Agricultura de Subsistencia (AI-1)

1. Ser capaz de hacer una exposicin sobre la naturaleza del suelo, su composicin,
necesidad de agua, aire y abono.
2. Describir el modo de trabajar debidamente diferentes terrenos de cultivo (arcilloso,
arenoso, margoso), bajo diversas condiciones atmosfricas.
3. Hacer un almcigo y examinar la germinacin de tres variedades de semillas (cien
semillas de cada variedad).
4. Explicar cmo obtienen las plantas sus alimentos y cmo los transforman.
5. Hacer una lista de los principales elementos alimenticios de las plantas.
6. Mencionar e identificar diez malezas comunes a las inmediaciones donde se habita y decir
cmo exterminarlas eficazmente.
7. Identificar seis insectos comunes, que constituyen verdaderas plagas. Decir qu plantas
atacan habitualmente y cmo se los puede destruir.
8. Poseer conocimiento prctico sobre diversos tiles usados en el trabajo de la tierra y
describirlos. tiles para: arar, limpiar, rastrear, pulverizar, desaguar, cosechar. Explicar el
propsito de cada procedimiento.
9. Nombrar dos plantas que se propagan por cada uno de los siguientes mtodos: por
siembra de semillas, races, tubrculos, estacas o gajos, brotes e injertos. Demostrar
habilidad para usar cada mtodo.
10. Mencionar e identificar dos pjaros comunes de su localidad que son beneficiosos para la
agricultura.
11. Hacer los planes y la mayor parte del trabajo de siembra, cultivo y cosecha de por lo
menos cinco hectreas de superficie.
Nivel de Habilidad : 2
Apicultura (AI-2)

1. Examinar una colonia de abejas, sacar los panales, localizar a la reina, determinar la
cantidad de cras, el nmero de las celdas reales y la cantidad de miel que hay en la
colmena.
2. Indicar las diferencias existentes entre el zngano, la obrera, el huevo, la larva, la ninfa;
tambin las que hay entre la miel, la cera, el polen y el propleos. Explicar cmo fabrican
la miel las abejas y de dnde proviene la cera. Explicar el papel que desempean en la
vida de la colonia la reina, los znganos y las obreras.
3. Tener experiencia en recoger enjambres o dividir artificialmente por lo menos un enjambre.
Describir la construccin de la cmara de cra, especialmente en lo que respecta al
espacio que debe dejarse para el paso de las abejas.
4. Explicar cmo se prepara la miel para la venta en el mercado. (Colocar cera estampada en
los marcos o en secciones y llenar las alzas con dichos marcos o secciones; disponer de
las alzas llenas y preparar la miel para la venta).
5. Escribir un artculo de doscientas palabras sobre distintas clases de mieles, de acuerdo a
las diferentes flores que visitan las abejas para obtener el nctar.
Nivel de Habilidad : 1

Cria de Caballos (AI-3)

1. Indicar dos beneficios derivados del uso de yeguas especialmente seleccionadas para la
hacienda.
2. Por qu es preferible criar potros de pura sangre y no los comunes?
3. Mencionar por lo menos cinco puntos que se deben tener en cuenta en la eleccin de un
caballo.
4. Qu clase de adiestramiento ayudar a que los potros se desarrollen como caballos
mansos y dciles?
5. Describir el debido cuidado y la alimentacin apropiada para los caballos.
6. Conocer las partes del cabestro, del freno y de la montura.
7. Saber como poner adecuadamente el cabestro, el freno y la montura a un caballo.
8. Saber cmo cuidar debidamente las pezuas de un caballo.
9. Cuidar uno o ms potros o caballos durante un perodo de seis meses.
Nivel de Habilidad : 2

Cria de Ovejas (AI-4)

1.
2.
3.
4.

Indicar qu clases de terrenos habitan naturalmente las ovejas?

Qu clase de vegetacin prporciona una alimentacin ideal para las ovejas?
Qu clase de abrigo o establo debe proveerse para las ovejas?
Cunto espacio se necesita para cada animal en las siguientes condiciones?
a. Espacio en el establo para cada oveja adulta.
b. Espacio en el campo para cada oveja adulta.
c. Espacio en el establo para cada cordero grande.
d. Espacio en el establo para cada cordero pequeo.
e. Extencin de pastoreo necesario para una oveja hembra.
f. Espacio de pesebre para ovejas adultas.
g. Espacio para la paricin.
5. Cul es la poca ms favorable del ao en que se debe iniciar la cra de ovejas?
6. Cul es el alimento idal para las ovejas en la poca invernal?
7. Cules son las con sideraciones que se tomarn en cuenta para seleccionar un a raza
para criar?
8. Cul ers el tamao ideal de un rebao para un principiante inexperto en la cria de ovejas?
9. Que cuidados deben prodigarse a los corderos?
10. Conocer el significado de los siguientes trminos:
a. Castrado
b. Comercial
c. Concentrado
d. Raza hbrida
e. Descolar
f. Pocin purgativa
g. Forraje
h. Peso de grasa
i. Celo
j. Lactancia
k. Descornado
l. Raza pura
m. Carnero
n. Racin
o. Gestacin
p. Ganancia
q. Carnero Castrado
r. Registrado
s. Dirrea
11. Cuidar a dos o ms corderos hasta que estn listos para su venta en el mercado o hasta
que tengan seis meses de edad.
Cultivo Frutas Pequeas (AI-5)

Nota: Esta especialidad trata de la produccin de frutas que crecen en arbustos o plantas. Las
frutas que se producen en rboles se tratan en la especialidad de Fruticultura (AI-11)

1. Escoger cuatro frutas pequeas que crecen en tu rea tales como frutillas (fresas), uvas,
frambuesas y otras similares, determinar los mrequerimientos de suelo para cada una.
2. Escribir un informe de una pgina acerca de cmo cultivar una de las frutas seleccionadas
arriba. Incluir lo siguiente:
a. Seleccin de la variedad
b. Preparacin del suelo
c. Tcnicas del plantado
d. Fertilizacin
e. Poda
f. Irrigacin
g. Control de pestes
3. Indicar diversas variedades de cada fruta que crecen bien en el rea en que vives.
4. Podar adecuadamente por lo menos dos matas o arbustos de frutas pequeas en tu jardn,
,o en de un amigo o vecino.
5. Qu es una cosecha perecedera?
6. Cunto tiempo pueden mantenerse almacenadas las frutas mencionadas en el requisito
N 1?
7. Describir una peste de insectos o enfermedades de cada una de las frutas. Incluir la poca
en que aparece el problema, el dao causado y los tratamientos naturales o qumicos
necesarios. Usar figuras o dibujos, si es posible.
8. Hacer un anlisis del suelo de tu jardn para determinar que frutas crecen bien all.
Preguntar por el fertilizante recomendado para una de esas frutas, y determinar el costo
del fertilizante necesarios para seis hileras de 30 m cada una.
Nivel de Habilidad : 1

Fruticultura (AI-6)

1. Por qu se injertan los rbolwes frutales?

2. Qu significa resistencia o robustes?
3. Qu espacio y condiciones del suelo se requieren para cultivar tres de los rboles
siguientes?
a. Manzanos
b. Durazneros
c. Perales
d. Ciruelos
e. Cerezos
f. Naranjos
g. Otro frutal semejante
4. Qu es un rbol frutal enano, y cmo se logra que sea enano?
5. Plantar por lo menos dos rboles frutales y darles forma por medio de la poda, durante por
lo menos dos temporadas, o formar y podar un rbol existente. Fertilizar y fumigar (con
supervisin adulta) de acuerdo con la necesidad para una temporada de crecimiento.
Mostrar a tu examinador un ejemplo de una fruta que t cosechaste.
6. Contestar las siguientes preguntas:
a. Qu es polenizacin?
b. Qu es un agente polenizante?
c. Qu rboles necesitan agentes polenizantes?
7. Cmo se protegen los rboles jvenes del dao que producen los roedores?
8. Comparar las cualidades de sabor, textura y apariencia de dos variedades diferentes de la
misma fruta.
Nivel de Habilidad : 2
Horticultura (AI-7)

1. Preparar el suelo, fertilizarlo y plantar una huerta de aproximadamente veinte metros

cuadrados. cultivar por lo menos seis diferentes clases de verduras, tres de semillas y tres
de plantines, hasta su cosecha.
2. Indicar maneras de controlar los insectos y/o enfermedades en tu huerto. Saber cundo y
cmo aplicar insecticidas y fungicidas.
3. Cmo y cundo se usa en la huerta una cubierta de estircol y paja alrededor de las
plantas?
4. Qu es la resistencia de las plantas? Qu plantas se consideran resistentes en tu rea?
5. Hacer uno de los siguientes proyectos:
a. Probar la germinacin de 100 semillas de la misma clase.
b. Preparar y usar una cama caliente o un almcigo.
c. Preparar tres diferentes verduras para la venta.
d. Hacer y usar un lugar para almacenar los productos que se pueden guardar.
Nivel de Habilidad : 1

Agricultura de subsistencia (AI-9)

1. Participar en la preparacin de una huerta de nueve metros cuadrados. Cubrir los

siguientes puntos:
a. Eleccin del lugar.
b. Limpiar el monte o las malezas.
c. Limpiar el rea.
d. Preparar el suelo para plantar.
2. Mediante una demopstracin prctica, mostrar como preparar y usar la materia orgnica
para convertirla en abono.
3. Enumerar los cultivos de las siguientes familias de plantas que se plantarn en la huerta, ,y
la poca del ao en que se puede hacerlo.
a. Cultivo de tubrculos o races: por ejemplo, papas (patatas), yuca o mandioca,
batatas o camotes, zanahorias.
b. Gramneas: por ejemplo, maz, caa de azcar.
c. Legumbres: por ejemplo, porotos (vainitas o judas), man.
d. Verduras de hoja: por ejemplo, repollo, lechuga,
e. Frutos: por ejemplo, bananas, papayas, ,tomates, berenjenas, zapallos o calabazas,
pepinos.
4. Mostrar con una demostracin prctica y con diagramas cmo dividir la huerta para plantar
los cultivos.
5. Qu cultivos crecern mejor donde se hayan quemado troncos o ramas gruesas?
6. Mostrar y demostrar cmo mantener la huerta libre de malezas y de pestes.
7. Demostrar como plantar los cultivos para tener un suministro constante.
8. Mostrar cmo cosechar los cultivos para el uso de la familia y la venta comercial.
9. Mostrar cmo rotar los cultivos.
10. Bosquejar qu hacer con el terreno de la huerta despus de varias estaciones de cultivo.

Avicultura (AI-9)

1. Describir incubadoras, madres artificiales, gallineros sanitarios, perchas, bebederos, nidos

y tener un conocimiento prctico del uso de los mismos.
2. Saber examinar y acondicionar huevos para la venta en el mercado. Explicar cmo se
distingue un huevo fresco de uno malo y decir cmo se deben guardar los huevos.
3. Bosquejar el programa de alimentacin de las aves domsticas, desde el nacimiento hasta
su madurez.
4. Cul es la temperatura, la humedad, , y el nmero de das necesarios para incubar los
siguientes huevos:
a. Patos
b. Gallinas
c. Gansos
d. Codornices
e. Pavos
5. Criar, hasta su completo desarrollo, una nidada de por lo menos seis aves de su eleccin.
6. Escribir un artculo de por lo menos quinientas palabras sobre la propia experiencia al
cumplir los requisitos arriba mencionados y sobre el estudio referente a las gallinas, pavos,
patos y gansos.
Cria de Cabras (AI-10)

1. Identifique, ya se trate de animales vivos o en una ilustracin, al menos 2 razas de cabras.

Diga si se las cra por su leche, su carne o su lana.
2. Qu clase de habitacin se les debera proveer a las cabras?
3. Qu clase de alimento se usa en los siguientes casos:
a. Primer mes
b. Cra de ms de dos meses
c. Segundo mes e. Al ao
d. Preez
4. Mencione 3 plantas venenosas para las cabras.
5. Cundo se desteta a los cabritos?
6. Cundo hay que separar a las hembritas de los machitos y por qu?
7. Cmo se les cuidan las pezuas a las cabras?
8. Por qu son buenas las cabras para desbrozar pastizales?
9. Mencione por lo menos 6 artculos que se hacen con pieles de cabras.
10. A qu se le llama zarzo?
11. Cre al menos 2 cabras por 6 meses.
12. Si est criando cabras lecheras, conteste las siguientes preguntas:
a. Qu puntos hay que tener en cuenta para elegir una buena cabra lechera?
b. Cmo se pasteuriza la leche y con qu propsito?
13. Si est criando cabras lecheras, haga lo siguiente:
a. Ordee dos cabras a la maana o a la tarde, y a la maana y la tarde si se trata de
una sola cabra.
b. Guarde registros de la produccin diaria de leche.

Nivel de Habilidad : 1
Cria de Palomas (AI-11)

1.
Describir el tipo adecuado de palomar, refugio, trampa y nidos. Presentar un bosquejo
de un palomar, en escala aproximada, en que se muestren las medidas y el equipo interior de
un palomar.
2.
Presentar una buena frmula de racin alimenticia para palomas, indicando en qu
medida y proporcin deben mezclarse los granos, la conchilla molida y otros elementos. Decir
por qu debe usarse menos maz en climas clidos.
3.
Explicar la importancia de las distintas partes del ala de una paloma, especialmente las
plumas de vuelo, primarias y secundarias.
4.
Explicar la importancia de la debida muda de plumas. Cmo se puede controlar la
poca de la muda?
5.
Criar por lo menos dos parejas (casales) de palomas. Si se trata de palomas
mensajeras, ensearles a volver al palomar desde una distancia de treinta kilmetros. Si se
trata de otra clase de palomas, prepreselas como para una exposicin.
6.
Presentar un breve resumen exponiendo la experiencia en el cuidado y entrenamiento
de las palomas ya mencionadas, incluyendo la prevencin y tratamiento de enfermedades y la
prevencin de piojillo, garrapatas, ratas, lauchas, gusanos y otros animales dainos y
molestos.
Nivel de Habilidad : 1

Floricultura (AI-12)

1.
Indicar qu son flores perennes y anuales.
2.
Indicar los pasos generales para hacer un almcigo. Qu diferencia hay entre un
invernculo con calor artificial y el que simplemente est recubierto con vidrios?
3.
Explicar qu es el drenaje y cul es su importancia. Indicar cmo se logra.
4.
Mencionar tres plagas de plantas, y cmo controlarlas.
5.
Dar las instrucciones para la construccin de un cajn-maceta para ventana y explicar
su aplicacin.
6.
Mencionar tres clases de abonos y presentar tres sugerencias para su empleo.
7.
Preparar el suelo, plantar y esperar que crezcan hasta su madurez tres clases de
plantas anuales.
8.
Cules son las tres nutrientes mas importantes para las plantas con flores?
9.
Cuidar de dos o mas flores perennes criadas al aire libre durante una temporada.
Llevar un registro con anotaciones semanales acerca del trabajo realizado con ellas.
10.
Cul es el prpsito de un anlisis de suelo?
11.
Nombrar tres plantas con flores adaptadas a cada una de las siguientes condiciones:
a. Sombra
b. Suelo seco
c. Pleno sol
d. Suelo hmedo.
Nivel de Habilidad : 1
Ganadera (AI-13)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Identificar por lo menos 25 partes de un novillo

Cules son cuatro caractersticas de un buen ternero?
Qu es la castracin y cul es su propsito?
Por qu se descuerna a las reses, y cul es la mejor edad para hacerlo?
Cundo se desteta un ternero?
Cules son las necesidades de abrigo del ganado?
Por qu es mejor poner el alimento y el agua en los extremos opuestos del corral en lugar
de ponerlos uno al lado del otro?
8. Identificar en animales vivos o por lminas tres razas de ganado apto para carne y tres de
ganado lechero.
9. Qu clase de alimento se necesitan durante los siguientes periodos:
a. Los primeros noventa dias
b. De los noventa a lso 180 das
c. Desde los 180 das hasta su venta.
10. Cmo se puede domesticar a una ternera para que llegue a ser una vaca mansa?
11. Cuide por un lapso de seis meses un ternero o dos.
Nivel de Habilidad : 2

Lechera (AI-14)

1. Que se debe considerar cuando se elige una ternera?

2. Conocer 25 partes de una vaca lechera.
3. Conocer el cuidado, administracin y alimentacin de vacas lecheras durante las
siguientes etapas:
c. Terneras.
a. Del destete hasta los seis meses.
b. De los seis meses hasta los quince.
c. Desde los quince meses hasta la primera preez.
d. Una vaca seca.
4. Conocer las tcnicas adecuadas para alimentar una vaca que cra.
5. Saber como la vaca produce la leche.
6. Conocer los pasos que deben darse para ordear, ya sea a mano o a mquina.
7. Conocer ocho partes de una mquina ordeadora.
8. Qu es la mastitis?De qu manera se la puede prevenir?
9. Conocere cinco problemas de salud que pueden afectar al rebao, cules son sus
sintomas, y como se les puede prevenir y curar.
10. Conocer el significado de los siguientes trminos:
a. Concentrados
b. Proteina cruda
c. Desechos
d. Perodo seco
e. Lactancia
f. Ciclo o perodo de lactancia
g. Oxitocina
7. Explicar el proceso de pasteurizacin de la leche, y el cuidado apropieado de los tiles y
equipos que se usan en la lechera.
8. Ayudar con el cuidado y el ordeo de un rebao de vacas por lo menos durante tres
meses.
Nivel de Habilidad : 2

Honor lbum De Recortes hecho por Angel canales

Patricia canales

1. Qu es el propsito de lbum de recortes?

Hay varias razones para el lbum de recortes. Puede ser de registrar un acontecimiento especial
en una vida de Explorador,

