1-6 Primaria Planificaciones Modificado

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA
FECHA..................................................
PRIMER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
DOCENTE .............................................
REA: COSMOS Y PENSAMIENTOS. ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.
TIEMPO ................................................
UNIDAD 1: NUESTRO CUERPO ES MARAVILLOSO
TEMTICA ORIENTADORA: CANTO A LA VIDA QUE SE MANIFIESTA EN EL CUERPO DE LOS NIOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
DINAMIZADORAS
Miramos el cuerpo
PRCTICA
como una gran mara- - Percepcin de las cosas por el
sentido que utilizamos.
villa, la maravilla ms
hermosa que podemos - Relacionamos los sentidos con
las acciones por medio de los
imaginar.
dibujos.
Desarrollando hbitos y costumbres del El cuerpo es una ma- - Repasamos letras para aprender.
ravilla que debemos
cuidado del cuerpo y
la salud,
cuidar con mucho caTEORA
rio.
- Conocer las vestimentas tpicas de cada regin
- analizando las caractersticas
El cuerpo debemos
de la comunidad.
protegerlo de todo lo
a travs de observaciones que los nios
que pueda hacerle
VALORACIN
dao.
puedan realizar por
- Mediante dilogos se refles mismos.
xiona sobre los principios y
Hbitos de higiene.
valores que se practican en familia y en comunidad.
Con la finalidad de
Damos gracias a Dios.
cuidar el cuerpo y
PRODUCCIN
prevenir las enferme- En equipos, plasman su imadades. Dando gracias Cuidamos nuestro
gen en una cartulina.
cuerpo.
a Dios por cuidar de
- Elaboracin del croquis de la
nosotros.
vivienda y barrio.
Valoramos el propio
cuerpo y el ajeno,
como una bendicin
de Dios.
EVALUACIN
- Muestra actitudes positivas y

de respeto ante
su cuerpo y el
ajeno.
PRODUCTOS
- Llegar al cole
todos los das
limpios y con la
ropa adecuada.
- Mantener el aula
limpia.
- Relaciona con- Respetar al comceptos conocidos paero.

con los nuevos.
- Practica hbitos
y costumbres
del cuidado del
cuerpo.
- Asume normas y
reglas para el
cuidado del
cuerpo.
- Percibe que l es
un regalo de
Dios.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 2: LA MADRE TIERRA ES HERMOSA Y GENEROSA
TEMTICA ORIENTADORA: ES UN DESPERTAR A LA CONTEMPLACIN DE LAS MARAVILLAS DE LA MADRE TIERRA.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Admiramos la belleza Todo es un regalo que PRCTICA.

de la Tierra
ha salido de las manos - Observamos dibujos de la
de Dios.
naturaleza y dialogamos
sobre ellos
La Madre Tierra est
mediante la
llena de vida.
comprensin de que
TEORA
la naturaleza es la
La Madre Tierra es la
- Lectura de imgenes sobre
casa de todos,
casa de todos.
los frutos que produce la tierra.
La Madre Tierra pro- Colorea los frutos que la tieobservando los
duce frutos para todos. rra da para todos
frutos que
- Colorea las manos de Dios,
ella produce,
Distinguimos los prososteniendo la naturaleza
ductos que nos da la
tierra y los elaborados
por las personas.
VALORACIN
- Respetamos nuestro encon la finalidad de
En la tierra reside la
torno, mantenindolo limpio.
admirar los bienes
gran fuerza de vida.
de la tierra y dar gracias a Dios por ella
En la naturaleza percibimos como Dios est
presente, dando vida a PRODUCCIN
todo lo que existe.
- Coloreamos comunitariamente el mural de la Madre
Tierra y lo colocamos en un
espacio visible.
EVALUACIN
- Reconoce los
frutos que produce la tierra.
- Identifica que la
Madre Tierra es
casa de todos.
- Analiza los distintos frutos que
produce la
Madre Tierra.
- Asume normas y
reglas para el
cuidado de la
Madre Tierra.
PRODUCTOS
- Para embellecer
la Madre Tierra,
plantamos rboles y los cuidamos y mimamos
todo el ao.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 3: CUIDAMOS LA TIERRA
TEMTICA ORIENTADORA: TODOS LOS SERES PODEMOS VIVIR CON DIGNIDAD, RESPETANDO LA NATURALEZA
COMO CASA DE TODOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Respetamos la natu- La tierra es nuestra

PRCTICA
raleza como la casa
casa, debemos cui- Presentamos dibujos de perde todos, donde
darla para vivir bien.
sonas y animales en su htodos los seres podebitat.
mos vivir con digni Cmo debemos cuidar - Lluvia de ideas de comportadad,
la tierra?
mientos que daan y benefician la tierra.
mediante el cuidado Comportamientos que
de la misma,
daan la tierra.
TEORA
- Investigamos cmo son las
Cada pueblo construye
casas de los animales y de
su propia casa.
las personas en las distindesarrollando actitutas culturas.
des de respeto, y cui- Contemplar la natura- - Analizamos los comportadando de todos los
leza.
mientos que daan y benefiseres
cian la tierra.
Corregir costumbres
adversas a la natura- VALORACIN
para acrecentar el
leza y afianzar actitu- - Adornamos nuestra casa
amor a Dios que nos
des en defensa de la
para vivir bien.
ha dado tantas mara- misma.
- Limpiamos nuestro entorno
villas.
para embellecer el hogar.
Dios nos ha dado la
tierra para que nosPRODUCCIN
otros la cuidemos.
- Realizamos una minga en el
colegio.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Colabora en la
- Cuidaremos la
creacin de un
tierra, recoambiente de tra- giendo todos los
bajo limpio.
das los papeles
del patio, y lo
- Identifica combotaremos a la
portamientos
basura.
para cuidar la
tierra y para daarla.
- Trabaja con sus
compaeros
para cuidar su
entorno.
- Participa en la
limpieza de su
aula.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 4: LA ALEGRA DE LA FIESTA
TEMTICA ORIENTADORA: RECONOCER QUE LAS FIESTAS NOS UNEN A TODOS EN HERMANDAD Y AMISTAD.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Expresamos la alegra de las fiestas,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
En la fiesta nos unimos todos como hermanos y olvidamos

nuestras diferencias.
La fiesta forma parte
a travs del conocide la vida de las persomiento de las princinas.
pales fiestas de
Fiestas que celebramos
nuestra comunidad y
en la casa.
de las fiestas cristia- Fiestas que celebramos
nas,
en la comunidad.
La fiesta en ambiente
de alegra: el pueblo
reconociendo nuescristiano es un pueblo
tras costumbres y ce- alegre porque Dios ha
lebraciones,
sido bueno con l.
Expresamos la alegra
de vivir bien.
con la finalidad de
La comunidad canta y
alaba al Seor.
vivir alegres.
Dar gracias a Dios por
ser bueno con nosotros.
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRCTICA
- Conversamos sobre las fies- - Participa de
forma oportuna
tas que celebramos en casa,
y asertiva.
con las familias, en la comunidad y en la iglesia.
- Identifica aspectos relevantes de
TEORA
la cultura de su
- Coloreamos y adornamos un
pueblo por
cuadro sobre la fiesta del
medio de la
carnaval.
fiesta.
- Observamos los dibujos y
dialogamos sobre las celebraciones de la vida.
- Busca escena- conocemos las principales
rios de particifiestas del Seor en la iglepacin
sia.
sociocomunitaria.
VALORACIN
- Observamos en comunidad
las distintas fiestas, familia- - Participa en la
convivencia con
res y comunitarias.
la comunidad.
- Coloreamos a las que asistimos nosotros.
PRODUCCIN
- Preparamos entre los padres, madres y los nios una
convivencia en el curso.
PRODUCTOS
- Participa de
forma oportuna
y asertiva.
- Identifica aspectos relevantes de
la cultura de su
pueblo por
medio de la
fiesta.
- Busca escenarios de participacin
sociocomunitaria.
- Participa en la
convivencia con
la comunidad.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 5: LA FIESTA EN LOS PUEBLOS DE BOLIVIA
TEMTICA ORIENTADORA: LAS FIESTAS EN LOS PUEBLOS DE BOLIVIA, EXPRESAN LA ALEGRA DE FORMAR UN
PUEBLO Y VIVIR EN COMUNIDAD.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Apreciamos las fiestas de Bolivia
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Vivimos la alegra de la
fiesta de nuestros pueblos.
Los pueblos de Bolivia
mediante el conocitienen una riqueza
miento de sus distincultural muy amplia y
tas msicas y
expresiva.
Con las danzas y la
danzas,
fiesta de los pueblos de
Bolivia, expresan la alegra de vivir y de enconexpresando sus rittrarse como hermanos.
mos por medio de
bailes tpicos de cada En la danza todos nos
reconocemos hermanos.
regin,
En cada danza, cada
pueblo se reconoce a s
mismo con propia
para asumir actituidentidad.
des de integracin.
Valoramos la riqueza
cultural de nuestros
pueblos.
Con la msica y la
danza alabamos al
Seor.
La fiesta de los pueblos es un modo de
compartir esfuerzos y
alegras.
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Tomar concien- Conversamos sobre las dan- - Expresa mediante el baile el
cia que las danzas que conocemos.
respeto por las
zas de Bolivia les
- Observamos en el libro las
culturas.
lleva a una intedistintas danzas de Bolivia y
gracin.
entenderemos que todas son
- Reconoce por
importantes.
medio de los dibujos las distinTEORA
tas danzas.
- Coloreamos las distintas
danzas de Bolivia.
- Reconocemos los trajes tpi- Participa en una
cos de cada regin.
de las danzas.
VALORACIN
- Participa en las
- Organizamos grupos de
fiestas de la
nios y nias, y ensayamos
clase.
una danza.
- Recolectamos fotografas de
las fiestas que conocemos.
- Expresamos nuestra fe con
diferentes danzas.
PRODUCCIN
- Organizamos una pequea
fiesta en el curso con trajes
tpicos del pas, e invitamos
a nuestros padres.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 6: LA NAVIDAD, FIESTA DE LA VIDA
TEMTICA ORIENTADORA: CONOCEMOS LAS COSTUMBRES DE CELEBRAR EL NACIMIENTO DE JESS.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Celebramos la fiesta
de la Navidad
SABER
mediante el conocimiento del nacimiento de Jess,
HACER
DECIDIR
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Una fiesta grandiosa

para los cristianos es
el cumpleaos de
Jess.
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Observa la lmina sobre el
nacimiento y, entre todos,
decimos lo que en ella ven.
EVALUACIN
- Comparte sus
conocimientos
espontneamente.
Para los cristianos las TEORA

fiestas ms importan- - Lectura y anlisis sobre la
- Tiene capacidad
tes son las que conmeparte de la Biblia donde
de anlisis en la
moran los
habla del nacimiento de
lectura.
acontecimientos de la
Jess.
vida de Jess.
descubriendo las traVALORACON
- Reconoce las fidiciones del lugar
Los cristianos expresa- - Ubica las figuras del nacimiento en su lugar.
guras del nacisobre la vida de l,
mos con mucha alemiento.
leyendo su palabra
gra el nacimiento de
PRODUCCIN
Jess.
- Canta un villancico.
El pesebre recuerda lo - Construye un pesebre en su - Canta con sus
grupo.
compaeros un
para expresar la aleque ocurri el da que
villancico.
naci Jess.
gra de dichos acontecimientos.
Cantamos un villancico.
PRODUCTOS
- En grupos realizan un festival

de villancicos
conocidos por
ellos.
- Construyen un
nacimiento en la
clase.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 7: QU BONITO ES TENER AMIGOS!
TEMTICA ORIENTADORA: LOS NIOS DESARROLLAN ACTITUDES DE COLABORACIN, AYUDA. PARA SABER
COMO ACTA UN BUEN AMIGO.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Desarrollamos actitu- Los amigos alegran la

des de amistad
vida.
Con los amigos vivimos mejor.
a travs de la alegra,
de estar con los ami- Es bonito tener amigos
para ayudarse, comgos, de compartir y
de ayudarse mutuapartir y jugar juntos.
mente,
Desenvuelve valores,
actitudes y comportamientos de buena reladistinguiendo quicin.
nes son los buenos
amigos y quines no Los buenos amigos se
lo son,
ayudan, porque quieren hacerse felices.
con la finalidad de
valorar a los amigos
que hacen felices y
ayudan.
Soy un buen amigo.
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Conversamos sobre los distintos dibujos de las actividades de los amigos.
EVALUACIN
Demuestran
afecto por los
compaeros.
TEORA
- Entendemos que todos necesitamos tener amigos, por Identifican a los
que solos nos sentimos
buenos amigos.
tristes.
VALORACIN
- Repasan con colores frase
Escribe el nomlos amigos se ayudan.
bre de sus ami- Distinguimos las escenas en
gos.
las que los amigos se ayudan.
PRODUCCIN
- Colocan las letras en su
lugar para leer la frase:
quiero ser buen amigo.
Hace un dibujo,
y se lo regala a
su amigo.
PRODUCTOS
Se crea un
clima de respeto
y ayuda hacia
los compaeros.

UNIDAD 8: NUESTRO AMIGOS JESS
TEMTICA ORIENTADORA: NUESTRO AMIGO JESS.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
SER
Valoramos a Jess
como el mejor amigo, Nuestro buen amigo
Jess.
SABER
a travs del conocimiento de las enseanzas de Jess,
HACER
DECIDIR
identificando los
principales pasajes
de los evangelios,
para desarrollar actitudes semejantes a
las de Jess.
Jess es bueno con

todos.
Las enseanzas de
Jess.
Nos parecemos a
Jess.
Somos amigos de
Jess.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Observar las escenas y comentarlas.
TEORA
- Unir frases con escenas.
- Realizar acrsticos para conocer el nombre del mejor
amigo.
EVALUACIN
- Reconoce a
Jess como el
buen amigo.
PRODUCTOS
- Pinta un camino
y coloca cartelitos con las enseanzas de
- Identifica las acJess.
titudes que realiz Jess como
buen amigo.
- Expresa lo que
VALORACIN
Jess enseaba.
- Distinguir las frases que nos
hacen amigos de Jess.
- Aporta sugerencias para parecernos a Jess.
PRODUCCIN
- Rellena un camino de flores
que nos conduzca a Jess.

UNIDAD 9: NUESTRA CASA
TEMTICA ORIENTADORA: LA CASA ES DE TODOS Y TODOS COLABORAMOS
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
PARA SER FELICES.
DINAMIZADORAS
Valoramos el don de
PRCTICA
tener una casa donde Cada familia tiene su
- Dibujamos nuestra casa y
casa de una manera.
convivir en familia y
conversamos sobre la casa
como hermanos,
de Dios donde la comunidad
La casa sirve para que
se rene.
la familia conviva.
TEORA
mediante la compro- La casa es alegre, si da - Analizamos distintos dibujos
bacin del derecho de amor a todos los que
de nios en sus casas.
viven en ella.
todas las familias de
- Comparamos a nios en sus
tener una casa,
casas con nios en las ca En la casa podemos
lles.
hacer cosas buenas.
desarrollando la actiVALORACIN
Damos gracias a Dios - Coloreamos la casa que se
tud de agradecipor la casa en la que
miento y
parece a la nuestra.
nos cobijamos.
colaboracin en la fa- Subrayamos las acciones
milia y comunidad,
buenas para vivir bien en
Dios tambin tiene
casa.
una casa.
- Pegamos papeles en la frase
para convivir felices y
todos debemos tener una
en paz donde nos encasa.
contremos.
PRODUCCIN
- Repasa las letras es bonito
quererse en familia.
- Ayuda a terminar la construccin de la casa de Dios.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Presenta los tra- - Valoracin de

bajos hechos por
una casa para
l.
vivir bien y una
comunidad para
- Distingue una
compartir la fe.
casa feliz de una
que no lo es.
- Reconoce la iglesia de su barrio.
- Busca escenarios
de participacin.
- Asume reglas y
actitudes positivas para vivir en
casa y en la comunidad.

