ESCUELA JUAN

PABLO II
N 4.669

REA

PLANIFICACIN
ANUAL
DE EDUCACIN
FISCA

DIRECTORA:

VICEDIRECTORA:

PROFESORES:

AO:

EDUCACIN FSICA
FUNDAMENTACIN
La educacion fisica,entendida como una disciplina pedaggica,busca
internvenir intencional y sistemticamente en la formacin de los alumnos a
trves de su incidencia especfica en la constitucin y desarrolllo de su
corporeidad y motricidad,y en relacin con los otros y el ambiente.
De esta manera se contribuye a la formacin integral del nio (crtico,creativo
y sociable),es decir con disponibilidad de s mismo para ser protagonista
productivo de su propia subjetividad. Existe una cultura de la produccin
corporal ligada al cuerpo y al movimiento y sus significados,con la que los
nios conviven; es por ello que la Educacin Fsica consiste en el abordaje del
contenido desde una perspectiva motora- socio psicopedaggico.
Acceder as a la cultura corporal de la poca y de su lugar,y a las diferentes
prcticas de movimiento en las que puedan los nios encontrar
placer,implicar avanzar en la construccin de su propia disponibilidad

corporal y en el sentido del disfrute en la medidad en que crece su conciencia

sobre: EL VALOR DEL CUERPO Y EL CUIDADO DE LA SALUD.

PROPSITOS
Promover un mayor registro y conocimiento del propio cuerpo en la
construccin de la corporeidad,propiciando la verbalizacin y la
confianza en las propias posiblidades de accin,favoreciendo as el
gusto por la actividad fsica.
Promover la exploracin de las posibilidades motrices del propio
cuerpo y el control progresivo del movimiento,consolidando
habilidades bsiscas en relacin con el contexto en el que el nio esta
impicado,cuidando de s mismo y de los otros.
Proponer situaciones cuya resolucin requiera la combinacin de
prcticas en lel trayecto de construccin de las habilidades motoras
especifcas( a partir del 3 Ao).
Enriquecer la incorporacin de normas de actuacin favorables a la
salud,que impliquen registros de las capacidades corporales,habilidades
y actitudes en relacin a los cambios del cuerpo en movimiento.
Favorecer a trves de las prcticas corporales y motrices la costruccin
del vnculo con lo otros y la autonoma personal.
Estimular la participacin en los juegos,la dinaminacin en la asuncin
de los roles y la disposicin favorable y creativa para la invencin y
modificacin de reglas y espacios de juegos.
Propiciar la exploracin,la creatividad y el disfrute en la realizacin de
actividades y juegos en contacto directo con el ambiente natural y el
urbano,fomentando actitudes de presservacin y cuidado de los mismos.

OBJETIVOS GENERALES

Estimular la participacin en los juegos,la dinamizacin en la asuncin

de los roles y una disposicin favorable y creativa para la invencin y
modificacin de reglas y espacios de juegos.

Favorecer el registro y conocimiento del propio cuerpo tendiente a la

construccin de su corporeidad,propiciando la confianza en la propias
posibilidades de accin y el gusto por la actividad fsica

Promover la exploracin de las posibilidades ludo-motrices del propio

cuerpo y el control progresivo del movimiento en relacin con el
contexto en el que est implicado,cuidando de s mismo y de los otros.

Propiciar la exploracin,la creatividad y el disfrute en la realizacin de

actividas y juegos en contacto directo con el ambiente natural y
urbano,fomentando actitudes de preservacin y cuidadao de los
mismos.

OBJETIVOS DEL REA

Satisfacer la natural necesidad de movimiento lo que implica para los

alumnos la posibilidad de madurar,crecer y vincularse con el mundo.
Acrecentar y mantener el estado de buena salud como uno de los
aspectos fundamentales para una mejor calidad de vida.
Detectar carencias y prevenir posibles interferencias en el desarrollo
normal de los alumnos,tanto del punto de vista antomo-funcional,
perceptivo- motriz y afectivo-social.
Proporcionar situaciones que posibiliten la adquisicin de valores ticos
como tambin uan amplia gama de experiencias motrices.
Promover actividades referidas a la gimnasia,el juego y los deportes con
un fuerte acento en la socializacin.
Propiciar la integracin de hbitos posturales,motrices,sociales.de
higiene personal y de organizacin.
Fomentar la espontaneidad, la expresin y la creatividad rn todas las
manifestaciojes motrices.
Promover el placer por la actividad tratando de favorecer la
construccin de la identidad personal a trves del cuerpo y sus
producciones.
Desarrolar la capacidad de evaluacin y valoracin de s mismo y de los
dems .
Favorecer el desarrollo de la actividad,tanto para la habilidad fisca
especfica,como la resolucin eficiente de situaciones de la vida
cotidiana .

