Msica

individuo; as, el ujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento, comunicacin, ambientacin, diversin, etc.).

1 Denicin de la msica

La msica acadmica occidental ha desarrollado un mtodo de

escritura basado en dos ejes: el horizontal representa el transcurso
del tiempo, y el vertical la altura del sonido; la duracin de cada
sonido est dada por la forma de las guras musicales.

Las deniciones parten desde el seno de las culturas, y as,

el sentido de las expresiones musicales se ve afectado por
cuestiones psicolgicas, sociales, culturales e histricas.
De esta forma, surgen mltiples y diversas deniciones
que pueden ser vlidas en el momento de expresar qu
se entiende por msica. Ninguna, sin embargo, puede ser
considerada como perfecta o absoluta.

El canto de los ngeles (obra de William Bouguereau Siglo

XIX).

Una denicin bastante amplia determina que msica es

sonoridad organizada (segn una formulacin perceptible, coherente y signicativa). Esta denicin parte de
que en aquello a lo que consensualmente se puede denominar msica se pueden percibir ciertos patrones
del ujo sonoro en funcin de cmo las propiedades
del sonido son aprendidas y procesadas por los humanos
(hay incluso quienes consideran que tambin por los animales).

La msica (del griego: [] - mousik [tchn], el arte de las musas") es, segn la denicin tradicional del trmino, el arte de organizar sensible y lgicamente una combinacin coherente de sonidos y silencios
utilizando los principios fundamentales de la meloda, la
armona y el ritmo, mediante la intervencin de complejos procesos psico-anmicos. El concepto de msica ha
ido evolucionando desde su origen en la Antigua Grecia,
en que se reuna sin distincin a la poesa, la msica y la
danza como arte unitario. Desde hace varias dcadas se
ha vuelto ms compleja la denicin de qu es y qu no es
la msica, ya que destacados compositores, en el marco
de diversas experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podran considerarse musicales,
expanden los lmites de la denicin de este arte.

Hoy en da es frecuente trabajar con un concepto de msica basado en tres atributos esenciales: que utiliza sonidos,
que es un producto humano (y en este sentido, articial)
y que predomina la funcin esttica. Si tomramos en
cuenta solo los dos primeros elementos de la denicin,
nada diferenciara a la msica del lenguaje. En cuanto a
la funcin esttica, se trata de un punto bastante discutible; as, por ejemplo, un jingle publicitario no deja
de ser msica por cumplir una funcin no esttica (tratar
de vender una mercanca). Por otra parte, hablar de una
funcin esttica presupone una idea de la msica (y del
arte en general) que funciona en forma autnoma, ajena

La msica, como toda manifestacin artstica, es un

producto cultural. El n de este arte es suscitar una experiencia esttica en el oyente, y expresar sentimientos,
emociones, circunstancias, pensamientos o ideas. La msica es un estmulo que afecta el campo perceptivo del
1

