Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DESARROLLOS EN PSICOANLISIS I
PLAN 1107
LICENCIATURA EN PSICOLOGA
2016
el
alumno
dpsicologia@kennedy.edu.ar
podr
hacerlo
travs
del
email:
CUERPO DOCENTE
Profesores
Imbriano, Amelia
Levato, Mabel
Maioli, Silvia
Vassallo, Viviana
Profesores
Porras, Maria
Alejandra
Profesores
Ferreri, Myriam
Bianchi, Marcela
Apolo, Guillermo
Kozak, Anselmo
INFORMACIN TIL:
Decana de la Facultad de Ciencias Psicolgicas:
Prof. Dra. Amelia H. Imbriano fcpsico@kennedy.edu.ar
Jefa del Departamento de Psicologa:
Prof. Mg. Agostina Ilari Bonfico dpsicologia@kennedy.edu.ar
Director de la Licenciatura en Psicologa, Colegio Lans:
Prof. Dr. Roberto Coscio rcoscio@kennedy.edu.ar
Coordinador Acadmico Colegio San Isidro:
Prof. Lic. Sandra Sohaido ssohaidoroca@kennedy.edu.ar
Coordinador Acadmico Colegio Neuqun:
Prof. Mg. Diego Flannery dflannery@kennedy.edu.ar
CALENDARIO ACADMICO:
CURSADA PRIMER CUATRIMESTRE
Inscripcin a materias (*)
Inicio de clases
Finalizacin 1er. cuatrimestre
SEMANA DE ESTUDIO
Perodo
TRABAJOS PRCTICOS:
Psicologa social,
El alumno debe realizar un taller, pudiendo optar entre los siguientes talleres:
1.- Psicoanlisis Escuela Inglesa: Aportes de Melanie Klein.
2.- Psicoanlisis Escuela Inglesa: Aportes de Donald Winnicott.
Los alumnos deben inscribirse a travs de email institucional dirigindose al email
de la Prof. Marcela Bianchi: MBIANCHI2@kennedy.edu.ar
Modalidad de trabajo:
1) Los alumnos asistirn al taller habiendo ledo los relatos clnicos editados sobre:
Dick (Klein) y Piggle (Winnicot). Disponibles en aula Virtual.
2) Introduccin a los conceptos bsicos de M. Klein y D. Winnicott.
3) Exposicin de los lineamientos tericos sobresalientes para la comprensin de
los relatos clnicos mencionados.
4) Divisin del curso en grupos de 5 alumnos. Entrega de ejemplares de los
relatos clnicos de los autores para ser utilizado como material de trabajo. Los
grupos de alumnos trabajarn sobre las consignas expuestas en los lineamientos,
con el objeto de producir el entendimiento de los conceptos en su aplicacin al
material clnico. Se realizar un debate del material de estudio (relatos clnicos) a
la luz de los conceptos tericos ofrecidos. El profesor supervisar las
exposiciones, realizar aclaraciones, observaciones, dirigir el debate. Su funcin
es acompaar al alumno para lograr la articulacin necesaria entre el relato clnico
y los conceptos tericos. 5) El profesor convocar a los alumnos a producir las
conclusiones del trabajo realizado. 6) Terminada la actividad, el profesor firmar la
asistencia a la actividad. 7) Cada grupo de alumnos deber consignar a travs del
aula virtual, un trabajo escrito de reflexin sobre la actividad, que permitir la
evaluacin de la misma. 8) A travs del aula virtual, se enviar la calificacin en
Modalidad de trabajo
1. En el primer da de clase el profesor anunciar el modo de trabajo: grupal
(3 a 5 alumnos).
2. En la segunda semana del curso se confeccionar un listado que consigne
los miembros de cada grupo, nombre y apellido, y nmero de legajo.
3. Luego de la finalizacin de cada unidad temtica los alumnos debern
redactar un informe reflexivo fundamentado segn bibliografa del
programa, que incluyen los temas de la clase 1 a la 11,(correspondiente
unidad II del programa)
EVALUACION
1.- Entrega de cuatro (4) Informes reflexivos fundamentados de unidades
temticas.
2.- Entrega de Informe escrito sobre un (1) taller de Escuela Inglesa.
3.- Realizacin de Exmenes Parciales: dos (2) evaluaciones parciales escritas
aprobadas. Solo se podr recuperar una (1) evaluacin parcial.
Caractersticas de los exmenes parciales: La temtica de las evaluaciones
parciales queda fijada por el Programa Analtico y la Gua de Estudios en su
totalidad.