OBJETIVOS DE PRIMER GRADO

Orientarse en el espacio y en el tiempo tomando como referencia el propio cuerpo.

Desarrollar normas de higiene, seguridad personal y ambiental de acuerdo con los conocimientos alcanzados.

Manifestarse con soltura y expresividad en actividades corporales y ldicas.

Adquirir conocimiento global y segmentario del propio cuerpo, de su capacidad de movimiento, de sus
esquemas posturales bsicos y esquemas motores bsicos.

Ampliar el repertorio de destrezas y habilidades corporales y motrices bsicas que les permitan participar
satisfactoriamente en las actividades corporales y ldicas propias de la etapa.

Participar activamente en la realizacin de propsitos colectivos.

OBJETIVOS DE SEGUNDO GRADO

Orientarse en el tiempo y espacio tomando como referencia el propio cuerpo y los objetos en posicin
esttica y dinmica habituales y no habituales.
Desarrollar normas de higiene, de seguridad personal y ambiental.
Participar con soltura de movimientos en actividades corporales, motrices segn la complejidad de las
habilidades y sus destrezas motoras.
Adquirir y utilizar esquemas posturales y motrices bsicos y combinados segn sus posibilidades.
Disponer de un repertorio de destrezas y habilidades corporales y motrices para participar satisfactoriamente
en las actividades propias de la etapa.
Aceptar y practicar comportamientos individuales, grupales y generales que favorezcan la preservacin del
medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida.
Respetar y valorar la participacin del otro por independencia del rol que desempea.
Identificar formas generales de preparacin orgnica, artro-muscular, de recuperacin y estabilizacin de
funciones corporales y orgnicas.

OBJETIVOS DE TERCER GRADO

Orientarse satisfactoriamente en el tiempo y espacio utilizando el lado hbil de su cuerpo en ejercicios,

actividades y situaciones propias de la etapa.

Internalizar normas de higiene y de seguridad personal y ambiental de acuerdo a los conocimientos

adquiridos o segn la complejidad de las habilidades y destrezas motoras.
Actuar con soltura de movimiento y expresividad en actividades ldicas y gimnsticas.
Disponer de los esquemas posturales y motrices bsicos combinados y complejos en la resolucin de los
conflictos motores.
Proponer y crear juegos motores funcionales, reglados y de rol acorde con sus posibilidades e intereses,
manifestando sentido de pertenencia grupal y capacidad de cooperacin.
Reflexionar sobre el aprendizaje de habilidades corporales y motrices operatorias y expresivas.
Internalizar y aplicar en el establecimiento y vida diaria, pautas de comportamiento individual y grupal que
favorezcan la preservacin del medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida.
Valorar la participacin del otro con la construccin de reglas comunes de juego y sus modificacin.
Identificar formas generales de preparacin orgnica, artro- muscular, de recuperacin y estabilizacin de
funciones corporales y orgnicas.

OBJETIVOS DE CUARTO GRADO

Emplear con soltura y economa de esfuerzo, tcnicas generales de movimiento en la ejecucin y creacin de
respuestas motrices, operativas y expresivas.

 Prever y disponer de normas de higiene y seguridad ambiental de acuerdo con la complejidad de las
situaciones ldicas y gimnsticas.
Conocer y utilizar actividades y ejercicios de acuerdo a sus posibilidades y necesidades para estimular sus
capacidades bsicas en forma sistemtica.
Desarrollar tcticas y estrategias para resolver situaciones de juego.
Saber jugar solos y con otros.
Comprender la importancia del juego y la necesidad de la aplicacin de valores ticos y morales.
Comprender la necesidad de articular funciones y roles.
Conocer y aprender diferentes deportes como lo es: el hockey y el vley. Con sus respectivos fundamentos y
reglas.