ELEMENTOS DE LA MSICA

al funcionamiento de la sociedad, tal como la vemos en cio, aunque es una sensacin relativa, ya que el silencio
la teora del arte del lsofo Immanuel Kant.
absoluto no se da en la naturaleza.
Jean-Jacques Rousseau, autor de las voces musicales El sonido tiene cuatro parmetros fundamentales:
en L'Encyclopdie de Diderot, despus recogidas en su
La altura es el resultado de la frecuencia que proDictionnaire de la Musique,[1] la deni como el arduce un cuerpo sonoro; es decir, de la cantidad de
te de combinar los sonidos de una manera agradable al
ciclos de las vibraciones por segundo o de hercios
odo.[2]
(Hz) que se emiten. De acuerdo con esto se pueden
Segn el compositor Claude Debussy, la msica es un
denir los sonidos como "graves" y "agudos". Cuantotal de fuerzas dispersas expresadas en un proceso sonoto mayor sea la frecuencia, ms agudo (o alto) ser
ro que incluye: el instrumento, el instrumentista, el creael sonido. La longitud de onda es la distancia medidor y su obra, un medio propagador y un sistema recepda en la direccin de propagacin de la onda, entre
tor.
dos puntos cuyo estado de movimiento es idntico;
La denicin ms habitual en los manuales de msica se
es decir, que alcanzan sus mximos y mnimos en el
parece bastante a esta: la msica es el arte del bien commismo instante.
binar los sonidos en el tiempo. Esta denicin no se de La duracin corresponde al tiempo que duran las vitiene a explicar lo que es el arte, y presupone que hay
braciones que producen un sonido. La duracin del
combinaciones bien hechas y otras que no lo son, lo
sonido est relacionada con el ritmo. La duracin
que es por lo menos discutible.
viene representada en la onda por los segundos que
Algunos eruditos han denido y estudiado a la msica coesta contenga.
mo un conjunto de tonos ordenados de manera horizontal
La intensidad es la fuerza con la que se produce un
(meloda) y vertical (armona). Este orden o estructura
sonido; depende de la energa. La intensidad viene
que debe tener un grupo de sonidos para ser llamados
representada en una onda por la amplitud.
msica est, por ejemplo, presente en las aseveraciones
del lsofo Alemn Goethe cuando la comparaba con la
El timbre es la cualidad que permite distinguir los
arquitectura, deniendo metafricamente a la arquitectudiferentes instrumentos o voces a pesar de que esra como msica congelada. La mayora de los estudiotn produciendo sonidos con la misma altura, dusos coincide en el aspecto de la estructura, es decir, en
racin e intensidad. Los sonidos que escuchamos
el hecho de que la msica implica una organizacin; peson complejos; es decir, son el resultado de un conro algunos tericos modernos dieren en que el resultado
junto de sonidos simultneos (tonos, sobretonos y
deba ser placentero o agradable.
armnicos), pero que nosotros percibimos como
uno (sonido fundamental). El timbre depende de la
cantidad de armnicos o la forma de la onda que ten2 Parmetros del sonido
ga un sonido y de la intensidad de cada uno de ellos,
a lo cual se lo denomina espectro. El timbre se representa en una onda por el dibujo. Un sonido puro,
como la frecuencia fundamental o cada sobretono,
se representa con una onda sinusoidal, mientras que
un sonido complejo es la suma de ondas senoidales
puras. El espectro es una sucesin de barras verticales repartidas a lo largo de un eje de frecuencia y
que representan a cada una de las senoides correspondientes a cada sobretono, y su altura indica la
cantidad que aporta cada una al sonido resultante.

3 Elementos de la msica
Distribucin de las notas musicales en el teclado de un piano.
Cada nota representa una frecuencia de sonido distinta.

La organizacin coherente de los sonidos y los silencios

(segn una forma de percepcin) nos da los parmetros
La msica est compuesta por dos elementos bsicos: los
fundamentales de la msica, que son la meloda, la armosonidos y los silencios.
na y el ritmo. La manera en la que se denen y aplican
El sonido es la sensacin percibida por el odo al recibir estos principios, varan de una cultura a otra (tambin hay
las variaciones de presin generadas por el movimiento variaciones temporales).
vibratorio de los cuerpos sonoros. Se transmite por el me La meloda es un conjunto de sonidos concebidos
dio que los envuelve, que generalmente es el aire de la
atmsfera. La ausencia perceptible de sonido es el silendentro de un mbito sonoro particular que suenan

3
sucesivamente uno despus de otro (concepcin horizontal), y que se percibe con identidad y sentido
propio. Tambin los silencios forman parte de la estructura de la meloda, poniendo pausas al discurso
meldico. El resultado es como una frase bien construida semntica y gramaticalmente. Es discutible
en este sentido si una secuencia dodecafnica
podra ser considerada una meloda o no. Cuando
hay dos o ms melodas simultneas se denomina
contrapunto.