UNIDAD 10: FELICIDADES, MAM
TEMTICA ORIENTADORA: FELICIDADES, MAM!
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Dialogar qu hace la mam
en casa.
TEORA
- Observar y dialogar sobre
a partir de compren- 27 de mayo da de la
diferentes escenas de la
der su amor y conomadre.
madre.
cer a la madre de
- Repasa las escenas de
Jess,
Jess tambin tuvo
muestra de cario. Pegar
una madre.
papelitos de colores sobre la
frase mi mam me educa.
expresando muestras La madre es la mejor
- Ordenar las escenas que tu
de afecto,
maestra.
profesor te ley de la Biblia.
Amamos y respetamos VALORACIN
- Colorea los caminos que inpara asumir en
a mam.
dican obediencia a la madre.
nuestras vidas acti- Repasa los artculos de las
tudes de escucha
Gracias mam!
cosas que hace tu mam por
respeto y cario
ti.
hacia ella y a la
Queremos que mam
- Sigue los nmeros y vers la
madre de Jess.
sea feliz.
figura de la mam de Jess.
PRODUCCIN
La oracin del Ave
- Escribe cada letra en el
Mara.
lugar donde est su flor,
cuando vayas a casa, se la
Expresar el cario que
muestras a mam.
los nios tienen por su
- Canta y aprende una canmadre.
cin a la Virgen con gestos.
Celebramos el da de
la madre
Hacer memoria de
todo lo que la madre
hace por nosotros.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Demuestra valo- - Preparacin de

res de respeto y
un festival para
afecto hacia su
la mam y un
madre.
regalo hecho
- Comunica que
por el nio.
Jess tambin
tuvo una mam.
- Comprende todo
lo que su madre
ha hecho por l.
- Identifica a
Mara como
madre de Jess.
- Realiza distintas
muestras de
amor y cario
hacia su madre.
- Lee la oracin de
Mara.
- Participa en la
tarea de la casa,
ayudando a su
mam.
- Se compromete a
llevarle una flor
a su mam.

UNIDAD 11: MI CUMPLEAOS
TEMTICA ORIENTADORA: MI CUMPLEAOS!
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Valoramos la vida
como un regalo del
amor de Dios
mediante el desarrollo de hbitos sanos,
HACER
expresando alegra
por la vida que me
dieron mis padres
DECIDIR
para despertar un
gran amor por ella.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
El da de mi cumpleaos es una fiesta.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Observa el dibujo y dialoga
con sus compaeros.
Los padres dan la vida TEORA

por amor.
- Se pide que coloque el dibujo
de acuerdo al crecimiento.
La vida es un gran te- - Hablamos en grupo cmo
soro.
debemos llevar una vida
sana.
La vida es un regalo de
Dios.
VALORACIN
- Analizamos los elementos de
un cumpleaos.
Cuidamos la vida
- Investigacin del da de su
cuando llevamos una
cumpleaos.
vida sana.
- Se comenta que la vida es
un regalo de Dios.
El da del cumpleaos es
PRODUCCIN
un da de alegra.
- Se publican los cumpleaos
en una cartulina a la vista
de todos.
- Se canta la cancin: Gracias Seor por la vida.
EVALUACIN
- Participa de
forma oportuna.
- Comprende que
sus padres le
dieron la vida.
- Entiende que la
vida es un regalo
de DIOS.
- Identifica el da
de su cumpleaos.
- Redacta hbitos
de llevar una
vida sana.
- Participa en convivencias en la
clase.
- Expresa la oracin: Gracias
Padre.
PRODUCTOS
- Festejar el cumpleaos de
todos, colaborando con lo que
cada uno pueda.
- Elaboran un
cartel con la
frase GRACIAS
SEOR POR LA
VIDA , y la
adornan con
globos.

UNIDAD 12: LAS VACACIONES
TEMTICA ORIENTADORA: LAS VACACIONES.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Deseamos a todos los Las vacaciones son

compaeros que distiempo de alegra y de
fruten mucho en las
celebrar con los amivacaciones
gos.
La mejor manera de
a travs de las cosas
disfrutar las vacacioque se hacen en ella,
nes es disfrutar con
los padres.
HACER
aprovechando las
mismas para disfrutar con los paps,
hermanos y amigos,
DECIDIR
para admirar las

cosas que nos da
nuestro padre Dios.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRCTICA
- Valoramos las distintas acti- - Muestra afecto
por los amigos.
vidades de las vacaciones.
TEORA
- Conversan los amigos sobre
lo que van a hacer en vacaciones.
- Invitan a los amigos a jugar
juntos.
- Identifica a los
amigos.
- Expresa los
Las vacaciones son las
nombres de sus
fechas esperadas por
VALORACIN
mejores amigos.
todos.
- Elabora corazones con los
nombre de los mejores ami Nos despedimos como
gos.
se despide a los ami- Socializan que los amigos no
- Aporta ideas
gos.
se olvidan.
sobre lo que se
hace en vacacio Agradecemos a todos
PRODUCCIN
nes.
los compaeros y ami- - Cada uno elabora una targos del curso.
jeta para felicitar las vacaciones.
Deseamos felices vacaciones.
PRODUCTOS
- Hacemos una
gran fiesta de
despedida para
los compaeros.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
UNIDAD 1: LA TIERRA ES MARAVILLOSA
TEMTICA ORIENTADORA: LA MADRE TIERRA ES MARAVILLOSA.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Admiramos cada
La Madre Tierra es
cosa de la naturaleza
bella.
como un regalo de
Dios,
La tierra y su belleza
son un tesoro para
nosotros.
mediante la observacin de la vida y de
los seres naturales,
Cuidar la tierra es
tarea de todos.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Sacarlos al patio a observar
la naturaleza.
- Lluvia de ideas sobre lo observado.
TEORA
- Lectura y anlisis de lo que
dice la Biblia sobre la creacin.
EVALUACIN
- Demuestra valores de respeto a

la Madre Tierra.
PRODUCTOS
- Realizamos
nuestro propio
jardn y lo cuidamos, como
muestra de cui- Realizan diversas dado y respeto a
actividades sobre la Madre Tierra.
el cuidado de la
Madre Tierra.
- Trasmiten a los
leyendo y promoVALORACIN
dems el respeto
viendo actitudes de
- Por qu es importante el
hacia la naturatrabajo y colabora Cuidamos la tierra y la
cuidado de la naturaleza?
leza.
cin en el cuidado de
hacemos producir.
- Observa los dibujos y date
la naturaleza,
cuenta con qu amor tratan
estas personas a la Madre
Tierra.
para que as podamos vivir felices
PRODUCCIN
todos como herma- Traer una plantita e internos y disfrutemos de
cambirsela entre compaeuna naturaleza llena
ros.
de vida.

UNIDAD 2: QU BUENO ES TENER AMIGOS!
TEMTICA ORIENTADORA: QU BUENO ES TENER AMIGOS!
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Valoramos a cada
unode nuestros amigos que nos alegran
la vida,
SABER
mediante la comprensin de las actitudes de una

verdadera amistad,
HACER
aplicando acciones
buenas que se realizan con los amigos,
DECIDIR
con la finalidad de
seguir a nuestro
buen amigo Jess e
imitar sus enseanzas.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
Valorar el regalo de los PRCTICA

- Participa de
- Valoracin de
amigos.
- Partimos de la observacin
forma oportuna
cada uno de sus
de las acciones que realizan
y se interrelaamigos y de
Los amigos alegran la
los amigos.
ciona con faciliJess, como un
vida.
- El nio describe con ejemdad con sus
buen amigo y
plos de la vida real lo que
amigos.
modelo a seguir.
Las actitudes de una
hacen los amigos.
buena amistad.
TEORA
- Expresa los ges- - Detalles, gestos
El enemigo ms fuerte - Explicacin sobre el contetos que hacen los y tarjetas creatide la amistad.
nido de esta unidad, resalamigos.
vas, resaltando
tando las cualidades y
- Identifica al enelas cualidades
Los amigos se ayudan.
gestos que hacen los amimigo de la amisde los amigos.
gos.El nio distinguir con
tad.
claridad lo que es propio de
Nos ayudamos y comun buen amigo y lo que no lo
partimos.
es.
Jess nos ensea a
ser buenos amigos.
Los amigos son personas reales.
- Resalta las cualiVALORACIN

- Apreciar y valorar a sus ami- dades importantes de un amigo.
gos, siguiendo el ejemplo de
Jess.
- Asume su traPRODUCCIN
bajo en forma de
- Cada nio realizar un gesto
o un detalle: una tarjeta a su convivencia con
los dems.
amigo (a) indicando las cualidades que tiene su amigo
(a).

UNIDAD 3: LA SEMANA SANTA
TEMTICA ORIENTADORA: SEMANA SANTA.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Sentamos a los nios en cr- - Demuestra valo- - Entre todos cores de respeto
loreamos un
culo y mediante imgenes,
sobre la Semana
cartel grande
vamos narrando la Semana
con la frase:
Santa, socializando lo obser- Santa.
Cristo vive y lo
vado.
- Capta los conoci- colocamos en el
mientos propios
aula.
TEORA
del tema.
- Explicacin e interpretacin
sobre los das de la Semana
- Elabora materia Los das de la Semana
Santa y el mensaje central,
les didcticos de
desarrollando ejerciSanta.
que es el amor del Seor por
acuerdo a los
cios prcticos sobre
nosotros.
contenidos.
cada da de la Se Domingo de Ramos.
mana Santa,
VALORACIN
- Valoramos el gesto de amor - Escucha atenta La cena del Seor.
ms grande del Seor y el
mente para conofruto de ese amor: el percer el mensaje de
Jess entreg su vida
dn.
la Semana Santa.
con la finalidad de
para salvarnos.
- Coloreamos los smbolos de
conocer las acciones
la Semana Santa.
que realiz Jess por Jess Resucit y vive
amor a nosotros.
para siempre.
PRODUCCIN
Damos gracias a Dios - Te cuento mi cuento: cada
nio elaborar un relato con
por tanto amor.
recortes o dibujos sobre la
Semana Santa de forma creativa y lo contar a sus amigos, familia y profesores.
Celebramos la se La semana ms grande
mana ms grande del
del ao.
ao
La Semana Santa concentra todo el mensaje
a travs del anlisis y
de Jess.
compresin del mensaje central de la Se- Smbolos de la Semana Santa,
mana Santa.

UNIDAD 4: TODOS NOS RESPETAMOS
TEMTICA ORIENTADORA: TODOS NOS RESPETAMOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Valoramos a los
Conocerse y valorarse PRCTICA
dems por lo que son
a s mismo y al otro.
- Mostrar dibujos de distintos
y las cualidades que
nios bolivianos de diferenposeen,
Bolivia es un pas rico
tes culturas.
en cultura y paisajes. - Expresar lo que saben de
cada uno de ellos.
mediante el conoci La persona de Jess
miento de las cultunos ensea cmo rela- TEORA
ras bolivianas,
cionarnos con los
- Ubicar las distintas culturas
dems.
dentro de Bolivia.
- Trabajemos juntos por Bolivia.
desarrollando actitu- La autoestima es valo- - Descubrir que cada uno es
des de convivencia
rarnos.
un tesoro.
positiva y promo- Analizar los nios que hacen
viendo el respeto
Tesoros y cualidades
una convivencia en paz y los
como valor fundaque encierran los otros
que no respetan a los
mental para la conviy nosotros.
dems.
vencia,
Vivimos juntos como
VALORACIN
- Encontrar actitudes que una
hermanos.
con la finalidad de
persona hace para vivir en paz.
asemejarnos a Jess Yo valgo, t vales, el vale. - Escribe valores y cualidades que
que nos lleva a vivir
tenemos todas las personas.
en unidad y tratar a Comportamientos que
todos con amor y res- no valoran a otros.
PRODUCCIN
peto.
- Escribe dentro del mapa de Bo Jess nos ensea a
livia los comportamientos que
convivir juntos.
unen y alrededor del basurero
los que discriminan y dividen.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Demuestra valo- - Por grupos, y

res de respeto en
cada grupo de
el trato con sus
un color, pegacompaeros.
rn papelitos
sobre las letras
del mandato de
- Identifica las acJess: traten a
titudes de una
los dems como
convivencia en
quieren que los
paz.
dems los traten.
- Realiza actividades grupales
para conocer las
distintas formas
de ser y las cualidades que poseemos.
- Promueve el
valor del respeto,
al estilo de
Jess, para una
convivencia feliz.

UNIDAD 5: NOSOTROS HACEMOS EL BIEN
TEMTICA ORIENTADORA: NOSOTROS HACEMOS EL BIEN.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Valoramos cmo la li- Lnea divisoria entre el PRCTICA

bertad nos da la pobien y el mal.
- Observar y dialogar sobre
sibilidad de elegir
las vietas.
entre el bien y el mal, Jess nos ensea
dnde est el bien.
TEORA
- Explicacin de la forma de
mediante la identifi- Cuando nos convertiactuar de Jess con su puecacin de las obras
mos, dejamos de hacer
blo.
malas y las buenas,
el mal.
- Analizar mediante grficos
cundo tenemos un mundo
Los padres y educadobello o un mundo sucio.
desarrollando actitures nos ensean a
des buenas,
hacer el bien.
VALORACIN
- Diferentes actividades para
Distinguir el bien y el
rechazar el mal y escoger el
para imitar a Jess,
mal a travs de las
bien.
el maestro que nos
obras.
- Colorear la palabra que neense a hacer el
cesitamos para hacer el
bien.
Escuchar a padres y
bien.
educadores.
PRODUCCIN
Quiero ser como
- Completar el refrn haz el
Jess.
bien y no mires a quien.
- Recordar una enseanza de
nuestros padres, profesores
y Jess.
EVALUACIN
- Reconoce sus
errores y virtudes.
- Identifica las
obras malas de
las buenas.
- Interpreta los dibujos que se les
presentan con
distintas acciones.
- Se compromete a
realizar acciones
buenas.
PRODUCTOS
- Escribir una
enseanza de
Jess, la llevaran a su casa y
entre toda la familia, la cumplirn.

