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Dislexia: Diagnstico e Tratamento.

Associao Brasileira de Dislexia.


Dislexia: Definio, Sinais e Avaliao.
Definida como um distrbio ou transtorno de aprendizagem na rea da leitura, escrita e
soletrao, a dislexia o distrbio de maior incidncia nas salas de aula. Pesquisas
realizadas em vrios pases mostram que entre 05% e 17% da populao mundial
dislxica.
Ao contrrio do que muitos pensam, a dislexia no o resultado de m alfabetizao,
desateno, desmotivao, condio scio-econmica ou baixa inteligncia. Ela uma
condio hereditria com alteraes genticas, apresentando ainda alteraes no padro
neurolgico.
Por esses mltiplos fatores que a dislexia deve ser diagnosticada por uma equipe
multidisciplinar. Esse tipo de avaliao d condies de um acompanhamento mais
efetivo das dificuldades aps o diagnstico, direcionando-o s particularidades de cada
indivduo, levando a resultados mais concretos.

Sinais de Alerta.
Como a dislexia gentica e hereditria, se a criana possuir pais ou outros parentes
dislxicos, quanto mais cedo for realizado o diagnstico melhor para os pais, escola e
prpria criana. A criana poder passar pelo processo de avaliao realizada por uma
equipe multidisciplinar especializada (vide adiante), mas se no houver passado pelo
processo de alfabetizao o diagnstico ser apenas de uma "criana de risco".
Haver sempre:

dificuldades com a linguagem e escrita;


dificuldades em escrever;

dificuldades com a ortografia;

lentido na aprendizagem da leitura;

Haver muitas vezes :

disgrafia (letra feia);


discalculia, dificuldade com a matemtica, sobretudo na assimilao de smbolos
e de decorar tabuada;

dificuldades com a memria de curto prazo e com a organizao;

dificuldades em seguir indicaes de caminhos e em executar seqncias de


tarefas complexas;

dificuldades para compreender textos escritos;

dificuldades em aprender uma segunda lngua.

Haver s vezes:

dificuldades com a linguagem falada;


dificuldade com a percepo espacial;

confuso entre direita e esquerda.

Pr-Escola.
Fique alerta se a criana apresentar alguns desses sintomas:

Disperso;
Fraco desenvolvimento da ateno;

Atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem;

Dificuldade em aprender rimas e canes;

Fraco desenvolvimento da coordenao motora;

Dificuldade com quebra cabea;

Falta de interesse por livros impressos;

O fato de apresentar alguns desses sintomas no indica necessariamente que ela seja
dislxica; h outros fatores a serem observados. Porm, com certeza, estaremos diante
de um quadro que pede uma maior ateno e/ou estimulao.

Idade Escolar.
Nesta fase, se a criana continua apresentando alguns ou vrios dos sintomas a seguir,
necessrio um diagnstico e acompanhamento adequado, para que possa prosseguir seus
estudos junto com os demais colegas e tenha menos prejuzo emocional:

Dificuldade na aquisio e automao da leitura e escrita;


Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliterao
(sons iguais no incio das palavras);

Desateno e disperso;

Dificuldade em copiar de livros e da lousa;

Dificuldade na coordenao motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa


(ginstica,dana,etc.);

Desorganizao geral: podemos citar os constantes atrasos na entrega de


trabalhos escolares e perda de materiais escolares;

Confuso entre esquerda e direita;

Dificuldade em manusear mapas, dicionrios, listas telefnicas, etc...

Vocabulrio pobre, com sentenas curtas e imaturas ou sentenas longas e vagas;

Dificuldade na memria de curto prazo, como instrues, recados, etc...

Dificuldades em decorar seqncias, como meses do ano, alfabeto, tabuada, etc..

Dificuldade na matemtica e desenho geomtrico;

Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomias) Troca de letras na escrita;

Dificuldade na aprendizagem de uma segunda lngua;

Problemas de conduta como: depresso, timidez excessiva ou o "palhao da


turma";

Bom desempenho em provas orais.

Se nessa fase a criana no for acompanhada adequadamente, os sintomas persistiro e


iro permear a fase adulta, com possveis prejuzos emocionais e conseqentemente
sociais e profissionais.

Adultos.
Se no teve um acompanhamento adequado na fase escolar ou pr-escolar, o adulto
dislxico ainda apresentar dificuldades:

Continuada dificuldade na leitura e escrita;


Memria imediata prejudicada;

Dificuldade na aprendizagem de uma segunda lngua;

Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomia);

Dificuldade com direita e esquerda;

Dificuldade em organizao;

Aspectos afetivos emocionais prejudicados, trazendo como conseqncia:


depresso, ansiedade, baixa auto estima e algumas vezes o ingresso para as
drogas e o lcool.

DIAGNSTICO.
Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnstico multidisciplinar, s
indicam um distrbio de aprendizagem, no confirmam a dislexia. E no pra por a, os
mesmos sintomas podem indicar outras situaes, como leses, sndromes e etc.
Ento, como diagnosticar a dislexia?
Identificado o problema de rendimento escolar ou sintomas isolados, que podem ser
percebidos na escola ou mesmo em casa, deve se procurar ajuda especializada.
Uma equipe multidisciplinar, formada por Psicloga, Fonoaudiloga e Psicopedagoga
Clnica deve iniciar uma minuciosa investigao. Essa mesma equipe deve ainda
garantir uma maior abrangncia do processo de avaliao, verificando a necessidade do
parecer de outros profissionais, como Neurologista, Oftalmologista e outros, conforme o
caso.
A equipe de profissionais deve verificar todas as possibilidades antes de confirmar ou
descartar o diagnstico de dislexia. o que chamamos de AVALIAO
MULTIDISCIPLINAR e de EXCLUSO.
Outros fatores devero ser descartados, como dficit intelectual, disfunes ou
deficincias auditivas e visuais, leses cerebrais (congnitas e adquiridas), desordens
afetivas anteriores ao processo de fracasso escolar (com constantes fracassos escolares o
dislxico ir apresentar prejuzos emocionais, mas estes so conseqncias, no causa
da dislexia).
Neste processo ainda muito importante tomar o parecer da escola, dos pais e levantar o
histrico familiar e de evoluo do paciente.
Essa avaliao no s identifica as causas das dificuldades apresentadas, assim como
permite um encaminhamento adequado a cada caso, por meio de um relatrio por
escrito.

Depois de Diagnosticada a Dislexia.


Sendo diagnosticada a dislexia, o encaminhamento orienta o acompanhamento
consoante s particularidades de cada caso, o que permite que este seja mais eficaz e
mais proveitoso, pois o profissional que assumir o caso no precisar de um tempo para
identificao do problema, bem como ter ainda acesso a pareceres importantes.
Conhecendo as causas das dificuldades, o potencial e as individualidades do indivduo,
o profissional pode utilizar a linha que achar mais conveniente. Os resultados iro
aparecer de forma consistente e progressiva.
Ao contrrio do que muitos pensam, o dislxico sempre contorna suas dificuldades,
encontrando seu caminho. Ele responde bem a situaes que possam ser associadas a

vivncias concretas e aos mltiplos sentidos. O dislxico tambm tem sua prpria
lgica, sendo muito importante o bom entrosamento entre profissional e paciente.
Outro passo importante a ser dado definir um programa em etapas e somente passar
para a seguinte aps confirmar que a anterior foi devidamente absorvida, sempre
retomando as etapas anteriores. o que chamamos de sistema MULTISSENSORIAL e
CUMULATIVO.
Tambm de extrema importncia haver uma boa troca de informaes, experincias e
at sintonia dos procedimentos executados, entre profissional, escola e famlia.