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INGLES NI
BASICO UNO
- UNIDAD UNO : GREETING AND SALUTATIONS
Presentacin:
Durante el desarrollo de esta unidad el estudiante aprende a interactuar
mediante el uso de vocabulario y dilogos comunes que corresponden a
su entorno cercano tales como: saludos, despedidas, rdenes sencillas,
etc., de tal forma que reconoce y emplea varias formas de saludar y
despedirse, ya sea de manera formal e informal y se familiariza con el
vocabulario y las expresiones relacionadas con el tema; emplendolos
de una manera significativa en conversaciones sencillas.
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Saludos y despedidas
presentarse - pedir y responder informacin bsica el
abecedario
CONVERSACIN: Dilogos bsicos
GRAMATICA: Pronombres personales.
VOCABULARIO:
Espa
ol
a
a
Espa
ol
f
efe
Espa
ol
k
ka
Espa
ol
p
pe
Espa
ol
u
u
Ingle
s
a
ei
Ingle
s
f
ef
Ingle
s
K
Kei
Ingle
s
p
pi
Ingle
s
u
iu
Espa
ol
b
be
Espa
ol
g
ge
Espa
ol
l
ele
Espa
ol
q
ku
Espa
ol
v
ve
Ingles
b
bi
Espa
ol
z
zeta
Ingle
s
z
ssi
Espa
ol
ch
che
Espa
ol
ll
eye
Ingles
g
yi
Ingles
l
el
Ingles
q
kiu
Ingles
v
vi
Espa
ol
c
ce
Espa
ol
h
hache
Espa
ol
m
eme
Espa
ol
r
ere
Espa
ol
w
doble
v
Espa
ol
n
ene
Ingles
c
si
Ingles
h
eich
Ingles
m
em
Ingles
r
ar
Ingles
w
dabliu
Espa
ol
d
de
Espa
ol
i
i
Espa
ol
n
ene
Espa
ol
s
ese
Espa
ol
x
ekis
Ingle
s
d
di
Ingle
s
i
ai
Ingle
s
n
en
Ingle
s
s
es
Ingle
s
x
eks
Espa
ol
e
e
Espa
ol
j
jota
Espa
ol
o
o
Espa
ol
t
te
Espa
ol
y
ye
Espa
ol
rr
erre
Monday
Wednesday
Saturday
September
Tuesday
Ejemplo:
What is your name?
(uat is yiur neim?)
Cul es su nombre?
My name is Lizeth
(mai neim is Lized)
Mi nombre es Lizeth
Lizeth, How do you spell it?
(Lized, jau du iu spel it?)
Lizeth, Cmo se deletrea?
LIZETH
(el ai zi I ti eich)
Ele I zeta e te hache
Ingle
s
e
i
Ingle
s
J
jei
ingle
s
o
ou
Ingle
s
t
ti
Ingle
s
y
Uai
_______________________
_______________________
THE GREETINGS
THE GREETINGS
(de griitings)
( los saludos )
Buenos das
good morning
(guud morning)
Buen dia
good day
( guud dei )
Buenas tardes
good afternoon
(guud afternuun)
Buenas noches
good evening
(guud ivinin )
Buenas noches
good night
(guud nait )
Hola
hello
(jelo )
Hola
hi
( jai )
Que hubo?
Whats up?
( uats ap? )
Cmo ests?
( jau ar yiu )
Cmo ests?
Cmo ests?
how do you do
( jau du yiu do )
Cmo va?
how is it going
( jou is it going )
Mucho gusto
Placer de conocerte
ANSWERS
(ansuers)
Respuestas
HOW ARE YOU?
Bien gracias, y usted?
iu?)
Bien gracias, y usted?
iu?)
Bien, y usted?
So so
Just fine
Not very good
Not bad
Not too bad
Not too good
(sou sou)
(yast fain)
(not very gud)
(not bad)
(not tu bad)
(not tu gud)
Happy
Sad
Mad
Glad
Sick
healthy
Worried
fine
Tired
(japi)
(sad)
(mad)
(glad)
(sik)
(jelti)
(uorried)
(fain)
(taired)
DESPEDIDAS.
Adios
Adios
Nos vemos
Adis
good bye
bye
see you
so long
( guud bai )
( bai )
( si yu )
( sou long )
My name is ___
Mi nombre es ___
I am xx years old
Yo tengo xx aos
(uer ar iu from?)
I am from ____
Yo soy de ___
(ai am from___)
(uer du iu lif?)
I live in ___
Yo vivo en
My address is ____
Mi direccin es ___
(uat du iu du?)
