Plano anual de actividades - Ano Lectivo de 2009/10

GRUPO DISCIPLINAR DE GEOGRAFIA

Tema unificador: As paisagens humanizadas e a biodiversidade

Esquema conceptual: Ao considerar-se o homem como elemento do sistema natural são componentes da biodiversidade a diversidade cultural dos grupos
humanos e a forma como esses grupos utilizam ou interagem com espécies e habitats.

ACTIVIDADES
. Reformulação na página da
Escola do link denominado
Geo-turmas
CALENDA
METAS DO PROJECTO
OBJECTIVOS PÚBLICO-ALVO RESPONSÁVEIS RIZAÇÃO e
EDUCATIVO
LOCAL
. Fomentar, nos alunos e nos docentes, . Aumentar o uso das Tecnologias da . Comunidade escolar . Alunos que . Ao longo do
uma pesquisa de informação adequada à Sociedade da Informação; e regional. frequentam a ano lectivo.
página da escola; disciplina de
. Desenvolver a interacção entre os
Geografia e Grupo
diversos membros da tessitura educativa;
. Responsabilizar os alunos na actualização Disciplinar de
da página; . Estimular a participação dos pais e Geografia.
encarregados de educação no processo
. Desenvolver competências cognitivas nos educativo dos seus educandos;
alunos;
. Melhorar os resultados académicos
. Sensibilizar a comunidade escolar para a
. Promover uma cultura docente baseada
importância da educação geográfica na
em práticas colaborativas e de
cultura da cidadania.
colegialidade.

. Um filme, uma ideia
(visualização de filmes na
temática paisagens
humanizadas/biodiversidades
seguida de debate)
. Promover a capacidade crítica a partir da . Sensibilizar a comunidade educativa para . Comunidade . Grupo disciplinar de . Ao longo do
visualização de um filme; reduzir, reutilizar e reciclar os escolar. Geografia. ano lectivo.
materiais/resíduos, de modo a criar uma
- Desenvolver competências cognitivas nos
cultura cívica de defesa e preservação do
alunos;
ambiente e do património.
. Sensibilizar os alunos para a importância
da preservação da biodiversidade.

. Assegurar uma educação de qualidade

. Redacção de artigos para o . Responsabilizar os alunos na pesquisa de . Comunidade . Alunos que . Ao longo do
e diversificada de modo a responder à
Jornal da Escola material, no âmbito temático dos artigos a educativa e regional. frequentam a ano lectivo.
necessidade de formação e qualificação
Escola Secundária Martins Sarmento Ano lectivo 2009/10
 de jovens e adultos e às dinâmicas de
escrever; disciplina de
desenvolvimento social local;
Geografia e Grupo
. Desenvolver competências no domínio
. Desenvolver a interacção entre os Disciplinar de
cognitivo dos alunos;
diversos membros da tessitura educativa Geografia
. Desenvolver competências no domínio
. Estimular a participação dos pais e
das Tecnologias da Informação.
encarregados de educação no processo
educativo dos seus educandos;
. Melhorar os resultados académicos.

. Exposição e concurso de . Desenvolver competências no domínio . Assegurar uma educação de qualidade . Comunidade Alunos que . 22 a 26 de
trabalhos efectuados pelos das Tecnologias da Informação; e diversificada de modo a responder à escolar. frequentam a Março.
alunos de Geografia necessidade formação e qualificação de disciplina de
.Desenvolver competências no domínio Escola.
subordinada ao tema jovens e adultos e às dinâmicas de Geografia e Grupo
cognitivo dos alunos;
Paisagens desenvolvimento social local; Disciplinar de
Humanizadas/Biodiversidade . Fomentar nos alunos valores estéticos, Geografia
. Aumentar o uso das Tecnologias da
espirituais, culturais e recreacionais;
Sociedade da Informação;
. Fomentar nos alunos hábitos de pesquisa
. Desenvolver a interacção entre os
e de investigação;
diversos membros da tessitura educativa;
. Desenvolver uma atitude crítica
. Estimular a participação dos pais e
relativamente ao trabalho desenvolvido
encarregados de educação no processo
pelos próprios alunos;
educativo dos seus educandos;
. Promover a qualidade no trabalho.
. Promover uma cultura docente baseada
em práticas colaborativas e de
colegialidade;
. Sensibilizar a comunidade educativa para
reduzir, reutilizar e reciclar os
materiais/resíduos, de modo a criar
uma cultura cívica de defesa e preservação
do ambiente e do património.