UNIDAD 6: QU BIEN ESTAMOS CUANDO NOS AYUDAMOS!
TEMTICA ORIENTADORA: QU BIEN ESTAMOS CUANDO AYUDAMOS!
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Interiorizamos que la Ayudar a los otros

manera de hacer
siempre lleva alegra.
obras buenas es ayudndonos
La ayuda generosa
procede del amor.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Observar los dibujos y conversar con los compaeros.
TEORA
- Observar vietas y narrar lo
mediante la identifi- El egosmo hace que
que vemos en ellas.
cacin con las actituno queramos ayudar a - Analizar una historia para
des de amor,
los dems.
aprenderla.
generosidad y servi- Leer y analizar: Mt 20, 24cio,
Jess hace felices a
34.
los dems, porque
saba ayudar.
VALORACIN
promoviendo actitu- Escribir frases que nos lledes solidarias y servi- Recordamos las princi- ven a la alegra de ayudar.
ciales,
pales enseanzas de
- Ordenar palabras, para enJess.
tender el mensaje de Jess.
para hacer felices a
los dems, al igual
que nuestro amigo
Jess.
Cuando actuamos con PRODUCCIN

amor a los dems, nos - Aprende y canta una canayudamos como hercin sobre la ayuda.
manos.
Queremos ser como
Jess, para llevar felicidad a los dems.
EVALUACIN
- Ayuda a sus
compaeros en
todo lo que est
a su alcance.
- Comprende que,
ayudando como
Jess, somos
ms felices.
- Une con un hilo
negro al corazn
triste las frases
egosta y con un
hilo rojo al corazn alegre las
frases de amor.
- Se compromete a
ayudar a un
compaero que
lo necesite.
PRODUCTOS
- Entre todos hacemos un gran

canastn para
entregarlo a una
familia pobre.

UNIDAD 7: SOMOS LA FAMILIA DE DIOS
TEMTICA ORIENTADORA: SOMOS LA FAMILIA DE DIOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
En la familia nos que- PRCTICA

remos y nos ayudamos. - Conversacin sobre la felicidad de una familia y la fami Nosotros somos hijos
lia de Dios.
de Dios.
TEORA
El amor nos une en fa- - Leer y analizar diferentes
a trevs del conocimilia.
miento de sus ensetextos e imgenes que nos
anzas y la misin
hablan de la formacin de
El amor nos hace felices.
que cada uno tiene,
una familia.
- La profesora nos leer una
Dios tiene una famiparte de la Biblia para conolia: nosotros somos
desarrollando actitucer cmo llamamos a Dios.
hijos de Dios.
des de colaboracin
VALORACIN
La comunidad de
- Dios Padre nos ensea y
Jess tiene un buen
nosotros enseamos a otros.
maestro.
para una convivencia
- Jess es el Maestro que nos
armnica y solidaria
ensea a escuchar a Dios.
Actuamos como hijos - Unir textos con vietas para
para vivir bien.
de Dios.
saber qu hace un buen hijo
de Dios.
Los hijos de Dios nos ayu- - En la familia todos nos ayudamos como hermanos de
damos.
una misma familia.
PRODUCCIN
Como familia de Dios, - Como familia de Dios, seguiseguimos las enseanmos las enseanzas del
zas del Padre.
Padre.
Compartimos que la
comunidad de Jess
es una familia como
la nuestra,
EVALUACIN
- Escribe el nombre de la verdadera familia de

Dios.
- Conoce el libro
donde conocemos la Palabra
de Dios.
- Cuenta la parbola del buen samaritano.
- Seala cul es el
secreto para que
una familia sea
feliz.
- Recita el Padrenuestro.
PRODUCTOS
- Colorear un dibujo de Dios

Padre abrazando nios de
distintas razas y
pueblos.

UNIDAD 8: EL PADRE NOS ENVI EL ESPRITU SANTO
TEMTICA ORIENTADORA: EL PADRE NOS ENVIA EL ESPRITU SANTO.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Aprendemos y
- Observar y dialogar sobre los - Cita la fuerza
que hace felices
cantamos una
dibujos del crecimiento de
a los dems.
cancin sobre el
una semilla y el flamear de
Espritu.
una bandera boliviana.
- Comunica con
No slo existe lo que
fluidez las cosas
a travs de la comvemos.
TEORA
que hay y no se
prensin de que hay
- Analizar dibujos de cmo
pueden ver, que
cosas importantes
El Espritu Santo es la
una madre quiere a su hijo.
son frutos del
que no se ven, pero
fuerza de Dios para
Que un nio ayude a su
amor.
que se sienten,
hacer el bien.
compaero. Que una persona salve a otra.
- Canta una can El Espritu Santo
- Leer y comentar distintos
experimentando a
anima a Jess y nos
pasajes de la Biblia donde el cin sobre el Espritu Santo.
travs de algunas acacompaa.
Espritu Santo anima a
ciones el poder del
Jess.
- Participa en el
amor,
Los amigos de Jess
relato de la lletambin hemos reciVALORACIN
gada del Espritu
bido la fuerza del Esp- - Repasa frases que nos
Santo.
ritu Santo.
para entender que
digan que la fuerza invisible
Dios nos da su fuerza
es el amor, y que Jess esmediante el Espritu Nos convertimos en
taba lleno de esta fuerza.
apstoles con valenta.
Santo.
PRODUCCIN
El Espritu Santo nos - Pegamos bolitas de papel en
anima a hacer el bien.
la frase: el Espritu Santo
nos da fuerza para hacer el
bien.
Admiramos que el
amor es una fuerza
poderosa que no se
puede ver.
La vida est llena de

cosas que no se ven,
pero son muy importantes.

UNIDAD 9: LA BIBLIA, EL LIBRO DE LA VIDA
TEMTICA ORIENTADORA: LA BIBLIA: EL LIBRO DE LA VIDA.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
En la Biblia encontra- PRCTICA

mos el secreto para ser - La Biblia es el gran libro de - Reconoce el libro - La Biblia nos
que nos gua y
ensea el cafelices.
la vida. Es el momento en el
ensea a hacer
mino del bien.
que los nios la tocan, la
Dios ama la vida y la
el bien.
abren y la ven por dentro y
da con mucho amor.
- Dibujo la Biblia
mediante el anlisis
fuera.
en papel bond y
de algunos textos b- Dios Padre nos dio la
vida.
- Cita los nombres
abajo escribo la
blicos,
TEORA
de
los
amigos
de
enseanza que
El
profesor(a)
lee
los
siguien Dios Padre quiere que
Jess
y
qu
hizo
ms me guste
tes
textos:
Gen.
12-22
Ex
1los bienes se compartan.
cada uno de
de ella.
desarrollando la idea
40; 1 Samuel 16,1-13 ; 1
ellos.
principal de dichos
Samuel 17,4-51; 2 Samuel
Dios es amigo nuestro
textos,
5,1-25; Jeremas 1,1-16 E
y quiere nuestro bien.
Isaas 1,17. Y los nios reali Dios protege a los opri- zan distintas actividades
- Interpreta los
midos y los libera.
textos que ya copara que conozcan y
para su comprensin.
noces por medio
lean con frecuencia
En la Biblia, Dios y el VALORACIN
de vietas.
la Palabra de Dios.
pueblo se comprome- - Unir dibujos con frases.
ten a ser felices.
- Describir los distintos perso David, elegido por Dios najes y el bien que aportan. - Se compromete a
tener en el rin- Colorear los dibujos ms sopara salvarlos de la
cn de la bibliobresalientes
del
texto.
dominacin.
teca el libro de la
Biblia.
PRODUCCIN
Los profetas son amiColorea
con
mucho
cario
el
gos de Dios.
libro santo.
Elijo el camino del
bien.
Valoramos la Biblia
como el libro de la
vida,

TERCER AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
UNIDAD 1: LA VIDA ES BELLA
TEMTICA ORIENTADORA: LA VIDA ES BELLA.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Valoramos que la
vida es bella,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
recordando textos
evanglicos y
realizando actividades,
DECIDIR
para ser feliz y alegrar la vida a los

dems.
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Mencionamos cada cosa de
la naturaleza que nos hace
La fecundidad de la
felices.
naturaleza hace que la - Representamos las cosas
vida renazca.
con dibujos.
La esperanza nos
anima.
mediante el conocimiento de cmo

Jess llevaba
alegra por donde pa- Debemos proteger
saba,
nuestra naturaleza de
los posibles daos.
HACER
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Cuida su vida
- Cuida los jardirespetando la de
nes de su colelos dems.
gio.
- Relaciona cada
cosa entre s.
- Protege a las
plantitas de tu
barrio.
TEORA
- Colorea dibujos de nios ale- - A travs de grugres.
pos, evalan la
- Cuida el agua,
- Observa dibujos y comenta
manera de vivir
cerrando correccon sus compaeros.
de cada persona.
tamente los gri Agradecemos a Dios
fos.
por la vida que nos reVALORACIN
- Propone algunas
gal.
- Expresamos nuestro amor a
opciones para el
la naturaleza dentro de
cuidado de nues Podemos vivir con alenuestra familia y la comunitra vida.
gra.
dad.
- Asume que la
La persona feliz alegra
PRODUCCIN
vida es un regalo
la vida de los dems.
- Todos plantamos semillas en de Dios.
macetas recicladas de botella descartable, y la cuidamos da a da hasta verlas
crecer.

UNIDAD 2: QU BUENO ES TENER AMIGOS!
TEMTICA ORIENTADORA: QU BUENO TENER AMIGOS!
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Valoramos la gran La alegra de ser ami- PRCTICA

deza de tener amigos
gos.
- Mirndonos frente a frente
con los que convivir y
mencionamos nuestras vircompartir,
La amistad es algo ma- tudes.
ravilloso.
TEORA
mediante el conoci Da a da formamos
- Lectura de una historia
miento de las obras
grupos de amigos.
sobre los amigos y resumique stos realizan,
mos lo que les llam ms la
Los gestos de un amigo.
atencin.
HACER
fortaleciendo las acti- Sin amigos la vida es

triste.
tudes de sociabilidad
y apertura a los
Jess ense a ser
dems
buenos amigos.
DECIDIR
con la finalidad de
dar gracias a Dios
por ellos.
He decidido ser un
buen amigo.
VALORACIN
- Nos colaboramos unos a
otros para convivir comunitariamente.
PRODUCCIN
- Aprendemos y cantamos la
cancin, Ser un Buen
Amigo.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Disfruta de la
- Mediante un decompaa de sus
terminado
amigos.
tiempo, colaborarse mutua- Reconoce que
mente con el
vivir sin amigos
compaero de al
nuestra vida es
lado, mantetriste.
niendo una
buena amistad,
- Recoge consejos
contagiando a
de personas matodo el aula y a
yores, para manlos dems curtener una
sos.
amistad sincera.
- Acepta desafos
en su entorno
social para convivir con los
dems.

UNIDAD 3: TODOS SOMOS HERMANOS
TEMTICA ORIENTADORA: TODOS SOMOS HERMANOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Contemplamos que el Dios nos hizo a todos

mundo es una casa
como hermanos.
de todos, y que todos
tienen un lugar en l. Comportamientos que
ayudan a formar coPara reconocer que
munidad.
todos somos iguales
sin creernos ms im- Todos somos una gran
portantes que los
familia.
dems.
Comportamientos que
Corrigiendo expresiohacen fraternidad.
nes y actitudes que
sean excluyentes.
Los pueblos y ciudaFomentando la colades son casas de fraboracin y conviventernidad.
cia solidaria.
Con la finalidad de
promover la unidad
de nuestra comunidad y tener una convivencia de paz y de
igualdad.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Tratamos de
- Lluvia de idea de cundo nos - Respeta a cada
uno de sus comvivir en paz y
comportamos como hermapaeros.
armona con
nos.
nuestros com- Diferencia cmo
paeros, para
TEORA
es vivir solitarios
mantener una
- Leemos una historia que nos
comunidad de
ensea que todos somos im- y cmo vivir en
comunidad de
hermanos.
portantes.
- Buscar en un diccionario pa- hermanos.
- Propone respelabras referentes a la her- Proyecta actitutarnos unos a
mandad.
des positivas
otros para vivir
- Escribe en pancartas las papara vivir como
en felicidad.
labras encontradas.
hermanos.
VALORACIN
- Tratamos a todos por igual, - Asume responsabilidades para
creando un ambiente de
convivir con los
hermandad entre nosotros y
dems a travs
nuestro Padre Dios.
del respeto.
PRODUCCIN
- Organizamos grupos para
realizar un sociodrama que
nos ensee a vivir como verdaderos hermanos.
- Buscamos cmo solucionar
los problemas para formar
comunidad.

UNIDAD 4: PODEMOS SER FELICES!
TEMTICA ORIENTADORA: PODEMOS SER FELICES.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Asumimos las ense- Qu bonito es hacer

PRCTICA
anzas de Jess para felices a los dems!
- Participamos en dramatizahacer felices a los
ciones, representando a una
dems,
Todos queremos ser fe- familia que vive feliz y otra
lices.
que vive bajo el odio y el rencor.
mediante el conoci La felicidad est denmiento de actitudes
tro de nosotros.
TEORA
solidarias,
- Coloca en un crculo lo que
Hago felices a los
crees necesario para ser
dems.
feliz.
- Observa los dibujos y escribe
a su lado lo que cada perconstruyendo la felisona necesita.
cidad y contagindola en nuestro
VALORACIN
entorno social,
- Dialoga con tus compaeros
sobre las actitudes de los dibujos para hacer felices a los
dems.
- Cuenta a tus compaeros
para recordar que la
cundo hiciste feliz a alguien
felicidad est dentro
de nosotros.
PRODUCCIN
- Organizamos grupos en el
aula, para plasmar la felicidad mediante un concurso
de dibujos.
EVALUACIN
- Muestra actitudes positivas de

respeto y tolerancia con los
dems.
PRODUCTOS
- Trata a sus
compaeros con
respeto y cario,
regalando una
sonrisa da a
da.
- Identifica actitudes positivas.

- Crea un ambiente de felici- Usa estrategias
dad, ayudando y
para hacer felirespetando a los
ces a los dems.
dems.
- Propone formas
diferentes para
mantener la felicidad con Dios
en nuestras
vidas.

UNIDAD 5: UN LIBRO DE ALEGRIA Y ESPERANZA
TEMTICA ORIENTADORA: UN LIBRO DE ALEGRA Y ESPERANZA.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Valoramos qu libros La Biblia es un libro

PRCTICA
estn llenos de sabicon sabidura.
- Mencionamos todos los lidura para guiarnos
bros que conocemos.
en nuestro vivir,
La Biblia es el libro del - Escogemos el libro que ms
padre Dios.
nos gusta.
EVALUACIN
- Demuestra cario por sus libros.
PRODUCTOS
- Leer por lo
menos cinco minutos cada da
un libro al des- Diferencia entre
pertar o antes
los libros buenos
de dormir.
mediante la lectura
Encontramos las ense- TEORA
que transmiten
de los mismos.
anzas de Dios Padre - Meditamos sobre los mensaconsejos buenos - No olvidar que
en la Biblia.
jes que nos dice el gran libro
y ejemplares de
tener una Biblia
de la Biblia.
aquellos que slo
en casa es
Cuando leo la Biblia
- Interpreta los mensajes samuestran imgetener a Dios con
recibo la sabidura de
poniendo en prctica
bios que escuchamos da a
nes negativas sin
nosotros.
sus enseanzas,
Dios Padre.
da.
mensajes de
buen vivir.
VALORACIN
- A travs de mesas de trabajo, reflexionamos sobre las - Toma ejemplos
de los consejos
enseanzas de cada libro,
que le regala
con la finalidad de
sobre todo de la Biblia.
cada libro.
tener una vida alegre
- Realizamos actividades para
y llena de esperanzas
conocer el libro de la Biblia.
- Comienza a cuibajo la gua de nuesdar con cario
tro Padre Dios.
PRODUCCIN
sus libros, espe- Realizamos un trabajo macialmente la Binual, formando una peblia.
quea biblioteca.

