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CURSO DE LICENCIATURA EM MSICA

Turno: VESPERTINO

Currculo n 2
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Reconhecido pelo Decreto n. 3.598, de 14.10.08, D.O.E. n 7.827 de 14.10.08, e complementao do reconhecimento pelo
Decreto n. 5.395, de 14.09.09, D.O.E. n 8.055 de 14.09.09
Renovao de Reconhecimento Decreto n. 4.788, de 30.05.12, DOE n 8.724 de 30.05.12.
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Para completar o currculo pleno do curso superior de graduao em Licenciatura em Msica o acadmico dever
perfazer um total mnimo equivalente a 3.311 (trs mil, trezentos e onze) horas, sendo 1.343 (mil, trezentas e quarenta e trs)
horas em disciplinas de Formao Bsica Geral, 1.190 (mil, cento e noventa) horas em disciplinas de Formao Especfica
Profissional, 170 (cento e setenta) horas em disciplinas de Diversificao ou Aprofundamento, 408 (quatrocentos e oito) horas
de Estgio Supervisionado e 200 (duzentas) horas de Atividades Complementares, distribudas em, no mnimo, 04 (quatro)
anos e, no mximo, 06 (seis) anos letivos.
o seguinte o elenco de disciplinas que compe os eixos temticos do curso:
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DISCIPLINAS DE FORMAO BSICA GERAL
CDIGO

DISCIPLINAS

CARGA HORRIA

501196
501197
501198
509241
508245
504168
505112
508039
508040

Fundamentos e Sociologia da Educao

Polticas Pblicas e Educacionais no Brasil
Psicologia da Educao
Didtica
Metodologias do Ensino da Msica
Histria Geral da Msica
Lngua Brasileira de Sinais-LIBRAS (*)
Educao Musical e Currculo
Introduo Metodologia da Pesquisa em Educao e em
Educao Musical
Metodologia da Pesquisa em Educao Musical I
Msica e Tecnologia
Prtica Pedaggica I
Prtica Pedaggica II
Teoria e Percepo Musical I
Teoria e Percepo Musical II
Sub-total

68
68
68
102
102
136
51
102
68

508041
508042
508043
508044
508045
506153

68
68
102
102
136
102
1.343

DISCIPLINAS DE FORMAO ESPECFICA PROFISSIONAL

CDIGO

508028
508046
508047
508048
508049
508050
508051
508052
508053

DISCIPLINAS

CARGA HORRIA

Orientao de Trabalho de Concluso de Curso

Anlise Musical
Harmonia e Arranjo
Histria da Msica Brasileira
Metodologia da Pesquisa em Educao Musical II
Prticas Instrumentais em Grupo I
Prticas Instrumentais em Grupo II
Prticas Instrumentais em Grupo III
Prticas Instrumentais em Grupo IV

34
68
136
68
68
204
204
204
204
1.190

Sub-total

DISCIPLINAS DE DIVERSIFICAO OU APROFUNDAMENTO

CDIGO

508054
508055

DISCIPLINAS

Contraponto
Reflexo Pedaggica

SRIE

2
4
Sub-total

CARGA HORRIA

68
102
170

DISCIPLINAS DE ESTGIO SUPERVISIONADO

CDIGO

503251
503252

DISCIPLINAS

CARGA HORRIA

Estgio Curricular Supervisionado I

Estgio Curricular Supervisionado II
Sub-total

204
204
408

Nota - Os smbolos pospostos s disciplinas tm a seguinte correspondncia:

* disciplina de meio ano de durao, ofertada no primeiro semestre,
** disciplina de meio ano de durao, ofertada no segundo semestre.
*** disciplinas trimestrais.
disciplina ofertada na modalidade a distncia
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PRTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
A prtica como componente curricular ser vivenciada ao longo do curso, nas disciplinas de Prtica Pedaggica I e II
e Metodologias do Ensino da Msica e Educao Musical e Currculo e Polticas Pblicas e Educacionais no Brasil, num total
de 476 (quatrocentas e setenta e seis) horas, embora esteja inserida como disciplina de Formao Bsica Geral esta deve
permear todo o processo de formao do professor numa perspectiva interdisciplinar contemplando dimenses tericas e
prticas, configurando-se atravs do Projeto Articulador da srie, aprovado pelo Colegiado do Curso.