Independientemente de lo que las diversas prcticas musicales de diversos pueblos y culturas tengan en comn, es
importante no perder de vista la diversidad en cuanto a los
instrumentos utilizados para producir msica, en cuanto
a las formas de emitir la voz, en cuanto a las formas de
tratar el ritmo y la meloda, y, sobre todo, en cuanto a la
funcin que desempea la msica en las diferentes sociedades: no es lo mismo la msica que se escucha en una
celebracin religiosa, que la msica que se escucha en un
anuncio publicitario, ni la que se baila en una discoteca.
Tomando en consideracin las funciones que una msica
La armona, bajo una concepcin vertical de la so- determinada desempea en un contexto social determinoridad, y cuya unidad bsica es el acorde o trada, nado podemos ser ms precisos a la hora de denir las
regula la concordancia entre sonidos que suenan si- caractersticas comunes de la msica, y ms respetuosos
multneamente y su enlace con sonidos vecinos.
a la hora de acercarnos a las msicas que no son las de
La mtrica, se reere a la pauta de repeticin a in- nuestra sociedad.
tervalos regulares, y en ciertas ocasiones irregulares,
de sonidos fuertes o dbiles y silencios en una composicin.
El ritmo, es el resultado nal de los elementos anteriores, a veces con variaciones muy notorias, pero en
una muy general apreciacin se trata de la capacidad
de generar contraste en la msica, esto es provocado
por las diferentes dinmicas, timbres, texturas y sonidos. En la prctica se reere a la acentuacin del
sonido y la distancia temporal que hay entre el comienzo y el n del mismo o, dicho de otra manera,
su duracin.
Otros parmetros de la msica son: la forma musical, la
textura musical y la instrumentacin.

La Msica, representacin alegrica de la msica (Varsovia, diseada por Jzef Gosawski)

La mayora de las deniciones de msica solo toman

en cuenta algunas msicas producidas durante determinado lapso en Occidente, creyendo que sus carac4 Cultura y msica
tersticas son universales, es decir, comunes a todos
los seres humanos de todas las culturas y de todos los
tiempos[cita requerida] . Muchos piensan que la msica es un
lenguaje universal, puesto que varios de sus elementos,
como la meloda, el ritmo, y especialmente la armona
(relacin entre las frecuencias de las diversas notas de un
acorde) son plausibles de explicaciones ms o menos matemticas, y que los humanos en mayor o menor medida,
estamos naturalmente capacitados para percibir como bello. Quienes creen esto ignoran o soslayan la complejidad
de los fenmenos culturales humanos. As, por ejemplo,
se ha credo que la armona es un hecho musical universal
cuando en realidad es exclusivo de la msica de Occidente de los ltimos siglos; o, peor an, se ha credo que la
armona es privativa de la cultura occidental[cita requerida]
Violinista en la catedral de Dubln.
porque representa un estadio ms avanzado o supeBuena parte de las culturas humanas tienen manifesta- rior de la evolucin de la msica.
ciones musicales. Algunas especies animales tambin son Otro de los fenmenos ms singulares de las sociedades
capaces de producir sonidos en forma organizada; lo que occidentales (u occidentalizadas) es la compleja divisin
dene a la msica de los hombres, pues, no es tanto el ser del trabajo de la que es objeto la prctica musical. As,
una combinacin correcta (o armoniosa o bella) de por ejemplo, muchas veces es uno quien compone la msonidos en el tiempo como el ser una prctica de los seres sica, otro quien la ejecuta, y otro tercero quien cobra las
humanos dentro de un grupo social determinado.
regalas. La idea de que quien crea la msica es otra per-

6 BENEFICIOS DE LA MSICA A NIVEL PSICOLGICO Y NEUROLGICO

sona distinta de quien la ejecuta, as como la idea de que

quien escucha la msica no est presente en el mismo espacio fsico en donde se produce es solamente posible
en la sociedad occidental de hace algunos siglos; lo ms
comn (es decir, lo ms universal) es que creador e intrprete sean la misma persona.

