ELABORAMOS NUESTRAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

1. Datos generales:
I.E :Fe y Alegra 12
Lugar : Santa Rosa Puente Piedra
Fecha: 30 de octubre de 2015
Nivel : Secundaria
Docentes facilitadores: Alejandro Chuyma Huillca
2. Priorizacin de necesidades
(identificadas en la jornada de reflexin de si I.E.)
Durante los monitoreos realizados por parte de nuestra acompaante de Fe y Alegra, se ha podido observar que una
de las dificultades que presentamos los docentes es la elaboracin de la situacin significativa.
3. Competencias y capacidades a desarrollar.
DOMINIO 1

Competencia 2

Desempeo 4

Preparacin
para el
aprendizaje de
los
estudiantes.

Planifica la enseanza de
forma colegiada garantizando
la coherencia entre los
aprendizajes que quiere
lograr en sus estudiantes, el
proceso pedaggico, el uso de
recursos disponibles y la
evacuacin, en una
programacin curricular en
permanente revisin.

Elabora la programacin
curricular analizando con
sus compaeros el plan
ms pertinente a la
realidad de su aula.

SECUEN
CIA
Inicio

Campo temtico
Situacin significativa
. Concepto
. Elementos
. Importancia

ESTRATEGIAS
Se les da la bienvenida a los docentes
Se presenta un video sobre la problemtica de Puente Piedra, Per y el mundo.
Los docentes participan de una serie de preguntas enfocadas a reflexionar sobre la identificacin
de situacin de contexto.

Se organizan tres equipos de trabajos, y se comparte comentarios y preguntas sobre el video

Desarrollo presentado.

Producto a lograr
Elaborar la situacin
significativa para la unidad.

RECURSOS
Multimedia

TIEMPO
20

Video

Copias

90

Se realiza la pregunta:
Qu entiende sobre la situacin significativa?
Papelgrafos
Por qu es necesaria? Qu se toma en cuenta para su elaboracin?
Se socializa la respuesta del trabajo dual.
Plumones
Se les entrega a los docentes una lectura relacionada sobre el tema, en la cual en forma individual
leen e identitifican las ideas ms importantes utilizando las tcnicas del subrayado o sumillado.
Luego en equipos de tres profesores elaboran su organizador comparten sus trabajos sobre el
tema.
De forma personal los docentes elaboran su situacin significativa, el docente facilitador acompaa
de forma permanente.

Cierre

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN:

Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve la situacin significativa?
Qu dificultades se nos ha presentado? Cmo las hemos superado?

______________________________
Alejandro Chuyma Huillca
DOCENTE FACILITADOR DE COMUNICACIN

------------------------------------------------------Nancy Maza Tocto

SUBDIRECTORA

Plumones

10

---------------------------------------victoria Carmen Alcal Basurto

DIRECTORA