350

ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

O Estgio Curricular Supervisionado ser desenvolvido a partir do incio da segunda metade do curso, nas disciplinas de Estgio Curricular Supervisionado I e II, num total e 408 (quatrocentas e oito) horas, de conformidade com o respectivo
regulamento aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, Resoluo CEPE n017 de 07/03/2006.
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
Requisito essencial e obrigatrio para obteno do diploma, desenvolvido mediante controle, orientao e avaliao
docente, por meio da disciplina de Orientao de Trabalho de Concluso de Curso e de defesa do Trabalho perante Banca
Examinadora, conforme regulamento especfico, Resoluo CEPE n 055, de 23/05/2006.
ATIVIDADES ACADMICO-CIENTFICO-CULTURAIS
Para obter a sua graduao, o acadmico dever cumprir, no mnimo, 200 (duzentas) horas em outras formas de
atividades acadmico-cientfico-culturais, reconhecidas pelo Colegiado do Curso.
PRTICA ESPORTIVA
A atividade de Prtica Esportiva poder ser desenvolvida pelo acadmico como atividade opcional.
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DESDOBRAMENTO DOS EIXOS TEMTICOS EM DISCIPLINAS
N DE
ORDEM

EIXOS TEMTICOS

DISCIPLINAS

DISIPLINAS DE FORMAO BSICA GERAL

1

Pesquisa Educacional

1.1 - Introduo Metodologia da Pesquisa em

Educao e em Educao Musical
1.2 -Metodologia da Pesquisa em Educao Musical I
Reflexivo-Pedaggico
2.1 - Didtica
2.2 - Fundamentos e Sociologia da Educao
2.3 - Histria Geral da Msica
2.4 - Polticas Pblicas e Educacionais no Brasil
2.5 - Psicologia da Educao
2.6 - Lngua Brasileira de Sinais-LIBRAS
(Prticas como Componente 2.7 - Educao Musical e Currculo
Curricular)
2.8 - Metodologias do Ensino da Msica
2.9 - Prtica Pedaggica I
2.10- Prtica Pedaggica II
Prticas e Produes Artsticas 3.1 - Teoria e Percepo Musical I
3.2 - Teoria e Percepo Musical II
3.3 - Msica e Tecnologia
DISCIPLINAS DE FORMAO ESPECFICA PROFISSIONAL

Pesquisa Educacional

2
3

Reflexivo-Pedaggico
Prticas e Produes Artsticas

2
3

Reflexivo-Pedaggico
Prticas Produes Artsticas

Docncia em Msica

1.3 - Metodologia da Pesquisa em Educao

Musical II
1.4 - Orientao de Trabalho de Concluso de Curso
2.11-Histria da Msica Brasileira
3.4 - Anlise Musical
3.5 - Harmonia e Arranjo
3.6 - Prticas Instrumentais em Grupo I
3.7 - Prticas Instrumentais em Grupo II
3.8 - Prticas Instrumentais em Grupo III
3.9 - Prticas Instrumentais em Grupo IV

DISCIPLINAS DE DIVERSIFICAO OU APROFUNDAMENTO

2.12-Reflexo Pedaggica
3.10-Contraponto

DISCIPLINAS DE ESTGIO SUPERVISIONADO

4.1 - Estgio Curricular Supervisionado I
4.2 - Estgio Curricular Supervisionado II

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EMENTRIO
501196 - FUNDAMENTOS E SOCIOLOGIA DA EDUCAO
A educao como reflexo da filosofia e das cincias pedaggicas. Valores e fins da educao. Educao e cultura. Educao
e Ideologia. Educao e socializao: aspectos formais e informais do processo educativo. Educao e mudana social: a
conservao e a transformao no processo educativo. Educao e sociedade brasileira: evoluo da educao brasileira.
Paradigmas do consenso e do conflito. Estado, poltica e educao. Tendncias e concepes pedaggicas. Tendncias e
correntes da Educao Bsica na atualidade. A escola e a democratizao do saber: sua funo social. Escola brasileira e sua
problemtica atual. Desafios do mundo atual na formao docente. Formao do professor reflexivo. Incluso social e diversidade.
501197 - POLTICAS PBLICAS E EDUCACIONAIS NO BRASIL
Anlise das relaes entre educao, estado e sociedade. Estudo das relaes existentes entre educao, trabalho e cidadania. Abordagem da organizao da Educao Brasileira: dimenses histricas, polticas, sociais, econmicas e educacionais.
Polticas pblicas e educacionais no Brasil desde os jesutas. Anlise da educao na Constituio Federal de 1988 e a Lei de
Diretrizes e Bases da Educao nacional (Lei n 9394/96). Sistema educacional brasileiro. Anlise dos nveis e modalidades de
ensino: DCN. Lei n 8.069/90 (ECA). Lei n 10.639/03 (Afrodescendentes).