La modalidad de esta evaluacin escrita constar de 6 tems:
calificaciones de
CRONOGRAMA:
Para la administracin de la enseanza, el programa se ha dividido en dos ejes: A
y B. En el presente programa se especifican las temticas a desarrollar en cada
eje y en cada clase. Se mencionan solo los ttulos ms destacados de cada
unidad. Se completar la unidad de estudio correspondiente del programa
analtico que se especifica didcticamente en la gua de estudio (Desarrollos en
Psicoanlisis I).
CLASE
N
1
EJE A. Terico
EJE B. Prctico
El retorno a Freud
Introduccin
del
Gran
2
3
Esquema
A,m,a,S
La bscula
del
deseo
fluctuaciones de la libido.
Esquemas pticos. Relaciones de Instancia de la letra.
lo simblico, lo imaginario y lo
Otro.
las
real.
Los dos narcisismos. Ideal del yo Instancia de la letra. Continuacin.
y yo ideal.
Primer evaluacin parcial.
El
lugar
del
padre
en El
sujeto
del
del
El
inconsciente.
El
lenguaje.
Reformulacin del concepto de El sujeto
pulsin en la obra de J. Lacan
Inconsciente
estatuto
del
del
Inconsciente
El
inconsciente.
El
Concepto
10
Continuacin
La angustia
lenguaje.
pulsin. La
constitucin
de
del
sujeto:
Alienacin/Separacin
La
constitucin
del
sujeto:
Alienacin/Separacin
11
Continuacin.
Revisin bibliogrfica. Actividad de
debate
12
. Revisin bibliogrfica.
pensamiento crtico.
.
Actividad
de
estimulacin
13
Recuperatorio
parcial
14
de
estimulacin
del
debate
del
y
pensamiento
crtico.
evaluacin Revisin bibliogrfica. Actividad de
debate
estimulacin
del
pensamiento crtico.
Revisin bibliogrfica. Debate y Debate y conclusiones sobre los
Escuela Inglesa
Conclusiones finales sobre los Firma de libretas universitarias
aportes de la asignatura
NOTA:
El ndice temtico analtico est en el programa. En este organigrama de
administracin de la enseanza solo se consignan los ttulos ms destacados
o con mayor dificultad de las temticas y la bibliografa, lo cual no exime al
alumno de la lectura general de la bibliografa. A continuacin el alumno
encontrar la planificacin de la enseanza en un esquema de 16 clases. Se
especifica en cada una el tema y la bibliografa a desarrollar en clase y la
bibliografa de lectura (obligatoria y optativa).
SOBRE LA BIBLIOGRAFA
FREUD, SIGMUND: Todos los textos freudianos que componen la bibliografa se
encuentran
en las
diversas
ediciones
de las Obras
Completas.
Para
CLASE N 1
EJE A:
El retorno a Freud. Aportes de la Escuela Francesa. Jacques Marie Emile Lacan.
Contexto histrico. Espacio de configuracin psicoanaltico. Jacques Lacan como
nuncio del retorno a Freud. La cosa lacaniana.
Bibliografa obligatoria correspondiente al desarrollo de la clase:
Imbriano, Amelia
- La cosa lacaniana. En: Revista Letra Analtica Publicacin electrnica del
Departamento
de
Psicoanlisis.
Universidad
Kennedy.
En
Web:
EJE B:
Introduccin del gran Otro.
El yo como
Ubicacin
Lacan, Jacques
- El Seminario de Jacques Lacan. Libro 2: El Yo en la Teora de Freud y en la
Tcnica Psicoanaltica. Paids. Buenos Aires. Cap. XIX: Introduccin del gran
Otro. Punto 3. Pgs. 364/370.
- De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis.
Punto III, Apartado 2. Pgs. 530-531. En Escritos 2. Siglo XXI. Buenos Aires.
2005.
Para cumplimentar la temtica el alumno deber trabajar la siguiente
bibliografa de lectura optativa de:
Levi Strauss, Claude:
La eficacia Simblico. En Antropologa estructural. Editorial Altaya. Barcelona,
1994.
CLASE N 2
EJE A
El registro imaginario.
escrito lacaniano.
Concepto de prematuracin.
homeomrfica y heteromrfica.
Concepto de identificacin
anticipacin,
imagen
fragmentada
ortopdica,
identidad
enajenante. El fin del estadio del espejo en relacin al hombre como expediente
Publicacin
y sus efectos
electrnica
del
psquicos.
En: Revista
Departamento
de
Letra
Psicoanlisis.
Vasallo, Viviana
-
de
www.kennedy.edu.ar
Psicoanlisis.
Universidad
Kennedy.
En
Web:
CLASE N 3
EJE A
Cont. Estado del espejo
EJE B
La bscula del deseo. Bscula entre el je y el t. La referencia al otro como
referencia hablada. El je como experiencia de lenguaje. El moi. Ignorancia y
verdad.
