de carcter sistmico que son pertinentes para la planificacin de la enseanza basada
en resultados tericos investigativos sobre el proceso de aprendizaje. De all la tarea
del docente se centra en la planificacin de estas circunstancias externas y en la
organizacin de actividades que la hagan realidad concreta. En efecto se hace un
anlisis completo de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente,
se disea e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos.
Por lo tanto al planificar el proceso de instruccin de acuerdo a este modelo
usado en las ponencias de jornada, sirvi para responder a las exigencias de un gran
sector desatendido en este caso los profesionales odontlogo en cuanto a la
proteccin radiolgica en prcticas dentales.
Finalidad
Brindar a los profesionales en rea de salud, que estn expuesto a radiaciones
ionizantes, la informacin bsica necesaria sobre la seguridad radiolgica, establecer
las reglas de proteccin que gobiernan todos los usos de estas radiaciones.
Instituyendo competencias en estos trabajadores asegurando que estos procedimientos
se lleven a cabo con las mximas garantas de seguridad, y de esta manera, poder
contribuir a las mejoras de las condiciones laborales de estos trabajadores.
Objetivo General
Suministrar al personal odontolgico del programa regional de salud bucal del
Estado Lara, la informacin necesaria sobre la proteccin radiolgica en esta
prctica dental.
Objetivos Especficos
Aclarar los conceptos bsicos sobre radiaciones ionizantes y sus aplicaciones.
Identificar los erros ms comunes que se comenten a la hora trabajar y el

cuidado del personal que queda expuesto a la radiacin ionizante.
Estrategia de la jornada
Se realiz la invitacin formal al personal odontolgico del programa regional
de salud bucal del Estado Lara a la jornada con un mes de anticipacin, para el da
de la jornada se colocaron los carteles representativos de la actividad fuera de la sala
donde se llev a cabo. Se repartieron al personal asistido una carapela, tambin se
sortearon 4 carpetas con toda la informacin suministrada en ese momento y se le
dieron
afiches sobre las aplicaciones de la energa nuclear con la finalidad de
informar.
Cartel y Programa de la Jornada
REFERENCIAS
PNUMA Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Radiacin,
Dosis, Efectos, Riesgos, segunda edicin en espaol por el Consejo de
Seguridad Nuclear. Madrid (1989).
CSN Consejo de Seguridad Nuclear, Dosis de radiacin. Madrid (1992).
LEY SOBRE SUSTANCIAS, MATERIALES Y DESECHOS PELIGROSOS (2001)
{Documento
en
lnea}.
Disponible
en:
http://www.inpsasel.gob.ve/moo_doc/ley_sus_%20mat_%20des_%20pel.pdf
Ley Penal del Ambiente (2012) {Documento en lnea}. Disponible en:
http://www.minamb.gob.ve/files/ley%20penal%20del%20ambiente/Ley
%20Penal%20del%20Ambiente.pdf
Normas Tcnicas y Procedimientos Para El Manejo De Material Radiactivo.
Venezuela (1999)
Ley Sobre Sustancias, Materiales Y Desechos Peligrosos. Venezuela (2000)
Exposicin a la radiacin (2013) {Documento en lnea}. Disponible en:
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/radiationexposure.html
Hernndez, C. Fernndez, C. Baptista, P. (1998). Metodologa de la investigacin. Mc
Graw-Hill: Mxico.
Arias. F. (2006) El proyecto de investigacin introduccin a la metodologa

cientfica. Caracas. Venezuela
UPEL. (2010). Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis
Doctorales de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador:.
Ibes, J. (2003). Educacin transformadora {Documento
Disponible en: http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm
en
lnea}.
Organismos
Internacionales
(OIEA).
Disponible
en:
http://www.minetur.gob.es/energia/nuclear/organismosinternacionales/paginas/o
iea.aspx
ANEXOS
Anexo N A
Cuadro de Operacionalizacin de las Variables

Variables
Conceptualizaci
n
Proceso de
actualizacin
Necesidad
de permanente de
realizar una Jornada los
Internacional
de conocimientos,
Integracin
de saberes y del
saberes
para
la personal
odontolgico
Proteccin
Radiolgica
en del Programa
prcticas dentales, Regional de
dirigida al personal salud Bucal del
odontolgico
del Estado Lara, en
Programa Regional lo concerniente
de Salud Bucal del a la proteccin
radiolgica,
Estado Lara.
para asegurar
una practica
segura de su
actividad
Dimensin
Necesidad
de
actualizacin
de
los
profesionales
radiolgico
del
Programa
Normas
COVENIN
de Higiene,
Seguridad y
Proteccin
(Proteccin
Radiolgica)
Indicadores
Items
- Formacin
permanente
1; 2
3; 4
- Diseo
programa
formacin
5; 6
7; 8
del
de
- Seguridad, Planta
y equipo
9; 10
11; 12
13
Conocimientos
Profesionales
14; 15
16;17
18;19
20;21
22; 23
24;25
laboral
- Vigilancia
Radiolgica
26; 27
28; 29
30
Anexo N B
Instrumento para le recoleccin de Informacin.

Dr. LUS BELTRN PRIETO FIGUEROA
JORNADA INTERNACIONAL DE INTEGRACIN DE SABERES PARA LA
PROTECCIN RADIOLGICA EN PRCTICAS DENTALES. DIRIGIDA
AL PERSONAL ODONTOLGICO DE LAS UNIVERSIDADES UPEL-IPB,
UCLA
Estimado:
Participante.
La presente encuesta est dirigida al personal que labora en el Programa

Regional de Salud Bucal del Estado Lara, con la finalidad de recabar informacin que
permita determinar la necesidad de realizar la Jornada Internacional de Integracin de
Saberes para la Proteccin Radiolgica en Prcticas Dentales.
Se agradece su preciada colaboracin y la sinceridad de su respuesta, ya que a
partir de ellas es que se definirn las orientaciones para la elaboracin de la Jornada
Dentales, cuyo fin es la de realizar un pequeo aporte en de carcter informativo y
educativo dentro del mbito radiolgico.
Gracias por su Valiosa Colaboracin.
II PARTE
Datos de identificacin:
Coloque con una (X), o escriba un nmero segn sea el caso, para contestar las
siguientes preguntas.
Sexo: F_______M_________
Medico Odontlogo: ___________
T.S.U en Higiene Dental: ___________
Tiempo de Servicio: ___________
INSTRUCCIONES GENERALES
1.- Antes de responder, lea detenidamente el enunciado de cada pregunta, esto le
permitir hacerse de una idea exacta de su contenido.
2.- Para el cumplimiento del propsito de esta investigacin, se le agradece que

responda a este cuestionario en su totalidad y con sinceridad.
3.- Si tiene alguna duda consltela al encuestador.
4.- Marque con una equis (x), la alternativa por cada pregunta que Ud. considere
pertinente.
5.- La escala que se utilizar para valorar las respuestas es de naturaleza dicotmica
cerrada, en donde el participante seleccionara una de las dos opciones siguientes: la
siguiente:
1 =S
2= No
6.- La informacin que Ud. Suministre es de carcter estrictamente confidencial, se le
agradece no firmar, ni colocar identificacin alguna en el instrumento y responder
con la mayor objetividad posible.
Gracias por su Valiosa Colaboracin.
III PARTE
ESCALA
1 = S, 2 = No
De acuerdo a su criterio seleccione con una equis (x) la opcin que consider correcta.
1.
2.
3.
Considera importante que la institucin para la cual labora posea una poltica de
fomento de la seguridad radiolgica
1( )
2( )
Cree que el proceso de formacin permanente es parte primordial en su campo
laboral.
1( )
2( )
En el Estado Larael Programa Regional de Salud Bucal, organiza encuentros que le
permitan estar a la vanguardia del proceso de actualizacin Laboral dentro del
mbito radiolgico.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1( )
2( )
Cree que es necesaria la realizacin de jornadas informativas y educativas de
seguridad laboral sobre proteccin radiolgica.
1( )
2( )
Cree que es pertinente la elaboracin de programas que faciliten la realizacin de
jornadas sobre seguridad laboral en el mbito de proteccin radiolgica.
1( )
2( )
Estara en disposicin de participar en Jornadas informativas y educativas sobre
seguridad laboral en el mbito de radiolgico.
1( )
2( )
Estara en disposicin de participar en la Jornadas educativas Internacional de
Integracin de Saberes para la Proteccin Radiolgica en Prcticas Dentales.
1( )
2( )
Considera que la dotacin de equipos de proteccin para la realizacin de los
exmenes de radiografa sea adecuada
1( )
2( )
Considera que los protocolos de seguridad para la realizacin de los exmenes de
radiografa se ajustan a los estndares nacionales de proteccin establecidos para los
mismos.
1( )
2( )
ESCALA
1 = S, 2 = No
10.
11.
12.
13.
Considera que los protocolos de seguridad para la realizacin de los exmenes de

radiografa se ajustan a los estndares internacionales de proteccin establecidos
para los mismos.
1( )
2( )
Utiliza el equipo de proteccin radiolgica al practicar los exmenes
de
radiografa dental.
1( )
2( )
Considera que las instalaciones cumplen con los estndares nacionales de seguridad
para la realizacin de los exmenes de radiografa
1( )
2( )
Considera que los equipos cumplen con los estndares internacionales de seguridad
para la realizacin de los exmenes de radiografa
1( )
2( )
14.
Siempre realiza las tomas radiolgicas dentro de la mampara de proteccin
1( )
2( )
15.
Conoce la naturaleza de la radiacin electromagntica.
1( )
2( )
16.
Esta consciente del proceso de ionizacin y excitacin del tomo.
1( )
2( )
17.
Distingue las diferencias entre los mecanismos de radiacin caracterstica y
radiacin de frenado
1( )
2( )
18.
Conoce como interacta la radiacin con la materia.
1( )
2( )
19.
Conoce los efectos de la incidencia de rayos X en la materia.
1( )
2( )
20
Conoce cuales son los tipos de dosis que se originan del proceso de radiacin
ionizante
1( )
2( )
21.
Conoce las unidades radiolgicas del S.I.
1( )
2( )
ESCALA
1 = S, 2 = No
22.
23.
24.
25.
26.
Sabe cul es la dosis anual de exposicin radiactiva permitida en Venezuela (Norma

COVENIN 2259)
1( )
2( )
Conoce los factores de calidad para los diferentes tipos de radiacin
1( )
2( )
Conoce los factores de ponderacin de tejidos y rganos expuestos a la radiacin.
1( )
2( )
Sabe cules son los tipos de reacciones producto de la exposicin a la radiacin.
1( )
2( )
Conoce que es un efecto determinstico.
1( )
2( )
Sabe que estipula el principio de optimizacin (ALARA)
1( )
2( )
27.
28.
29.
30.
Conoce las diferencias entre las categoras existentes dentro de la vigilancia

radiolgica.
1( )
2( )
Conoce la normativa contenida en la norma COVENIN 3496-99.
1( )
2( )
Maneja los aspectos normativos contenidos en la norma COVENIN 3496-99.
1( )
2( )

Informe de Jornadas Radiologicasinal

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

IV JORNADA INTERNACIONAL DE INTEGRACIN DE SABERES

Barquisimeto, marzo de 2016

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

IV JORNADA INTERNACIONAL DE INTEGRACIN DE SABERES

Tutor: Daz Cruz

Barquisimeto, julio 2016

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

JORNADA INTERNACIONAL DE INTEGRACIN DE SABERES PARA LA

IV ANALISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS... 32

El hombre y su ambiente, en continua interdependencia, sigue siendo el objeto de la salud y,

radiografas que son esenciales en el diagnstico odontolgico. Muchas anomalas dentales

Desarrollar una jornada de integracin de saberes sobre la proteccin

Diagnosticar la necesidad de realizar una jornada internacional de integracin

Planificar la jornada internacional de integracin de saberes para la proteccin

Ejecutar la jornada internacional de integracin de saberes para la proteccin

cromosmicas. Ochenta y ocho por ciento de los radilogos con alteraciones

Exposicin (X). La exposicin como el valor absoluto de la carga total de los

En segundo lugar, severidad o gravedad del efecto aumenta a partir de la dosis

Un equipo generador de rayos x con fines diagnstico consta esencialmente de:

Kilovoltaje (Kv): Expresa la potencia y el nivel energtico del haz de fotones de

Irradiacin Externa. Se presenta cuando la fuente radiactiva se encuentra fuera del

Caractersticas de una Jornada

proceso que est en observacin (como s lo hace en un experimento). Los datos se

Norma Venezolana COVENIN 96:1992 : Smbolo Bsico para las Radiaciones

Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo

interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar

El diagnstico se realiz mediante una

investigacin de campo descriptiva, en donde los datos se recolectaron en forma

consisten en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los

La poblacin abordada en este estudio estuvo

operacionalizacin del procedimiento de validacin del instrumento se inici con la

Fases del estudio

la Jornada internacional de integracin de saberes para la proteccin

radiolgica en prcticas dentales,

tems N 02. Cree que el proceso de formacin permanente es parte primordial en su

tems N 03. En el Estado Lara el Programa Regional de Salud Bucal, organiza

tems N 04. Cree que es necesaria la realizacin de jornadas informativas y

Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el indicador:

tems N 05. Cree que es pertinente la elaboracin de programas que faciliten la

tems N 06. Estara en disposicin de participar en Jornadas informativas y

tems N 07. Estara en disposicin de participar en la Jornadas educativas

tems N 08. Considera que la dotacin de equipos de proteccin para la realizacin

tems N 11. Utiliza el equipo de proteccin radiolgica al practicar los exmenes

tems N 14. Siempre realizan la toma radiolgica dentro de la mampara de

tems N 15. Conoce la naturaleza de la radiacin electromagntica.

tems N 17. Distingue las diferencias entre los mecanismos de radiacin

tems N 18. Conoce como interacta la radiacin con la materia.

tems N 19. Conoce los efectos de la incidencia de rayos X en la materia.

tems N 21. Conoce las unidades radiolgicas del S.I.

tems N 22. Sabe cul es la dosis anual de exposicin radiactiva permitida en

tems N 24. Conoce los factores de ponderacin de tejidos y rganos expuestos a la

Un 60% de los encuestados afirmo que conoce que es un efecto determinstico,

tems N 26. Conoce que es un Efecto Determinstico.

tems N 27. Sabe que estipula el principio de optimizacin (ALARA)

Apenas un 20% de los encuestados afirmo no saber qu es lo que estipula el principio

Grfico N 28. Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el

tems N29. Conoce la normativa contenida en la norma COVENIN 3496-99.

Grfico N 29. Distribucin porcentual de los resultados obtenidos en el

tems N 30. Maneja los aspectos normativos contenidos en la norma COVENIN

una vez comprobados estos objetivo planificar y desarrollar una Jornada

Internacional de Integracin de Saberes para la Proteccin Radiolgica en Prcticas