La notacin musical occidental

Desde la antigua Grecia (en lo que respecta a msica occidental) existen formas de notacin musical. Sin embargo,
es a partir de la msica de la edad media (principalmente canto gregoriano) que se comienza a emplear el sistema de notacin musical que evolucionara al actual. En el
Renacimiento cristaliz con los rasgos ms o menos denitivos con que lo conocemos hoy, aunque -como todo
lenguaje- ha ido variando segn las necesidades expresivas de los usuarios.

ra es la unidad de tiempo en determinada partitura, debemos jarnos en el nmero inferior de la indicacin del
comps: si es 1, cada redonda corresponder a un tiempo;
si es 2, cada blanca corresponder a un tiempo; si es 4, cada tiempo ser representado por una negra, etc.. As, una
partitura encabezada por un 3/4 estar dividida en compases en los que entren tres negras (o seis corcheas, o una
negra y cuatro corcheas, etc.); un comps de 4/8 tendr
cuatro tiempos, cada uno de ellos representados por una
corchea, etc.
Para representar los silencios, el sistema posee otros signos que representan un silencio de redonda, de blanca,
etc..

Como se ve, las duraciones estn establecidas segn una

relacin binaria (doble o mitad), lo que no prev la subdivisin por tres, que ser indicada con tresillos. Cuando
se desea que a una nota o silencio se le agregue la mitad
de su duracin, se le coloca un punto a la derecha (puntillo). Cuando se desea que la nota dure, adems de su
valor, otro determinado valor, se escriben dos notas y se
El sistema se basa en dos ejes: uno horizontal, que reprelas une por medio de una lnea arqueada llamada ligadura
senta grcamente el transcurrir del tiempo, y otro vertide prolongacin.
cal que representa grcamente la altura del sonido. Las
alturas se leen en relacin a un pentagrama (un conjunto En general, las incapacidades del sistema son subsanadas
de cinco lneas horizontales) que al comienzo tiene una apelando a palabras escritas ms o menos convencionales,
clave que tiene la funcin de atribuir a una de las l- generalmente en italiano. As, por ejemplo, las intensidaneas del pentagrama una determinada nota musical. En des se indican mediante el uso de una f (forte, fuerte) o
un pentagrama encabezado por la clave de Sol en segun- una p (piano, suave), o varias efes y pes juntas. La veloda lnea nosotros leeremos como sol el sonido que se es- cidad de los pulsos se indica con palabras al comienzo de
cribe en la segunda lnea (contando desde abajo), como la partitura que son, en orden de velocidad: largo, lento,
el sonido que se escribe en el espacio entre la segunda y adagio, moderato, andante, allegro, presto.
la tercera lneas, como si el sonido en la tercera lnea, etc.
Para los sonidos que quedan fuera de la clave se escriben
lneas adicionales. Las claves ms usadas son las de Do
6 Benecios de la msica a nivel
en tercera lnea (clave que toma como referencia al Do de
psicolgico y neurolgico
261,63 Hz, el Do central del piano), la de Sol en segunda
(que se reere al Sol que est una quinta por encima del
Do central), y la de Fa en cuarta (referida al Fa que est La prctica de la ejecucin musical sobre la base de un
una quinta por debajo del Do central).
instrumento, promueve un mejor rendimiento a nivel ceEl discurso musical est dividido en unidades iguales de rebral. Las lecciones musicales activan a ambos hemisfetiempo llamadas compases: cada lnea vertical que atra- rios cerebrales. Por esta actividad, la concentracin, meviesa el pentagrama marca el nal de un comps y el co- moria y disciplina de un estudiante se ven a duelo a ejermienzo del siguiente. Al comienzo del pentagrama habr citarse, y este ejercicio suele mejorar la capacidad de las
una fraccin con dos nmeros; el nmero de arriba indica aptitudes mencionadas. En el momento en el que el cela cantidad de tiempos que tiene cada comps; el nmero rebro se ve retado a dividirse en varias funciones que requieren concentracin y precisin, como al tocar instrude abajo nos indica cul ser la unidad de tiempo.
mentos ya sea piano, guitarra, violn, contrabajo, entre
Para escribir las duraciones se utiliza un sistema de gu- otros, mejora sus funciones. Estudios realizados por la
ras: la redonda (representada como un crculo blanco), la Universidad de Harvard y la Universidad de California
blanca (un crculo blanco con un palito vertical llamado han comprobado que la prctica de instrumentos musicaplica), la negra (igual que la blanca pero con un crculo les hace que los dos hemisferios cerebrales formen nuenegro), la corchea (igual que la negra pero con un pali- vas conexiones, cuya realizacin produce que el cerebro
to horizontal que comienza en la punta de la plica), la tenga un mejor rendimiento en los campos de la concensemicorchea (igual que la corchea pero con dos palitos tracin, memoria y aprendizaje. El legendario cientco
horizontales), etc.. Cada una vale la mitad de su antece- espaol de la neurociencia moderna, Santiago Ramn y
sora: la blanca vale la mitad que una redonda y el doble Cajal, descubri que la nica actividad que haca ms
que una negra, etc..
conexiones en las clulas cerebrales era tocar el piano,
Las guras son duraciones relativas; para saber qu gu- ya que en este instrumento se emplea cada dedo en una