UNIDAD 6: EL LIBRO DE JESS AYUDA A VIVIR BIEN
TEMTICA ORIENTADORA: EL LIBRO DE JESS NOS AYUDA A VIVIR BIEN.
DIMENSIONES
SER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Apreciamos la Biblia El hombre que hace

como el gran libro de
favores.
la vida.
SABER
mediante el conocimiento de las enseanzas que nos

ayudan a Vivir Bien,
HACER
Escuchando y leyendo los relatos de

las parbolas y bienaventuranzas de
Jess,
DECIDIR
Para favorecer la actitud de escucha de

la Palabra de Dios y
aprender la respuesta que damos
cuando la escuchamos.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Analizamos el relato del espantapjaros y lo socializamos.
Los Evangelios fueron

escritos por la comuni- TEORA
dad de los discpulos
- A travs de lecturas de Parde Jess.
bolas, analizan los mensajes
que tienen.
Los discpulos recordaron las obras de
VALORACIN
Jess.
- Reflexiona sobre las enseanzas de las parbolas que
ms les llamaron la aten La formacin de los
cin.
evangelios.
PRODUCCIN
Escuchar a Jess para - Con cartulinas por grupos,
Vivir Bien.
elaboran una Biblia con sus
respectivas divisiones.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Disfruta ntegra- - Muestra respeto

mente los mena la Palabra de
sajes de la
Dios.
Biblia, aplicn- Ayuda a sus
dola en su aula.
compaeros a
interpretar los
- Identifica los
mensajes de la
mensajes que
Biblia.
nos ensea
- Participa en las
Jess hacia
celebraciones de
nuestros hermalos domingos
nos.
para escuchar
la Santa Biblia.
- Incentiva a los
dems a aceptar
la Biblia en sus
vidas, para que
se oriente hacia
el bien comn.
- Asume retos
para tener una
vida ms llevadera con sus
compaeros.

UNIDAD 7: JESS TAMBIN JUGABA
TEMTICA ORIENTADORA: JESS TAMBIN JUGABA.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Admiramos que
Jess tuvo una infancia como la nuestra,
SABER
mediante el conocimiento de los relatos

de su infancia,
HACER
desarrollando diferentes actividades,
DECIDIR
con la finalidad de
querer parecernos a
Jess.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Recordar lo que hemos PRCTICA

sido de nios nos
- Cada nio menciona el
ayuda a valorar lo que
acontecimiento ms sobresomos ahora.
saliente de su vida.
TEORA
- Analizar el texto de cuando
yo era pequeo.
Los relatos de la infan- - Relacionar las vietas con
cia de Jess.
los textos bblicos.
- Realizar diferentes activida Los antepasados de
des para conocer la infancia
Jess.
de Jess.
Cuando Jess era
nio.
Jugamos con nuestro

amigo Jess.
Queremos ser como
Jess.
VALORACIN
- Realiza el crucigrama para
conocer la misin de Jess.
PRODUCCIN
- Encuentra en una sopa de
letras las personas relacionadas con la infancia de
Jess.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Respeta la opi- Presenta pronin de sus compuestas para

paeros, como
respetar la opilos de su entorno nin de los
social.
dems.
- Relaciona su
vida de nio con
la de Jess y
toma en cuenta
los aspectos positivos.
- Crea actitudes
positivas para
practicarlas con
sus compaeros.
- Acepta desafos
para respetar la
vida de sus compaeros.
- Comienza a respetar los derechos de los

estudiantes de
su colegio, especialmente de los
cursos inferiores.

UNIDAD 8: JESS TIENE AMIGOS
TEMTICA ORIENTADORA: JESS TIENE AMIGOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
compartiendo sus
vidas en comunidad
DECIDIR
para fortalecer la
unidad en la comunidad.
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Lluvia de ideas sobre el com- - Interpreta la ver- - En el colegio y
dadera amistad,
en su aula colaportamiento de los amigos.
y la prctica.
bora con los
dems, manteTEORA
- Realizar un crucigrama para - Demuestra que
niendo una
saber cmo llam Jess a
todos podemos
buena amistad.
sus amigos.
ser felices siendo - Trata de comamigos.
placer a sus
VALORACIN
compaeros,
- Resolver algunas activida- Disea estratemanteniendo
des, para saber como vivan
gias para consearmona con
los amigos de Jess.
guir verdaderos
sus compae Vivimos en comunidad
amigos.
ros.
con Jess.
PRODUCCIN
- Cantan la cancin Tu has
- Propone actituvenido a la Orilla.
des de un buen
amigo para vivir
en paz y armona.
Valoramos la decisin Los amigos se respede los amigos de

tan entre s y se ayuJess, que lo dejaron
dan mutuamente.
todo para seguirle,
Jess era el maestro
de todos.
mediante el conocimiento de su relacin Jess tuvo amigos.
de amistad con
Jess,
Los amigos de Jess
forman Comunidad.
HACER
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................

UNIDAD 9: JESS LIBERA CON SU PALABRA
TEMTICA ORIENTADORA: JESS LIBERA CON SU PALABRA.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Valoramos la vida de
Jess
SABER
a travs del conocimiento de sus Parbolas,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Colaboramos para
construir el Reino de
Dios.
HACER
analizando alguna de
ellas,
DECIDIR
para ser libres y Vivir

Bien.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Todos decimos refranes que
conozcamos.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Pone en prctica - Realiza letreros

algunos refranes. con los refranes
y dichos, y los
- Relaciona entre
coloca en difeJess es un sabio que TEORA
refranes y dichos
rentes lugares
ensea grandes verda- - Analizamos la historia del
zapatero
populares.
del colegio
des.
- Analizamos las enseanzas
donde los puedel libro de la biblia.
- Intercambian
dan ver y apren- Reconocemos e interpretacon sus compader.
Jess nos ensea a
mos los refranes ms comueros algunos
- Ensea a los
hacer el bien.
nes.
refranes y dichos
ms pequeos el
populares que
significado de
Los refranes son una
VALORACIN
conocen.
los refranes ms
manera de conservar
- Reflexionamos sobre algunos
comunes para
la gran sabidura de
refranes y la aplicamos en
- Propone poner
ponerlos en
los pueblos.
nuestra vida diaria.
en prctica las
prctica.
enseanzas de
PRODUCCIN
Jess a travs de
Escuchamos la palaParbolas.
bra de Jess para en- - Realiza actividades para conocer algunas Parbolas.
contrar el camino de la
salvacin.

UNIDAD 10: LAS OBRAS DE JESS LIBERAN
TEMTICA ORIENTADORA: LAS OBRAS DE JESS NOS LIBERAN.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
Fortalecemos nuestra Somos liberadores

PRCTICA
fe al hacer cosas bue- cuando hacemos obras - Escuchar el relato de El pe- - Muestra actitu- - Acta con justides de colaboracia con sus
nas,
buenas.
queo Milagro. Contestar a
cin con sus
compaeros,
las preguntas.
compaeros.
para alcanzar el
Actitudes para actuar
verdadero Reino
a travs del conocicada da en pequeas TEORA
de Dios.
miento de las obras
acciones que llevan
- Conocemos los milagros de - Relaciona los milagros de Jess
- Obra con humilque Jess hacia,
alegra y liberacin a
Jess a travs de la lectura
con los milagros
dad con sus
los dems.
de la Biblia.
escuchados de
compaeros,
- Realizar actividades para coalgunas persopara hacerlos
Las personas que acnocer las actitudes que
nas denominasentir contendesarrollando actitutan con justicia son
hacen milagros.
dos santos, como tos.
des para cada da, en
personas que realizan
ser de la Madre
pequeas acciones,
milagros.
VALORACIN
Teresa de Calque llevan alegra y
- Analizamos sobre el mensaje
cuta, el Papa
liberacin a los
Los milagros del Amor
que nos deja las obras milaJuan Pablo II y
dems,
suceden todos los
grosas de Jess.
otros.
das.
PRODUCCIN
Jess nos invita a ser - Dramatizan uno de los mila- - Aprende a valorar a los dems
liberadores.
para realizar los migros que hizo Jess.
por actuar con
lagros del amor y as
justicia.
poder afianzar la ac- Soy como Jess,
quiero liberar.
titud de la gratitud.
- Incentiva a sus
compaeros a
adoptar actitudes de buen
comportamiento.

UNIDAD 11: EL DIOS SOLIDARIO Y LIBERADOR
TEMTICA ORIENTADORA: EL DIOS SOLIDARIO Y LIBERADOR
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Contemplamos a
Somos personas que
Dios como padre que
sentimos a Dios cerca
da confianza, fortade nosotros
leza y seguridad en la
vida,
La parbola del Hijo
Prdigo es el vivo retrato de nuestro Dios
a travs del anlisis
Padre.
de los relatos en los
que Dios se muestra Las obras hechas con
como padre,
amor de nuestros padres son la verdadera
imagen de Dios.
conociendo cmo
Reconocemos a Jess
Jess llamaba a Dios
como el verdadero caABBA,
mino de verdad y de
vida.
para afianzar la confianza y el amor de
Dios como padre
bueno.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Identifican en los dibujos
gestos amorosos de un
padre.
TEORA
- Leen: Pisadas en la Arena
y el hijo prdigo.
- Resaltan la enseanza de
dichas lecturas.
- Relacionan las dos lecturas
ledas.
VALORACIN
- Reflexiona sobre los mensajes que Dios nos da a travs
de estas hermosas lecturas.
PRODUCCIN
Actuamos como nues- - Realizan un concurso de
tro Padre Dios nos enmurales plasmando la essea.
cena que ms les gust a
cada grupo.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Comprende que - Respeta y valora

Dios nunca nos
ms a sus paabandona y ms
dres y contagia
an en los moa sus compaementos tristes de
ros.
nuestra vida.
- Contagia la alegra de sentir
- Extrae los valoque Dios es todo
res de las lectupara nosotros.
ras ledas y
reflexionadas.
- Se propone
poner en prctica las enseanzas de las
lecturas.
- Aprende a valorar lo que sus
padres hacen por
ellos.

UNIDAD 12: JESS DIO LA VIDA POR AMOR
TEMTICA ORIENTADORA: JESS DIO LA VIDA POR AMOR.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
El amor es la cualidad PRCTICA

- Admira a Jess - Cada Viernes
ms grande de la per- - Conocemos la biografa de
como un verdaSanto participa
sona.
Maximiliano Kolbe y respondero hermano y
en el Viacrucis
deremos el cuestionario.
amigo.
de su Parroquia
Historia del Padre Mao capilla.
ximiliano Kolbe.
TEORA
- Reconocemos
- Acta con justitomando en cuenta lo
- Analizamos las similitudes
que a Jess no le cia ante sus
que hicieron y el por- Jess dio la vida por
de la historia de P. Maximiimporta la raza
compaeros.
qu lo hicieron,
nosotros.
liano Kolbe con la de Jess.
ni el color para
- Cerca de su
amarnos.
cama guarda
VALORACIN
una cruz, recor Jess es un verdadero - Dialogamos y valoramos
dando el gran
investigando sus
y buen amigo.
sobre los mensajes que nos - Valora el mandamiento en el que
amor de Jess
vidas,
dejan dichas historias.
dice: Ama a tu
por nosotros.
Los que actan como
prjimo como a ti
Jess liberan y ayuPRODUCCIN
mismo.
dan.
- Elaboran una cruz con materiales reciclables.
para imitar a Jess
Actuamos como Jess. - Cantan la cancin: Cristo te - Asume retos
para seguir a
que dio la vida por
necesita para amar.
Jess, y as alAmor.
canzar el Reino
de Dios.
Interiorizamos testimonios de personas
que dieron la vida
por otros,

UNIDAD 13: JESS VENCI LA INJUSTICIA
TEMTICA ORIENTADORA: JESS VENCI A LA INJUSTICIA.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Dialogamos sobre la historia - Demuestra valo- - Participa los dores de respeto y
mingos de la cede las semillitas.
justicia ante sus
lebracin del da
compaeros.
del Seor, sobre
TEORA
todo en la Se- Conoce lo que ocurri el da
- Comprende que
mana Santa.
de Resurreccin.
vivir con justicia - Forma grupos
mediante la entrega
El amor siempre sale
- Completa el crucigrama.
ante los dems
de vigilancia
de su persona por
victorioso.
- Lee y analiza los relatos de
es vivir con felici- temporales para
Amor,
la Resurreccin.
dad.
defender de las
injusticias hacia
Vivimos para la justi- VALORACIN
- Clasifica las obras que dan
- Desarrolla prolos ms pequecia y el bien.
vida y escrbelas en el recuayectos de igualos.
desarrollando las acdro.
dad y justicia en
titudes que dan vida, Comprometidos con la
su comunidad.
vida y la justicia.
PRODUCCIN
- Creamos afiches con mensa- - Promueve en su
jes de justicia.
aula la costumbre de asistir los
para comprometerdomingos a
nos con la vida y la
misa.
justicia.
Valoramos cmo Dios Jess fue la persona
resucit a Jess
ms justa de la histopara demostrarnos
ria.
que haba derrotado
las injusticias,
Respetamos los derechos de los dems.

UNIDAD 14: S A LA PAZ, NO A LA VIOLENCIA
TEMTICA ORIENTADORA: S A LA PAZ, NO A LA VIOLENCIA.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Colabora en la
- Asume normas
- Comenta algunas historias
creacin de un
y reglas para
de violencia que escucha y
ambiente de paz
mantener su
ve en los medios de comunidentro su aula y
aula en paz y
cacin.
su entorno soarmona.
- Relata algunos hechos de
cial.
- Se compromete
paz que observa en su baa recordar a sus
rrio.
- Reconoce a
compaeros el
Jess como un
5 mandaTEORA
verdadero hommiento.
- Memoriza los mandamientos
bre de paz.
- Promueve al eny resalta el 5 que insta a
tendimiento que
respetar la vida.
- Utiliza algunas
matar no solo es
Una de las enseanzas
estrategias para
quitar la vida,
escuchando a los
de Jess mediante su VALORACIN
cambiar actitusino que tamdems, siendo cautos
mensaje es: Dichosos - Reflexiona sobre la impordes violentas de
bin se hiere
con nuestras palalos que trabajan por la
tancia de vivir en paz.
sus compaeros.
con palabras.
bras, y corrigiendo
paz.
- Rescata los valores que se
actitudes perjudiciapueden obtener viviendo en
- Asimila actitudes
les contra la vida.
El 5 mandamiento de
un mundo de paz.
de paz.
la ley del Seor, es
proteger la vida.
PRODUCCIN
para lograr un
- Realiza carteles con el 5
mundo de paz y li Cuando hay violencia,
mandamiento.
bertad.
nadie es feliz.
- Aprende y canta la cancin:
Queremos Paz.
Compartimos que la La vida es un valor
violencia nunca arrecentral y transversal a
gla nada, slo la Paz
lo largo de toda la edues la nica que
cacin religiosa y
puede solucionar
moral de las personas.
todos nuestros problemas,
La violencia es el principal enemigo de la
mediante el dilogo
vida.
en armona se pueden lograr muchas
Jess fue un hombre
cosas positivas,
de paz.

CUARTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
UNIDAD 1: VIVIMOS EN COMUNIDAD
TEMTICA ORIENTADORA: VIVIMOS EN COMUNIDAD.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Compartimos comunitariamente y nos

colaboramos formando una sola familia,
Somos comunitarios y
nos colaboramos.
a partir de la convivencia diaria,
Fomentar el sentido del

bien comn es vivir en
comunidad.
Desarrollando actitudes
para una buena convivencia.
Debemos valorar el trabajo en equipo.
ayudndonos mutua- Corregimos actitudes de

mente a travs del
soberbia y prepotencia.
respeto y la colaboracin como verdaderos Conocer los textos evanglicos en los que Jess
hijos de Dios,
se nuestra como un
gran colaborador y generoso en la ayuda mutua.
para vivir en felicidad La corrupcin es un mal
y alcanzar el reino de
muy extendido en la sonuestro Padre Dios.
ciedad, que perjudica a
toda la comunidad.
La comunidad es como
un equipo en el que
cada uno pone lo mejor
de s mismo.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Lluvia de ideas para vivir en
comunidad.
EVALUACIN
- Interpreta refranes referidos al

tema.
PRODUCTOS
- Coopera junto
con sus compaeros a mantener un ambiente
TEORA
- Escribe la definide comunidad
- Relaciona frases comunitacin de la coen su colegio.
rias.
rrupcin.
- Realizan lecturas bblicas en
- Realiza actividalas que sobresalen actitudes
- Cita tres cualidades grupales
de colaboracin de Jess.
des que ayudan
con el fin de
a convivir en cocrear un amVALORACIN
munidad.
biente comuni- Participa en narraciones de
tario.
historias que reflejan la vida
- Enumera ejemen comunidad.
plos de Jess
- Valoran el esfuerzo del trabajo
sobre el servicio
de las personas en su colegio
a la comunidad.
o comunidad.
- Analizan el trabajo comunitario de nuestros antepasados, - Expresa actitudes de buen
y los compara con la vida accompaero y cotual.
laboracin con
los dems.
PRODUCCIN
- Escriben frases incentivadoras para vivir en verdadera co- - Acepta a Dios
como un ejemplo
munidad.
de vida en comu- Realiza un plano de su comunidad.
nidad o barrio.

UNIDAD 2: EL VALOR DE LA VERDAD
TEMTICA ORIENTADORA: EL VALOR DE LA VERDAD.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Fortalecemos el amor La corrupcin y la

a la verdad, mantementira degradan
nindolo vivo siempre nuestra sociedad.
en nosotros,
Somos veraces en
nuestras relaciones.
a travs de conocimientos de relatos
La mentira se disfraza
evanglicos,
de muchas caras.
La mentira daa la
confianza entre las
personas.
HACER
desarrollando actitudes de honradez en

Yo sigo a Jess, el
nuestro entorno sohombre de la verdad.
cial,
La verdad es la cualidad de un mundo
nuevo.
DECIDIR
para crear un ambiente de honestidad

y trasparencia.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Leen la historia del Pastorcillo Valiente.
- Realizan un resumen del
mismo y lo representan grficamente.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Completan la
- Cambia de actifrase de Jess
tud y de actuar
que dice: yo soy
con la verdad.
el camino....
- Incentiva a sus
- Escenifican la
compaeros a
TEORA
parbola de dos
vivir con la ver- Comenta sobre las lecturas
hijos a quienes el dad.
ledas y escribe lo que ms le padre envi a la
llam la atencin.
via.
- Inculca a sus
- Estudian el 8 mandacompaeros y
miento, y sacan sus propias - Escriben algunos vecinos a dejar
conclusiones.
aspectos negatila mentira y havos que debemos
blar siempre con
VALORACIN
cambiar en nues- la verdad, as
- A travs de mesas de trabatra sociedad.
sea en contra
jos, reflexionan sobre el
muestra.
mensaje del 8 manda- Recuerdan las
miento.
bienaventuran- Realizan debates sobre los
zas de Jess y
males de nuestra sociedad
las meditan.
por causa de la mentira y corrupcin.
PRODUCCIN
- Representan mediante dibujos el 8 mandamiento.

UNIDAD 3: LA PAZ Y LA RECONCILIACIN
TEMTICA ORIENTADORA: LA PAZ Y LA RECONCILIACIN.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Descubrimos que la La paz est en lo ms

paz es un camino neprofundo de nuestro
cesario para alcanzar
corazn.
la felicidad,
La paz es un bien necesario, pero muy frpor medio del desgil.
arrollo de actitudes y
hbitos pacficos,
Construimos un
mundo de paz.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Leen el relato y lo comentan
con sus compaeros para
ponerle el ttulo ms adecuado.
- Interpretan los dibujos que
encuentran en su texto.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Reconoce que
- Da ejemplo a
vivir en paz hace
sus compaea las personas
ros, pidiendo
ms felices.
perdn por algunas faltas come- Comprende que
tidas.
pedir perdn no
es muy difcil
- Coloca afiches
TEORA
- Mencionan algunos refranes
pero, cuando
en diferentes lurelacionados con el tema.
uno lo hace,
gares de su colesiente paz en su
gio con
Somos personas pacfi- - Analizan sobre las constantes guerras y peleas entre
corazn.
mensajes de
cas.
pases.
paz.
valorando la paz
- Comprende que
como el nico camino
VALORACIN
si todos aplicra- - Fomenta la repara la convivencia
- Divididos en grupos, reflexio- mos la palabra
conciliacin,
entre las personas,
nan sobre los males que
reconciliacin,
tanto en su fasufre su pas, enfatizando
nuestro mundo
milia como en
los de su ciudad y comunivivira en paz y
su entorno sodad.
todos seramos
cial.
felices.
para vivir con justicia
PRODUCCIN
y armona entre nos- Realizan un proyecto sobre
- Recuerda: Jess
otros.
la palabra paz y la ponen en
siempre nos enprctica.
sea a vivir reCantan la cancin: Quereconciliados, y as
mos Paz.
crear la paz.

UNIDAD 4: ESCUCHAMOS LA PALABRA DE DIOS
TEMTICA ORIENTADORA: ESCUCHAMOS LA PALABRA DE DIOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Aceptamos la Biblia
Aprendemos a escucomo el gran libro de
char.
la Palabra de Dios
que nos ensea a
Dios se comunic con
vivir como hermanos, nosotros a travs de la
revelacin y de su paa travs de la lectura
labra hecha carne,
de sus distintos liJess.
bros,
La sabidura de escuchar.
HACER
aprendiendo sus enseanzas mediante

los mensajes de vida
que nos da,
DECIDIR
para poder aplicarla

en nuestra vida diaria y encontrar el
verdadero camino.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Dialoga sobre los libros que
contiene la Biblia.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Conocen que la
Biblia es el Gran
Libro.
- Trata de tener
una Biblia en su
casa.
TEORA
- Leen diferentes citas bbli- Practica las ense- - Cada maana o
cas, para practicar el uso co- anzas de Jess
antes de dormir,
rrecto de la misma.
a travs de su
practica el h- Aprenden lo que es un libro,
palabra.
bito de leer un
un captulo, y un versculo.
poquito la Bi- Identifica a la Biblia.
VALORACIN
blia como una
gua para vivir en
Escuchar a los dems - Analizan y valoran los mensajes de Jess en alguna de
felicidad.
es hacer sentir mejor
las citas bblicas.
al otro.
- Sintetizan algunas parbo- Practica hbitos
las.
de lectura de la
La mejor forma de coBiblia.
municarnos con Dios
es a travs de su pala- PRODUCCIN
- Crean una biblia con matebra.
riales reciclables.
Anunciamos la Palabra - Aprenden y cantan la cancin: Tu palabra me da
de Dios.
vida.

UNIDAD 5: ABRAHN, EL HOMBRE QUE CONFI EN DIOS
TEMTICA ORIENTADORA: ABRAHN, EL HOMBRE QUE CONFI EN DIOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Admira a Abrahn
Cumplir lo prometido a
como el verdadero
nuestro prjimo.
padre y ejemplo de la
fe,
El compromiso de Dios
con nosotros desde el
a travs del conociprincipio.
miento de su vida y
de sus obras como
Abrahn, un vivo
amigo de Dios,
ejemplo de fe:
Dios hizo una alianza
de amistad con Abraham por su fe y confianza plena hacia l.
demostrando su fide Abrahn, un hombre
lidad a Dios,
sencillo, pastor nmada que escuch la
llamada de Dios y sigui a su voz.
con el fin de entender, que cumplir las
promesas crean un
mundo nuevo.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Lectura del texto aniversario del colegio, y responder
al cuestionario.
TEORA
- Describe a Abrahn y enfatiza su forma de confiar ciegamente en Dios.
- Realizan diferentes actividades objetivas.
- Leen el libro del Gnesis, en
el que muestra a Abrahn
como el gran hombre de fe.
VALORACIN
- Meditan sobre la importancia de la fe y cmo aplicarlo
en su vida cotidiana.
- Reflexiona las actitudes de
Personas que entregan
nuestros gobernantes frente
su vida a Dios.
a nuestra sociedad y sus
males.
Abrahn es modelo de
todo creyente.
PRODUCCIN
- Proyectan el video de Abrahn.
- Realizan la dinmica de: El
Padre Abrahn.
EVALUACIN
- Reconoce que
tiene que reforzar su fe con
Dios.
PRODUCTOS
- Inculca la Fe a
sus compaeros
hacia Dios, para
poder cumplir
sus ideales.
- Respeta la creencia de las perso- - Realiza afiches

con mensajes
nas, segn sus
religiones.
para reflexionar
durante su vida.
- Identifica algunas actitudes de - Imita a Abrahn
una persona de
como persona
Fe.
humilde, servicial y fiel a Dios.
- Aplica actitudes
de Fe con sus
compaeros.

UNIDAD 6: DIOS NOS HA LIBERADO
TEMTICA ORIENTADORA: DIOS NOS HA LIBERADO.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
SER
Aceptamos la cuali Los liberadores son

dad fundamental
personas que tienen
para ser un liberador, amor y solidaridad en
reflejada en Moiss,
su corazn.
SABER
por medio de los textos que hablan de

Moiss,
HACER
DECIDIR
El pueblo de Israel fue

un pueblo oprimido
por el Faran.
Moiss fue llamado por
Dios para liberar a su
pueblo.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Realizan un resumen del
texto: El Tren de Navidad.
- Responden un cuestionario
sobre el tema.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Toma como ejem- - Organiza grupos

plo la vida de
para visitar a
Moiss para la
algn asilo, hosposible liberacin pitales u hogar
de nuestro puede nios hurfablo.
nos, para hacer
TEORA
- Mantiene firme
obras de solida- Leen lecturas del libro del
su fe ante muridad.
xodo, para conocer la histochas tentaciones
ria de MOISS.
- Incentiva a sus
- Leen el relato de la liberacin de la sociedad.
- Identifica las
compaeros
del pueblo de Israel.
cualidades de
para realizar
una persona libe- obras de solidaVALORACIN
radora.
ridad.
- Analizan los caminos para
poder liberar a nuestro pue- - Tiene presente
las palabras de
blo de todos los males que
Dios a Moiss,
acechan a nuestra sociedad.
- Cada uno se cuestiona, si es- cuando fue llamado para libetamos preparados para el
rar a su pueblo.
llamado de Dios para ser liberadores.
reconociendo que
Dios sell un pacto con
Dios es amigo de su
su pueblo, que fue la
pueblo y que hace
alianza de amistad.
con l una alianza de
amistad,
La Tierra Prometida es
el futuro que Dios promete a su pueblo, por
la que deben luchar
para liberarlo de la
sin cansarse.
esclavitud y de la
opresin.
Dios sigue llamando
PRODUCCIN
hoy a los liberadores,
- Producen un texto con posipara que lleven una
bles pautas para cambiar
vida buena a las perso- nuestra sociedad.
nas que estn oprimidas.

UNIDAD 7: DAVID, UN LDER CON LA FUERZA DE DIOS
TEMTICA ORIENTADORA: DAVID UN LDER CON LA FUERZA DE DIOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Valoramos a los ami- Los testigos amigos de PRCTICA

gos de Dios como SaDios.
- Realiza un intercambio de
muel y David, que
ideas sobre el relato del
trabajaron por el be- Servir en los caminos
monje Demetrio.
neficio de su pueblo,
de la vida.
TEORA
- Leen las citas bblicas, en la
mediante el conoci El rey Salomn consque se encuentran las histomiento de sus acciotruy el templo de Jerias de los personajes mennes positivas por el
rusaln.
cionados.
bien de la comuni- Explica, mediante un cuadro
dad,
Los hombres de Dios
sinptico, las fases que patienen la sabidura del
saron Samuel, David y Moiamor.
ss para trabajar y
sacrificarse por su pueblo.
trabajando y ayu Los que estn cerca de VALORACIN
- Analizan el gran valor que
dando a los dems,
Dios crean hermantuvieron Samuel y David
dad.
para decir s a Dios y liberar
a su pueblo.
- Reflexionan sobre s mismos
para ver si son capaces o
para que todos vivaestn listos para ser llamados
mos felices con la
por Dios para ser guas de su
gracia de Dios y estar
pueblo, que es la Iglesia.
siempre preparados
PRODUCCIN
para su llamado a
- Crean afiches con acciones
servir a los dems.
positivas para la comunidad,
y las pegan en las paredes
de su aula o colegio.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Interpreta el cua- - Procura actuar

dro sinptico recomo una peralizado.
sona de servicio
a Dios, colabo- A travs de algurando en su
nos cambios
aula, colegio y
aplicados en su
comunidad.
vida, se considera una per- Comprende la
sona de bien
forma de trabapara su comunijar como los
dad.
personajes men- Difunden buenas cionados.
acciones para su
comunidad.
- Se motiva y motiva a los dems
- Demuestra habipara trabajar
lidad en la forma
por su comunide incentivacin
dad.
a sus compaeros para cambiar
de actitud.

UNIDAD 8: LOS PROFETAS, MENSAJEROS DE DIOS
TEMTICA ORIENTADORA: LOS PROFETAS, MENSAJEROS DE DIOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Contemplamos a los Los mensajeros de Dios

mensajeros de Dios,
son verdaderos maesporque ellos transmitros en humanidad.
ten enseanzas verdaderas y justas,
Los profetas no buscan
nada para s mismos
sino para que el plan
a partir del conocide Dios se cumpla.
miento de sus enseanzas profticas,
Los profetas siempre
estn al servicio de
Dios, y no de otro dolo.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Realizan una narracin en la
que nombra a todos los profetas de Dios.
- Representan a travs de teatros la forma de vida de los
profetas.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Conocemos a la - Concientiza a
persona que
actuar como
llama a los profe- verdaderos
tas.
mensajeros de
Dios.
- Distinguimos a
un verdadero
- Conceptualiza la
diferencia de los
profeta de un
TEORA
verdaderos
- Leen textos bblicos de los pro- falso.
mensajeros.
fetas.
- Escriben los nombres de todos - Cita a los profetas del pueblo de - Motiva a sus
los profetas en su cuaderno.
Israel.
compaeros a
Los profetas a travs,
- Escriben algunos mensajes de
actuar como los
sintetizando y analide la sabidura de Dios,
profetas de nuestros tiempos.
- Asume el trabajo
profetas.
zando sus enseanllaman al pueblo para
de los profetas.
zas,
que deje de hacer el
VALORACIN
mal y hagan el bien.
- Valoran el trabajo de los profetas y tratan de imitarlos.
En la dificultad, los
- Mediante una evaluacin refleprofetas llaman siemxiva, se autoevalan para repre a la esperanza y a
conocer si estn en el camino
para formarnos como
confiar en las promesas de ser mensajeros de Dios.
personas de Dios y
de Dios.
seguir difundiendo
PRODUCCIN
sus mensajes.
Los profetas de hoy si- - Escriben los mensajes ms reguen llevando el mensaltantes en nuestra actualisaje de Dios a todas
dad, y los pegan por todo su
partes.
colegio.