351

501198 - PSICOLOGIA DA EDUCAO

Conceito e objetivos. Psicologia: contexto atual. Aspectos construtivos do desenvolvimento humano: importncia, aspectos e
fatores. O desenvolvimento humano nos perodos de 0-2 anos, 2-7 anos, 7-12 anos. Adolescncia, idade adulta e senilidade:
critrios, enfoques. Abordagens psicolgicas do desenvolvimento humano e contribuies prtica pedaggica: teorias comportamental, humanista, psicanaltica, psicogentica e histrico-cultural. Fatores que interferem na aprendizagem: familiar,
intelectual, individual e sade. Estudo das teorias existentes, incluindo a Teoria das Inteligncias Mltiplas. Educao para
pessoas com necessidades especiais: incluso, dificuldades.
509241 - DIDTICA
Reflexo sobre educao e prtica pedaggica na escola. Contribuio histrica do trabalho docente: Repercusses sobre o
campo da didtica, o ensino e a profisso. A evoluo da Didtica como rea de saber, suas diferentes abordagens e suas
relaes scio-econmico-polticas e culturais. Concepes psicopedaggicas e repercusso na Didtica no processo ensinoaprendizagem. O ensino na escola contempornea e o professor como mediador da aprendizagem. Os processos didticos na
ao docente: transposio, contextualizao, interdisciplinaridade e suas relaes com mtodos e tcnicas de ensino. Organizao do trabalho pedaggico do professor no cotidiano escolar: objetivos educacionais, planejamento educacional e planos de
ensino; motivao e incentivao. A prtica pedaggica e a construo do conhecimento em sala de aula. Fundamentao
cientfica e aplicao de tcnicas especficas scio-individualizantes. Disciplina e indisciplina na escola. Interao professor /
aluno. Avaliao do processo ensino-aprendizagem: tcnicas e instrumentos de avaliao.
508245 - METODOLOGIAS DO ENSINO DE MSICA
Estudo crtico da Histria do ensino de msica no Brasil. Abordagem do ensino musical em contextos formais e informais no
pas, tendo em vista o aspecto histrico-scio-cultural. Conhecimento e analise de diferentes correntes pedaggico-musicais,
mtodos e concepes de ensino musical brasileiros e estrangeiros, que se fizeram presentes ao longo da Histria da Educao Musical no pas, a fim de compreender o contexto da rea na atualidade. Contextualizao geral da educao musical em
outros pases. Discusso e planejamento de aes para o ensino de msica em diferentes contextos educativos formais e
informais. Inter-relao com a disciplina de Estgio Curricular Supervisionado I, por meio da reflexo crtica das vivncias
efetuadas.
503251 - ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I
Compreenso das formas de estruturao da educao e do ensino de msica no contexto formal de ensino escolar. Atividades prticas de observao e regncia na educao infantil e no ensino fundamental. Planejamento, discusso e execuo do
processo de estgio. Leituras e discusses em grande grupo que auxiliem no enfrentamento das situaes propostas pela
realidade escolar. Momentos de orientaes coletivos e outros individuais para planejamento com acadmicos. Confeco de
relatrios parciais e relatrio final de estgio. Abertura de espaos para o desenvolvimento de pesquisa em educao musical
atreladas s atividades de ensino realizadas pelos acadmicos e s disciplinas do eixo de pesquisa presentes no currculo.
503252- ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
Compreenso das formas de estruturao da educao e do ensino de msica no contexto formal de ensino escolar. Atividades prticas de observao e regncia no ensino mdio. Planejamento, discusso e execuo do processo de estgio. Leituras
e discusses em grande grupo que auxiliem no enfrentamento das situaes propostas pela realidade escolar. Momentos de