Participação na edição . Favorecer o diálogo intercultural entre . Melhorar os resultados académicos; . Alunos com idades . Alunos do 10º Ano . 8 de Fevereiro
Conectando alunos de diferentes realidades sociais e entre 14 e 17 anos de e 11º Anos e a 21 de Março.
. Aumentar o uso das Tecnologias da
mundos: Sonhos de geográficas; diferentes realidades respectivos
Sociedade da Informação;
andorinha geográficas, culturais, professores de
. Promover um espaço de trabalho
. Assegurar uma educação de qualidade económicas e sociais. Geografia.
www.conectandomundos.org cooperativo, através das Tecnologias da
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. Visita de estudo à estação
meteorológica do
Departamento de Geografia
da Universidade do Minho
. Visita de estudo aos
Espaços raianos do vale do
Lima - Comunidades das
serras Amarela, Soajo e
Peneda
Escola Secundária Martins Sarmento
Informação e da Comunicação que e diversificada de modo a responder à
possibilite o conhecimento mútuo, a necessidade de formação e qualificação
partilha de diferentes realidades e a de jovens e adultos e às dinâmicas de
descoberta de problemas comuns, desenvolvimento social local;
baseando-se no lema “pensa globalmente,
. Estimular a participação dos pais e
actua localmente”;
encarregados de educação no processo
. Conhecer e analisar, de forma crítica, os educativo dos seus educandos;
processos migratórios: as causas e as
. Promover uma cultura docente
consequências na vida das pessoas e no
baseada em práticas colaborativas e de
nosso contexto;
colegialidade;
. Potenciar o interesse e a curiosidade pela
. Promover a participação democrática de
investigação em torno do tema das
todos os agentes educativos na vida
migrações e desenvolvimento no contexto
escolar.
próximo, partilhar as principais ideias com
alunos/as de diferentes realidades e poder
retirar conclusões à escala global.
. Fomentar acções e atitudes individuais e
colectivas transformadoras que contribuam
para a construção de uma sociedade aberta,
diversa e solidária, baseada no respeito
recíproco entre pessoas de diferentes
proveniências.
. Conhecer uma estação de meteorologia; . Melhorar os resultados académicos. . Alunos do 10º Ano. . Professoras de . 2º período.
Geografia do 10º
. Desenvolver competências no domínio . Aumentar o uso das Tecnologias da Departamento
Ano.
das Tecnologias da Informação; Sociedade da Informação. de Geografia,
Campus de
.Desenvolver competências no domínio
Azurém,
cognitivo dos alunos;
Guimarães.
. Reflectir sobre os impactos no território . Melhorar os resultados académicos; . Alunos do 11º Ano. . Professora de . Mês de Abril.
resultantes da implementação de centrais . Assegurar uma educação de qualidade Geografia do 11º
Lindoso/Soajo/
de produção de energia hidroeléctrica; e diversificada de modo a responder à Ano.
Gavieira/Castro
necessidade de formação e qualificação
. Questionar os tradicionais sistemas agro- Laboreiro.
de jovens e adultos e às dinâmicas de
silvo pastoris;
desenvolvimento social local;
. Problematizar modalidades de Turismo
Ano lectivo 2009/10