OBJETIVOS DE QUINTO, SEXTO Y SPTIMO GRADO

Emplear con soltura y economa de esfuerzo, tcnicas generales de movimiento en la ejecucin y creacin de
respuestas motrices, operativas y expresivas.

 Prever y disponer de normas de higiene y seguridad ambiental de acuerdo con la complejidad de las
situaciones ldicas y gimnsticas.
Seleccionar y ajustar esquemas motores bsicos y combinados de acuerdo a las situaciones y acciones
propias y ajenas, individuales y grupales.
Disponer de tcticas y estrategias para resolver situaciones de juego.
Saber jugar solos y con otros valorando el esfuerzo personal y colectivo.
Acordar y aplicar con sus compaeros y oponentes valores ticos y morales durante el juego.
Conocer y aprender diferentes deportes como lo es el atletismo y gimnasia. Con sus respectivos fundamentos
y reglas.
Comprender la necesidad de articular funciones y roles, asumiendo su cumplimiento en el grupo de juego.

NIVEL

INICIAL
TIEMP
O

EJES

CONTENIDOS

1
T
R
I
M
E
S
T
R
E

Las practicas
corporales,
ldomotrices
y expresivas
vinculadas al
conocimient
o
y cuidado
del cuerpo.

EL PROPIO CUERPO EN EL ESPACIOTIEMPO-OBJETO ,CONOCIMIENTO Y

REGISTRO EN LA CONSTITUCIN
CORPORAL.
Las partes del cuerpo.
Simetra corporal.
Forma y tamao corporal.
Regisrtro ,sensacin e imagen del

propio cuerpo.
Flexin, extensin, abrir , cerrar,
rotar: derecha , izquierda.

EL PROPIO CUERPO EN EL ESPACIOTIEMPO, OBJETO, CONOCIMIENTO Y

REGISTRO DEL MOVIMIENTO
Experimentacin y
verbalizacin.Identificando
En el propio cuerpo la derecha, la
izquierda, las nociones espaciales de
adelante- atrs, adentro- afuera, arribaabajo.
Atencin y cuidado del cuerpo.
Prcticas motrices de habilidades,

gestos, lxicos y actitudes en el

espacio- tiempo- objetos.
Habilidades motoras bsicas de
tipo locomotiva, no locomotivas
o de dominio corporal y de tipo
manipulativas.

ATENCIN Y CUIDADO DEL CUERPO.

PRCTICAS MOTRICES DE
HABILIDADES, GESTOS, LXICOS Y

RELACIN
CON
LOS
NAP

Exploracin,

descubrimiento y
experimentacin en
situaciones ldicas
que requieran
habilidades motrices,
locomotrices, no
locotrice y
manipualtivas.
Variacin de posturas
y posiciones
corporlaes,
reconocimeintos de
estados
corporales( en
reposo, en actividad,
ritmo respiratorio,
ritmo cardaco y
tensin relajacin).
registrar en su cuerpo
los distintos cambiso
que se producen con
la actividad fisca.
La integracin de
nociones, de
ubicacin,
lateralidad,
direccionalidad,
velocidad, clculo de

OBJETIVOS

Exploracin y

reconocimiento
propio cuerpo.
Exploracin de

habilidades mo
basicas.
Experimentaci

lados del cuerp

Vivencia de la p

relacionada con
distintas posicio
Exploracin de

movimiento cre
cuerpo desde su
percepcin e
imaginacin.
Exploracin de

el tiempo y los
Exploracin de

socio-motrices,
mejorando los v
ticos de los ch
Desarrrollo de h

higiene y segur
personal.

ACTITUDES EN EL ESPACIO- TIEMPOOBJETO

la trayectoria de los
objetos y de los otros.

TIEMP
O

EJES

3
T
R
I
M
E
S
T
R
E

Las practicas
corporales,
ldomotrices
y expresivas
vinculadas a
la interaccin
con el medio
ambiente y
otros.

CONTENIDOS

LAS PRCTICAS
LDOMOTRICES EN EL
AMBIENTE NATURAL
Descubrimiernto, cuidado y

valoracin del cuerpo propio y

los otros, los objetos y los
espacios en el medio ambiente .
Participacin en tareas

campamentiles: colaboracin en
el armado de carpas,
construcciones rusticas y
preparacin del lugar.
Prctica de juegos sociomototres
cooperativos, en contacto con
elementos naturales
seleccionados.