orientaes coletivos e outros individuais para planejamento com acadmicos. Confeco de relatrios parciais e relatrio final
de estgio. Abertura de espaos para o desenvolvimento de pesquisa em educao musical atreladas s atividades de ensino
realizadas pelos acadmicos e s disciplinas do eixo de pesquisa presentes no currculo.
504168 - HISTRIA GERAL DA MSICA
Abordagem histrico-social da msica nos perodos: Antiguidade clssica, Idade Mdia, Renascimento, Barroco, Classicismo,
Romantismo e Sculos XX e XXI. Apreciao musical crtica (msicas e vdeos), tendo em vista as caractersticas da produo
musical de cada perodo histrico. Leitura crtico-reflexiva de textos pertinentes rea de Histria da Msica elaborados no
Brasil e em outros pases.
505112 - LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
Reflexes sobre o processo de aquisio da linguagem da pessoa surda e/ou muda. Caracterizao dos rgos fonoarticulatrios. Percepo visual e auditiva da linguagem oral. Quadro fontico. Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Bilingismo. Aspectos lingsticos da lngua de sinais brasileira.
506153 - TEORIA E PERCEPO MUSICAL II
Estudo da teoria da msica tradicional ocidental tonal e modal. Prtica de escuta e representaes grficas das estruturas
sonoras presentes na msica ocidental mediante exerccios de leitura, improvisao e criao de estruturas musicais meldicoritmicas e harmnicas. Leitura, escrita e prtica da linguagem musical por meio de solfejos. Abordagem do repertrio popular e
erudito.
508028 - ORIENTAO DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
Desenvolvimento de um trabalho acadmico monogrfico pertinente rea de Educao Musical, podendo compreender
atividades de pesquisa ou de ensino em contextos formais e no-formais. Produo de reflexes tericas que podero ou no
ser acompanhadas de materiais como: CD-ROM, vdeos, cds, entre outros. Trabalho sob a orientao de um ou dois professores.
508039 - EDUCAO MUSICAL E CURRCULO
Leitura e discusso crtica sobre o ensino de msica em diferentes contextos na sociedade brasileira. Reflexo terico-crtica
em relao aos documentos governamentais que regem o ensino da msica na Educao Bsica. Estudo geral das teorias
curriculares. Leitura e discusso em torno do assunto: currculo em msica, suas concepes e prticas j desenvolvidas.
Elaborao de propostas poltico-pedaggicas para os nveis fundamental e mdio e/ou para prticas pedaggicas diversas na
sociedade. Momentos de orientao terica em grande grupo e/ou em pequenos grupos e/ou individuais, tendo em vista a
necessidade dos acadmicos. Inter-relao com a disciplina de Estgio Curricular Supervisionado II, por meio da reflexo
crtica das vivncias efetuadas.
508040 - INTRODUO METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAO E EM EDUCAO MUSICAL
Conhecimento das normas de trabalho cientfico. Noes bsicas e fundamentos da pesquisa cientfica em educao e contextualizao com a rea de Msica e a sub-rea de Educao Musical. Confeco de relatrios, resenhas, resumos. Leituras e
discusses em grande grupo. Organizao e realizao de seminrios.
508041 - METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAO MUSICAL I
Abordagem de teorias elementares que fundamentam e caracterizam o conhecimento cientfico na rea de Educao Musical.
Contextualizao histrica sobre a pesquisa em Educao Musical no Brasil. Aprofundamento das discusses em relao aos
mtodos de investigao em educao musical. Leitura crtica e seminrios sobre pesquisas na rea, partindo da produo
cientfica publicada pela Associao Brasileira de Educao Musical. Delimitao de questes de pesquisa pertinentes formao acadmica em educao musical. Elaborao e desenvolvimento de pequenos projetos investigativos e/ou de ensino.