( uats iur
I am a doctor
Yo soy un mdico
(ai am a doctor)
(Ana is a chef)
(akuntant)
(ktor)
(ctres)
(anunser)
(rkitekt)
(rtist)
contador
actor
actriz
locutor
arquitecto
artista
athlete
author
baby-sitter
baker
banker
bricklayer
builder
bullfighter
bus driver
businessman
butcher
carpenter
cashier
chef
coach
cook
cowboy
cyclist
dancer
dentist
designer
detective
doctor
driver
electrician
employee
engineer
farmer
fireman
fisherman
garbage collector
gardener
greengrocer
hairdresser
housewife
hunter
jeweller
journalist
lawyer
maid
mailman
mechanic
milkman
miner
model
musician
nun
nurse
pilot
(azlt)
atleta
(zor)
autor
(bibi-ster)
niera
(biker)
panadero
(bnker)
banquero
(brk lier)
albail
(blder)
constructor
(blfaiter)
torero
(bsdriver)
conductor de bus
(bsnesman)
empresario
(bcher)
carnicero
(crpenter)
carpintero
(casher)
cajero
(shef)
chef
(cuch)
entrenador
(ck)
cocinero
(cu bi)
vaquero
(siklist)
ciclista
(dnser)
bailarn
(dntist)
dentista
(disiner)
diseador
(ditktiv)
detective
(dctor)
doctor
(driver)
chofer
(ilktrshan)
electricista
(emploi)
empleado
(endchiner)
ingeniero
(frmer)
agricultor
(fier man)
bombero
(fsherman)
pescador
(grdbidch colktor) basurero
(grdener)
jardinero
(grin grucer)
verdulero
(har-drser)
peluquero
(hus-uif)
ama de casa
(hnter)
cazador
(dcheler)
joyero
(dchrnalist)
periodista
(lier)
abogado
(mid)
empleada domstica
(milman)
cartero
(meknik)
mecnico
(mlkman)
lechero
(miner)
minero
(mdel)
modelo
(miusshan)
msico
(nan)
monja
(ners)
enfermero/a
(pilot)
piloto
plumber
policeman
postman
president
priest
psychologist
receptionist
reporter
salesman
saleswoman
secretary
security guard
inger
soccer player
soldier
sportsman
student
taxi driver
teacher
truck driver
veterinarian
waiter
waitress
worker
writer
CONVERSACIN:
(plmer)
(polsman)
(pustman)
(prsident)
(prist)
(saiklodchist)
(rispshonist)
(riprter)
(silsman)
(silswman)
(scretri)
(sekiriti grd)
(snguer)
(sker plier)
(suldcher)
(sprts-mn)
(stident)
(tksi driver)
(tcher)
(trk driver)
(veterinrian)
(witer)
(witres)
(wrker)
(riter)
DILOGOS
plomero, fontanero
polica
cartero
presidente
sacerdote
psiclogo
recepcionista
reportero
vendedor
vendedora
secretario/a
guardia de seguridad
cantante
futbolista
soldado
deportista
estudiante
taxista
maestro
camionero
veterinario
camarero
camarera
obrero
escritor
BSICOS
CONVERSACIN
COTIDIANA
EJERCICIO: Contine el dilogo agregando posibles preguntas y respuestas,
teniendo en cuenta la situacin que se plantea. De igual manera practique la
pronunciacin. Aqu puede implementar el contenido estudiado en
el
vocabulario correspondiente a esta unidad de aprendizaje.
Ahora continuamos practicando otras conversaciones cotidianas. Preste
atencin al contenido y pronunciacin de cada una, lea varias veces cada
expresin e intente realizar juego de roles, donde usted interpreta a cualquiera
de los personajes que intervienen.
TO INTRODUCE YOURSELF
(tu introdius iurself)
Presentarse a usted mismo
Angie: Hi, my name is Angie Sanders
(jai, mai neim is Anyi sanders)
Edwin: Hi Angie! I am Edwin Medina
(jai anyi. Ai am eduin medina)
Angie: Its nice to meet you*, Edwin
(si iu tumorrou)
(si iu sun)
(si iu eguein)
(si iu araund)
(si iu den)
GRAMTICA:
to be
Observe las siguientes expresiones:
Ana is tall. She is happy
(ana is tol. Chi is japi)
Como puede notar, al hablar empleamos palabras como l, ella, ellos, nosotros,
etc para evitar repetir nombres. De esta manera la conversacin es ms
Yo.
Usted.
Ella, para reemplazar el nombre de una mujer.
l, para reemplazar el nombre de un hombre.
l o ella; para reemplazar el nombre de un animal o un
Ustedes.
Nosotros, nosotras.
Ellos, ellas.
We are happy
Nosotros somos
he is at the pool
l est en la piscina
(lucho is at de pul)
It is big
l les grande
(ai am mari)
Yo soy Mara
Usted es mi amigo(a)
)
(
)
(
(
)
)
)
)
BASICO UNO
UNIDAD DOS : LIVING AROUND
Presentacin:
En esta unidad el estudiante adquiere habilidades comunicativas en el idioma
ingls donde incorpora vocabulario y expresiones relacionadas con los
elementos de la casa, trabajo y entorno en general. Adems ejercita la
interaccin mediante dilogos habituales relacionados con situaciones donde
da y sigue instrucciones precisas (imperativos). Tambin comprende y emplea
textos sencillos que involucran el uso efectivo del verbo ser o estar
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Elementos de la casa, oficina, etc.
Colores, adjetivos, emociones.
CONVERSACIN: Dilogos en diferentes lugares.
GRAMATICA: verbo to be presente y pasado.
VOCABULARIO:
(antena)
(tic)
(bak yard)
(balconi)
(beisment)
(bad rum)
(bed rum)
(sling)
(selar)
(chimni)
(carpet)
(daining rum)
(door)
(doorbel)
antena
desvn
patio trasero
balcn
stano
bao
dormitorio
cielorraso
stano, bodega
chimenea
tapete
comedor
puerta
timbre
fence
floor
garage
garden
hall
key
kitchen
laundry room
lawn
living room
mailbox
pantry
patio
pool
roof
room
staircase
steps
study
wall
window
(fens)
(floor)
(garadch)
(garden)
(jol)
(kii)
(kichen)
(londri ruum)
(loon)
(living rum)
(meilboks)
(pantri)
(patiou)
(pul)
(ruf)
(ruum)
(ster keis)
(steps)
(stadi)
(uol)
(uindou)
cerca
piso
garage
jardn
vestbulo
llave
cocina
lavadero
csped
sala
buzn
despensa
patio
piscina
techo
habitacin
escalera
escalones
despacho, estudio
pared
ventana
(pen)
(pencil)
(eroiser)
(notbuk)
(buk)
(peiper)
(cheir)
(desk)
(compiuter)
(folder)
(box)
(fon)
Lapicero
Lpiz
Borrador
Cuaderno, libreta
Libro
Papel
Silla
Escritorio
Computador
Carpeta
Caja
Telfono
EJERCICIO: Repita varias veces cada una de las palabras anteriores y luego
observe su entorno y trate de ubicar algunos de los elementos que se
mencionan. Selelos con su mano y diga el nombre en ingls.
