Fases del proceso de E-A

1.-PRESENTACIN/MOTIVACIN: Ideas previas

Usar lminas motivadoras. Seleccionamos previamente una serie de
grficos, dibujos, lminas y/o fotografas que nos ayudarn a centrar
la atencin del alumnado en el tema. Las sugerencias de actividades
con lminas son infinitas: Podemos pedir que se seleccionen
determinados elementos de una serie de imgenes, descartar el
elemento intruso, localizar errores en dibujos, extraer generalidades
del contenido de las lminas,... Una estrategia didctica completa se
presenta, por ejemplo, con el uso de BITS de inteligencia que son
aplicables no solo en esta fase de la unidad sino en cualquiera de
ellas.
Localizar imgenes y grficos en internet y otros soportes. Usar
buscadores tipo google para localizar imgenes, videos,
documentales, pelculas, secuencias y diapositivas para trabajar un
tema concreto. Bsqueda de imgenes en otras fuentes: diccionarios
visuales, atlas, enciclopedias temticas...
Hacer una presentacin bsica con las imgenes y grficos
seleccionados. Realizar una presentacin de diapositivas que integre
elementos multimedia como sonidos, animaciones, imgenes,
textos,...
Realizar una tormenta de ideas. La tormenta de ideas nos ayudar a
centrar la unidad y elaborar un texto inicial con las aportaciones de
todos los miembros del grupo. Tambin podremos descartar ideas
descabelladas o inapropiadas sobre un determinado tema segn
las observaciones del conjunto de participantes.
Realizar una "portada" del tema. Realizar un dibujo sobre la idea
bsica a trabajar puede ser un elemento motivador que inicie al
alumnado en el trabajo de clase.
2.-Presentacin de la secuencia didctica

QU VAMOS A APRENDER EN LA UNIDAD?

QU CRITERIOS DE EVALUACIN SE VA A TENER EN CUENTA?
Iniciar la unidad con la lectura individual o colectiva de un texto.
Hacer un experimento inicial para cuestionarnos su resultado. Que
pasara si...?(ciencias naturales)
Plantear problemas a partir de mediosaudiovisuales.(documentos,
anuncios, folletos, pelculas...) (ciencias social)
Partir de un problema cotidiano y la solucin que aportamos
normalmente a esta situacin planteada. (matemticas)
Lectura ( lengua Castellana)

3.-COMPRENSIN DE LOS CONCEPTOS DE LA UNIDAD

Lectura de los diferentes apartados de la unidad.

Aclaracin de conceptos.
Exp. Magistral
Exposiciones orales sobre un determinado aspecto.
Exponer resultados y consecuencias.

Aclaracin de dudas.
Apoyo en la pizarra digital para complementar la explicacin del
maestro.
Realizacin de Ejercicios, actividades y tareas bajo la supervisin del
maestro/a.
Correccin de las actividades.
Verbalizacin por parte del alumnado de los procesos seguidos por
ejemplo en la resolucin de las actividades: Solucin de problemas,
Lectura comprensiva, explicacin de conceptos..etc.

4.-PRCTICA GUIADA
A travs de la observacin y la correccin de las actividades el /la maestro/a
atender a la diversidad reforzando, aclarando estableciendo diferentes
medidas educativas a nivel organizativo agrupamientos flexibles, ayuda
entre iguales, refuerzo por parte de un segundo maestro en el aula (orden
25 de Julio de 2008)
Ejercicios, Actividades y tareas

Actividades de clase tradicionales: Dictados, bsqueda de palabras en

diccionarios, manejo de atlas, clculo, resoluciones de problemas,
automatismos, copiados, lecturas comprensivas,...
Tcnicas de estudio: Subrayado, anlisis, resmenes, esquemas...
Crear mapas conceptuales como apoyo al estudio y sntesis de lo
trabajado con anterioridad.
Trabajar con aplicaciones informticas.
Juegos y aplicaciones educativas.
Aventuras grficas.
Uso y manejo de archivos y programas educativos.
Herramientas de autor tipo Jclic, Hot potatoes, LIM,...
Cmics en la red, subttulos, traducciones...
Google docs, blogs personales, web2.0,...
Visitar enlaces y explorar otros lugares.
Exposiciones
Hacer exposiciones orales, trabajos escritos y presentaciones.
Demandar colaboracin, soporte, ayuda, materiales a las personas o
entidades y organismos competentes.

5.-PRCTICA AUTONOMA Y TRANSFERENCIA. Tambin denominadas tareas

integradas. Pequeos proyectos.

Tareas aplicadas a la vida cotidiana: Redactar una carta, una noticia,

hacer una redaccin, texto libre.
Aplicacin de los conceptos matemticos a situaciones de la vida
prctica problemas, hacer un presupuesto, una encuesta, ver los
resultados en una tabla y grfico.
Seguir instrucciones de montaje DE MAQUETAS.
Elaborar una receta de cocina.
Seguir los pasos necesarios para obtener un producto final.

Realizar webquest y/o cazas del tesoro. Seguir los pasos del mtodo
cientfico. EXPERIMENTOS
Actividades del tipo: Pongo en prctica mis competencias. A TRAVS
DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN SOBRE UN TEMA DE INTERS:
Ejemplos Reporteros del barrio-Peridico Escolar.
Ciber mnager: Prevenir sobre el peligro de internet.
Donacin de sangre: Importancia, carteles de sensibilizacin, datos y
grficos sobre la donaciones, comparativa sobre los porcentaje de los
grupos sanguneos y necesidades.
Investigaciones sobre el Lince, Dinosaurio, Personajes, etc.

6.-Evaluacin.

Controles y exmenes.
Trabajos.
Exposicin de tareas y proyectos