LAS PRCTICAS CORPORALES

LMOTRICES EN EL AMBIENTE
URBANO

RELACIN
CON
LOS
NAP

Exploracin,

descubrimiento y
experimentacin en
situaciones ldicas que
requieran habilidades
motrices, locomotrices,
no locomotrices y
manipualtivas en un
medio diferente.
Recocimiento de los
diversos juegos
existentes en la cultura
escolar, y en un medio
diferente que conllevan
reglas, roles, funciones
cambiso que s,
elementos, tiempo ,etc.
Promocin de espacios

OBJETIVOS

Armar la m

anula con
de los cont
vistos dura
Resolver s

problemti
sencillas q
el juego co
en el sentid
trabajo
conjunto,a
uno a otro.
Explorar la

habilidade
promovien
contacot re
y cuidados
cuerpos, co

Prctica del cuidado del cuerpo y

de los otros en el ambiente
urbano, diferenciando los
difrerentes entornos( lugares
seguros y lugares peligrosos ).

para promover su
creatividad, sus
deseos,esencias,
motivaciones,
posibilidades de
interactuar ente pares.
Participacin en
experiencias grupales de
convivencia, dentro y
fuera de la
escuela,acordando
normas bsicas de
interaccin y seguridad
para hacer posible el
disfrute de todos.
Exploracin,
experimentacin sensible
y disfrute del ambiente
natural y otros, a trves
de actividades
ldomotrices que lo
vinculen al mismo,
asumiendo actitudes de
proteccin.

tambin el
inteligente
espacios d
para jugar.
Diferencia
lugares ap
peligrosos
Exploraci

movimient
del cuerpo
percepcin
imaginaci
Exploraci

espacio, el
los objetos
Exploraci

juegos soc
motrices, m
los valores
los chicos.
Desarrrollo

hbitos de
seguridad

PRIMERO
SEGUNDO
Y TERCER AO

TIEMP
O

EJES

1
T
R
I
M
E
S
T
R
E

Las practicas
corporales,
ldomotrices
y expresivas
vinculadas al
conocimient
o y cuidado
del cuerpo.

CONTENIDOS

EL PROPIO CUERPO EN EL
ESPACIO- TIEMPO- OBJETO,
CONOCIMIENTO Y
REGISTRO EN LA
CONSTITTUCIN
CORPORAL.
Las partes del cuerpo .
Simetra corporal.
Forma y tamao corporal.
Registro , sensacin e imagn

del propio cuerpo.

Flexin, extensin, abrir, cerrar,
rotar, derecha , izquierda.

EL PROPIO CUERPO EN EL ESPACIO

TIEMPO- OBJETO- CONOCIMIENTO
Y REGISTRO DEL MOVIMIENTO.
Experimentacin y

verbalizacin , identificando en
el propio cuerpo la derecha ,la
izquierda, la.nociones
espaciales de adelante-atrs,
adentro afuera, arriba- abajo.
Atencin y cuidado del cuerpo .
Prcticas motrices de habilies,

gestos, lxicos y actitudes en el

espacio- tiempo- objetos.
Habilidades motoras bsicas de
tipo locomotiva, no
locomotivas o de dominio
corporla y de tipo

RELACIN
CON
LOS
NAP

Exploracin,

descubrimiento y
experimentacin en
situaciones ldicas que
requieran habilidades
motrices, locomotrices, no
locomotrices y
manipualtivas.
Variacin de possturas y
posiciones corporales,
reconocimientos de
estados corporales ( en
reposo , en actividad,
ritmo respiratorio , ritmo
cardaco y tensin y
relajacin .
Registrar en su cuerpo los
distintos cambios que se
producen con la actividad
fisica.
La integracin de nociones
de
ubicacin,lateralidad,direc
cionalidad,velocidad,
clculo de la trayectora de
los objetos y de los otros.

OBJETIVOS

CRITERIOS
DE EVALUACIN

Exploracin y reconocimiento

Es capaz de

global de su propio cuerpo.