. Saídas de estudo à cidade
. Saídas de estudo à cidade
. Saída de estudo à
Assembleia de Freguesia e à
Assembleia Municipal
Escola Secundária Martins Sarmento
em Espaço Rural na perspectiva do . Promover uma cultura docente baseada
desenvolvimento das áreas em observação; em práticas colaborativas e de
colegialidade;
. Sensibilizar os alunos para padrões de
povoamento em áreas raianas e de . Sensibilizar a comunidade educativa para
“montanha”; reduzir, reutilizar e reciclar os
materiais/resíduos, de modo a criar
. Alertar os alunos para as questões
uma cultura cívica de defesa e
resultantes do ordenamento territorial em
preservação do ambiente e do património.
espaços protegidos;
. Questionar políticas comunitárias
relacionadas com as estratégias de
desenvolvimento em áreas desfavorecidas.
. Desenvolver competências no domínio da . Melhorar os resultados académicos. . Alunos do 10º e 11º . Professores de .1º, 2º e 3º
observação e da explicação dos fenómenos Anos. Geografia do 10º e períodos.
que interagem no quotidiano dos alunos; . Assegurar uma educação de qualidade e
11º Ano
diversificada de modo a responder à
Cidade de
. Aplicar os conteúdos programáticos no necessidade de formação e qualificação de
Guimarães e
meio em que a Escola se insere. jovens e adultos e às dinâmicas de
arredores.
desenvolvimento social local.
. Identificar direitos e deveres pessoais,
. Promover a participação democrática de . Formandos dos . Formadores de 1º, 2º e 3º
colectivos e globais e compreender da sua
todos os agentes educativos na vida cursos EFA Cidadania e períodos.
emergência e aplicação como expressões
escolar; Profissionalidade
ora de tensão ora de convergência.
. Adoptar a tolerância, a escuta e a . Apostar no referencial de modernização,
mediação como princípios de inserção numa escola de várias valências
social. transformada em comunidade de
. Relacionar-se com a diversidade cultural aprendizagem e certificação de
segundo uma lógica de interacção e conhecimentos;
mediação
. Desenvolver a interacção entre os
diversos membros da tessitura educativa;
. Adoptar a tolerância, a escuta e a
.Promover a participação democrática de . Formandos dos . Formadores de 2º período.
mediação como princípios de inserção
todos os agentes educativos na vida cursos EFA 1 e 2 Cidadania e
social.
escolar; Profissionalidade
. Assumir o pluralismo como um valor da
comunidade política . Apostar no referencial de modernização,
numa escola de várias valências
transformada em comunidade de
Ano lectivo 2009/10
 aprendizagem e certificação de
conhecimentos;
. Desenvolver a interacção entre os
diversos membros da tessitura educativa.
. Adoptar a tolerância, a escuta e a
.Sessão de esclarecimento .Promover a participação democrática de . Formandos dos . Formadores de 1º período.
mediação como princípios de inserção
com uma Associação local todos os agentes educativos na vida cursos EFA 1 e 2 Cidadania e
social.
escolar; Profissionalidade
. Assumir o pluralismo como um valor da
comunidade política . Apostar no referencial de modernização,
. Relacionar-se com a diversidade cultural numa escola de várias valências
segundo uma lógica de interacção e transformada em comunidade de
mediação aprendizagem e certificação de
conhecimentos;
. Desenvolver a interacção entre os
diversos membros da tessitura educativa.
-Desenvolver e/ou aprofundar a
Visita a Lisboa: Assembleia .Promover a participação democrática de . Formandos dos . Formadores de 2º período
consciência cívica dos formandos;
da República e Museu da todos os agentes educativos na vida cursos EFA 1, 2 e 3 Cidadania e
-Fomentar a participação cívica activa
Colecção Berardo escolar; Profissionalidade
e responsável;
-Fomentar o desenvolvimento e/ou . Apostar no referencial de modernização,
aprofundamento de capacidades e numa escola de várias valências
competências de empreendedorismo nos transformada em comunidade de
formandos; aprendizagem e certificação de
-Consolidar e aprofundar conhecimentos;
conhecimentos e competências
. Desenvolver a interacção entre os
transmitidas em contexto de formação;
diversos membros da tessitura educativa.
-Fomentar a literacia política dos
formandos;
-Promover as relações interpessoais e
o espírito de entre-ajuda e
companheirismo;

-Desenvolver e/ou aprofundar a

Visita a Serralves .Promover a participação democrática de . Formandos dos . Formadores de 2º período
consciência cívica dos formandos;
todos os agentes educativos na vida curso EFA 3 Cidadania e
-Fomentar a participação cívica activa
escolar; Profissionalidade
e responsável;
-Incentivar a criação de hábitos . Apostar no referencial de modernização,
culturais; numa escola de várias valências
-Consolidar e aprofundar transformada em comunidade de
Escola Secundária Martins Sarmento Ano lectivo 2009/10
 conhecimentos e competências
aprendizagem e certificação de
transmitidas em contexto de formação;
conhecimentos;
-Fomentar o conhecimento da cultura
contemporânea; . Desenvolver a interacção entre os
-Promover as relações interpessoais e diversos membros da tessitura educativa.
o espírito de entre-ajuda e
companheirismo;

-Desenvolver e/ou aprofundar a

Visita a Associações locais: .Promover a participação democrática de . Formandos dos . Formadores de 2º e 3º períodos
consciência cívica dos formandos;
Associação recreativa e todos os agentes educativos na vida curso EFA 1, 2 e 3 Cidadania e
-Fomentar a participação cívica activa
desportiva de Oliveira do escolar; Profissionalidade
e responsável;
Castelo, Associação de
-Fomentar o desenvolvimento e/ou . Apostar no referencial de modernização,
reformados e pensionista de
aprofundamento de capacidades e numa escola de várias valências
Guimarães, Bombeiros
competências de empreendedorismo nos transformada em comunidade de
Voluntários, Associação
formandos; aprendizagem e certificação de
Marchsa Gualterianas
-Consolidar e aprofundar conhecimentos;
conhecimentos e competências
. Desenvolver a interacção entre os
transmitidas em contexto de formação;
diversos membros da tessitura educativa.
-Fomentar a literacia política dos
formandos;
-Promover as relações interpessoais e
o espírito de entre-ajuda e
companheirismo;

Grupo Disciplinar de Geografia

Escola Secundária Martins Sarmento Ano lectivo 2009/10