O puede ser de recordar a una persona especial, o para actuar como un diario visual. En su muy
centro, scrapbooking
Es una manera de fotos de archiving diciendo al mismo tiempo y seguramente un cuento con
esas fotos.
2. Por qu diario?
Los retratos son slo medios los cuentos. Cundo los acontecimientos suceden y chasqueamos
la foto, nosotros recordamos
Cada detalle acerca de lo que sucedi, que estbamos con, y cmo sentamos acerca de la
ocasin. Sin embargo,
Cuando los pasos de tiempo, estas memorias destien. Diez aos ms tarde, nosotros quizs
seamos capaces de explicar parte del
Los detalles de esa fotografa, pero nosotros se pueden haber olvidado los nombres de algunos
de nuestros amigos o
Los conocidos, y nosotros nos habremos olvidado probablemente que los sentimientos implicaron
cuando el acontecimiento se captur
En pelcula. Journaling nos ayuda recordamos todo esto tenindonos ponemos el cuento con
cada foto. Necesitamos
Para cerciorarse que como nosotros los diarios para nuestro lbum de recortes, que nosotros no
registramos apenas el que y dnde del
El retrato, pero tambin cmo sentamos acerca de ese acontecimiento y acerca de por qu.
Algunos de ustedes puede preguntar Qu hace escribo
Acerca de? Aqu est un paso fcil: Finge que usted dice un miembro de la familia o a amigo
bueno acerca del
Imagnese y por qu su en su lbum. Cualquier usted dira a ellos son probablemente lo que
usted debe diario
Para su lbum de recortes! En el resumen, el diario la cinco W: quin, lo que, cuando, donde, por
qu.
Recuerde, diario es todo que trata con palabras que usted hace en un pedacito que reserva la
pgina.
Incluye el ttulo, encabezamientos, los ttulos, y por supuesto las entradas del acontecimiento del
diario.
El diario a menudo se hace a mano. La mayora de los papeles del lbum de recortes tienen las
lneas dbiles diminutas para ayudarnos mantenemos nuestro
Derecho diario. Esto puede sacar las inestabilidades de algunos que tienen miedo que la pgina
no ser bonita
Cundo ellos son hechos. Otras personas no se sienten como su escritura es preferido para el
diario en su
Album de recortes. Si usted es uno de stos, usted quizs goce las muchas fuentes en lnea para
descargar los tipos de letra LIBRES
Eso le dar muchas elecciones cuando se usa su computadora y pasar a mquina software a
imprimir
Sus entradas del diario, encabezamientos, y los ttulos.
Algunas ideas creadoras de Journaling:
Escriba alrededor del permetro de una sola fotografa.
Escriba alrededor del permetro de la pgina entera, encuadrando el agrupar de fotografas.
El uso color plumas en tintas que complementarn o contrastarn el resto de la pgina.
Escriba a veces en oraciones completas. Otros tiempos, escriben apenas los hechos en una
lista de bulleted.
Dibuje una forma (tal como un pez, una pelota, una estrella) en la pgina levemente a lpiz.
Escriba el diario
Dentro de la forma, llenando toda la forma. Borre la lnea del lpiz. El Journaling se queda atrs

En forma del dibujo original de lpiz. (Estas ideas y los otros estn disponibles en
www.scrapbookingcenter.com.)
3. Qu corta y por qu se hace?
Cortando es el proceso de cortar las fotos que usted desea colocar en su lbum de recortes. Es
Haga as ellos pueden quedar en el lbum, as como la atencin de la atraccin al sujeto principal
que usted desea destacar.
Hay todas clases de tijeras extravagantes de crear las orillas perforadas en usted fotos y por
supuesto
El lbum de recortes encuadra eso puede proporcionar el inters para las fotos.
El CUIDADO: Hace no sobre-corta sus fotos. Una vez que su corte, no hay volvindose. Quiz en
vez de eso,
Cree un marco de color o papel diseado para destacar el sujeto principal. Si usted utiliza
Las fotos de polaroid jams los cortan. Las sustancias qumicas en el papel de polaroid se
saldrn y arruinarn su
Los retratos y potencialmente su lbum entero!
4. Qu es el cuatro (4) los tipos principales de lbumes de recortes utilizados?
Hay tres tipos de lbumes de recortes que se debe utilizar para el lbum de recortes y un tipo que
debe
Nunca sea utilizado.
1. Tres lbumes de anillo Estos lbumes vienen con tres anillos redondos dentro de una
carpeta. Los tamao varan de
" A bien sobre tres pulgadas. En trminos generales, stos son el ms fcil de utilizar y
permitirle volver a arreglar pginas
Prontamente. El hacia abajo lado es que ellos a menudo son no cubre como bastante por fuera
como parte del otro
Los tipos de lbumes, y de las pginas en el lado de 3 anillos a menudo curva, o el rizo si
saturado, somtimes que arruina
Un lbum de recortes con el tiempo. El fijar rpido: no satura el lbum ni compra los lbumes de 3
anillos con el Anillo
plano de lado. Tambin, usted no puede querer utilizar ambos lados de esta clase de pgina de
lbum, desde que si usted
Vuelva a arreglar las pginas, los acontecimientos mostrados en la espalda de cada pgina no
pueden igual ms largo!
2. Los lbumes de poste-salta permiten pginas adyacentes mentir relativamente plano cuando
abri, con ninguna separacin
Entre ellos. Como los lbumes de Tres-Anillo, las pginas se pueden arreglar, aunque no como
fcilmente. Tambin,
Usted no es como limitado por el nmero de pginas en un lbum.
3. Los lbumes de correa-salta Este tipo de lbum tiene una bisagra expansible de correa. Una
desventaja de esto
El tipo de lbum es que el lbum se debe desarmar para mover pginas. Estos lbumes, cuando
abri,
Permita pginas adyacentes mentir plano sin la bisagra siendo visto. Si usted obtiene un lbum
donde la pgina es
Salte a la correa, entonces usted necesitar obtener protectores especiales de pgina. Algunos
lbumes tienen la pgina
Los protectores saltan a la correa y pginas se puede resbalar en y fuera por la cima del
protector.
4. El Album Magntico Este tipo de lbum permite que las entradas de diario y fotos atascan al
papel.

Su realmente fcil de obtener un lbum agradable que mira junto rpidamente. SIN EMBARGO,
el cido en el papel hace
Empeore rpidamente sus fotos y memorabelia. Vea el Cuidado nota abajo!
El CUIDADO: se Cerciora que ningn asunto lo que escribe a mquina ni el tamao de lbum que
usted fin de utilizar, que usted obtiene
Un lbum que es de archivo. Que medios que utiliza el cido liberta las materias y que todos
papeles/pginas en ello
Son lignin liberta. Tambin, nunca, utiliza jams un lbum magntico para almacenar fotos en. En
apenas unos pocos aos, el
Las fotos ATASCARAN al material magntico, y a usted nunca obtendr ellos libertan sin los
arruinar.
5. Qu es el propsito de utilizar los productos de cido-liberta
El cido pagina tal como esos utilizado en lbumes magnticos causarn que sus retratos
envejezcanse prematuramente. Esto
Incluye atascar a la pgina, qumicamente roto, y yellowing. Los productos de cido-liberta le
ayudan
PRESERVE sus memorias por aos para venir. El pegamento de cido-liberta, las pginas, los
rincones, las pegatinas, las plumas, y
Mucho ms lo ayudar a mantener su lbum seguro y bonito por aos para venir.
6. Qu es el cuatro (4) los tipos diferentes de adhesivo de cido-liberta?
Pegatinas de foto Los cuadrados pequeos de cinta de dos caras.
La foto acapara Estos entran una variedad de colores y son bueno para montar los retratos
cuadrados.
El pegamento atasca Estos son especialmente buenos para montar papel de vitela o Cortes.
Cinta de lados doble bueno para montar memorabelia de ligero-carga
Pegue - esto entra ambas variedades temporarias y permanentes.
7. Qu instrumento es utilizado para afilar las tijeras y los puetazos cuando ellos obtienen
lnguido?
Para afilar sus tijeras o puch, corte papel de lija o papel de aluminio finos. Para mantenerlos
limpian, cortan cera
Papel! Ms puntas: http://scrapbook.lifetips.com
8. El nombre cinco (5) los tipos diferentes de papel de cido-liberta utilizado en Scrapbooking.
Vitela El papel extravagante realmente agradable para proyectos especiales. Era una vez
hecho del intestino animal, pero es ahora
Fabricado de fibra de madera que es, golpeado hasta que vace, o el plstico. Tiene un
maravilloso traslcido
La calidad y es lento absorber tinta.
Cardstock - esto es el papel ms fcil y ms barato del lbum de recortes. Su disponible en
muchos colores
El Papel impreso - Esto puede ser cardstock u otro tipo de papel, pero tiene los diseos impresos
en el
Papel.
Cubra papel - este papel est el peso ms pesado, y se reserva generalmente para decorar la
anterior-cubierta de
Su lbum de recortes. Entra una variedad de colores y diseos.
El papel Forma - los diseos de papel de Pre-Corte utiliz para decorar themed pginas. Ellos a
veces son 3Dimensional o artsticamente rendido
Papel con textura
9. Haga un lbum de recortes de por lo menos 12 pginas (81/2 X 11 o ms grande) en uno del
siguiente

Los temas, e incorporar el uso de color papel, las pegatinas, las tijeras decorativas,
Enredar y journaling.
Eduque Ao
Encuentros Deportivos
Vacaciones
Vacaciones
El edificio Proyecta (los viajes de la misin, hogar nuevo terapia de electrochoque.)
Boda
Fiesta de cumpleaos
Todo acerca de M (el nacimiento a ahora)
Reuniones de familia
Algunos inclinan para empezar:
1. Obtenga organizado. Encuentre que UN lugar para poner todo el material que usted quiere
poner en su lbum. Esto incluye
Las fotos, pero puede incluir tambin otras reliquias o memorabelia que usted desea incluir.
Para
El ejemplo, si usted hace un lbum de recortes en su ao escolar, usted puede querer tener una
tarjeta del informe, un
El globo de un partido especial, y de la medalla del campeonato que usted gan. Estos todo
entrar su
El lbum de recortes pronto.
2. Escoja su de tipo Album de recortes. Es su lbum de recortes que va a ser un registro
cronolgico de acontecimientos, o un
La memoria de un tema o el acontecimiento especiales? Una vez que usted ha decidido, el
comienzo para organizar sus fotos
Por consiguiente.
3. Reunir, crea, u organiza sus entradas de diario. Vea el requisito #2 para ms detalles.
4. Rena sus suministros de scrapbooking. Muchas tiendas venden el lbum de recortes juegos.
Algunos suministros bsicos
Incluya: un lbum del lbum de recortes, rellene pginas, adhesivo de cido-liberta, una pluma de
cido-liberta, cardstock e impreso
Los papeles (ve req. 8), y un conjunto agudo de tijeras. Otros suministros tiles tales como
cortadores de papel, los rincones,
Etc. compr/utilizado como sea necesario y como el presupuesto permite.
**Recuerda que esto es Exploradores, con presupuestos y recursos limitados. En este Honor de
AY, nosotros somos
Introducirlos al arte, no financiando el arte! Sin embargo, si hay alguien en el Explorador
La comunidad que permitir que el club pida prestado sus suministros de scrapbooking, los goza
y dice gracias
Cundo usted vuelve el cuid de bien los suministros.
Honor. 10. Memorice Joel 1:3 Dice a sus nios acerca de lo, Permiten que sus nios digan a sus
nios,
Y sus nios otra generacin.
Anfibios (N-2)
1.
2.
3.
4.

Cuales son las caractersticas de los anfibios?

Citar los dos ordenes principales de los anfibios y decir como distinguirlos.
Distinguir entre sapos y ranas.
Cmo se protegen los anfibios?

5. Hacer una lista de los anfibios que hay en su localidad. Identificar cinco y decir donde se
encuentran
6. Describir el ciclo de vida de los anfibios
7. Explicar el valor econmico de los anfibios
8. Dnde pasan el invierno los sapos?
9. Identificar dos especies de ranas por sus cantos
10. Cmo croan las ranas y los sapos?A que se debe su estridencia? Cuales croan con la
boca cerrada?
11. Observar a un sapo en el jardn o en el vecindario a fin de descubrir:
a. Donde y cuando duerme.
b. Cuando sale de su escondite para alimentarse.
c. Cuan rpido se desplaza.
d. Cuanto salta.
e. Decir adems, todas las otras cosas interesantes que se ha descubierto respecto al sapo.
Tambin, de ser posible, convendra incubar huevos de una rana en un acuario.
Animales Domsticos (N-3)
1. Distinguir entre un caballo de tiro y uno ligero.
2. Dar la altura, peso, el color y el temperamento de alguna de las siguientes variedades de
caballo: perchern, belga, clydesdale, rabe, shetland.
3. Citar cuatro caractersticas fsicas de la mula.
4. Describir al burro desde el punto de vista de sus dimensiones, color y utilidad.
5. Mencionar dos especies generales de ganado y dar cuatro ejemplo de cada uno de ellos.
6. Escribir unos prrafos (no menos de 200 palabras) de3scribiendo las caractersticas y
cualidades de las especies de ganado Jersey, Suiza y Holstein. Puede ser oral.
7. Decir la diferencia entre la cabra de angora y lechera. Mencionar el color que distingue a varias
clases de cabras.
8. Identificar de acuerdo a la produccin de lana y la carne, el tamao, las manchas y la
apariencia en general las siguientes ovejas: Merino, Rambouillet, Shropshire, Hampshire,
Lincoln.
Arcnidos (N-4)
1. Coleccionar, Identificar y hacer un muestrario con quince clases de araas, por lo menos. Se
las debe colocar en un cadro de insectos inmediatamente despus de muertas, porque se
contraen mucho ms que los insectos comunes. La coleccin debe incluir la araa dorada de
los jardines y un espcimen de licosa.
2. Indicar cual es el representante ms grande de la familia de los arcnidos.
3. Hacer en cuarenta palabras una descripcin de la viuda negra y de la tarntula.
4. Mencionar tres cosas en la que los arcnidos difieren de los insectos.
5. Hacer un cuidadoso diseo (un cuarto mas o menos del tamao natural) de una tela de araa.
6. Decir que otras clases de telaraas hay, adems de la circular.
7. De que se alimentan las araas? Hacer una lista de las victimas encontradas en las
telaraas.
8. Para que se utiliza la telaraa?
9. Hallar en a Biblia dos referencias a las araas y de sus telas.
10. Cuales son los principales enemigos de las araas y de sus telas?
11. Explicar en que sentido
son tiles las araas y en que perjudiciales.

Arboles y Arbustos I (N-5)

1. Explicar la diferente manera de crecer de las monocotiledoneas y dicotiledoneas.
2. Por que es importante la conservacin de los bosques? Que leyes existen para su
conservacin?
3. Mencionar por lo menos tres usos que se dan a los arboles.
4. Identificar, preservar y coleccionar 25 diferentes hojas de otros tantos arboles.
5. Mencionar tres arboles que tienen ramas opuestas y tres que tienen ramas alternadas.
6. Que arboles tienen sus brotes protegidos por un barniz natural?
7. Coleccionar y conservar hojas de higuera, morena o eucalipto, de cuantas especies se pueda
encontrar.
8. Citar arboles que producen nueces comestibles.
9. Mencionar varias clases de maderas que se emplean en los siguientes trabajos:
a. Pisos de casas.
b. Madera Comn.
c. Mobiliario
d. Mango de herramientas.
e. Empalizadas o cercas.
f. Durmientes para vas frreas.
g. Andamios para construccin.
h. Arcos y flechas.
i. Madera para quemar.
j. Para escaleras.
10. Citar dos clases de arboles o arbustos que:
a. Crecen mejor en lugares hmedos o pantanosos.
b. Crecen mejor en las montaas, en lugares elevados.
c. Son venenosos
Aves de Estima (N-9)
1. Canarios
a. Dar los nombres de cuatro variedades de canarios.
b. Hacer un breve relato sobre el origen y desarrollo de los canarios.
c. Mencionar cinco semillas que se usan para alimentar a los canarios.
d. Describir brevemente el cuidado general que se le debe dar a los canarios.
2. Periquitos o Pjaros de amor.
a.De qu pas son originarios los periquitos?
b. Describir brevemente sus hbitos alimenticios; como hacen sus nidos y su comportamiento en
general.
3. Palomas
a. Citar e identificar seis variedades de palomas.
b. Decir cual es su alimentacin y la forma en que se las debe tratar.
c. Criar con xito un casal de pjaros durante seis meses por lo menos.
Climatologa (N-12)
1. Ser capaz de explicar como se forma cada uno de los siguientes elementos: neblina, lluvia,
roco, nieve, granizo y hielo.

2. Ser capaz de distinguir ya sea en el cielo o en laminas, las siguientes clases de nubes: cirros,
cmulos, nimbos y estratos.
o a. Cmo se forma cada una de ellas?
o b. Mencionar que clase de atmsfera de relaciona con cada una.
3. Explicar la accin del termmetro, barmetro y pluvimetro.
4. Decir por que hay costas que son lluviosas y otras que son secas.
o a. Explicar la diferencia de la temperatura y de la atmsfera en las alturas y en terrenos llanos.
o b. Explicar, de acuerdo a cada regin, de donde generalmente vienen las lluvias y de donde el
buen tiempo.
5. Demostrar, con la ayuda de un diagrama, que relacin existe entre el sol y la tierra que hace
que se formen las cuatro estaciones.
6. Explicar la causa de los relmpagos y de los truenos.
7. Que es conveccin y en que forma se relaciona con los vientos?
8. Estudiar un mapa del tiempo y registrar las variaciones del tiempo con intervalos de doce
horas. Incluir lo siguiente:
a. temperatura b. humedad (roco, neblina, lluvia, helada o nieve) c. nubosidad d. direccion de
los vientos.
Semillas I (N-51)
1.
2.
3.