Agresividad y
CLASE N 4
EJE A
La ptica: una referencia freudiana retomada por Lacan. Imgenes pticas:
reales y virtuales. Esquema del ramillete invertido. Los dos espejos. El resorte
simblico. Las relaciones del sujeto con su imagen en tanto Urbild del yo.
La localidad psquica. La ubicacin del sujeto como condicin para articulacin
simblico- imaginario-real. Definicin del registro de lo imaginario. La relacin
del sujeto con lo real.
EJE B
La instancia de la letra. La instancia de la letra en el inconsciente o la razn
desde Freud. La experiencia psicoanaltica recibe de la palabra su instrumento,
su marco, su material. La experiencia psicoanaltica descubre en el inconsciente
la estructura del lenguaje. La letra como soporte material. La letra en la creacin:
efectos del significante y la letra.
elementales
de
la
Pre-existencia
del
lenguaje.
Estructuras
y del
significado.
La
referencia
Posicin primordial
del
de las significaciones.
La
y temporalidad
del
significante.
Verticalidad
y puntuacin
del
Departamento
de
Psicoanlisis.
Universidad
Kennedy.
www.kennedy.edu.ar
- La tanatopoltica y su violencia. Ed. Universidad San Buenaventura. Cali.
2012
Lacan, Jacques
La instancia de la letra en el inconsciente o la razn desde Freud:
Punto 1: El sentido de la letra, pp.473-483
Punto 2: La letra en el inconsciente, pp.484-496
En Escritos 1, Siglo XXI. Buenos Aires. 2003.
Para cumplimentar la temtica el alumno deber trabajar la siguiente
bibliografa de lectura obligatoria de:
Lacan, Jacques
Funcin y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanlisis. Punto I.
Palabra vaca y palabra plena en la realizacin psicoanaltica del sujeto. En
Escritos 1, pg. 237-243.
Bianchi, Marcela
- El nacimiento de la lingstica estructural. Reflexiones en torno a la teora de
Saussure. 1ra. Parte. Revista Letra Analtica Publicacin electrnica del
Departamento de Psicoanlisis. Universidad Kennedy
electrnica del
EJE B
Instancia de la letra. Continuacin
CLASE N 6
EJE A
Primer evaluacin parcial
EJE B
El deseo. La letra del deseo. El deseo como metonimia de la falta en ser. El
sueo como
metfora
del
deseo.
Funcin
de la
Transposicin,
la
de
Psicoanlisis.
Universidad
Kennedy.
En
Web:
www.kennedy.edu.ar
- El objeto de deseo. Deseo/demanda. En: El sujeto de la clnica. Leuka.
Buenos Aires, 1989.
Lacan, Jacques
La direccin de la cura y los principios de su poder. Punto V: Hay que tomar
el deseo a la letra. Apartados 1,2, 9, 10, 11, 12. En Escritos 2. Pgs.: 600-602,
607-610
CLASE N 7
EJE A
El lugar del padre en psicoanlisis: un significante. Nombre-del-Padre. Hiptesis
freudiana en Ttem y tab: El padre muerto. La constitucin de la primera
realidad. Los tres tiempos lgicos del Edipo. La metfora paterna y la
significacin del falo. La inscripcin del S1. El padre como sntoma. La
metfora paterna como operacin jurdica
Bibliografa obligatoria correspondiente al desarrollo de la clase:
Jozami, Mara Ester
Sujeto, Edipo y Ley. En: De pasiones y destinos. Pgs. 55-59.
Imbriano, Amelia
de
la
www.praxisfreudiana.com.ar
Loray, Alejandra
Fundacin
Praxis
Freudiana.
En
web:
de
Psicoanlisis.
Universidad
Kennedy.
En
web:
www.kennedy.edu.ar
Markl, Ma. Julieta Negro de
- El deseo materno y la constitucin del sujeto. Ed. I-Rojo. Buenos Aires, 2005
- Incidencias del DM en la ubicacin del nio respecto del deseo del
Otro. Revista Praxis Estudios. Publicacin electrnica de la Fundacin Praxis
Freudiana. En web: www.praxisfreudiana.com.ar
- Del significante comodn a la metfora paterna. Revista Borromeo N 1, 2010.
http://borromeo.kennedy.edu.ar/Paginas/2010-01/Articulos.aspx
EJE B
El Sujeto del inconsciente. El inconsciente est estructurado como un lenguaje.
Funcin de la causa.
Hiancia.
Causa y Ley.
Lo no realizado, lo no nacido.
CLASE N 8
EJE A
Reformulacin lacaniana del concepto de pulsin. La pulsin es un concepto
necesario. El trieb freudiano: dato radical de la experiencia clnica. Drang. Quelle.
Object. Ziel. Aventura de la pulsin (Turn and trick). El concepto de pulsin en
relacin a lo real. Los cuatro trminos de la pulsin son disyuntos.