UNIDAD 9: EL ESPRITU SANTO EST CON NOSOTROS
TEMTICA ORIENTADORA: EL ESPRITU SANTO EST CON NOSOTROS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
Apreciamos y senti El Espritu Santo

PRCTICA
mos las seales de la
siempre promueve la
- Captamos los conocimientos - Relata el texto de - Adorna la clase
los Hechos de los
y el colegio con
presencia del Espunidad y la concordia
previos de cada uno sobre el
Apstoles sobre
el smbolo de las
ritu Santo entre nosentre los pueblos y las
Espritu Santo.
la venida del Esllamas del Espotros,
personas.
pritu Santo.
ritu Santo.
a travs de nuestras Los discpulos reciben TEORA
buenas acciones con
al Espritu Santo y
- Conceptualizamos, explica- - Escribe las pro- - Participa anualmesas de Jess
mente en la cenuestro prjimo,
crean un ambiente de
mos e interpretamos cada
hacia sus disclebracin de la
hermandad.
uno de los frutos del Esppulos.
fiesta de Penteritu Santo.
costs.
Jess cumpli su pro- - Memoriza los siete dones del
- Explica el nomactuando como vermesa el da de PenteEspritu Santo.
bre que recibe la
daderas personas de
costs, enviando el
fiesta de la veDios,
Espritu Santo a sus
VALORACIN
- Reflexiona sobre la impornida del Espritu
discpulos.
tancia del Espritu Santo en
Santo.
nuestras vidas.
Jess llam a Saulo,
- Cita dos ejemse convirti y se transPRODUCCIN
plos de lo que los
form en un gran
- A travs de los conocimienapstoles hiciepara sentirnos libres
apstol y misionero.
tos adquiridos, crean afiches
ron despus de
de todo mal.
creativos sobre el Espritu
recibir el Esp Por encima de todo, la
Santo.
ritu Santo.
unidad.
- Cantan la cancin sobre el
Espritu Santo.
- Describe la vida
de Saulo.

UNIDAD 10: LA COMUNIDAD DE LOS DISCPULOS DE JESS
TEMTICA ORIENTADORA: LA COMUNIDAD DE LOS DISCPULOS DE DIOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Lee la historia de los herma- - Menciona el nom- - Realiza mingas
bre que recibe la
para hacer tranos y responde al cuestionacomunidad de los
bajos comunitario.
discpulos de
rios en su
Jess llam a sus disJess.
barrio.
cpulos para vivir en
TEORA
mediante un anlisis
comunidad.
- Conoce las actitudes de una
- Explica las cuali- - Pone en prcde nuestra familia, de
buena comunidad.
dades de la pritica los valores
la que formamos
El Espritu Santo uni - Relaciona la comunidad de
mera comunidad
de una verdaparte,
a los discpulos para
Jess con la nuestra a trade los discpulos
dera comunivivir como hermanos.
vs de comentarios.
de Jess.
dad.
- Escribimos algunos textos
A la comunidad de
que hablan sobre la comuni- Menciona el nom- - Mantiene un
valorando el servicio
Jess se entra por la
dad de Jess.
bre que recibe la
ambiente de cocomo la mejor cualife en l y por el bauIglesia de Jess.
munidad dentro
dad de cada miembro
tismo.
VALORACIN
su curso.
de la familia,
- Reflexiona sombre la necesi Por encima de todo, en
dad de vivir en comunidad. - Nombra las tres
vocaciones que
la Iglesia de Jess
- Analiza la importancia de
existe en la Igledebe haber unidad, y
sentir en nuestra vida al Essia como pueblo
todos debemos trabapritu Santo para formar
de Dios.
jar por la unidad.
para reconocer la
una comunidad de hermaunidad como la mejor
nos.
- Indica el nombre
manera de vivir en la
que recibe el saIglesia.
PRODUCCIN
cramento con el
- Realiza cuadros sinpticos
que entramos a
sobre las comunidades de
formar parte de
Jess y las nuestras.
la Iglesia.
Reconocemos que,
desde que nacemos,
formamos parte de
una comunidad,
Las personas somos

comunitarias desde
que nacemos.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 11: NOS HACEMOS DISCPULOS DE JESS EN EL BAUTISMO
TEMTICA ORIENTADORA: NOS HACEMOS DISCPULOS DE JESS EN EL BAUTISMO.
DIMENSIONES
SER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Valoramos el agua
como signo de vida y
del nuevo nacimiento,
SABER
mediante el conocimiento de los grandes beneficios que

aporta a la naturaleza y a la vida.
HACER
creando hbitos
sobre el cuidado y la
manera correcta del
uso responsable del
agua.
DECIDIR
recordando que la
usamos en el bautismo como signo de
la vida nueva de hijos
de Dios.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
El agua tiene el poder

de la vida.
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Observa el dibujo y dialoga
con sus compaeros.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Utiliza responsa- - Incentiva a sus

blemente el
compaeros a
agua.
recibir el sacramento del bau- Identifica los
tismo, para
smbolos del
formar parte del
bautismo.
pueblo de Dios.
Conocer la importancia
TEORA
del agua en la tierra
- Aprenden sobre las cosas
para las plantas.
que se usan en el sacramento del bautismo.
El agua tambin tiene
- Cuenta la historia del agua
el valor del signo del
por medio de unas vietas.
- Rescatar la im- Participa en la
nacimiento a la vida
celebracin de
como hijos de Dios en - Analizamos qu pasa cuando portancia de
no hay agua.
tener agua en
su barrio.
el sacramento del baunuestras vidas.
tismo.
VALORACIN
- Cuida el agua de
- Describir a la
su colegio y su
Por el bautismo entra- - Analizan el significado del
bautismo de Jess.
persona que incasa, cerrando
mos a formar parte de
terviene en el sacorrectamente
la familia de Dios.
PRODUCCIN
cramento del
los grifos.
- Representa simblicamente
bautismo.
el sacramento del bautismo.
- Concientiza a
- Realizan un dibujo de Jess
sus compaeros
bautizndose.
a cuidar el agua
que nos da vida.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 12: LOS DISCPULOS DE JESS PRACTICAN LA SOLIDARIDAD
TEMTICA ORIENTADORA: LOS DISCPULOS DE JESS DEBEN PRACTICAR LA SOLIDARIDAD.
DIMENSIONES
SER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Valoramos la ayuda
al prjimo como la
mejor manera de ser
discpulos de Jess,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
SABER
mediante la solidaridad y la colaboracin

mutua en nuestra
comunidad,
HACER
conociendo las enseanzas de Jess

sobre la solidaridad,
DECIDIR
para obtener cualidades y aptitudes caritativas con el

prjimo.
PRCTICA
- Participa en lecturas de la
Biblia sobre la solidaridad.
La solidaridad es la
- Nombra los personajes de
manera de vivir ms
las lecturas.
perfecta que tenemos - Conoce el trabajo de los
como personas.
grupos de Caritas de su ciudad y pas.
Los evangelios nos en- TEORA
sean la solidaridad
- Escriben diferentes opiniode Jess con su gente.
nes sobre la solidaridad.
- Escribe las cualidades de
Jess siempre incenuna persona solidaria.
tiva a sus discpulos a - Reconoce gestos solidarios
ayudar a su prjimo.
de sus compaeros.
VALORACIN
La comunidad de
- Mediante dilogos, reflexioJess se caracteriza
nan sobre los principios y
por los gestos solidavalores que se practican en
rios con los ms necefamilia y en comunidad.
sitados.
- Hace un anlisis sobre los
gestos de solidaridad que ve
en su colegio, barrio o ciudad.
PRODUCCIN
- Elabora un plan de solidaridad para ponerlo en prctica
en su barrio.
- Visita las oficinas de Caritas
de su ciudad.
Todos hacemos obras

solidarias.
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Describe hechos - Practica la solien los que Jess daridad con sus
actuaba solidacompaeros.
riamente.
- Se compromete
- Resume las ena colaborar en
seanzas ms
las celebracioimportantes de
nes de su parroJess para ser
quia o capilla.
solidarios.
- Organiza una vi- Menciona tres
sita a alguna faactitudes de la
milia que sufre
persona solidanecesidades,
ria.
para llevarle algunas cosas ne- Nombra las
cesarias y sobre
obras solidarias
todo la Palabra
que hace la code Dios.
munidad parroquial de su
barrio o ciudad.

QUINTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
UNIDAD 1: ALGO NOS HACE SUFRIR
TEMTICA ORIENTADORA: ALGO NOS HACE SUFRIR.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Asumimos que las

malas acciones nos
hacen sufrir y nos
alejan de Dios
SABER
a travs de observaciones que los nios

puedan realizar de
las diferentes consecuencias que stas
traen,
HACER
analizando nuestro
contexto social,
DECIDIR
con la finalidad de
proponer estrategias
de cmo hacer el bien
y trabajar para que el
mal sea menor.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
El mal y el dolor estn PRCTICA

- Leemos historias donde se
presentes en la vida.
refleja el dolor en las personas y conversamos sobre
El hombre es frgil y
ellas.
dbil.
Los antivalores produ- TEORA

- Leemos la Biblia y hacemos
cen dolor.
comparaciones con la vida
de nuestros tiempos.
Trabajamos para
- Calificamos las acciones
hacer que el mal sea
sobre el tipo de mal al que
cada da menor.
pertenecen.
Colaboramos con Dios
VALORACIN
a hacer el bien.
- Actuamos segn las buenas
costumbres y los valores de
una buena convivencia.
PRODUCCIN
- Redactamos un compromiso
de hacer el bien, y lo exponemos.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Reconoce qu ac- - Hacemos el bien

ciones provocan
por donde vayadolor.
mos: en el colegio, en la casa,
- Relaciona situaen el barrio, en
ciones que se vila iglesia, y luvan en tiempos
chamos por no
pasados con el
provocar ningn
presente.
dolor posible a
nosotros mis- Practica con sus
mos y a los
compaeros y en
dems.
la familia las
buenas costumbres de convivencia.
- Asume compromisos de hacer el
bien.

UNIDAD 2: LA HONRADEZ LIMPIA LA TIERRA
TEMTICA ORIENTADORA: LA HONRADEZ LIMPIA LA TIERRA.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Valoramos la honra- La conciencia siempre

dez como una actitud
nos indica el camino
prevalente en la relacorrecto.
cin con Dios y con el
prjimo,
La Biblia nos propone
un ideal de persona
mediante la aceptamodelo a seguir.
cin de la persona de
Jess, el hombre de Las personas buenas
la verdad,
practican la honradez.
HACER
reconociendo que
nuestra conciencia
siempre nos indica el
camino correcto,
DECIDIR
con la finalidad de
ser personas colaboradoras en la construccin de un
mundo mejor donde
prevalezca la justicia.
Quiero ser una persona honrada.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Dilogo reflexivo de cmo
nos sentimos cuando hacemos algo malo, como por
ejemplo, mentir.
TEORA
- Lectura de textos bblicos
donde analizamos cmo es
una persona ideal.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Reconoce sus
- Ponemos en
errores y
prctica la honaprende de ellos.
radez en la relacin con
- Identifica las
nuestros amigos
cualidades de la
y familiares.
persona ideal
que nos presenta
la Biblia.
- Distingue las
VALORACIN
acciones que re- Mediante un sociodrama, realizan las persopresentamos las acciones
nas honradas.
que realizan las personas
honradas y las que no lo
- Promueve las acson.
ciones honradas.
PRODUCCIN
- Elaboramos un mural donde
resaltamos las acciones de
las personas honradas, y lo
colocamos en un lugar visible en el aula.

UNIDAD 3: SI SOMOS SOLIDARIOS, VIVIREMOS MEJOR
TEMTICA ORIENTADORA: SI SOMOS SOLIDARIOS VIVIREMOS BIEN.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Admiramos el valor
de ser solidarios en
nuestra comunidad,
SABER
a travs de actividades vivenciales dentro y fuera del aula,
HACER
observando y desarrollando acciones

solidarias,
DECIDIR
para que los nios

asuman la tarea de
sembrar semillas de
solidaridad con sus
propios actos.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Explicamos actos de solida- - Valora la solida- - Demuestra senridad que se hayan realizado
ridad como un
sibilidad frente
en el colegio o en el barrio.
acto de amor al
al dolor de los
Cristo nos ense a
prjimo.
dems, ofrecinvivir el amor solidario.
TEORA
dole su ayuda
- Leemos la parbola del buen - Expresa su opiincondicional.
Somos solidarios en
samaritano y analizamos su
nin acerca de
los pequeos detalles
actitud y por qu Jess lo
las personas sodiarios.
pone como ejemplo.
lidarias.
Seguiremos siendo soVALORACIN
- Desarrolla actilidarios.
- Nos organizamos en grupos
tudes de trabajo
y hacemos un acto solidario
en equipo para
para algn compaero que
ayudar al necesitenga necesidad.
tado.
- Realizamos distintas actividades para saber que, si
- Propone realizar
somos solidarios, somos feliactividades de
ces.
actos solidarios.
Los seres humanos
somos solidarios.
PRODUCCIN
- Realizamos una feria de la
solidaridad donde todos
estn invitados a expresar
su amor solidario a los ms
necesitados.

UNIDAD 4: TODOS TENEMOS DERECHOS
TEMTICA ORIENTADORA: TODOS TENEMOS DERECHOS.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Comprendemos que
todas las personas
tenemos los mismos
derechos,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Todos tenemos derechos.
La Biblia ensea con

claridad que todos
somos iguales.
mediante el respeto a
las diferencias,
Los derechos humanos.
HACER
conociendo la Declaracin Universal de

los Derechos Humanos,
DECIDIR
con el fin de que los

nios conozcan el
desafo de defender
tanto sus propios derechos como los de
los dems.
Todos protegemos los

derechos de todos.
Quiero ser un luchador de los derechos
humanos.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Sondeamos con una lluvia
de ideas conocimientos previos sobre los derechos humanos.
EVALUACIN
- Reconoce que
todos tenemos
derechos.
PRODUCTOS
- Respetar a cada
uno de los compaeros.
- Comprende que - Ser autnticos

Jess defenda la defensores de la
TEORA
igualdad de los
igualdad de de- Lectura de pasajes bblicos y
derechos humarechos.
sus respectivos anlisis.
nos.
- Busca en interlos derechos que tenemos
- Desarrolla actinet los objetivos
todos.
tudes de respeto
del milenio y
- Realiza actividades para
elabora un resusaber que la justicia es el ca- por los dems.
men para
mino de la paz.
- Se compromete
traerlo al coleen la defensa de
gio.
VALORACIN
- Practicamos el respeto de los los derechos humanos.
derechos con nuestros compaeros.
PRODUCCIN
- Elaboramos carteles sobre la
igualdad de derechos para
todos.