Cul es el principal propsito de la semilla?

Cules fueron los alimentos que se le prescribieron a Adn y Eva?
Indique cul es el propsito de cada una de estas partes de semilla: Tegumento, Cotiledn,
Embrin.
4.
Mencione cuatro diferentes mtodos por medio de los cuales las plantas expulsan sus
semillas. Nombre tres plantas para cada uno de los mtodos.
5.
Mencione diez clases de semillas que usamos como alimento.
6.
Mencione cinco semillas que se usan para extraer aceite.
7.
Mencione cinco semillas que se usan como condimentos.
8.
Explique porqu una semilla puede germinar en la oscuridad.
9.
Escribir un artculo de 300 palabras, o diga oralmente cmo consigui algunas de sus
semillas y cmo las limpi. Cuente un incidente interesante relacionado con su coleccin de
semillas.
10. Haga una coleccin de 30 diferentes clases de semillas, 20 de las cuales debe haber
conseguido usted mismo. Haga una etiqueta para poner el nombre de cada una, la fecha
cuando la consigui, la localidad y el nombre del coleccionista.

Cosmografa I (N-15)
1.

Que se entiende por sistema solar? Cul es el cuerpo celeste ms cercano a la tierra?
A que distancia se encuentra de ella?
2.
Haga un diagrama para demostrar la posicin relativa y los movimientos de la tierra, el sol
y la luna. Que controla las mareas?
3.
A que velocidad viaja la luz?
4.
Identifique en el cielo ocho estrellas fijas. Cul es la diferencia que hay entre los planetas
y las estrellas fijas?
5.
Que es una constelacin? Mencione seis e indique donde estn. Mencione dos
constelaciones que son visibles durante todo el ao.
6.
Haga un dibujo de las constelaciones de Orino, del Toro, de la Cruz del Sur, del Can Mayor
y del Escorpin.
7.
Observe una salida y una puesta de sol, y describa esos fenmenos.
8.
Que es la Va Lctea? Seale su trayectoria en los cielos.
9.
A que planeta se da el nombre de estrella matutina? Diga cual es la estrella Vespertina.
10. Explique que es el cenit y el nadir.
11. Que son la aurora boreal y la austral? Ha visto alguna vez una de ellas?
Flores I (N-20)
1.
2.

Hacer un herbario de 35 clases de flores silvestres, debidamente catalogadas.

Dibujar e ir colocando correctamente los nombres de las diferentes partes de una flor:
pistilo, ptalos, spalos, etc.
3.
Mencionar seis familias de flores y sus caractersticas particulares. Nombrar por lo menos,
dos flores de cada familia.
4.
Describir el proceso de crecimiento de determinada flor, incluyendo la parte que
desempean los insectos y el viento en la fecundacin.
5.
Mencionar por lo menos dos plantas venenosas por su contacto. Decir si alguna de ellas
se encuentra en la localidad en que vive.
6.
De los siguientes cinco incisos, es necesario cumplir solo tres, a eleccin.
o Disponer en serie, de por lo menos seis flores que muestren los siete colores del arco iris: rojo,
anaranjado, amarillo, verde, azul, ail y violado.
o Exhibir flores frescas o disecadas que tengan cinco, cuatro, tres y ningn ptalo
respectivamente.
o Poder distinguir, con los ojos vendados y nombrar dos flores silvestres o cultivadas de un grupo
de cinco, guindose solo por el perfume.
o Hacer una lista de flores que observo durante cierto tiempo y que fueron visitadas por:
a. picaflor b. abejas
c. abejorro d. mariposas
o Observar algunas flores, diez minutos a plena luz del sol y otros diez minutos despus de la
puesta del sol y hacer una lista de los insectos que las visitaron a intervalos. Registrar el
numero y la clase de insectos como tambin el de las flores.
Gatos (N-23)
1.
2.
3.

Cul es el nombre cientfico de la familia de los gatos?

En que sentido es similar la estructura de las garras de todos los gatos?
En que sentidos son similares los ojos de todos los gatos?

4.

Cul es la principal fuente de alimento de la familia de los gatos? En qu sentido estn

adaptados los dientes de los gatos para esta clase de alimentos?
5.
Para qu le sirven los bigotes a los gatos?
6.
De qu manera estn protegidas las orejas de los gatos?
7.
Nombre cuatro clases de gatos domsticos. Describa cada clase.
8.
En qu se benefician los hombres de los gatos domsticos?
9.
Nombre siete clases de gatos salvajes. Identifquelos y diga en qu parte del mundo se los
encuentra.
10.
A qu animal se lo conoce como el Rey de la Selva? Nombra otros seis gatos grandes
que se encuentren en diversas partes del mundo.
11.
Contar la historia de Andrcles y el Len.
12.
Contar 4 historias de la Biblia donde aparezca un miembro de la familia de los felinos.

Insectos I (N-30)
1.

2.
3.
4.
5.

Montar una coleccin con veinte especies de insectos que representen por lo menos seis
ordenes diferentes. (No se aceptaran mariposas como tampoco ejemplares montados
descuidadamente o rotos.) Incluir en el rotulo el nombre del coleccionista, localidad, fecha,
orden, familia y su nombre comn.
Cuales son las caractersticas distintivas del insecto?
Citar cinco especies de insectos tiles.
Mencionar cinco especies de insectos dainos y decir en que forma se los puede controlar.
Relatar dos historias bblicas en las que los insectos hayan jugado un papel importante.
Helechos (N-27)

NOTA: Se puede consultar cualquier compendio de botnica sistemtica, en el capitulo de las

plantas pteridofitas
1.
En que se diferencian los helechos de las dems plantas y rboles que florecen?
2.
Dnde se encuentra el tallo de los helechos? Que parte es la que crece sobre la
superficie de la tierra? Cul es el medio ambiente ms favorable para el desarrollo de los
helechos?
3.
Cmo se reproducen los helechos? Localizar y describir los soros de tres clases de
helechos.
4.
Cmo viajan los soros desde su planta de origen hasta otra? Cunto tiempo se requiere
para que una espora se transforme en planta madura? Encontrar un helecho joven y notar su
diferencia con un helecho maduro.
5.
Exponer brevemente el valor de tres helechos empleados en medicina.
6.
Coleccionar, conservar debidamente e identificar diez clases de helechos (o presentar
fotografas de diez especies debidamente identificadas).
7. Adems de los helechos hay plantas semejantes a ellos, como lipocodineas y equisetneas
(cola de caballo). Reconocer y diferenciar cada una de ellas.

Mamferos I (N-34)
1.
2.
3.
4.
5.

Citar quince especies de mamferos silvestres que se haya observado y que se pueda
identificar al aire libre.
Mencionar cuatro mamferos tiles y decir por qu lo son.
Mencionar diez mamferos dainos y decir por qu lo son.
Citar una o ms especies de los siguientes rdenes y saber algo sobre sus hbitos:
carnvoros, roedores, desdentados, paquidermos, insectvoros, quirpteros y primates.
Escribir una composicin de quinientas palabras sobre el tema: "Mamferos que observe".

Ornitologa I (N-42)
1.

Haga una lista de 20 especies de aves silvestres que usted haya observado
personalmente, y que haya podido identificar al aire libre.
2.
Haga una lista de la mayor cantidad posible de especies que se puedan ver al aire libre.
3.
Qu forma de volar de alguna ave de su localidad la distingue de todas las otras de su
tamao?

a.
b.
4.
a.
b.
5.
a.
b.
c.
6.

Cmo lleva su alimento?

En qu consiste mayormente su alimento?
Nombre dos aves notables por su capacidad de remontar vuelo
Qu ave puede volar al revs?
Qu ave grande encorva su cuello y le da la forma de una "ese" (S) cuando vuela?
Nombre dos o ms aves de su localidad:
Que se alimentan mientras vuelan.
Que se alimentan en tierra.
Que buscan mayormente su alimento en la corteza de los rboles.
Ubique, describa, dibuje o fotografe cinco nidos de aves, e identifique a las aves que los
construyen.
7.
Escriba o d un breve discurso acerca de tres formas en que se manifiesta el amor de Dios
en la creacin de las aves.
8.
Instale un comedero, y d un informe acerca de las aves que lo visitaron durante cinco
das.

Orqudeas (N-44)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Defina las caractersticas de una orqudea.

Cules son las dos clases principales de orqudeas? Mencione ejemplos de cada una.
Qu es una orqudea saprfita?
Comente la distribucin regional de las orqudeas, haciendo particular referencia a las que
corresponden a su zona.
Nombre el principal gnero de orqudeas que se cultiva. Describa tres. Qu es una
variedad cultivada?
Prepare una coleccin de orqudeas (variedades locales), o
b. Hable de los principales elementos que se han de tener en cuenta en el cultivo de
orqudeas. Cultive por lo menos una orqudea.
Cules son los principales usos de la orqudea? Cul es la que se usa comercialmente?
Moluscos I (N-39)

1.

a. Definir el trmino molusco.

b. Definir: manto, pie, biso, vlvulas, lado dorsal, pice, oprculo, rdula, dextrorsos y
sinistrorsos.
2.
a. Nombrar las tres clases principales de moluscos.
b. Hacer un bosquejo de una concha univalva, sealando las partes anterior y posterior, los lados
dorsal y ventral, el sifn, el pie y el manto.
3.
a. De qu material estn compuestas las valvas?
b. Qu sentido est ms desarrollado en los gasterpodos?
4.
Mencionar cinco formas en las que son tiles los moluscos.
5.
Cmo se alimentan, se desplazan y se reproducen los moluscos?

6.
a. Clasificar siete diferentes clases de conchas (univalvas o bivalvas).
b. Qu molusco nos ensea una leccin extraordinaria para la edificacin del carcter? Al sufrir
una constante causa de irritacin, sobre la cual no tenemos control, podemos transformarla en
un bello rasgo del carcter. (Leer Palabras de vida del Gran Maestro, pg. 87-92).
7.
Sealar cul de los dos pasajes bblicos indicados ms adelante nos dice que:
a. Los seres acuticos fueron creados el quinto da.
b. El nmero de los seres acuticos es incontable.
c. Los seres acuticos perecen fuera del agua.
d. Job consideraba el coral sumamente valioso.
e. Salomn era una autoridad en materia de moluscos.
f. Con el propsito de ensear una leccin espiritual, Jess us en dos oportunidades distintas un
producto de los moluscos.
g. Una mujer se dedicaba a vender la famosa prpura que se extrae del mrex mediterrneo.
h. Pablo conden la costumbre de usar perlas.
i. Los moluscos son inapropiados como alimento.
j. Las doce puertas de la Santa Ciudad son doce perlas.
( ) Lev. 11:9,10 ( ) Gn. 1:20,21
( ) Hech. 16:14 ( ) 1 Rey. 4:33
( ) Isa. 50:2 ( ) Sal. 104:25
( ) Apoc. 21:21 ( ) Mat. 7:6; 13:45,46
( ) 1 Tim. 2:9 ( ) Job 28:18
8.
Hacer una coleccin de 25 especmenes de moluscos, tanto univalvos como bivalvos,
clasificando a cada uno de acuerdo a la fecha y al lugar en que lo encontr, dndole el nombre
comn y el cientfico y especificando si es univalvo o bivalvo.
9.
Escribir una composicin de no menos de quinientas palabras relatando:
a. qu experiencias tuvo al coleccionar moluscos.
b. qu especmenes aprecia ms.
c. qu lecciones tiles aprendi con el estudio de estos seres maravillosos.

Perros (N-46)
1.
a. Dar el nombre cientfico del perro.
b. Citar las tres clases de animales que pertenecen a esta familia.
2. Citar cinco caractersticas del perro domstico.
3. a. Nombrar cinco miembros salvajes de la familia canina.
. Citar 25 razas de canes domsticos.
2.
Enumerar cinco contribuciones del can domstico hacia el hombre.
3.
Mencionar la raza de los perros ms grandes y tambin la de los perros ms pequea.
4.
Describir por escrito o en forma oral el valor especial que tienen para el hombre los
siguientes canes: gua de ciego, San Bernardo, pastor, Pastor Alemn y esquimal.
5.
Describir en forma verbal o escrita la contribucin canina para el hombre en tiempo de
guerra.
6.
Citar cinco especies que se clasifican como enanos.
7.
a. Cul es el can que tiene la lengua enteramente azul o negra?
b.Cul es el que corre a mayor velocidad?
c.Qu clase de perro enano es el ms conocido?
d.Cul es el can que es especialmente til para seguir el rostro de un criminal?
9.
Escribir o relatar una historia referente a un perro.
Reptiles (N-50)
1. Describa las principales caractersticas de los reptiles.
2. Mencionar siete reptiles, explicar dnde viven, sus hbitos alimenticios y su importancia
econmica, de cada uno de los siguientes:
a. Lagartos b. Serpientes c. Tortugas.
3. Identificar cada uno de los reptiles anteriores mediante fotografas, lminas o en la realidad.
4. Nombrar cinco reptiles venenosos.
5. Explicar qu es lo que se debe hacer en caso de mordedura de una culebra no venenosa.
6. Explicar qu es lo que se debe hacer en caso de mordedura de vbora venenosa.
7. En qu se diferencia una serpiente venenosa de una no venenosa.
8. Describir el ciclo de vida de cada uno de los siguientes animales: lagarto, serpiente, tortuga.
10. Qu variacin ofrecen las serpientes, los lagartos, las tortugas y los cocodrilos con relacin a
sus diferencias en ojos, odos, dientes, corazn, pulmones, miembros, cola y escamas?

Jardinera y horticultura
1. Cumplir con dos de los siguientes requisitos:
a. Cultivar una huerta de por lo menos cuarenta metros cuadrados y obtener como beneficio
lquido la cantidad fijada por el Departamento de los JA de la Unin, sin tomar en cuenta la
mano de obra. Llevar un informe detallado.
b. Cultivar doscientos metros cuadrados de papas. Elegir diez plantas de las cuales se
conservar la semilla. Clasificar las papas en tres tamaos. Llevar un informe detallado del
trabajo realizado.

c. Mantener el patio de la casa en buen estado de limpieza y conservacin y cultivar en l un

jardn pequeo con dos o ms canteros de flores distintas, artsticamente dispuestas. Hacer un
informe del trabajo realizado.
d. Construir un enrejado y plantar en una maceta una enredadera. Cuidarla hasta que cubra el
enrejado durante una temporada de hasta cuatro meses.
2.

Escribir un breve artculo o expresar oralmente cmo se llev a cabo el trabajo para cumplir con
los requisitos de esta especialidad.

Ciclismo I (R-14)
1.

Conocer los nombres correctos y explicar el uso que tienen las distintas partes de una
bicicleta.
2.
Arreglas un neumtico (cmara) roto.
3.
Desarmar y limpiar una bicicleta y volver a armarla.
4.
Recorrer en bicicleta una distancia de ochenta kilmetros en diez horas por lo menos.
5.
Leer un mapa de caminos.
b. Mencionar tres precauciones que se deben observar al viajar en bicicleta por una carretera.
Cultura Fsica (R-17
1. Defina qu es estado fsico, y presente por lo menos dos declaraciones que lo apoyen,
provenientes del espritu de profeca.
2. Debe estar en condiciones de pasar la prueba de capacidad fsica mnima.
3. Describa y demuestre los principios en que se basa la buena postura al sentarse, al estar de
pie, al caminar; diga cul es la prueba de la buena postura.
4. Describa por lo menos tres problemas comunes relacionados con la postura, y de las causas
ms frecuentes de la mala postura; demuestre que los ejercicios pueden ayudar a tener una
buena postura.
5. Identifique sus problemas de postura, si los tiene, y practique los ejercicios designados para
corregirlos.
6. Describa los elementos en que se basa la buena postura del pie; haga una demostracin de
los ejercicios que la pueden mejorar.
7. Demuestre con xito (incluyendo la habilidad para repetirlos en rpida sucesin) al menos 12
diferentes ejercicios que favorecen el buen estado atltico.
Ejercicios y Marchas (R-18)
1. Explicar 7 o ms objetivos de una marcha.
2. Definir lo siguiente:
a. Formacin f. Columna b. Lnea g. Fila
c. Alinear h. Distancia d. Intervalo i. Escoltar
e. Flanco j. rdenes de marcha
3. Explicar y comparar la accin en cada uno de los siguientes grupos:
a. En descanso a discrecin, en descanso, descanso de parada.
b. Marcar el paso en su lugar, paso ligero, paso redoblado.
c. Presentar saludo, presentar armas.
d. Flanco derecho/izquierdo, columna por la derecha/izquierda.
4. Demostrar habilidad para ejecutar apropiadamente los siguientes movimientos bsicos:
a. Atencin (Firmes) e. Alinearse a la derecha i. A la derecha (90)
b. Descanso de parada f. Posicin de oracin j. A la izquierda (90)
c. En descanso g. Presentar saludo k. Media vuelta (180)
d. Descanso a discrecin h. Ordenar saludo l. Romper filas
5. Demostrar habilidad para ejecutar apropiadamente:
a. Marcar el paso e. Columna a la derecha (con una columna de 3 o 4)
b. Avanzar marchando f. Columna a la izquierda
c. Flanco derecho g. Marchar hacia atrs
d. Flanco izquierdo h. Detenerse

6. Explicar y demostrar cmo usar, desplegar y cuidar la bandera nacional, incluyendo la forma
apropiada para doblarla.
7. Con una unidad (o un grupo seleccionado para escoltar banderas) izar y arriar formalmente la
bandera Nacional en una ceremonia de campamento de verano, una reunin especial de
Conquistadores, en un programa del Da del Conquistador, en un Camporee, o en un programa
o ceremonia similar. Adems demostrar cmo se carga la bandera Nacional y la de
Conquistadores.
Fogatas y Cocina al Aire Libre (R1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1.
2.