Exploracin de las habilidades

resolver
situaciones
motrices en
relacin a su
Logra utilizar

motoras bsicas.
Experimentacin de los lados del
cuerpo.
Vivencia de la postura
relacionada con las distintas
posiciones.
Exploracin del movimiento
creativo del cuerpo desde su
percepcin e imaginacin.
Exploracin del espacio, el
tiempo y los objetos.
Exploracin de juegos sociomotrices, mejorando los valores
ticos de los chicos.
Desarrrollo de hbitos de higiene
y seguridad personal.

las habilidades
motoras
aplicadas en
diferentes
acciones
corporales?
Ajusta el ritmo
corporal en las
diferentes
actividades y
ejercitaciones?
Es caaz de
afianzar el
equilibrio
esttico y
dinmico?
Cumple con las
normas y
consignas que se
plantean en las
clases?

manipulativas.
ATENCIN Y CUIDADO DEL
CUERPO
PRCTICAS MOTRICES DE
HABILIDADES, GESTOS, LXICOS Y
ACTITTUDES EN ESPACIO- TIEMPOOBJETO

TIEMP
O

EJES

CONTENIDOS

2
T
R
I
M
E
S
T
R
E

LA CONSTRUCCIN DE LOS
Las
JUEGOS CON RELACIN A:
practicas
Reconocimiento y creacin de
corporales,
juegos sociomotores
ldomotrices
cooperativos y de oposicin en
y expresivas
dus, pequeos y grandes
grupos. Lgica estructural del
vinculadas a
juego.
la
Las reglas:
Construccin y reconocimiento de
interaccin
las reglas para un juego
con otros.

participativo e inclusor.
El espacio y los elementos:
Creacin y reconocimiento del

espacio necesario para jugar cada

juego.
Distribucin de espacios acotados
y elementos para jugar.
LA PRCTICA DE JUGAR CON
RELACIN A :
Las habilidades para vincularse y
comunicarse:

Cumple con las

normas de
higiene
establecidas?

RELACIN CON
LOS NAP

Exploracin, descubrimiento

y experimentacin en
situaciones ldicas que
requieran habilidades
motrices, locomotrices, no
locomotrices y manipualtivas.
Reconocimiento de diversos
juegos existentes en la cultura
escolar, y los que ellos
conllevan reglas, roles y
funciones, elementos, tiempo,
etc.
Promocin de espacios para
promover su creatividad, sus
deseos, esencias,
motivaciones, posibilidades de
interactuar entre pares.
Variacin de posturas y
psiciones corporales,

OBJETIVOS

Respetar lo instituido.
Resolver situaciones
problemticas
sencillas que
fomenten el juego
cooperativo en el
sentido de trabajo
conjunto ayudndose
uno a otro .
Reconocimient de las
habilidades motoras
bsicas, promoviendo
el contacto respetuoso
y cuidadoso de sus
cuerpos, como axial
tambin el uso
inteligente de los
espacios disponibles
para jugar,

CRITERIOS
DE EVALUACIN
Es capaz de resolver
situaciones motrices en
relacin a su propio
cuerpo y al de los
dems?
Puede resolver
esquemas motores
bsicos?
Logra utilizar las
habilidades motoras
aplicadas en diferentes
acciones corporales?
Ajusta el ritmo
corporal en las
diferentes actividades
y ejercitaciones?
Es capaz de afianzar
el equilibrio esttico y
dinmico?
Cumple con las

Resolucin de situaciones simples

durante el juego.
Experimentacion de distintos

roles para jugar en conjunto.

Reconocimiento del grupo, para

jugar con sentido de pertenencia.

La expresin corporal.
LA CONTRUCCIN Y LA
PRCTICA DE JUGAR CON LA
RELACIN A LOS TIPOS DE JUEGOS:
De persecucin , individuales y
grupales(uno contra todos, todos contra uno,
masivos y por bandos), de habilidades
motoras( lanzamiento y recepcin, pases),
de roles y sin roles, sin y con refugios y de
la comunidad escolar.

reconocimientos de estados
corporales ( en reposo, en
actividad, ritmo cardaco y
tensin- relajacin).
Registrar en su cuerpo los

diferenciando los
lugares aptos, de los
peligrosos o
inadecuados .
Reconocer los lados

distintos cambios que se

producen con la actividad
fisca.
Participacin en juegos

del cuerpo.
Vivencien la postura

colectivos asumiendo modos

inclusivos de jugar.

normas de higiene
establecidas?
Desarrolla hbitos de
higiene, seguridad
personal y grupal?

relacionada con las

distintas posiciones.
Exploracin del
movimiento creativo
del cuerpo desde su
percepcin e
imaginacin.
Exploracin de juegos
sociomotrices,
mejorando los valores
tico de los chicos..