Ejemplo: Muestre el techo y diga roof (ruf) La pared y diga (uol)
Ahora combinamos el vocabulario con la expresin THAT IS (dat is) Eso(a) es
That is a roof
(dat is a ruf)
Ese es un techo
That is a door
(dat is a dor)
That is a window
(dat is a uindou)
(blak)
(uait)
(yelou)
(blu)
(red)
(oranch)
(purpl)
(silver)
(scarlet)
(crimson)
(pink)
(griin)
(terkuois)
(grei)
(braun)
negro
blanco
amarillo
azul
rojo
naranja
prpura, violeta
plateado
escarlata
Prpura
rosado
verde
turquesa
gris
caf, marrn
(big)
(smol)
(short)
(larch)
(fat)
(din)
(slim)
(strong)
(uik)
(old)
(niu)
(biutiful)
(agli)
(clir)
(dark)
(risponsibol)
(jonest)
(lovli)
(frendli)
grande
pequeo
bajo, pequeo
largo
gordo
delgado, pequeo
delgago
fuerte
dbil
viejo
nuevo
bonito
feo
claro
oscuro
responsable
honesto
adorable
amistoso
FEELINGS
(filings)
Sentimientos
Happy
Sad
Angry
Mad
Worried
Embarrassed
Sick
Bored
Tired
(japi)
(sad)
(ngry)
(mad)
(uorried)
(embarased)
(sik)
(bored)
(taired)
feliz
triste
enojado
furioso
preocupado
avergonzado
enfermo
aburrido
cansado
Hungry
Thirsty
Anxious
Excited
Glad
Sleepy
(jangri)
(drsti)
(anchos)
(exaited)
(glad)
(sleepy)
hambriento
sediento
ansioso
excitada, emocionada
dichoso, contento
sooliento
Ahora veamos como podemos emplear estos adjetivos para expresar nuestros
sentimientos y emociones en diferentes circunstancias. Lea cada uno dd e los
siguientes ejemplos
I am happy because I won the balotto
(ai am japi bicos ai uon de baloto)
Yo estoy feliz porque gane el baloto
She is sad because her boyfriend did not call her
(chi is sad bicos jer boifrend did not col jer)
Ella esta triste porque su novio no la llamo
Tatiana is anxious because Sergio is coming home today
(Tatiana is anchos bicos Sergio is coming jom tudei)
Tatiana esta ansiosa porque Sergio viene a casa hoy
Mary is angry because she has to work a lot
(meri is engri bicos chi jas tu uork a lot)
Maria esta furiosa porque ella tiene que trabajar mucho
Ejercicio: Complete cada oracin con el adjetivo correcto, teniendo en cuenta
el contexto planteado
1. My mother is very ________ because my brother is failing the English
course
a. Happy
b. angry
c. excited
2. Jonh is _______ because he did not study for his math test.
a. Worried
b. happy
c. tired
3. Sonia is very ___________ today because she did not sleep last night
a. Embarrassed
b. tired
c. glad
4. Martha will go to the doctor because she is _______
a. Mad
b. sleepy
c. sick
5. They are _______ because there is not music at the party.
a. Bored
b. embarrassed
c. hungry
WHO I AM
(ju ai am)
Quin soy yo
I am Alonso Fernndez, I am from Colombia. I am 49 years old. I am tall
and slim.
(ai am Alonso fernndez, ai am from Colombia, ai am forty nine yirs old, ai am
tol and slim)
Yo soy Alonso Fernndez, yo soy de Colombia. Yo tengo 49 aos. Yo soy alto y
delgado
My hair is short and blond and my eyes are black. My hands are strong
(mai jr is short and blond and mai ais are blak. Mai jands ar strong.
Mi cabello es corto y rubio y mis ojos son negros. Mis manos son fuertes
I am a lawyer. I am responsible and honest. My office is clean
(ai am a loyer. ai am risponsibol and jonest. Mai ofis is clin)
Yo soy un abogado. Yo soy responsable y honesto. Mi oficina es limpia.
That is my car. It is red and big. It is new and comfortable.
(dat is mai car. It is red and big. It is niu and conforteibol)
Ese es mi carro. El es rojo y grande. Es nuevo y cmodo.
EJERCICIO: Haga ahora una presentacin de usted mismo, teniendo en
cuenta el modelo anterior. Incluya sus rasgos tanto fsicos como emocionales.
Note que en este caso se ejercitan tambin los adjetivos posesivos como en
My eyes are black. (mai ais ar blak) Mis ojos son negros
POSESIVE ADJECTIVES
(posesiv adyectivs)
Adjetivos posesivos
Los adjetivos posesivos se emplean para indicar propiedad; para decir de quin
es algo, a qu o quin pertenece.
My
Your
His
Her
Its
(mai)
(yiur)
(jis)
(jer)
(its)
Our
Your
Their
(aur)
(yiur)
(deir)
Mi, mis
su, sus, cuando es de usted
su, sus, cuando es de l, de un hombre
su, sus, cuando es de ella, de una mujer
su, sus, cuando es de l o ella, el dueo no es una
persona.
nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
su, sus, de ustedes
su, sus, de ellos o ellas.
Veamos algunos ejemplos donde se emplean los adjetivos posesivos para que
pueda identificar su utilidad.
- My father is tall. His eyes are big and Brown. That is his jacket.
(Mai fader is tol. Jis ais ar big and braun. dat is jis yaket)
Mi papa es alto. Sus ojos son grandes y cafs. Esa es su chaqueta
- Carmen is my mother. Her face is soft and delicate. Her hands are small
(Carmen is mai modet. Jer feis is soft and deliqueit. Jer jands ar smol)
Carmen es mi mam. Su cara es suave y delicada. Sus manos son
pequeas.
- My car is red. Its tires are new and its carpets are black
(mai car is red. its tairs ar niu and its carpets ar blak)
Mi carro es rojo.. Sus llantas son nuevas y sus tapetes son negros.
Ahora practique con los siguientes dilogos que representan situaciones en
diferentes ambientes.
EJERCICIO: A continuacin se dan algunas expresiones en ingls. Seleccione
la traduccin correcta para cada una.