28)

Encender cinco clases de fuego al aire libre.

Preparar un almuerzo de campamento sin contar con todos los elementos necesarios.
Demostrar habilidad para conseguir encender fuego en un da lluvioso o en medio de la
nieve.
Demostrar cmo se preparan alimentos asados, cocidos y fritos en un campamento.
Usar fuego reflector para asar. Preparar un plato a base de arroz o papas.
Reconocer a simple vista 10 variedades de plantas silvestres y saber preparar alimentos
con todas ellas.
Planear y participar de una
excursin de cuatro das. Preparar por anticipado los
menes de dicha excursin.
Natacin (R-34)

Contener el aliento: permanecer con la cabeza sumergida por 10 seg.

Respiracin rtmica. Hacer una inspiracin profunda y sumergirse totalmente en el agua,
luego expeler el aire debajo del agua por la boca y por la nariz. Este ejercicio debe hacerse
diez veces, contando rtmicamente.
3.
Flotar de cara. En un lugar donde el agua de hasta la cintura, al estar nadando de
espaldas, dar vuelta la cara contra el agua y enderezarse sin ayuda de nadie.
4.
Deslizamiento de cara. El principiante, nadando con la cara bajo el agua, deber
deslizarse con un impulso por lo menos 2 cuerpos de extensin y luego volver a ponerse de
pie sin ayuda de nadie.
5.
Flotar de espaldas. Partiendo de la posicin en que se est en el agua, con los brazos al
lado, inclinarse hacia atrs, dar un impulso y deslizarse en una distancia de por lo menos un
cuerpo, para volver a la posicin de pie de modo resuelto y fcil.
6.
Deslizarse de espalda. En posicin de espaldas, el principiante se deslizar con un
impulso, siempre en un lugar donde el agua slo le llegue a la cintura, y con un impulso se
deslizar una distancia de por lo menos un cuerpo, para luego volver a la posicin de pie en
forma resuelta y fcil.
7.
Movimiento de las piernas al deslizarse de frente. En posicin para nadar de cara al agua,
tomar un impulso y deslizarse, sin usar los brazos, moviendo rtmicamente las piernas en una
distancia de tres cuerpos antes de volver a ponerse de pie.
8.
Movimiento de las piernas al deslizarse de espaldas. El mismo ejercicio que en el inciso
anterior y a la misma distancia, slo que el principiante deber ponerse en posicin de
espaldas para realizarlo.
9.
Bracear: estilo libre o crowl. Con el agua a la cintura, tomar posicin de cara al agua,
mover suavemente las piernas y dar brazadas en serie, demostrando habilidad para nadar en
forma rtmica con los brazos unos cinco metros.
10.
Bracear de espaldas. En agua que d hasta la cintura, iniciar el deslizamiento de espaldas
y luego nadar avanzando rtmicamente con brazadas unos cinco metros.
11.
Bracear combinando los estilos de frente. En 1 lugar donde el agua no permita hacer pie,
demostrar habilidad para nadar 20 metros con brazadas combinadas, de estilo frente.

12.
Combinacin de braceo y movimiento de los pies de espalda. En un lugar donde el agua
permita hacer pie, nadar una distancia mnima de diez metros en forma cmoda y fcil, usando
el estilo de espaldas, combinando las brazadas y el movimiento de las piernas.
13.
Cambio de direccin (derecha o izquierda). En agua que permita hacer pie, nadar de frente
y con brazadas describir un ngulo recto bruscamente para luego continuar nadando. Repetir
este ejercicio haciendo la vuelta una vez para el lado izquierdo y otra para el lado derecho.
Finalmente hacer una vuelta completa.
14.
Dar vuelta: de estilo libre cambiar a dorso. Comenzar a nadar de frente en un lugar donde
el agua llegue a la altura del pecho, sin apartarse del borde de la piscina. Partiendo de esa
posicin de estilo pecho, volverse de espaldas y permanecer flotando sin realizar ningn
movimiento, luego retomar la posicin primitiva e ir alternando estos dos movimiento una
cuantas veces.
15. Nivelacin. Caminar hasta donde el agua llegue al cuello, luego darse vuelta y mirar hacia el
punto de partida . Con un mnimo de esfuerzo por el impulso de los pies contra el fondo, nada
hasta donde el agua llegue a la cintura antes de ponerse de pie.
16. Saltar de pi donde el agua llegue hasta la cintura. Esta prueba debe terminar con
deslizamiento, movimiento de piernas y brazadas combinadas de frente.
17. Saltar en agua profunda, salir a flote y nadar.
18. Zambullirse. Esta prueba se realizar saltando desde un trampoln bien slido y de baja
elevacin en un lugar donde el agua llegue al cuello, saliendo a la superficie y nadando 1 corta
distancia.
19.
Ida y vuelta. Saltar en agua profunda, salir a flote y nadar en estilo pecho unos 15m. Sin
detenerse dar vuelta y nadar de espaldas hasta el punto de partida.
20. Ida y vuelta combinadas con flotamiento. Zambullirse desde el trampoln o muelle, salir a
flote, nadar 15 metros en estilo pecho, dar vuelta y nadar hacia el otro lado de espaldas. A
mitad de camino descansar flotando de espaldas sin movimiento o apenas remando con las
manos (25 segundos ), volver a la posicin de nado y regresar al punto de partida.

Liderazgo al Aire Libre I (R-29)

1. Consiga los distintivos de cuatro de las especialidades que se indican a continuacin. Si las ha
conseguido hace ms de dos aos, estdielas de nuevo para estar en condiciones de
responder las preguntas que se formulan en estos requisitos.
a. Campamentos
b. Encender fuego y cocinar al aire libre
c. Campamentos en invierno
d. Caminatas
e. Armado de mochilas
f. Orientacin
g. Exploracin
2. Presente el distintivo de la especialidad de Primeros Auxilios.
3. Diga qu hay que hacer para vencer el miedo cuando uno se encuentra perdido. Demuestre
que conoce al menos cuatro maneras de dejar seales para pedir auxilio si se encuentra
perdido en medio del campo.
4. Demuestre que conoce cuatro actividades seculares y cuatro sabticas para hacerlas al aire
libre en un da lluvioso.
5. Haga lo que sigue al aire libre:
a. Planifique, organice y ensee una especialidad relacionada con la naturaleza para un grupo de
jvenes.
b. Colabore en la enseanza de las habilidades que se requieren para conseguir los distintivos
relativos a campamentos, o los requisitos que se les pide que cumplan a los Conquistadores.
c. Infrmese acerca de la ubicacin del hospital ms cercano a su domicilio.
d. Infrmese acerca de la ubicacin de la comisara ms cercana.
6. Mediante el estudio de la Biblia y/o del espritu de profeca, infrmese acerca de la manera
cmo la vida al aire libre ejerci una influencia benfica sobre los siguientes personajes
bblicos:
a. Moiss b. Juan el Bautista e. David b. Jess d. Elas
7. Demuestre que sabe qu consideraciones se deberan dar a los siguientes factores mientras
se est al aire libre:
a. La seguridad del campamento
b. Las precauciones que se deben tomar para prevenir incendios y qu se debe hacer en caso de
que se produzcan.
c. Qu medidas hay que tomar para tener buenas condiciones sanitarias?
d. Las reglas que se deben seguir para que los jvenes puedan baarse y nadar con seguridad.
e. Las reglas elementales de conducta.
f. La correcta observancia del sbado.
8. Haga una lista de por lo menos 6 maneras de conservar la hermosura del paisaje para que los
dems puedan disfrutar de l.
9. Demuestre que est al tanto de por lo menso 10 caractersticas de un buen director de
jvenes.
Liderazgo en Naturaleza I (R(Se necesita un instructor)
1. Liderazgo cristiano:
a. Asiste a 7 clases del curso de Vida Primitiva
b. Repita de memoria y explique el salmo 121
c. Sirva como lder en un campamento al aire libre.

31)

d. Demuestre a satisfaccin del director su capacidad de liderazgo espiritual.

2. Experiencia en Vida al Aire Libre y Vida Silvestre.
a. Debe contar con al especialidad de Vida Primitiva.
b. Debe tener un certificado vigente de Primeros Auxilios.
c. Consiga la especialidad avanzada de Plantas Silvestres Comestibles.
d. Disponga de un equipo de supervivencia que contenga 25 elementos, y mantngalo en una
mochila impermeable. Demuestre la mejor manera de usar cada uno de esos elementos.
e. Consiga la especialidad de Arte de Escalar Montaas.
f. Consiga la especialidad de Arte de Acampar.
g. Consiga la especialidad de Exploraciones.
3. Liderazgo en Vida al Aire Libre y Vida Silvestre:
a. Ayude en la enseanza a un grupo de los principios de salud y seguridad (especialidad #7 de
Vida Primitiva)
b. Ayude en la enseanza de Sealizacin y Rescate (especialidad #8, Vida Silvestre).
c. Ensee a un grupo a usar los elementos de un equipo de supervivencia.
d. Ayude en la enseanza de alguna actividad relacionada con la vida silvestre.
e. Describa los sntomas de la deshidratacin, indique cules son los requerimientos mnimos de
agua, y mencione cinco mtodos para conseguir agua.
f. Explique a un grupo qu hacer en dos situaciones que requieran mtodos de supervivencia: si
alguien est perdido, o si alguien est herido.
g. Explique los procedimientos vitales de supervivencia que se deben aplicar en selvas, desiertos,
pantanos, montaas, (rocas, hielos, alturas), bosques de zonas templadas, llanuras y tundras.
h. Dirija las operaciones de bsqueda y rescate de un presunto acampante perdido y "herido".
i. Explique cmo se las arreglara para atender a un pequeo grupo de gente que se ha
extraviado en la selva por un perodo indefinido, comenzando en primavera u otoo.
j. Reciba de su instructor la aprobacin de su especialidad de Vida Silvestre.
Exploracin de Cavernas I (R-25)
(Espeleologa)
1. Consiga lo siguiente en un negocio del ramo:
a. Una lmpara de carburo de calcio o una linterna elctrica grande.
b. Medio kilo de carburo para la lmpara.
c. Dos mecheros de porcelana, de repuesto.
d. Dos filtros de fieltro o de esponja.
e. Un destapador.
2. Desarme la lmpara completamente y vulvela a armar, para familiarizarse con cada una de
sus piezas. Aprenda a destapar el mechero y a reemplazar el quemador. Llene la mitad del
depsito con carburo de calcio. Llene el depsito con agua y encienda la lmpara mediante un
encendedor de yesca o pedernal. Aprenda a ajustar la llama mediante el control del flujo del
agua del depsito. Verifique el tiempo en que la llama arde sin que su intensidad disminuya
sensiblemente.
3. Lea un libro que se refiera a esta materia para descubrir qu otro equipo podra necesitar.
Compre todo el equipo necesario. (No incluye cuerdas para ascender o descender.)
4. Ubique a alguien experimentado en espeleologa y nase a l para explorar una cantidad de
cavernas y grutas sencillas durante varias expediciones, hasta acumular un total de 10 horas
de exploracin.
5. Conserve un registro de estas exploraciones para anotar las fechas, la ubicacin de las grutas
o cavernas, las condiciones de stas, algunas caractersticas especiales de cada una de ellas,
cuntas horas pasaron en su interior, los nombres de las personas que constituan el grupo de
exploradores y la firma del jefe del grupo.

6. Aprenda, ya sea por parte del jefe del grupo o de su libro de consulta, cules son las reglas
que hay que seguir para explorar cavernas con seguridad. Debe estar en condiciones de
repetrselas de memoria a su examinador.
7. Practique el deslizamiento, a lo largo de una pendiente pronunciada, mediante el auxilio de
sogas adecuadas.
8. Debe estar en condiciones de descender y ascender por un mnimo de 8 metros, mediante una
escalera de cuerdas o de alambre. (No lo haga sin el auxilio de una cuerda de seguridad). La
escalera se puede reemplazar por una cuerda sola.
9. Haga un mapa de una de las cavernas que haya explorado. En el mapa deben aparecer los
planos vertical y horizontal de la caverna.
10. Al explorar una nueva caverna, qu reglas hay que seguir para no alterar sus
caractersticas?
11. Escriba un artculo de por lo menos 1,000 palabras sobre sus experiencias como explorador
de cavernas hasta la fecha; incluya en l todo lo que haya aprendido mientras cumpla con los
requisitos de la especialidad.
Nudos (R-42)
1. Demostrar habilidad para hacer una cuerda de 2 metros de largo, a mano, utilizando materiales
naturales. Ecl.4:12
2. I. Demostrar habilidad para el cuidado de una soga.
II. Demostrar habilidad para hacer:
a. Empalmes. Empalme corto, "Ojo de guila.
b. Mediante un remate "pia", un remate "diamante", un remate doble corona, y "cabeza de
turco".
3. Demostrar habilidad para atar y desatar 32 de los 40 nudos siguientes y conocer sus usos
comunes y limitaciones:
Cote o media malla, Silla de bombero, La vuelta escota, Ocho, Pescador , Ahorcado, Eslingas,
Doble lazo, Llano, Empaquetador,
Alpinista, De Saco, Torniquete, Arns de hombre,
Ornamentales, Lazo corredizo, Presilla Alondra, Tensor, As de gua, Ballestrinque doble,
Margarita, Cirujano, Mariposa, Pescador, As de gua doble, Encuadernador, Dos medios cotes,
As de gua corredizo, ballestrinque, Balso por seno, Vuelta de gancho, Vuelta de braza, As de
gua por seno, De calabrote.
4. Haga un muestrario de los nudos que sabe hacer.

Orientacin (R-44)
1. Explicar lo que es un mapa topogrfico, lo que se espera encontrar en l y 3 tres empleos
tiles del mismo.
2. Identificar por lo menos 20 seales y smbolos que se usan en los mapas topogrficos.
3. Conocer y explicar lo siguiente:
a. Elevacin.
(1) Equidistancia de curvas de nivel.
(2) Formacin del suelo.
b. Distancia.
(1) Escala. (2) Medida. (3) Curvas de nivel o lneas de contorno.
c. Demostrar habilidad para orientarse por medio de examen y lectura de brjula.
(1) Qu es el sistema de coordinacin por cuadrculas?
(2) Reglas para la lectura.
4. Dar la nomenclatura de una brjula de orientacin.
A. AGUJA MAGNTICA.
B. BORDE METLICO
1. Esfera exterior
2. Esfera interior
3. El borde exterior de la esfera est dividido en 360 grados.
4. Al pie de la esfera debe haber una seal que marque el punto norte.
C. ESCALA.
5. Conocer y explicar lo siguiente:
a. Mtodo de circulacin para determinar la direccin.
b. Acimut.
c. Acimut inverso.
6. Nombre los 16 puntos cardinales principales de la brjula y los grados de los 4 puntos
cardinales bsicos.
7. Poder orientar un mapa mediante: a. Examen b. Brjula
8. Explicar qu es y para qu sirve la triangulacin.
9. Demuestre como se proyecta un acimut magntico.
10. Demuestre como orientarse por un acimut magntico.
11. Explicar lo siguiente:
a. Cuadrcula norte. b. Norte geogrfico.
c. Norte magntico. d. Cmo determinar la declinacin?
12. Saber orientarse sin la ayuda de la brjula, usando los siguientes mtodos:
a. Mtodo de las estrellas. b. Mtodo de la punta de la sombra.
c. Mtodo del reloj. d. Mtodo de la luna.
13. Hacer un mapa topogrfico de una zona abierta en el campo de tu propia localidad, usando la
informacin recibida al respecto.
14. Comprobar habilidad en el uso de la brjula, siguiente un curso de orientacin de unas 3
millas de largo que atraviese el lugar usando 5 lectura de la brjula por lo menos.
15. Comprobar la habilidad de usar la brjula siguiendo un curso de orientacin de 3 millas de
largo que atraviese el lugar usando 10 lectura de la brjula por lo menos.

Paseos a Pie
1.

Describir la clase adecuada de vestimenta para realizar excursiones a pie, incluyendo

zapatos y medias.

2.
3.

Mencionar los artculos indispensables para una excursin que exija pernoctar al aire libre.
Presentar un registro que demuestre que ha caminado ocho kilmetros por da, durante
tres das en una semana; 16 kilmetros por da, durante dos das en un mes.
4.
Presentar un informe sobre una excursin de por lo menos veinte kilmetros en la cual se
haya pernoctado al aire libre. Debe abarcar el equipo con que se cont, la forma de preparar
los alimentos, el cansancio experimentado, as como la descripcin del paisaje y de los
especmenes de la naturaleza coleccionados.
5.
Describir tres caminos interesantes de su vecindario. Hacer un mapa detallado de uno de
estos caminos prerecorridos.
6.
Demostrar habilidad para:
a.
leer un mapa de caminos.
b.
usar una brjula.

Pionerismo (R-46)
1.