TIEMP
O

EJES

3
T
R
I
M

Las practicas
corporales,
ldomotrices
y expresivas
vinculadas a

CONTENIDOS

LAS PRCTICAS
LDOMOTRICES EN EL
AMBIENTE NATURAL
Descubrimiernto, cuidado y
valoracin del cuerpo propio y
los otros, los objetos y los

RELACIN
CON
LOS
NAP

Exploracin,
descubrimiento y
experimentacin en
situaciones ldicas que
requieran habilidades

OBJETIVOS

CRITERIOS
DE EVALUACIN

Armar la muestra

Es capaz de resolver

anula con la mayora

de los contenidos
vistos durante el ao.
Resolver situaciones

situaciones motrices en
relacin a su propio cuerpo?
Particip en la muestra

problemticas

anual?
Logra utilizar las

E
S
T
R
E

la interaccin
con el medio
ambiente y
otros.

espacios en el medio ambiente .

Participacin en tareas

campamentiles: colaboracin en
el armado de carpas,
construcciones rusticas y
preparacin del lugar.
Prctica de juegos sociomototres
cooperativos, en contacto con
elementos naturales
seleccionados.

LAS PRCTICAS CORPORALES

LMOTRICES EN EL AMBIENTE
URBANO
Prctica del cuidado del cuerpo y
de los otros en el ambiente
urbano, diferenciando los
difrerentes entornos( lugares
seguros y lugares peligrosos ).

motrices, locomotrices,
no locomotrices y
manipualtivas en un
medio diferente.
Recocimiento de los
diversos juegos
existentes en la cultura
escolar, y en un medio
diferente que conllevan
reglas, roles, funciones
cambiso que s,
elementos, tiempo ,etc.
Promocin de espacios
para promover su
creatividad, sus
deseos,esencias,
motivaciones,
posibilidades de
interactuar ente pares.
Participacin en
experiencias grupales de
convivencia, dentro y
fuera de la
escuela,acordando
normas bsicas de
interaccin y seguridad
para hacer posible el
disfrute de todos.
Exploracin,
experimentacin sensible
y disfrute del ambiente
natural y otros, a trves
de actividades
ldomotrices que lo
vinculen al mismo,
asumiendo actitudes de

sencillas que fomente

el juego cooperativo
en el sentido de
trabajo
conjunto,ayudndose
uno a otro.
Explorar las

habilidades motoras
aplicadas en diferentes
acciones corporales?
Ajusta el ritmo corporal en

habilidades bsicas,
promoviendo el
contacot respetuosos
y cuidadoso de sus
cuerpos, comoo axial,
tambin el uso
inteligente de los
espacios disponibles
para jugar.
Diferenciando los
lugares aptos, de los
peligrosos o inadecua
Exploracin del

reglas que se plantean en los

juegos?
Cumple con las normas de

movimiento creativo
del cuerpo desde su
percepcin e
imaginacin.
Exploracin del
espacio, el tiempo y
los objetos.
Exploracin de
juegos sociomotrices, mejorando
los valores ticos de
los chicos.

las diferentes actividades y

ejercitaciones?
Cumple con las normas y

higiene establecidas?

Desarrolla hbitos de
higiene, seguridad personal
y grupal?

proteccin.

CUARTO QUINTO

SEXTO SEPTIMO AO

TIEMP
O

EJES

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T
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I
M
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S
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Las practicas
corporales,
ldomotrices
y expresivas
vinculadas al
conocimient
o y cuidado
del cuerpo
(disponibilid
ad de s
mismo)

CONTENIDOS

Las partes del cuerpo .

