Vous êtes sur la page 1sur 3

Reporte de lectura no.

1
Tehuacn pu., 27 de octubre del 2012

Alumno: Tllez Ramrez


Francisco
Materia: FORMACIN HUMANA Y
SOCIAL

Catedrtico: Julio Csar Altamirano


Mauricio
3er semestre Psicologa
Horario
mixto

EL EFECTO PIGMALEON Y LA RELACION MAESTRO-ALUMNO


El efecto Pigmalin se basa en el principio como si y en lo que creo que es,
ms bien es lo que uno crea. Se trata del efecto causado por la influencia
positiva o negativa sobre las personas.
Esta teora de la realizacin personal, se ha venido demostrando desde
muchos aos atrs incluso antes de que se escribiera la obra

efecto

Pigmalen. Robert Cammeron, socilogo y profesor, desarrollo el concepto de


la profeca de la realizacin personal, la nocin de que la expectativa de un
evento puede ocasionar que realmente tenga lugar.
La profeca de la realizacin personal puede constituir una poderosa fuerza en
cada aspecto de nuestras vidas. Pigmalen, prncipe de la mitologa griega y
romana, tena por meta realizar una estatua de una mujer ideal, tan perfecta
fue que se enamoro de su creacin, su fe en s mismo y en su amor le trajo a
la diosa Venus, y el marfil se volvi carne segn la mitologa.
El doctor Rosental, quien presento su tesis doctoral en relacin a este
fenmeno, mas tarde realizo una prueba especial designado a un 20% de
estudiantes, asegurando que estos alumnos por si mismos obtendran notables
progresos en cuanto a inteligencia durante los siguientes ocho meses.
Al final del curso revelo que lo haban logrado y que el IQ total de cada uno
haba aumentado cuatro puntos ms que el de sus compaeros. El resultado
estaba relacionado con la percepcin del maestro respecto al nio.
Desde el aula escolar hasta la fbrica, la aplicacin del efecto Pigmalen a la
administracin tiene aplicaciones y consecuencias profundas. El efecto

Pigmalen no es un proceso estrictamente unilateral de lder al empleado,


tambin son importantes para determinar las expectativas del lder.
Nadie conoce realmente el por qu de la profeca que se cumple, la profeca de
la realizacin personal no opera mgicamente, lleva procesos econmicos y
sociales definidos.
Robert Rosental y sus colegas despus de varios estudios desarrollaron una
teora de cuatro factores:
-

Clima: se refiere a las condiciones emocionales y afectivas con que el


profesor prepara el ambiente de aprendizaje; es decir, la manera cmo

mira a todos y cada uno de los alumnos.


Retroalimentacin: Este factor es el que incrementa su capacidad de
respuesta, aqu ya no hablamos de probabilidad de respuesta sino de

aprendizaje efectivo.
Cantidad de datos o informacin: son todos aquellos elementos que
ponemos a disposicin de los alumnos para que puedan desarrollar su

aprendizaje.
Rendimiento o falta de rendimiento: Cuando un alumno no da la
respuesta correcta, podemos orientar la respuesta correcta, generando
aproximaciones hasta que encuentre la respuesta correcta, de esa
manera el alumno ira afianzando su capacidad de respuesta y la
probabilidad de acierto se incrementa.

En Washington, J. Sterling Merlinton, cree que todo lder debe aprender a ser
un Pigmalen positivo para poder as crear beneficios, por esta razn es muy
importante que la gente reconozca como puede influenciar a sus subordinados
para que realmente sea Pigmalen.
Hay que mirar a nuestro interior y preguntarnos con honestidad: Cmo me
siento en este momento? Qu puedo hacer para ser mejor?

Conclusin
Como conclusin determino que uno de los factores que inciden en el
desarrollo personal y profesional de las personas es la imagen que los dems
tienen de nosotros y la forma en que esa percepcin ajena se proyecta y hasta
cierto punto es determinante en nuestro comportamiento posterior.

Vous aimerez peut-être aussi