352

508042 - MSICA E TECNOLOGIA

Compreenso e utilizao de software para edio de partituras na rea musical. Atividades prticas de edio de partituras.
Leituras sobre softwares. Discusses em grupo sobre seus limites e possibilidades.
508043 - PRTICA PEDAGGICA I
O profissional da Licenciatura em Msica no contexto social. A Educao Bsica: prxis e prtica educativa: natureza, concepes e finalidades. A relao teoria / prtica no contexto educacional. Prtica educativa escolar e suas relaes no contexto
histrico-poltico-social-cultural. Estudo e organizao do cotidiano escolar: Educao Infantil e Ensino Fundamental. Estudo e
inter-relao dos contedos que compem as disciplinas do 1 ano do curso de Licenciatura em Msica e destes com a Educao Infantil e Ensino Fundamental. Leituras orientadas. Seminrios de discusso. Participao em eventos culturais.
508044 - PRTICA PEDAGGICA II
Problematizao do cotidiano da escola / sala de aula em suas diferentes dimenses: filosficas, sociolgicas, psicolgicas,
polticas, estruturais e didticas. Investigaes na perspectiva da prtica educativa escolar no Ensino Mdio, Educao Inclusiva e Educao de Jovens e Adultos em seus diferentes aspectos. Estudo e inter-relao dos contedos que compem as
disciplinas do 1 e 2 ano do curso de Licenciatura em Msica e destes com o Ensino Mdio, Educao Inclusiva e Educao
de Jovens e Adultos. Leituras orientadas. Seminrios de discusso. Funo poltica e social da escola. Organizao do trabalho pedaggico. Processos avaliativos em educao musical. Profissionais da escola: caractersticas, formao e desenvolvimento profissional. Participao em eventos culturais na escola.
508045 - TEORIA E PERCEPO MUSICAL I
Estudo da teoria da msica tradicional ocidental tonal e modal. Prtica de escuta e representaes grficas das estruturas
sonoras presentes na msica ocidental mediante exerccios de leitura, improvisao e criao de estruturas musicais meldicoritmicas. Leitura, escrita e prtica da linguagem musical por meio de solfejos. Abordagem do repertrio popular e erudito.
508046 - ANLISE MUSICAL
Anlise e compreenso esttica, formal e histrica de obras musicais em diferentes perodos e contextos musicais. Apreciao
musical crtica. Abordagem do repertrio popular e erudito. Leituras de publicaes que tratem da anlise musical inserida nos
padres formais da msica ocidental tradicional. Realizao de seminrios temticos.
508047 - HARMONIA E ARRANJO
Estudo de regras de harmonia tonal e atividades prticas de composio de arranjos para msica vocal (coral) e instrumental,
em diferentes configuraes e nveis de complexidade, visando aplicao das regras tratadas. Apreciao crtica das produes musicais em grande grupo. Execuo dos arranjos em sala de aula. Uso de novas tecnologias para edio de partituras
na confeco dos arranjos. Abordagem do repertrio popular e erudito. Realizao de seminrios temticos. Momentos de
atendimentos em grande grupo e/ou individualizado para orientar as atividades propostas e solucionar dvidas.
508048 - HISTRIA DA MSICA BRASILEIRA
Estudo da histria da msica popular e erudita brasileira, focalizando os diferentes perodos histricos e contextos sciopoltico
e cultural. Abordagem e articulao desse estudo com os movimentos esttico-musicais, abrangendo desde o perodo colonial
at s ltimas tendncias dos sculos XX e XXI. Anlise dos aspectos scio-culturais da formao da msica no Brasil. Abordagem de tendncias contemporneas. Apreciao musical por meio de vdeos e cds. Leitura crtica de publicaes pertinentes
rea no Brasil.
508049 - METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAO MUSICAL II
Elaborao de um projeto de pesquisa ou de ensino a ser desenvolvido como trabalho de concluso de curso em forma de
monografia. Seminrios e discusses em grandes e pequenos grupos sobre metodologia da pesquisa em Msica e em Educao Musical. Busca e leitura (individual, em pequenos grupos e em grande grupo) de materiais publicados em forma de artigo,