Simetra corporal.
Forma y tamao corporal.
Identificacin de las distintas partes
corporales, estructuralesy
funcionales
( huesos,articulaciones,msculos)
EL PROPIO CUERPO EN EL
ESPACIO TIEMPO- OBJETOCONOCIMIENTO Y REGISTRO
DEL MOVIMIENTO.

Prcticas corporales ldomotrices y

motrices de elaboracin y secuencia

de movimiento combinadas ,
secuencias rtmicas de mayor
complejidad y que posibiliten la
percepcin del esfuerzo en la
actividad,reconociendo los lmites
ante el cansancio, la fatiga y la
importancia de la regulacin del
esfuerzo. ATENCIN Y
CUIDADO DEL CUERPO
Adecuacin reflexiva a los cambios

corporales que suceden antes

,durante y despes de las prcticas
ldomotrices y motrices en
beneficio de la salud.
Verbalizacin reflexiva de las

prcticas de cuidado y preservacin

del propio cuerpo y el de los otros
en las distinatas prcticas
ldomotrices, el uso de elementos y
en su relacin con el ambiente.
Aplicacin con autonoma
progressiva de prctcas corporlaes
adaptadas que atiendan a afecciones
particulares, ya sean estructurales u
orgnicas funcionales.

RELACIN
CON
LOS
NAP

La puesta en prctica

de habilidades motrices
combinadas y
especficas con enfsis
en la fluidez en los
acoples y el inicio a las
habilidades con o sin
utilizacin especficas
de objetos.
La orientacin y
ubicacin espacial con
el ajuste de las
trayectoras de s
mismo, a las de lo
otros y de los objetos .
La mejora y la
flexibilidad.
Reconocimiento, ajuste
y variacin de
estructuras y
secuencias rtmicas.
Identificacin e los
aspectos saludables de
las prcticas corporlaes
y motrices.

OBJETIVOS

Desarrollar los con

aprendidos en los d
deportes.
Lograr una mejor u

orientacin en el e
comprendiendo dir
sentidos en situaci
dinamismo y camb
Identificacin de m

en relacin con las

condicionales.
Cuidado y conocim

cuerpo en benefici

TIEMP
O

EJES

CONTENIDOS

2
T
R
I
M
E
S
T
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E

LA CONSTRUCCIN DE LOS
Las
JUEGOS CON RELACIN A:
practicas
A su finalidad: construccin y
corporales,
prctica solidaria.
ldomotrices
Las reglas: uso y modificacin de
las reglas simples y complejas
y expresivas
para posibilitar la resolucin de
vinculadas a
problemas
El espacio y los elementos:
la
delimitacin, reconicimiento y
interaccin
utilizacin compartida de espacios
con otros.
para jugar, de acuerdo a las

posibilidades del grupo.

LA PRCTICA DE JUGAR CON
RELACIN A :
Las habilidades para vincularse
y comunicarse:
Resolucin estratgica y

compartida de situaciones
producidas en los juegos de
cooperacin y oposicin.
La expresin corporal.
Creacin e interpretaci de gestos

y acciones motrices con

intencionalidad comunicativa en
situaciones deportivas,
gimnasticas o expresivas.
LA CONSTRUCCIN DE JUEGOS Y LA
PRCTICA DE JUGAR CON RELACIN
A LOS TIPOS DE JUEGOS
Prctica de juegos sociomotrices y

deportes para el desarrollo

corporral y orgnico.
Participaccin y organizacin de
encuentros de juegos deportivos ,
juegos populares y/o tradicionales
con adaptaciones o
modificaciones propuestas por el
juego.

TIEMP
O

EJES

3
T
R
I
M
E
S

Las practicas
corporales,
ldomotrices
y expresivas
vinculadas a
la

CONTENIDOS

LAS PRCTICAS
LDOMOTRICES EN EL
AMBIENTE NATURAL
Autonoma en prcticas de

cuidado y valoracin del cuerpo

propio y los otros,los objetos y
los epacios del medio natural.
Prctica de juegos
sociomotores,cooperativos y/o

RELACIN CON
LOS NAP

Apropiacin de juegos

atlticos y deportivos, de
cooperacin y/ o de oposicin,
compendiendo ,acordando y
recreando su estructura,
reglas, roles, funciones,
epacios, acciones motrices y
formas de comunicacin.
Participacin y apropiacin de
los juegos cooperativos de
posicin , de cooperacion y/ o
de oposicin y juegos
atltismo , juegos deportivos
modificados, minideporte y
deporte.
La experiencia de integrarse
con otros en juegos colectivos
y deportivos,participando en
lso encuentros y en su
oraganizacin con finalidad
recreativa.
Prctica y valoracin de