Saber cmo estar preparado para diferentes terrenos abruptos tales como pantano, jungla,
desierto y montaa.
2.
Explicar cmo las siguientes fuerzas pueden ser beneficiosas y/o peligrosas en el rea en
la que vives, en verano e invierno: viento, lluvia y sol.
3.
Construya un mueble de campamento usando las 4 amarras bsicas.
4.
Construya un refugio acogedor con materiales nativos, guardando en mente el impacto en
(sobre) el medio ambiente.
5.
Construya y use uno de los siguientes artculos para prcticas de evacuacin de una
persona herida: camilla o arns doble.
6.
Identifique, prepare y coma tres diferentes plantas silvestres comestibles.
7.
Construya un fuego, especialmente uno del tipo reflector para calentar una tienda de
acampar.
8.
Consiga una pinta (litro) de agua para tomar (potable) en un rea primitiva o agreste, de 3
diferentes maneras, una de las cuales debe ser por destilacin solar.
9.
Demostrar cmo afilar un hacha y un cuchillo de campamento. Conocer las reglas de
seguridad para el uso del hacha y el cuchillo.
10.
Participe en un campamento de fin de semana poniendo en prctica sus habilidades de
campamento y pionerismo.
Remo (R-47)
1.
2.

Requisito esencial: tener la especialidad de los JA en NATACIN II (intermedia).

Demostrar primero, primero solo y despus acompaado cmo:

a.
b.
3.
4.
5.

6.
a.
b.
c.
7.
8.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
a.
b.

Arrimar una canoa y lanzarla al agua (1) desde una playa y (2) desde un
desembarcadero.
Embarcar y desembarcar (1) desde una playa y (2) desde un desembarcadero.
Acompaado por el consejero-examinador, hacer una demostracin de ocho formas de
remar, tanto por la proa como por la popa.
Hacer que una canoa o un bote gire tanto a la derecha como a la izquierda, sin avanzar.
Solo en el bote, remar aproximadamente cien metros en lnea recta; realizar media vuelta
a la derecha y luego media vuelta a la izquierda, manteniendo el remo siempre del mismo lado
de la embarcacin. Demostrar dos posiciones de rodillas para mantenerse en la embarcacin
mientras se rema.
Demostrar con el bote, cmo salvar a un compaero cuya embarcacin volc en un lago,
usando los siguientes mtodos:
Dando nuevamente vuelta la embarcacin y vacindola completamente del agua.
Conseguir que se mantenga a flote nuevamente.
Finalmente, sujetarla firmemente mientras el compaero sube a bordo.
Saltar de la embarcacin al agua y volver de sta al bote de nuevo en tal forma que no
entre agua en la embarcacin. (El candidato debe estar acompaado de un buen nadador o
por un barco salvavidas).
Completamente vestido (si es posible):
Hacer que la embarcacin de vuelta en aguas profundas.
Enderezarla poniendo de lado los remos.
Entrar en una canoa casi llena de agua y remar con las manos o con los remos en
una extensin de veinte metros aproximadamente.
Desvestirse, poniendo a un lado la ropa y el remo y, tirando del borde de la
embarcacin, proseguir hacindola inclinarse con una mano hasta llenarla de agua, nadar y
remolcar la canoa sumergida hasta que la misma alcance la playa.
Vaciar la embarcacin en la forma debida, arrastrarla hasta tierra y colocarla en
forma de "T" (con ayudantes). (El candidato debe estar acompaado por un nadador
experimentado en un bote salvavidas bien equipado).
Demostrar cabalmente al examinador un conocimiento completo de los reglamentos
de seguridad que demuestren que el candidato es un remero hbil y competente para llevar a
otros en su embarcacin. Prometer observar estos reglamentos en toda ocasin.
Explicar cmo hacer arreglos de emergencia, como:
componer un agujero de una pulgada con estopa o lona
reparar un remo roto.

Arte de Hacer Velas (AHM1.

2.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
3.
a.

3)

Haga un par de velas con cera de abejas.

Haga a lo menos 5 de los siguientes 7 trabajos:
1 vela con cualquier forma.
1 vela con colores distribuidos en capas horizontales.
1 vela hecha en un molde.
1 vela de hielo
1 vela sumergida en algo.
1 vela con la cera chorreada.
1 vela perfumada.
Demuestre que sabe qu clases de ceras hay y cules son sus usos:
Cera de estearina para velas, de temperatura alta, media y baja.

b.
4.

Cera de abejas: que se funde a baja temperatura y arde sin producir humo.
Demuestre que conoces los diferentes tamaos de los pabilos y cul de ellos arder
adecuadamente segn de qu vela se trate.
5.
Cundo se debera usar un pabilo con alma de metal?
6.
Explique los diferentes mtodos de fabricar velas si peligro, y haga una demostracin de
cada uno de ellos.
Escultura (AHM-20)
1.
2.
3.
4.

Hacer una lista de las herramientas y el equipo utilizado en la escultura simple.

Modelar dos animales empleando arcilla, plastilina o jabn.
Modelar una mano o un pie humanos en arcilla, plastilina o jabn.
Hacer una estatua con un modelo vivo en los mismos materiales ya indicados. No es
necesario conservar las mismas
medidas del modelo, siempre que sean
proporcionales.

Fabricacin y modelado de Jabn I(AHM-23)

1.
2.
3.
4.

Qu es el jabn y cmo se lo fabrica?

Qu "metal alcalino" se usa y en qu forma afecta la textura del jabn?
Qu es el cido graso?
Qu es un detergente? Cul es su relacin con el jabn? Mencione las ventajas de 1
detergente y las desventajas del jabn.
5.
Nombre alguno de los agentes limpiadores que se adicionan a la mezcla del jabn. Qu
hace que el jabn flote? Qu hace que el jabn sea duro?
6.
Explique dos mtodos para fabricar jabn. Prepare el material para fabricar una tanda con
uno de esos mtodos.
7.
Mencione cuatro mtodos o frmulas que se emplean para fabricar jabn transparente.
8.
Mencione 5 usos de una amina cuaternaria.
9.
Talle un objeto en una barra o pan de jabn; decore un jabn para hacer un regalo.
10. Visite una fbrica de jabn.
Modelado en Yeso (AHM-29)
1.
Cul es el principal ingrediente del yeso de Pars?
2.
Explique cmo hacer un molde de goma (caucho) de un plato decorativo
3.
Explique cmo hacer un casco de yeso para un molde de goma.
4.
Mencione los pasos para hacer un plato decorativo y para pintarlo.
5.
Cundo se aplica goma laca a un plato decorativo? Por qu?
6.
Qu se usa para mezclar la tmpera al pintar platos decorativos?
7.
Qu se usa para mezclar las pinturas al aceite al pintar platos decorativos?
8.
Muestre o diga cmo se hace y se usa un teido que simule madera antigua.
9.
Diga cmo se limpian los pinceles que han estado en:
a.
Goma lquida.
b.
Goma laca.
c.
Pinturas al aceite.
d.
Tmpera.
10. Pinte 3 platos decorativos que incluyan los siguientes diseos:

a.
Flores o frutas. ,Animales. , Tema religioso .
11. Modele y pinte 2 platos decorativos adicionales con diseos diferentes.
Pintura sobre Tela (AHM-33)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
a.
b.
c.
7.
8.

Trazar y cubrir un diseo simple de tres partes.

Recortar una estampa de ese diseo.
Preparar el material para la pintura.
Ser capaz de mostrar satisfactoriamente la colocacin exacta de un modelo sobre el
material y el debido empleo de los orificios de gua en el diseo.
Saber cmo mezclar las pinturas, limpiar los pinceles y estampas despus de usados.
Pintar tres diseos sobre los motivos siguientes:
frutas (realce de luz y sombra)
flores (desarrollo del arte del sombreado)
rostros (empleo del pincel para lneas finas)
Demostrar cmo reproducir los colores del diseo pintado.
Exhibir seis objetos pintados por uno mismo.
Pintura sobre Vidrio (AHM-34)

1.
2.
3.
4.
a.
5.
6.

Conocer los colores primarios y secundarios. Saber cmo mezclar los primarios para
obtener los secundarios.
Conocer los materiales empleados en la pintura y montaje. Saber cmo colgar un cuadro
pintado sobre vidrio.
Saber lo que es la laca y decir brevemente cmo se fabrica.
Pintar y montar tres cuadros sobre vidrio de los siguientes temas:
animales ,Flores , paisajes
Pintar dos siluetas en vidrio convexo y montarlas.
Pintar un cuadro sobre un espejo.

Tejido con Bejuco Plstico (AHM-

42)

1.
2.

Debe ser capaz de hacer una trenza con 3 porciones de cabello.

Haga una especie de cadena con 4 porciones de manera que la trenza resulte ya ea
redonda o cuadrada.
3.
Lleve a cabo un proyecto mediante el uso de una trenza redonda de cuatro porciones, con
cuerdas de niln o hilo, de manera que se pueda usar como corbata.
4.
Haga un cabo con bejuco plstico en forma de una trenza redonda de 4 porciones.
Trabajos en Aguja (AHM-45)
1.

Saber hacer costura simple, atrs o medio pespunte, pespunte, cadeneta, fruncido
(encarrujado) sobrecostura (costura francesa), dobladillo, hilvanado; pegar botones y
corchetes, remendar, sacar moldes.( presentar muestras de cada trabajo).
2.
Mostrar la diferencia entre medio pespunte y sobrecostura
3.
Conocer la diferencia entre telas de hilo, algodn y lana
4.
Saber aplicar una puntilla o un galn.

5.

Confeccionar un molde para un vestido sencillo, cortarlo y coserlo. Tanto como sea
posible, demostrar en este vestido todo lo que se pide en el requisito nmero 1.
6.
Confeccionar una toalla o un centro de mesa y bordarlo.
7.
Hacer un saquito para beb. Puede ser tambin tejido. Hacer un metro de puntilla o un
entreds o en su reemplazo un metro de tela bordada.
OBSERVACIN: la costurera, la bordadora y el sastre no necesitan rendir esta especialidad, que
les ser acreditada.
Trabajos en Cuero I (AHM-46)
1.
2.
3.
4.
5.

Haga una lista de las herramientas necesarias para un principiante en trabajos en cuero y
muestre el uso apropiado de cada.
Explique con sus propias palabras cmo se distinguen las diferentes clases de cuero, tales
como becerro, cabra y la imitacin de cuero. Cules son los cueros ms adecuados para
trabajar?
Muestre que sabe trenzar y usar las herramientas y exhiba trabajos hechos por usted.
Prepare el cuero siguiendo los pasos necesarios.
Disee y confeccione algn artculo en cuero, que puede ser una billetera, una cubierta
para libro o un cinturn
Costura Bsica(AD-8)

1.

Describa el uso adecuado de los siguientes elementos: dedal, cinta de medir, tijeras,
pinzas, agujas y alfileres de diversos tamaos y clases. >
2.
Confeccione un costurero prctico para sus elementos de costura. Incluya un alfiletero de
esos que se ajustan a la mueca y una libretita con alfileres hecha por usted misma.
3.
Familiarcese con la mquina de coser, ya sea en casa o en la escuela. Identifique el
volante, el tirahilos, el pedal, el destrabador del pedal, la aguja, la prensilla, la bobina y el
regulador de punto.
4.
Demuestre cmo se puede enhebrar y manejar adecuadamente una mquina de coser.
5.
Demuestre que es capaz de hacer a mquina una costura derecha y propia, con su
correspondiente remate.
6.
Demuestre que es capaz de dibujar correctamente un molde en la tela.
7.
Lea las instrucciones que se dan en el molde para unir las diferentes piezas de una
prenda, y sgalas correctamente.
8.
Demuestre su habilidad para coser adecuadamente botones, broches de presin,
ganchitos y tambin para hacer ojales.
9.
Diga lo que significa orillo, sesgo, trama y urdimbre.
10. Indique el origen de las siguientes telas: percal, casimir, lino, brocato, rayn, niln. Debe estar
en condiciones de identificarlas cuando las vea.
11. Haga 3 de los siguientes artculos: un osito de peluche, un guante para tomar olla y asaderas,
un delantal, un vestido para muecas, un borde de toalla, una prenda de vestir.
12. Seleccione de figuras y dibujos un motivo para un conjunto personal, que ponga de manifiesto
el adecuado equilibrio entre la figura elegida y el resto del material, como asimismo la armona
entre los colores elegidos.
Panadera (AD-14)

1.
2.
a.
b.
3.
4.
5.
a.
b.
c.
6.
7.
8.
9.
a.

Explicar la diferencia entre el valor alimenticio del pan de harina integral y de harina
refinada.
Explicar cmo se debe hacer la levadura.
Describir el efecto de la levadura en el pan.
Decir cmo se debe regular el horno para cocinar pan, bollos, galletas y tortas.
Cite dos versculos de la Biblia en los que aparezca la levadura, uno del Antiguo
Testamento y el otro del Nuevo.
Demuestre su habilidad para hacer lo siguiente:
Pan integral. (Puede ser de trigo, centeno o cebada)
Bizcochos hechos con levadura.
Pan sin levadura (pan zimo)
Explique por qu se debera limitar el uso de polvos de hornear y de productos que
contienen bicarbonato de sodio. Explique tambin por qu la mezcla de leche, azcar y huevos
es perjudicial para la salud.
7. Diga por qu es mejor usar productos naturales para endulzar, en lugar de azcar
refinada (blanca).
Explique los diferentes mtodos que se emplean en la preparacin de lo siguiente (elija
una de estas tortas y hgala):

Torta de chocolate o blanca usando los ingredientes bsicos. (Puede ser de una
sola pieza o en capas.)
b.
Una torta con una mezcla de ingredientes. Cualquier gusto. (Puede ser de una sola
pieza o en capas).
c.
Torta esponjosa: con los ingredientes bsicos o con mezcla de ingredientes.
10. Haga un pastel (pie) en cada una de las siguientes categoras:
a.
Al horno, con cualquier fruta, incluso limn.
b.
Sin hornear (solo se hornea la masa), con fruta fresca, gelatina, etc.
Prepare y hornee dos diferentes recetas de masitas (galletitas). Es preferible emplear alimentos
sanos como ser frutas, avena, nueces, etc.
11.
Prepare un cuaderno o un crdex en orden alfabtico con las recetas correspondientes a
todo lo que mencionamos ms arriba y otras que desee conservar. Observe la cantidad de
recetas que hay, para las cuales se emplean frutas sin grandes cantidades de azcar.

Enfermera Casera (AM-6)

Nota: Este curso es provisto por el Departamento de Salud y Temperancia de la Asociacin
General. El instructor debe ser preferentemente medico o enfermero.
1.
Hacer todas las demostraciones exigidas y pasar satisfactoriamente los exmenes
preparados por el instructor. Se extender el certificado despus de completar la preparacin.
2.
Escribir o explicar oralmente a los examinadores porque este curso constituye una valiosa
ayuda.
Mayordoma (AM-14)
1.

Descubra los principios bblicos en que se funda la mayordoma al responder a las

siguientes preguntas:
a. Que dice 1 Corintios 6:19,20 acerca de la mayordoma del cuerpo?
b. Que nos dice Mateo 25:15 acerca de la mayordoma de los talentos?
c. Qu nos dice Colosenses 4:5 acerca de la mayordoma del tiempo?
d. Qu nos dice Juan 3:16 acerca de lo que Dios nos dio?
e. Que nos dice el Salmo 24:1 acerca de quien es el dueo de la tierra?
f. Que se nos dice en Gnesis 1:26 acerca de quien es el mayordomo de la tierra?
g. Que nos dice Proverbios 3:9 acerca de las primicias?
h. Cmo sabemos que el diezmo significa la dcima parte? Gen. 28:22.
i. A quien pertenece el diezmo segn Levtico 27:30?
j. Cmo nos dice Mallabais 3:8 que le podemos robas a Dios?
k. Que nos dice 1 Corintios 9:13, 14 acerca del uso del diezmo?
l. Cmo sabemos que el diezmo es diferente de las ofrendas? (Mal. 3:8)
m. Que nos dice 1 Corintios 9:7 acerca de la actitud que deberamos tener al dar ofrendas?
n. Que nos dice Mateo 6:20 acerca de donde guardar nuestros tesoros?
. Que nos dice 2 Cor. 9:7 sobre la actitud que debemos tener al dar?
o. Que bendicin se nos promete en Mallabais 3:10?
2.
Lea y cambie ideas con su consejero o su pastor acerca de los siguientes prrafos:
Seccin IV (pags. 117 a 136); 1 y 2, pags. 15 a 21; parrs. 1 y 2 pag 69 de Consejos sobre
mayordoma Cristiana.
3.
Vea que se hace con el diezmo en su iglesia, la asociacin o misin, la unin, la divisin y
la Asociacin General.
4.
Averige con su pastor, el tesorero de la iglesia o un anciano cual es el presupuesto de su
iglesia, que compromisos financieros tienen que enfrentar, y el propsito de cada uno de los
rubros que figuran en el sobre de los diezmos y ofrendas.
5.
Mantenga un registro del empleo de su tiempo durante el fin de semana y un da de la
semana. Indique en el cuanto tiempo le dedica a los siguientes asuntos:
Al trabajo remunerado., A la familia., A las devociones personales, Al culto en el templo, Al culto
familiar , A Diversiones , A la lectura. , A la televisin, A las comidas , Al sueo., A las
necesidades personales., A asistir a clases, A estudiar, A viajar , A los quehaceres de la casa, A
salir de compras.
Asegrese de que cada uno de los tres das abarque las horas. Despus de concluir su registro
converse con su pastor o su consejero acerca de su responsabilidad como mayordomo de su
tiempo.
6.
Haga una lista de las siguientes cosas:
a.
Si usted tiene un trabajo remunerado o recibe regularmente una cierta suma de
dinero, haga por un mes las anotaciones necesarias para ver como gasta su plata.

b.