livro, monografia, dissertao, tese, entre outros, que auxiliem na construo e na fundamentao dos projetos de pesquisa ou
de ensino.
508050 - PRTICAS INSTRUMENTAIS EM GRUPO I
Teclado I Aprendizagem bsica do instrumento por meio do conhecimento da tcnica de forma contextualizada com o fazer
musical em grupo. Abordagem e utilizao dos recursos tecnolgicos aplicados ao teclado. Utilizao de registros musicais
tradicionais (partitura convencional da tradio ocidental) e de cifras previstas na msica popular. Seleo, organizao e
execuo de arranjos e composies de msicas em grupo (populares e/ou eruditas) tendo em vista o perfil da turma. Desenvolvimento de atividades de apreciao, execuo e composio musical com foco nos contedos terico-prticos tratados em
aula. Abordagem, estudo e discusso de mtodos de ensino de teclado. Leitura e apreciao de vdeos, CD, DVD etc. que
tratem do instrumento bem como de seu ensino. Canto coral I Aprendizagem bsica da utilizao da voz, por meio do conhecimento da tcnica aplicada em atividades de canto em grupo. Fisiologia da voz. Estudo dos diversos componentes da
respirao. Aplicao dos elementos da fisiologia da voz em exerccios em grupo e no repertrio selecionado. Utilizao de
registros musicais tradicionais (partitura convencional da tradio ocidental). Seleo, organizao e execuo de arranjos e
composies de msicas em grupo (populares e/ou eruditas) tendo em vista o perfil da turma. Desenvolvimento da percepo
auditiva no reconhecimento de estruturas meldico-rtmico-harmnicas na prtica do canto coral. Discusses pedaggicas em
torno da prtica de canto coral em contextos educacionais formais e informais. Prtica musical diversificada em grupo I
Vivncia prtica grupal direcionada s atividades de apreciao, execuo e composio musical, utilizando instrumentos
abordados no curso, incluindo o canto, e outros de domnio dos alunos (convencionais ou no). Discusses sobre as possveis
propostas de vivncia musical em contextos educacionais formais e informais.
Nesta disciplina de Prticas Instrumentais em Grupo I os acadmicos devero elaborar e desenvolver, individualmente ou em
pequenos grupos, pequenos projetos de pesquisa ou ensino, tendo em vista um ou todos os instrumentos estudados (Teclado
e/ou Canto Coral).
508051 - PRTICAS INSTRUMENTAIS EM GRUPO II
Teclado II - Aprofundamento da aprendizagem do instrumento por meio do conhecimento da tcnica de forma contextualizada
com o fazer musical em grupo. Abordagem e utilizao dos recursos tecnolgicos aplicados ao teclado. Utilizao de registros
musicais tradicionais (partitura convencional da tradio ocidental) e de cifras previstas na msica popular. Seleo, organizao e execuo de arranjos e composies de msicas em grupo (populares e/ou eruditas) de acordo com o perfil da turma.
Desenvolvimento de atividades de apreciao, execuo e composio musical com foco nos contedos terico-prticos tratados em aula. Abordagem, estudo e discusso sobre mtodos de ensino de teclado. Abordagem, estudo e discusso de mtodos de ensino de teclado. Leitura, apreciao de vdeos, CD, DVD etc. que tratem do instrumento bem como de seu ensino.
Canto coral II Aprendizagem da utilizao da voz, por meio do conhecimento da tcnica aplicada em atividades de canto em
grupo. Aplicao dos elementos da fisiologia da voz em exerccios em grupo e no repertrio selecionado. Seleo, organizao
e execuo de arranjos e composies de msicas em grupo tendo em vista o perfil da turma. Desenvolvimento da percepo
auditiva no reconhecimento de estruturas meldico-rtmico-harmnicas na prtica do canto coral. Discusses pedaggicas em
torno da prtica de canto coral em contextos educacionais formais e informais. Prtica musical diversificada em grupo II
Vivncia prtica grupal direcionada s atividades de apreciao, execuo e composio musical, utilizando os instrumentos