OBJETIVOS

Desarrollar lo

contenidos
aprendidos en
diferentes dep
Lograr una m

ubicacin y
orientacin e
espacio,
comprendien
direcciones y
en situacione
dinamismo y
Identificacin

movimientos
relacin con
capacidades
condicionales
Cuidado y
conocimiento
cuerpo en ben
de la salud

juegos tradcionales,autctonos
y comparacin con otras
culturas.
Creacin y apropiacin de
prcticas corporales y
motrices expresivas, la
construccin de cdigos
comunicacionales y la
produccin de secuencias
coreogrficas,individuales y
grupales.

RELACIN
CON
LOS
NAP

OBJETIVOS

Acuerdos de normas bsicas

Desarrollar los

de interaccin, higiene y
seguridad para hacer posible
el disfrute de todos.
La

contenidos
aprendidos en lo
diferentes depor
Lograr una mejo

exploracin,experimentaci
n sensible y descubrimiento
del nuevo ambiente,sus

ubicacin y
orientacin en e
espacio,

T
R
E

interaccin
con el medio
ambiente y
otros.

de oposicin, con utilizacin

selectiva de espacios y
elementos naturales y en grupos.
LAS PRCTICAS CORPORALES
LMOTRICES EN EL AMBIENTE
URBANO

elementos y caratersticas
ecolgicas.
Las prcticas
ldomotrices,individuales y
grupales para el desmpeos
eficaz,placentero y
equilibrado en el ambiente.
Participacin en
desplazamientos colectivos
disponiendo de formas e
orientacin y adecuandose a
las caratersticas del terreno,
a la diversidad del grupo y al
objetivo de la tarea.
Comtemplacin y
observacin del paisaje para
su disfrute.

comprendiendo
direcciones y
sentidos en
situaciones de
dinamismo y ca
.
Identificacin d

movimientos en
relacin con las
capacidades
condicionales.
Cuidado y
conocimiento de
cuerpo en benef
de la salud

CRITERIOS DE EVALUACIN

Conoce y utiliza las posibilidades de movimiento de las distintas partes

del cuerpo para poder adaptar as, sus esquemas motrices y posturales a
los parmetros espacio- tiempo- objeto.

Conoce hbitos de higiene y asume actitudes relacionadas con el

cuidado de la salud, seguridad personal para luego aplicarlos en la vida
cotidiana.

Pone en prctica las habilidades bsicas locomotrices, no locomotrices

y manipulativas. Con y sin la utilizacin de objetos de diferentes
carctersticas fiscas, funcionales y simblicas.

CONTENIDOS

EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL

El conocimiento del propio cuerpo y su relacin con el cuerpo de los/ as

otros/as, a trves del movimiento y del juego compartido .
El desarrollo de la conciencia corporal y de las posibilidades ldicas y
motrices en condiciones de igualdad, sin prejuicios apoyados en las
diferencias entre mujeres y varones.
El despliegue de las posibilidades del propio cuerpo en relacin cn el
medio social, en el que se incluyen las relaciones entre mujeres y
varones, atendiendo a la igualdad en la relacin de tareas grupales,
juegos y deportes. Aceptacin y elaboracin de reglas.
El desarrollo de actividades corporales y actividades motrices,
compartidas entre mujeres y varones, enfatizando el respeto, el cuidado
por uno/a mismo/a y por el otro/a y la aceptacin y valoracin de la
diversidad.
La comprensin , la construccin, la prctica y la revisin de diferentes
lgicas de juego de cooperacin y/o de oposicin, con sentido
colaborativo y de inclusin.
El desarrollo de actitudes de responsabilidad, de solidaridad, respeto y

cuidado de s mismo/a y de los otros/as a trves de actividades motrices

que posibiliten la resolucin de conflictos cotidianos y de a convivencia
democrtica.
La reflexin acerca de los modelos corporales presentes en los medios
de comunicacin, en la publicidad y en el deporte espectculo.