Si su caso no concuerda con ninguno de los del prrafo anterior, diga como
distribuira una entrada de $500 mensuales en los siguientes rubros: 1) Ropas 2)
Entretenimientos 3) Efectos Personales ( perfumera) 4) Obsequios 5) Artculos Escolares 6)
Diezmos y Ofrendas 7) Salir a comer afuera 8) Transportes.
Calcule que porcentaje de sus entradas dedica usted a cada uno de estos rubros. Despus de
terminar su proyecto, converse con su pastor o consejero acerca de las ventajas de disponer
de un presupuesto o ajustarse al.
7.
De acuerdo con la Biblia y el espritu de Profeca determine que instrucciones se nos han
dado con respecto a los distintos talentos, y como se los debe usar.
8.
Haga una lista de tres de sus talentos, como ser constructor, mecnico, jardinero, pintor,
dibujante, escritor, orador, msico, etc. Elija uno de estos tres talentos, y ponga en marcha un
plan para desarrollarlo aun mas. Su proyecto debera ajustarse a las siguientes pautas:
a. Debera ser de beneficio directo para los dems
b.
Debera ser una empresa nueva, no llevada a cabo antes .
c.
Dedique por lo menos 5 horas a la planificacin y la implantacin del proyecto
d.
Entrguele a su consejero un informe oral o escrito acerca de su proyecto

Modales Cristianos (AM-15)

1.
En que forma se desarrollo Jess en su infancia y en su juventud segn Lucas 2:52?
2.
De acuerdo con el Salmo 8, Qu valor le asigna Dios a cada ser humano?
3.
Le importan los nombres a Dios? Sabe l su nombre? (Isa. 43:11; Exo. 33:17; Isa. 45:4).
4.
Haga una demostracin de las siguientes habilidades relativas a la conversacin, incluso:
o a. La forma adecuada de hablar en publico con las personas mayores.
o b. Como dar un discurso y hacer una introduccin adecuada.
o c. Las preguntas que se deben evitar.
o d. Como decir cosas agradables.
o e. Como manifestar consideracin por los sentimientos ajenos.
o f. Que se debe decir cuando se atiende a alguien en la puerta.
o g. Como contestar correctamente una llamada telefnica.
5.
Si usted desea usar adecuadamente el don que Dios le ha dado de hablar en publico,
cual debera ser su oracin? Salmo 19:4).
6.
Haga una lista de siete puntos referentes a la influencia de la buena postura. Examine su
postura y su perfil corporal. Demuestre como hay que levantarse y sentarse correctamente.
Lea "La Educacin" p.194, prrafo 3, y note all los beneficios que provienen de una buena
postura.
7.
De dos razones que expliquen por que es tan importante el buen estado fsico. Explique
tambin la relacin que existe entre el rgimen de alimentacin adecuado, el ejercicio y el
control de peso.
8.
Explique la importancia de peinarse bien, del bao, de la higiene corporal, del aliento, del
cuidado apropiado de la ropa, de los zapatos, etc.
9.
Describa la forma adecuada de lavarse la cabeza y de cuidar los peines y cepillos para el
cabello.
10. Diga como se pueden cuidar apropiadamente las manos de las uas.
11. Demuestre que sabe la importancia del "cultivo del espritu" y de la edificacin del carcter
cristiano, y por que "pertenecer a Cristo" produce una diferencia en la forma como nos
vestimos y actuamos.
12. Este en condiciones de conversar acerca de pautas bblicas que le pueden ayudar a dominar
su sexualidad y a mantener puro el flujo de pensamientos. Demuestre que puede hablar

inteligentemente acerca de la conducta apropiada y la inapropiada cuando un joven y una

seorita estn juntos y solos.
13. Haga una lista de las razones por las cuales su rostro es tan importante, y demuestre que el
ejercicio fsico y el sueo pueden mejorar su aspecto. Que relacin existe entre los
pensamientos y los rasgos faciales? Describa como se puede atender adecuadamente el
rostro.
14. Conozca las reglas de conducta que se deben aplicar cuando estamos comiendo con otra
gente, para que todo funcione como corresponde, como ser que hacer con el cuchillo y el
tenedor despus de usarlos. Demuestre que puede ser un anfitrin agradable, y que puede
brindar alegra a los huspedes.
15. Haga una lista de 10 principios que le pueden ayudar a vencer la excesiva conciencia propia y
el complejo de inferioridad.
Para seoritas
16. Haga dos ejercicios que le ayuden a mejorar la postura, y a modelar las caderas, sus muslos
y su pecho.
17. Demuestre que sabe ponerse los ruleros.
18. Diga que clase de ropas deben llevar las jovencitas si son altas, bajas. llenitas, delgadas,
tienen las caderas mas bien voluminosas, o el pecho algo desarrollado.
19. Demuestre la forma correcta de ponerse un tapado (abrigo) o una prenda de uso exterior.
Para jvenes
20. Demuestre que sabe peinerse bien, y que esta en condiciones de elegir de peinado que le d
mejor apariencia.
21. Haga una lista de las reglas del buen vestir, y las ropas adecuadas para usar si se es alto y
delgado, o de baja estatura y ms bien robusto.
22. Diga por que los cristianos deberan cultivar buenos modales. Demuestre como se le debe
ofrecer asiento a una seorita o a una dama al sentarse a la mesa, y como acompaarlas
desde su casa hasta la fiesta.

Primeros Auxilios I (AM-16)

(Se requiere instructor)
Si en su pas la Cruz Roja dicta el curso de primeros auxilios para menores, completarlo y
obtener el certificado correspondiente (11-14 aos).
En los pases donde se dicta el curso "ST.Jhon's Ambulance" aprobar el examen de dicho curso y
recibir el certificado correspondiente (15 aos).
Pasar el examen de Primeros Auxilios reconocido oficialmente en su pas donde reside y recibir el
correspondiente certificado (15 aos para abajo)
Temperancia Cristiana (AM-21)
1.

Aprenda y firme el Voto de Temperancia Cristiana: "Consciente de que el consumo de

alcohol y tabaco - y de drogas que no se apoyen de una receta mdica -, con concuerdan con
las normas del sano vivir, me comprometo mediante la presente no slo a abstenerme del
consumo de dichas sustancias y vivir los principios de la temperancia cristiana, sino a ayudar a
otros a aceptarlos y a comprenderlos, para que de este modo pueda vivir mejor".
2.
Aprenda de memoria 3 versculos bblicos y 3 citas del espritu de profeca acerca de los
siguientes:
o Versculos bblicos:
a. Romanos 12:1,2 b. 1 Corintios 10:31 c. 1 Corintios 6:19,20
d. Proverbios 20:1 e.
Glatas 5:22,23 f. 3 Juan 2
o Espritu de Profeca
o a. "La verdadera temperancia nos ensea a abstenernos por completo de todo lo perjudicial, y
a usar cuerdamente lo que es saludable" (La temperancia, p. 122).
o b. "La nica conducta segura consiste en no tocar ni probar t, caf, vino, tabaco, opio ni
bebidas alcohlicas" (Consejos sobre el rgimen alimenticio, p.514).
o c. "Si los principios correctos en cuanto a la temperancia fueran implantados en la juventud que
forma y modela la sociedad, habra un poco de necesidad de cruzadas de temperancia.
Prevaleceran la firmeza de carcter, el control moral, y en el poder de Jess serian resistidas
las tentaciones de estos ltimos das" (temperancia, p. 165)
o d. "No hay nada al parecer tan dbil, y no obstante tan invencible, como el alma que siente su
insignificancia y confa por completo en los meritos de su Salvador. Mediante la oracin, el
estudio de su Palabra y el creer que su presencia mora en el corazn, el ms dbil ser humano
puede vincularse con el" (Ibid)., p.96).
o e. "El tabaco es un veneno lento e insidioso, pero sumamente daino. En cualquier forma que
se lo use, perjudica al organismo; es tanto ms peligroso porque sus efectos son lentos y al
principio apenas perceptibles" (El ministerio de curacin, p.251).
3.
Haga 4 de los siguientes trabajos
a. Escriba un discurso acerca de la temperancia, de 5 a 8 minutos de duracin, y dlo despus.
b. Escriba una composicin acerca del alcohol, el tabaco, las drogas y el buen estado fsico, de
150 a 200 palabras.
c. Escriba una estrofa de 4 lneas acerca de la temperancia.
d. Dibuje o pinte un afiche acerca de la temperancia, de 55 x 70 cm.
e. Haga un lbum acerca de la temperancia, de por lo menos 25 paginas.
f. Comparta con otra persona lo que ya ha llevado a cabo de la lista precedente, y consiga que
firme el Voto de Temperancia.

4.
Demuestre que esta al tanto de lo siguiente, y explquelo:
a. La razn que por la cual en algunos pases los atados de cigarrillos tienen una leyenda que
advierte a los fumadores que el habito de fumar constituye un riesgo para la salud, y que si
deciden fumar lo hacen bajo su absoluta responsabilidad.
b. Los elementos que se encuentran en el humo del tabaco que incluyen entre otras cosas las
siguientes: (1) Nicotina (2) Monxido de Carbono (3) Sustancias carcinogenas (que producen
cncer)
5.
Leer el capitulo de El ministerio de curacin, titulado: "Estimulantes y Narcticos". Estar
preparado para discutir brevemente o escribir una composicin de dos o tres prrafos de
extensin.
6. Descubrir en los siguientes libros: La temperancia, Consejos sobre el rgimen alimenticio, y
Consejos sobre salud, por lo menos tres cosas que contribuyen a la buena salud (adems de
la abstinencia de las cosas perjudiciales).

Narracin de Historias (am-1)

1. Citar libros en los cuales haya encontrado una fuente de material adecuado para narrar
historias en cada una de las siguientes categoras. Cuenta una historia de cada categora
a. Historias Sagradas.
b. Historias sobre la Iglesia.
c. Historia sobre la Naturaleza.
2. Hacer lo siguiente en cuanto a las historias que contars de las categoras indicadas:
a. Relatar una historia bblica a un grupo de nios no mayores de cinco aos, de tres
minutos por lo menos.
b. Narrar una historia bblica a un grupo de nios de diez a doce aos, de por lo
menos cinco minutos
3. Hacer un bosquejo por escrito de una historia que contaras.
4. Explicar bajo que circunstancias y cmo se debe modificar el material del relato respecto
al:
a. Contar la historia en primera persona, en segunda persona y en tercera persona.
b. Para diferentes auditorios, edades y propsitos.
c. Sntesis de Narracin
d. Ampliacin del relato.
5. Explicar por qu es necesario tener un objetivo, meta o blanco bien definido al relatar una
historia. Indicar como se puede obtener un buen climax para la historia
6. Contar una historia de misioneros en campo extranjero, de por lo menos cinco minutos de
duracin cada una de ellas.
7. Contar una historia que ensee principios de salud e higiene.
Nivel de habilidad : 2
Aventurero para Cristo II (AM-2)
1. Tener la especialidad Aventurero para Cristo I.
2. Completar esta especialidad en un plazo de nueve meses a un ao. Escoger una fecha de
comienzo.
3. Elegir tres actividades del requisito n 1 de Aventurero para Cristo I (APC I) y hacerlas en
forma continuada durante por lo menos nueve meses despus de los seis meses en las
que participaste para la primera especialidad.

4. Elegir y realizar una actividad del requisito n 2 de APC I que no hayas hecho para la
especialidad APC I.
5. Elegir y hacer dos actividades del requisito n 3 de APC I que no hayas hecho para esa
especialidad.
6. Disear y realizar tres nuevas aventuras que no fueron diseadas para el requisito n 4 de
APC I. Las tres deben ocupar tres periodos separados de dos horas cada uno, por lo
menos.
Nivel de habilidad : 2
Aventura Para Cristo (am-3)
Es escencial que hagas planes de pasar por lo menos 6 meses a un ao para desarrollar esta
especialidad. Debes elegir una fecha para comenzarla y slo los proyectos comenzados despus
de esta fecha sern aplicados a esta especialidad.
1. Elegir dos de las siguientes actividades y realizarlas en forma continuada durabte por lo
menos seis meses:
a. Leer el libro de DEvociones Matinales para menores cada da
b. Estudia fielmente tu leccin de Escuela Sabtica cada semana
c. Seguir fielmente la lectura delao bblico para menores.
d. Desarrollar un plan de oracin diario, y hacer una lista de las personas y pedidos
por lo que se esta orando, y de las respuestas a la oracin
e. planificar y dirigir por lo menos un culto de familia por semana.
2. Elegir tres de las siguientes actividades:
a. Enviar cinco tarjetas hechas por ti con mensajes personales, poesas, o versculos
bblicos a personas que necesitan ser animadas.
b. Visitar diez o ms personas, e invitarlas a un evento especial de la iglesia o del club de
Conquistadores.
c. elegir a un amigo y visitar con l a alguien que falt a la escuela sabtica o al culto de
la iglesia. Llevarles una tarjeta y un regalito hecho en casa. Compartir con tu familia lo
que ocurri con esa persona y orar por ella.
d. Durante un mes mantener tu habitacin limpia, tu cama hecha y hacer por lo menos
tres proyectos para cada uno de tus padres para mostrarles que los amas.
e. Conseguir en la iglesia algunas revistas para nios y repartirlas entre los miembros
de escuela sabtica que faltaron, nios en los hospitales y/o en otros lugares.
f. Llevar un casete con el sermn del pastor y la msica especial que hubo en la
iglesia a una persona invlida o que no puede salir de su hogar, durante tres
semanas.
g. Llamar al pastor, al anciano, o aun dicono, para ofrecerte como voluntario para
ayudarle en alguna tarea que ellos tengan, durante dos horas cada semana, a lo
largo de tres semanas.
3. Escoger una de las siguientes actividades y hacerlas con un grupo.
a. Buscar patios o jardines que se necesitasn que se les retita las hojas cadas, juntas las
hojas y ponerlas en bolsas. en el invierno, partir lea o limpiar la nieve de la entrada a
las casas. Dejar una nota y la revista Paz en la Tormenta o El camino a Cristo.
b. Planificar una fiesta de cumpleaos con juegos, recuerdos y regalitos en un hogar para
ancianos para un paciente que tuvo cumpleaos cerca del tuyo propio.
c. Involucrar a toda la familia en un proyecto de testificacin, tal como dar estudios
bblicos, regalar Paz en la Tormenta o El camino a Cristo , adoptar una familia
necesitada, hacer un proyecto en favor de una familia anciana.
d. Leer Mateo 25:35-40, y luego caminar por tu vecindario haciendo una lista de las
necesidades de tus vecinos. (Soledad, csped que necesita ser cortado, malezas que
arrancar, etc. ). Procura atender todas las necesidades que puedas.

e. Cuando una tragedia haya ocurrido en tu comunidad, involcrate en ayudar a las

personas afectadas.
4. Inventar tu propia aventura, que debe abarcar tres ocaciones diferentes de dos horas cada
una.
Nivel de habilidad : 1
Civismo (am-4)
1. Describa la bandera nacional, la de los Jovenes Adventistas, la de los Conquistadores y
otras banderas cristianas.
2. Como se debe ubicar la bandera nacional, junto con otras en las siguientes situaciones?:
o Campamento/Camporee
o Un Programa del dia de Conquistadores
o Un desfile
3. Demuestre como se debe doblar la bandera nacional, y como se la debe saludar.
Mencione cuando se la debe desplegar y como.
4. Explique el significado del Himno Nacional y como se origino. Repita de memoria los
versos correspondientes.
5. Explique en que consisten los derechos y responsabilidades de un ciudadano de su pais.
6. Entreviste a un funcionario de su pais, ya sea local, regional o nacional, y enterese de
cuales son sus deberes.
7. Escriba una composicion de una pagina acerca de una famosa personalidad de su pais.
Diga que hizo esa persona para lograr dicho reconocimiento.
8. Haga una de la siguientes cosas:
o Una lista de 10 dichos famosos de algunos de los dirigentes de su pais.
o Una lista de 10 lugares historicos famosos de su pais.
o Una lista de 10 acontecimientos historicos notables de su pais.
9. Diga lo que puede hacer usted como ciudadano para ayudar a su iglesia y a su pais
10. Diga que pasos tiene que dar alguien que solicite la ciudadania de su pais, y como se la
logra finalmente.
11. Explique en que consiste el sistema de gobierno de su pais.
12. Explique el significado de la declaracion que formulo Jesus y que aparece en Mateo
22:21 : "Dad, pues a Cesar lo que es de Cesar, y a Dios lo que es de Dios."
13. Explique por que se formulan y se promulgan las leyes en su pais
Nivel de habilidad : 1
Colportaje (am-5)
Nota: entre el contacto con el directorde publicaciones de su asociacin. el lo ayudara a
seleccionar el libro o la revista y le asignara el territorio.
1.
Escribir un ensayo, tomando como base la Biblia y el espriu de profeca, de 250 palabras
o ms, acerca de la importancia de las publicaciones en llevar a las personas a Cristo.
2.
Cite cinco cualidades o caractersticas escenciales de un colportor.
3.
Como se mantiene financieramente el colportor evangelista?.
4.
Qu cuatro pasos deben seguirse para la venta de un libro o una revista?.
5.
Describa brevemente cmo se despierta el interes en comprar un libro o revista
6.
Saber como afrontar las objeciones a la compra de un libro o revista.
7.
Realizar una de las siguientes actividades
a.
Mantener una exhibicin de publicaciones por espacios de cuatro meses, llevando
un registro de cules son las ms populares y cules las menos populares.