353

abordados no curso, incluindo o canto, e outros de domnio dos alunos (convencionais ou no). Discusses sobre as possveis
propostas de vivncia musical em contextos educacionais formais e informais.
Nesta disciplina de Prticas Instrumentais em Grupo II os acadmicos devero elaborar e desenvolver, individualmente ou em
pequenos grupos, pequenos projetos de pesquisa ou ensino, tendo em vista um ou todos os instrumentos estudados (Teclado
e/ou Canto Coral).
508052 - PRTICAS INSTRUMENTAIS EM GRUPO III
Flauta doce - Aprendizagem bsica do instrumento por meio do conhecimento da tcnica de forma contextualizada com o fazer
musical em grupo. Utilizao de registros musicais tradicionais (partitura convencional da tradio ocidental). Seleo, organizao e execuo de arranjos e composies de msicas em grupo (populares e/ou eruditas) de acordo com o perfil da turma.
Afinao em grupo. Desenvolvimento de atividades de apreciao, execuo e composio musical com foco nos contedos
terico-prticos tratados em aula. Abordagem, estudo e discusso sobre mtodos de ensino de flauta doce. Abordagem, estudo e discusso de mtodos de ensino de teclado. Leitura, apreciao de vdeos, CD, DVD etc. que tratem do instrumento bem
como de seu ensino. Canto coral III Aprendizagem bsica da utilizao da voz, por meio do conhecimento da tcnica aplicada em atividades de canto em grupo. Aplicao dos elementos da fisiologia da voz em exerccios em grupo e no repertrio
selecionado. Seleo, organizao e execuo de arranjos e composies de msicas em grupo tendo em vista o perfil da
turma. Desenvolvimento da percepo auditiva no reconhecimento de estruturas meldico-rtmico-harmnicas na prtica do
canto coral. Discusses pedaggicas em torno da prtica de canto coral em contextos educacionais formais e informais. Prtica
musical diversificada em grupo III Vivncia prtica grupal direcionada s atividades de apreciao, execuo e composio
musical, utilizando os instrumentos abordados no curso, incluindo o canto, e outros de domnio dos alunos (convencionais ou
no). Discusses sobre as possveis propostas de vivncia musical em contextos educacionais formais e informais.
Nesta disciplina de Prticas Instrumentais em Grupo III os acadmicos devero elaborar e desenvolver, individualmente ou em
pequenos grupos, pequenos projetos de pesquisa ou ensino, tendo em vista um ou todos os instrumentos estudados (Flauta
doce e/ou Canto Coral).
508053 - PRTICAS INSTRUMENTAIS EM GRUPO IV
Violo Aprendizagem bsica do instrumento por meio do conhecimento da tcnica de forma contextualizada com o fazer
musical em grupo. Abordagem e utilizao dos recursos tecnolgicos aplicados ao violo. Familiarizao e utilizao de registros musicais tradicionais (partitura convencional da tradio ocidental), cifras e/ou tablaturas previstas na msica composta
para o instrumento. Seleo, organizao e execuo de arranjos e composies de msicas em grupo tendo em vista o perfil
da turma. Desenvolvimento de atividades de apreciao, execuo e composio musical com foco nos contedos tericoprticos tratados em aula. Abordagem, estudo e discusso sobre mtodos de ensino de violo. Abordagem, estudo e discusso de mtodos de ensino de violo. Leitura, apreciao de vdeos, CD, DVD etc. que tratem do instrumento bem como de seu
ensino. Regncia coral Formas de conduo da aprendizagem da utilizao da voz, por meio do conhecimento da tcnica
aplicada em atividades de canto em grupo. Planejamento e aplicao de exerccios prticos tendo em vista o repertrio selecionado. Abordagem de conhecimentos terico-prticos bsicos de regncia coral. Atividade de apreciao de prticas de
regncia coral. Discusses pedaggicas em torno da prtica de canto coral em contextos educacionais formais e informais.
Desenvolvimento da percepo auditiva no reconhecimento de estruturas meldico-rtmico-harmnicas na prtica do canto
coral. Prtica musical diversificada em grupo IV Vivncias prticas em grupo direcionadas s atividades de apreciao,
execuo e composio musical, utilizando os instrumentos abordados no curso, incluindo o canto, e outros de domnio dos
alunos (convencionais ou no). Discusses sobre as possveis propostas de vivncia musical em contextos educacionais
formais e informais. Possibilidade da abordagem de elementos das linguagens de Artes Visuais, Teatro e Dana na produo
musical. Elaborao conjunta e realizao de uma proposta de evento musical.
Nesta disciplina de Prticas Instrumentais em Grupo IV os acadmicos devero elaborar e desenvolver, individualmente ou em
pequenos grupos, pequenos projetos de pesquisa ou ensino, tendo em vista um ou todos os instrumentos estudados (Violo
e/ou Canto Coral).
508054 - CONTRAPONTO
Compreenso do contraponto tonal/modal atravs do estudo de suas regras. Contextualizao do contraponto na escrita
musical atual. Anlise crtica, por meio de apreciao de msicas e partituras, de obras polifnicas. Desenvolvimento de atividades de composio e de execuo musical tendo em vista o estudo do contraponto efetuado. Leitura de material didtico
pertinente referente ao assunto a ser indicado ao acadmico.
508055 - REFLEXO PEDAGGICA
Educao e Sociedade: Conceito e histrico de cidadania. Direitos e deveres do cidado. tica. Cidadania e trabalho. Cidadania e educao. Princpios e caractersticas da educao inclusiva. Aspectos ticos, polticos e educacionais da incluso sciopedaggica. A realidade da excluso do processo educativo enfrentado pelas pessoas com necessidades educacionais especiais. Poltica educacional no Brasil e as Diretrizes para o atendimento s pessoas com necessidades educacionais especiais.
A relao entre escola e comunidade no processo de integrao. Caractersticas da pessoa com necessidades especiais.
Diagnstico e nveis de preveno. Recursos pedaggicos. Acessibilidade. Mltiplas linguagens da incluso. Bilingismo.
Sistema Sign Writing. Sistema Braille. Alfabetizao e tecnologia inclusiva. Educao de Jovens e Adultos: Trajetria da Educao de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Legislao educacional e EJA. Sociedade Civil e Estado: debate sobre a EJA nos
ltimos anos. Tendncias tericas e prticas da EJA. Formao e prtica do educador de EJA. Experincias com a EJA no
Brasil.
Drogas: preveno e reduo de danos: Aspectos econmicos, psicolgicos, biolgicos e sociais do uso e abuso de drogas
lcitas e ilcitas. Dependncia. Violncia e drogas. Aids e drogas. Preveno, recuperao e tratamento. Pluralidade Cultural
Brasileira: Educao para as Diferenas. Histria e cultura africana e afro-brasileira. Leitura crtica do Tema Transversal Pluralidade Cultural dos PCNs e a da bibliografia que o embasa e desenvolvimento de metodologias de aplicabilidade.

