OGP3

Format voor toelichting lesontwerp

Domein: Muziek
- Voor een meer uitgebreide beschrijving van de standaarden en criteria, zie
bladzijde 2 van de OGP3-opdracht. Of via https://www.fontys.nl/pabo/denbosch/
competentieprofiel/Propedeusefase/index.html

Sta bewust stil bij jouw doelen voor de groep, zoals geformuleerd in de
overdenking van de groep
Sta in je antwoorden aan terugkoppeling naar zowel (vakspecifieke) theorie als
praktijk

Welke keuze(s) heb je in dit

opzicht gemaakt?

Waarom heb je deze keuze(s)

gemaakt?

3.4 passend leerinhouden

vanuit leerlijnen

Doelen:
Deze les leren de kinderen het lied
de droomboom. Ze leren dit
nummer met behulp van de
volgende stappen:
- bewegen op de muziek.
- Luisteren naar de muziek.
- Afmaken van de tekst
- Zingen van het lied met
begeleiding.
- Zingen van het lied zonder
begeleiding.
- Zingen van het lied
individueel.
We doorlopen deze stappen
klassikaal in een half uur.

Klas 5A is gemaakt voor in de

spotlights. Ze houden van
zingen, toneelspelen en
dansen.De keuze om iets met
zang te doen was dus snel
gemaakt. Zeker omdat ik toch
even die drempel over wou om
gewoon voor de klas te gaan
zingen. Toch vind de klas het fijn
bepaalde structuur te hebben,
hier heb ik voor gezorgd de les
in stappen te verdelen.

3.11 Leerprocessen
observeren en registreren

Ik controleer of mijn lesdoel is

behaald door mijn laatste stappen.
Zo kan ik zien of het stappenplan
voldoende is geweest om de tekst
van het nummer te kennen.

B1. Leerdoelen stellen

B3. Leeractiviteiten
begeleiden
2.6 Samenwerking,
zelfredzaamheid

Deze les is een klassikale les.

maar daarnaast moeten de
kinderen ook voor de klas werken
en er zijn ook zelfstandige
onderdelen in deze les.

Door gebruik te maken van

verschillende werkvormen
blijven de kinderen betrokken.

A3. Leiding geven aan het

groepsproces
1.1 zicht op groepjes
leerlingen
1.3 effectieve
leerkrachtcommunicatie

Deze les sta ik voor de klas,

hierdoor heb ik goed zicht op de
klas.
Om orde en rust in de klas te
krijgen benoem ik de kinderen die
het wel goed doen, zodat andere
kinderen zichzelf ook goed
gedragen.

Ik merk dat ik er zelf heel

chagrijnig van wordt als ik de
hele les moet mopperen,
daarnaast merk ik ook dat de
klas beter reageert op het geven
van complimenten. Ik vind het
ook belangrijk om zeker bij een
muziek les een gezellige sfeer in
de klas te houden.

A4. Interactie aangaan met

de groep
3.13 feedback aan leerlingen

Aan het eind van de les vraag ik de Hierdoor kom ik erachter wat ik
klas wat ze van de les vonden.
de volgende keer misschien
anders kan doen of juist
hetzelfde moet blijven doen.

B2 Leeractiviteiten
ontwerpen
3.6 werkvormen en
groeperingsvormen

Tijdens de les gebruik ik

verschillende werkvormen.

4.5 leeromgeving inrichten

Deze les zorg ik ervoor dat mijn

materialen een leermiddelen klaar
staan.

Door deze verschillende

werkvormen toe te hebben de
kinderen meer variatie en blijven
ze betrokken.
Door dit te doen sta ik goed
voorbereid voor de klas en hoef
ik tijdens mijn les niet meer aan
materialen te denken.