b.
Realizar una distribucin de publicacioens casa por casa o por tu correo en tu
comunidad durante diez horas. Incluir, enre las publicaciones, tarjetas para que puedan pedir
publicaciones adicionales, estudios bblicos y/o cursos bblicos por correspondencia.
c.
Ocuparte en la venta de libros o revistas adventistas durante por lo menos cinco
semanas, a razn de 20 horas por semana.
d.
Distribuir publicaciones y libros religiosos a los funcionarios locales de gobierno.
Ocupar por lo menos diez horas en este proyecto.
e.
Suministrar publicaciones religiosas a los pacientes de un hodpital o un hogar de
ancianos. Ocupar por lo menos diez horas en este proyecto.
f. Enviar publicaciones y/o Biblias a un campo misionero. Parte de este proyecto es recoger
publicaciones y/o Biblias, determinar a donde enviar el material, hacer los paquetes y enviar el
material recolectado.
Nivel de Habilidad: 1
Etnologa Cristiana (am-6)
Nota: Por etnologia cristiana entendemos el estudio de otras razas o nacionalidades, fuera de la
suya. Despues de decidir sobre quien desea estudiar, debe leer libros sobre el asunto.
1. Hacer un estudio personal de la vida de cualquier grupo nacional o racial que no sea de su
propia nacionalidad y con el cual se tenga oportuniad de establecer contacto intimo, con el
objeto de adquirir mas nitida comprension de sus virtudes, habitos, faltas y necesidades, a fin
de transmitirles el Evangelio. Entre los tales se pueden citar: alemanes, italianos, japoneses,
ingleses, franceses, chino, finlandeses, etc., que hayan emigrado a nuestro pais de origen. En
este estudio se deberan observar los siguientes puntos:
La historia de ese pueblo en su pais de origen o en el nuestro, si su radicacion en nuestro
pais excede los cien aos.
Su literatura, destacando los principales autores y familiriandoze con su mejor produccion de
proza y verso.
Sus habitos sociales en la comunidad y en la familia: por ejemplo si son retraidos o se
asimilan con facilidad con otros pueblos; sus costumbres; el gobierno familiar, etc.
2. Comparar su idioma (si es distinto) con el materno, en lo que a belleza y colorido de
expresion se refiere. Tener un vocabulario no menor de cien palabras y aprender de
memoria algunas frases.
a. Mientras se realiza este estudio, proporcionar ayuda constantemente a los
extranjeros elegidos en todas las formas posibles, ya sea cuidando a sus hijos,
contandoles historias biblicas, enseandoles las clases de escuela sabatica o
distribuyendoles publicaciones sobre religion y salud.
b. Escribir un informe de no menos de dos mi palabras acerca de lo parendido al
completar los puntos arriba mencionados, y algun episodio de su propia experiencia
en relacion con el pueblo estudiado, asi como dar sugerencias sobre como ayudar a
superarse.
Nivel de Habilidad: 2
Evangelismo Personal (am-7)
1. Mediante el estudio de la Biblia y del Espritu de Profeca, aprender como trato Jess a las
personas en su relacin persona a persona. Presentar un informe de 500 palabras, o presentar
un informe oral de cinco minutos acerca de lo que arendiste.
2. Mostrar que tiens una vida devocional personal diaria durante por lo menos seis meses.
3. Realizar dos de las siguientes actividades:

4.

Tomar parte en una de las siguientes:

I. Reuniones evangelizadoras
II.
Reuniones de la Voz de los Menores.
III.
Actividades de servicio a la comunidad.
IV. Seminarios de cocina saludable.
V. Seminarios para dejar de fumar.
VI. Seminarios para perder peso.
VII.
Seminarios de control de estrs.

En la actividad que hayas elegido, realizar lo siguiente:

VIII. Tomar parte en la organizacin de la actividad.
IX. Tomar parte en la preparacin del lugar de reunin.
X. Ayudar con la propaganda.
XI. Averiguar como se proveen las finanzas y cuales son los gastos realizados.
XII. Participar en la realizacin del proyecto en forma regular.
5. Ayudar en la planificacin y organizacin de uno de los siguientes proyectos misioneros y
participar en l por lo menos durante diez horas:
Proyecto de embellecimiento de la comunidad, tal como limpiar reas pblicas y plantar
flores en parques y plazas.
La hora de la historias para los nios.
Ministerio utilizando payasos.
Ministerio utilizando tteres.
Preparacin de regalos de Navidad para nios desamparados o pobres.
Distribucin de comida o ropa a los necesitados.
Programas y visitas a hogares de ancianos, orfanatos o salas de nios en hospitales.
Proyectos similares aprobados por un Gua Mayor o Lder J.A.
6. Hacer Planes, organizar y participar, por lo menos durante 15 horas, en uno de los siguientes
proyectos misioneros:
Limpieza de patios o tareas domsticas para vecinos ancianos.
Ensear en una clase de nios de la Escuela Sabtica local.
Discursos sobre temperancia.
Actuar como tutor de estudiantes menores.
Obra voluntaria en un hospital o un hogar de ancianos
Llevar y dejar libros en un hospital
Ayudar en la rehabilitacin de una persona con discapacidad fsica.
Realizar afiches o proyectos artsticos para un hospital, hogar de ancianos u orfanato.
Programa de "Adopcin de un Abuelo"
Otro proyecto similar aprobado por un Gua Mayor o Lider JA.
Nivel de Habilidad: 1
Idiomas (am-8)
Nota: Despues de haber elegido un idioma moderno para su estudio, consigase un buen libro
de texto del mismo, un diccionario y estudiese el idioma elegido cabalmente. Por supuesto es
preferible estudiar cualquier idioma en un instituto o particularmente con un buen profesor.
1.
Leer y traducir a simple vista un pasaje de por lo menos trecientas palabras, de un libro
o revista escrito en el idioma elegido.
2.
Mantener una conversacion sencilla pero fluida en un idioma extranjero moderno, por
un periodo no menor a cinco minutos.

3.
Escuchar un discurso o conferencia de no menos de dos minutos de duracion, hecho
por una persona extranjera en su lengua nativa y traducir el mismo (como interprete)
4.
Escribir una carta sencilla en el idioma elegido, diciendo en ella que contactos es capaz
de mantener con personas nacidas en el pais donde se hable ese idioma.
5.
Saber y repetir de memoria el voto y la ley del conquistador en el idioma elegido.
6.
Escribir o decir oralmente algo sobre la poblacion extranjera que vive en la comunidad
y las oprtunidades que se tiene de conversar con la misma en el idioma que se ha elegido.
Nivel de Habilidad: 2
Lenguajepara sordomudos II (AM-9)
0. Tener la especialidad de Lenguaje para sordomudos I.
1. Tenger un mnimo de cinco horas de instruccin en el lenguaje de signos.
2. Enviar y recibir un mensaje con letras digitales a una velocidad de doce palabras por
minuto usando un mnimo de 50 letras.
3. Aprender por lo menos 350 signos.
4. "Cantar" con signos por lo menos seis cantos a un amigo sordo o que renga dificultades
para or.
5. Presentar a un amigo sordo, en lenguaje de signos, lo siguiente:
a. El Padrenuestro (Mateo 6:8-17).
b. Las Bienaventuranzas (Mateo 5:1-12).
c. Los Diez Mandamientos (xodo 20:3-17).
Nivel de Habilidad: 1
Lenguaje para Sordomudos (am-10)
1. Demuestre su habilidad para hacer con las manos el alfabeto que se usa en el lenguaje
para sordomudos.
2. Tengo como minimo 3 horas de instruccion en este arte.
3. Demuestre su capacidad para enviar y recibir mensajes mediante el sistema de letras
digitales, a razon de 5 palabras por minuto, con una suma total de por lo menos 25 letras.
4. Busque en bibliotecas y librerias libros referentes a este tema, y aprenda de ellos por lo
menos 100 signos diferentes.
5. Aprenda por lo menos 2 canciones sencillas, y presentelas en lenguaje de signos, no de
letras digitales.
6. Realizar una de las siguientes actividades
a. Explique la diferencia que existe entre las letras digitales y el lenguaje de signos, y haga una
demostracion de ambos sistemas.
a. Lea un informe acerca de este arte, o de un discurso en cuanto a el en una escuela de su
pais o de su provincia que se especialice en la educacion de sordos.
Nivel de Habilidad: 1
Marcar Biblias II (am-11)
1. Tener la especialidad de Marcar Biblias I.
2. Marcar dos estudios bblicos adicionales usando un mnimo de veinte textos en cada uno.
3. Usando una concordancia, marcar diez textos para un estudio devocional.
4. Por escrito:
Indicar las directivas necesarias para lograr un procedimiento de marcar textos que sea claro.
5. Proporcionar una clave para comprender las marcas en tu Biblia.
6. Dar un estudio bblico partiendo de uno de los bosquejos que has marcado.

Nivel de habilidad : 2
Marcar Biblias I (am-12)

1. Nombrar cinco mtodos para marcra la Biblia

0.
Explicar como se usa cada mtodo
a.
Indicar las ventajas y desventajas de cada uno.
2. Mencionar cinco directivas que deben considerarse abtes de comenzar a marcar tu Biblia.
3. Qu mtodos usaras para dar estudios bblicos y porqu? Marcar tu Biblia para dos temas
usando este mtodo.
4. Qu mtodos usaras para tu esudio devocional permanente, y Por qu? Marcar tu Biblia
para dos temas usando uno de estos mtodos, y usando un mnimo de diez textos en cada uno.
Nivel de habilidad : 1

Mayordoma (am-13)
1. Descubra los principios biblicos en que se funda la mayordomia al responder a las siguientes
preguntas:
0. Que dice 1 Cor. 6:19,20 acerca de la mayordomia del cuerpo?
a. Que nos dice Mat. 25:15 de la mayordomia de los talentos?
b. Que nos dice Colosenses 4:5 de la mayordomia del tiempo?
c. Que nos dice Juan 3:16 acerca de lo que Dios nos dio?
d. Que dice el Salmo 24:1 sobre quien es el dueo de la tierra?
e. Que se nos dice en Genesis 1:26 acerca de quien es el mayordomo de la tierra?
f. Que nos dice Proverbios 3:9 acerca de las primicias?
g. Como sabemos que el diezmo significa la decima parte? Genesis 28:22.
h. A quien pertenece el diezmo segun Levitico 27:30?
i. Como nos dice Malaquias 3:8 que le podemos robas a Dios?
j.
Que nos dice 1 Corintios 9:13, 14 acerca del uso del diezmo?
k. Como sabemos que el diezmo es diferente de las ofrendas? (Malaquias 3:8)
l. Que nos dice 1 Corintios 9:7 acerca de la actitud que deberiamos tener al dar ofrendas?
m. Que dice Mateo 6:20 acerca de donde guardar nuestros tesoros?
n. Que dice 2 Cor. 9:7 sobre la actitud que debemos tener al dar?
o. Que bendicion se nos promete en Malaquias 3:10?
2. Lea y cambie ideas con su consejero o su pastor acerca de los siguientes parrafos:
Seccion IV (pags. 117 a 136); 1 y 2, pags. 15 a 21; parrs. 1 y 2 pag 69 de Consejos
sobre mayordomia Cristiana.
3. Vea que se hace con el diezmo en su iglesia, la asociacion o mision, la union, la
division y la Asociacion General.
4. Averigue con su pastor, el tesorero de la iglesia o un anciano cual es el presupuesto
de su iglesia, que compromisos financieros tiene que enfrentar, y el proposito de
cada uno de los rubros que figuran en el sobre de los diezmos y ofrendas.
5. Mantenga un registro del empleo de su tiempo durante el fin de semana y un dia de
la semana. Indique en el cuanto tiempo le dedica a los siguientes asuntos:
aa Al trabajo remunerado.
aa A la familia.
aa A las devociones personales
aa Al culto en el templo
aa Al culto familiar
aa A Diversiones
aa A la lectura.
aa A la television.
aa A las comidas.
aa Al sueo.
aa A las necesidades personales.
la A asistir a clases.
ma A estudiar.
na A viajar.
oa A las clases de musica
pa A las practicas de musica
qa A los quehaceres de la casa.
ra A salir de compras.

Asegurese de que cada uno de los tres dias abarque las horas. Despues de concluir su registro
converse con su pastor o su consejero acerca de su responsabilidad como mayordomo de su
tiempo.
6. Haga una lista de las siguientes cosas:
a. Si usted tiene un trabajo remunerado o recibe regularmente una cierta suma de dinero,
haga por un mes las anotaciones necesarias para ver como gasta su plata.
b. Si su caso no concuerda con ninguno de los del parrafo anterior, diga de que manera
gastaras, en un mes, un ingreso de la cantidad que te indique tu director de
Conquistadores local o el de la asociacin, en las siguientes categoras:
Ropas
Entretenimientos
Efectos Personales (articulos de perfumeria)
Obsequios
Articulos Escolares
Diezmos y Ofrendas
Salir a comer afuera
Transportes
Calcule que porcentaje de sus entradas dedica usted a cada uno de estos rubros. Despues
de terminar su proyecto, y los porcentajes, converse con su pastor o consejero acerca de las
ventajas de disponer de un presupuesto o ajustarse a el.
1. De acuerdo con la Biblia y el espiritu de Profecia determine que instrucciones se nos han
dado con respecto a los distintos talentos, y como se los debe usar.
2. Haga una lista de tres de sus talentos, como ser constructor, mecanico, jardinero, pintor,
dibujante, escritor, orador, musico, etc. Elija uno de estos tres talentos, y ponga en marcha un
plan para desarrollarlo aun mas. Su proyecto deberia ajustarse a las siguientes pautas:
aa Deberia ser de beneficio directo para los demas
aa Deberia ser una empresa nueva, no llevada a cabo antes
aa Dedique por lo menos 5 horas a la planificacion y la implentacion del proyecto
aa Entreguele a su consejero un infoeme oral o escrito acerca de su proyecto
Nivel de habilidad : 2
Modales Cristianos (am-14)
1. En que forma se desarrollo Jesus en su infancia y en su juventud segun Lucas 2:52?
2.
De acuerdo con el Salmo 8, Que valor le asigna Dios a cada ser humano?
3.
Le importan los nombres a Dios? Sabe el su nombre? (Isa. 43:11; Exo. 33:17; Isa. 45:4).
4.
Haga una demostracion de las siguientes habilidades relativas a la conversacion, incluso:
0.
La forma adecuada de hablar en publico con las personas mayores.
a. Como dar un discurso y hacer una introduccion adecuada.
b. Las preguntas que se deben evitar.
c. Como decir cosas agradables.
d. Como manifestar consideracion por los sentimientos ajenos.
e. Que se debe decir cuando se atiende a alguien en la puerta.
f. Como contestar correctamente una llamada telefonica.
5.
Si usted desea usar adecuadamente el don que Dios le ha dado de hablar en publico,
cual deberia ser su oracion? Salmo 19:4).

6.
Haga una lista de siete puntos referentes a la influencia de la buena postura. Examine su
postura y su perfil corporal. Demuestre como hay que levantarse y sentarse correctamente. Lea
"La Educacion" p.194, parrafo 3, y note alli los beneficios que provienen de una buena postura.
7.
De dos razones que expliquen por que es tan importante el buen estado fisico. Explique
tambien la relacion que existe entre el regimen de alimentacion adecuado, el ejercicio y el
control de peso.
8.
Explique la importancia de peinarse bien, del bao, de la higiene corporal, del aliento, del
cuidado apropiado de la ropa, de los zapatos, etc.
9. Describa la forma adecuada de lavarse la cabeza y de cuidar los peines y cepillos para el
cabello.
10. Diga como cuidar apropiadamente las manos y las uas.
11. Demuestre que sabe la importancia del "cultivo del espiritu" y de la edificacion del caracter
cristiano, y por que "pertenecer a Cristo" produce una diferencia en la forma como nos vestimos
y actuamos.
12. Este en condiciones de conversar acerca de pautos biblicas que le pueden ayudar a
dominar su sexualidad y a mantener puro el flujo de pensamientos. Demuestre que puede
hablar inteligentemente acerca de la conducta apropiada y la inapropiada cuando un joven y
una seorita estan juntos y solos.
13. Haga una lista de las razones por las cuales su rostro es tan importante, y demuestre que el
ejercicio fisico y el sueo pueden mejorar su aspecto. Que relacion existe entre los
pensamientos y los rasgos faciales? Describa como se puede atender adecuadamente el rostro.
14. Conozca las reglas de conducta que se deben aplicar cuando estamos comiendo con otra
gente, para que todo funcione como corresponde, como ser que hacer con el cuchillo y el
tenedor despues de usarlos. Demuestre que puede ser un anfitrion agradable, y que puede
brindar alegria a los huespedes.
15. Haga una lista de 10 principios que le pueden ayudar a vencer la excesiva conciencia propia
y el complejo de inferioridad.
Para seoritas
16. Haga dos ejercicios que le ayuden a mejorar la postura, y a modelar las caderas, sus muslos
y su pecho.
17. Demuestre que sabe ponerse los ruleros.
18. Diga que clase de ropas deben llevar las jovencitas si son altas, bajas. llenitas, delgadas,
tienen las caderas mas bien voluminosas, o el pecho algo desarrollado.
19. Demuestre la forma correcta de ponerse un tapado (abrigo) o una prenda de uso exterior.
Para jvenes
p.
Demuestre que sabe peinarse bien, y que esta en condiciones de elegir de peinado
que le de mejor apariencia.
q.
Haga una lista de las reglas del buen vestir, y las ropas adecuadas para usar si se
es alto y delgado, o de baja estatura y mas bien robusto.
r. Diga por que los cristianos deberian cultivar buenos modales. Demuestre como se le debe
ofrecer asiento a una seorita o a una dama al sentarse a la mesa, y como acompaarlas
desde su casa hasta la fiesta.
Nivel de habilidad : 2
Temperancia Cristiana (am-15)
1. Aprenda y firme el Voto de Temperancia : "Consciente de la importancia de tener un
cuerpo y una mente sanos, prometo, con la ayuda de Dios, vivir una vida cristiana de
verdadera temperancia en todas las cosas, y abstenerme del uso de tabaco, alcohol o
cualquier otro narctico o droga que no haya sido recetada por un mdico".

