SESIN DE APRENDIZAJE DE ARITMTICA

Operaciones combinadas II
DATOS INFORMATIVOS
1. REA
2. GRADO
Y
SECCIN
3. DURACIN
4. DOCENTE
5. FECHA
6. TEMA
TRANSVERSAL
REFERENTES DEL REA
Relaciona smbolos
matemticos.

VALOR PRIORIZADO
Responsabilidad

MOMENTOS

: Algebra
: 5to y 6to
: 4h pedaggicas
: Puente Salvador, Danny Peter
: 04 de abril 2016
: Educacin integral de calidad aplicando estrategias
innovadoras para una mejora contnua.
CAPACIDAD

INDICADOR

Comunica situaciones que

involucran
regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos
contextos.

Resuelve
operaciones
combinadas en N

ACTITUD
Es responsable en el
cumplimiento de sus
tareas

CONTENIDO

Operaciones combinadas
en Q

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
Plan Lector:
Lectura:
Estrategias:
Empezamos la clase mediante un cuento los cuatro fantsticos

INICIO
MOTIVACIN
RECOJO DE
SABERES
CONFLICTO
COGNITIVO

Realizamos las siguientes preguntas: cules son los que tienen que salir a
enfrentar? Cul es el orden?

PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN

INSTRUMENTO
Ficha de
observacin

RECURSO TIEMPO
min
S
Cuadernos
20 min

Pizarra
15

HOY APRENDEMOS: Resolver operaciones combinadas en Q.

DESARROLLO

INSTRUMENTO
Grfico y/o
organizador
visual

Conceptualizamos y definimos sobre el desarrollo de las operaciones de

veces.
Daremos a conocer diferentes manera de como resolver una operacin

combinadas ya sea. La adicion, sustraccin,

Recordemos las leyes de signos en la adicion y sustraccion.
Diferenciamos las leyes de signos de la adicion y sustraccion con la

Centro de
recursos
texto de
trabajo.
Bits

multiplicacin y division.
Daremos a conocer dos mtodo para el desarrollo del libro
Por el mtodo de agrupacin, y orden gerrquico.
Escriben en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Desarrollan la prctica dado por el docente.

Grupo que gana obtiene puntos.

Registran en sus cuadernos sobre el tema dado.

Aplican lo aprendido en situaciones de su vida diaria como partir de un
comentario.

35

CIERRE
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES
NUEVAS

EVALUACIN
METACOGNICIN
(Para casa)

Los estudiantes desarrollan el libro de trabajo en la pizarra.

Se evala en la actividad mediante la aplicacin de un Fast Test con las
siguientes preguntas: anexo 1 y 2
Se realiza la meta cognicin planteando las siguientes preguntas: Qu
aprendiste hoy? Cmo lo aprendiste?
Qu dificultad tuviste?
De qu manera te servir lo aprendido?

RESUMEN
CIENTFICO

25
bits
Intervencio
nes orales
Ficha
metacogni
tiva

5
10

S a b a s q u e . . .
L a p r i m e r a c o n s id e r a c i n s o b r e e l n m e r o n e g a t iv o
n o ll e g a a O c c id e n t e h a s t a e l s ig lo X V I ; s i n e m b a r g o ,
e n O r i e n t e , d u r a n t e e l s ig l o I V , y a s e m a n i p u l a b a n
n m e r o s p o s i t i v o s y n e g a t iv o s e n l o s b a c o s ,
u s a n d o b o la s d e d if e r e n t e s c o l o r e s .

ADICIN
a. Sumando del mismo signo: Se suman los valores absolutos y la suma tiene
el mismo signo. Ejemplo:
a. (+3) + (+7) + (+10) =
b. (-7) + (-3) + (-2) =
b. Sumandos de signos diferentes: Se restan los valores absolutos y la suma
tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejemplo:
a. (-16) + (+2) =
b. (+30) + (-16) =

SUSTRACCIN
Para restar dos nmeros enteros se suman el minuendo con el opuesto del
sustraendo, es decir "se transforma la resta en suma". Ejemplo:
a. (-2) - (-3) =
b. (+10) - (-4) =

Recuerda
El valor absoluto de un nmero es el valor del mismo prescidiendo de su
signo.
(+4) + (-6) = 4 - 6
(-3) + (-8) = -3 - 8

PRACTICANDO 5TO
1. Efectuar las siguientes operaciones:

A) 12 3 x 4 + 2 2
B) 8 x 3 2 - 6 x 2 3
C) 4 x 16 8 - 6 x 4 2

2. Calcular:
M = 24 x 3 6 2 x 4 x 6 2

3. Reducir:
A = 16 x 2 3 + 25 x 3 15 2

4. Simplificar:
B = 40 2 2 + 62 2 x 2 18 x 3 9

5. Efectuar:
M = 12 (6 3 + 6 x 2) 7

6. Operar:
A = 18 + 2 3 5 6 2 - (2 1) x 3

PRACTICANDO 6TO
1. Calcular:

I = ( 6 2 ) x 3 + 2 ( 4 12 4 ) + 3 x 5 + ( 3 2 )

2. Determinar: E = 6 x 3 2 + (15 12) x 2 3 + 6 x 3

3. Determinar: E = 6 x 3 2 + ( 15 12 ) x 2 3 + 6 x 3

4. Calcular:

A = (24 (25 (1712) + 14 - 12 6x2 + 15) 4 2 x 2 (6 5)

5. A = 12 (6 x 3 2 x 4 12 x 5 - 2 2) 6

6.

B = 16 x 12 2 15 x 18 6 + 2 x (10 - 5x2)