354

355

22

22

24

24

23

23

68

68

CHS-2S

COD.

ch

CHS-2S

CHS-1S

136
4

102

136

68
2

170

Disciplinas Diversificao ou
Aprofundamento

508046

Anlise Musical

508047

Harmonia e Arranjo

506153

Teoria e Percepo Musical

II

508045

Teoria e Percepo Musical

I
204
6

204
6

204
6

102
3

102
3

102

408

508039
3

Educao Musical e
Currculo

508245

200

Metodologias do Ensino da
Msica

508044

Prtica de Ensino

204

102

Prtica Pedaggica II

508043

Prtica Pedaggica I

Atividades Complem. Acad.Cient.-Culturais

508053

Prticas Instrumentais em
Grupo IV

508052

Prticas Instrumentais em
Grupo III

508051

Prticas Instrumentais em
Grupo II

508050

Prticas Instrumentais em
Grupo I
68
2

136

68

204

408

Estgio Curricular

503252

Estgio Curricular
Supervisionado II

508048

Histria da Msica
Brasileira

504168

Histria Geral da Msica

508042

Msica e Tecnologia

Em vigor a partir de 1. de janeiro de 2008 ( Resoluo CEPE n. 215/2008, alterada pela Resoluo CEPE N 012/2012).

CHA

Nome da Disciplina

CHS-1S

___ Srie

1190

34

935

508028

Orientao de Trabalho de
Concluso de Curso

508049

Metodologia da Pesquisa
em Educao Musical II

508041

Disciplinas Form. Espec.

Profissional

21

24

68

Metodologia da Pesquisa
em Educao Musical I

508040

Introduo Metodologia da
Pesquisa em Educao e em
Educao Musical

Disciplinas
Formao Bsica

765

4 Srie

782

3 Srie

816

2 Srie

748

1 Srie

LICENCIATURA EM MSICA

102
3

68

204

505112

3311

TOTAL

51

Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS

503251

Estgio Curricular
Supervisionado I

501198

Psicologia da Educao

509241

Didtica
68

68

508

102

Disc. de Diversificao ou
Aprofundamento

501197

Polticas Pblicas e
Educacionais no Brasil

501196

Fundamentos e Sociologia
da Educao

508

68

Disc. de Diversificao ou
Aprofundamento