1. My house is big and comfortable
a. Mi casa es grande y cmoda
b. Mi casa es limpia y ordenada
c. Mi casa es grande y nueva
2. The new, red and big chair
a. La silla roja y moderna
b. La silla nueva, roja y grande
c. La mesa nueva y grande
3. I like that purple carpet. How much is it?
a. Me gusta esa carpeta morada. Cuntas hay?
b. Me gusta esa carpeta morada. Canto es?
c. Me gusta ese tapete morado. Canto vale?
4. Ana is a nurse. Her eyes are big and black. Her hair is long and brown.
She is very pretty.
a. Ana es una enfermera. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
largo y caf. Ella es muy linda
b. Ana es una doctora. Sus ojos son pequeos y blancos. Su cabello es
largo y dorado. Ella es amorosa
c. Ana es una abogada. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
corto y caf. Ella es adorable
I am Elizabeth
(ai am elizabed)
Yo soy Isabel
I am in my classroom
(ai am in mai classrum)
My mother is a doctor
(mai moder is a doctor)
Forma negativa
Forma interrogativa
Contraccin
I am (Ai am)
soy, estoy
am I?(am ai)
soy yo?, estoy yo?
Im (aim)
Youre (iur)
She is (shis)
Ella es, esta
Shes (shis)
he is(ji is)
l es, est
is he?(is ji?)
es l?, est l?
Hes (jis)
Were (uir)
Youre (iur)
ustedes son/estn?
- Usar al en lugar de a el
Al papa de Francisco le gusta mucho el vallenato
A el papa de Francisco le gusta mucho el vallenato
En el ingls se emplean varias contracciones. Unas de las ms frecuentes son
las que se hacen con el verbo TO BE, como podemos observar en el cuadro
anterior.
Am = I am
Shes = She is
Hes = He is
Estas contracciones tambin se pueden utilizar cuando el sujeto es un
sustantivo:
Catalinas
Diegos
= Catalina is
= Diego is
- Is he your father?
(is ji yiur fader?)
l es su pap)
- Are they friends? Are they in the park? Are they alone?
(Ar dey frends? Ar dei in de park? Ar dei alon?
Ellos son amigos? Ellos estn en el parque? Ellos son amigos?
EJERCICIO:
A. Complete cada oracin con la forma correcta del verbo TO BE en presente
simple
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
B. Escriba ahora la forma contrada para cada una de las oraicones anteriores
Ahora continuemos estudiando el verbo TO BE, esta vez en pasado simple
SIMPLE PAST
(simpol past)
Pasado simple
FORMA AFIRMATIVA
FORMA NEGATIVA
FORMA INTERROGATIVA
I was
was I?
(ai uos)
fui, era / estuve, estaba
you were
(iu uer)
fuiste, eras / estuviste,
estabas
he was
(ji uos)
were you?
(uer iu?)
fuiste?, eras? /
estuviste?, estabas?
was he?
(uos ji?)
fue?, era? / estuvo?.
estaba?
were you?
(uer iu?)
fueron?, eran? /
estuvieron?, estaban?
were they?
(uer dei?)
fueron?, eran? /
estuvieron?, estaban?
Ejemplos:
I was in my house yesterday night
(ai uos in mai jaus yestedei nait)
Yo estaba en mi casa ayer por la noche
Your sister was at the park with Angie
(yiur sister uos at de park uid anyi)
Su hermana estaba en el parque con Angie..
Carlos and his mother were in the new supermarket.
(Carlos and jis moder uer in de niu supermarket)
Carlos y su mama estaban en el Nuevo supermercado
EJERCICIO: Complete las siguientes oraciones con el pasado del verbo TO
BE.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1. Escribir el verbo to be en presente simple, segn cada pronombre
personal
a. I ______
b. You ______
c. He ______
d. She______
e. It______
f. We_____
g. You _______
h. They ______
2. Realice las contracciones correspondientes a la siguientes conjungaciones
del verbo to BE :
a. I am _________ b. He is _________ c. We are _________ d. They are
__________
3. Escribir el significado en espaol de las siguientes oraciones en ingls:
( utilizar el diccionario si es necesario )
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
_______
_______
_______
_______
_______
a. ______
b. ______
c. ______
d. ______
e. ______
f . ______
BASICO DOS
UNIDAD UNO: WHAT DAY IS TODAY?
(uat dei is tudei?)
Qu da es hoy?
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Calendario: das, meses, nmeros,
horas
CONVERSACIN: Dilogos bsicos
GRAMATICA: Expresiones what time What color What date whquestions
- DIAS DE LA SEMANA
- MESES DE EL AO
- NUMEROS CARDINALES Y ORDINALES ( especialmente de 1 a 60
-
a. Lunes
b. Martes
c. Miercoles
d. Jueves
e. Viernes
f. Sabado
g. Domingo
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
( deis of de
( mondei )
( tiusdei )
( uensdei )
( dersdei )
(fraidei )
( saturdei )
( sondei )
Tomando como base los dias de la semana veamos como se puede formar
frases u oraciones con el vocabulario visto.
a. Que dia es hoy?
Nota: con este tema se puede prcticar el uso del antes y de el despues....de la
siguiente manera:
a. Que dia es despues de el lunes?
EJERCICIO:
1. Leer en voz alta cada uno de los Dias de la semana teniendo en cuenta su
pronunciacin y entonacin.
2. Hacer un ejercicio similar a los anteriores cambiando el nombre del dia.
3. Escribir la lista de los dias de la semana con el fin de corroborar que se han
aprendido correctamente
MESES DEL AO
YIAR)
a. Enero
b. Febrero
c. Marzo
d. Abril
e. Mayo
f. Junio
g. Julio
h. Agosto
i. Septiembre
j. Octubre
k. Noviembre
l. Diciembre
(MONDS OF DE
January
February
March
April
May
June
July
Augost
September
October
November
December
(yanuari)
(februari)
(march)
(eiprol)
(mei)
(yun)
(yulai)
(ougost)
(september)
(october)
(november)
(December)
Nota: Con los meses de el ao, podemos prcticar as como con el subtema
de los dias de la semana, el manejo del antes y del despus:
1. Cual mes es despues de Enero?
EJERCICIOS:
1. Prcticar la lectura de los meses del ao teniendo en cuenta la
pronunciacin y la entonacin.