El campo
La
El sujeto
Lacan, Jacques
El Seminario de Jacques Lacan. Libro 11. Los cuatro conceptos fundamentales
del psicoanlisis: Cap. XIII: Desmontaje de la pulsin. Cap. XIV: La pulsin
parcial y su circuito. Pgs. 168-193.
Para cumplimentar la temtica el alumno deber trabajar la siguiente
bibliografa de lectura obligatoria de:
Imbriano, Amelia.
El goce es la satisfaccin de la pulsin. Revista Affectio Societatis. Vol. N 8.
Universidad de Antioquia. Marzo 2009.
Vasallo, Viviana
Una satisfaccin muda. En: Revista Letra Analtica. Publicacin electrnica del
Departamento
de
Psicoanlisis.
Universidad
Kennedy.
En
web:
www.kennedy.edu.ar
Para cumplimentar la temtica el alumno deber trabajar la siguiente
bibliografa de lectura optativa de:
Imbriano, Amelia
El Drang ms all del modelo neurofisiolgico. En: Revista Psicoanlisis y
hospital. N 33.Psicoanlisis y neurociencias. Ediciones Del Seminario. Buenos
Aires. Junio 2008. Pgs. 181-186.
EJE B
El inconsciente estructurado como un lenguaje. Cont.
CLASE N 9
EJE A
Reformulacin del concepto de pulsin. Continuacin
EJE B
La constitucin del sujeto. El sujeto y el Otro: La alienacin. La sexualidad se
instaura en el campo del sujeto por la va de la falta. Mito de la laminilla. La
afnisis. Operacin de alienacin. Vel de la alienacin. El ser el sentido. La
bolsa la vida.
Factor letal.
Vorstellungsreprasentanz.
Representante representativo.
Significante unario.
El significante binario.
Bibliografa obligatoria correspondiente al desarrollo de la clase:
Imbriano, Amelia
Las satisfacciones del padecer. En: El psicoanlisis y la Odisea. Amelia
Imbriano y Otros. Cea. Buenos Aires. 2000
Lacan, Jacques
El Seminario de Jacques Lacan. Libro 11:
Cap. XVI: El sujeto y el Otro: La alienacin. Puntos 1, 2, 3 y 4. }
Cap. XVII: El sujeto y el Otro (II): La afnisis, puntos 1 y 2, Pgs. 211- 230.
Levato, Mabel
El sujeto, el Otro: la alienacin y la separacin en Observaciones sobre el
objeto a en Lacan. En Dossier Letra Analtica. Publicacin electrnica. Depto.
de Psicoanlisis. Universidad Kennedy. www.kennedy.edu.ar
CLASE N 10
EJE A
La angustia. La angustia. La Mantis religiosa. Che vuoi? Miedo y angustia. La
angustia como seal y como afecto que no engaa. La angustia y el deseo
del Otro. La angustia no es sin objeto. Sujeto como cociente. Objeto a como
resto de la operacin subjetiva.
EJE B
La constitucin del sujeto. Alienacin/Separacin. Cont.
CLASE N 11
EJE A
Segunda evaluacin parcial
EJE B
Revisin bibliogrfica.
CLASE N 12
EJE A
Revisin bibliogrfica
EJE B
Aclaracin de conceptos. Actividad de debate y estimulacin de pensamiento
crtico.
CLASE N 13
EJE A
Recuperatorio de evaluacin parcial escrita
EJE B
Revisin bibliogrfica. Aclaracin de conceptos. Actividad de debate y estimulacin
de pensamiento crtico.
CLASE N 14
EJE A
Conclusiones. Debate sobre la revisin de conceptos de Escuela Inglesa
Sus aportes.
Nuevos desarrollos en psicoanlisis. Escuela Inglesa. Revisin sobre los
aportes de Melanie Klein. Contexto histrico: breve Introduccin a la biografa del
autor, su visin particular del psicoanlisis, sus diferencias con otros grupos
psicoanalticos
contemporneos. Reformulacin
de concepto
de fantasa
Rabinovich, Diana
M. Klein en los senderos de Sade. En El concepto de objeto en la
teora psicoanaltica. Manantial. Buenos Aires. 2003. Pgs.: 39-80
Toms, Silvia
Winnicott,
acerca de la constitucin
y la good
de
Psicoanlisis.
Universidad
Kennedy.
En
Web:
www.kennedy.edu.ar
Vasallo, Viviana
"El concepto de madre en M. Klein y J. Lacan". En: Revista Letra Analtica
Publicacin
electrnica
del
Departamento
de
Psicoanlisis.
Universidad
EJE B:
Revisin bibliogrfica. Aclaracin de conceptos. Debate sobre la revisin de
conceptos de Escuela Francesa. Sus aportes.
Bibliografa: