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VALOR
1
NIVEL DE CALIDAD
Se realizan acciones cuyos propsitos son difusos para los actores del
establecimiento educacional y se implementan de manera
asistemtica.
El quehacer incorpora un propsito que es explcito y claro para todos
los actores del establecimiento educacional, cuyos procesos son
sistemticos.
El quehacer incorpora un propsito que es explcito y claro para todos
los actores del establecimiento educacional, con una sistematicidad y
progresin secuencial de los procesos subyacentes y con una
orientacin a la mejora de los resultados institucionales, lo que define
una prctica institucional o pedaggica.
La prctica incorpora la evaluacin y el perfeccionamiento
permanente de sus procesos.
NIVEL
1
2
OBSERVACIONES
PRCTICA
1. Los profesores imparten las clases en
funcin de los objetivos de aprendizaje
estipulados en el curriculum vigente.
2. Los profesores conducen las clases con
claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e
inters.
3. Los profesores utilizan estrategias efectivas
de enseanza - aprendizaje en el aula.
4. Los profesores logran que la mayor parte
del tiempo de las clases se destinen al
proceso de enseanza aprendizaje.
5. Los profesores logran que los estudiantes
trabajen dedicadamente, sean responsables y
estudien de manera independiente.
OBSERVACIONES
NIVEL
1
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OBSERVACIONES
NIVEL
1
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OBSERVACIONES
REA LIDERAZGO
4. Dimensin: Liderazgo del sostenedor.
PRCTICA
1. El sostenedor se responsabiliza por la
elaboracin del proyecto educativo
NIVEL
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