3. THE NUMBERS:
El tema de los nmeros se clasifica en dos partes; Los nmeros cardinales
( uno, dos, tres ...etc ) y los ordinales ( primero, segundo,tercero ....etc). Los
nmeros cardinales son los primeros que se estudian puesto que estos son los
que ms se utilizan, los ordinalesse manejan en el calendario, estos sern
vistos despus de los Cardinales.
Para aprender los nmeros cardinales es conveniente tener en cuenta el orden
de las siguientes indicaciones, veamos:
A. Nmeros de 1 a 12.
B. Nmeros de 13 a 19.
C. Nmeros por Decenas ( 20, 30, 40 hasta 90 )
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
(uan)
(tu)
(drii)
(foor)
(faiv)
(six)
(seven)
(eit)
(nain)
(ten)
(ileven)
(tuelv)
Los nmeros del 13 al 19 tienen la terminacin " teen " ( tiin ), es larga y hay
que tener en cuenta la diferencia con los de las decenas que en caso contrario
es corta. veamos:
a. trece
b. catorce
c.quince
d. diesiseis
e. diesisiete
f. diesiocho
g. diesinueve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
(dertiin)
(fortiin)
(fiftiin)
(sixtiin)
(seventiin)
(eitiin)
(naintiin)
twenty
thirty
forty
fifty
sixty
seventy
eighty
ninety
(tuenti)
(derti)
(forti)
(fifti)
(sixti)
(seventi)
(eiti)
(nainti)
Los nmeros por centenas se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra
" hundred " (jandred) asi:
a. 100 cien
b. 200 doscientos
c. 300 trescientos
one hundred
two hundred
three hundred
(uan jandred)
(tu jandred)
(drii jandred)
d. 400 cuatrocientos
e. 500 quinientos
f. 600 seisientos
g. 700 setecientos
h. 800 ochosientos
i. 900 novecientos
four hundred
five hundred
six hundred
seven hundred
eight hundred
nine hundred
(foor jandred)
(faiv jandred)
(six jandred)
(seven jandred)
(eit jandred)
(nain jandred)
Los nmero por Miles se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra "
thousand " (daudend) as :
a. 1.000 mil
b. 2.000 dos mil
c. 3.000 tres mil
d. 4.000 cuatro mil
e. 5.000 cinco mil
f. 6.000 seis mil
g. 7.000 siete mil
h. 8.000 ocho mil
i. 9.000 nueve mil
one thousand
two thousand
three thousand
four thousand
five thousand
six thousand
seven thousand
eight thousand
nine thousand
(uan daudend)
(tu daudend)
(drii daudend)
(foor daudend)
(faiv daudend)
(six daudend)
(seven daudend)
(eit daudend)
(nain daudend)
Los nmeros por Millones se utilizan despues del nmero cardinal yla palabra
"million" (milion); Es importante que la palabramillion siempre va en singular as
el nmero sea de gran cantidad. La palabra millions se utiliza de manera
general asi: millions of people were working (millones de personas estuvieron
trabajando).
Veamos como quedaria la informacin con respecto a millones:
a. 1000.000 un millon
b. 2000.000 dos millones
c. 3000.000 tres millones
d. 4000.000 cuatro millones
e. 5000.000 cinco millones
f. 6000.000 seis millones
g. 7000.000 siete millones
h. 8000.000 ocho millones
i. 9000.000 nueve millones
uan million
two million
three million
four million
five million
six million
seven million
eight million
nine million
(uan milion)
(tu milion)
(drii milion)
(foor milion)
(faiv milion)
(six milion)
(seven milion)
(eit milion)
(nain milion)
5
52
524
5.243
5243.897
five
fifty two
five hundred twenty four
five thousand two hundred forty three
five million two hundred forty three thousand eight hundred
ninety seven.
EJERCICIOS :
1. Escribir las siguientes cantidades en palabras: asi: 578 ( five hundred
seventy eight ) :
a. 517
:___________________________________________________________
b. 6.721 :
_________________________________________________________
c. 8981.327 :
______________________________________________________
d. 89 :
____________________________________________________________
2. Escribir las siguientes cantidades en nmeros:
Ejemplo: five hundred seventy eight 578
a. Eight hundred forty nine : _________
b. ten million three hundred twenty seven thousand nine hundred eigty one :
_____
c. three thousand five hundred seventy four __________
d. one hundred two : _________
3. Escribir falso o verdadero. ( arreglar cuando la cantidad esta incorrecta ) :
a. 935 : nine thousand thirty five (
)
b. 2.893 : two hundred eight thousand nine three (
)
c. 3275.892 : three million two hundred seventy five thousand eight hundred
ninety two (
)
d. 9999.999 : nine millions nine thousand ninety nine hundred nine thousand
ninety nine (
)
B. ORDINAL NUMBERS
(ordinal nambers)
Nmeros ordinales
Los nmeros ordinales en ingls se emplean comunmente en las fechas del
calendario contrario a nuestro idioma el espaol. En espaol cuando se nos
pregunta que dia es hoy? podemos contestar de manera completa, hoy Viernes
20 ( veinte ) de Agosto, en ingls seria today is Friday Augost twentieth. En los
ejemplos anteriores se puede observar claramente que en espaol el nmero
se nombra en forma cardinal mientras que en ingls se nombra el nmero de
forma ordinal.