UNIDAD 5: CON EL TRABAJO MEJORAMOS EL MUNDO
TEMTICA ORIENTADORA: CON EL TRABAJO MEJORAMOS EL MUNDO.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Valoramos el trabajo Los seres humanos

como un servicio
somos colaboradores
para el desarrollo,
de Dios Padre.
donde el hombre
puede expresar toda Estamos en la tierra
su potencialidad crecon una misin.
ativa,
Con el trabajo, nos
sentimos satisfechos
a travs de observacon nosotros mismos.
ciones que los nios
puedan realizar,
Ser buenos trabajadores para mejorar el
mundo.
HACER
percibiendo el trabajo
como un derecho de
toda persona,
DECIDIR
con la finalidad de
asumir responsabilidades en las tareas y
trabajos que se les
ordena.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Leemos una historia y reflexionamos sobre ella.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Reconoce que el - Cumple con las

cumplimiento de
tareas encomenlas tareas cotidadas en clase.
dianas nos hace
TEORA
- Conocer los diferentes oficios ver como per- Ayuda en las taque realizamos.
sona responsareas de la casa.
- Analizamos los proverbios
ble.
que hablan sobre la virtud
- Valora el trabajo
del trabajo.
- Expresa su opique realizan sus
nin acerca del
padres.
VALORACIN
mandato de Dios
- Mediante el trabajo en
sobre el trabajo.
grupo, dialogamos sobre la
importancia del trabajo y
- Expresa su crearellenamos una ficha.
tividad, realizando una
PRODUCCIN
actividad.
- En pequeos grupos, representamos un sociodrama
sobre la importancia de
cumplir nuestras responsabilidades en las tareas que
nos encomiendan.

UNIDAD 6: VIVIR BIEN
TEMTICA ORIENTADORA: VIVIR BIEN.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Comprendemos el
Vivir bien es norma de PRCTICA
- Analizamos las diferentes
concepto de vivir bien vida.
formas de vida, y la exponemos mediante un collage de
Los pueblos ancestratarjetas.
les han sabido vivir
como el equilibrio y
bien.
TEORA
la armona en las relaciones con todos
Conocemos la sabidu- - Mediante una dinmica grupal, estudiamos la sabidura
los seres que nos rora del vivir bien.
y los principios del vivir
dean,
bien.
Los principios del vivir
bien.
VALORACIN
observando diferentes situaciones de
Vivir bien como nues- - Valoramos la importancia
del vivir bien a partir de
convivencia en los
tros pueblos nos han
nuestras relaciones cotidiabarrios y comunidaenseado.
nas.
des donde el nio se
desenvuelve,
PRODUCCIN
- A partir de los conocimientos
aprendidos, elaboramos afiches llamativos de la imporcon la finalidad de
tancia del concepto de vivir
afianzar esta norma
bien.
de vida en la prctica
cotidiana.
EVALUACIN
- Comparte su
forma de vida y
la analiza.
PRODUCTOS
- Motiva el vivir
bien en la convivencia diaria.
- Identifica aspec- - Comparte con

tos relevantes del sus compaeros
concepto vivir
y amigos lo esbien.
tudiado del
vivir bien.
- Difunde en diferentes contextos
la importancia
del vivir bien.
- Aporta para que
se promueva el
vivir bien en su
comunidad.

UNIDAD 7: QUIN ES JESS?
TEMTICA ORIENTADORA: QUIN ES JESS?
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
SER
Reconocemos a
Jess, un hombre con
Jess como el hijo de
misterio y amor.
Dios y como un hombre ejemplar, que es Jess, una persona de
conocido en todo el
carne y hueso como
mundo,
nosotros.
SABER
mediante la lectura
de la Biblia,
HACER
analizando las obras

que realiz en la tierra,
DECIDIR
con la finalidad de
que los nios tomen
a Jess como un modelo ideal para seguir.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRCTICA
- Mediante una lluvia de
- Reconoce a
ideas,hacemos un sondeo de
Jess como el
los conocimientos previos.
Hijo de Dios.
PRODUCTOS
- Para ser discpulos de Jess

practicamos los
valores que l
TEORA
- Identifica a
nos ense en el
- Lectura y anlisis de pasajes
Jess como una
aula y con la fabblicos.
persona ejemplar
milia.
Jess, un lder para
que merece la
toda la humanidad.
VALORACIN
pena seguir.
- Leemos la Biblia
para aprender
Nosotros creemos que - Realizamos un cuestionario
sobre aspectos principales
- Analiza las venms.
Jess es el enviado por
de la vida de Jess.
tajas de tomar a
Dios para salvar al
- Trabajamos en parejas haJess como
mundo.
ciendo preguntas uno al
ejemplo de vida.
otro.
Optamos por seguir a
- Asume el comJess.
PRODUCCIN
promiso de ser
- Dibujamos y coloreamos a
fiel discpulo de
Jess y anotamos sus carac- Jess.
tersticas para recordarlas
siempre.

UNIDAD 8: SEGUIMOS A JESS
TEMTICA ORIENTADORA: SEGUIMOS A JESS.
DIMENSIONES
SER
SABER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Reconocemos a las
personas seguidoras
de Jess,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
mediante la observa-
cin de las actitudes
que stas desarrollan
en su comunidad,
HACER
siendo ejemplo vivo

del mensaje del evan-
gelio y siguiendo las
enseanzas de los
primeros discpulos,
DECIDIR
con la finalidad de
motivar el seguimiento a Cristo como
Seor y maestro de la
vida nueva.
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Identifica a los
- Se reconoce
- Observamos imgenes de
primeros amigos
como amigo de
Jess rodeado de personas y
de Jess y los
Jess y vive una
Muchos quisieron seanalizamos las mismas.
considera ejemvida ms alegre
guir a Jess.
plo.
y de servicio con
TEORA
el prjimo.
Jess llam a los doce - Observamos dibujos de los
- Desarrolla actipara que estuvieran
doce discpulos.
tudes de segui- Irradia sus cocon l y para enviarlos - Escribimos sus nombres en
dor de Jess.
nocimientos
a predicar.
nuestro cuaderno para reacerca de Jess
cordarlos como los primeros
- Participa en reua sus amigos y
Hoy, muchos siguen a
amigos de Jess.
niones, grupos
familiares.
Jess.
de seguidores de
VALORACIN
Jess para se- Motiva a que
Las personas que si- Tomamos conciencia del saguir aprenms personas
guen a Jess ponen en crificio que Jess hizo por
diendo.
sean seguidoras
prctica sus valores.
todos nosotros.
de Jess.
Nosotros tambin sePRODUCCIN
guimos a Jess.
- Realizamos un mural de
Jess con sus primeros amiSeguimos el modelo de
gos y colocamos nuestra foto
persona que nos encomo smbolo de que somos
se Jess.
tambin sus amigos.
- Reconoce las actitudes que
demuestran las personas
que siguen a Jess.
Somos seguidores de
Cristo.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 9: LOS DISCPULOS DE JESS VIVIMOS EN COMUNIDAD
TEMTICA ORIENTADORA: LOS DISCPULOS DE JESS VIVIMOS EN COMUNIDAD.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Valoramos la vida en
comunidad,
tomando en cuenta
sus caractersticas
fundamentales,
investigando situaciones vivenciales y

lecturas de ejemplos
donde se aprecia la
vida comunitaria
como discpulos de
Jess,
con el fin de incrementar los valores
comunitarios, como
ser: la unin y el
compartir en nuestras relaciones sociales.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
La vida en comunidad
es fantstica.
Los discpulos de
Jess vivimos en comunidad.
Jess ense a servir
y no a ser servido.
La comunidad se organiza para servir mejor.
Aprendemos a estar
unidos en la comunidad de Jess.
Vivir en comunidad es
una bendicin, porque
compartimos con el
prjimo.
DINAMIZADORAS
PRCTICA
vida comunitaria.
- Lluvia de ideas mediante
tarjetas.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Distingue las ac- - Comparte con

ciones de un basus compaerrio que vive en
ros.
comunidad y del
que no.
- Ensea a los
TEORA
dems a vivir en
- Con una dinmica de grupo, - Explica las paucomunidad.
leemos diferentes textos btas que nos dio
blicos y hacemos una plenaJess para vivir - Manifiesta que
ria.
en comunidad.
la unin vence
cualquier baVALORACIN
- Utiliza los valorrera.
- Analizamos las ventajas de
res de la vida covivir en comunidad mediante munitaria.
un video.
- Promueva la vida
PRODUCCIN
comunitaria en
- Realizamos un encuentro co- los diferentes
munitario donde todo es
contextos sociacompartido, y fomentamos la les donde se desunin.
envuelve.

UNIDAD 10: VENGA TU REINO SEOR!
TEMTICA ORIENTADORA: VENGA TU REINO SEOR.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Admiramos el Reino
de Dios,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
No somos eternos en
la tierra.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Analiza la lectura y escribe
el ttulo de la misma.
EVALUACIN
- Reconocemos
que hay una
vida ms all.
Hay una vida ms all

de la muerte.
TEORA
- Identifica los
bienes del cielo.
como la dicha ms
Jess ense a buslos bienes que Jess ense
grande que el ser hucar los bienes del cielo. a conservar.
- Desarrolla valomano pueda alcanzar
res para vivir
para ser feliz,
Lo importante es bus- VALORACIN
una vida llena de
car el Reino de Dios.
- Valoramos la vida, pero
bienes del cielo.
aceptamos que no es eterna.
Despus de la muerte
- Promueve la imdesarrollando actituslo nos recordarn
PRODUCCIN
portancia de
des que permitan a
por las acciones que
- Realizamos afiches coloreaacumular bienes
los nios luchar por
hemos hecho con
dos de los bienes que se
agradables a los
los bienes que Jess
amor.
deben cultivar en la vida
ojos de Dios.
nos ense,
para merecer el Reino de
Las personas sabias
Dios.
supieron escoger los
bienes mejores.
con el fin de fortalecer la esperanza en el
Seor.
PRODUCTOS
- Para vivir una

vida plena y satisfecha, cultiva
valores y actitudes que van
de acuerdo con
el plan de Dios.

UNIDAD 11: EL SACRAMENTO DE LA RECONCILIACIN
TEMTICA ORIENTADORA: LAS CEREMONIAS CELEBRAN LA VIDA.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
SER
Valoramos el agua
como signo de vida,
SABER
mediante el conocimiento de los mltiples signos donde la

utilizamos en nuestras ceremonias,
HACER
DECIDIR
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Cada da al le- Leer un relato y responder el - Colabora en el
uso del agua nevantarme, me
cuestionario.
cesaria.
dir: no usar
El agua es signo de lims agua que la
beracin.
TEORA
- Identifica el agua
necesaria.
- Analizar varios textos, en
como smbolo de
El agua es signo de redonde el agua tiene su signibendicin.
novacin.
ficado.
El agua es signo de
vida.
- Redacta las cere El agua en el bautismo VALORACIN

monias en las
de Juan.
- Realizar crucigramas para
que usamos el
ver el significado del agua.
agua como signo
compartiendo en qu Por el agua nos hace- - Encontrar en una sopa de
ceremonias y ritos la
mos hijos de Dios.
letras las ceremonias que ce- sacramental.
usamos.
lebran la vida.
- Se compromete a
Recibimos el agua
usar el agua decomo bendicin.
PRODUCCIN
bidamente.
- Nos proponemos no usar
Las ceremonias celems agua que la necesaria.
bran la vida.
con la finalidad de
conocer el significado Cuidamos el agua para
cuidar la vida.
de los ritos sacramentales.

UNIDAD 12: MARA, LA MADRE DE JESS
TEMTICA ORIENTADORA: MARA, LA MADRE DE JESS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
La madre es el ngel
PRCTICA
que cuida de todos con - Escribimos una pequea
descripcin de nuestras maamor.
dres y compartimos con la
clase.
Jess tambin tuvo
como la madre de
una madre.
TEORA
Jess y como una
- Leemos los pasajes bblicos
fiel servidora de Dios, Mara, la madre de
donde se habla de Mara, la
Jess.
madre de Jess.
Mara fiel colaboradora
analizando diferentes
en la obra de la salva- VALORACIN
- De acuerdo a los textos lepasajes bblicos e
cin.
dos, valoramos el gran amor
identificando sus
de madre que tuvo Mara
cualidades principa- Reconocemos y agracon su hijo Jess y ahora
les,
decemos el amor de
tiene por cada uno de nosnuestra madre.
otros.
Cantar siempre a
PRODUCCIN
Mara, la madre de
para proponerla
- Elaboramos una imagen de
como un ejemplo de
Jess.
Mara, la colocamos en el
persona, madre, hija
aula y, cada da, le ofrecey servidora.
mos una flor.
Admiramos a Mara,
EVALUACIN
- Reconoce las
cualidades de
una madre.
PRODUCTOS
- Venera a la Virgen Mara como

la madre de
Jess y como
- Identifica los paintercesora de
sajes de la Biblia
la humanidad.
donde se habla
- Declamamos
de Mara, la
una poesa a la
madre de Jess.
madre.
- Desarrolla actitudes de respeto
y veneracin por
Mara, la madre
de Jess.
- Manifiesta su
gratitud por
Mara y comparte con sus
compaeros.

SEXTO AO DE EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
UNIDAD 1: LA CONVIVENCIA EN PAZ
TEMTICA ORIENTADORA: LA CONVIVENCIA EN PAZ.
DIMENSIONES
SER
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Aceptamos actitudes
de convivencia en
paz,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
SABER
mediante la incorpo-
racin del valor de la
paz en nuestra convivencia diaria,
HACER
conociendo a Jess
como una persona de
paz,
DECIDIR
con el fin de construir y cimentar un

mundo pacfico.
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Explicamos cmo actan las - Identifica las ac- - Tiene actitudes
ciones de una
pacificadoras
personas que viven en paz.
persona pacfica.
frente a conflicEl ser humano es un
- Leer la lectura de Poemn y
tos.
ser para la paz.
Agatn, y responder las pre- Distingue accioguntas.
nes entre un
- Motiva a sus
La paz es el fruto del
mundo violento y
compaeros a
respeto mutuo.
TEORA
un mundo pacser hombres y
- Lectura de imgenes e idenfico.
mujeres de paz.
Jess nos ense a
tificacin del mundo pacfico
vivir en paz.
y el violento.
- Lectura de pasajes bblicos. - Practica ser per- - Evala en casa
sona de paz en
con su familia
Hacemos un mundo
las relaciones
expresiones de
nuevo, trabajando por VALORACIN
con su entorno.
paz o de violenla paz.
- Actuamos mediante el critecia.
rio de ser hombres y muje- Se compromete a
Cmo ser una perres pacficos que buscan
luchar por un
sona de paz?
sembrar paz.
mundo pacfico.
- Analizar algunas frases para
Participamos en el pro- saber cmo es una persona
yecto de Jess de
de paz.
hacer un mundo en
- Ver la pelcula La vida es
paz.
bella.
La convivencia en armona da felicidad.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
PRODUCCIN
- Redactamos un declogo de
cmo ser una persona de
paz.