2. Aprenda de memoria 3 versiculos biblicos y 3 citas del espiritu de profecia acerca de los
siguiente:
Versiculos biblicos:

Romanos 12:1,2

1 Corintios 10:31

1 Corintios 6:19,20

Proverbios 20:1

Galatas 5:22,23

3 Juan 2
Espiritu de Profecia
0. "La verdadera temperancia nos ensea a abstenernos por completo de todo lo perjudicial,
y a usar cuerdamente lo que es saludable" (La temperancia, p. 122).
a. "La unica conducta segura consiste en no tocar ni probar te, cafe, vino, tabaco, opio ni
bebidas alcoholicas" (Consejos sobre el regimen alimenticio, p.514).
b. "Si los principios correctos en cuanto a la temperancia fueran implantados en la juventud
que forma y modela la sociedad, habria un poco de necesidad de cruzadas de
temperancia. Prevalecerian la firmeza de caracter, el control moral, y en el poder de Jesus
serian resistidas las tentaciones de estos ultimos dias" (La tem,perancia, p. 165).
c. "No hay nada al parecer tan debil, y no obstante tan invencible, como el alma que siente su
insignificancia y confia por completo en los meritos de su Salvador. Mediante la oracion, el
estudio de su Palabra y el creer que su presencia mora en el corazon, el mas debil ser
humano puede vincularse con el" (Ibid., p.96).
d. "El tabaco es un veneno lento e insidioso, pero sumamente daino. En cualquier forma que
se lo use, perjudica al organismo; es tanto mas peligroso porque sus efectos son lentos y
al principio apenas perceptibles" (El ministerio de curacion, p.251).
3. Haga 4 de los siguientes trabajos
0. Escriba un discurso acerca de la temperancia, de 5 a 8 minutos de duracin, y dlo
despus.
a. Escriba una composicion acerca del alcohol, el tabaco, las drogas y el buen estado fisico, de
150 a 200 palabras.
b. Escriba una estrofa de 4 lineas acerca de la temperancia.
c. Dibuje o pinte un afiche acerca de la temperancia, de 55 x 70 cm.
d. Haga un album acerca de la temperancia, de por lo menos 25 paginas.
e. Comparta con otra persona lo que ya ha llevado a cabo de la lista precedente, y consiga que
firme el Voto de Temperancia.
4.
Demuestre que esta al tanto de lo siguiente, y expliquelo:
0.
La razon que por la cual en algunos paises los atados de cigarrillos
tienen una leyenda que advierte a los fumadores que el habito de fumar
constituye un riesgo para la salud, y que si deciden fumar lo hacen bajo su
absoluta responsabilidad.
a. Siete elementos que se encuentran en el humo del tabaco
(1) Nicotina
(2) Arsnico
(3) Formaldehido
(4) Monoxido de Carbono
(5) Cianuro
(6)Fenolbenzopirina
(7)Amoniaco

5.
Leer el capitulo de El ministerio de curacion, titulado: "Estimulantes y Narcoticos"
(pg. 250-258). Estar preparado para discutir brevemente o escribir una composicion de dos o
tres parrafos de extension.
6.
Despues de estudiar los siguientes materiales, enumerar tres cosas que contribuyen
a la temperancia y labuena salud (ademas de la abstinencia de las cosas perjudiciales).
La temperancia, pgina 122, prrafo 1.
Consejos sobre el regimen alimentario, pgina 486, 487.
La temperancia, pgina 123.
La temperancia, pgina 126.
La temperancia, pgina 131.
7.
Analizar yy realizar un desempeo de papeles: "Qu haras si..."
tu mejor amigo te pidiera que probaras un cigarro?
un compaero de curso te ofreciera dinero para vender marihuana?
un pariente mayor que t te ofreciera cerveza para tomar?
el humo del cigarrillo de un extrao te est molestando?
un amigo te invita a fumar marihuana?
estas con un amigo en una fiesta, l se emborracha, e insiste en llevarte en su auto a tu
casa?
Nivel de habilidad : 2
Testificacin de Menores (am-16)
1. Debe ser miembro de un club de conquistadores
2. Participe en por lo menos 5 actividades de testificacion de esa organizacion en el curso de
un ao.
3. Inscriba por lo menos a 2 personas en los cursos de la Escuela Radiopostal.
4. Demuestre que sabe de memoria a lo menos 3 textos claves referentes a cada una de las
siguientes doctrinas biblicas:

La segunda venida de Cristo.

El sabado como septimo dia de la semana.

El estado de los muertos.

El ley y la gracia.

La conversion.

El juicio

La inspiracion de la Biblia.

El espiritu de Profecia.

El galardon de los santos.

5. Dar por lo menos dos estudios bblicos usando el mtodo de la Biblia abierta o con ayudas
visuales.
6. Lograr por lo menos 50 contactos personales usando publicaciones para compartir tu fe,
publicaciones de la Recoleccin u otros similares.
Nivel de habilidad : 2
Vida Familiar (am-117)
1. Explique en que consiste el papel de la familia, el padre, la madre, el hermano y la
hermana segun la Biblia y los escritos de Elena G. de White.

2. Cul es la diferencia entre el respeto propio y el orgullo? Escribir un prrafo acerca de

algunas cosas que te ayudan a sentir bien con respecto a tu familia. Inclui cosas de las que
estas orgulloso y buenas cualidades de tu familia y sus logros.
3. Hacer una de las siguientes tareas en tu hogar, durante una semana:

Recoleccion de la basura en su casa, y a su ubicacion en el lugar donde el servicio

municipal la retirara finalmente.

Lavar los platos

Lavar la ropa.

Quitar el polvo y mantener los pisos limpios.

4. Demuestre que es capaz de cuidar a lo menos por dos horas a los miembros mas jovenes
de su familia o a los chicos del vecindario..
5. Haga una lista de las cosas en las cuales gasta dinero su familia. Explique en que consiste
su responsabilidad en el cuidado de las finanzas de la casa..
6. Hacer una lista de actividades familiares que piensas que tu familia encontraria agradable.
7. Planificar y dirigit un culto familiar y haga un informe completo de ello.
8. Diga que se debe hacer en su hogar en las siguientes circunstancias: accidente, incendio,
fallecimiento de un pariente, crisis financiera, problema de vecindario, tormenta
catastrfica.
9. Planificar y dirigir un ejercicio de incendio en tu casa
10. Mencione 5 maneras de mejorar las relaciones entre las familias del vecindario..
11. Estudie las actividades recreativas de su familia, y diga como podrian mejorar.
Nivel de habilidad : 1
HELECHOS
Nota . Se puede consultar cualquier compendio de botnica sistemtica, en el captulo de las
plantas pteridfitas.
1. En qu se diferencian los helechos de las dems plantas y rboles que florecen?
-

Los helechos se reproducen por esporas.

2. Dnde se encuentran el tallo de los helechos?

-

Bajo el suelo (enterrado)

Qu parte es la que crece sobre la superficie de la tierra?

-

La hoja solamente.

Cul es el medio ambiente ms favorable para el desarrollo de los helechos?

-

El mejor terreno para cultivar helechos es el terreno firme y frtil con una cantidad pareja
de humedad.

Dibujo

3. Cmo se reproducen los helecho? Localizar y describir los soros de tres clases de helechos.
Los helechos se reproducen por medio de esporas y clulas sexuales. Las esporas se
encuentran dentro de vainas pequeas de color pardusco. Crecen agrupadas en puntitos o
cordoncitos en el envs o a los lados de las hojas. Cuando estas esporas maduran, las
vainas se abren y las esporas se caen al suelo. Cada espora se desarrolla entonces en una
pequea planta verde en forma de corazn. Esta planta es diferente de la que la origin y
pertenece a un gnero diferente. Esta planta desarrolla unos tejidos especiales que producen
clulas sexuales femeninas y masculinas. Las clulas masculinas vienen de un rgano
llamado anteridio, que se le compara a la antera de las flores. Los botnicos llaman
arquegonio al rgano femenino de los helechos. Cuando la clula masculina o anterozoide
madura, nada en la humedad de la planta hasta la clula femenina y fertiliza el vulo. El vulo
entonces crece y se desarrolla en una planta de helecho adulta. Las vainas pequeitas de
color pardo mencionadas se llaman soros.
4. Cmo viajan los soros desde su planta de origen hasta otra? Cunto tiempo se requiere
para que una espora se transforme en planta madura? Encontrar un helecho joven y notar su
diferencia con un helecho maduro.
Cuando el esporangio madura, las vainitas se revientan y las esporas caen al terreno. Estas
esporas son tan ligeras que el viento puede llevarlas a una distancia bastante considerable.
La espora germina y produce un cuerpo aplastado en forma de hoja llamado prtalo. En su
extremo se desarrollan los rganos de reproduccin. A este nivel existe la fertilizacin.
Luego, despus de un perodo que vara de 2 a 6 meses, la espora se desarrolla en una
planta. Por lo general pensamos que la planta es adulta cuando tiene un crecimiento
adicional. Esto podra requerir de un ao, dependiendo de la planta.
5. Exponer brevemente en valor de tres helechos empleados en medicina.
American Maiden Hair: Refrigerante, expectorante y tnico. El t se usa para aliviar la tos, la
congestin nasal y la ronquera.
El Licopodium: Se usa en el tratamiento de ciertas enfermedades de la piel.
La Cola de Caballo (equisetnia): Contiene una cantidad considerable de sustancia resistente
llamada slice, o dixido de silicn (Si02).
El Southern Maiden Hair Fernis: es expectorante, tnico, astringente, y el t se usa para la
tos, infecciones respiratorias y malestar menstrual.
6. Coleccionar, conservar debidamente e identificar diez clases de helechos (o presentar
fotografas de diez especies debidamente identificadas.)
7. Adems de los helechos hay plantas semejantes a ellos, como lipocodneas y equisetnea
(cola de caballo). Reconocer y diferenciar cada una de ellas.

Los Licopodios son cualquier grupo de plantas relacionadas con los helechos y las Colas de
Caballo. Tambin se las conoce como pinillos, hierba aromtica, o por su nombre cientfico,
licopodios. Las plantas no son verdaderos musgos. Los Licopodios tienen un rizoma que
crece horizontalmente en el terreno y produce tallos verdes erectos. Los tallos producen
ramas que se dividen y esparcen como un ventilador. Las ramas estn cubiertas de hojitas
verdes que se parecen a las de los abetos o cedros. En el extremo de las ramas se
desarrollan desde uno hasta tres conos (pias). Estos conos contienen las esporas para la
reproduccin.
Los Equisetnea: Son plantas estilo junco con un tallo ahuecado acanalado y nudoso. Todas
las partes de la planta contienen slice, un material abrasivo. Son plantas pequeas. El tallo
de algunas especies se asemeja a pequeos arbolitos. Esta planta crece de rizomas
perennes que se arrastran. No tiene flores.
Requisitos:

1) Hacer una coleccin de 30 variedades de arenas de diferente color y citar los lugares en
que se las obtuvo.
2) Qu significa la palabra arena? Mencione dos clases de arena.
3) Mencionar el origen de la arena y su contenido mineral.
4) Qu se entiende por forma, superficie, estructura y tamao del grano?
5) Mencionar las variedades de los fragmentos del cuarzo y las caractersticas de cada uno.
6) Definir lo siguiente y mencionar su uso:
a. Glacial
b. Calcrea.
c. Arena movediza.
d. Arena vidriada.
e. Arena de moldeado
f. Arena de pulir.
g. Arena de construccin.
h. Arena de filtrar.
i.
Arena refractaria.
j. Arena de playa.

7) Examinar, si es posible, cinco variedades de arena en el microscopio y observar sus

diferentes caractersticas.
8) Aprender de memoria Gnesis 22:17 y Proverbios 27:3.
Desarrollo:
2)
La palabra arena proviene del latn "arere" (rido, seco) y se designa con este nombre a toda
roca detrtica (es decir, que se ha formado a partir de otras rocas que han entrado en contacto
con la superficie terrestre y se han fragmentado). El tamao de estos fragmentos, tambin
denominados "clastos", oscila entre 1/16 y 2 mm.
Arenas

Grauvacas: Son arenas de color gris oscuro con menos del 75% de cuarzo y del 25
al 75% de arcilla. La matriz suele ser arcillosa. Como minerales secundarios suele tener
pirita (FeS2 , sulfuro de hierro) y cacita (CaCO3, carbonato de calcio).
Arenas

Rojas: Arenas de tipo gredoso, su color se debe a la presencia de xidos frricos.

3)
Se
forma a partir de rocas aflorantes, es decir aquellas que salen a la superficie terrestre, y
se fragmentan hasta formar clastos de 1/16 mm.
Por

lo general el grano de arena est formado por cuarzo y slice (en forma de silicatos).
Otros elementos, que intervienen en su composicin, son:
Restos

orgnicos (descompuestos en condiciones anaerbicas)

xidos frricos (que le otorgan una coloracin rojiza)
Carbonato

de calcio ( aportando una coloracin blanquecina)

Feldespato

( dndole una tonalidad entre gris claro y amarillenta)

Cobre

(el color, aqu, es azulado)

4)
La
forma del grano es muy variable debido al desgaste que sufre con otros clastos pero, en
general, puede encuadrarse dentro de alguno de estos cuatro modelos:
Prismtico

Piramidal

Cuneiforme

Tabular

Para

evaluar la superficie del grano se tiene en cuenta un parmetro denominado

"redondez", relacionado con la agudeza de las aristas y los vrtices del mismo. Entonces,
dependiendo de esto, el clasto podr ser:
Anguloso

Subanguloso

Subredondeado

Redondeado

Bien

redondeado
Las arenas, segn el tamao del grano se dividen en:
Arenas

de grano grueso, con medidas de entre 2 y 1 mm de dimetro

Arenas

de grano fino, los clastos tienen entre 1 y 0,06 mm de dimetro

5) El cuarzo, en s mismo, es transparente, pero debido a las impurezas que contiene, comprende

gran nmero de variedades, por ej.:

6)
a. Glacial: Es la tierra o mar donde se halla un glaciar, es decir, una masa de hielo que no se
descongela debido a las bajas temperaturas de la zona, pero que se desplaza como si

fuera una corriente de agua a una velocidad muy baja (algunos metros por ao).
b. Calcrea: Es toda aquella roca en la que interviene como componente un xido de calcio
que se conoce comnmente como "cal".
c. Arena movediza: Es un tipo de pantano que se produce cuando el agua fluye en l desde
abajo hacia arriba, a travs de la arena. El sol seca la superficie y forma una costra que
tiene la apariencia de arena firme. Sin embargo, todo objeto que cae tiene a ser
succionado hacia su interior.
d. Arena vidriada: Es aquella variedad de arena que se halla cristalizada con partculas de
cuarzo y/o feldespato.
e. Arena de moldeado: Se llama as a una mezcla de arcilla y arena, tambin conocida como
"arcilla limosa". Tiene un alto ndice de caolinita y slice y es muy resistente.
f. Arena de pulir: Se da este nombre a un tipo de xido de silicio de extraordinaria dureza (9 en
la escala de Mohs). Las variedades naturales, denominadas corindn, son muy apreciadas
en joyera, aunque para utilizarla en procesos de pulido se la produce industrialmente.
Tambin suele darse este nombre al carborundum o carburo de silicio.
g. Arena de construccin: Constituye un conjunto muy heterogneo de rocas que va desde
cantos rodados de diversos tamaos hasta arenas de grano superfino. Entre las arenas
propiamente dichas encontramos micceas, ferruginosas, algn tipo de greda y arenas
silceas.
h. Arena de filtrar: Es la arena que se usa en una o ms capas, de los filtros por decantacin
de lquidos. En ellos se aprovecha la propiedad de permeabilidad y filtracin que poseen
las arenas, especialmente las de grano grueso.
i. Arena refractaria: Se la usa en fundicin, altos hornos, calderas o toda otra construccin que
deba estar expuesta a una fuente de calor intensa por periodos prolongados. Se la trabaja
en forma de ladrillo y se la coloca como revestimiento. Su propiedad fundamental es que
soporta altsimas temperaturas casi sin dilatarse, esto debido a que el caoln y la slice
pueden cambiar el sentido de la onda infrarroja.
j. Arena de playa: Es un tipo de arena cuyos granos son clastos de esqueletos de moluscos.
Puede encontrarse en las costas planas de mares y ros. Su color vara desde el pardo
hasta el blanco.
7)

gata: es una variedad de calcedonia que al ser puesta al microscopio presenta una serie de fibras
concntricas, con algunos intersticios donde se alojan algunas impurezas
que le dan colores variados.
Cuarzo

lechoso: Es una variedad de cuarzo que no presenta impurezas pero s inclusiones,

es decir pequeas burbujas de aire, lo cual le confiere un color blanquecino.

Cuarzo

Rutilado: Contiene impurezas , de rutilo (dixido de titanio),en forma de agujillas. El

color que tiene vara desde el rojo hasta el negro dependiendo de la proporcin de rutilo.
Arena

refractaria: Se observan grnulos blancos de caolinita con cementacin de Silicio.

Arena grantica: Se observa una total heterogeneidad en el color del grano debido a la diversidad de
impurezas (hierro, titanio, cobre, carbono).