Siguiendo los pasos en el aprendizaje de los nmeros cardinales veamos a
continuacin el significado y la pronunciacin de los nmeros ordinales:
B. LOS NUMEROS ORDINALES
a. primero
b. segundo
c. tercero
d. cuarto
first
second
third
fourth
e. quinto
f. sexto
g. septimo
h. octavo
i. noveno
j. decimo
k. onceavo
l. doceavo
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
eleventh
twelfth
(fid)
(sixd)
(sevend)
(eid)
(naid)
(tend)
(elevend)
(tuelfd)
thirteenth
fourteenth
fifteenth
sixteenth
seventeenth
eighteenth
nineteenth
(dertiind)
(fourtiind)
(fiftiind)
(sixtiind)
(seventiind)
(eitiind)
(naintiind)
Tomando como base los nmeros cardinales que terminan en cero ( 20, 30,
40 etc ) en ingles terminan en " y ", entonces esa terminancin se suprime y se
reemplaza por "ieth " as:
a. veinteavo
b. trentaavo
c. cuarentaavo
d. cincuentaavo
e. sesentaavo
f. setentaavo
g. ochentaavo
h. noventaavo
twentieth
thirtieth
fortieth
fiftieth
sixtieth
seventieth
eightieth
ninetieth
(tuentied)
(dertied)
(fortied)
(fiftied)
(sixtied)
(seventied)
(eitied)
(naintied)
Cuando manejamos nmeros como " treinta y dos avo ", colocamos el primer
nmero cardinal y el segundo en forma ordinal asi:
a. cuarenta y cincoavo : forty fith
b. setenta y dosavo : seventy second
c. noventa y nueveavo : ninety ninth.
Cuando hablamos de los " aos " no se dice de la misma manera que en
espaol, En ingls las cuatro cifras se dividen en dos y se nombran de la
siguiente manera :
a. 1.995 nineteen ninet-yfive
EJERCICIOS:
1.
a.
b.
c.
d.
e.
Escribir en palabras
15 _________________________________________________
27 __________________________________________________
70 __________________________________________________
39 __________________________________________________
2 ___________________________________________________
ordinal:
c. twelfth :_______________________
d. sixtieth :_______________________
e. forty first :_____________________
4. Contestar las siguientes preguntas en ingls :
a. What is the fifth month of the year? ________________________
b. What is the second day of the week?_______________________
c. What is the third day of the week?_________________________
d. What is the ninth month of the year?_______________________
e. What is the fourth day of the week? _______________________
5. Completar con nmeros ordinales:
a. May is the _______________ of the year.
b. August is the _____________ of the year.
c. January is the _____________ of the year.
d. Saturday is the ____________day of the week.
e. Sunday is the _____________ day of the week.
NOTA: Cuando hablamos de la palabra " ltimo " en ingls es " last " ( last ) y
se puede aplicar de la siguiente manera:
What is the LAST month of the year? The last month of the year is
December.
What is the LAST day of the week? The last day of the week is Sunday.
EJERCICIOS :
1. Escribir las siguientes fechas en cantidad:
a. nineteen twenty-second ____________________
b. two thousand and seven____________________
c. one thousand_______________
d. sixteen eighty-four___________
e. twelve thirty-six______________
2. Escribir las siguientes fechas en palabras:
a. 1.859 ____________________________________________
b. 2.897 ___________________________________________
c. 1. 553 __________________________________________
d. 2.005 __________________________________________
e. 1.726 __________________________________________
LAS ESTACIONES Y EL TIEMPO CLIMATICO:
En el diario vivir es muy importante conocer el estado de el tiempo, saber si el
da est soleado, frio, lloviendo etc, es bueno porque dependiendo de el
mismo se busca qu prendas de vestir utilizar, qu actividades realizar, qu
deporte hacer y muchas cosas ms.
Las estaciones como bien sabemos son 4, pero no en todos los paises se
llevan acabo; Estan se desarrollan de acuerdo a la ubicacin que tienen los
mismos con relacin al eje ecuatoriano. Entre ms lejos este el Pais del eje
del Ecuador ms se desarrollan las estaciones
Veamos el vocabulario y los subtemas como el clima y las prendas de vestir
que podemos desglozar de este subtema.
Este es el rden en que se desarrollan las 4 estaciones de el ao:
LAS ESTACIONES
a. invierno
b. primavera
c. verano
d. otoo
THE SEASONS
winter
spring
summer
automn / fall
(DE SISONS)
(uinter)
(spring)
(samer)
(outom / fol)
Tomando como base el subtema de las estaciones podemos asociarlo con los
meses del ao anteriormente vistos; es decir cada tres meses se cambia de
estacin. Veamos cuales son los meses correspondientes a cada una de las
estaciones en su orden respectivo:
1.
2.
3.
4.
THE WEATHER
cold
snowing
snow
frozen
rainy
rain
fresh
cool
sunny
( DE UEDER )
(cold)
(snouing)
(snou)
(frousen)
(rreiny)
(rrein)
(fresch)
(cuul)
(sani)
j. caliente
k. hmedo
l. ventoso
m. nubado
hot
hiumed
windy
cloudy
(jat)
(jiumed)
(uindi)
(claudi)
EJERCICIOS:.
Asociar las fechas especiales con las estaciones anteriormente vistas:
a. Saint Valentines day : ________________________________________
b. Christmas time :______________________________________________
c. Halloween : _________________________________________________
d. Easter week :________________________________________________
LAS PRENDAS DE VESTIR
CLODING )
THE CLOTHING
a. blusa
b. chaleco
c. camisa
d. camiseta
e. pantalones
f. pantalones cortos
g. falda
h. overol
i. jadinera
j. medias
k. zapatos
l. sandalias
m. botas
n. tennis
blouse
vest
shirt
t-shirt
pants
shorts
skirt
overall
jumper
socks
shoes
sandals
boots
tennis shoes
( DE
(blaus)
(vest)
(chert)
(ti-chert)
(pants)
(chorts)
(squert)
(overol)
(yamper)
(sacs)
(chus)
(sandals)
(buuts)
(tenis chus)
Para hacer oraciones con las prendas de vestir, empleamos un verbo especial
" to wear " ( uer ).
