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65 2009 Para el estudio del perodo, es til la distincin de dos lgicas del
cambio educativo presentes en Chile. La cientfico-experimental, que da
cuenta de polticas gradualistas, de acumulacin de fuerzas y de
experiencias antes de efectuar el cambio; y la sociopoltica, correspondiente
a reformas integrales del sistema educativo, implantadas con un ritmo
acorde a las apremiantes demandas que se asignan a la educacin