5
tecla distinta, enfocndose cada mano en distintos ritmos
y velocidades, y en adicin, los pies, que tambin tienen
una importante funcin al utilizarse los pedales.[3]

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A nivel mental, tambin se denomina muy til la teora

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timbre, la intensidad y el ritmo, tienen mucho que ver

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con las variaciones del habla de los distintos idiomas. CaMsica.Wikinoticias
da uno de estos tiene un acento distinto, y en la msica
descubrimos los diversos tonos, timbres, y ritmos que se
Wikilibros
podran acoplar a los diferentes idiomas.[4]

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Vase tambin

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Msica.

Historia de la msica
Gnero musical
Solfeo

Referencias

[1] Dictionnaire de la Musique (Paris: Duchesne, 1768)

[2] Jean-Jacques Rousseau: Diccionario de Msica (Madrid:
Akal, 2007), 281-288
[3] Meza, Jessica (2007). Estudiar msica mueve el intelecto. Consultado el 2015.
[4] Guindi, Renee (1996). Entrenadora del cerebro. Consultado el 2015.

Bibliografa
Eugenio Tras (2007). El canto de las sirenas: argumentos musicales. Galaxia Gutenberg. ISBN 978-848109-701-6.
Ulrich Michels (1985). Atlas de msica. Alianza
Editorial. ISBN 84-206-6999-7.
Peter Kivy (2001). Nuevos ensayos sobre la comprensin musical. Paids. ISBN 978-84-493-1742-2.
Aaron Copland. Como escuchar msica. Fondo de
Cultura Econmica. ISBN 13: 9789681641511.

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Enlaces externos

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11 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

11
11.1

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

Texto

Msica Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica?oldid=89860896 Colaboradores: Maveric149, Youssefsan, Centeno, Plaudite~eswiki, Piolinfax, 4lex, Srtxg, Manuel Gonzlez Olaechea y Franco, Sabbut, Moriel, Bluenote, JorgeGG, Chris K, Pilaf, Wesisnay,
Lourdes Cardenal, HeKeIsDa, Julie, Robbot, Isserrano, Sanbec, Zwobot, Dionisio, Radiaz, Zorosandro, Lau~eswiki, Interwiki, Jdiazch,
Rosarino, Dodo, Yosri, Arztriper, Sms, Alquimista de Viento, Luchador Anarquista, Delatorre, Rsg, Cookie, B1mbo, Tano4595, Kokoyaya, Joselarrucea, Dianai, Amana, Yuka~eswiki, Maryel, Arrt-932, Balderai, Ecemaml, Casta2k, Chewie, Desatonao, Elsenyor, FAR, Pati,
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11.2

Imgenes

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11.3

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Public domain Colaboradores: http://www.getty.edu/museum/conservation/partnerships/bouguereau/ Artista original: William-Adolphe
Bouguereau

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