GRAMTICA:
(ju)
(uat)
(juer)
(juen)
(jaui)
(jau)
Quin
Qu, cul
Dnde
Cundo
Por qu
Cmo
THE CLOCK
a. en punto
b. media hora
c. y cuarto
oclock
half
a quarter
( DE CLOC )
( ocloc )
( jav )
( e cuorer )
it
is
twelve
oclock
it
is
twelve
e. son las 12 y 30
g. Son las 12 y 45
EJERCICIOS:
1. Escribir la hora en palabras:
a. 8: 17 _______________________
b. 9 : 15 ______________________ / ___________________________ /
_______________________________
c. 12 : 30 _____________________ / __________________________ /
________________________________
d. 2 : 45 ______________________ / __________________________ /
_______________________________
e. 3 : 00 ______________________ / __________________________
2. Escribir la hora en nmeros :
a. nine twelve ________________________
b. four sharp _________________________
c. five minutes past eleven ______________
d. three forty five _____________________
e. a quarter past six ___________________
3. Pasar a ingls las siguientes oraciones escritas en espaol :
a. Hoy es Miercoles, Agosto 8 de 2009 y son las 9 y 30 de la noche.
b. Ahora mismo son las 6 y 28 minutos.
EVALUAC IN:
Escribir al frente los siguientes numeros:
- En forma ordinal:
a. 35:
b. 48:
c. 72:
- En forma Cardinal:
a. 84:
b. 97:
c. 26 :
3.
Escribir en ingles las siguientes cantidades:
a. $ 2.348:
b. $ 976 :
c. $ 5'871.243
d. $ 4.265
e. $ 8'765.345
4.
Escribir las siguientes fechas:
a. 1.997
b. 2.010
c. 1.756
d. 1.328
e. 1.431
EVALUACION DE LA UNIDAD
1. CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a.
b.
c.
d.
e.
2. COMPLETAR:
a. En el mes de ____________________ se celebra Navidad.
)
)
)
)
BASICO DOS
UNIDAD DOS:
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos
CONVERSACIN: Comprension textual, dilogos contextualizados
GRAMATICA: verbo CAN verbo TO HAVE.
VOCABULARIO: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos
Entre ms vocabulario maneje, mayor es la capacidad de comunicacin en
ingls. Practique cada uno de los trminos que se enuncian a continuacin,
teniendo en cuenta escritura, pronunciacin y traduccin.
THE BODY PARTS:
Inicialmente aprendamos el vocabulario de las partes del cuerpo. Veamos las
ms importantes por secciones, esto con el fin de poder mecanizar y recordar
ms fcilmente en cualquier conversacin.
Recordemos que entre ms se integre el significado del idioma ingles con
relacin al nuestro se hace ms efectivo y duradero.
Veamos pus el vocabulario del tema:
VOCABULARY:
PARTES DE EL CUERPO
BADI
1. LA CARA
a. ojos
b. nariz
c. boca
d. orejas
e. cejas
f. pestaas
g. parpados
h. labios
i. dientes
( PARTS OF DE
)
(DE FEIS )
(ais)
(nous)
(maud)
(iars)
(aibraus)
(ailaches)
(ailids)
(lips)
(tiid)
j. diente
k. lengua
l. frente
m.mejillas
n. bigote
. pelo
tooth
tongue
forehead
heeks
mustache
hair
(tood)
(tong)
(forjed)
(chics)
(mostach)
(jeir)
2.EL TRONCO
TRONC)
THE TRUNK
(THE
a. cuello
b. pecho
c.busto
d.senos
e.estomago
f.cintura
g.ombligo
h.barriga
i.caderas
j.pene
k.vagina
l.espalda
m.nalgas
neck
chest
bust
breast
stomach
aist
navel
belly
hips
penis
vagina
back
buttocks
(nec)
(chest)
(bost)
(brest)
(stomac)
(ueist)
(neivol)
(beli)
(jips)
(penis)
(vayeina)
(bac)
(batocs)
EXTREMITIES
a. brazo
b. hombro
c. codo
d. mueca
e. mano
f.palma
g. dedo
h. ua
i. pierna
j. rodilla
k. pie
l. pies
m. tobillo
n. planta
. dedos de los pies
:
arm
shoulder
elbow
wrist
hand
palm
finger
nail
leg
knee
foot
feet
ankle
plant
toes
(arm)
(choulder)
(elbou)
(rruist)
(jand)
(palm)
(finguer)
(neil)
(leg)
(nii)
(fuut)
(fiit)
(ancol)
(plant)
(tous)
THE ACTIONS
( DE ACHONS )
a. ver
b. observar
c. mirar
d. llorar
e. abrir
f. cerrar
see
watch
look
cry
open
close
( sii )
( uatch )
( luuk )
( crai )
( open )
( clous )
smell
breathe
sneeze
( smel )
( brid )
( sniis )
talk
speak
eat
drink
bite
sing
taste
whistle
blow
( tok )
( spic )
( iit )
( drink )
( bait )
( sing )
( teist )
( uistol )
( blou )
hear
listen
( jiir )
( lisen )
drive
clean
throw
catch
hit
fight
( draiv )
( cliin )
( drou )
( catch )
( jit )
( fait )
2. con la nariz:
a. oler
b. respirar
c. estornudar
3. con la boca:
a. hablar
b. hablar un idioma
c. comer
d. tomar
e. morder
f. cantar
g. degustar
h. silbar
i. soplar
4. con los oidos:
a. oir
b. escuchar
5. con los brazos y manos:
a. manejar
b. limpiar
c. lanzar
d. agarrar
e. golpear
f. pelear
6. con las manos:
a. escribir
b. pintar
c. dibujar
d. cortar
e. doblar
f. arrugar
g. tocar
write
paint
draw
cut
fold
wrinkle
touch
( rruait )
( peint )
( drou )
( cot )
( fold )
( rruincol )
( touch )
jump
run
walk
hick
march
( yamp )
( rran )
( uok )
( jic )
( march )
8. con la cabeza :
a. pensar
b. olvidar
c. entender
anderstand )
d. soar
think
forget
understand
( dinc )
( forguet )
(
dream
( driim )
c. eyes
c. feet
c. ears
c. legs
c. ankles
EJERCICIO :
Lea y conteste las siguientes preguntas:
a. How is the house?