UNIDAD 2: SOMOS TOLERANTES
TEMTICA ORIENTADORA: SOMOS PERSONAS TOLERANTES.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
Valoramos la toleran- La tolerancia hace una PRCTICA

cia
comunidad unida.
- Dilogo reflexivo del relato
como la herramienta
de la carpintera, y responfundamental para la Qu bello es el mundo
der el cuestionario.
convivencia,
cuando somos tolerantes!
TEORA
- Lectura de relatos donde poa travs de relatos
La tolerancia consdemos apreciar la diferencia
comparativos,
truye una convivencia
entre un mundo tolerante y
pacfica.
un intolerante.
- Anlisis de textos evangli La intolerancia obstacos para convivir en paz.
culiza la convivencia.
potenciando el valor
VALORACIN
de la tolerancia como Las personas toleran- - Visualizamos la tolerancia
tes son un regalo para
la enseanza de
como un don de ser persola comunidad.
Jess,
nas respetuosas de las diferencias.
Las personas que si- Realiza un cinefrum sobre
guen a Jess se tratan
la pelcula Hotel Ruanda.
con respeto y amor.
con la finalidad de
PRODUCCIN
hacer un mundo
- Creamos sociodramas sobre
nuevo.
la tolerancia, y los presentamos a nuestros compaeros.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Reconoce las ac- - Practicamos la

titudes de una
tolerancia en la
persona intoleclase, con la farante.
milia y con los
vecinos.
- Identifica las caractersticas de
- Se siente comprometido a traun mundo tolerante y uno que
bajar por una
no lo es.
sociedad ms
respetuosa y tolerante.
- Toma en cuenta
la tolerancia
como un valor
supremo en su
personalidad.
- Promueve la tolerancia en sus pequeas y
grandes relaciones con la sociedad.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 3: FIESTAS RELIGIOSAS DEL JUDASMO, DEL ISLAMISMO Y DEL CRISTIANISMO
TEMTICA ORIENTADORA: FIESTAS RELIGIOSAS DEL JUDASMO, DEL ISLAMISMO Y DEL CRISTIANISMO.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
Valoramos todas las Todos alabamos a Dios PRCTICA

religiones como un
porque es grande su
- Realizacin de un sondeo
camino vlido a Dios,
bondad.
sobre conocimientos previos
sobre las religiones del
Las fiestas del judamundo.
tomando en cuenta
smo.
las diferentes maniTEORA
festaciones religiosas Las fiestas del isla- Anlisis de cada una de las
de la humanidad,
mismo.
religiones.
- Reconocemos las diferentes
Las fiestas del cristiafiestas de las religiones.
nismo.
identificando la bsVALORACIN
queda de Dios en
Reconocemos y respe- - Actuamos con respeto frente
cada una de ellas,
tamos los distintivos
a las dems religiones.
de cada religin.
- Relacionamos vietas con la
religin a la que hacen refe Confiar en Dios es rerencia.
conocer su gran amor.
PRODUCCIN
con la finalidad de fo- Realizamos murales sobre
mentar actitudes de
las religiones, y los exponehermandad entre
mos en un lugar visible por
todas las religiones.
todos.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Expresa sus co- - Otorga el debido

nocimientos
respeto a las resobre las religioligiones.
nes.
- Reconoce las similitudes y las
diferencias entre
las religiones.
- Respeta las diferentes formas de
creer en Dios.
- Propone el respeto por las variedades de
credos.

UNIDAD 4: EL PAS DE JESS
TEMTICA ORIENTADORA: EL PAS DE JESS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Contemplamos el
pas donde vivi
Jess,
a travs de lecturas
de los evangelios y de
mapas de su tierra,
identificando los diferentes lugares que
frecuent Jess,
con la finalidad de
reconocer los rasgos
fundamentales de la
religin juda que
Jess practic.
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Vivimos la cultura de
la tierra en que nacimos.
Jess tambin tuvo
una tierra y es hijo de
una cultura.
El pas de Jess.
Conocemos mejor a
Jess conociendo su
tierra y su cultura.
Jess es como uno de
nosotros: vivi en una
tierra y un pas concreto.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Comentar la lectura Me
siento orgulloso de ser boliviano.
TEORA
- Lectura del evangelio observando los mapas del pas de
Jess.
- Lectura de imgenes de lugares que frecuent Jess.
VALORACIN
- Reconocemos que Jess
vivi como uno de nosotros.
- Ver l pelcula La Historia
ms larga jams contada.
PRODUCCIN
- Elaboramos un mapa del
pas de Jess y ubicamos los
lugares donde ense la
buena nueva.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Manifiesta sus
- Considera a
conocimientos
Jess como un
acerca de Jess.
ejemplo de persona.
- Identifica el pas
de Jess en los
- Da a conocer a
mapas.
Jess a los
dems como un
- Reconoce y resamigo muy cerpeta a Jess
cano.
como un hermano muy cer- Sabe explicar la
cano y amigo.
cultura de
Jess.
- Manifiesta inters por conocer
ms a Jess y
seguir su ejemplo.

UNIDAD 5: EL EVANGELIO DE JESS
TEMTICA ORIENTADORA: EL EVANGELIO DE JESS
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
Identificamos los
Las buenas noticias
PRCTICA
- Valora la noticia
evangelios como la
siempre traen alegras. - Utilizando tarjetas, hacemos - Identifica los
cuatro evangede los evangeBuena Nueva que enuna pequea encuesta de
lios.
lios.
se Jess,
El mensaje de Jess
cuntos evangelios conocenos trae la liberacin.
mos.
- Identifica dife- Lee los evangerencias y simililios y extrae su
a travs del anlisis
Los evangelios.
TEORA
tudes entre los
enseanza.
de los textos evang- Hacemos grupos de trabajo
evangelios.
licos,
para conocer los cuatro
- Practica las en Los evangelistas.
evangelios y respondemos
- Demuestra el deseanzas de los
un cuestionario.
bido respeto a la
evangelios.
Los discpulos de
- Conocemos a los autores
proclamacin de
Jess llevamos la
mediante diversas actividalos santos evanleyendo caracterstibuena noticia a los
des.
gelios.
cas principales de
dems.
cada uno de ellos,
VALORACIN
- Asume el com Conocemos el mensaje - Valoramos los evangelios
promiso de prode Jess y lo ponemos
como buena noticia que nos
clamar la Buena
en prctica.
trajo la liberacin.
Noticia a los
dems, siguiendo
PRODUCCIN
el ejemplo de
con la finalidad de
- Elaboramos un mural de
Jess.
aprender lo esencial
cada evangelio con su resdel mensaje de
pectivo autor y sus principaJess.
les caractersticas, y lo
exponemos en la clase.

UNIDAD 6: LA PERSONA DE JESS
TEMTICA ORIENTADORA: LA PERSONA DE JESS.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
PRCTICA
- Reconoce las ca- - Considera a
- Exponemos caractersticas
ractersticas
Jess como un
de la personalidad de Jess.
principales de
ejemplo de vida.
Por Jess hemos conoJess.
cido que Dios es amor. TEORA
- Sigue a Jess y
- Lectura de diferentes textos
- Identifica a
practica sus en Ser amigo de Jess es
bblicos donde observamos
Jess como una
seanzas.
a travs de la lectura seguir su ejemplo y
las caractersticas ms propersona ejemreflexiva de los relatrabajar por su profundas de Jess.
plar.
tos evanglicos,
yecto.
VALORACIN
- Valora las carac Seguir a Cristo implica - Actuamos teniendo en
tersticas de la
ser como l y seguirle.
cuenta las enseanzas de
personalidad de
identificando textos
Jess para ser personas de
Jess y las
bblicos donde l se
bien.
aplica a su vida.
da a conocer,
PRODUCCIN
- Asume el com- Elaboramos tarjetitas con
promiso de hacer
las caractersticas de Jess
y las repartimos a las perso- que ms personas conozcan a
nas de nuestro barrio.
Jess.
con la finalidad de
distinguir las cualidades de Jess.
Definimos a Jess
como una persona
ejemplar
que vivi a nuestro
lado,
Las personas como

Jess hacen el bien.

FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
UNIDAD 7: EL MENSAJE DE JESS, EL SERMN DEL MONTE
TEMTICA ORIENTADORA: EL MENSAJE DE JESS, EL SERMN DEL MONTE.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Interiorizamos el
mensaje de Jess
como un mensaje de
esperanza y liberacin,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
Las buenas palabras

levantan las esperanzas y dan alegra.
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Aprendemos una cancin e
interpretamos sus enseanzas.
Jess anunci un
mensaje liberador y de TEORA
hermandad con todos. - Lectura de los textos del
mediante la lectura
mensaje de Jess.
reflexiva del sermn Ponemos en prctica
- Interpretacin de las ensedel monte,
las enseanzas de
anzas a travs de imgeJess.
nes.
- Analizamos el Sermn del
Conocer el mensaje de
Monte y sus partes.
Jess para decidir serealizando una snteguirlo.
VALORACIN
sis del mensaje que
- Tomamos en cuenta la oraJess predic,
cin como una comunicacin con Jess y como una
iluminacin para comprender el mensaje.
con la finalidad de
ser testigos vivos del
mensaje del Reino.
PRODUCCIN
- Elaboramos pequeos mensajes bblicos y los entregamos
a los dems compaeros.
EVALUACIN
PRODUCTOS
- Reconoce las en- - Manifiesta en su

seanzas de
diario vivir las
Jess mediante
enseanzas de
una cancin.
Jess.
- Comprende e in- - Comprende el
terpreta el menmensaje y lo
saje de Jess.
prctica en su
comunidad.
- Hace oracin
antes de comenzar cualquier
tarea.
- Comparte el
mensaje de
Jess con los
dems.

UNIDAD 8: LOS SIGNOS DEL REINO
TEMTICA ORIENTADORA: LOS SIGNOS DEL REINO.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
Conocemos y acepta- Las obras demuestran PRCTICA

- Distingue entre
- Habla de Jess
mos las obras de
quines somos.
- Lluvia de ideas sobre las
obras buenas y
con sus compaJess,
obras que hacen las persoeros.
nas que viven en nuestro ba- obras malas.
Jess inaugur el
rrio.
- Reconoce las
- Asiste a celebraReino con sus obras.
obras que realiz
ciones donde se
a travs de las difeTEORA
Jess cuando
proclama la Parentes manifestacio- El Reino de Dios est
estuvo entre nos- labra de Dios.
nes de que el Reino
entre nosotros.
obras buenas y obras malas.
otros.
de Dios est entre
- Anlisis de pasajes bblicos.
- Realiza un servinosotros,
- Colorear actitudes buenas y
- Valoramos el
cio a la comuni Aprendemos a realizar
tachar actitudes malas.
Reino de Dios
dad.
obras llenas de amor.
como un anhelo
VALORACIN
de toda la humaleyendo y analizando Seguimos el ejemplo
- Consideramos que el Reino
textos bblicos,
de Jess en nuestras
de Dios est entre nosotros y nidad, y luchamos por
obras.
ayudamos a cimentarlo
conseguirlo.
mejor.
con la finalidad de
reconocer a Jess
como testimonio del
Reino en el mundo.
PRODUCCIN
- Elaboracin de murales
sobre las obras de Jess, y
los colocamos en lugar visible del colegio.
- Asumimos el
compromiso de
colaborar en el
Reino de Dios.

UNIDAD 9: LA MUERTE DE JESS
TEMTICA ORIENTADORA: LA MUERTE DE JESS.
DIMENSIONES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
SER
Entendemos la
Jess am tanto, que
muerte de Jess
dio su vida por amor.
como un sacrificio de
amor extremo a la
Jess no temi a la
humanidad,
muerte.
SABER
a travs de lecturas
comprensivas del
evangelio,
HACER
DECIDIR
reflexionando la
muerte de Jess
como donacin plena
de su vida,
con la finalidad de
interiorizar la gran
prueba de amor que
nos regal Jess en
la cruz.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
PRCTICA
- Dilogo sobre qu conocemos de la muerte de Jess.
EVALUACIN
- Reconoce que
Jess muri por
amor.
PRODUCTOS
- Agradece a
Jess por el sacrifico que hizo
por toda la huTEORA
- Anlisis mediante lectura de - Identifica e inter- manidad.
preta momentos
La ltima cena.
la Biblia.
importantes
- Valora la salva- Dibujamos y coloreamos la
sobre el sacrificio cin como un
La muerte de Jess.
ltima cena.
por amor que
regalo otorgado
- Aprendemos los nombres de
hizo Jess.
por Jess en la
El viacrucis.
las estaciones del viacrucis.
cruz.
- Valora la cruz
Creemos que la muerte VALORACIN
de Jess fue la prueba - Somos personas respetuosas como smbolo de
ms grande de amor.
con la cruz, como smbolo de salvacin.
la prueba ms grande de
- Participa activaAprendemos a ser peramor de Jess hacia nosmente en celesonas sacrificadas por
otros.
braciones de la
la felicidad de los
Semana Santa.
dems.
PRODUCCIN
- Organizamos un viacrucis y
lo realizamos en las instalaciones del colegio.

UNIDAD 10: JESS VIVE
TEMTICA ORIENTADORA: JESS VIVE.
DIMENSIONES
SER
SABER
HACER
DECIDIR
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Valoramos la resurreccin de Jess

como un triunfo
sobre la muerte,
CONTENIDOS Y
EJES ARTICULADORES
El que siembra bondad cosecha frutos

para siempre.
Una muerte por amor

no termina en el sepulcro, sino en la vida
plena.
FECHA..................................................
DOCENTE .............................................
TIEMPO ................................................
DINAMIZADORAS
EVALUACIN
PRCTICA
- Aprendemos canciones ale- - Manifiesta sus
emociones megres, que signifique que
Jess est vivo y las analiza- diante las canciones.
mos.
PRODUCTOS
- Manifiesta confianza de saber

que hay un
mundo mejor.
- Comprende el
- Lleva alegra esTEORA
misterio de la reperanzadora
- Analizamos los pasajes bblisurreccin.
hacia las persocos donde se relata la resunas que sufren.
Realizamos obras que
rreccin de Jess.
- Desarrolla valoden vida.
- Coloreamos imgenes de
res de dar espeJess resucitado.
ranza a los
Quiero llevar resurrecdems, sabiendo
identificando las difecin.
VALORACIN
que Jess es
rentes manifestacio- Comprendemos la resurrecvida.
nes de que l vive,
cin como signo de esperanza y alegra de vivir.
- Promueve la alegra de saber que
PRODUCCIN
Jess est vivo y
- Entre todos construimos
que hay que cecon el fin de manifesuna imagen grande de
lebrar.
tar signos de espeJess resucitado y lo colocaranza para todos.
mos fuera del aula.
a travs de lecturas
bblicas y realizacin
de imgenes de
Cristo resucitado,

1-6 Primaria Planificaciones Modificado

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

1-6 Primaria Planificaciones Modificado

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

- Muestra actitudes positivas y

- Relaciona con- Respetar al comceptos conocidos paero.

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Admiramos la belleza Todo es un regalo que PRCTICA.

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Respetamos la natu- La tierra es nuestra

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Expresamos la alegra de las fiestas,

En la fiesta nos unimos todos como hermanos y olvidamos

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Apreciamos las fiestas de Bolivia

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

mediante el conocimiento del nacimiento de Jess,

Una fiesta grandiosa

Para los cristianos las TEORA

- En grupos realizan un festival

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Desarrollamos actitu- Los amigos alegran la

Soy un buen amigo.

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

a travs del conocimiento de las enseanzas de Jess,

Jess es bueno con

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

- Presenta los tra- - Valoracin de

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

- Demuestra valo- - Preparacin de

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

El da de mi cumpleaos es una fiesta.

Los padres dan la vida TEORA

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Deseamos a todos los Las vacaciones son

para admirar las

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

- Demuestra valores de respeto a

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

mediante la comprensin de las actitudes de una

Valorar el regalo de los PRCTICA

- Resalta las cualiVALORACIN

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

- Demuestra valo- - Por grupos, y

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Valoramos cmo la li- Lnea divisoria entre el PRCTICA

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Interiorizamos que la Ayudar a los otros

Cuando actuamos con PRODUCCIN

- Entre todos hacemos un gran

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

En la familia nos que- PRCTICA

- Escribe el nombre de la verdadera familia de

- Colorear un dibujo de Dios

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

La vida est llena de

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

En la Biblia encontra- PRCTICA

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

para ser feliz y alegrar la vida a los

mediante el conocimiento de cmo

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Valoramos la gran La alegra de ser ami- PRCTICA

fortaleciendo las acti- Sin amigos la vida es

PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA

Contemplamos que el Dios nos hizo a todos