(jau is de jaus)
Cmo es la casa?
d. how are the coconuts and the bananas? - Como son los cocos y los
bananas?
(jau ar de coconuts and de bananas?)
GRAMTICA: Uso de Can tiempo progresivo to have
EL VERBO CAN (can) - PODER
Es importante conocer que el verbo " can " es un verbo modal; es decir, se
aplica diferente a un verbo comn. El verbo poder se puede emplear para
pedir un permiso o tambien para decir que podemos llevar acabo una accin
determinada.
Veamos la manera como podemos conjugar el verbo poder con cada uno de
sus pronombres personales:
VERBO PODER
- Yo puedo
- Tu puedes
- l puede
- Ella puede
- l/Ella puede
- Nosotros podemos
- Ustedes pueden
- Ellos pueden
VERB CAN
I can
you can
he can
she can
it can
we can
you can
they can
( VERB CAN )
(ai can)
(iu can)
(ji can)
(chi can)
(it can)
(ui can)
(iu can)
(dei can)
Como podemos ver el verbo poder " can " al conjugarlo con cada uno de los
pronombres personales no cambia en absoluto; Este se conserva de igual
manera. Veamos una oracin, utilizando el pronombre personal, el verbo poder
y el complemento. asi:
I can play tennis.
(Ai can plei tenis)
Para aplicar la forma negativa, lo que tenemos que hacer es negar el CAN
agregando la palabra NOT as: CAN NOT (can not) o con contraccin CANT
que se pronuncia (kent). Veamos algnos ejempos:
a. She can study English.
Forma negativa: She can not study English / she cant study English.
b. I can play tennis.
Forma negativa: I can not play tennis / I cant play tennis,
c. We can speak English
Forma negativa: We can not speak English / We cant speak English
Si buscamos la forma de hacer preguntas, es muy sencillo: simplemente
colocamos el verbo poder al comienzo de la oracin:
a. She can study English
Can she study english?
EJERCICIO :
Lea las preguntas y responda cada una en sus cuatro formas.
1. Can they sing at the church? - Ellos puede cantar en la iglesia?
(can dei sing at de church?)
2. Can she write in this paper? - Ella puede escribir en este papel?
(can shi rait in dis peiper?)
EL VERBO "TENER" ( TO HAVE ) :
En este caso estudiamos el verbo Tener que en ingls se denomina el verbo "
TO HAVE " (tu jav).
VERBO TENER
a. Yo tengo
b. Usted tiene
c. l tiene
d. Ella tiene
e. El/Ella tiene
f. Nosotros tenemos
g. Ustedes tienen
h. Ellos tienen
VERB TO HAVE
I have
You have
He has
She has
It has
We have
You have
They have
( VERB TU JAV )
( ai jav )
( iu jav )
( ji jas )
( chi jas )
( it jas )
( ui jav )
( iu jav )
( dei jav )
OBSERVACION:
A diferencia del verbo poder que vimos anteriormente, este verbo cambia en
tercera persona, haciendo nfasis en lo anterior para I, YOU, WE, YOU and
THEY se utiliza HAVE y para HE, SHE, IT se utiliza HAS. Veamos algnos
ejemplos:
1. I have a big mouth and a small nose.
(ai jav e big maud and e smol nous )
Yo tengo una boca grande y una narz pequea.
2. She has long hair and round eyes.
(chi jas long jeir and rraund ais )
Ella tiene pelo largo y ojos redondos.
3. The sheep has white, curly hair.
( De chiip jas uait , corli jeir )
La oveja tiene pelo blanco y churco.
4. Susana and Luisa have curly hair
(Susana and luisa jav corli jeir)
Susana y Luisa tienen cabello crespo
EJERCICIO :
Complete cada oracin con la forma correcta del verbo tener (have has)
1.
2.
3.
4.
5.
FORMA NEGATIVA
Para hacer oraciones negativas con el verbo TENER, empleamos el verbo
auxiliar DO (DOES en las terceras personas), as:
Tenga presente que cuando empleamos auxiliares, el verbo principal no
cambia, en este caso, HAVE se emplea con todas las personas gramaticales.
VERBO TENER
a. Yo no tengo
b. Usted no tiene
c. l no tiene
d. Ella no tiene
VERB TO HAVE
I do not have
( ai du not jav )
You do not have
( iu du not jav )
He does not have
( ji das not jav )
She does not have
( shi das not jav )
CONTRACCIN
I dont have
(ai dont jav)
You dont have
(iu dont jav)
He doesnt have
(ji dasent jav)
She doesnt have
(shi dasent jav)
e. El/Ella no tiene
f. Nosotros no tenemos
g. Ustedes no tienen
have
h. Ellos no tienen
It doesnt have
(it dasent jav)
We dont have
(ui dasent jav)
You
dont
( iu du not jav )
They do not have
( dei du not jav )
Ejemplos:
I do not have green eyes
(ai du not jav griin ais)
Yo no tengo ojos verdes
She does not have blond hair
(shi das not jav blond jeir)
Ella no tiene cabello rubio
They dont have long legs and big foot
(dei dont jav long legs and big fut)
Ellos no tienen piernas largas y pies grandes
Carolina and Juan do not have a big house
(Carolina and Juan du not jav a big jaus)
Carolina y Juan no tienen una casa grande
EJERCICIO :
Escriba cada oracin en ingls
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
FORMA INTERROGATIVA
Para hacer preguntas con el verbo TENER, al igual que en negacin,
empleamos los auxiliares DO y DOES, en este caso se ubican al comienzo de
la oracin, as
DO I have?
Yo tengo?
DO you have?
DOES she have?
DOES he have?
DOES it have?
DO we have?
DO you have?
DO they have?
usted tiene?
ella tiene?
l tiene?
l/ ella tiene?
nosotros tenemos?
ustedes tienen?
Ellos tienen?
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.